雙減工作總結(jié)（推薦）

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的雙減工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

雙減工作總結(jié)1

　　為積極響應(yīng)國家“雙減”政策要求，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)秉承“崇尚陽光，追求卓越”的校訓(xùn)，深入貫徹“陽光六年，幸福一生”的辦學(xué)宗旨，積極打造“厚德博學(xué)，揚善追真”的校風(fēng)，以“以德立校、陽光發(fā)展、依法治校、卓越學(xué)園”為治校理念，以培養(yǎng)“溫文爾雅莘莘學(xué)子，全面發(fā)展陽光少年”為目標(biāo)，努力構(gòu)建“回歸校園”課后服務(wù)體系，著力打造“雙減雙贏”的幸福教育。

　　xx鎮(zhèn)中心小學(xué)坐落在蘇魯交界的xx鎮(zhèn)駐地，西鄰古老的墨河，東靠膠新鐵路和京滬高速，交通便利，是一所充滿生機活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)校下轄7所學(xué)區(qū)小學(xué)，在校生4500人、教職工187人。其中中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，占地面積14964、建筑面積7853.99，有31個教學(xué)班，在校生1500人、正式在編在崗教職工70人。其中高級教師10人，一級教師26人，二級教師30人；教師隊伍年輕化，教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。

　　學(xué)校嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，實施精細化管理，立足實際，開拓創(chuàng)新，積極響應(yīng)國家“雙減”政策要求，嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的課程設(shè)置方案，全面開足開齊三級課程。同時加強校本研究，努力探索提升學(xué)生素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略。

　　學(xué)校教師深入挖掘課程資源，緊密結(jié)合實際，積極開發(fā)校本課程，力求切合不同年級學(xué)生的心理生理特點，融入校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，傳承傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校注重了家庭、校內(nèi)外資源的開發(fā)和利用，以拓展學(xué)生的知識面。開發(fā)出了具有地方特色的學(xué)校課程，這既拓展了學(xué)生的視野，也增加了學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

　　雙減教學(xué)，作業(yè)不回家

　　減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)是學(xué)校落實“雙減政策”的重要方法，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律分層布置彈性和個性化作業(yè)。語數(shù)英主科率先減負，精簡重點，創(chuàng)新作業(yè)，層次教學(xué)，給孩子負擔(dān)放個假，作業(yè)不回家。學(xué)校在作業(yè)教學(xué)上，嚴(yán)格執(zhí)行國家“雙減”政策，制定出了符合學(xué)校實際的作業(yè)檢評方案，學(xué)校全面壓減作業(yè)總量和作業(yè)時長。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，學(xué)生的作業(yè)全部在課后服務(wù)時間完成作業(yè)，學(xué)生回家后只完成閱讀、體育鍛煉，家務(wù)活動等實踐性作業(yè)。努力形成科學(xué)合理的.作業(yè)管理制度，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)明顯減輕。學(xué)校要求全體教師在作業(yè)設(shè)計上力求科學(xué)，批閱要及時，有訂正和二次批閱，并要有針對性、鼓勵性評價。經(jīng)過師生的共同努力，作業(yè)整潔認真，教師批閱及時，學(xué)校作業(yè)教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

　　課后服務(wù)，讓學(xué)生回歸校園

　　課后服務(wù)實施后，為學(xué)生自主完成學(xué)科作業(yè)提供了時間保障，每周五天除主科作業(yè)的時間除外，前二十分鐘留給學(xué)生處理主科未完成的內(nèi)容，后半小時開展對應(yīng)年級的社團活動，各班根據(jù)社團課程授課的安排計劃進行班級內(nèi)的時間調(diào)控。各班根據(jù)社團活動安排進行排課，保證孩子能夠在各種社團活動中，展現(xiàn)最美的一面，發(fā)掘自己的潛能，用心創(chuàng)造。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在課后服務(wù)時間特地安排每月一次的隊會活動，每月初第一天的課后服務(wù)，所有少先隊員都要進行愛國主義教育或隊會主題活動。

　　課后服務(wù)，雙減雙贏

　　學(xué)校開展的課后服務(wù)特色課程，既迎合了家長忙碌無法陪伴孩子，又滿足了學(xué)生的年齡發(fā)展特點，利用課后服務(wù)不僅為學(xué)生進行作業(yè)輔導(dǎo)和答疑，還開設(shè)了各種學(xué)生感興趣的課程。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、發(fā)展個性特長，還促進了學(xué)生的身心健康成長。課后服務(wù)讓學(xué)生真切的感受到了，學(xué)校是我家的快樂，“雙減”課程開設(shè)后，學(xué)生是真的笑了，不用在家長誘逼下，上各種各樣的輔導(dǎo)班，也不用在書山題海中度過難熬的一天，真的是發(fā)自內(nèi)心快樂的童年。

　　“眾志成城，何懼艱難險阻；齊心協(xié)力，方能百戰(zhàn)不殆”。在新的一年里，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)擼起袖子加油干，解放思想大膽干，開拓創(chuàng)新用心干，攻堅克難奮力干，上下同欲齊心干，不斷提升辦學(xué)水平，為積極推進高質(zhì)量教育而努力奮斗，為辦好人民滿意教育而不懈拼搏！

雙減工作總結(jié)2

　　為促進學(xué)生身心健康發(fā)展，落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”的通知精神，結(jié)合教體《關(guān)于開展“五項管理專項督導(dǎo)”工作的通知》，我鎮(zhèn)依據(jù)文件要求對學(xué)校“雙減”“五項管理”落實情況進行了自查，報告如下：

　　一、手機管理情況

　　1.制定了《學(xué)生手機帶入校園申請制度》，定期對手機等電子產(chǎn)品進行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機進入校園，不得帶入課堂。

　　2.學(xué)校政教處(教務(wù)處)和班主任為手機管理人，并設(shè)有手機專用管理櫥柜。

　　4.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學(xué)生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學(xué)生不得用手機完成作業(yè)。

　　二、學(xué)生睡眠情況

　　1.依據(jù)省市文件精神，我鎮(zhèn)上午上課時間為8:00,下午上課時間為14:00,作息時間通知家長。

　　2.我鎮(zhèn)小學(xué)為半寄宿制學(xué)校，學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)教育教學(xué)活動情況，現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時間為：20:30—7:00,睡眠時間共計10小時30分。中學(xué)為寄宿制學(xué)校，晚間睡眠時間：22:00-6:30，午間睡眠時間為：12:30-14:00，睡眠時間共計10小時。

　　3.假期時間，學(xué)校、班主任督促家長，要求學(xué)生按時就寢，保證學(xué)生休息日睡眠。

　　4.學(xué)校精心布置分層作業(yè)，教師利用在校課后看護時間輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成“必做”作業(yè)，有能力的同學(xué)完成“鼓勵做”和“選做”作業(yè)。保證了學(xué)生的睡眠時間。

　　5.學(xué)校通知并要求家長，學(xué)生休息日不得參加超過20:30校外培訓(xùn)活動，不得以培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好等借口布置家庭作業(yè)。

　　6.休息日保證學(xué)生在22:00—8:00充分休息，不得沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　7.XX鎮(zhèn)建立了學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。

　　不足之處：部分小學(xué)生晚上回家家長疏于管理，導(dǎo)致晚上入睡較晚，白天上課無精打采。更有部分學(xué)生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)生讀物管理情況

　　1.在去年我鎮(zhèn)中小學(xué)按省市縣文件精神對我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物進行了徹底清查，今年我鎮(zhèn)中小學(xué)再一次對學(xué)校圖書室和班級圖書角及學(xué)生讀物進行了徹底清查，目前學(xué)校、學(xué)生讀物無12條負面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識形態(tài)規(guī)定等讀物。

　　2.學(xué)校通過設(shè)定讀書日和固定讀書時間、閱讀培訓(xùn)會等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

　　3.學(xué)校無強制或變相強制學(xué)生課外讀物行為。

　　四、體質(zhì)管理情況

　　1.體育與健康課時3節(jié)(4節(jié))/周，沒有體育課的當(dāng)天下午課后組織學(xué)生進行了1小時體育鍛煉。

　　2.全面落實30分鐘大課間制度，學(xué)生課間適度外出活動、放松。

　　3.按上級要求建立學(xué)生視力監(jiān)測機制，每學(xué)期進行兩次視力篩查組織學(xué)生上、下午各做1次眼保健操。

　　4.建立面向全體學(xué)生體質(zhì)健康檢測制度，建立了休質(zhì)健康抽測復(fù)核制度，建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

　　不足之處：近視防控形勢仍然嚴(yán)峻，不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一、通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的.瓶頸，只能通過視力燈箱自己測。

　　五、作業(yè)管理情況

　　1.學(xué)校制定了《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學(xué)生進行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，各學(xué)科家庭作業(yè)時時間分配：語文、數(shù)學(xué)、英語：不超過20分鐘，物理、化學(xué)：不超過15分鐘，道法、歷史、地理、生物、科學(xué)、小學(xué)英語當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)，不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進行。

　　3.制定下發(fā)《作業(yè)檢查匯總表》，對教師布置、批改作業(yè)進行檢查統(tǒng)計，保證小學(xué)家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中今天作業(yè)不超過90分鐘. 4.嚴(yán)格按和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學(xué)生訂閱教輔材料等行為。

　　不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復(fù)的現(xiàn)象，學(xué)生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。

　　六、課后服務(wù)

　　(一)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。

　　1.嚴(yán)格根據(jù)《云南省義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程。

　　2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

　　為踐行“雙減”政策，豐富學(xué)生的動手與實踐能力，XX區(qū)城關(guān)小學(xué)內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。

　　提升課堂教學(xué)質(zhì)量，在深化教學(xué)效能上發(fā)力。學(xué)校通過教材教法研討，優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效能；通過片區(qū)聯(lián)盟活動，群策群力，積極探索減負增效的新方法；落實培優(yōu)與輔困相結(jié)合工作，減輕學(xué)生負擔(dān)，滿足不同學(xué)生需求。

　　提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)上發(fā)力。學(xué)校先后出臺《X小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測制度及八項規(guī)定》《XX小學(xué)“雙減”問卷調(diào)查表》及“雙減”致家長書，從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”；在學(xué)校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴(yán)查一例，將管與控落實到位。

　　提升課后服務(wù)水平，在完善制度機制上發(fā)力。學(xué)校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課，為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學(xué)期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學(xué)生興趣特長課上，學(xué)校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學(xué)生選擇2門興趣課程，充分尊重學(xué)生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一理念。

　　提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在多元評價機制上發(fā)力。學(xué)校積極破除“唯分?jǐn)?shù)”的評價體系，探索開展了多元評價機制，嚴(yán)格管控作業(yè)難度，精講精練，加大音、體、美、勞等技能評價，為學(xué)生全面發(fā)展及多元評價體系建立打下基礎(chǔ)。

雙減工作總結(jié)3

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升。科學(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。

　　落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。

　　二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

　　三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

　　看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　扎實推進雙減工作

　　構(gòu)建良好教育生態(tài)

　　作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負、校外增負和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。

　　雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的'精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。

　　雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

　　初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細則一、嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)零起點教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行零起點教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　二、作業(yè)布置

　　1.健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。

　　2.建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。

　　3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。

　　4.科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。

　　5.教師盡量在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準(zhǔn)備作業(yè)記錄本。嚴(yán)禁通過QQ、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。

　　6..增強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

雙減工作總結(jié)4

　　為了落實“雙減”政策，探索如何更好地做到“減負增效”，全面提升教師教育教學(xué)能力，探究有效教學(xué)的途徑與方法，打造“以生為本”的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的高效課堂，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，我校進行了一系列的實際行動，具體總結(jié)匯報如下。

　　一、積極構(gòu)建體系，為“減負”護航

　　以學(xué)科組為單位，學(xué)校負責(zé)人蹲組，由學(xué)科組長和備課組長具體負責(zé)，進行教學(xué)常規(guī)檢查。以查促教，扎實推動學(xué)校“雙減”工作落實落地。

　　二、提高“三力”凝聚共識協(xié)同發(fā)力落實“雙減”

　　1、提高判斷力，重視“雙減”講高度。通過不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)

　　文件及校長對“雙減”會議精神的傳達，學(xué)校全體教職員工都認識到，無論五項管理、“雙減”工作，還是課后服務(wù)都是立德樹人的工作、為民服務(wù)的工作，都是牽涉到國計民生的工作，既是教育工程，也是民生工程，更是政治工程，所以學(xué)校的每一位教職員工都應(yīng)該按要求重視、助推、執(zhí)行、落實“雙減”工作。

　　2、提高領(lǐng)悟力，理解“雙減”講深度。要做好“雙減”工作，必須要深入理解。學(xué)校認為，立德樹人應(yīng)該著眼于“五育并舉”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而推進“五育并舉”的難點在于手機管理、睡眠管理、作業(yè)管理、讀物管理和體質(zhì)健康管理，做好了五項管理工作，“五育并舉”一定水到渠成。而五項管理的重心在“雙減”，減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，才能讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的快樂，才能讓學(xué)生發(fā)展自己的'興趣，才能讓學(xué)生身心健康。而做好學(xué)校的課后服務(wù)工作，讓學(xué)生在課后服務(wù)期間既能在老師的指導(dǎo)下完成好書面家庭作業(yè)，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)展好自己的興趣特長，減小對校外培訓(xùn)的依賴度，才是“雙減”工作的標(biāo)本兼治之策。

　　3、提高執(zhí)行力，落實“雙減”講效度。在高度重視和深刻理解的基礎(chǔ)上，開學(xué)初期，學(xué)校做好了“六個三”工作：制定了《學(xué)校關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的工作方案》《學(xué)校落實“五項管理”工作實施方案》《學(xué)校課后服務(wù)工作方案》文件，明確學(xué)校“雙減”工作的指導(dǎo)思想和“雙減”工作目標(biāo)，提出了工作要求，明確課后服務(wù)工作原則和目標(biāo)要求；學(xué)校通過多種形式對教職工、學(xué)生及家長進行了宣講，凝聚了共識；為了強化領(lǐng)導(dǎo)，保障“雙減”工作的有效開展，學(xué)校建好了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；實施了項目小組主抓，各處室、學(xué)段主戰(zhàn)”機制，明確了職責(zé)；落實了作業(yè)，控制了作業(yè)量；抓好“課堂改革、課后服務(wù)、課間管理”管理，提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課外作業(yè)減負與校內(nèi)課堂增效“同步”

　　1、對全體教師的教案、學(xué)生作業(yè)、以及教師對作業(yè)的批閱情況等方面進行了常規(guī)檢查評估，重點檢查在于內(nèi)容是否全面，分工是否明確，安排是否合理。

　　2、在作業(yè)管理檢查中，學(xué)校始終圍繞“雙減”政策的要求，注重切實減輕學(xué)生負擔(dān)，進一步落實“四個凡是”和“兩個不可以”。教師的作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規(guī)范，認真細致。

　　3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完教師的作業(yè)布置次數(shù)和批改次數(shù)符合要求，作業(yè)布置題量適中，難易適度，書寫認真，書面整潔，教師能全批全改，批改及時規(guī)范，認真細致。

　　3、在評價方式上，能采用“等級+鼓勵”性評語評價方式，特別是對于完成出色或完成質(zhì)量不高的學(xué)生作業(yè)進行評語激勵，不同程度地激發(fā)學(xué)生認真完成作業(yè)的興趣和動力，能促使學(xué)生向著更好的方向努力。

　　4、同時，絕大多數(shù)老師都能認真制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)進度，做到提前一周備課，突出教學(xué)目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容能有效落實、詳細規(guī)范、教學(xué)流程設(shè)計清晰有序，教法和學(xué)法相輔相成，課后教學(xué)反思深刻，能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　四、以研促教，在各個學(xué)科開展教研活動

　　1、語文組老師在執(zhí)教過程中，精心準(zhǔn)備、思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，正確把握課文重難點，用邊讀邊想象畫面的方法體會課文的內(nèi)容，起到了很好的示范作用。

　　2、數(shù)學(xué)組教研活動中，老師讓學(xué)生從情境圖中選擇有用信息，在探索的過程中，體會“轉(zhuǎn)化”思想，突出教學(xué)思路清晰，語言簡潔明了，教學(xué)目標(biāo)明確，合理地運用各種教學(xué)手段，利用情境，突出重點。研討中，大家各抒己見，針對在“雙減”背景下，如何有效提高課堂效率，展開交流，實現(xiàn)共同成長。

　　五、做好三個優(yōu)化，賦能提質(zhì)促“雙減”

　　1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

　　為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，在總量上做減法，減掉機械、重復(fù)

　　性作業(yè)，在品質(zhì)上做加法，增加實踐類、融合性作業(yè)。

　　通過這一減一加，學(xué)生擁有了更多的自主探究時間，更多的實踐

　　空間，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。為了實現(xiàn)這減與加，我校將作業(yè)研究、實施工作納入到校本教研工作體系之中，著力作業(yè)研究。創(chuàng)新作業(yè)管理機制，建立了作業(yè)“雙統(tǒng)籌”制度、“雙公示”制度、“雙評價”制度，做到時間有保障、內(nèi)容有導(dǎo)向、設(shè)計有指導(dǎo)。

　　2、優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

　　課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)做到三個全覆蓋。時間全覆蓋，周一到周五；對象

　　全覆蓋，面向全體學(xué)生；教師參與全覆蓋，全校語文、數(shù)學(xué)、英語教師全員參與。過程實施，做到三個整合。整合教師資源，教師進行走班，不同學(xué)科的教師為班級學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)；整合學(xué)生需求，學(xué)生走班，骨干教師進行答疑，解決學(xué)生的個性實際問題；整合課程設(shè)置，跨年級、跨班級開展培優(yōu)課程，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　學(xué)生的作業(yè)量降下來了，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能降，因此，必須進一步

　　優(yōu)化課堂。我校充分發(fā)揮教學(xué)干部、教研組長、骨干教師的作用，形成研究共同體，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)工具開發(fā)與使用等方面開展研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。面向全體教師，組織常態(tài)課堂開放活動，人人思考“雙減”背景下課堂如何增效體質(zhì)，人人進行課堂改變的探索，人人優(yōu)化自己的課堂。

　　六、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、學(xué)校對教師進行作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，強調(diào)精準(zhǔn)調(diào)研學(xué)情，注重“三貼”：貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；貼補學(xué)生知識和能力掌握的虧欠區(qū)；貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，以取得最佳教學(xué)效益。

　　2、嚴(yán)格落實作業(yè)時間不超過90分鐘。通過備課組、年級組、學(xué)校三方聯(lián)動，備課組長為第一責(zé)任人把關(guān)負責(zé)，通過騰訊文檔每天上報給年級，年級協(xié)調(diào)把控后，上報給學(xué)校教學(xué)處，教學(xué)處監(jiān)督核查反饋，形成作業(yè)流程上的管理閉環(huán)。年級和學(xué)校定期做問卷調(diào)查，并及時反饋。所有人都在為優(yōu)化作業(yè)盡心盡力，為提質(zhì)增效保駕護航。

　　3、學(xué)校還創(chuàng)新了作業(yè)形式。如歷史學(xué)科除傳統(tǒng)的課后練習(xí)作業(yè)外，還結(jié)合教材所學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)歷史紀(jì)錄片、制作導(dǎo)學(xué)手冊，通過輕松地紀(jì)錄片觀影+手冊研學(xué)的方式為學(xué)生補充更多歷史細節(jié)，提高學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)。

　　七、以賽促教展風(fēng)采，“雙減”課堂顯高效

　　1、舉辦“以賽促教展風(fēng)采，雙減課堂顯高效”青年教師賽教活動。以各科組為單位。活動中參加比賽的老師們積極準(zhǔn)備，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，反復(fù)磨研，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。

　　2、語文組比賽時，五位語文老師給我們呈現(xiàn)了五堂精彩紛呈的語文課。語文課堂上老師們語言生動形象、設(shè)計精妙、教態(tài)自然、循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。

　　數(shù)學(xué)組比賽時，九位數(shù)學(xué)老師給我們帶來了九堂精彩的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課堂上老師們思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、重難點突出、設(shè)計合理。老師們借助多媒體將巧妙的教學(xué)構(gòu)思融入其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們的課堂習(xí)慣養(yǎng)成得非常好，每個人都能積極參與到課堂中，課堂效果好。

　　3、賽后針對課堂里怎樣引導(dǎo)學(xué)生，有效質(zhì)疑、提高學(xué)生的語言積累提出了自己的見解，這樣的交流相信能對提高老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平具有積極意義。授課老師們也對自己的課堂進行了反思和總結(jié)。

　　4、通過本次公開課提高了我校教師的教學(xué)方法和課堂管理水平，達到了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長、共同進步的目的。

　　八、學(xué)校開設(shè)豐富的課后服務(wù)

　　1、學(xué)校依據(jù)辦學(xué)特色，一方面充分挖掘教師潛力，另一方面積極引進專業(yè)團隊、大學(xué)生志愿者、家長等社會資源，打造豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，努力滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，使課后服務(wù)成為滋養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的“沃土”。

　　2、內(nèi)容涵蓋人人愛閱讀、每天鍛煉一小時、小課題研究、創(chuàng)客空間課程等形式內(nèi)容。學(xué)校還開設(shè)了一系列自主研修課程，將各個領(lǐng)域?qū)＜摇⒚�家請進校園為學(xué)生開講，里面既有科學(xué)前沿介紹，也有文化藝術(shù)賞析，還有交叉學(xué)科理論探究，深受學(xué)生喜愛，從應(yīng)用的領(lǐng)域推動了學(xué)生知識體系的融合，培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，也促進了老師們對于學(xué)科融合的思考。

　　下一步，我校將繼續(xù)“減負”“提質(zhì)”兩手抓，持之以恒做“有高度”“有深度”“有溫度”的人民教育，著力培養(yǎng)心中有愛、眼里有光，肩上有擔(dān)當(dāng)、腳下有力量，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

雙減工作總結(jié)5

　　“雙減”政策，是xx從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，落實立德樹人根本任務(wù)，保障每個孩子健康成長、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是全社會教育觀念的劇大變革。

　　xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上，主動對標(biāo)各項工作要求，研讀“雙減”、“五項管理”、“五育并舉”等重大舉措，厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián)，多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，將具體做法匯總為“七個一”。

　　一、一減一加，政策解讀有實效

　　每一項改革，確保政策落地的前提是各方對改革導(dǎo)向和內(nèi)涵理解能夠達成共識。學(xué)期伊始，xx中學(xué)就“雙減政策”進行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件，認真領(lǐng)會文件精神，通過各層次、全方位的政策解讀會議及活動，確保政策解讀到位、深入人心。并通過學(xué)校公眾平臺、各類宣傳渠道、家長培訓(xùn)會、主題班團會等，讓家長、教師、學(xué)生形式共識，深刻認識理解“雙減”政策的重要性。

　　減法是糾偏，加法才是關(guān)鍵。對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)“做減法”的同時，要對教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”，對此，xx中學(xué)提前規(guī)劃，認真研判，制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項實施方案，有計劃有目標(biāo)落實好每一項工作，讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。

　　二、一培一學(xué)，加強學(xué)習(xí)促提升

　　“雙減”政策的落腳點在學(xué)校，而最終的實施者在教師。所以，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是政策落實到位的先決條件，為此xx中學(xué)在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程，即：名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長工程，形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓(xùn)，每半月一次青年教師培訓(xùn)，挖掘校內(nèi)外名師資源，重點從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力兩方面對教師進行有針對性的培訓(xùn)；在日常教學(xué)中，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)走進課堂，持續(xù)開展“推門聽課”活動；各教研備課組積極探索“半日教研”模式，創(chuàng)新教研形式，優(yōu)化集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措，增強了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　三、一管一提，減負提質(zhì)促落實

　　為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機制，在作業(yè)監(jiān)管方面，依托班主任統(tǒng)籌管控，并進行每日公示；學(xué)校教科研室每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的作業(yè)布置和批改情況進行檢查評估；學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察室每月在學(xué)生中進行一次師德師風(fēng)調(diào)查問卷，針對規(guī)范辦學(xué)及作業(yè)布置等進行調(diào)查了解。同時，開放校長信箱，公開校務(wù)電話，成立家長作業(yè)監(jiān)管委員會，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，務(wù)必讓作業(yè)達到“瘦身健體”的目標(biāo)。

　　減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學(xué)將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點內(nèi)容，列入校內(nèi)課題研究，通過課改推進會、各類教學(xué)研究、培訓(xùn)活動等，提升教師分層設(shè)計作業(yè)的水平，切實提高作業(yè)質(zhì)量。對精心設(shè)計的分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、個性化作業(yè)等進行宣傳展示，評比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的`同時，加強教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認真批改作業(yè)，及時反饋、并把作業(yè)設(shè)計、批改及反饋情況納入教師考核評價中，每月進行一次教學(xué)常規(guī)月考核檢查。

　　四、一日一服，精彩紛呈助成長

　　學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點打造三個課堂。第一課堂，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間。在第二課堂上，利用課后服務(wù)時間安排學(xué)生進行興趣社團活動，在“國家標(biāo)準(zhǔn)課程、特色校本課程、未來發(fā)展課程”三個方面，圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別開設(shè)了近30種豐富多元的社團活動課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。在校外第三課堂中，積極組織學(xué)生參加各類校外實踐活動，如人居環(huán)境整治、愛老敬老、職業(yè)體驗等綜合素質(zhì)拓展類活動。

　　五、一屋一安，后勤保障暖人心

　　在“雙減”背景下，更需要特別關(guān)注和關(guān)愛教師，幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個人生活。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂學(xué)小屋”和“樂玩小屋”，并安排專人管理，讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來之后，有安全、快樂的學(xué)習(xí)及游戲環(huán)境，為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障，解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實細致的人文關(guān)懷，保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務(wù)、投入服務(wù)。

　　六、一家一校，攜手并肩齊同行

　　“雙減”要見效，需家庭教育和學(xué)校教育形成合力。本學(xué)期，xx中學(xué)重點開展“百人訪千家”家訪活動，全校xx名教師要深入走訪到xx名學(xué)生家庭中，深入了解每一位孩子的成長環(huán)境、家庭教育，以便更有針對性的幫助孩子成長，幫助家長教育。通過分層分批召開大小型家長會、家長學(xué)校培訓(xùn)講座、家長委員會座談會等活動，明晰家校育人責(zé)任，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育觀、成才觀，幫助家長“思想減負”，理性對待校外培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新生態(tài)。

　　七、一校一品，課改引領(lǐng)促發(fā)展

　　xx中學(xué)于20xx年秋季，在前任xx校長的引領(lǐng)下，全面實施“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”教學(xué)法。目前，分層教學(xué)的思想已應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個方面。

　　在課堂教學(xué)上，課前教師根據(jù)學(xué)情分層備課，明確分層學(xué)習(xí)目標(biāo)，并分層進行教學(xué)設(shè)計；課中對教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及活動進行分層落實及安排；課后分層布置作業(yè)、分層評價并分層輔導(dǎo)，有效落實培優(yōu)輔潛。

　　在教師隊伍建設(shè)上，分類進行人才培養(yǎng)，名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓(xùn)、師帶徒等方式進行引領(lǐng)示范，幅射帶動；青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進行校內(nèi)培訓(xùn)，每日聽課，反復(fù)磨課，及時評課，敦促其更好更快成長發(fā)展；薄弱教師通過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長包聯(lián)跟蹤指導(dǎo)，揚長補短，促進成長；老教師通過挖掘經(jīng)驗，合理搭配，人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱，傳遞能量，示范帶動。

　　在德育管理上，分層分類對學(xué)生進行評價及教育，通過校長講堂，德育講堂，各類主題活動等，有針對性進行青少年思想道德建設(shè)及核心價值觀教育；

　　在家校共育上，分層分批進行家長培訓(xùn)及交流，如單親家庭的教育，如何養(yǎng)育女孩，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪泻⒌葘ｎ}講座。

　　“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”的課改理念，在“雙減”背景下，為精準(zhǔn)化關(guān)懷學(xué)生全面成長、有效促進教師隊伍建設(shè)、高效進行班級管理及深入開展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。

　　“雙減”政策是國之大計，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠，不但需要有頂層設(shè)計的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導(dǎo)教師主動作為的‘導(dǎo)航儀’。唯有厘清步調(diào)，重組格局，才能推動優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展。

　　xx中學(xué)有信心在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅持”、實現(xiàn)“三個優(yōu)質(zhì)”的原則，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭，力爭全過程、全方位、全覆蓋營造育人新生態(tài)！

雙減工作總結(jié)6

　　我認為“雙減”政策的出臺，表明國家正在加大對教育改革的力度和決心。此舉要求我們作為教師更具有使命感和責(zé)任心，必須具備更強的教學(xué)能力。因此，我們必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，投身教研工作，給自己“增負”，才能給學(xué)生“減負”。只有擁有知識豐富、幽默風(fēng)趣、互動和諧的課堂，才能獲得學(xué)生的喜愛和信任。同時，只有具備深厚的知識底蘊和扎實的教學(xué)功底，才能呈現(xiàn)高效的教學(xué)效果。因此，每一位老師都應(yīng)該自覺修煉，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

　　雙減政策不僅對學(xué)生提出了要求，也對教師提出了相應(yīng)的要求。教師需要在不同的層面和角色上做出改變和適應(yīng)。接下來我將分享我在課堂教學(xué)中的一些改變。

　　1、課堂上提高課堂效率，明確重難點，精講精練，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些作業(yè)可以在課堂上完成。例如：我們英語學(xué)科同步訓(xùn)練上的部分題可以當(dāng)堂訓(xùn)練。詞匯題可以在讀完單詞后當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　2、在做題或考試時，我們經(jīng)常會遇到單選題出現(xiàn)的問題。為了幫助學(xué)生更好地解決這個問題，我通常會讓他們先從題目中找出關(guān)鍵詞，并從中獲得必要信息，然后再糾正答案。這樣，學(xué)生可以更清晰地理解解題思路，而不是僅僅修改答案。通過這種方法，我們可以大大提高解題效率，并且更好地掌握解題技巧。

　　3、為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該在課后作業(yè)布置方面做到少而精。同時，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個體差異進行分層布置作業(yè)。對于每個學(xué)生的`學(xué)習(xí)差異，我們需要深入了解他們的學(xué)情，并且采用因材施教的方法來進行教學(xué)。為此，我會盡可能利用課后服務(wù)時間來批改作業(yè)，并及時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。

　　在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下，教育系統(tǒng)也不可避免地面臨著“雙減”的挑戰(zhàn)。但是我們要明確的是，無論如何，我們的教育使命和為師者的教育初心都不會改變。因此，我們作為教師群體，必須與時俱進，與“雙減”同行。盡管我們面臨著一些壓力和困難，但是只要我們堅定信念、積極應(yīng)對，相信社會也一定會給予我們更多的支持和鼓勵。我們相信，只要我們?nèi)�心全意地投入到教育工作中，不斷提高自身素質(zhì)，我們離更高質(zhì)量的教育目標(biāo)也就會更近一步。

雙減工作總結(jié)7

　　按照各級教育主管部門的要求，國慶節(jié)之后，我們逐步開展課后服務(wù)工作，現(xiàn)將開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報。具體來說，我校的課后服務(wù)工作分為兩個階段。

　　一、課后服務(wù)的準(zhǔn)備

　　國慶節(jié)收假后至10月15日，這階段是課后服務(wù)的準(zhǔn)備期、調(diào)試期。主要工作是做好課后服務(wù)工作的各項準(zhǔn)備，學(xué)生素質(zhì)拓展內(nèi)容重點是進行體操訓(xùn)練，為10月15的廣播體操比賽做準(zhǔn)備。在此期間我們做了以下工作。

　　1、 統(tǒng)一思想，提高認識。學(xué)校召開專門會議，認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

　　2、 組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負責(zé)，教導(dǎo)處負責(zé)總方案和具體實施的項目時間場地及人員安排，政教處負責(zé)《致家長的一封信》以及《課后服務(wù)安全責(zé)任書》的簽訂。

　　3、 全體教師參與，做好師生分組。素質(zhì)拓展項目教師填寫分組學(xué)生名冊，每位學(xué)生本期報兩個素質(zhì)拓展項目。

　　4、 購買相對應(yīng)器材，做好準(zhǔn)備。后勤處根據(jù)分組和學(xué)生各組人數(shù)，購買了近近3000元的各種器材，確保每位學(xué)生有器材。

　　5、服務(wù)時間。自20xx年10月18日開始，校內(nèi)課后服務(wù)正式啟動，周一到周四每天增加兩節(jié)半課，共兩小時。學(xué)生每天分三個時間段開展課后服務(wù)，一是每天20分鐘的師生共讀，一年級第一節(jié)課前進行，3到六年級寄宿生晩自習(xí)之前20分鐘；二是基本托管服務(wù)，每天50分鐘，低年級下午第四節(jié)課進行，高年級安排在午飯后第一節(jié)課；三是素質(zhì)拓展服務(wù)50分鐘，走讀生每天午飯后進行，寄宿生下午第四節(jié)課。

　　二、課后服務(wù)的正式展開

　　1、 堅持自愿原則。經(jīng)廣泛宣傳的個別電話，全校383位學(xué)生，全部家長同意參加課后服務(wù)。《課后服務(wù)報名回執(zhí)單》全部收齊裝訂成冊。

　　2、 確保學(xué)生安全。為了強化安全責(zé)任，我們與每位教師簽訂了《課后服務(wù)安全責(zé)任書》，同時，對學(xué)生進行集中安全教育，要求教師每次服務(wù)要點名，學(xué)生在素質(zhì)拓展時到規(guī)定地點參與活動。同時，對體育鍛煉的小組提出更加具體的安全要求。

　　3、 學(xué)校制定了切實可行，教師好記，次數(shù)相對均衡的課后服務(wù)安排表，每周一三、二四項目基本相同，每位教師參與每周最多六次，最少5次。素質(zhì)拓展項目分室內(nèi)室外，室內(nèi)項目分為舞蹈、美術(shù)、書法、合唱、戲曲、棋藝、閱讀7個小組，室外項目分為籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、跳跳球、空竹、呼啦圈7個小組，根學(xué)生報名人數(shù)的實際，統(tǒng)籌安排。學(xué)校每天三次巡查，教師次次簽字，當(dāng)前為止，沒有遲到和空堂情況發(fā)生。

　　4、當(dāng)前除了基本服務(wù)減少學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)之外，各素質(zhì)拓展項目開展順利，教師到位快，組織有序，訓(xùn)練有法，學(xué)生參與積極，熱情高漲，校園更充滿生機和活力。

　　在正式開展課后服務(wù)的'三個月時間里，我有兩個感觸，一是學(xué)生在快樂中有所得，教師們讓人敬佩。讓人印象深刻的是xxx老師負責(zé)有低年級師生共讀，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話為學(xué)生誦讀;周五即使沒有安排課后服務(wù)，xxx老師主動跟二年級學(xué)生上共讀課；xxx老師美術(shù)小組，次次都有新內(nèi)容，學(xué)生次次都有作業(yè)；xxx老師負責(zé)空竹，學(xué)生時間短長進快，xx、xxx老師分別負責(zé)的籃球一組籃球二組，學(xué)生運球得到訓(xùn)練。很多學(xué)生先前愁眉苦臉,在活動中看到了笑容。另一個感受是，學(xué)生課間運動更加有序，沖趕現(xiàn)象少了，安全更有保證，低年級學(xué)生閱讀習(xí)慣大為好轉(zhuǎn)。各位領(lǐng)導(dǎo)，通過近三個星期的摸索，我覺得課后服務(wù)是一個好事情，學(xué)校更有活力了，學(xué)生快樂了，老師參與其中，身體也得到鍛煉。當(dāng)然因為課后服務(wù)對于我們還是個新鮮事物，不可避免有這樣那樣的不足，歡迎各位提出合理化的建議，學(xué)校也將在課后服務(wù)進行過程中不斷調(diào)整，讓課后服務(wù)更細致更周到更有實效，相信隨著課后服務(wù)質(zhì)量的不斷提升，課后服務(wù)舉措會更加深入人心。

雙減工作總結(jié)8

　　今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生闊別學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學(xué)效率，要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)覺問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和情勢，減輕學(xué)生太重的作業(yè)負擔(dān)；同時轉(zhuǎn)變教育評判方式等。

　　其中課堂是學(xué)校教育教學(xué)最基本的情勢，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上逐漸形成的，而不是在校外培訓(xùn)機構(gòu)中形成的。課堂教學(xué)的不足是學(xué)生參與校外培訓(xùn)的重要原因，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，設(shè)計好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生活動，讓課堂教學(xué)進程充滿生氣活力，面向全部學(xué)生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數(shù)學(xué)生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

　　同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

　　第一，加強學(xué)習(xí)，提高認識，積極更新教育理念。“雙減”政策的實行對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判定力，切實提升自己實行素養(yǎng)教育的.意識，才能用新理念展開教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的體會方法。

　　第二、充分研究教材教法，提升能力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分研究教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第三、以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度研究教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、奇妙設(shè)計活動、科學(xué)公道實行、理性綜合評判等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。

　　第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要請教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與情勢，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

　　作為一位老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學(xué)生太重課業(yè)負擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回來到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。

雙減工作總結(jié)9

　　結(jié)合中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于“雙減”的意見，為進一步總結(jié)和推動我校作業(yè)改革，我們第一小學(xué)低語教研組認真學(xué)習(xí)教育政策，結(jié)合一二年級學(xué)生學(xué)習(xí)及心理特點，刻苦鉆研最新的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，確保在“雙減”背景下保證深度學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效率。

　　一、作業(yè)設(shè)計凸顯實用性

　　低年級的學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強。設(shè)計作業(yè)時，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞、熟練課文的基礎(chǔ)上，進行充分的討論交流、動手實踐，從而拓展學(xué)生的思維空間。在設(shè)計作業(yè)時不能把作業(yè)當(dāng)做單獨的語文作業(yè)來設(shè)計，要與其它學(xué)科進行協(xié)調(diào)。比如，讓學(xué)生參考《曹沖稱象》的方法，再思考還有哪些方法也可以稱出大象的`重量，與科學(xué)課相連接。學(xué)習(xí)了《玲玲的畫》之后，說說自己的收獲，以后遇到困難應(yīng)該怎么做，與道德與法治科目相呼應(yīng)。

　　二、作業(yè)批改凸顯時效性

　　我們低語組提倡老師對學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、一般三個等級或者用分?jǐn)?shù)來評價，也可采用“五星”等形式。對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。

　　三、教師團隊凸顯專業(yè)性

　　在新課改，新政策的推動下，所有教師都要更新自己的教育理念和教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，大膽的進行創(chuàng)新，設(shè)計出具有操作性強，價值高、數(shù)量少的精品作業(yè)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生充分運用感官、全方位、多角度地認識事物、進行感知，鼓勵學(xué)生以豐富多彩的形式展現(xiàn)其學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。除此之外，教師與家長要形成家校合作，共同助力學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

　　總之，作業(yè)設(shè)計是一個不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，我們低年級老師一定要把握最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最新的教育理念，研讀最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為孩子以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提升興趣，助力于孩子的快樂成長。

雙減工作總結(jié)10

　　近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：

　　一、工作落實情況：

　　（一）托管課程豐富保證課后服務(wù)質(zhì)量。

　　合唱、街舞、籃球、管樂等個性化課程在課后托管中受到學(xué)生和家長喜愛，其中管樂班的老師來自星海音樂學(xué)院。

　　在課程設(shè)置上也考慮到孩子們的能力層次，分為基礎(chǔ)班和高級班。20多門素質(zhì)課程，除了校內(nèi)自愿授課的音體美或有特長的教師外，主要由第三方機構(gòu)進駐授課，目前有近六成學(xué)生報名個性化課程。學(xué)校會和第三方機構(gòu)做好溝通和對接，要求授課教師反饋孩子在課后托管課程中的學(xué)習(xí)情況，我們會積極發(fā)現(xiàn)孩子們在校內(nèi)、校外各方面的突出表現(xiàn)，激勵孩子全方面發(fā)展。

　　而在學(xué)校的下午課后托管中，除普惠托管外，目前在小學(xué)階段開展24門個性化課程，包括街舞、人工智能、主持播音等，學(xué)生參與比例超過六成。初中則有13門課程，如管弦樂、無線電測向、田徑等，涵蓋藝術(shù)、體育、科技等方面，有接近74%的學(xué)生參加。

　　學(xué)校課后托管與第三方平臺合作，以家長自愿報名、學(xué)生自主參加為前提。其中，如果學(xué)生有報名個性化課程的'需求，老師還會根據(jù)孩子的個性特點提供建議。在開展托管服務(wù)過程中，學(xué)校也鉆研出自己的管理體系，如托管值班教師需填寫托管值日登記表，對各時段各年級的托管做好考勤，保證課后服務(wù)的質(zhì)量。

　　早在20xx年，學(xué)校已開始開展小學(xué)階段的課后服務(wù)，上學(xué)期覆蓋至初中階段。“雙減”落地后，學(xué)校通過問卷調(diào)查等方式，摸查學(xué)生、家長的需求，對課程進行豐富和提質(zhì)。

　　課后托管開設(shè)20多門課程，如籃球、書法等，滿足孩子多樣化學(xué)習(xí)需求。目前小學(xué)年級在第一個課時基本能完成當(dāng)天的作業(yè)，第二個課時則參與特色課程。

　　二、下一步工作計劃：

　　雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：

　　應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。

雙減工作總結(jié)11

　　我校全面貫徹教育方針，認真落實立德樹人根本任務(wù)，始終把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)，深化綜改，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，加強校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

　　一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了以下專項工作：

　　（一）注重課堂教學(xué)管理。

　　“雙減"工作的核心是通過減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)來提升教育教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量提升的前提是落實好國家開設(shè)的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。各校要確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。要加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，抓實教育教學(xué)過程。要加強課堂常規(guī)督辦檢查，引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)效益，建立面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀。

　　（二）完善培訓(xùn)機構(gòu)治理的體制機制。

　　健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，加強宣傳引導(dǎo)，營造社會各方促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的良好環(huán)境。

　　（三）進一步深化課程教改。

　　優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程資源，從減輕負擔(dān)入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教

　　學(xué)水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

　　（四）進一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。

　　堅持依法治理、標(biāo)本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān)，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益。

　　（五）強化作業(yè)布置研究、制定學(xué)科作業(yè)方案

　　以學(xué)科組為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，自編、選擇、配套或整合相關(guān)習(xí)題資源，構(gòu)建學(xué)科作業(yè)網(wǎng)絡(luò)題庫。統(tǒng)一制定課時作業(yè)，分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，做到一科一案。結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力和水平，實現(xiàn)作業(yè)分層布置。釆用“基礎(chǔ)+特色（彈性）作業(yè)”，不得把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，不利用手機布置作業(yè)。

　　（六）提高課后服務(wù)質(zhì)量。

　　豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。

　　（七）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

　　滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。

　　（七）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

　　1、重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　2、批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題，對個別問題要有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。

　　3、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。

　　4、批改規(guī)范仔細，批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的日期。對出現(xiàn)知識性錯誤，錯改、漏改、敷衍了事現(xiàn)象將嚴(yán)厲批評。

　　5、書面作業(yè)有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。作業(yè)批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改實行百分制+等級。如節(jié)假日布置的作業(yè)可以評分+等級，但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保每生每月至少面批一次。

　　（八）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　（九）豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實效。我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的`部分學(xué)生進行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。

　　（十）籌好考試與評價

　　作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。

　　因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高

　　二、下一步打算

　　進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，考慮技術(shù)防控思路。

　　“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。

雙減工作總結(jié)12

　　xx縣博雅學(xué)校，是一所嶄新的智慧化學(xué)校，占地面積156畝，是xx縣唯一的九年一貫制寄宿制公立學(xué)校。

　　博雅學(xué)校以“人陽光，校和諧”為辦學(xué)理念、以“真誠博雅仁”為校訓(xùn)，旨在讓每一個學(xué)生健康快樂成長，為學(xué)生的一生幸福奠基。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，xx縣博雅學(xué)校結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校實際，從四方面入手確保“雙減”政策落地。

　　1、提升教師素養(yǎng)，提高課堂效率

　　實施“減負不減質(zhì)”行動。一方面，加大對教師的培養(yǎng)，通過名師工作室、青年教師成長營等載體來提高教師的教學(xué)水平；另一方面，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，立足課堂，立足學(xué)科，堅持五育并舉和五育評價。

　　2、創(chuàng)新作業(yè)考試管理，提高復(fù)習(xí)效能

　　博雅學(xué)校將《基于核心素養(yǎng)的作業(yè)實際與管理改進》作為推進“雙減”落地落實的重點項目。一是嚴(yán)格落實作業(yè)公示制度，確保“一二年級學(xué)生無書面回家作業(yè)，三至六年級學(xué)生回家作業(yè)不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”等要求落地。二是用好規(guī)定的作業(yè)本和錯題集，提高教師批改、講評的效果，做到“本本批，個個評”。三是開展教師作業(yè)設(shè)計研究活動，通過布置分層、彈性和實踐性作業(yè)，讓學(xué)生擁有選擇權(quán)利，強化反饋功能。

　　學(xué)校教師自主設(shè)計“亦師亦友互助學(xué)習(xí)單”和“學(xué)生探究單”受到學(xué)生的喜愛和家長的好評。確保零起點教學(xué)，小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高對學(xué)生的關(guān)注度。

　　3、落實課后托管，提高服務(wù)質(zhì)量

　　全面落實“5+2”托管要求，優(yōu)化課后服務(wù)形式，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，采用“1+x”基本服務(wù)與學(xué)校興趣拓展課程相結(jié)合的課后服務(wù)課程體系。“1”即學(xué)生利用1小時基本在校完成家庭作業(yè)，“x”即為學(xué)生提供體育、書畫、音樂、閱讀、科普、游戲等多種課程，開展興趣小組活動和社團訓(xùn)練，以生為本，為生著想。讓課后托管不僅僅解決放學(xué)無人接的問題，更是真正促進學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。

　　4、指導(dǎo)家庭教育，提高家教水平

　　規(guī)范建立家長學(xué)校，以線上線下等形式，向家長進行“雙減”政策宣傳，開展家庭教育指導(dǎo)、咨詢和輔導(dǎo)，要求家長明白：“雙減”是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任，引導(dǎo)家長在“親子陪伴、親子閱讀、參加家務(wù)勞動、藝術(shù)修養(yǎng)”等方面積極參與，打造適合孩子成長的`家庭生態(tài)圖。同時注重和家長的聯(lián)系和交流，力求在對孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段與方式上吻合，讓教育形成合力，實現(xiàn)效益最大化。

　　在“雙減”背景下，學(xué)校也在引導(dǎo)教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，認真落實“雙減”政策，把準(zhǔn)教育脈搏，優(yōu)化教育生態(tài)，讓教育回歸立德樹人的初心，讓學(xué)生能在多彩的校園里快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

雙減工作總結(jié)13

　　20xx年我校圍繞明勢優(yōu)術(shù)提質(zhì)量重點做了四項工作：

　　一、研明形勢，確保“雙減”政策穩(wěn)落地。

　　二、3+X ，開啟“慧美”課程新樣態(tài) 。

　　三、深入教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量 。

　　四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升。

　　一、研明形勢，確保“雙減”政策穩(wěn)落地

　　上學(xué)期伊始，為切實推動“雙減”政策落地，更好地滿足家長及學(xué)生需求，我校領(lǐng)導(dǎo)班子先后三次參加市中區(qū)《落實“雙減”工作推進會》，并及時組織中層干部會議及全體教師會，傳達并研討會議精神和各級“雙減”政策文件，深刻領(lǐng)悟內(nèi)涵。嚴(yán)婷校長提出明確當(dāng)前形式，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、落實“雙減”工作的要求。為保證學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校通過家長信、家委會座談會調(diào)研家長需求，頒發(fā)招募令征集發(fā)動課后服務(wù)志愿者。全校教師全員參與課后延時服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師反復(fù)研討，推出了每班有不同課表，每周有不同內(nèi)容，每月交替更迭的豐富多彩的課程內(nèi)容。

　　二、3+X ，開啟慧美課程新樣態(tài)

　　學(xué)校基于“育中國情懷，國際視野，有教養(yǎng)的文明人”的辦學(xué)理念和“打造一所大學(xué)特質(zhì)的靜美學(xué)校”的辦學(xué)愿景為出發(fā)點，深入挖掘濟南大學(xué)資源，形成了賦予大學(xué)文化的課后服務(wù)“3+X”慧美課程“3”是教師層面，指的`是分層作業(yè)指導(dǎo)、基本素養(yǎng)訓(xùn)練、興趣社團活動；x是志愿服務(wù)層面，指家長志愿講堂和走進濟大體驗活動。3+X，開啟了“慧美”課程新樣態(tài)，豐富了學(xué)生的課程體驗，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生發(fā)展的多樣化需求，得到家長的認可，學(xué)生的喜歡。李旭副校長在市中區(qū)落實“雙減”政策推進課后服務(wù)工作交流會上進行了分享，市中區(qū)教育局官方微信對我校3+X“慧美”課程進行了報道。

　　三、深度教研，促進優(yōu)術(shù)強課提質(zhì)量

　　1、扎實落實教研管理。

　　我校教研團隊分為語文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科三大團隊，分別由尹萍主任、趙高芳主任，李旭副校長負責(zé)。三位負責(zé)人每周帶領(lǐng)學(xué)科教師進行教研，做到定時間、定地點、定主題；有計劃、有總結(jié)、有引領(lǐng)；圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，認真研究，交流研磨。三個教研團隊上學(xué)期共累計教研五十余次，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，推動了學(xué)校教學(xué)工作有序有質(zhì)的開展和學(xué)科教師專業(yè)能力的不斷提升。

　　2、重點著力課堂教學(xué)

　　“雙減”背景下，學(xué)生回歸課堂主陣地，學(xué)校必須著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在深度教研的基礎(chǔ)上，進行了普聽課、教研課兩輪課堂教學(xué)研磨與實踐，以此促進課堂優(yōu)化，強課提質(zhì)。

　　3、創(chuàng)設(shè)多樣評價方式

　　我校積極踐行“五項管理”和“雙減”政策的要求，學(xué)校對一二年級學(xué)生質(zhì)量檢測方式進行改革，創(chuàng)設(shè)了多樣評價方式。語文學(xué)科“智慧闖關(guān)，樂在雙減” 精彩紛呈，數(shù)學(xué)學(xué)科“玩轉(zhuǎn)無紙筆，樂闖數(shù)學(xué)園” 趣意盎然。多元的評價有溫度、有樂趣、有質(zhì)量、有內(nèi)涵，不僅鞏固了學(xué)生基本知識和基本技能，使學(xué)生輕負擔(dān)樂學(xué)習(xí)，還更好的提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　四、搭建平臺，助力師生素養(yǎng)共提升

　　教師層面：學(xué)校努力搭建平臺，組織各學(xué)科教師積極參加省級研修及市、區(qū)、集團校的培訓(xùn)、教研、聽評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，在廣闊的平臺上提升學(xué)科教師專業(yè)水平和素養(yǎng)。語文學(xué)科李冰老師參加市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，數(shù)學(xué)學(xué)科李珊珊老師參加市中區(qū)評價培訓(xùn)并獲得論文評比一等獎，英語學(xué)科與舜文中學(xué)小學(xué)部進行聯(lián)校教研，尹萍主任帶領(lǐng)全體語文教師完成濟南市語言文字達標(biāo)，“滋蘭苑”青年教師進行拜師儀式，老教師帶新教師盡快獲得專業(yè)成長。

　　學(xué)生層面：各個學(xué)科組織開展學(xué)生系列學(xué)科活動，通過豐富多彩的學(xué)科特色活動，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊空間，熏陶學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生特長，同時全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

雙減工作總結(jié)14

雙減工作總結(jié)15

　　雙減”工作開展百日來，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、聯(lián)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作素養(yǎng)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂發(fā)展，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)聯(lián)合開展的工作實際，不斷總結(jié)晉升，充分認識，高度重視，調(diào)整方案，研討進程。總結(jié)以下。

　　一、落實新政，讓思想在研究中徹底洗禮

　　深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學(xué)校構(gòu)造教師研究國家“雙減”工作意見，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念；討論制定本校“雙減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見，優(yōu)化方案，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”配景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升

　　緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的`高效課堂；三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

　　優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練中有效鞏固

　　出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

　　在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化研究需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。

　　四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展

　　精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)下級主管部門指導(dǎo)，XXX實際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求；緊扣“雙減”素養(yǎng)，召開推進會議，按照邊實施邊改良，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間，真正做到貼合家長需求，為民辦實事；著力探索“5+2”方式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題，解放時間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、發(fā)展機會。

　　五、拓寬渠道，讓校園在活動中豐富多彩

　　硬核“雙減”，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主研究、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。

　　雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌！

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