小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)匯總15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持兒童閱讀的立場(chǎng)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動(dòng)，落實(shí)好每一項(xiàng)工作，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專業(yè)水平成長(zhǎng)
（一）落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”
為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對(duì)自己年級(jí)和其他年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對(duì)自己年級(jí)的單元成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)于一些班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題也能即使做到反饋。同時(shí)，期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
（二）一人一卷，提高制卷水平
為深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語(yǔ)文組教師根據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評(píng)比，并且人人參與，逐個(gè)落實(shí)。制卷能力也是考驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生，對(duì)教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平。
（三）實(shí)行教育博客代替學(xué)科備課
本學(xué)期，繼續(xù)在部分語(yǔ)文教師中實(shí)行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開(kāi)放性地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)科、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教學(xué)。
（四）輔導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，讓孩子有所收獲
本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。在“揚(yáng)子晚報(bào)全國(guó)作文大賽”、中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績(jī)。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎(jiǎng)。《起步作文》投稿等競(jìng)賽類活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中有所收獲。
二、豐富多樣的教研活動(dòng)，扎實(shí)教師專業(yè)素養(yǎng)
（一）豐富多彩的教研活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如名師工作室活動(dòng)、全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)、20xx年蘇州市小語(yǔ)會(huì)賽課活動(dòng)等，語(yǔ)文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽(tīng)課評(píng)課，并認(rèn)真參加論文、教案評(píng)比活動(dòng)。在一次次活動(dòng)中，教師開(kāi)闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。
（1）參與“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)
為了營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語(yǔ)文組參與了“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)的工作。各年段分年級(jí)都有一定的閱讀活動(dòng)主題，在這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
（2）校級(jí)“一課三磨”
“一課三磨”是我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃，是我校青年教師成長(zhǎng)和展示自己的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的磨課在舜湖校區(qū)展開(kāi)。來(lái)自程開(kāi)甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的老師全程參與了活動(dòng)。本周，借助于小語(yǔ)會(huì)賽課的校級(jí)選拔，我們將再次組織低年段的語(yǔ)文老師參與，在聽(tīng)課觀課中，讓更多的老師借助于校級(jí)一課三磨平臺(tái)，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，輔助自身成長(zhǎng)。
（3）小語(yǔ)會(huì)賽課
1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。我校語(yǔ)文組教師全程參與聽(tīng)課活動(dòng)，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語(yǔ)會(huì)賽課，并獲得蘇州市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
（二）導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長(zhǎng)
（1）新教師幫扶工作
本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語(yǔ)文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)期初開(kāi)展新教師理解性聽(tīng)課活動(dòng)，針對(duì)新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個(gè)全面的了解。針對(duì)在了解性聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”，對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性幫扶。
同時(shí)，就新教師集中的一年級(jí)和三年級(jí)，專門(mén)進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。幫助新教師在對(duì)教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。
（2）新教師匯報(bào)課
為促進(jìn)新教師的`成長(zhǎng)，了解新教師在日常教學(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對(duì)上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評(píng)比性聽(tīng)課。新教師評(píng)比性賽課通過(guò)獨(dú)立備課，校區(qū)評(píng)比和集團(tuán)賽課三個(gè)階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對(duì)自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn)，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明一個(gè)學(xué)期下來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的感悟頗深。
（三）建設(shè)教師社團(tuán)：
讀書(shū)、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項(xiàng)基本功，一書(shū)三讀、一書(shū)三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書(shū)團(tuán)隊(duì)每月完成一本專著閱讀，并通過(guò)沙龍等方式，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時(shí)不斷激勵(lì)更多的教師多抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書(shū)籍和雜志，提倡借閱教師圖書(shū)館的書(shū)籍，提倡加入讀書(shū)團(tuán)隊(duì)，不斷提升閱讀品質(zhì)。
三、以主題活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展
學(xué)校主題節(jié)活動(dòng)能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
本學(xué)期開(kāi)展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的形式，讓每個(gè)孩子真正去讀好一本書(shū)，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動(dòng)中，我們低年級(jí)以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、親子共讀或者親手繪小書(shū)活動(dòng)提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級(jí)以“好書(shū)推薦”為主，通過(guò)好書(shū)推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級(jí)以“同書(shū)論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會(huì)閱讀的魅力。
以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂(lè)觀面對(duì)，以兒童的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，新的一年，我們語(yǔ)文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)2
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，根據(jù)學(xué)校的總體思，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生;啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。以課堂教學(xué)的有效性為突破口，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文科組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位
一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。
二、把日常工作落到實(shí)處
本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，到實(shí)處，注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念，努力x內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺(tái)，教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等)，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的.實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)3
忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過(guò)去了。回顧一學(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
一、教研組成員組成以及現(xiàn)狀分析
本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師，有著虛心好學(xué)的品質(zhì)，平時(shí)教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問(wèn)，就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，每每有老師聽(tīng)課結(jié)束，他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失，并主動(dòng)詢問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學(xué)生無(wú)論是在精神面貌，還是學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法，我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補(bǔ)差，非常辛苦，本學(xué)期中，孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級(jí)比較特殊，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加上部分家長(zhǎng)的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對(duì)待工作盡心盡力，對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請(qǐng)教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的，我是教過(guò)高年級(jí)，送過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時(shí)還是人教版的`教材，所以面對(duì)新的高年級(jí)教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級(jí)組下來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)比較豐富，也都有著各自的教學(xué)特色，加上我比較虛心向上，愛(ài)動(dòng)腦子，教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動(dòng)，精心制訂教研組計(jì)劃，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng)，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因?yàn)榉止ず侠碛止由辖M內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因?yàn)橛辛撕献骶瘢覀兘M內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級(jí)組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來(lái)的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導(dǎo)主任史老師也前去聽(tīng)課，指導(dǎo)。調(diào)研五年級(jí)組那陣子，我們一同坐下來(lái)商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有根據(jù)每位同仁的特點(diǎn)具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作，大家對(duì)我的分工也欣然接受。
我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動(dòng)，總能研有所獲，教研活動(dòng)中，我們也不拘泥于形式，或理論學(xué)習(xí)，或總結(jié)教學(xué)得失，或評(píng)課，或進(jìn)行專項(xiàng)知識(shí)的積累，活動(dòng)內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會(huì)是：本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jī)
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期，要談成績(jī)未免太早，但進(jìn)步還是有的，如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步，史老師也曾在會(huì)議中肯定過(guò)，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實(shí)，論文《三言兩語(yǔ)話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評(píng)價(jià)。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎(jiǎng)。另外，我們年級(jí)有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項(xiàng)”征文一、二、三等獎(jiǎng)。本次增華閣作文競(jìng)賽五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，我們年級(jí)共有16位學(xué)生獲獎(jiǎng)。多篇作文在《京江晚報(bào)》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得，作為教研組長(zhǎng)，承擔(dān)一定的工作與責(zé)任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要借此機(jī)會(huì)感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)4
線上教學(xué)期間，為更好地落實(shí)“停課不停學(xué)，離校不離學(xué)，停課不停教，教研一同行”的理念，泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校各級(jí)部教研組做出了很多努力，為此四年級(jí)的語(yǔ)文老師們也開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。
在現(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很熟悉了，可把有形的三尺講臺(tái)搬到無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)空間，對(duì)于語(yǔ)文組的老師們來(lái)說(shuō)還真是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是老師們毫不膽怯，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心琢磨，積極反饋課堂效果，針對(duì)困難共同解決。
線上教學(xué)開(kāi)展初始，恰逢四年級(jí)語(yǔ)文進(jìn)入了第三單元詩(shī)歌的教學(xué)，雖然現(xiàn)代詩(shī)在語(yǔ)文教材中并非第一次出現(xiàn)，但以往都是單篇課文的形式，此次以單元整組編排的形式呈現(xiàn)，需要老師們引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，感受詩(shī)歌情感，這也對(duì)老師們的線上教學(xué)提出了更高的要求。
根據(jù)本單元要求，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中除了理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握作者情感外，還應(yīng)該完成綜合性學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng)：收集現(xiàn)代詩(shī)、創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)、合作編小詩(shī)集。如何讓學(xué)生在課文中感悟詩(shī)歌韻律，從而通過(guò)對(duì)生活的觀察用美的眼睛看世界呢？教研組在線上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。
“以詩(shī)和歌”融課程
結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)校確立了學(xué)科融合的“融”課程實(shí)施策略，結(jié)合詩(shī)歌《白樺》與音樂(lè)課“吟唱詩(shī)歌”課程進(jìn)行融合，教研組開(kāi)展了“詩(shī)歌吟唱”活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谝魳?lè)老師李婷、王夢(mèng)曉的帶領(lǐng)下，利用線上時(shí)間和課余時(shí)間，學(xué)習(xí)和植物有關(guān)的古詩(shī)改編的歌曲，讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺茉?shī)歌的旋律，讓語(yǔ)文中的詩(shī)歌走進(jìn)生活。
聯(lián)播拓展詩(shī)歌
怎樣能讓詩(shī)歌走進(jìn)生活，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用美的眼睛看世界？這就需要老師向?qū)W生拓展更多的.詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中的魅力世界。在老師們的意見(jiàn)整合后，教研組決定成立聯(lián)播小組。進(jìn)行聯(lián)播是在讓學(xué)生完成綜合性學(xué)習(xí)的目的下，老師們通過(guò)講解練習(xí)冊(cè)上的課內(nèi)、課外閱讀題，拓展更多的詩(shī)歌，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己寫(xiě)詩(shī)。為了確保知識(shí)講解的準(zhǔn)確性，朱敬玲、宋緒愛(ài)、張敏三位老師成立了專門(mén)的聯(lián)播小組，通過(guò)視頻會(huì)議的方式，對(duì)練習(xí)冊(cè)上的每一道題進(jìn)行深入研究，把語(yǔ)言精確到每一個(gè)措辭，確保學(xué)生在線上也能學(xué)得透徹，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不落下。
時(shí)間緊，任務(wù)重。在距離聯(lián)播只有三天，課件、聯(lián)播稿等一系列資源都沒(méi)有的情況下，聯(lián)播小組需要在這僅有的時(shí)間里完成所有的準(zhǔn)備工作，有過(guò)聯(lián)播經(jīng)驗(yàn)的朱敬玲老師主動(dòng)承擔(dān)了重任。朱敬玲老師在凌晨接到任務(wù)后，立馬在線上同劉惠芝老師進(jìn)行了商討，初步確定了聯(lián)播思路。第二天和劉惠芝老師在校加班，確定好聯(lián)播內(nèi)容后，朱敬玲老師便立即投入到聯(lián)播課件的制作中。直到中午一點(diǎn)半左右，課件的初稿基本制作完成。
雖然備課辛苦，但這并沒(méi)有讓朱敬玲老師停下為學(xué)生負(fù)責(zé)的腳步，她秉著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，下午組織了聯(lián)播小組的視頻會(huì)議，分析了聯(lián)播思路和重難點(diǎn)問(wèn)題，讓其他兩位聯(lián)播老師做到對(duì)題目心中有底。在進(jìn)行完一個(gè)多小時(shí)的視頻會(huì)議后，針對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，劉惠芝老師還專門(mén)召開(kāi)了一次線上研討會(huì)，會(huì)上各位老師根據(jù)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行了交流，和聯(lián)播小組交換了意見(jiàn)，在老師們激烈的研討中讓問(wèn)題得以圓滿地解決。之后朱敬玲老師便對(duì)課件開(kāi)始了精細(xì)化修改，課件進(jìn)入到最后的完善階段。為了讓聯(lián)播的講解，既能連貫、準(zhǔn)確，還不觸碰“不超過(guò)二十分鐘”的紅線，朱敬玲老師連夜完成了聯(lián)播稿，確保高質(zhì)量地完成這次聯(lián)播任務(wù)。
無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生；一頭連著奉獻(xiàn)，一頭連著求知。朱敬玲作為一名年輕教師，孜孜不倦，只為放飛同學(xué)們心中夢(mèng)想；精益求精，她每天都在思考，怎樣才能保證孩子們聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，怎樣才能激發(fā)孩子們上課的激情，怎樣展現(xiàn)與線下課堂等效的效果，她不斷地尋找新思路、總結(jié)新方法。在朱敬玲老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的背后，也有四年級(jí)語(yǔ)文教研組全體老師的共同努力，從三尺講臺(tái)到攝像頭前面的“新主播”，每一個(gè)環(huán)節(jié)各位老師絕不懈怠，都用心做到了最好！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)5
一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組 全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1.本學(xué)期以來(lái)各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園資源庫(kù)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3.在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施
本學(xué)期我組教師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題，積極認(rèn)真上好每天的寫(xiě)字課和談天說(shuō)地課，填寫(xiě)好課題科研手冊(cè)。
四、不斷充實(shí)自我，以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。
我組教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況
1.王兆哲獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。
2.劉海英獲市電化教學(xué)能手。
3.劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺(jué)到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽(tīng)課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。“讓每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文”并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2.嚴(yán)格抓好平日的.教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.切實(shí)提升教師問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
平谷二中團(tuán)支部書(shū)記——王慶合
我校在4月11日、25日、26日分別組織了初一、初二、初三年級(jí)社會(huì)大課堂活動(dòng)，分別去了世界公園、歡樂(lè)谷和盤(pán)山烈士陵園。學(xué)生總數(shù)1285人，參與活動(dòng)人數(shù)1274人。教師參與人數(shù)208人。學(xué)校投入門(mén)票和租車費(fèi)達(dá)15萬(wàn)余元。
通過(guò)社會(huì)大課堂活動(dòng)，大大開(kāi)拓了學(xué)生的視野，陶冶了情操，增強(qiáng)了班集體的凝聚力、增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的感情而且也是對(duì)我們?nèi)Ｈ齻�(gè)年級(jí)學(xué)生的生活紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一次考驗(yàn)。活動(dòng)中全體學(xué)生表現(xiàn)得非常好，無(wú)論是在車上的衛(wèi)生、還是在景點(diǎn)的紀(jì)律，都體現(xiàn)了平谷二中學(xué)生良好的精神面貌。尤其應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)的是初二年級(jí)的學(xué)生，在參觀部隊(duì)設(shè)備以及內(nèi)務(wù)時(shí)，都自覺(jué)排好隊(duì)伍，秩序井然。特別是在參加烈士陵園為烈士鮮花圈過(guò)程中，從山腳下走到紀(jì)念碑前大約300米的路程，每位學(xué)生都拿一朵小白花，從一排排烈士墓邊走過(guò)，沒(méi)有一位學(xué)生講話，心情肅穆、莊嚴(yán)、沉重，表現(xiàn)出對(duì)革命烈士的崇高敬意之情。非常安靜地傾聽(tīng)講解員講解革命先烈的英雄事跡，好多學(xué)生都落下了眼淚，整個(gè)活動(dòng)25分鐘，教師們也列隊(duì)在學(xué)生們后面參與了全過(guò)程。學(xué)生和教師都受到了教育，更重要的是給平谷二中爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)6
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展：
教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革的前沿，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)作出貢獻(xiàn)，助力提升整體教學(xué)水平。因此，本學(xué)期，我們學(xué)校的語(yǔ)文教研組重視教師的校本培訓(xùn)工作，通過(guò)多種渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，推動(dòng)他們的專業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。
在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，充分利用這一時(shí)間段組織富有成效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念為支撐，深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。
要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的`各方面能力與水平都得到了提高。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位：
為了提高教學(xué)工作的規(guī)范性、制度化、科學(xué)化和條理化水平，我們加強(qiáng)常規(guī)檢查，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)要求，堅(jiān)決摒棄形式主義，確保每一項(xiàng)工作都認(rèn)真細(xì)致地完成。我們通過(guò)督促和檢查，幫助教師們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，能夠及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改。
三、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平：
1、我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，著力提升教師集體教學(xué)水平，這是我們教研工作的傳統(tǒng)。
本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作
用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期我校每個(gè)老師都上了一節(jié)公開(kāi)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)組織教研活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)校各階段工作的進(jìn)展，同時(shí)也能夠增進(jìn)教師間的相互交流與合作，從而達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目的。
在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教研專欄。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的形式，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是塑造教育的關(guān)鍵，我們應(yīng)該從內(nèi)心找到問(wèn)題的根源，不尋找外界原因來(lái)推卸責(zé)任，不抱怨環(huán)境的不利條件，而是努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造性，更積極地進(jìn)行交流溝通，致力于提升我們團(tuán)隊(duì)中每一位教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在這個(gè)學(xué)期，我們語(yǔ)文組取得了一些進(jìn)展。但我們也發(fā)現(xiàn)了一些困難和問(wèn)題。我們相信，只要全校師生都能更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師們的共同努力，我們語(yǔ)文組在下個(gè)學(xué)期各方面的工作會(huì)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一階段。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教導(dǎo)處計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、更新觀念，提升能力
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們隔周一次的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)案的撰寫(xiě)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2、組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
二、改進(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。3月24日至4月7日，小語(yǔ)組教師進(jìn)行了“一人一節(jié)展示課”；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議。15周的教學(xué)開(kāi)放周，抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。全校每位老師都上了一節(jié)展示課，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中提高自我，不斷改進(jìn)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。3月30日，檢查了老師的培優(yōu)輔差，學(xué)生的預(yù)習(xí)本；4月21日，進(jìn)行了漢語(yǔ)拼音測(cè)試；5月16日，進(jìn)行了第二次教學(xué)常規(guī)檢查；6月22日，進(jìn)行了句子測(cè)試。通過(guò)老師們的集體努力，踏實(shí)、勤懇的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
4、教研組在教研活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生的`學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高教師自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。
4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地繼續(xù)進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
（一）我們的收獲：
1、在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活、與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，探索教學(xué)評(píng)價(jià)方式的.改革。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。我們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常抓不懈。
3、扎實(shí)教研，抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，我們組全面鋪開(kāi)了對(duì)“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”子課題的實(shí)施研究工作。全組老師根據(jù)主課題選定子課題作為自己的研究方向。做到人人都有明確的目標(biāo)，人人都有自己的課題。并通過(guò)上組內(nèi)研究課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通。
4、組內(nèi)每位老師認(rèn)真扎實(shí)地做好教研活動(dòng)，共13次。有計(jì)劃、有實(shí)施，有記錄。堅(jiān)持集體備課、說(shuō)課制度，并開(kāi)展了2次行之有效的“組本培訓(xùn)”。
5、組內(nèi)每位老師都能按照學(xué)校的要求，超額完成聽(tīng)課任務(wù)；認(rèn)真進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；按時(shí)認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，并能做好學(xué)習(xí)筆記；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。
（二）我們的思考：
1、閱讀教學(xué)中如何有效的利用時(shí)間，將自讀自悟落到實(shí)處？
2、在習(xí)作教學(xué)中如何做到有效評(píng)價(jià)？
（三）我們的成果：
1、老師獲獎(jiǎng)：
論文有1篇獲一等獎(jiǎng)，1篇獲而二等獎(jiǎng)，4篇獲三等4。
2、何教師的習(xí)作指導(dǎo)課《感謝》在學(xué)校“在作文教學(xué)中實(shí)施有效評(píng)價(jià)”開(kāi)題會(huì)上交流。
3、102篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表，6篇習(xí)作獲全國(guó)獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后我們還將在教科研中不斷探索，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)9
幾年來(lái)，我們?cè)趚x市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī)，下移工作重心，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，為提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力，取得了一定的成效。
一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園。“一切為了學(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭(zhēng)喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在我縣農(nóng)村開(kāi)展的普遍現(xiàn)狀，我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué)，通過(guò)訪談、聽(tīng)評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：
（一）教師基本情況
1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴(yán)重，青年教師補(bǔ)給不足，從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看，教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。
2、除兩所縣直學(xué)校外，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職，每天忙于上課，管理班務(wù)，教師很少鉆研教材教法。
3、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗(yàn)缺乏，還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。
（二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分教師，特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識(shí)，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語(yǔ)言富有親和力，學(xué)生敢想敢說(shuō)，生命課堂的構(gòu)建越來(lái)越顯著了。
2、多數(shù)教師能遵照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，教給兒童學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過(guò)游戲、故事，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。
問(wèn)題：
1。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了，復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，三個(gè)維度是一個(gè)整體，情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中，而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過(guò)程。就一堂語(yǔ)文課而言，教學(xué)目標(biāo)面面俱到，點(diǎn)滴勿漏是不可能的。
2。追求虛偽的美麗課堂，使語(yǔ)文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí)，安排了這樣幾個(gè)流程：第一，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲；第二，讀課文；第三，畫(huà)一畫(huà)小星星；第四，多媒體展示文中人物動(dòng)畫(huà)；第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí)；第六，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語(yǔ)文課，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新，集音樂(lè)、美術(shù)、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來(lái)。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語(yǔ)文課堂中最本真的東西——語(yǔ)言的誦讀、感悟與運(yùn)用。
3。過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程資源開(kāi)發(fā)，盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí)：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本，在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容，結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng)，“種了別人的地，荒了自己的田。”致使課堂教學(xué)時(shí)間延誤，教學(xué)效率低下。
總之，大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位，對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。
二、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)工作情況與成果
新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問(wèn)題也很正常，但要真正理解課改精神，落實(shí)教學(xué)行為，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取有效的教學(xué)策略。幾年來(lái)，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
（二）、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)
走進(jìn)新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做，平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書(shū)籍，使自己的理論知識(shí)更扎實(shí)，并且用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，不斷探索，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng)，讓教師親身參與課改，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。
2、組織小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營(yíng)造求上進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年教師脫穎而出，20xx年12月，我們組織了順平縣小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過(guò)校級(jí)初評(píng)，總校作課篩選，共有百余名小學(xué)語(yǔ)文教師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，評(píng)選出我縣小學(xué)語(yǔ)文教壇新秀五名，優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。
3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。
積極組織教師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師的熏陶，回校后向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)輻射。
20xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語(yǔ)文教師赴保定市參加了第六屆全國(guó)名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)上，河北省教科所小語(yǔ)研究室主任李學(xué)紅老師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并作了《語(yǔ)文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告；培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn)，給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
20xx年12月28日，我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家余映潮老師來(lái)我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語(yǔ)文教師，聆聽(tīng)了于老師的“少教多學(xué)”課題開(kāi)題會(huì)。會(huì)上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課——《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我縣語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
4、組織“名師”送課下鄉(xiāng)，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。
（1）充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣，還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語(yǔ)文教師QQ群進(jìn)行交流，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業(yè)水平。
（2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。
（三）以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（1）優(yōu)化“縣、片、校”三級(jí)教研機(jī)制，在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體，過(guò)程扎實(shí)，活動(dòng)有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的.活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo)，追求有效教研。
（2）繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。20xx年3月4日—5日，我參加了蒲陽(yáng)鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng)，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說(shuō)課，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo)，劃分課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程；然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽(tīng)齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》，最后授課教師說(shuō)課、反思，大家針對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)等。
此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語(yǔ)文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)！
（四）、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。
上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所，聽(tīng)課100余節(jié)，座談教師80余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師，在教學(xué)過(guò)程中，能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法，我們予以肯定，并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑及問(wèn)題提出了合理的建議和意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，要順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，才能使學(xué)生課課有所得。
（五）以課題為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，更應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課題研究，由20xx年的4個(gè)課題組立項(xiàng)，發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到，帶領(lǐng)教師開(kāi)展小語(yǔ)課題研究，一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過(guò)課題研究，感受合作多贏；通過(guò)專題研討，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒；通過(guò)課例研究，為青年教師的“教”帶來(lái)更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)，一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著，開(kāi)放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了，教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。
（六）、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
開(kāi)展命題研究，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。
20xx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書(shū)，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并及時(shí)組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日—25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷，為了及時(shí)總結(jié)反饋，5月28日，我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，召開(kāi)了了質(zhì)量分析會(huì)，全縣五六年級(jí)語(yǔ)文教師，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
三、下一步教研工作的四點(diǎn)措施：
1、20xx年9月，新學(xué)期伊始，我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的平臺(tái)。
2、深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)。縮小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。
3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
回顧這段時(shí)間我們小語(yǔ)教研所走過(guò)的路程，使我們欣喜地看到，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面，教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng)，大大提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。20xx年度，由于自己在教育科學(xué)研究中成績(jī)突出，獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無(wú)比的欣慰和自豪。今后，面對(duì)新的問(wèn)題，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！再創(chuàng)輝煌！
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)10
時(shí)間飛逝，學(xué)期末眨眼來(lái)到了，回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，收獲頗豐。
本學(xué)期由我暫代教研組長(zhǎng)一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫(xiě)好教研記錄，積極發(fā)言，認(rèn)真反思，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語(yǔ)文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐。“語(yǔ)言環(huán)境是水，字詞語(yǔ)句是魚(yú)”這一魚(yú)水定律被老師們一致認(rèn)可，語(yǔ)文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫(xiě)，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提高，獲得研修組長(zhǎng)好評(píng)。
4、語(yǔ)文教學(xué)大比武活動(dòng)中，老師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、實(shí)用是老師們的共同優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語(yǔ)文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問(wèn)題——自主研讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)——合作探究，解決問(wèn)題——積累語(yǔ)言，拓展延伸。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)討論，作出設(shè)想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的'《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽(tīng)取優(yōu)秀教師的課堂，對(duì)整體識(shí)字課有了更深的認(rèn)識(shí)。低年級(jí)更適合于整體識(shí)字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識(shí)字，這是課文整體識(shí)字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識(shí)，這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學(xué)生的識(shí)字面廣了，知識(shí)豐富了。
不足之處：
1、教研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，老師們要堅(jiān)持下來(lái)，不能因?yàn)閭�(gè)人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認(rèn)真對(duì)待，不能應(yīng)付。
總之，渤海小學(xué)語(yǔ)文教研組會(huì)更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)11
一、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)同講一堂課”和“名師引領(lǐng)課”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周一教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們積極發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。我們組的的幾位老教師都教過(guò)高年級(jí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，每次集體備課的時(shí)候，都預(yù)先把下一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)共同探討一番，細(xì)節(jié)具體，氛圍濃厚，受到檢查老師的好評(píng)。
二、激勵(lì)教育
1。倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1、心理學(xué)家詹姆士曾說(shuō)：“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定。”每個(gè)人都希望自己被別人肯定與贊揚(yáng)，學(xué)生更具有強(qiáng)烈的自尊心，渴求得到表?yè)P(yáng)與贊賞。依托這種心理需求的理論，我們就可以開(kāi)展相關(guān)的“激勵(lì)教育”研究。“激勵(lì)教育”就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生外在的“激”，從而誘發(fā)學(xué)生內(nèi)因起作用，達(dá)到“勵(lì)”的目的。“激”只是外在手段，關(guān)鍵還在于學(xué)生自我的“勵(lì)”。我們集中力量，群策群力，共同開(kāi)展“激勵(lì)教育”課題研究與實(shí)施，從而形成共識(shí)，明確方向。
2、“激勵(lì)教育”研究的運(yùn)作、管理和保障
A、“激勵(lì)教育”內(nèi)涵的理解。
“激勵(lì)教育”是在充分把握學(xué)生情況并尊重學(xué)生自尊的前提下，通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生的心理需求進(jìn)行刺激，讓學(xué)生的心理和思想產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上的愿望，從而促使學(xué)生自主地付諸行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，滿足自我心理需求的一種教育形式。
學(xué)校的喜報(bào)有各種各樣的，如：文明守紀(jì)、老師的小幫手、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真等等幾個(gè)方面，我著中說(shuō)一下我們組設(shè)計(jì)的有特色的閱讀喜報(bào)和背誦課文的喜報(bào)。開(kāi)始是尹老師提倡學(xué)生加大課外閱讀量，因?yàn)樵谛Ｗx書(shū)時(shí)間畢竟有限，高年級(jí)必須拓展知識(shí)面，我們達(dá)到共識(shí)，組內(nèi)共同探討課外讀書(shū)重要性，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣，孩子們積極很高，有的孩子竟然讀了30多本書(shū)，得到的喜報(bào)很多，他們臉上也露出了開(kāi)心的笑容。我們班的家長(zhǎng)也給我反映，說(shuō)孩子以前是逼著讀書(shū)，現(xiàn)在是回到家就拿書(shū)看，由過(guò)去的被動(dòng)變主動(dòng)，這個(gè)方法值得推廣。喜報(bào)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)的積極性，各班掀起了讀書(shū)和背誦課文的熱潮。
B、把握“激勵(lì)教育”的“度”。
中國(guó)哲人強(qiáng)調(diào)“過(guò)猶不及”“適可而止”，適當(dāng)時(shí)候采用適度方法促使事物越過(guò)此“度”，可以促使事物飛躍；而不當(dāng)?shù)脑竭^(guò)此“度”或沒(méi)有越過(guò)此“度”，則會(huì)功虧一簣。“激勵(lì)教育”也強(qiáng)調(diào)“度”的把握。這個(gè)“度”包括適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)腵方法，適當(dāng)?shù)慕嵌群瓦m當(dāng)?shù)某叨鹊取＿@需要教師在實(shí)際處理問(wèn)題時(shí)，全面衡量，擁有較強(qiáng)的判斷能力、應(yīng)急能力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我們?nèi)翰呷毫ΓO(shè)計(jì)了讀書(shū)閱讀卡，學(xué)生讀一本書(shū)制作一份閱讀卡，養(yǎng)成了不懂筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
C、“激勵(lì)教育”應(yīng)注重“感情激勵(lì)”的作用。
學(xué)生的感情需求包括贊揚(yáng)、認(rèn)同、肯定、許可、賞識(shí)、嘉獎(jiǎng)、鼓勵(lì)、信任、關(guān)注、原諒等，有時(shí)甚至包括適當(dāng)?shù)耐椤⒎趴v、偏袒等，所以，當(dāng)面對(duì)學(xué)生這些不同的感情需求時(shí)，教師要審時(shí)度勢(shì)，準(zhǔn)確把握，予以適當(dāng)處理。
利用中隊(duì)活動(dòng)，曬喜報(bào)，比比賽賽，樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，教育學(xué)生讀書(shū)不是為了的喜報(bào)，明確讀書(shū)的目的是什么，在心理讓學(xué)生樹(shù)立一種良好的閱讀的健康心態(tài)。
三、班級(jí)博客
我們組的每位教師都給自己班建立了一個(gè)班級(jí)博客，在上面可以寫(xiě)日志，包括中隊(duì)活動(dòng)的感受，好的文章比如作文也可以發(fā)到上面，學(xué)校報(bào)紙上發(fā)的文章畢竟有限，內(nèi)容的豐富類型也有限，再一個(gè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于其他學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)交流提高展示自我的過(guò)程，對(duì)課文中查閱的資料文件可以共享，也可以寫(xiě)出自己獨(dú)到的感受，與朋友分享活動(dòng)的快樂(lè)和收獲，相冊(cè)中留下童年美好的記憶。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)較好，覺(jué)得給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，反映較好。我們組在博客上面，還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了一個(gè)交流教育孩子的平臺(tái)，可以記錄孩子的成長(zhǎng)日志，教育孩子的方法，受益頗豐。
當(dāng)然，孩子認(rèn)為得意之作，無(wú)論是攝影作品，還是作文佳作，活動(dòng)心得、對(duì)班級(jí)好的建議都可以發(fā)表到上面，我們共同探討，然我們的班集體有進(jìn)一步的提高，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
我們教研組的每一位老師，在這一個(gè)學(xué)期的共同教研中，群策群力，潛心鉆研，不斷探索善教樂(lè)學(xué)的新路子，使我們教學(xué)的路子越走越寬。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)12
一年來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的.備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效。活動(dòng)時(shí)，老師們都能積極思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1。聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評(píng)課，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2。集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)研究，積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫(xiě)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)13
本期教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校教務(wù)處的悉心統(tǒng)籌安排下已圓滿畫(huà)上了句號(hào)。現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效
在本組人員的共同努力下，我們組的教學(xué)常規(guī)做得相對(duì)較好，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的作業(yè)：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，批改及時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，體現(xiàn)了層次。
2、教師的備課：我們組采用集體備課的形式，達(dá)到了資源共享。
3、教師的課堂：中年教師給青年教師起到了很好的表率作用，調(diào)動(dòng)了所有教師的積極性。
4、聽(tīng)課方面：本組教師認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的'提高。
5、其它方面：我們時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)：愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、無(wú)悔來(lái)要求自己，來(lái)對(duì)待自己的工作。
二、教研活動(dòng)多資多彩
針對(duì)本組教師的特點(diǎn)，我們充分有效利用了課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，本期我們一共開(kāi)展了7次大型的教研活動(dòng)，13次日常教研活動(dòng)，在大家的共同努力下共解決了以下問(wèn)題：
1、如何上好課
2、解讀教材
3、如何使用身邊的教學(xué)設(shè)備
4、如何使用教材
5、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
6、如何復(fù)習(xí)
總而言之，我們的工作是塌實(shí)有效的。本期我們組的優(yōu)生率為，及格率為xx。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)14
本期我擔(dān)任的是五年級(jí)語(yǔ)文、思品、地方課程、校本課程的教學(xué)工作和五年級(jí)三班的教育工作。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，已圓滿畫(huà)上了句號(hào)。
現(xiàn)將本期工作作如下小結(jié)：
一、字、詞訓(xùn)練扎實(shí)、到位
針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)基礎(chǔ)差，我對(duì)癥下藥堅(jiān)持課課過(guò)關(guān)，單元小結(jié)，期末鞏固的原則，來(lái)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好
經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練我發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)、排版的情況喜人，學(xué)生自覺(jué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力也得到了很好的鍛煉，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好。
三、閱讀方法
我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很盲目，為此，在閱讀方法方面我做了一些嘗試，效果明顯。
1、把握教育的規(guī)律、從基礎(chǔ)入手
2、聯(lián)系生活來(lái)思考
3、靈活對(duì)待
總之，在本期的'工作中我是兢兢業(yè)業(yè)的，是一絲不茍的，我班上的成績(jī)已從原來(lái)的優(yōu)生率23%，上升到43%；及格率從原來(lái)的93%上升到95%。對(duì)于學(xué)生我是全身心的付出，捧著一顆心來(lái)不帶半根草去。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)15
光陰似箭，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧語(yǔ)文教研本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的`語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問(wèn)題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng)，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。
三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1.本學(xué)期以來(lái)各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2.本學(xué)期來(lái)，教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3.在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。大部分教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
（1）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)。
（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了作文比賽等。
四、本學(xué)期教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，收到了良好的教學(xué)效果，取得了良好的成績(jī)。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
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