一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(合集3篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
通過一學(xué)期緊張忙碌的工作，現(xiàn)在作一個全面的反思，真是收獲多多，失敗也多多。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，并把程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，還是收到一定的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、成功體驗
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。但通過自身的實踐，對一些鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，設(shè)計思路，課程實施建議等有了更深的認(rèn)識。
1、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期由于我的課時比較少（每周只有5節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)自習(xí)課），于是我便在“課堂教學(xué)的有效性”方面做了認(rèn)真研究，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動探索的課堂教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，在有限的時間內(nèi)積極利用各種教學(xué)資源，上好每一節(jié)課，取得了一定的.成績：有4人到滿分，4人得99分，及格率為86。7%，平均分為81。4。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，體驗師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
2、積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的課堂教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期我聽了很多課，積累了很多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，同時也把它運(yùn)用于我的教學(xué)過程中，這對于提高自身的業(yè)務(wù)水評是十分有用的。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思也不是隨口說說，都是認(rèn)真研究、認(rèn)真思考后，再以文字的形式保留下來，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗和啟示。
3、多元評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，設(shè)立良好的班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。主要形式有以下兩個：
（1）、自檢學(xué)習(xí)上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度做自檢，是否達(dá)到老師的要求。
（2）、互觀由班干部帶頭，同學(xué)間互相交流，取長補(bǔ)短。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并做好培優(yōu)輔差工作，立足課堂，夯實基礎(chǔ)。
在讓學(xué)生學(xué)到知識的同時，也要把學(xué)生的健康放在首位。本學(xué)期我除了把《七彩陽光》這套操完整地教會學(xué)生以外，還給學(xué)生增加了衛(wèi)生、心里等方面的知識，讓學(xué)生全面、健康的成長。
二、失敗反思
本學(xué)期我在教學(xué)上還是付出了不少精力，特別是在輔導(dǎo)差生方面，但取得的成績還是不理想：有10人不及格，最低分為13分。從這部分學(xué)生的做題情況看，他們連最基本的10以內(nèi)數(shù)的計算都不會做，至于20以內(nèi)的計算，就更難了。認(rèn)真總結(jié)后，我覺得原因有以下幾點：
1、個別學(xué)生未進(jìn)個學(xué)期班，如張連，她是直接進(jìn)一年級的，連最基礎(chǔ)的一只手有幾個手指她都要慢慢數(shù)。至于接受新知識，她當(dāng)然是最困難的了。
2、部分學(xué)生是留級生，如王倩、龍群，他們對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)情緒較濃。
3、部分是留守兒童，無父母管理，任性。
4、由于學(xué)生人數(shù)多，在采用新的學(xué)習(xí)方式時，無法全面照顧所有的差生，同時也沒有太多的時間和精力去輔導(dǎo)。
三、今后的努力
針對上述問題，下期的重要工作就是加強(qiáng)對差生的轉(zhuǎn)化，同時也要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，繼續(xù)抓好課堂40分鐘的教學(xué)，注重實效。我相信，一份耕耘，會有一份收獲的。教學(xué)工作本來就苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來，我認(rèn)真執(zhí)行期初制定的教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：
1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的'教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課的新知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。以計算教學(xué)為例：本學(xué)期20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加法和減法
（一）是教學(xué)的重點，為了幫助孩子們提高計算速度，每節(jié)課課前花5分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。
3、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)題，有針對性、層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體學(xué)生
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。雖然我班學(xué)生數(shù)量不多，但學(xué)習(xí)差距表現(xiàn)依然十分明顯，學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)
生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
2、做好課后輔導(dǎo)差生工作。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。再有，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。一學(xué)期來，堅持要求學(xué)生家長每天輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子完成課外練習(xí)，取得了良好的效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂差，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在
平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、存在的問題和不足
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，監(jiān)督、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上不落實，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣。
五、改進(jìn)措施
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，抓好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，和孩子們在一起學(xué)習(xí)生活一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期有苦有樂，緊張忙碌但又充實，本學(xué)期盡我所能，熱衷于教育事業(yè)，積極認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作。一切為了孩子，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗，爭取取得更好的成績。
一、教學(xué)工作內(nèi)容目標(biāo)：
平面圖形
（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)數(shù)的加、減法
（一）、找規(guī)律。在教學(xué)中，讓學(xué)生理解算理和算法，熟練計算，認(rèn)真書寫，靈活解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作實績：
我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時課后及時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
精講多練，以練為主。本學(xué)期用了大量的時間和精力練習(xí)計算，本學(xué)期計算的教學(xué)難點是100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法及加減混合計算（帶小括號）。每天要求學(xué)生做口算題，學(xué)生的口算速度、準(zhǔn)確率都較原來提高很多。
增強(qiáng)上課技能——上好課。為了上好課，我經(jīng)常在網(wǎng)上聽一些優(yōu)質(zhì)課，同時并虛心請教有經(jīng)驗的教師，在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
三、多表揚(yáng)鼓勵。
一年級的學(xué)生活潑、可愛，老師的一言一語對他們產(chǎn)生一定的影響，所以，在教學(xué)中，我多以鼓勵為主，讓他們喜歡學(xué)習(xí)，感受到老師的關(guān)愛，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做好課后輔導(dǎo)工作。做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，本班學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平不平衡，呈現(xiàn)“兩極分化”，存在一定的差異性，我每周利用周一、周三、周五課外活動時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點，越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會提問并及時鼓勵孩子。
一學(xué)期來，我從培養(yǎng)學(xué)生做好課堂準(zhǔn)備抓起，到課本、練習(xí)本、坐的姿勢，課堂上應(yīng)該怎樣舉手、回答問題等開始訓(xùn)練，及時給表現(xiàn)好的學(xué)生口頭表揚(yáng)或獎小星星，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面又有了一個新的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，學(xué)生的口算練習(xí)無論速度還是準(zhǔn)確率都比以往上升，有的孩子計算速度已經(jīng)非常快。課堂中注重學(xué)生觀察、分析問題的能力的培養(yǎng)，學(xué)生的`觀察、分析能力有了很大提高，有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的表達(dá)能力。由于工作中注重和家長的交流，及時的了解工作中的不足并及時改進(jìn)。
四、存在問題及改進(jìn)措施
1、有的知識掌握不牢固主要集中在：數(shù)位和100以內(nèi)數(shù)的計算這兩方面。數(shù)位主要表現(xiàn)為各個數(shù)位的位置掌握不牢及各個數(shù)位表示
的意義，100以內(nèi)數(shù)的計算主要表現(xiàn)在進(jìn)位加法和退位減法，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)計算練習(xí)，學(xué)生對這部分知識會理解和掌握的。
2、本班學(xué)生人數(shù)較多，整體學(xué)習(xí)水平不集中，學(xué)困生多，有2人左右學(xué)習(xí)能力較低，接受能力較差，這些學(xué)生都是留守兒童，家庭輔導(dǎo)教育欠缺，在日常教學(xué)中，教師關(guān)注到了學(xué)困生分配的時間不夠，而且中間部分的學(xué)生關(guān)注極少，導(dǎo)致中間部分的個別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭關(guān)注到每一個孩子。總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任
務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力
工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！
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