小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文1
本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。在新課程改革背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索一系列活動(dòng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定的理論指導(dǎo)，只有當(dāng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度，用一定的理論指導(dǎo)時(shí)，這種經(jīng)驗(yàn)才能被稱為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這種情況，本學(xué)期每項(xiàng)活動(dòng)都有一定的時(shí)間學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、“符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容”、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新思想、“關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”、“開放教學(xué)，激活思維”、“學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展”、“為學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)策略”等。課程改革已進(jìn)入第二學(xué)期，教師觀念發(fā)生了一些變化，但教學(xué)觀念的實(shí)際變化和基本觀念的基本建立不能一蹴而就。因此，本學(xué)期仍加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使大多數(shù)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步建立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念和課程目標(biāo)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，運(yùn)用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們的教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和一些理論的基礎(chǔ)上，組織教師圍繞課題進(jìn)行研討會(huì)。在教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮主觀主動(dòng)性，學(xué)習(xí)教材，控制教材，在理解編輯意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，使用活教材。在教學(xué)中，教師還可以以學(xué)生為主體，營(yíng)造學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流中理解和理解知識(shí)。比如毛老師教的“應(yīng)用題”一課，毛老師精心設(shè)計(jì)了教案，從舊知到新知，從扶到放，從小組合作到獨(dú)立探索。整個(gè)課堂始終把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極探索問題，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重全體學(xué)生和全體員工的參與，注重學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。
再比如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這個(gè)話題，精心設(shè)計(jì)和收集大量的信息，讓學(xué)生在熟悉的生活材料中自然地提出數(shù)學(xué)問題。整個(gè)課程體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)”的新數(shù)學(xué)課程理念。當(dāng)然，這些課程也有缺點(diǎn)，比如：如何有效地引導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何運(yùn)用新思路進(jìn)行教學(xué)，處理好“雙基”教學(xué)等，這些問題在今后的教研活動(dòng)中有待解決。
3、借助集體力量，做好課題研究工作
本學(xué)期，我們的教研組制定了以年級(jí)組為單位的'集體備課計(jì)劃，通過集體備課的形式，加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。同時(shí)，“精致”的課堂教學(xué)模式也在表面開花，在點(diǎn)上深入。
4、充分發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)數(shù)學(xué)特色
本學(xué)期，教研組在學(xué)生一端開展了一系列活動(dòng)：每日口算入課、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)賽；每?jī)芍苡幸淮螖?shù)學(xué)奧林匹克起跑線；有數(shù)學(xué)論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；有些數(shù)學(xué)比賽。在這些活動(dòng)中，涌現(xiàn)出許多活躍的成員和專家，為學(xué)校特色建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。
本學(xué)期，老師們?cè)诜e極輔導(dǎo)貧困學(xué)生的同時(shí)，不忘充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，加大力度，加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。在江蘇省第三屆“探索與能力”大賽中，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。其中，張益成、錢心夾、徐磊獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)、許可證、潘徐華獲六年級(jí)組二等獎(jiǎng)；陳康毅獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)，施鵬飛獲五年級(jí)組二等獎(jiǎng)。張曦、余佳琪分別獲江蘇省小數(shù)報(bào)編輯部一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文2
作為首屆品牌教研組的組長(zhǎng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項(xiàng)工作都開展的有序、高效，取得了較好的成績(jī)。下面請(qǐng)?jiān)试S我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報(bào)。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級(jí)教學(xué)能手的我，對(duì)待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。有句話是這樣說的.： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。”它就是我們這個(gè)品牌組的真實(shí)寫照。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1.專題學(xué)習(xí)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結(jié)合雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修，對(duì)如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識(shí)到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿；創(chuàng)新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2.專題研究細(xì)致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績(jī)的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)則”（幻燈片展示）。
二、加強(qiáng)研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對(duì)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊(yùn)
本學(xué)期的雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺(tái)展開了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計(jì)劃.（展示照片并加以說明）
2.集體備課凝智慧
開學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計(jì)劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們?cè)诜e極參加區(qū)、校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規(guī)教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來。
首先制定了率先執(zhí)教計(jì)劃，把執(zhí)教課題與教師落實(shí)到人，繼續(xù)按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細(xì)致的研究，采用 “同課異教”等方式，落實(shí)了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，對(duì)課堂容量反復(fù)推敲，在精磨細(xì)推中敲出一節(jié)節(jié)好課；
在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jī)，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，如：老師們的獎(jiǎng)勵(lì)總分取得了全區(qū)第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠(yuǎn)程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評(píng)為省優(yōu)秀課例二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，的確與老師們的努力分不開，但更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。
例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵(lì)。
再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規(guī)教學(xué)求高效
在常規(guī)教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況，繼續(xù)堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設(shè)想和建議：
1.加大教學(xué)研究的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì)學(xué)。
3.認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量，依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項(xiàng)工作都具有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。
建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(zhǎng)。
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