實(shí)用的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文匯總5篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時(shí)間了，自從踏上講臺(tái)開始自己就不再是學(xué)生，也開始有了責(zé)任感和危機(jī)感！從來(lái)到學(xué)校接受一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事，自己似乎還沒真正的入門。也知道自己是在逃避，不過(guò)在這個(gè)工作上自己的確遇到很大的困難——從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@不只是角色的轉(zhuǎn)變，更是任務(wù)的轉(zhuǎn)變、責(zé)任的轉(zhuǎn)變、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說(shuō)我們看起來(lái)還完全是學(xué)生，哪里會(huì)想到我們是教了半學(xué)期的的老師呢？根本就不知道該怎樣去引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學(xué)。這種教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，可是自己畢竟還沒有那些方法。后來(lái)我知道，要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，最重要的就是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，根據(jù)這一點(diǎn)，我就必須得做到以下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿。
入學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課，那坐姿對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就變得異常重要。如果剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生從接受知識(shí)開始就喜歡彎腰駝背的，那他長(zhǎng)大后肯定也不會(huì)好到哪里去。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”，也和當(dāng)初的不良坐姿有關(guān)。因此，學(xué)知識(shí)重要，而有良好的坐姿更重要。
二、鼓勵(lì)學(xué)生愛讀書。
學(xué)語(yǔ)文最重要的就是讀書。可以這樣說(shuō)一句話：語(yǔ)文要考出好成績(jī)，最重要的就是讀。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，并不會(huì)思考太多的問題，他們的抽象思維能力還很薄弱，我們只能通過(guò)形象的直觀的方法幫助他們學(xué)會(huì)理解，而最簡(jiǎn)單的方法就是要讀。俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見”，那么就要加強(qiáng)他們讀的能力，還要他們自己喜歡讀，最簡(jiǎn)單的方法就是“比讀”，就比他們的讀的能力。這時(shí)期的孩子，也喜歡通過(guò)良好的表現(xiàn)來(lái)贏取老師的喜愛，所以，他們也開始自己讀，慢慢喜歡讀。
三、激發(fā)學(xué)生愛寫字。
學(xué)語(yǔ)文除了讀，還要寫。讀得多了，語(yǔ)感也就出來(lái)了，學(xué)語(yǔ)文最主要的就是語(yǔ)感，而語(yǔ)感要表達(dá)出來(lái)就得靠寫，所以，字對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也很重要。要提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)不能光靠讀，要學(xué)會(huì)寫，而且要寫得漂亮才行！而要學(xué)生主動(dòng)的喜愛寫字，就必須要有動(dòng)力。這時(shí)期的孩子，還是最看重老師的`態(tài)度。老師只要多多鼓勵(lì)寫字寫得漂亮的學(xué)生，他們也會(huì)受到影響，也希望得到老師的肯定，所以，他們會(huì)積極地去爭(zhēng)取，盡量把字寫得更漂亮，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
四、激勵(lì)學(xué)生愛說(shuō)話。
學(xué)生讀寫的能力得到提高，隨之就要求學(xué)生能夠更好的表達(dá)，而學(xué)生要有良好的表達(dá)能力，首先必須得愛說(shuō)話。現(xiàn)在的很多初高中學(xué)生開始羞怯，不大喜歡上課主動(dòng)回答問題，導(dǎo)致很多學(xué)生開始變得內(nèi)向，變得沉默，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界。因此，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說(shuō)的能力，鼓勵(lì)他們說(shuō)話。上課多提問，給他們時(shí)間說(shuō)，讓他們說(shuō)清楚，把意思說(shuō)明了就行。我們給他們舞臺(tái)，讓他們表演，讓他們主動(dòng)說(shuō)話，愛說(shuō)話。
這些是我自己當(dāng)初想到的，也是自己工作中做到的。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還很不夠，自己的方法也很欠缺，但我還會(huì)繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中以“這是一只（ ）的小鳥。”為主線，將課文內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系在一起，抓住重點(diǎn)，細(xì)讀感悟，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
一、聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練。
如何激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的感情是本課的一個(gè)重點(diǎn)。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對(duì)弱小動(dòng)物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選擇課文中值得人為之動(dòng)情的地方，創(chuàng)設(shè)情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)。把說(shuō)話訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，并且提供說(shuō)話句式，符合低年級(jí)兒童的訓(xùn)練特點(diǎn)，易于說(shuō)話訓(xùn)練。學(xué)生們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了角色，為小鳥的命運(yùn)心焦，這既激發(fā)了愛護(hù)小鳥的情感，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重視指導(dǎo)朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。
讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀去體味課文的.語(yǔ)言，感受人物的內(nèi)心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生展開想象的翅膀，幫助學(xué)生在讀中理解品味，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的感受能力，鍛煉說(shuō)寫能力，同時(shí)獲得情感的體驗(yàn)，提高審美的情趣。
三、“決心”一詞的訓(xùn)練有梯度。
不足：
1、第二自然段的教學(xué)應(yīng)回歸文本，先讀文本，再進(jìn)行“叫”、“叫喚”、“一定”的理解，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”。
2、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音，降低難度。
3、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂容量有些大。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我有很多體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一，多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、生活中教識(shí)字
在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。如：
1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。
2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。
3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認(rèn)實(shí)物。如門、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。
5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超市時(shí)認(rèn)字。
6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。
多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的`不足
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定注意。要多利用晚自習(xí)的演講課去指導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師不容易。第二年接觸語(yǔ)文，自己對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)就沒有什么精深的專業(yè)知識(shí)。所以也只能邊學(xué)邊教了，教小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文，聽似簡(jiǎn)單卻沒那么簡(jiǎn)單。我剛開始還擔(dān)心我能不能教好啊？好不好教啊？到底該怎么教小朋友？這一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海里，我還記得我剛開始教的時(shí)候，是很熱情，很好奇。我非常的賣力可以說(shuō)，一直用力過(guò)度，把自己的嗓子給弄壞了。但自己還是不知道保護(hù)，一直大嗓門的講課，這樣的教學(xué)其實(shí)是對(duì)自己不利的，不利于長(zhǎng)期發(fā)展。我對(duì)于我們小一班也是前勁兒使的太足，后勁有點(diǎn)松懈，所以導(dǎo)致期末的成績(jī)不是很理想，這完全不是我想要的結(jié)果，我的教學(xué)水平，我可以說(shuō)絕對(duì)不比別人差，只是自己疏忽大意了。我不是一個(gè)先天就聰明的人，我是必須通過(guò)自己的努力，演變成實(shí)力才有機(jī)會(huì)稱聰明。所以說(shuō)我不得不努力。
寒假在家休息了一個(gè)多月，第二個(gè)學(xué)期開始了，我就想要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)快樂的老師。我每天都堅(jiān)持備課和寫教案，做一些PPT形式的`實(shí)踐題，讓孩子們不只局限于課本。我講課其實(shí)很會(huì)抓重點(diǎn)，只要是課本出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)，我都會(huì)讓孩子們牢牢記住，并會(huì)靈活運(yùn)用，這一點(diǎn)我覺得我做的還可以。這個(gè)學(xué)期比較短，只有四個(gè)月，一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課有比較多，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于上學(xué)期也比較多，所以學(xué)期的時(shí)間比較緊湊，剛開始我跟我們小學(xué)語(yǔ)文組的劉老師商量了一下這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，我們打算兩個(gè)星期講一個(gè)單元，按照這個(gè)進(jìn)度可以留有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我上課的過(guò)程中我有時(shí)候會(huì)覺得很滿意，有時(shí)候會(huì)覺得失落，對(duì)于不同的課程，不同類型的課程，我有時(shí)候了解的不透徹，教課的時(shí)候就會(huì)將的不全面，有的課程我一看題目，腦子里就有了思路，將這節(jié)課也比較輕松愉悅。當(dāng)然我在課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，孩子那火眼金睛一看就知道了，所以我就會(huì)馬上糾正過(guò)來(lái)。有的我不太確定的問題和答案我都會(huì)課下查閱電腦資料給孩子們解決。所以說(shuō)我的教學(xué)雖然不是完美，但我講授的知識(shí)是全面的，是孩子們所能接受的、容易理解的，但在教學(xué)的整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)上我有待提高，我會(huì)在這個(gè)暑期中繼續(xù)學(xué)習(xí)，多了解一下教學(xué)知識(shí)，讓我的教學(xué)水平一步一步的提高，讓我也在有朝一日加入名師的行列。所以請(qǐng)學(xué)校相信我，我一定會(huì)朝著我的目標(biāo)去努力，去實(shí)現(xiàn)我的名師夢(mèng)。加油吧！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育發(fā)展的必由之路，奔著素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，使教育與人的全面發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起，就必須貫徹黨的教育方針，自覺遵守《教師法》等法則，深入教育教學(xué)方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)做到教書育人，為人師表，為此，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、這學(xué)期我所任的班級(jí)是一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。共有29名學(xué)生，其中，男生有9人，女生19人，全部是少數(shù)民族，來(lái)自全村18個(gè)組的適齡兒童，尤其是最邊遠(yuǎn)的馬草河的學(xué)生更多。由于學(xué)生年齡參差不齊，學(xué)生的`成績(jī)也不一致，因此，教學(xué)起來(lái)十分困難。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，必須扎實(shí)地抓好本職工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是自己的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量必須工作扎實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。
3、按時(shí)開學(xué)，按時(shí)上課，不隨便停課、缺課，堅(jiān)持每周五天半的工作時(shí)間。開學(xué)后，認(rèn)真組織好自己的班級(jí)，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)常規(guī)工作，使學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)海無(wú)涯樂作舟的情感。根據(jù)大綱要求，開設(shè)各科課程，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和小學(xué)生日常規(guī)范教育。
4、每周上好8－9節(jié)的語(yǔ)文課，6－7節(jié)的數(shù)學(xué)課，做好單元測(cè)評(píng)和教輔資料的作業(yè)批改，測(cè)完一次就批改一次，使學(xué)生成績(jī)保持在全鎮(zhèn)同年級(jí)的中上水平。
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