學(xué)前班工作總結(jié)[匯編15篇]
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的學(xué)前班工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
![學(xué)前班工作總結(jié)[匯編15篇]](/pic/00/b9a4d7f7d7dcbde1063_5fbf7ec9a24e1.jpg)
學(xué)前班工作總結(jié)1
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了。當(dāng)我空下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲，作為學(xué)前班的班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助幼兒，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇見(jiàn)的各種困難，審視自己一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)得失感觸很多，看著他們的長(zhǎng)大，我非常欣慰，在和孩子們相處的日子里，他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng)，不斷進(jìn)步，讓我更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，以下是自己帶班的一些體會(huì)。
一、生活方面;
關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，作為一名幼兒老師在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的.幼兒，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好，在班里我平等對(duì)待每一位幼兒，課下我們像朋友的相處，融洽了師生的關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，利用晨檢和午餐前地時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。還請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育，特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)方面;
在教學(xué)上我一直以玩中學(xué)、學(xué)中玩的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，特別是我們?nèi)路蓍_(kāi)展了專注性教育活動(dòng)，對(duì)幼兒影響特別大，剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒自控力差 紀(jì)律渙散我就把專注性的教育課程納入了課堂，從培養(yǎng)他們良好習(xí)慣下手，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作并且在課后注意幼兒的行為根據(jù)幼兒的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣，也掌握了所學(xué)知識(shí)。
三、家長(zhǎng)工作;
我對(duì)家長(zhǎng)工作很重視，堅(jiān)持經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園在家的情況并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)。使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形成并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)。我的工作得到了家長(zhǎng)們地支持和配合，同時(shí)家長(zhǎng)們也給了我充分的確定，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心的工作。
四、反思調(diào)整;
總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到了發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的意見(jiàn)，增長(zhǎng)了許多的知識(shí)。在欣喜之余我也在反思不足。如;活動(dòng)中的觀察注重全面性、深入性不夠，創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差，個(gè)別幼兒的懶惰性、依賴強(qiáng)，個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中我將根據(jù)以上存在的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己的本職工作做得更好。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看見(jiàn)孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福，這期要結(jié)束了對(duì)于我來(lái)說(shuō)還要多向其他老師學(xué)習(xí)不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，勇于創(chuàng)新把今后的工作做得更好。
親愛(ài)的孩子們即將要離開(kāi)我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻耄沧Ｋ麄冊(cè)诮窈蟮娘L(fēng)雨中走的更遠(yuǎn)。
學(xué)前班工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝，歲月如流。回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的積累，有了這些積累，我相信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)支持幫助下，開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一.參加的各項(xiàng)活動(dòng)
1.在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)積極組織并召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們展示本學(xué)期所用的教材和引進(jìn)的體智能活動(dòng)，也更好的推動(dòng)家長(zhǎng)和老師間的交流。
2.我很榮幸的被選為第xx屆秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主持人。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我們每天都在為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，在這個(gè)過(guò)程中有歡笑有汗水，慢慢的孩子們也能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換隊(duì)形。今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)與往年不一樣。今年是孩子們先表演隊(duì)列隊(duì)形，看完孩子們的表演，家長(zhǎng)的臉上都洋溢著欣慰的笑容。然后由體智能老師帶著家長(zhǎng)和孩子們一起進(jìn)行親子游戲。這次的活動(dòng)不但有趣味性和運(yùn)動(dòng)性，也給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了歡樂(lè)。
3.幼兒園開(kāi)展了以英語(yǔ)課程為主題的教師對(duì)外公開(kāi)課觀摩，主要讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，也能知道教師的教學(xué)水平。在這次活動(dòng)中，教師精心的準(zhǔn)備教具，只為了能上一堂精彩的英語(yǔ)課。在這次的公開(kāi)課上，我的表現(xiàn)不盡如人意。在課后也進(jìn)行了深刻反思，以后在課堂上盡量避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
4.在新年鐘聲敲響的時(shí)候，幼兒園如火如荼地開(kāi)展了“慶元旦，迎新年”親子游園會(huì)活動(dòng)。這次的活動(dòng)與往年不同，主要以游戲活動(dòng)為主。每個(gè)家庭參加了游戲后過(guò)關(guān)了，就可以得到一個(gè)印章。在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)和幼兒能感受到節(jié)日的快樂(lè)，也能培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)和意識(shí)。在歡聲笑語(yǔ)中迎來(lái)了新的一年。
5.每周一都會(huì)進(jìn)行升旗儀式，主要培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，每周都會(huì)評(píng)選明星寶貝，并頒發(fā)好孩子布標(biāo)。能更好的激勵(lì)孩子好好表現(xiàn)，也能培養(yǎng)幼兒的自信心。
二.教育教學(xué)方面
1.備課以及教具的準(zhǔn)備。每個(gè)星期能做好教材教具的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中積極調(diào)動(dòng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，很多小朋友剛開(kāi)始時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，不愿意表現(xiàn)自身。因此在每次的.教學(xué)活動(dòng)中讓孩子能充分的表現(xiàn)自身，因?yàn)槔蠋熤皇怯^察者和引導(dǎo)者。
2.本學(xué)期我們中班有27名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列不錯(cuò)的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提升自我服務(wù)能力，形成不錯(cuò)的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以推動(dòng)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
三.保教工作
1.在老師和保育員的配合下，根據(jù)一日活動(dòng)流程，及時(shí)的提醒幼兒喝水。根據(jù)天氣的冷暖及時(shí)為幼兒增減衣物。當(dāng)幼兒要去戶外活動(dòng)時(shí)，會(huì)事先為幼兒隔好汗巾。跨入中班的孩子們明顯長(zhǎng)大了，生活自理能力也有明顯的提升。首先是在進(jìn)餐方面，對(duì)進(jìn)餐慢的或者挑食的幼兒經(jīng)常說(shuō)一些各種蔬菜對(duì)身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開(kāi)這些食物。現(xiàn)在有孩子從以前的挑食到現(xiàn)在的愛(ài)吃青菜。使幼兒的身體得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)孩子能養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒做到“自身的事情自身做”，培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來(lái)園開(kāi)始，幼兒自覺(jué)的進(jìn)行泡手，防止細(xì)菌的滋生。讓幼兒整理并放好自身的書(shū)包，喝完水后學(xué)會(huì)自身放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水。午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物，起床后讓幼兒自身穿衣物，對(duì)于一些不會(huì)的幼兒進(jìn)行幫助并教授如何穿衣服。
2.每學(xué)期都能根據(jù)制定的月計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，幼兒才是活動(dòng)的主體。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在開(kāi)展“角色游戲”中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，使角色游戲開(kāi)展的有聲有色。根據(jù)每個(gè)月的月主題活動(dòng)各有不同，我們會(huì)設(shè)計(jì)不一樣的活動(dòng)。如“奇妙的球”我們會(huì)帶領(lǐng)幼兒去籃球場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒感受到玩球的樂(lè)趣。
四.安全工作
1.安全工作是我們老師所有工作的重中之重，首先老師要時(shí)時(shí)刻刻有安全意識(shí)，只有這樣才能時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的安全以及提醒幼兒注意自身的安全。幫助幼兒建立自我保護(hù)的安全意識(shí)，不管在戶外活動(dòng)還是室內(nèi)活動(dòng)室都要幼兒注意不打鬧、不奔跑。在進(jìn)行喝間點(diǎn)和上廁所時(shí)都要進(jìn)行排隊(duì)，只有排好隊(duì)按照秩序進(jìn)行，才會(huì)把不安全的因素降到最低。時(shí)刻教育幼兒手扶右手的欄桿上下樓梯。不推不擠，一個(gè)接一個(gè)的上下樓梯。
2.每天幼兒來(lái)園時(shí)老師要進(jìn)行晨檢，注意觀察幼兒身體各方面狀況是否正常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
3.每周一都會(huì)為幼兒修剪指甲，防止幼兒被抓傷。
4.每次如遇大型的假期都會(huì)開(kāi)展班級(jí)安全教育活動(dòng)，教育幼兒和家長(zhǎng)出去游玩時(shí)，不能吃陌生人的食物，不能和陌生人一起走。要時(shí)刻跟著爸爸媽媽。在教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒能記住自身爸爸媽媽的電話號(hào)碼。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，也讓幼兒知道如何保護(hù)自身，遇到問(wèn)題是應(yīng)該怎么辦。
5.進(jìn)行室外活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)刻提醒幼兒要注意安全，提醒幼兒相互間不推不擠。要聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，不能擅自離開(kāi)班級(jí)隊(duì)伍。
五.家園共育
1.晨間接待和離園時(shí)禮貌接待家伙，注意自身的言行舉止和儀表儀態(tài)。
2.在離園時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一天或這段時(shí)間的在園情況反映給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解孩子的各方面信息。
3.當(dāng)幼兒出現(xiàn)沒(méi)來(lái)園的情況，及時(shí)地給家長(zhǎng)打電話交流，并了解沒(méi)來(lái)園的原因。
4.針對(duì)班級(jí)的部分幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通，向家長(zhǎng)反饋幼兒最近一段時(shí)間在園的表現(xiàn)，并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
5.每月都會(huì)發(fā)放《成長(zhǎng)檔案》，讓家長(zhǎng)了解幼兒這個(gè)月在園的表現(xiàn)及生活習(xí)慣。也能讓老師了解到幼兒在家的生活習(xí)慣和表現(xiàn)。針對(duì)不好的方面，采取更好的教育方式讓幼兒進(jìn)行改正。
6.定期更換家園聯(lián)系欄中的內(nèi)容，每月及時(shí)更新月計(jì)劃，每周及時(shí)更新周計(jì)劃。以便讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)動(dòng)向。
7.通過(guò)班級(jí)博客讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒的在園情況，在班級(jí)博客中有每周三的體智能活動(dòng)、各種活動(dòng)的照片以及月計(jì)劃、周計(jì)劃、觀察筆記、教育筆記、各種活動(dòng)的總結(jié)，還有各項(xiàng)通知。家長(zhǎng)可以在班級(jí)博客上及時(shí)的看到孩子們的在園表現(xiàn)。
8.每天及時(shí)寫(xiě)校車本，以便接車幼兒的家長(zhǎng)能更好地了解班級(jí)的各項(xiàng)工作和幼兒的在園情況。也能更好的輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。在以后的接車本工作中，當(dāng)家長(zhǎng)已經(jīng)看了接車本便讓家長(zhǎng)在接車本上寫(xiě)上“已閱”和打鉤，這樣才能更好的使家長(zhǎng)知道幼兒園的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)于一些工作比較繁忙沒(méi)時(shí)間看接車本的家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。
不足之處：
1.對(duì)于課堂的掌控能力和應(yīng)變能力應(yīng)再提升。
2.在以后要多對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀的教育，培養(yǎng)幼兒做一名講文明、有禮貌的好孩子。并將文明禮貌利用于日常生活中。
3.在以后的學(xué)習(xí)與生活中，多讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。同時(shí)，老師也要成為幼兒的傾聽(tīng)者。從而更好的加強(qiáng)了老師與幼兒的交流。
4.努力提升自身的自身素質(zhì)和知識(shí)水平。
5.在課堂上要鍛煉孩子的舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣，而不是你一言我一語(yǔ)的進(jìn)行回答。
6.由于幼兒的年齡差距，對(duì)于那些年齡小的幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)，從而提升全班的整體水平。
7.在繪畫(huà)方面教師應(yīng)多孩子一些想象的空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)橛變褐皇且晃兜母懂?huà)進(jìn)行照本宣科，因此禁錮了孩子的思維能力和想象力。
8.在和家長(zhǎng)的溝通這一方面有所欠缺。
這學(xué)期即將結(jié)束，總結(jié)出了很多的不足，在今后的工作中加以改正，努力提升自身，讓以后的工作做的更好。
學(xué)前班工作總結(jié)3
這個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號(hào)，在校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們積極的配合下，在我們學(xué)前班全體教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)前班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，響亮的封號(hào)，漂亮有趣的獎(jiǎng)品，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、我為長(zhǎng)輩做點(diǎn)事
感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種責(zé)任，只有學(xué)會(huì)感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，家長(zhǎng)的寵愛(ài)，別人的關(guān)心在他們看來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)，缺乏感恩意識(shí)。為此從本周開(kāi)始我們班將開(kāi)展“我為長(zhǎng)輩做點(diǎn)事”的活動(dòng)，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會(huì)根據(jù)本周的文明禮儀所學(xué)內(nèi)容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長(zhǎng)輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說(shuō)一句貼心的話等，這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子的自理、自立能力，又使孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。通過(guò)這10周的活動(dòng)在家中的表現(xiàn)都有了很大的變化！
三、幼小銜接教育教學(xué)開(kāi)放日成功舉行
20xx年xx月xx日上午，小學(xué)部幼小銜接班開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在半天時(shí)間里，家長(zhǎng)觀摩了中教英語(yǔ)課、外教英語(yǔ)課、陶藝課、鋼琴課、數(shù)學(xué)思維課和幼兒閱讀課，還觀看了孩子的'大課間體育活動(dòng)以及我們的教育教學(xué)成果展板。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，欣賞了老師組織活動(dòng)時(shí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了老師精彩的教育教學(xué)技能，感受到老師對(duì)孩子的愛(ài)心、細(xì)心、耐心！
家長(zhǎng)們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時(shí)工作太忙，學(xué)校為家長(zhǎng)提供了半天的時(shí)間讓我們靜下心來(lái)觀察孩子、了解孩子，這樣的開(kāi)放活動(dòng)很有意義。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，成功地搭建了家校溝通的橋梁，對(duì)繼續(xù)優(yōu)化幼小銜接教育發(fā)揮了推動(dòng)作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的臺(tái)階。
四、豐富多彩的寢室文化
學(xué)前班的孩子自理能力較差，通過(guò)這段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內(nèi)務(wù)。并且安排孩子們晚上進(jìn)活動(dòng)室，讓他們的一天可以在這里得到放松，有幾個(gè)小朋友首先從家里帶來(lái)了自己的玩具說(shuō)是要和小朋友們一起分享，之后每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具，他們懂得了分享！老師商量利用活動(dòng)時(shí)間讓孩子們學(xué)到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內(nèi)務(wù)，收拾行李箱等等，每次活動(dòng)孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經(jīng)在比賽中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣，體會(huì)到與同學(xué)間友愛(ài)的真諦！
學(xué)前班工作總結(jié)4
在不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結(jié)。
一、自身建設(shè)
中國(guó)古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn)，工作中我以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，來(lái)約束自己的行為，并充分認(rèn)識(shí)“正人先正己”身教重于言教，會(huì)心會(huì)意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。對(duì)幼兒和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮，對(duì)同事和睦相處，對(duì)幼兒做到愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心，幼兒活動(dòng)時(shí)我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們的朋友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)是他們的知心朋友。
我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。
二、教學(xué)方面
我班的孩子有以前2個(gè)中班轉(zhuǎn)來(lái)的，也有校外幼兒園新來(lái)的孩子，就是這樣的一個(gè)班，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級(jí)實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡(jiǎn)單的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)乏味，而且知識(shí)掌握的也很好。按照開(kāi)學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動(dòng)，按將課程結(jié)束，讓孩子再次系統(tǒng)的將學(xué)前班的知識(shí)學(xué)習(xí)一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。我班xx小朋友他是校外園來(lái)我班的，他剛來(lái)時(shí)筆都不會(huì)拿，更別說(shuō)書(shū)寫(xiě)了，每次上寫(xiě)字課時(shí)，我都會(huì)多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅(jiān)持教他三個(gè)星期，他的動(dòng)筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班xxx小朋友剛來(lái)我班時(shí)1-5的數(shù)字書(shū)寫(xiě)占格都不會(huì)，也不知道怎么正確書(shū)寫(xiě)，在上課時(shí)我特別注意他們，每次在數(shù)字教學(xué)中我也都會(huì)手把手的進(jìn)行教學(xué)。xxx小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書(shū)寫(xiě)課時(shí)她連桌子都?jí)虿坏剑瑫?shū)寫(xiě)時(shí)不是站著就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒(méi)說(shuō)有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數(shù)學(xué)測(cè)試中成績(jī)都很理想。
三、嚴(yán)格班級(jí)管理，注重養(yǎng)成教育
首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中能力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長(zhǎng)說(shuō)：“x老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興。”我回答說(shuō)：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們可以讓回到童年時(shí)代。”其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛(ài)護(hù)他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(zhǎng)面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強(qiáng)化做到。不用放大鏡去看他們的`缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。
四、家園聯(lián)系
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果，直接影響班級(jí)的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子的教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足。讓家長(zhǎng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿意。
五、配合工作
開(kāi)學(xué)前兩周我和x老師x老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒(méi)帶過(guò)班有些細(xì)節(jié)問(wèn)題不是很清楚，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班級(jí)大部分工作，不分上下午班，x老師也是一樣臟活累活搶著干。兩周之后我和x老師搭班，工作中不分你我，工作搶著干從不斤斤計(jì)較。
六、賞識(shí)他人
x老師是一個(gè)工作認(rèn)真勤勤懇懇的人，對(duì)每一個(gè)孩子都不曾放棄，使班級(jí)每位孩子都有一定的提高，上課內(nèi)容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識(shí)字認(rèn)讀落得很實(shí)，使我深受啟示。
七、工作不足，未來(lái)設(shè)想
有時(shí)工作起來(lái)，粗心大意，特別是在衛(wèi)生方面，以后應(yīng)多加強(qiáng)。通過(guò)教學(xué)成果匯報(bào)演出我的不足之處很多，我應(yīng)多向x老師請(qǐng)教，并向x老師多學(xué)習(xí)、取之長(zhǎng)，補(bǔ)之短多聽(tīng)課，彌補(bǔ)我家長(zhǎng)溝通方面的不足之處。在班級(jí)管理上還要下一定工夫。
學(xué)前班工作總結(jié)5
一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在教學(xué)活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂
“愛(ài)心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的'愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“將近四十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管！！”我總是微笑面對(duì)。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)這些孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。但我意識(shí)到對(duì)孩子要有耐心！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班學(xué)生不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我充分利用放學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，使我能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更好的促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家校共育。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前班工作總結(jié)6
一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作完畢了,為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作如下總結(jié):
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語(yǔ)言和拼音漢字教學(xué)兩局部。
1、要求學(xué)生連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話,在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用一般話進(jìn)展溝通,在日常生活中多留意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤立即訂正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯,鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ),并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中敏捷運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌,使學(xué)生能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話,較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中留意力,急躁地傾聽(tīng)別人講話,不打斷別人的話,發(fā)覺(jué)異同,并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。
在這一學(xué)期中,我一邊努力培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié),及穩(wěn)固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語(yǔ)拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的根底,這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音,邁好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。下面是我在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受:
1、幽默搞笑的語(yǔ)言,在情趣中學(xué)拼音
學(xué)前班的孩子天真爛漫,在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語(yǔ)言,所受的學(xué)問(wèn)利于他們理解。如在教書(shū)寫(xiě)拼音時(shí)。假如生硬的告知學(xué)生拼音要寫(xiě)在四線三格里,效果不佳。不如說(shuō)小拼音住的房子有三層樓,分別是上格、中格、下格。對(duì)于寫(xiě)在中格的字要“頭頂天,腳踩地”;住上、中格的字要“腳踩地,頭可不能頂?shù)教旎ò?不讓要長(zhǎng)‘小角’??”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫(xiě)拼音的格式要求呢?
2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來(lái)記拼音，在拼音課的.教學(xué)中,我是先指導(dǎo),然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母,請(qǐng)編得好的同學(xué)當(dāng)小教師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來(lái),不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性,讓枯燥的拼音課變得好玩味性,還能進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言,而且由于是自己編的,記憶也很深刻。
3、動(dòng)作演示法,區(qū)分形近字母。
ei和ie、ui和iu,這些韻母簡(jiǎn)單混淆,通過(guò)潛移默化的教學(xué)。開(kāi)頭不跟學(xué)生說(shuō)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識(shí)記。
4、巧設(shè)嬉戲,在嬉戲中學(xué)拼音。
依據(jù)學(xué)生的年齡小、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn),可以將枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)穩(wěn)固方法換成找朋友、摘花、摘蘋(píng)果,送信、爬山競(jìng)賽、摘星星等嬉戲形式激起學(xué)生的興趣。
5、講故事法,提醒規(guī)章,突破難點(diǎn)。
如:在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí),去掉兩點(diǎn)的規(guī)章是學(xué)生最難把握的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)章的講解可以用故事的形式來(lái)表達(dá)。有一天j、q、x帶著小i出去玩,小ü也要去,急得哭了。j、q、x說(shuō):“你先擦掉眼淚,我們?cè)賻闳ァ！毙〃冠s忙擦掉眼淚,拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽(tīng)完故事,知道了j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要去掉。另外,教師還要強(qiáng)調(diào),j、q、x從不和u相拼,j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀ü,千萬(wàn)不能讀成u。
在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面:
努力培育幼兒的自學(xué)力量和合作學(xué)習(xí)的力量。
想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
學(xué)前班工作總結(jié)7
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這段時(shí)間，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展很好。回顧忙碌、緊張的幾個(gè)月，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更上一層樓。幾個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊還是孩子們的歡笑聲。這段時(shí)間我看到孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步和成長(zhǎng)，而我也在這個(gè)過(guò)程中不段的成長(zhǎng)。但是，我也應(yīng)該整理以下我的思緒。總結(jié)這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
幼兒園是蒙氏教育，目的是為了給學(xué)生們打下基礎(chǔ)，能更快的適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始帶學(xué)前班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別學(xué)生有識(shí)字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，為了能更好的適應(yīng)學(xué)前班的學(xué)習(xí)，我給自己制訂工作計(jì)劃——?jiǎng)?wù)必做到平等對(duì)待，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生到同一起跑線上。
學(xué)前班是即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)度班級(jí)，其銜接工作也很重要。由于現(xiàn)在孩子家里條件家長(zhǎng)老人過(guò)于溺愛(ài)，給幼兒養(yǎng)成太多的不良習(xí)慣，給我對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)中帶來(lái)很大的困難，比如，挑食、吃飯慢，愛(ài)哭鬧、挫折感差、說(shuō)臟話、不禮貌、坐姿寫(xiě)姿不正等等，這些都會(huì)影響到孩子以后的成長(zhǎng)。所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒有禮貌、有良好的生活習(xí)慣，掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上衛(wèi)生間。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生活中，加強(qiáng)生活能力和個(gè)性的培養(yǎng)。注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。要在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。
如今，對(duì)幼兒的教育現(xiàn)在更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)是以考核知識(shí)定優(yōu)劣，是以馴服聽(tīng)話為尺度。素質(zhì)教育評(píng)價(jià)則是以幼兒的整體素質(zhì)，包括身體，品德，知識(shí)，更注重幼兒身心健康的`全面發(fā)展，行為和認(rèn)知水平的提高，處理人際關(guān)系的態(tài)度，生活的自理，態(tài)度和能力等多方面的因素，更重要的是早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，我明白我們的責(zé)任重大。
在下學(xué)期，不管風(fēng)吹雨打，我都會(huì)堅(jiān)守著自己的崗位，因?yàn)槲抑篮⒆觽冃枰蠋煟⒆觽冃枰襾?lái)帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，來(lái)安排他們的生活起居。從我剛帶這些孩子時(shí)我就承諾自己要帶出一批優(yōu)秀的孩子。“全面發(fā)展走在前，我們學(xué)習(xí)頂呱呱，人人見(jiàn)了人人夸，人人夸！”這就是我們學(xué)前班的孩子們真實(shí)寫(xiě)照。
20xx年1月
學(xué)前班工作總結(jié)8
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。現(xiàn)在這個(gè)重?fù)?dān)要交給我們幼兒園的老師，而我們的教學(xué)對(duì)象是幼兒園大班及學(xué)前班的孩子，這就使得本來(lái)就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。老教師都已經(jīng)教過(guò)好幾輪拼音了，積累
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定不少。特別是工作年限長(zhǎng)而長(zhǎng)期帶學(xué)前班的張春雷老師在拼音這一方面有著一定的方法。對(duì)待年輕的教師有著一定難度。因此我園請(qǐng)她給我們進(jìn)行了拼音知識(shí)講座。主要討論拼音教學(xué)中的一些好的教學(xué)方法及注意問(wèn)題。
一、拼音教學(xué)的內(nèi)容
學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
二、字母發(fā)音 1、單韻母
發(fā)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的音時(shí)，口形不能變動(dòng)。
單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
2、復(fù)韻母
復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。
看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過(guò)去，合成一個(gè)音莫忘記。
復(fù)韻母發(fā)音時(shí)，由前一個(gè)字母的發(fā)音向后一個(gè)字母的發(fā)音滑動(dòng)。在教學(xué)中，注意引導(dǎo)孩子找規(guī)律。比如，在教學(xué)復(fù)韻母ai時(shí)，可以分四步進(jìn)行。
1．講發(fā)音方法。發(fā)ai時(shí)，由a的發(fā)音向i的發(fā)音過(guò)渡，口型由大圓到不圓，滑動(dòng)的過(guò)程要快，不斷氣。
2．口型示范，教師此次示范，只張口型不發(fā)音，目的'是讓孩子觀察口型的變化，同時(shí)吸引孩子的注意力。
3．教發(fā)音。出聲示范，孩子跟學(xué)。
4．孩子練習(xí)、體會(huì)，教師糾正。
教學(xué)后鼻韻母。要著重指導(dǎo)后鼻韻母的發(fā)音方法：
（1）比較四
個(gè)后鼻韻母的組成（它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻尾音ng組成的）；
（2）學(xué)會(huì)ng的發(fā)音（舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣）；
（3）用連讀的方法練習(xí)發(fā)ɑng、eng、ing、ong的音。
3、聲母
讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。聲母要讀得快而且輕，不能拖音。比如發(fā)b時(shí)，先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然打開(kāi)，讓氣流爆發(fā)出來(lái)，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫動(dòng)，也不送氣。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)
整體認(rèn)讀音節(jié)是直接用來(lái)給漢字注音的，其中的韻母不能用來(lái)與聲母拼讀，要整體識(shí)記。比如zhichishiri讀的時(shí)候比前面的聲母讀得長(zhǎng)一些響亮一些就可以了。
總之，張老師從拼音的分類、拼音的讀法、四聲調(diào)的學(xué)習(xí)、輕聲的運(yùn)用、拼音的筆順都做了的詳細(xì)的介紹。相信在今后拼音教學(xué)中教師會(huì)更好的運(yùn)用到教學(xué)中，使孩子學(xué)習(xí)拼音教學(xué)更加扎實(shí)穩(wěn)定。
學(xué)前班工作總結(jié)9
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子在小朋友園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生們中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓小朋友們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大部分小朋友達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)，而且小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、本班情況分析：
我班共有小朋友29人。其中男孩15人，女孩14人。小朋友通過(guò)在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生們活充滿憧憬。他們性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感，希望成為同伴中的佼佼者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等。在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。
二、班級(jí)管理目標(biāo)：
1、根據(jù)小朋友的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生們的拼音，語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練小朋友達(dá)到目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根
2、據(jù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)小朋友進(jìn)行教育。如：在校開(kāi)展的“地震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境，不畏懼，勇往直前的精神。在校還開(kāi)展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來(lái)的'歡樂(lè)。
3、保教配合默契，共同促進(jìn)小朋友發(fā)展。工作中，帶動(dòng)教師和保育教師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作氛圍。針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái)，我班小朋友形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中，小朋友語(yǔ)言優(yōu)達(dá)98、5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)91、5%。
4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)小朋友各項(xiàng)能力的發(fā)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)盡量滿意。
5、加強(qiáng)小朋友健康知識(shí)教育，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注小朋友的活動(dòng)情況，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)小朋友身體鍛煉，細(xì)心照顧小朋友的生活，使我班小朋友的患病率低，出勤率居全園前位，達(dá)97、8%。
6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況，物品損耗低。
學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我班幾位教師對(duì)小朋友要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！
學(xué)前班工作總結(jié)10
時(shí)間易逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。回想一年來(lái)的時(shí)間，有得有失，榮辱兼半。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
教育過(guò)程。
展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無(wú)不盡心盡職盡責(zé)，一學(xué)期以來(lái)。雖沒(méi)有"橫眉冷對(duì)千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在本身的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰(zhàn)斗在教育第一線。一分耕耘，一分收獲。幾多辛苦，幾多成就。付出總會(huì)有回報(bào)。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn)：教學(xué)。
一、教學(xué)
本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認(rèn)真研討教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡(jiǎn)要概括，細(xì)心寫(xiě)入教案中。之后，留心內(nèi)容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來(lái)，細(xì)細(xì)講評(píng)。新內(nèi)容完成后，便到了同學(xué)的練習(xí)鞏固階級(jí)。每次，布置的作業(yè)都細(xì)心篩選，細(xì)致得當(dāng)，難易適中，題量恰好。同學(xué)訓(xùn)練消化，反復(fù)記憶，多多剌激，最后把握。課后要求同學(xué)每每復(fù)習(xí)，加添記憶，每天回顧，適當(dāng)運(yùn)用。且預(yù)習(xí)好第二天的內(nèi)容，上課時(shí)專注致志，聚精會(huì)神，爭(zhēng)取融會(huì)貫穿，達(dá)到事半功倍之效果。上課時(shí)，我都嚴(yán)以律己，克以職守，無(wú)不精練。讓同學(xué)在靜謐的課堂中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文的廣博與奇妙。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉。總之，校里校處，課上課下，都讓同學(xué)慨當(dāng)以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書(shū)作。書(shū)上書(shū)外，都讓同學(xué)深思熟慮，融會(huì)貫穿，美妙運(yùn)用。
二、班集文化建設(shè)。
亦教亦樂(lè)，勞益結(jié)合。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當(dāng)身心放松，更有助于提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語(yǔ)言，數(shù)，拼音學(xué)話以外，我們還開(kāi)設(shè)了音樂(lè)，美術(shù)，寫(xiě)，手工等科目。目的是要讓同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。音樂(lè)課上，同學(xué)們熱誠(chéng)蕩漾，盡情唱歌，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候，同學(xué)在老師的美妙引導(dǎo)與示范下，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng)作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下，同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)，每每跡工整，清爽有序，段落分明，錯(cuò)落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候，我們實(shí)行了自由的`活動(dòng)方式，讓同身心徹底放松，自?shī)首詷?lè)，妙趣橫生。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊(duì)跑步，時(shí)而做集體游戲。一會(huì)又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩。總之，通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng)，愉悅了同學(xué)心靈，磨練了同學(xué)的身體，加添了同學(xué)們相互了解的機(jī)會(huì)，提高了班集體凝集力。是件一勞永益，百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。
三、教學(xué)成果，存在不足及努力方向。
好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓同學(xué)充分玩好、學(xué)好。把握教材，完全把握內(nèi)容，踏實(shí)研討學(xué)科，平常認(rèn)真作業(yè)，多訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以虛心謹(jǐn)慎，剛強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，發(fā)奮進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成老師交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，進(jìn)展，向著老師及本身預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。來(lái)年以充分的準(zhǔn)備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負(fù)責(zé)任的老師，一直是本人的努力探求。以后的時(shí)日，本人將以此為目標(biāo)，嚴(yán)格要求本身，己所不欲，勿施于人，要讓同學(xué)完成的事，本身先帶頭做到。每個(gè)人，都有本身的精神支柱與宏大理想，愿我們?yōu)榱吮旧淼睦硐朐缛諏?shí)現(xiàn)而努力奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)。生命由此，絢麗美麗！
學(xué)前班工作總結(jié)11
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我將結(jié)合新課程音樂(lè)教育論，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂(lè)，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂(lè)世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè)，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。.
一、教學(xué)目標(biāo)：
1音樂(lè)游戲。
（1）了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)內(nèi)容。
（2）按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂(lè)游戲。
（3）主動(dòng)參與游戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1）能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。
（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
學(xué)習(xí)玩音樂(lè)游戲能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行音樂(lè)游戲。能遵守音樂(lè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂(lè)的內(nèi)容。能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
二、學(xué)情分析：
幼兒控制自己行為的能力還不是非常好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn).
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等
四、成果預(yù)計(jì)
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂(lè)游戲，并能理解音樂(lè)的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流，合作的`快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏，做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作，模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)的變化改編動(dòng)作的速度，力度和難度。
3、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂(lè)，與他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂(lè).4學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低快慢強(qiáng)弱音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽(tīng)和歡賞活動(dòng)的快樂(lè)。
五、進(jìn)度與課時(shí)分配：
笫一周1>
笫二周2>
笫三周1>
笫四周2>
第五周3>
第六周4
笫七周1>
第八周2>
笫九周3>
第十周4>
笫十一周5>
第十二周1>
第十三周2>
笫十四周3>
笫十五周4>
笫十六周1>
笫十七周2>
笫十八周3>
六、教學(xué)措施：
1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我計(jì)劃在音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)“的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性.
2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué).
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去.
學(xué)前班工作總結(jié)12
當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班三名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班極計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展很好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更上一層樓。
一、計(jì)劃明確，有的放矢。
開(kāi)學(xué)初，我班結(jié)合班級(jí)計(jì)劃，針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行分析、思考，制定了詳實(shí)具體且切實(shí)可行的班極計(jì)劃，確定了工作目標(biāo)及教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、家長(zhǎng)工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節(jié)特征相吻合的各科教學(xué)進(jìn)度表。并按照計(jì)劃的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)和保育工作，做到有條不紊。
二、班級(jí)的管理。
這學(xué)期本班三位保教人員自覺(jué)遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，按時(shí)完成上級(jí)部門布置的任務(wù)。本學(xué)期，因?yàn)榇蟛糠钟變憾际桥f生，所以我們班在常規(guī)方面，幼兒都能自覺(jué)的遵守，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，培養(yǎng)他們良好的品德。（班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)更是堅(jiān)守崗位。我們還根據(jù)學(xué)校的要求每月組織疏散演習(xí)！
三、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是本學(xué)期的重要工作，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采取激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，響亮的封號(hào)，漂亮有趣的獎(jiǎng)品，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、我為長(zhǎng)輩做點(diǎn)事
感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種責(zé)任，只有學(xué)會(huì)感恩，才能體味真情，才能感受幸福，享受生活。現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，家長(zhǎng)的寵愛(ài)，別人的關(guān)心在他們看來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)，缺乏感恩意識(shí)。為此從本周開(kāi)始我們班將開(kāi)展“我為長(zhǎng)輩做點(diǎn)事”的活動(dòng)，讓孩子幼小的心靈播下善良、知恩的種子。每周末回家老師會(huì)根據(jù)本周的文明禮儀所學(xué)內(nèi)容，讓孩子做一些力所能及的事情，如幫助長(zhǎng)輩洗碗、掃地、疊被、澆花、說(shuō)一句貼心的話等，這些活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子的自理、自立能力，又使孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。通過(guò)這10周的活動(dòng)在家中的表現(xiàn)都有了很大的變化！
五、幼小銜接教育教學(xué)開(kāi)放日成功舉行
20xx年11月30日上午，小學(xué)部幼小銜接班開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在半天時(shí)間里，家長(zhǎng)觀摩了中教英語(yǔ)課、外教英語(yǔ)課、陶藝課、鋼琴課、數(shù)學(xué)思維課和幼兒閱讀課，還觀看了孩子的大課間體育活動(dòng)以及我們的教育教學(xué)成果展板。通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，欣賞了老師組織活動(dòng)時(shí)的風(fēng)采，領(lǐng)略了老師精彩的教育教學(xué)技能，感受到老師對(duì)孩子的愛(ài)心、細(xì)心、耐心！
家長(zhǎng)們極其支持幼小銜接的教育工作，他們紛紛表示：平時(shí)工作太忙，學(xué)校為家長(zhǎng)提供了半天的時(shí)間讓我們靜下心來(lái)觀察孩子、了解孩子，這樣的開(kāi)放活動(dòng)很有意義。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，成功地搭建了家校溝通的橋梁，對(duì)繼續(xù)優(yōu)化幼小銜接教育發(fā)揮了推動(dòng)作用，也必將促使幼小銜接工作再上新的臺(tái)階。
六、豐富多彩的寢室文化
學(xué)前班的孩子自理能力較差，通過(guò)這段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的自理能力有了很大的提高，自己能夠疊被子、整理內(nèi)務(wù)。并且安排孩子們晚上進(jìn)活動(dòng)室，讓他們的一天可以在這里得到放松，有幾個(gè)小朋友首先從家里帶來(lái)了自己的玩具說(shuō)是要和小朋友們一起分享，之后每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具，他們懂得了分享！老師商量利用活動(dòng)時(shí)間讓孩子們學(xué)到更多的東西，而且是用比賽的形式，疊被子，整理內(nèi)務(wù)，收拾行李箱等等，每次活動(dòng)孩子的積極性從他們高高舉起自己的小手就能看出，雖然他們還不太懂比賽的真正含義，但他們已經(jīng)在比賽中體會(huì)到生活中的樂(lè)趣，體會(huì)到與同學(xué)間友愛(ài)的真諦！
學(xué)前班工作總結(jié)13
愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束，回顧這半年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感到充實(shí)而有意義，在領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任和幫助下，我成長(zhǎng)為班長(zhǎng)，轉(zhuǎn)換了角色。在九月份又著手準(zhǔn)備迎接空軍示范園檢查組的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的一年，讓我得到了鍛煉。俗話說(shuō)：一分耕耘一分收獲。回想我們付出的努力，看到小二班的寶貝們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心里充滿了甜蜜。這其中有歡樂(lè)，有收獲。也有挫折和煩惱。但快樂(lè)帶給我的是幸福和充實(shí)。挫折帶給我們的是進(jìn)步和反思。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、伸出協(xié)作之手，共創(chuàng)和諧班級(jí)（班級(jí)工作方面）
本學(xué)期我班三位老師嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求。以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，有問(wèn)題及時(shí)解決，并經(jīng)常在一起討論如何更好地開(kāi)展教學(xué)工作，保育工作家長(zhǎng)工作等。經(jīng)常交換意見(jiàn)，在一起談心，總結(jié)后進(jìn)行反思，在工作中是好搭檔，在生活中是好姐妹，能夠團(tuán)結(jié)一心互幫互助，既做好衛(wèi)生保健工作，又管理好孩子的一日生活、教學(xué)，使保教質(zhì)量不斷提高，特別是在申報(bào)空軍示范幼兒園的準(zhǔn)備過(guò)程中，為了使室內(nèi)環(huán)境有特色，更好地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，都能積極主動(dòng)地加班加點(diǎn)，三人能達(dá)到共識(shí)，形成了良好和諧的氛圍，特別是本學(xué)期帶小班，在六月份我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備查資料計(jì)劃好每一項(xiàng)工作，并設(shè)計(jì)出環(huán)境布置圖，區(qū)角布置圖以及做好材料的準(zhǔn)備工作，由于珍珍剛到本園工作，對(duì)活動(dòng)區(qū)不太了解，但她十分好學(xué)，也很努力，也能積極地配合我，羅老師就更不用說(shuō)，我們已經(jīng)是老搭檔，在工作中已有默契，三人共同制定出工作計(jì)劃，就開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備，在我的帶領(lǐng)下每一項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行著。在暑假加班期間完成了活動(dòng)室的布置、活動(dòng)區(qū)材料的制作。我和珍珍邊畫(huà)邊做，羅老師幫我們剪剪貼貼。在我們的努力下，教室煥然一新，以動(dòng)物為主題的主題墻，評(píng)比欄等室內(nèi)布置仿佛讓我們走入童話王國(guó)，而且很溫馨，在這次幼兒園班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比中，我班獲得一等獎(jiǎng)，而且受到大家的好評(píng)，孩子們也很喜歡，以后我們還會(huì)更加努力的。
二、伸出關(guān)愛(ài)之手，讓愛(ài)拉近師生之間的距離（生活保育方面）
1、幫助幼兒減輕分離焦慮的措施
小班的幼兒年齡小，當(dāng)他們離開(kāi)父母來(lái)到一個(gè)陌生的地方就難以適應(yīng)會(huì)出現(xiàn)分離焦慮，為了讓幼兒較快適應(yīng)幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園并和老師融合在一起，我班三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)幼兒。經(jīng)常用肢體語(yǔ)言和孩子交流，例如親一親，抱一抱，給予媽媽般的親吻和擁抱，讓愛(ài)拉近師生的距離，其次是以樂(lè)觀的態(tài)度，積極的情緒感染孩子，每天微笑著迎接孩子，并利用音樂(lè)游戲，小舞蹈等活動(dòng)讓孩子們感受到其中的樂(lè)趣，在我們的努力下，哭鬧聲漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)闅g歌笑語(yǔ)，另外環(huán)境的布置也起了一定作用。特別是主題墻《讓愛(ài)天天住我家》，貼的都是全家福在班里看到家長(zhǎng)的照片對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有安慰的作用，另外班里的卡通動(dòng)物也隨處可見(jiàn)，而且色彩艷麗，吸引了孩子，讓孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)，在老師的努力下孩子的分離焦慮減輕，漸漸地喜歡上了幼兒園了，而且每一天都很開(kāi)心。
2、對(duì)孩子生活照顧以及保育工作的具體措施
本學(xué)期我班把保育工作放在了較重的位置，小班幼兒年齡小，在生活上需要我們的精心呵護(hù)，我們對(duì)每一位孩子都很關(guān)注，關(guān)注情緒變化，對(duì)孩子的一日生活照顧的更是無(wú)微不至，細(xì)心周到，從生活的點(diǎn)滴引導(dǎo)孩子，盡管在開(kāi)學(xué)初我們沒(méi)睡過(guò)一次午覺(jué)，午飯也是隨便吃一口，以照顧孩子為主，喂飯、幫助孩子脫衣服午睡等，每天中午都是12點(diǎn)左右下班，但看到孩子們的變化，我認(rèn)為是值得的，在平時(shí)我們能夠注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)為孩子換洗尿濕的衣褲、增減衣服、按時(shí)喂藥、增添飯菜、穿脫衣服、蓋好被子，提醒孩子喝水等等，看著小不點(diǎn)們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，我們很高興，我班的出勤率也一直很高，打破了小班的記錄，在下雪時(shí)也能來(lái)30個(gè)孩子，除了我們的細(xì)心照顧也與平時(shí)的衛(wèi)生保健工作十分不開(kāi)的，羅老師按消毒制度執(zhí)行，每天認(rèn)真的做好消毒工作，杜絕細(xì)菌病毒的流傳，確保孩子在幼兒園安全健康的活動(dòng)，平時(shí)我們也很注意對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，排除安全隱患，半年來(lái)無(wú)一孩子受傷，這與我們的密切配合是分不開(kāi)的，看到孩子們這么活潑可愛(ài)，我們也很欣慰。
三、伸出隱形之手，挖掘幼兒潛力，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。（教學(xué)）
在教學(xué)活動(dòng)中老師能夠把先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到工作中，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)力求以自己的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理念相結(jié)合，注重挖掘幼兒的潛力，老師放手讓幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽探索，有秩序的開(kāi)展班級(jí)教學(xué)工作的同時(shí)利用每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮幼兒的自主性，運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)模式，讓幼兒自由探索參與活動(dòng)，通過(guò)這半年來(lái)的實(shí)踐，讓我改變了對(duì)小班孩子的看法，他們并不是年齡小，什么都不會(huì)、只會(huì)哭鬧、尿褲子的小不點(diǎn)，甚至讓我對(duì)這些小不點(diǎn)刮目相看，為他們豎起大拇指，下面介紹一下我們的具體做法：
1、圍繞主題，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)
我們注重知識(shí)技能并重，開(kāi)展的活動(dòng)都是游戲性的，都能讓孩子參與進(jìn)來(lái)，甚至讓家長(zhǎng)也加入，而且都是以引導(dǎo)為主，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，給孩子提供自由探索、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如《走進(jìn)果園》就是通過(guò)多種感官讓幼兒進(jìn)一步了解水果，請(qǐng)孩子帶來(lái)水果，讓孩子多看、多想、多說(shuō)、多想、多做，開(kāi)展聞一聞、看一看、嘗一嘗、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，讓幼兒更加深入的了解水果的外形、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、味道等，孩子們特別喜歡，而且都是很快樂(lè)、積極地參與活動(dòng)，一個(gè)小小的活動(dòng)富含了多種領(lǐng)域的知識(shí)。2、一日生活常規(guī)培養(yǎng)以及良好習(xí)慣培養(yǎng)的.具體措施
當(dāng)一周過(guò)后，孩子們的情緒穩(wěn)定了，我們便開(kāi)始注重幼兒的常規(guī)與習(xí)慣的訓(xùn)練，培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生常規(guī)，行為習(xí)慣常規(guī)、學(xué)習(xí)活動(dòng)常規(guī)，通過(guò)這半年的努力，使幼兒的生活豐富而有規(guī)律，不需老師提太多的要求，已轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的好習(xí)慣，自我服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，自理能力有很大的提高，不管在哪個(gè)環(huán)節(jié)，我們?nèi)硕家笠恢拢蔡岢隽撕芏嗪玫霓k法，能夠幫助我們培養(yǎng)小班幼兒的一日常規(guī)，讓幼兒逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，例如標(biāo)記法：幼兒看圖就能知道該怎樣做，而且圖示很美觀，吸引孩子，不管是吃飯，洗手還是午睡都配有流程圖；游戲法：把幼兒一日生活溶入游戲中，穿衣服、穿鞋子、喝水、認(rèn)毛巾等等活動(dòng)就是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，可以鉆山洞、爬山、配對(duì)、找相同等；嘗試后果法：當(dāng)玩具或書(shū)放亂時(shí)，我并沒(méi)有及時(shí)整理，而是讓幼兒感受東西亂放的的后果，玩起來(lái)也會(huì)不方便，然后請(qǐng)幼兒和我們一起整理，孩子們也養(yǎng)成了正確擺放物品的好習(xí)慣，特別是區(qū)域活動(dòng)后收拾得很干凈，擺放得很整齊；榜樣法：我們老師首先作好孩子的榜樣，特別是在交往、合作方面，為幼兒做了好榜樣，平時(shí)老師之間相處的很融洽，有什么事大家一起做，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何與人友好相處，通過(guò)這幾個(gè)月的培養(yǎng)孩子之間也能互相幫助，而且很有禮貌，特別是打人、抓傷的現(xiàn)象基本沒(méi)有，其次評(píng)選好寶寶作為榜樣，我們專門有一面評(píng)比墻，上面還有一些圖片，都是表現(xiàn)好習(xí)慣的圖，例如看書(shū)、喝水、與伙伴做游戲等，每周我們都和孩子一起評(píng)選好寶寶，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)師生共同制定，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，孩子都會(huì)說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，其次就是利用小律動(dòng)，小兒歌幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣，有時(shí)還自編故事，通過(guò)故事中動(dòng)物的可愛(ài)形象吸引孩子，讓幼兒自覺(jué)地遵守而不是強(qiáng)制性的。并給孩子講道理，讓他們明白為什么不能這樣做，應(yīng)該怎樣做，培養(yǎng)辨別是非的能力，例如兒歌《小花貓上學(xué)校》、《漱口歌》、《干凈的小手》等等，還有故事《大公雞漏嘴巴》等，通過(guò)多種形式引導(dǎo)孩子形成好習(xí)慣，現(xiàn)在不管是哪一環(huán)節(jié)，組織什么活動(dòng)，老師都很省心，孩子們都自覺(jué)遵守規(guī)則，已養(yǎng)成了好的習(xí)慣，干什么不需老師提要求、提醒，特別是尿褲子的很少出現(xiàn)，孩子的獨(dú)立性，自我服務(wù)意識(shí)很強(qiáng)。干什么都是主動(dòng)地，而不是被動(dòng)的。
3、在區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子呼吸新鮮空氣
我們開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)，增添了許多操作材料有及半成品，廢舊材料，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)、獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)角活動(dòng)與集體活動(dòng)是不同的，在區(qū)角活動(dòng)中可以是結(jié)伴也可以單獨(dú)游戲，可以自選區(qū)域入?yún)^(qū)游戲。為了更好的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，我們主要分為三步進(jìn)行，循序漸進(jìn)、層層深入，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的作用，在剛開(kāi)始我們以培養(yǎng)興趣為主，讓幼兒喜歡區(qū)域活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)區(qū)的布置以及操作材料的投放都想了一些辦法，每個(gè)區(qū)設(shè)計(jì)的都很有特點(diǎn)，能吸引孩子，特別是在區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面下了功夫，既排出了安全隱患，把暖氣片遮擋了，又很美觀，又有提示作用和趣味性，變成了會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，不管是環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是操作材料我都注意外觀的設(shè)計(jì)，一是形象生動(dòng)，二是色彩鮮艷，在娃娃家做了家具，提供了一些食品、娃娃、玩具等，讓孩子感覺(jué)就像在家一樣，建筑區(qū)也有建筑物的圖片，房子的背景圖等，益智區(qū)的提供的材料操作性強(qiáng)，有趣味性，美工區(qū)則是一些繪畫(huà)作品和手工作品，可以啟發(fā)孩子，激發(fā)創(chuàng)作靈感，圖書(shū)區(qū)的環(huán)境很溫馨，安靜，可以孩子在書(shū)中暢游，而且一日生活、活動(dòng)也和區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，讓孩子熟悉活動(dòng)區(qū)，漸漸地喜歡活動(dòng)區(qū)。第二步就是讓孩子能參與到區(qū)域活動(dòng)中，學(xué)會(huì)如何玩，這是就需要老師的指導(dǎo)，我們也采用了一些辦法，最直接的辦法就是模仿，讓孩子模仿老師或互相模仿，特別是在娃娃家里，最早孩子們不太會(huì)玩，抱著娃娃默默的坐在那，我們就以作客的形式進(jìn)入娃娃家，啟發(fā)性的提問(wèn)、引導(dǎo)，問(wèn)他娃娃餓了怎么辦，娃娃想和他說(shuō)話怎么辦？我們就用行動(dòng)影響孩子，也在娃娃家里玩了起來(lái)，沒(méi)想到孩子們很快就進(jìn)入狀態(tài)，有的學(xué)我們給娃娃做飯，有的給娃娃喂飯等等，我們經(jīng)常提一些啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)在娃娃家里快樂(lè)游戲，在其它區(qū)域也是如此，有時(shí)我們用行動(dòng)來(lái)指導(dǎo)，有時(shí)用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)，讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)如何去玩，知道每個(gè)區(qū)的功能。有時(shí)每個(gè)區(qū)請(qǐng)一些能干的孩子和大家一起玩，可以帶領(lǐng)其他幼兒更好的活動(dòng)。第三部就要學(xué)會(huì)漸漸地放手，讓幼兒自主游戲，這時(shí)老師漸漸退出，學(xué)會(huì)隱身，以旁觀者、朋友的身份適時(shí)介入，給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提供的材料由易到難，多樣性，讓幼兒探索如何去玩，而且根據(jù)孩子活動(dòng)的情況，提出一些建議，幫助他們自我挑戰(zhàn)，在美工區(qū)我提供的除了繪畫(huà)材料還有手工材料，而且有許多廢舊物品、半成品，讓孩子們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，不管玩什么做什么，我都讓孩子想想還可以怎么做，最大限度的挖掘幼兒潛力，不要小看了這些小不點(diǎn)，在娃娃家里玩得有聲有色，美工區(qū)的手工作品也很棒（撕貼、拼貼、添畫(huà)、泥工等），益智區(qū)的孩子動(dòng)手能力也很強(qiáng)：串珠子、喂豆子、釣魚(yú)、夾夾樂(lè)、拼圖、分類、按數(shù)擺物等玩得不亦樂(lè)乎，建筑區(qū)的幼兒利用廢舊物和積木搭建的房子也很有創(chuàng)意，圖書(shū)區(qū)的幼兒邊看邊講簡(jiǎn)短的故事。區(qū)角活動(dòng)中的孩子不管在交往方面、表現(xiàn)力方面、動(dòng)手能力方面、想象力都得到了發(fā)展，這也是區(qū)角活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，在我們的努力下，我班在幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料投放以及幼兒活動(dòng)情況評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。
4、創(chuàng)立班級(jí)特色，把興趣轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)
我們充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)與幼兒的興趣相結(jié)合，在生活中注重挖掘幼兒的潛力，我比較喜歡畫(huà)畫(huà)，舞蹈，珍珍喜歡唱歌、跳舞，平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)跳，我們倆個(gè)就綜合在一起，使孩子在說(shuō)唱畫(huà)跳方面都能得到提高，平時(shí)我們也在班里為幼兒創(chuàng)造充分展示和表現(xiàn)的大舞臺(tái)，特別是這次元旦聯(lián)歡會(huì)，表演的節(jié)目也很棒，唱歌、跳舞、念兒歌樣樣都會(huì)，家長(zhǎng)看了錄相后都說(shuō)孩子們表現(xiàn)得很好，特別是制作的新年掛飾和作業(yè)欄的手工作品受到了一致好評(píng)。
四、伸出友誼之手，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，并建立網(wǎng)上家園平臺(tái)（家長(zhǎng)工作）
小班家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，為了做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)信任、支持我們，就把家長(zhǎng)的請(qǐng)求作為工作的要求，把家長(zhǎng)提的問(wèn)題作為研究的課題，因?yàn)榧琢鞑](méi)有舉行家長(zhǎng)會(huì)，我就通過(guò)發(fā)短信與家長(zhǎng)個(gè)別交流的方式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的情況，以及我們的教學(xué)方式，理念。另外就是運(yùn)用博客、論壇讓家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)、一日生活、教學(xué)是怎樣的，特別是上傳的視頻，點(diǎn)擊率很高。漸漸的家長(zhǎng)也感受到了老師對(duì)孩子的愛(ài)，非常支持我們的工作，在博客里留言感謝我們，讓我們感到很欣慰。不管我發(fā)短信讓孩子們準(zhǔn)備材料還是讓家長(zhǎng)配合我們?cè)诩彝瓿傻淖鳂I(yè)以及和我們要求一致的培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)都非常支持，配合。我有時(shí)還和家長(zhǎng)交流探討一些教育孩子的方法，這一學(xué)期我們之間相處得很愉快，就像朋友一樣，以誠(chéng)相待。家長(zhǎng)對(duì)我們小二班的工作也很滿意，有的還介紹朋友同事的孩子來(lái)幼兒園報(bào)名，有一位家長(zhǎng)竟然問(wèn)我有沒(méi)有全托，說(shuō)孩子交給我們她很放心，孩子也很喜歡幼兒園和老師，周六周日放假了還想上學(xué)。
五、伸出幸福之手，收獲豐收的果實(shí)，播撒希望的種子
通過(guò)一學(xué)期的相處，從孩子們身上也學(xué)到了許多，他們稚嫩的心靈，活躍的思維、調(diào)皮的表情、曾經(jīng)有過(guò)多少次的感動(dòng)，驚喜與微笑看到孩子們的進(jìn)步，我們幸福得象花兒一樣。新的一年，新的希望，通過(guò)這次總結(jié)，我們也進(jìn)行了反思，查找工作中的不足之處，為了以后的工作能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，對(duì)自己提出新的要求，不斷完善，在班級(jí)教學(xué)工作中多注重研究幼兒，特別是在區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)方面更有所突破，創(chuàng)新，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中發(fā)展，探索適合與幼兒互動(dòng)的方法，更好地幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。
學(xué)前班工作總結(jié)14
20__年我園在校領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)教育主管部及安海教委辦直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，全面貫徹落實(shí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為工作核心。在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上，求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、營(yíng)造良好的教育環(huán)境
幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)條件以及幼兒和教師之間形成的師幼關(guān)系。良好的環(huán)境氛圍對(duì)幼兒的優(yōu)良品德形成起著重要的陶冶作用。
1、以良好的師幼關(guān)系激發(fā)幼兒的愛(ài)心。良好的師幼關(guān)系應(yīng)以愛(ài)為基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為關(guān)心，愛(ài)護(hù)，尊重，溝通等，由此而營(yíng)造出的濃濃的民主和諧，寬松愉快的氛圍。
2、讓每一位幼兒感受到教師的愛(ài)。教師對(duì)兒童實(shí)施愛(ài)的教育時(shí)，要使每一位幼兒從內(nèi)心自發(fā)地愿意接受教師的愛(ài)。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)他人。教師可以通過(guò)觀察或者與兒童聊天等方式，了解一些具體事例，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的愛(ài)，并引導(dǎo)他們愛(ài)父母，愛(ài)同伴，愛(ài)自然，愛(ài)小動(dòng)物，讓他們懂得并學(xué)會(huì)回報(bào)。要讓幼兒知道，怎樣關(guān)心他人，幫助他人。
4、教師要為幼兒樹(shù)立良好的行為榜樣。教師的語(yǔ)言和行為在幼兒心目中居于重要的地位，所以教師必須在兒童面前重視表率的作用。
5、教師對(duì)幼兒的愛(ài)心行為要及時(shí)地給及鼓勵(lì)。兒童在日常生活中表現(xiàn)出了愛(ài)心行為，家長(zhǎng)和教師一定給及鼓勵(lì)與肯定等正面強(qiáng)化。
6、幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境中蘊(yùn)藏著豐富的精神因素與教育要素。這些對(duì)幼兒良好行為的形成起著微妙的作用。
二、堅(jiān)持保教并重
注重提高教師素質(zhì)認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù)，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃等。在實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行監(jiān)督、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量。
三、完善教研活動(dòng)，推動(dòng)幼兒發(fā)展
（一）我園堅(jiān)決抵制“小學(xué)化教育”，以游戲活動(dòng)（角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲）教研為突破口，努力提高教育，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。只有各項(xiàng)工作做好了，才能做讓家長(zhǎng)滿意的教育。
（二）老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》，要求各班老師科學(xué)合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)處結(jié)合。保證幼兒有2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。提高幼兒整體素質(zhì)。
（三）發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，平時(shí)注意收集廢舊物品，節(jié)省不必要開(kāi)支。
四、衛(wèi)生保健方面
生活常規(guī)工作是一切工作的前提幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。
1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。
2、努力創(chuàng)造時(shí)間利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采用陽(yáng)光、空氣、水、等自然因素開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。
3、定期清潔、消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)內(nèi)外環(huán)境的清潔。
五、從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立突發(fā)事件應(yīng)急方案，健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度。
其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。定期檢查，徹底消除隱患；再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
六、家長(zhǎng)工作
（一）每日迎接家長(zhǎng)時(shí)做簡(jiǎn)單的溝通。
（二）堅(jiān)持開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。
（三）辦好了《家園互動(dòng)欄目》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光。
（四）堅(jiān)持利用電訪、短信、QQ群與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，家訪工作堅(jiān)持多角度開(kāi)展，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合，通過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的`工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育、家庭教育、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的。以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績(jī)，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2、提高教師的主人翁意識(shí)，做到勤儉節(jié)約。
3、努力提升教師的教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲！
4、提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開(kāi)展教科研的能力。
5、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理。
6、努力營(yíng)造一個(gè)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師快樂(lè)工作的氛圍。
7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
梧山學(xué)前班在校領(lǐng)導(dǎo)以及安海教委辦的指導(dǎo)下，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。一學(xué)期在緊張而忙碌，愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，我們將不斷努力不斷摸索以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新，不斷完善更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
學(xué)前班工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)三學(xué)四班的識(shí)字教學(xué)工作。學(xué)四班的語(yǔ)言教學(xué)工作和副班工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
一.學(xué)情分析
本學(xué)期，學(xué)4班新加入了3位小朋友，班上總?cè)藬?shù)是28人，女孩子9人，男孩子19人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的，男孩子總是有些調(diào)皮，因此班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊奶嵘?新加入的3位小朋友進(jìn)步也特別大)，特別是在讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字等方面有了明顯的提升以及他們一日生活常規(guī)也有了較大的'進(jìn)步，這些進(jìn)步都離不開(kāi)孩子、家長(zhǎng)和老師三方的共同努力。
二.教學(xué)工作
1.識(shí)字教學(xué)
根據(jù)教材內(nèi)容我們主要是通過(guò)教學(xué)兒歌，制作個(gè)性的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)生字，再根據(jù)兒歌內(nèi)容拓展一些課外知識(shí)。相對(duì)上學(xué)期而言，幼兒的識(shí)字量有較大的提升和進(jìn)步，其中讓幼兒制作識(shí)字樂(lè)園對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)生字有較大的幫助，不但讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手還讓幼兒在動(dòng)手中更好記憶生字。但在教學(xué)過(guò)程中我仍發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：
(1)孩子們都能很快熟讀兒歌，但在朗讀兒歌時(shí)喜歡拖音，應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣。
(2)識(shí)字游戲種類重復(fù)，未真正做到玩中學(xué)。
(3)教學(xué)模式還不夠新穎，缺乏趣味性。
2.語(yǔ)言教學(xué)
本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)觀察學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話，能根據(jù)圖畫(huà)，讀懂書(shū)中的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字，能安靜地、注意力集中地聆聽(tīng)別人朗誦或朗讀，欣賞兒歌詩(shī)歌。故事中的語(yǔ)言韻味，了解作品內(nèi)容，并能用自身的話復(fù)述故事。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
(1)幼兒傾聽(tīng)的注意力還不夠集中，不能根據(jù)老師的提問(wèn)很好的回答問(wèn)題。
(2)老師不應(yīng)該限制幼兒的思維，但如何讓控制幼兒的思維不天馬行空，答非所問(wèn)值得思考。
(3)不能用自身的話完整的復(fù)述故事。
三.配班工作
這學(xué)期我擔(dān)任學(xué)四班的配班老師和羅甜老師搭班。作為配班老師，我除了做好自身本職工作外，還配合羅甜老師做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。
四.家長(zhǎng)工作
幼兒的教育是一個(gè)家校合作的教育，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于我們開(kāi)展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。我們每天利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對(duì)進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家校聯(lián)系活動(dòng)。如對(duì)家長(zhǎng)的半日開(kāi)放活動(dòng)。趣味知識(shí)游園活動(dòng)，親子美食節(jié)活動(dòng)，除此之外，我們還通過(guò)電話和微信等方式，與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
五.認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步
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