農(nóng)村小學學校工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的農(nóng)村小學學校工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)村小學學校工作總結1
德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。
近年來，我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》及省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統(tǒng)
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施
德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調(diào)動德育工作積極性
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同
時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究
新世紀對人才素質(zhì)提出了更高的要求，學校德育不僅要抓好智育，更應該重視德育，要不
斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們在學校教育的'過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。
我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質(zhì)的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。
德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。
4、注重加強德育陣地建設
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。
3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的 河腰寄宿制小學
農(nóng)村小學學校工作總結2
最近市里發(fā)了一個文件，要求各縣市區(qū)開展農(nóng)村學校教育方面的相關調(diào)研。根據(jù)縣委領導的指示，縣委政研室和縣教育局組成調(diào)研組，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行調(diào)研。聽到這個消息，我也申請跟隨調(diào)研組下鄉(xiāng)，去實地感受一番。
4月24日，我隨著政研室、教育局的同志一起，到金子巖侗族苗族鄉(xiāng)和灑溪鄉(xiāng)中小學作了為期一天的調(diào)研。出發(fā)時是上午9點，返回縣城，已是晚上8點多了。金子巖是離縣城最遠的一個鄉(xiāng)，又多是山路彎道，即便是司機憑借嫻熟的車技，僅來回一趟，在路上耗費的時間也在3個小時以上。所以司機們都說寧愿跑懷化，也不愿意去金子巖。至于灑溪，和金子巖是一條線，我們決定先到金子巖，返程時再在灑溪調(diào)研。
車到金子巖，便看見鄉(xiāng)長胡海平站在集鎮(zhèn)路邊迎接我們。金子巖中心小學和中學彼此位于狹長集鎮(zhèn)道路的斜對面。進入小學，逼仄的校園面積，擁擠不堪的學生寢室，還有學校廁所后面的陡峭山坡，以及廁所前面巖壁上醒目的“警戒區(qū)”、“危險區(qū)”等標識牌，都無聲地告訴我們，這所小學的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂觀。
隨后我們又驅車十余里，查看了該鄉(xiāng)品溪村村小。村小和村級活動中心合在一起，我們看到一間布置為教室的房間里，十多個小孩子正在上課，桌椅是新的，但教室后墻斑駁泛綠的墻面卻透露了辦學條件的簡陋。一個衣著相貌和村民沒有什么區(qū)別的男子帶著怯縮的微笑迎了上來。小學丁校長介紹，這是村小的老師，快60歲了，是從民辦教師轉成正式教師的。其他年輕的教師，沒有人愿意到這樣的村小教書。至于女教師，因為考慮到人身安全，中心小學也不會下派到這些村小。所以在村小讀書的孩子，幾乎沒有和女教師“朝夕相處”的機會，給他們教書的，往往就是這些年齡較大、由民辦教師轉正的男老師。我在想，我們的高中等師范類學校，能不能在課程設置上作一些改動，把“到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（村小）支教一學期”作為一門必修課，納入教學大綱安排中呢？這樣，至少可以讓很多類似于品溪村小的教學點，每個學年都有年輕的師范生們前來進行教育實踐。
再次返回金子巖集鎮(zhèn)，我們來到了中學。中學的整體環(huán)境比中心小學要強許多，新修了一棟五層的教學辦公樓。我們在教師會議室召開了一個座談會，請中小學的中層以上干部（老師）們各自談談學校的現(xiàn)狀和困難，同時說說各自對農(nóng)村學校發(fā)展的一些看法。
這些從事行政管理工作的老師，在短暫的局促后，便紛紛發(fā)言，說起了自己的看法和觀點。很快，我發(fā)覺大家的發(fā)言集中在強調(diào)客觀現(xiàn)狀下學校面臨的種種困難：公用經(jīng)費捉襟見肘、入不敷出，教學設備缺乏，師資力量薄弱，專任教師配備不足，教師待遇低下……小學還面臨著安全隱患和需要擇地重建的大難題。我在筆記本寫下三個字：訴苦會。
是啊，在這些邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，老師們多么希望上級的政策能夠“陽光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上，讓他們能夠在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。
鄉(xiāng)長胡海平在發(fā)言中向我們反復強調(diào)，金子巖確實是一個偏遠鄉(xiāng)，但絕對不是那種“偏遠小鄉(xiāng)”，而是一個“偏遠大鄉(xiāng)”。回來后我查了一下數(shù)據(jù)，金子巖現(xiàn)有人口1.2萬人，13個村，小學生（含學前班）708人，初中生256人；縣里公認的“小河片大鎮(zhèn)”團河鎮(zhèn)，人口1.4萬人，16個村（居委會），小學生（含學前班）929人，初中生394人。從這個數(shù)據(jù)對比，胡鄉(xiāng)長所言不虛。看來，我們有必要糾正以前的“錯誤”觀念了。
無論怎樣，擺在我們面前的現(xiàn)實是，金子巖中心小學現(xiàn)在的校園已無法更久的承載師生的學習和生活了。這個學期，小學唯一的一棟教學樓，僅有的9間教室，除了一間作為教師辦公室，其他8間容納了400多名學生，1-3年級的學生有3個班被迫放到中學的教室里。教學樓里本該作為教師辦公室的房間，全部用來作為寄宿學生的寢室。今年下半年，全鄉(xiāng)的小學生總數(shù)又將再增加100多人。
值得一提的是，金子巖鄉(xiāng)的村莊分布既散又遠，小學生里面，有300多人只能選擇在學校寄宿！很多集鎮(zhèn)以外其他村的低年級小學生，家長們只好在金子巖集鎮(zhèn)租房，以便這些孩子們上學！所以，在金子巖集鎮(zhèn)，出現(xiàn)了租房緊張、租金堪比縣城、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)“難得一見”的情況：學校的老師們沒有房子住，只能在集鎮(zhèn)租住民房，一年的租金高達4500元，而縣城里的普通民房年租金也只是5000元！
午餐是在中心小學的總務主任家里吃的。校長帶著歉意地告訴我們，學校的食堂太簡陋了，而且離公共廁所不足50米--按規(guī)定，這樣的食堂是不能發(fā)放衛(wèi)生許可證的。趁開飯之前，我再次來到不上鎖的學生寢室，看著那些全部拼擺在一起的雙層床，看著簡陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。在一間寢室，一只小老鼠悉悉索索地在床鋪下擺放的鞋子中間穿梭。我觀察著眼前的一切，想著這些來自偏遠村子里的孩子們，為了求知，從小學開始，就過著條件艱苦的集體生活，這是在城里面讀書的孩子根本無法想象的！
心情復雜地離開了金子巖。鄉(xiāng)長和兩所學校的校長緊握我們的手，再次誠懇地希望我們能夠在調(diào)研報告中多說說他們面臨的困難。他們是真的對我們調(diào)研組抱以很大的期望！對他們而言，要是因此能夠引起上級的重視，從而解決一些實際問題，將是一件多么令人高興的大事！
車至灑溪鄉(xiāng)，我們也是首先來到小學。這里的小學與金子巖小學一樣，面積小，至今連個像樣的籃球場都沒有。不過校長告訴我們，現(xiàn)在已在學校右側征了一塊地，夯實地基后，今年將新建一棟樓房，學校師生住房緊張的情況可以得到緩解。在交談中，校長苦笑著說，灑溪的民風可不像金子巖那邊淳樸，反而是有些“刁蠻”。他舉了兩個例子，學校毗鄰一條小溪，由于溪水沖刷，曾有一段校墻傾塌至溪中，附近的個別村民鬧著要學校給其補償，理由是學校的圍墻磚石在水中引起水位上漲，給他們的財產(chǎn)安全帶來威脅。另外就是學校鄰近的一戶村民家遇喪事，竟然指責是學校建筑物存在所謂的“風水煞氣”所致，為此而吵鬧不休。
這兩個事例讓我們覺得匪夷所思。灑溪鄉(xiāng)離縣城不過區(qū)區(qū)十余公里，交通區(qū)位較為便捷，按道理當?shù)厝罕姷乃枷霊摫容^開明。但從我們所了解的情況看，這些本應成為優(yōu)勢的因素卻轉化為一種阻礙。一些村民在市場經(jīng)濟的潮流中選擇了“過分逐利”而非“尊師重教”。縣教育部門曾經(jīng)設想在灑溪鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的.一個開闊處將中小學合建為九年一貫制學校，也正是因為少數(shù)當?shù)厝罕姙榱藗�人利益從中作梗，最終不了了之。這些事實提醒我們，抓教育遠遠不能只限于在學生當中進行知識的灌輸和普及，政府部門還要花大力氣在群眾中開展更為廣泛的思想宣傳活動。
從灑溪小學出來不遠處，經(jīng)過一個背街的店鋪，店鋪外面圍著一大群人。同行者告訴我，這是有人在“打盒盒”（一種撲克賭博活動）。這里離學校不過區(qū)區(qū)幾十米！一些人用“警惕”的眼神看著我們，有人在“嘀咕”：怕什么！只是些老師……
在灑溪中學，我們看到了正在建設當中的新食堂。粉刷一新的墻面、明亮的玻璃，說明了這所學校正在經(jīng)歷一種“更新”：今年灑溪中學被列入了全縣合格制學校建設范圍，意味著“一大筆”財政資金能夠注入到學校，用來完善硬件、改善軟件，從而讓這里的師生今后能夠在相對滿意的校園環(huán)境中工作和學習。一起調(diào)研的縣教育局副局長胡新紅說，過兩天，全市有一個合格制學校建設的現(xiàn)場會要開，我縣的寶田明德學校、粟裕中學、連山中學作為合格制學校建設的樣板點，將迎來與會人員的參觀檢查。
聽到這個消息，讓我們覺得精神一振。雖然現(xiàn)在我們縣里的教育建設還有很多地方不盡人意，但上級和縣里一直在努力，在統(tǒng)籌安排中迎難而上，逐步解決“短板”之處。也許，對于個人而言，這會是一個“漫長”的過程，但對于我們這個“老少邊窮庫”縣域的教育發(fā)展而言，無論如何都是一份希冀！
一天的調(diào)研結束了，但我的內(nèi)心卻始終不能平靜。我們往往對那些堆積的數(shù)據(jù)無動于衷，是因為我們沒有身臨其境的感知和體會。“教育要從娃娃抓起”，這句耳熟能詳?shù)脑挶淮罅恳弥f明各級各部門一直在重視教育。同時，我們還要更加重視偏遠區(qū)域的基礎教育的各種投入，要更加重視教育的公平和教育資源的均衡分配。這條路，很崎嶇，也很漫長，但我們必須鼓起勇氣往前走！
農(nóng)村小學學校工作總結3
目前，世界各國都把基礎教育課程改革列入教育改革的日程，我國新一輪基礎教育改革也拉開了帷幕，目標是要建立一個開放的、高效的、充滿生機的基礎教育課程體系，在眾多學科、各種類別的研究課題中，我校結合本校校情于XX年七月開展了“農(nóng)村小學生計算能力研究”這項區(qū)級課題研究。兩年來，我們進行了扎實的研究，現(xiàn)將研究工作總結匯報如下。
一、課題研究的目標、內(nèi)容、原則和方法
（一）、課題的目標、意義。
此項研究旨在通過課堂學科教學主渠道，轉變教師的教學理念和教學方法，優(yōu)化學生的學習方法，以教師創(chuàng)造性的“教”引發(fā)學生創(chuàng)造性的“學”，培養(yǎng)并逐步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和計算能力，逐步形成計算技能，促進學生數(shù)學思維品質(zhì)的發(fā)展。在探索過程中，學習相關的研究方法，提高教師的科研能力，從而提升教師的自身素質(zhì)，把教學重點從自然科學知識轉移到科學的學習方法上，使學生獲得終身學習的能力，從而深化學校教育教學改革，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
（二）、課題研究內(nèi)容。
本課題在現(xiàn)在農(nóng)村中小學新課程改革的前提下，結合近幾年來素質(zhì)教育的開展，以及學生計算能力在數(shù)學學科中的重要性，主要從計算能力的培養(yǎng)，保證計算習慣的養(yǎng)成，促進計算技能的形成進行研究。
（三）、課題研究的原則和方法。
根據(jù)小學數(shù)學課程標準：應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化、合理化，逐步形成計算技能并能綜合運用所學知識和技能解決實際問題；以及現(xiàn)代兒童心理學、教育學相結合的原則。
采用觀察法、實驗法、調(diào)查研究法、對比實驗法、綜合評價法、文獻法等進行研究。
二、研究工作的進程。
（一）、調(diào)查摸底階段。
1. 問卷調(diào)查，摸底了解，選擇課題
多年來，小學數(shù)學教師發(fā)現(xiàn)學生的計算能力太差了，連簡單的運算也過不了關，甚至數(shù)學基礎好的學生運算結果也常出差錯。通過調(diào)查了解，究其原因：近幾年來由于素質(zhì)教育的開展，再加上先進的簡便的計算工具（計算器）的逐步普及，社會生活對計算技能的要求正在逐步降低，小學教材對計算能力的要求也調(diào)低了。這導致了教師對學生計算能力這一問題又有所忽略，認為計算易教，不重視計算教法的研討。教學過程中重算法輕算理；重練習輕理解。而學生則認為計算好學，一聽就會，不用動腦筋，只要做練習就可以了。因此，有些學生不懂算理，計算法則的運用比較僵化。習題錯誤將經(jīng)常不斷。當出現(xiàn)錯誤時，師生都沒有分析錯誤原因而只是簡單的將其歸罪于粗心。
2. 建立、健全組織，確定學校科研隊伍。在本課題研究第一個階段——前期準備階段（XX年7月至XX年9月），學校成立了課題研究領導小組：
課題組組長:蘭祥勇 副組長:袁美忠、周積偉。
課題組主研人員：黃 勇、周 洪。
課題組成員：周利然、顧思維、王峰、劉漆紅、陳雪蓮。
學校課題研究領導小組制定了一系列相關管理制度和獎勵方案，并對研究成員進行了詳盡的分工。
3. 搜集資料，確立課題，構建課題的框架，撰寫《農(nóng)村小學生計算能力研究》課題方案、關鍵詞的界定、理論基礎的確立、研究成果的預測和論證、課題的申報材料。
（二）、課題申報立項。
XX年7月1日，《農(nóng)村小學生計算能力研究》課題向江津區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室申報。經(jīng)江津區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組辦公室組織有關專家評審、并報重慶市教育科學規(guī)劃領導小組和市教育廳審查批準，本課題確定為江津區(qū)教育科學規(guī)劃立項課題。
（三）、科學運作、落實研究具體環(huán)節(jié)
1、首輪研究實施階段。（XX年10月～XX年年10月）
（1）．課題組成立暨開題儀式，按《方案》初步實施。
（2）．實驗前測。
（3）．不定期、定期召開課題研討會，及時總結經(jīng)驗，調(diào)整、完善實施措施。
（4）．組織實驗后測
（5）．召開中期研討會，邀請專家對實施方案及目標進行論證，做好修正工作，并進一步完善措施。
2、驗證性實驗階段（XX年年10月～20xx年4月）
（1）．實驗前測。
（2）．按調(diào)整后的實施方案，組織研究工作，并不定期的組織研討會。
（3）．組織實驗后測。
3、成果形成階段。（20xx年4月～20xx年7月）
（1）．對研究收集的資料進行整理、篩選，撰寫研究報告，結題。
（2）．根據(jù)研究成果，編寫適合各年級學生的訓練計算能力的較科學系統(tǒng)的題目。
（3）．學校表彰優(yōu)秀科研教師和參加實驗的學生。
三、科學導控，教科研互相促進，引領課研順利開展。
（一）、科研促教，強化課題意識。
1、培訓科研隊伍
我們的教師平時忙于教學、多數(shù)人對教育理論研究不夠，更談不上進行課題研究，必須把他們迅速培養(yǎng)出來，堅持從理性的角度、全新的視角、更高層次的認識水平來從事教學研究工作，我們采用了請進來、走出去、坐下來的方法培訓學校課題研究骨干成員：
請進來 學校請區(qū)教育界的專家到學校作專題講座，介紹課題研究的方法；聘請區(qū)教研員擔任學校課題研究的顧問。定期對課題組的教師培訓。
走出去 學校派黃勇等9名教師到外地學習了“洋思經(jīng)驗”，聆聽他們介紹先進經(jīng)驗；每次的江津教育研究工作會議，學校積極組織派員參加。
坐下來 兩年來，課題組堅持每月一次研究成員研討會：大家一起坐下來，學習相關理論知識、交流研究成果、討論下一步研究工作計劃。
2、規(guī)范研究管理
課題研究最講究思路清、目標明。在整個課題研究過程中，課題領導小組科學運作、有的放矢、典型引路、研究工作扎實、成效明顯。
（二）、科研強師，開展課題研究
－－致力追求“有效整合”指導新境界
1．構建學習平臺，實現(xiàn)資源共享。
學校制定了《學校十一五發(fā)展規(guī)劃》、《學校教師培養(yǎng)方案》，開展了豐富多彩的校本教研活動。借助校園網(wǎng)、校務平臺，及時上傳最前沿的科研信息、最實用的教學資源，供老師自主選擇學習，達到了資源共享和學習促進的作用。
2．構建實踐平臺，實現(xiàn)研討互動。
集體備課采用“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的方式，各年級組教師根據(jù)教研組長安排的內(nèi)容，精心備課，并在規(guī)定的時間內(nèi)將初稿發(fā)布到教研平臺相應學科的“集體備課室”中。其他教師利用課余時間研讀，參與網(wǎng)上研討活動，發(fā)帖回復修改意見。網(wǎng)絡集體備課，真正實現(xiàn)了交流對象的角色平等，交流機會的充分均衡，無障礙的參與與探討。開展制作課件互動與共享，從而引進課堂，進行實踐分析、量化比較、總結完善，形成定案，共同享用。
（三）、科研興校，形成課題效應。
1．圍繞“學科整合”，課題組有序地開展了“三學三課三研”活動。“三學”即讀一本課題研究專著，完成三千字學習筆記，外面學習一次；“三課”即一月一節(jié)研究課、一節(jié)公開課和一節(jié)示范課；“三研”即參與課題研究，撰寫一篇教科研論文發(fā)表獲獎，以課題組為單位組織一系列活動，以課題組為主的老師撰寫的論文二十余篇在各級各類競賽中獲獎。
2．針對“科研”，課題組開展了豐富多彩的賽課活動：高級教師示范月活動、骨干教師風采月活動、青年教師成長月活動、科研教師研討月活動，至今為止我校周洪、顧思維等在市區(qū)獲獎老師達20余人次，
四、課題研究的保證。
課程負責人蘭祥勇，黨支部書記，本科學歷，中學一級教師，曾參與慈云二中 《農(nóng)村中小學減負研究》，并取得好的成績。
本課題屬于應用型的.科研課題，實驗周期短，操作性強。但是，學校對困難估計充分，專門抽調(diào)學校一批參加過課題實踐的研究型青年教師擔任本課題。在這一批教師中，全部均為大專學歷，均在國家級、市級刊物上發(fā)表過專業(yè)文章或在各級比賽中獲獎，且有很強的理論研究水平。
本課題除了有堅實的領導班子和研究成員外，學校的硬件設施也能夠完全提供保證。學校擁有遠程教育模式三的全套設備，可利用多媒體室、網(wǎng)絡教室向學生播放圖文并茂的電教片，學校創(chuàng)建的校園網(wǎng)將確保該課題的順利開展。并設立專項經(jīng)費為課題的開展保駕護航。
回眸我們的工作，取得的成績令人欣喜，但由于我校的科研工作還處于起步階段，進行課題研究也是處于嘗試階段，因此，我們在課題研究工作各方面還缺乏必要的經(jīng)驗。同時，與教學工作相比，課題研究的人力物力還應加大投入的力度，我們的整體研究的理論水平有待于進一步提高
“而今邁步正卓越，再上高樓，望盡天涯路”，新的時期，新的使命，勤勞智慧的刁校人，必將在上級主管部門的領導下，在兄弟學校的并肩作戰(zhàn)下，高擎“基礎教育課程改革”旗幟，以更多的智慧和心力，以更大的干勁和魄力，務實奮進，開拓進取，扎扎實實做好各項教育科研工作，為學校教科研工作形成新優(yōu)勢、再上新臺階而不懈努力！
農(nóng)村小學學校工作總結4
校長作為一所學校發(fā)展的統(tǒng)帥和靈魂，其地位舉足輕重，他的思想素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務能力等各種素質(zhì)直接影響和制約著學校的發(fā)展質(zhì)量和前進速度。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學校的比重遠遠大于城市，因此，農(nóng)村學校的發(fā)展水平反映和制約著我國教育的總體水平。但作為學校的領頭雁，農(nóng)村學校校長的整體素質(zhì)如何呢？這個特殊又至關重要的群體的現(xiàn)狀怎么樣？如何提高農(nóng)村學校校長的整體辦學水平？這些都是教育必須關注和研究的重要課題。基于此，筆者參與了省級重點課題《貴州農(nóng)村中學校長現(xiàn)狀調(diào)查研究》的研究，通過對遵義市十四個縣市區(qū)部分農(nóng)村中學校長進行抽樣調(diào)查，認真分析和研究農(nóng)村中學校長的發(fā)展現(xiàn)狀，以期加深對農(nóng)村中學校長的認識和了解，積極探求一條加快其專業(yè)化成長的思路和途徑。
一、研究對象、內(nèi)容和方法
1、研究對象：對遵義市十四個縣市區(qū)62位在職校長、副校長進行抽樣調(diào)查。其中正校長21人，副校長41人。
2、研究內(nèi)容：農(nóng)村校長的年齡、族別、學歷、政治面貌、工資、工作時間、家庭等情況；參加專業(yè)培訓、課題研究、和業(yè)余生活等情況；并重點就校長的才華、業(yè)績、困惑、煩惱等重點問題進行了調(diào)查和分析。
3、研究方法：本研究重點采用了抽樣法、訪談法、問卷法和統(tǒng)計法。
二、調(diào)查結果及情況分析
（一）、隊伍基本情況
1、年齡結構
30歲以下的8人，占調(diào)查總人數(shù)13%；30―40歲35人，占調(diào)查總人數(shù)56%；40―50歲17人，占調(diào)查總人數(shù)28%；50歲2人，占調(diào)查總人數(shù)3%。總的來說，農(nóng)村中學校長的年齡結構年青化，中青年校長占了大多數(shù)，學習和提高的空間還比較大，當然更需要不斷成長和不斷成熟。
2、學歷結構
調(diào)查表明，本科學歷25人，約占總人數(shù)的40%；大專學歷35人教育管理論文教育管理論文，約占總人數(shù)的57%；中師學歷2人，約占總人數(shù)的3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，農(nóng)村中學校長的學歷層次基本達到，但仍顯底蘊不足，第一學歷為本科和專科的比例較少，如按初中教師提高標準來說，有大部分校長的學歷還需要提升，專業(yè)知識素養(yǎng)還有待更進一步提高。
3、職稱結構
調(diào)查表明，中高職稱4人，約占總人數(shù)的6%；中一職稱38人，約占總人數(shù)的62%；中二職稱10人，約占總人數(shù)的16%；小高職稱6人，約占總人數(shù)的10%；小一職稱4人，約占總人數(shù)的6%怎么寫論文。從職稱來看，中高職稱占了78%，說明農(nóng)村中學校長的職稱水平較高，但初級職稱的比重觸仍然不小。
4、民族結構
漢族51人，約占總人數(shù)的82%；少數(shù)民族11人，約占總人數(shù)的18%，涉及仡佬、苗、彝、土等民族。遵義市有幾個民族自治縣，漢族校長占了主流，少數(shù)民族校長的比例也較大。
5、政治面貌
共產(chǎn)黨員51人，約占總人數(shù)的82%；非黨人士11人，約占總人數(shù)的18%。校長重視政治修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（二）、校長素養(yǎng)及待遇情況
1、參與科研課題情況：
參加過科研課題人數(shù)為24人，約占總人數(shù)的39%；沒有參加過科研成果課題人數(shù)為38人，約占總人數(shù)的61%。大多數(shù)校長沒有參加過科研課題研究，更不用說老師了，說明農(nóng)村科研和教研工作存在較大問題，必須加強科研意識、科研能力的培養(yǎng)。
2、情況：
平均一年/篇為10人，約占總人數(shù)的16%；二年/篇為28人，約占總人數(shù)的45%；三年/篇為10人，約占總人數(shù)的16%；未明確為14人，約占總人數(shù)的23%。從情況看，在學校教育和管理中，農(nóng)村校長規(guī)劃思考、總結反思、感悟創(chuàng)新、經(jīng)驗推廣等的主動性不夠，意識和能力不強。
3、工資待遇：
調(diào)查表明：月薪1500―20xx元為16人，約占總人數(shù)的25%；月薪20xx―2500元35人，約占總人數(shù)的57%；月薪2500―3000元9人，約占總人數(shù)的15%；月薪3000以上為2人，僅占總人數(shù)的3%。從整體工資待遇來看，農(nóng)村校長工資水平偏低，這也較大地影響了校長工作的積極性和主動性
調(diào)研中，我還深入對抽樣校長的工作時間、身體狀況、業(yè)余時間以及家庭情況進行了了解，并重點就校長最能展示才華工作、最得意的業(yè)績和最困惑、最煩惱的事等內(nèi)容進行了專項調(diào)查。調(diào)查表明，農(nóng)村校長普遍存在工作時間長、業(yè)余活動單調(diào)等現(xiàn)象，困惑和煩惱集中表現(xiàn)在工作和心理壓力大、待遇低、資金不足、教師不配套、辦學條件差等方面。
三、農(nóng)村中學校長隊伍的現(xiàn)狀分析和思考
通過抽樣調(diào)查研究表明教育管理論文教育管理論文，我市農(nóng)村中學校長整體年青化，有較強的精力和干勁，發(fā)展的后勁和空間大；工作務實，大部分精力放在學校教育和管理上，工作強度大；敬業(yè)精神強，在較為艱苦的條件下，仍然兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞。但無庸諱言，就農(nóng)村教育和農(nóng)村中學校長整體隊伍現(xiàn)狀而言，其發(fā)展和成長的任務還很艱巨。
1、作為欠發(fā)達地區(qū)，我市農(nóng)村學校的條件普遍艱苦，除地域環(huán)境惡劣、工資待遇不高外，還伴隨著教育體制不健全、資金投入缺口大、設施設備嚴重不足、師資數(shù)量和質(zhì)量差缺等諸多人為因素不能及時解決的`問題，致使辦學效益不高，社會影響不大，校長們的職業(yè)自豪感和成就感不足，影響了工作的積極性和主動性。
2、整體素質(zhì)有待更進一步提高。在重視教師繼續(xù)教育的同時，對校長繼續(xù)教育的培訓不夠，特別是農(nóng)村學校的校長，參加理論研討和管理實踐提高培訓的機會不多，有的參加過崗位培訓后，就沒有參加過其它提高培訓，校長的辦學思想和管理水平得不到更好的提升。科研意識不強，科研水平不高，辦學思想陳舊，這是制約學校發(fā)展和校長成長的又一個“瓶頸”，辦學要有思想，教育要有創(chuàng)新，這些都與科研分不開，不潛心研究教育，只會吃老本，只會苦干蠻干是不行的。要重視學歷水平和專業(yè)知識的提升，進一步增強校長的辦學底蘊。
3、職業(yè)倦怠傾向較為嚴重。辛苦勤奮，得不到對等的理解；努力付出，得不到對等的認可；高風險高壓力得不到對等的待遇；發(fā)展前景茫然；成就感不足等等，這些都是導致農(nóng)村校長職業(yè)困惑和倦怠的誘因。同時，由于缺乏激勵機制，導致校長事業(yè)激情不高；由于缺乏流動機制，在同一單位工作時間過長，校長的工作熱情不足；由于缺乏監(jiān)督檢查機制，校長工作責任感不夠等等，凡其種種，農(nóng)村校長的職業(yè)倦怠問題必須得到關注和重視。
4、管理和辦學環(huán)境亟待改善。新時期教育改革和發(fā)展的任務對校長提出了更高的工作要求，但在實現(xiàn)中，校長受到方方面面的制約和影響，使其不能更好地兌現(xiàn)教育思想和管理意愿。學校和校長的行政化傾向越來越大，行政、社會事務過多教育管理論文教育管理論文，影響了校長對教育發(fā)展的專注性；教育體制、機制的不科學、不合理，嚴重地束縛了校長工作的積極性，人事、工資改革，職稱評聘等教師核心利益致使管理矛盾凸顯，工作難度大，校長被推到風口浪尖；農(nóng)村地區(qū)對教育認識不夠，對教育重視不夠，家長松懈，學生厭學，輟學率居高不下；學校周邊環(huán)境復雜，社會矛盾較大，校長的辦學精力受較大制約等等，辦學環(huán)境給農(nóng)村工作帶來極大的挑戰(zhàn)和困難。
5、學校的辦學條件嚴重不足。因經(jīng)濟發(fā)展不均衡，農(nóng)村學校的辦學條件較差，資金缺口大，教育投入不夠；設施設備差缺嚴重，有的維持常規(guī)的教學秩序都困難；師資隊伍整體水平低，學科不配套，流動頻繁，隊伍不穩(wěn)定，工作不安心怎么寫論文。這些問題都極大地影響了辦學水平，校長更是“巧婦難為無米之炊”。
四、加快農(nóng)村中學校長專業(yè)化成長的策略和途徑
農(nóng)村學校和農(nóng)村校長在發(fā)展過程中存在的問題和困難，直接影響著教育質(zhì)量，如何更好地解決這些問題和困難，加快農(nóng)村校長專業(yè)化成長的步伐，是農(nóng)村教育能否實現(xiàn)跨越發(fā)展的關鍵所在。
1、建立校長培養(yǎng)機制。作為“一校之魂”，校長素質(zhì)的培養(yǎng)和提高直接影響學校發(fā)展。要建立較為完備的校長培養(yǎng)制度，將校長繼續(xù)教育納入制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化管理體系。校長培訓不但要提升理論，更要實踐指導，要把理論研討與掛職學習結合起來，彰顯辦學思想，提高辦學效率；校長培訓還要在事業(yè)心、責任感上下功夫，培養(yǎng)校長的職業(yè)精神，能把教育當作事業(yè)的人，一定會充滿工作熱情的。
2、建立校長激勵評價機制。實施“名校長”工程，大力推行校長職級制，弱化校長的行政級別，彰顯其職業(yè)化功能；逐步提高農(nóng)村校長的政治待遇和經(jīng)濟待遇，不斷增強校長的職業(yè)成就感，堅定其努力工作的信心和決心；建立較為完善的評價體系，進一步規(guī)范對校長的督導、監(jiān)管，提高校長過程管理的水平。
3、建立校長合理流動機制。實現(xiàn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)流動，甚至可以嘗試縣際交流，引入更多辦學活力，優(yōu)化辦學資源，實現(xiàn)資源整合和互補；進一步健全完善用人制度教育管理論文教育管理論文，減少行政干擾，真正落實“能者上、平者讓、庸者下”的用人思想，讓有真才實學的校長有目標、有盼頭，形成一種良性競爭環(huán)境。引導校長學會自我評價、自我反思、自我總結、自我診斷，深化和規(guī)范細節(jié)管理，進一步提高辦學質(zhì)量。
4、努力構建良好的工作環(huán)境。切實加大農(nóng)村學校的資金投入，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡化發(fā)展，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境；科學合理地給校長放權，給予更多的辦學自主，充分發(fā)揮其管理智慧和工作積極性；形成校園周邊環(huán)境聯(lián)合整治的長效機制，不能雷聲大雨點小，盡可能幫助校長清除外界影響；突顯學校的育人功能，減少學校行政性和社會性事務，讓學校能全身心地投入到教育教學中去；加強農(nóng)村教師隊伍建設，關注穩(wěn)定的同時重視發(fā)展，努力打造一支優(yōu)秀的農(nóng)村教師隊伍。
總的來說，作為學校發(fā)展的“舵手”，農(nóng)村校長隊伍的整體水平還需要提高，推進其專業(yè)化成長和發(fā)展的道路還很曲折和漫長，必須馬上行動起來，不斷強化培訓、理順機制、創(chuàng)建環(huán)境、加強督導、激發(fā)斗志，快速提升校長的綜合素質(zhì)，進一步提高農(nóng)村學校的管理水平和辦學質(zhì)量，為實現(xiàn)學校城鄉(xiāng)一體化、均衡化發(fā)展努力奮斗。
農(nóng)村小學學校工作總結5
本學期，我校在上級主管部門的正確領導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，較為圓滿地完成了各項工作任務。為了明確今后的工作方向，現(xiàn)結合本學期工作進行總結如下：
本學期，我校工作始終以黨的教育方針為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為目標，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量和辦學水平。堅持德育為首，注重教師發(fā)展，加強教師隊伍建設；扎實進行教學管理，全面提高教學質(zhì)量；促進均衡校建設；科學管理，不斷培養(yǎng)和提高學生的自我管理能力；大力加強安全乘車教育，構建和諧校園。
一、學校管理
學校管理的思路是“以人為本”，管理的理念是民主、科學、規(guī)范。
1、教師管理方面，本學期鄉(xiāng)中心校進一步修訂各項制度，以制度去管理，在制度面前人人平等。完善學校的考核方案，對教師工作量、教師出勤、學科考試、班級管理、各類教育教學活動都進行具體細化，注重可操作性，力求在“多勞多得，公平公正”的基礎上調(diào)動教師工作的積極性。上好每一節(jié)課，不允許漏課和隨意換課，嚴格按課程表執(zhí)行上課。向課堂要效益，要質(zhì)量，要成果。
2、學生管理方面，我們以責任心的培養(yǎng)和塑造為載體，堅持不懈地開展日常教育活動，細化分工，分工明確，責任到人。確定了各時間段學生安全責任分工管理和安全巡查輪流制度，保證了學生時時有人管、刻刻有人看護，確保了學生的安全，為學校工作的順利開展保駕護航。加強了對學生午休的管理工作，在有責任人負責管理的基礎上，要求學生吃完午飯就返回校園，不得在校門口長時間逗留。自5月23日開始了午睡，加強了午睡的檢查和在校在家午睡學生的調(diào)查，明確了學生午睡的去向，并和家長做好了溝通工作，確保學生安全午睡。
3、義務教育均衡校發(fā)展工作持續(xù)開展，在鞏固成果的基礎上，發(fā)揮專用教室的作用，使之常態(tài)化，充分地利用現(xiàn)有的條件為學生的發(fā)展服務。同時做好均衡校的檔案建設工作，補充及時，設計合理，為進一步的檢查工作做好充分的準備。
我校教師不斷地加強學習，明確分工，提高辦事的效率，增強管理職能；加強同事間溝通與交流，增進團結，凝心聚力，共謀學校發(fā)展。
二、德育工作
德育工作是學校各項工作之首，是教育工作者的第一要務。一學期以來，我們依據(jù)上級相關精神和德育工作要點，結合學校實際，堅持“以養(yǎng)成教育為核心，以道德踐行為主線”的原則，通過開展形式多樣的主題教育，培養(yǎng)文明學生，營造健康、向上的校園文化。
1、加強師德師風建設。我校以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，以“立高尚師德，樹教育新風”為主題，深入開展“修師德、強師能、做人民滿意的教師”活動。利用政治學習時間，認真組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，做到與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》《公民道德實施方案》《未成年人保護法》、等法律法規(guī)和文件相結合，努力提高教師的思想認識，提升師德修養(yǎng)水平。樹立“全心全意為孩子服務、全心全意為家長服務、全心全意為集體服務”的思想，提高教師依法施教和依法治教水平，通過共產(chǎn)黨員“兩學一做”活動的開展體現(xiàn)了黨員的模范帶頭作用，進一步加強師德師風的建設，教師們都能自覺規(guī)范教學行為，無任何失德行為，學校也形成了一個和諧的大家庭。
2、注重創(chuàng)新，豐富校園活動內(nèi)涵。
（1）結合重大節(jié)日、紀念日開展主題德育活動。我校堅持每周一的升旗儀式并進行“國旗下講話”，精選主題，深化內(nèi)涵。結合3月學雷鋒日、清明節(jié)、六一趣味運動會等活動，教育學生尊師敬老，懂得感恩，從小做一個陽光、活潑、向上的人。德育活動，幫助他們樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，激發(fā)他們爭做“四好少年”。
（2）行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。深入持久地學習《守則》、《規(guī)范》，開展“文明班級常規(guī)檢查評比”活動，及時公布此項活動的最新消息和動態(tài)，表揚文明禮貌行為規(guī)范做得好的人和事，針對學生中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象及存在的問題進行評論或提出改正建議，規(guī)范學生行為習慣，使他們能明理知行，
（3）廣泛開展道德實踐活動。學校結合各種紀念日、節(jié)慶日，開展各項小型多樣活動，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。在廣大學生中樹立“參加公益活動是自己應該履行的義務”的觀念，組織開展“鄉(xiāng)敬老院少先隊校外活動陣地”主題實踐活動，以“交通安全在我心中”為主題開展班會、隊會活動，推進了學生安全乘車的意識的形成。
三、教學工作
教學工作是學校的中心工作。此項工作我們要求老師做到對自己負責、對學生負責、對學校負責、對家長負責的`精神，認真的對待此項工作。本學期我校以“加強課堂教學有效性，提高教學質(zhì)量”為中心的工作思路，開展了一些有效的工作。
1、抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是做好教育教學工作的保障，只有常規(guī)管理到了位，才能督促和引導教師做好教學中的各項工作。以檢查評比，促教師發(fā)展。
2、抓好校本培訓。提高教師整體素質(zhì)，抓好教師的培訓是關鍵。學校安排專門學習時間對教師進行校本培訓，學習有關業(yè)務理論、組織集體備課、進行教學診斷，對教師的專業(yè)成長起到很好的導向作用。同時要求教師依據(jù)自身需要進行各種形式的自學，多讀書，不斷充“電”，拓寬自己的視野。
3、抓好校本教研。以教研組為單位，針對本學科的特點和教學需要，制定教研活動計劃，每次活動要按時開展，務實有效，研有所得。教師之間的聽課學習要做到常態(tài)化，相互借鑒，共同提高。我校在3月、4月份組織教師相互聽課、評課，促進了教師對課堂教學的把握和對教材的理解。
3月29日、30日、31日聽了高年組的三位老師的課。聽后評議過程中，各抒己見，針對出現(xiàn)的問題，提出了各自的意見和建議，有效地促進了高年級教學工作的順利、有效地開展。
4月27日聽了科任組四位教師的課，對科任學科教學工作提出了新的要求，尤其是蒙語文的口語化教學和英語的教學，均得到了較好的指導。
4月28日聽了低年組三位教師的課，對于低年級教學過程中問題串式教學模式提出了各自的理解，對低年級的教學方式和措施發(fā)表了各自的看法。
積極地總結了評課教師的意見和建議，明確了我校在今后教育教學工作的方式方法：
（1）從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。
（2）以問題為起點的探究式學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣。
（3）以學生為中心，把教材、教師、學生、課件融為一體，營造主動學習的氛圍。
“學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。“施教之功，貴在誘導；妙在轉化，要在開竅”是教的宗旨。
在開展教研活動的同時，我們還注重在反思中提升，鼓勵教師積極撰寫心得體會用于促進自己的教學方式方法的改進，積極有力地提升了我校的教學水平和學生的學習質(zhì)量。
4、提高教育教學質(zhì)量
我們把“質(zhì)量立校”作為我們的教育教學目標。在教學中，我們通過學習強化全體教師的質(zhì)量意識，把教育教學質(zhì)量的提高作為自己各項工作成效的體現(xiàn)。在工作中，我們要求教師把“輕負高效、惜時增效”作為自己的教學工作目標，有效備課，上好課，精置作業(yè)、精心輔導，我們還認真組織好期初抽考、期中測試和月考工作，以此來確保教學質(zhì)量的監(jiān)控不致落空，時刻以教育教學質(zhì)量為努力工作，積極進取的宗旨。
四、安全工作
安全管理是學校的重要工作，更是學校教學秩序正常運行的有力保障。我們要求全體師生牢固樹立“安全第一”的觀念，學校充分利用校會、國旗下講話，在全體師生中，進一步增強安全工作的法制觀念。對交通、防溺水、食品衛(wèi)生、用電、防火、防汛等涉及學生的安全進行全方位教育指導，教育宣傳活動周密細致，安全工作扎實有力。
3月14日召開了全校性的大型家長會，以突出“嚴厲打擊學生乘坐非法車輛，以血淋淋事實來教育家長，并與家長簽訂《學生安全乘車責任狀》，3月16日各班召開了安全乘車班會，對安全乘坐車，禁止學生私自騎自行車、騎電動車、騎摩托車提出了明確的要求，并要求學生寫出保證書和承諾書。
6月22日召開了乘坐合租車輛的學生的家長會，傳達了教育局、鄉(xiāng)中心校領導對嚴禁學生乘坐非法、超員、超載、三無車輛要求，學生再坐這樣的車輛就是違紀行為，引起家長的高度重視，為了學生的安全，堅決杜絕學生乘坐非法運營車輛。向家長下發(fā)了《致全市中小學生家長交通安全告知書》，并把“回執(zhí)”存檔。
在汛期來臨之際和即將放暑假之前，學校召開了防溺水等安全教育主題校會，集中向學生進行了一次安全知識宣傳，強調(diào)了安全紀律要求和自我防范意識。各班級利用班隊活動開展安全教育，制訂了嚴明的班級公約，進一步規(guī)范了學生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。同時教師要求學生家長監(jiān)管到位。學校統(tǒng)一分配的各村屯安全監(jiān)督小組的監(jiān)督持之以恒，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師通報，師生的安全責任意識長久保持。做到層層落實，人人有責，加大宣傳力度，讓群眾家長都監(jiān)管學生的安全行為。
為進一步提高全體師生綜合防災能力和突發(fā)情況應急處理能力，學期中還進行數(shù)次安全緊急疏散演練。在做好安全教育工作的同時，認真完備安全教育過程資料，檔案材料由專人管理。
五、加強校園環(huán)境建設。
我校十分注重環(huán)境育人的功效，充分發(fā)揮校園環(huán)境在育人方面的特殊作用，堅持環(huán)境育人與其它工作并重，積極開展綠化、美化、凈化工作，努力創(chuàng)建整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境，自覺地把校園建設同精神文明創(chuàng)建活動緊密結合起來。
六、存在問題
1、特色教育的工作有待加強；
2、校本教研還需繼續(xù)深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高；
3、校園綠化難度較大，宜加大投入，盡快讓校園“綠起來”；
4、現(xiàn)在我校缺乏音、美學科教師，嚴重阻礙了學校的發(fā)展。
農(nóng)村小學學校工作總結6
在做好課堂教學面對學生的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成果。總結如下：
一、有力的領導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教育主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推動了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組常常深入工作當中，全力促進素養(yǎng)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的討論等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。
二、完善了教研組織，健全了教研制度開校初，教研組根據(jù)教育局教研室、中心學校及校本部教研工作要點，結合各組老師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對老師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學討論的保障機制，整合學校教科處、教育處、教研組、班級組等的力氣，建立直接服務于教學、服務于老師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；充分發(fā)揮老師個人、老師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果提供了平臺。
三、提高熟悉，豐富校本教研含義學校是教育教學討論的基地。意味著教學討論的重心要置于詳細的學校教學情境中，教學討論的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織老師不斷提高討論水平，充分發(fā)揮老師集體的討論潛能和意識，不斷提高討論的解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，形成在討論狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、共享溝通、提高教學討論水平。
四、各教研組措施得力，活動有序進行本學期，學校結合實際，將原來的教研組整合，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。
1、文科組：學習新課標，轉變老師的教育觀念；教學工作繼續(xù)以轉變學生的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學生為主、以公平、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同進展，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課。
2、理科組：留意理論學習，提高了老師的綜合素養(yǎng)，并以新課改為契機，努力探究新的教學模式。樂觀參加課改實驗，做好課題討論。本學期，加大了對一、二班級課改班的討論力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對老師在實施新教材中遇到的問題，討論新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探究具有我校特點的`教學模式。
3、綜合組：組織全校英語老師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語老師教學理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”、“如何對待班中后進生”等教學沙龍，有力地提高了學生學習英語的愛好。組織老師繼續(xù)學習，努力提高老師業(yè)務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學生全面進展。并協(xié)作學校完成了學生的養(yǎng)成教育和11月的學校冬季校運會。在教研活動上突出一個“新”字。《科學》、《自然》學科圍繞“三新”開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培育學生創(chuàng)新意識》、《自然課老師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。緊張勞碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，由于我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，由于受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！
農(nóng)村小學學校工作總結7
一、要提高對農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程重要性和深遠意義的認識,強化各級領導對“遠教”工程的管理力度
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程是黨中央、國務院推行“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),城市支持農(nóng)村”的一項重要舉措,是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)公平教育的有效途徑,是推動農(nóng)村教育教學改革的重要手段,是建設社會主義和諧新農(nóng)村的基礎性工程。這是一項惠及廣大農(nóng)村地區(qū)人民群眾的民心工程,覆蓋范圍寬,涉及面廣,必將在我國農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮出越來越大的作用,必將促進農(nóng)村基礎教育的跨越式發(fā)展。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的核心是應用,不僅要高質(zhì)量的建設好,更要高效益的應用好,真正在提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量和效益上收到實效。為此,各項目縣應成立“遠教”工程管理及應用領導機構,制定符合實際的“遠教”工程管理和應用計劃,做好“遠教”工程的日常運行、管理、維護、應用和檢查等方面的工作。各項目縣要千方百計加大投入,落實“遠教”工程資源建設費和設備日常運行維護費,以保障工程的可持續(xù)發(fā)展。各項目校的管理和應用實行校長負責制,校長是學校“遠教”工程的第一責任人。各項目校應成立相應的領導組,并確定1—2名“遠教”專職或兼職技術管理人員,結合學校實際情況,制定相應的管理制度、應用計劃等。要從設備的運行,資源的獲取、利用、復制、管理、教學內(nèi)容、課時安排,到教研活動、教師培訓等全面抓緊,層層落實。通過實踐,完善本校的管理與應用的新機制。
二、要明確“遠教”工程的應用要求,堅決落實好應用方案,提高校長、教師、學生應用的自覺性
結合有關資料和農(nóng)村中小學現(xiàn)狀,“三種模式”校的應用要求應該是:
1、模式一項目校:教學光盤播放點(小學教學點)應用方式以教師講授為主、播放光盤為輔,同時利用播放光盤幫助教師備課,開展各種教育活動。教學點的光盤應用課要覆蓋各年級、各學科,每周不低于2課時。并依托中心校(模式二項目校)保證資源的傳送和更新。要做好播放記錄,總結應用得失,撰寫應用體會,不斷提高應用效益。
2、模式二項目校:衛(wèi)星教學收視點(完全小學)在搞好光盤播放應用的基礎上,以收看空中課堂節(jié)目、進行同步教學為主,同時進行計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓。充分利用衛(wèi)星所具備的功能,下載教育教學資源,開展教育教學活動。學校要排出課表和收視表,落實應用計劃。每周各年級、各學科至少安排2次以上的教學觀摩課或同步課。利用課余時間收看遠程教育電視節(jié)目。每學期每個教師觀看或同步上課要達到40課時以上,并做好筆記,撰寫應用體會。學校通過整合電教設備、整合教育教學資源,鼓勵教師開展多媒體教學,實現(xiàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式和學習方式的多樣化,提高應用的`普及率和效益。
3、模式三項目校:計算機教室和多媒體教室(農(nóng)村初中)在搞好播放教學光盤和衛(wèi)星教學收視工作的前提下,首先要按要求開設好信息技術必修課;其次要利用網(wǎng)絡備課,形成電子備課制度,開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學活動和研究;三要積極開展信息技術與學科課程整合的應用和研究,進行資源整合,開展教學方式和學習方式的整合。教師“遠教”應用課每人每周應達到2課時以上,每學期要自制CAI課件1-3件,撰寫應用“遠教”設備、資源的心得體會1-3篇。
三、要加強對“遠教”工程應用的培訓工作,培訓一批具有現(xiàn)代教育素質(zhì)的骨干教師,提高“遠教”資源的應用能力
推進農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用的當務之急是加強對校長、教師的培訓工作,不僅要進行設備使用的培訓,更重要的是要對校長進行應用理念的培訓和對教師進行“三種模式“的應用培訓。在培訓方式和培訓機制上要靈活多樣,注重實效;在培訓內(nèi)容上要不斷更新,注重思想觀念、技術技能等。各項目校要堅決按省、市、縣的培訓安排,確保人員,確保時間,確保質(zhì)量,搞好培訓工作。總之,要通過層層培訓,人人培訓,提高對“遠教”工程及應用意義的認識,提高“遠教”工程的應用能力,提高應用“遠教”工程教育教學的自覺性。
四、要加強“遠教”工程應用的教研工作,積極參加有關“遠教”工程的教研活動,不斷提高“遠教”工程應用水平
教學研究是教育教學發(fā)展的基礎。開展“遠教”工程教育教學的研究,是“遠教”工程應用工作的龍頭,起著引導、指導、帶動“遠教”工程應用工作的重要作用。為此,要構建縣、鄉(xiāng)、校三級“遠教”工程教研網(wǎng)絡體系,成立各級遠程教育教研組,在縣電教館和教研室指導下開展三種模式的教學應用研究工作。各校“遠教”教研組要制定詳細的教研活動計劃,并在實踐中認真執(zhí)行。要把面向學生,走進課堂,服務教學作為指導思想,定期開展活動,總結經(jīng)驗和做法;要強化校本研究,結合新一輪課程改革,研究新理念,探索新方法;要通過認真組織,積極參加觀摩示范課、課件制作競賽、網(wǎng)站制作競賽、學生電腦作品競賽、專題座談會、現(xiàn)場交流會、信息技術與學科課程整合能手評選等一系列研究活動,引導學校教師開展“遠教”應用研究。通過開展教研活動,樹立典型,推廣新經(jīng)驗、新做法,形成學校周周有研究、教師人人重研究的良好局面,使“遠教”應用研究經(jīng)常化、制度化、自覺化。
農(nóng)村小學學校工作總結8
本學期開始之始，我校根據(jù)上級的指示精神，在學校的教師隊伍當中選拔十名優(yōu)秀教師。分級組進行民主選舉，我很榮幸在級組的評選中獲票數(shù)最高的人員之一，并通過了我為今年的農(nóng)村優(yōu)秀教師。這說明我在這一年的教學工作中，我所做的一切工作夠得到老師們的肯定，得到學校領導的認可。我撫心自問，在這一年里，我確實盡我所能，做好了我的本職工作，問心無愧。現(xiàn)將本年工作總結如下：
本人用一個專業(yè)教師的素養(yǎng)嚴格要求自己，勇于探索農(nóng)村教育的特點，認真把握每一個學生的個性所在，了解學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，把教材和學生實際很好地結合起來設計課的類型，擬定用學生易于接受知識的教學方法，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好。
教案。
每堂課要向學生傳授什么知識點，心中有數(shù)。
由于農(nóng)村學校的教學條件、設備簡陋，我只好經(jīng)常利用小黑板，把課堂上要解決的.一些要點問題和學生要練習的內(nèi)容寫在小黑板上，盡量按預定的計劃完成每一節(jié)課的講授任務，講課時盡量微笑教學，耐心啟發(fā)，想方設法吸引學生的注意力，使學生每一節(jié)課都有所收獲。
作為語文教師，我覺得很辛苦，苦就苦在備課和批改。尤其是批改作文。現(xiàn)在學校不分尖子班，而是平衡班，班中學習成績拔尖的人數(shù)沒幾個，作文寫得好的也只有xx個。大部分學生連基本的寫作能力都很差，敘事不完整，表達不清楚生動，錯字連篇，文章結構安排紊亂，批改起作文來真是非常吃力。
一沓作文放在桌上猶如一座山壓于心頭，很不舒服。盡管如此，我還是耐心、認真的細致批改。錯的指出來，不合理的幫助其作適當?shù)恼{(diào)整，寫得好的地方進行旁批加以稱贊，每篇作文都認真寫好。
評語。
平時的作業(yè)有針對性，有層次性，力求讓學生能得到一次能力的訓練，起到最大的效果學生在作文過程出現(xiàn)的共同問題，盡量利用時間對他們進行正確的指導，指出其錯誤所在，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在授課時，較難的問題，我由優(yōu)等生來回答，同一個問題多問幾個有潛力的學生，看看哪個回答得較好，讓大家來評價、學習。比較容易解決的問題，由后進生來解決。只要他們能回答得對，我就要求同學們以掌聲鼓勵他們，使他們有信心的學習。
同時要求學習成績好的學生幫助成績差的學生開展一幫一的活動，與班主任達成共識，好學生與差學生同位，好讓他們互幫互學，提高他們的學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。
認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展，積極參加“教學培訓班”的學習，認真學習名師的優(yōu)秀教學設計案例，多與同級同科老師研討教學方法，進行集體備課。
這學期來，我所擔任的語文科教學成績大有進步，在同級的語文老師的共同努力下，全級的語文成績排列市的第x名，得到了市領導和學校領導的好評。但教學過程中仍存在不足，在今后的教育教學中工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，轉化不足，開拓前進，為培養(yǎng)下一代作出自己最大的貢獻。
農(nóng)村小學學校工作總結9
本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以教育教學質(zhì)量為中心，強化教育教學研究和常規(guī)管理，深入實行改革，執(zhí)行教育行政的各種準則、理論、規(guī)章、制度，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)，加強教師隊伍建設，調(diào)動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發(fā)揚光大優(yōu)良的校風、教風、學風，上下一致，團結協(xié)作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質(zhì)量，結合本校實際，現(xiàn)就以上開展情況總結如下：
一、加強領導班子建設，充分發(fā)揮領導班子的主導作用
上學期，領導班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
四、狠抓教育教學。
教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的.教研組活動，并把活動落到實處。
1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：
（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處；
（2）、做好學籍管理工作；
（3）、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規(guī)檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規(guī)工作量，要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項常規(guī)工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問題，表揚優(yōu)秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生；
（4）、以學生為中心點，規(guī)范學習行為著力抓好學生的規(guī)范教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好；
（5）、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍；
（6）、九月二十日左右，我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的授課形式。
農(nóng)村小學學校工作總結10
我是一名長期在農(nóng)村小學的校長，有近二十年的中心校校長的歷史，從我二十年的校長工作中，實踐使我相識到，當好農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的校長，要三要“要誠、要廉、要勤”。，你才能立得住腳，下面我就談談當校長的一點點體會：
一、要誠
“要誠”即要有誠意。“誠意”說起來簡潔，做起來并不那么簡單，這校長必備的素養(yǎng)和心態(tài)，往往校長在誠意上失去了“人心”“群心”最終不自動下臺。誠意，其實以人為本，想為老師所想，急為老師所急，做老師的貼心人，處人處事要一分為二，公允、公正，不求親疏遠。
例如，有一位上了年紀的老老師，他身體條件的緣由，他性格急躁，常常體罰學生之事，學校班子常常要為解決此事傷透了腦筋，有一次學生上課思想開小差，結果以教鞭來教訓學生，打得這位學生臉上發(fā)腫，家長鬧到學校與這位老師要評理，特別僵硬，找這位老師說理，可他卻雖認錯了一點，但的觀點，家長一方不愿罷休，一再調(diào)解，最終終于平靜了這件事，我就《老師師德行風若干條例》了該老師并扣了獎金，但此后這位老師始終來對我耿耿于懷，說我不關照的老師，偏袒學生家長，一段忽視我，這位老師，我能理解他的身體緣由，但憐憫他體罰學生的手段，在學校須要崗位時，我給他調(diào)離了崗位，了他與學生之間常常接觸的沖突，起先他還以為我有意刁難他，后來他漸漸想通了，覺得這是組織上對他的照看，現(xiàn)在他對所做的工作，埋頭苦干，師生之間的關系也得融洽。
平常生病老師，或老師都要盡心盡責地幫助，使懂得組織上對他的'和幫助，同樣也會換來對校長工作的支持和理解。我信任，誠意誠意地對待每一位老師，校長的工作就會大家的支持，學校也就會像大家庭一樣暖和，充溢朝氣和活力。
二、“要廉”
當校長當然不比當官的有權和有錢，校長終歸還有的一方天地和一點審批權，如何用好校長的權力當然各人有各人的想法，但我當校長要廉潔，校長是為人師表的帶頭人，校長的一舉一動都會這所學形象，都會給老師帶來的，比如說，在調(diào)動老師、評職、評優(yōu)過程中，難免老師搞些小恩小惠的東西，校長在時候更握原則，俗話說：“吃人家的東西嘴軟，拿人家的東西手短。”這事不把握好，今后就很難工作，還有學一切收入和職評、聘任老師、評優(yōu)評先等都要公布，校務公開，監(jiān)督，才能廉潔的形象，才能老師的信任。
三、要勤
勤：不怕辛苦、不怕累，為學發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻的精神，校長就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校。這已成了我的習慣。農(nóng)村小學校長更不比城市小學校長當?shù)煤唵危纫ベ|(zhì)量，又要重經(jīng)濟，既要抓中心校又要重片、完小，既要贏得的，又要村級的支持。是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村的學校更為，當校長的就要腳勤、嘴勤、手勤，常常下片、完小幫助解決反映學校發(fā)展的狀況和的成果，才能各級對學校工作的傾力支持。
當然，當好校長還須要更多的要求和更高的實力等，但最至少的要“三要”，才能取信于民，調(diào)動更的工作性，才能各級對你工作的支持，才能使學校能穩(wěn)步地發(fā)展，才能贏得社會對學好評。
農(nóng)村小學學校工作總結11
加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎我校經(jīng)常性地聘請交警中隊警官和消防中隊警官到學校對學生開展交通安全教育，消防安全教育，請公安、派出所分管同志到學校開展法治教育，同時給全校學生上消防安全知識課，小學學校安全工作總結。通過防地震及疏散演練來增強學生的安全意識。
1、認真做好安全教育工作。學校安全教育以"校園安全"為主題，組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用紅領巾廣播、班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防并防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、手抄報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行摸底排查造冊，嚴禁末滿十二周歲的學生騎車上學，嚴禁學生騎“三無” （無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。
六、加強檢查，及時整改
開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合衛(wèi)生局對學校飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校對電線進行防火安全檢查，學校還不定期對周邊安全進行檢查等。
七、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛(wèi)方面雖然做了一定工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨政領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的`好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還是比較大的，非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學生的影響還是存在的，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患，學校門前交通成為主干道，往來車子多且無序，時常末見減速，對學生往還學校，特別是需要過馬路的學生造成了極大的安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時協(xié)調(diào)社會各界共同關心學生安全，解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
農(nóng)村小學學校工作總結12
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，努力實踐提出的“三個代表”。堅持我校“以人為本，促進學生全面發(fā)展;打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，堅持校本思想，揚長避短，內(nèi)實外揚。按教育規(guī)律辦事。進一步轉變教育觀念，以科研興教為先導，提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進。教職工思想穩(wěn)定，士氣盛旺;自主創(chuàng)新的教學模式進一步推廣應用;教科研工作開始步入正規(guī);對外交流進一步擴大;各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發(fā)展;校園文化氛圍充溢著時代的氣息;信息技術教育成為學校最新的亮點。順利透過省示范學校的復查驗收并得到高度評價。
一、面向全體引導學生提高道德素養(yǎng)
首先把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生良好的禮貌行為習慣作為重點，把《守則》《規(guī)范》透過結合身邊的事編小品等多種形式的教育貫穿始終。“托起期望”家校聯(lián)系卡的使用溝通了家長，增進了了解;雛鷹爭章活動從形式到資料常搞常新，禮貌系列活動各年級各具特色;每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班群眾展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經(jīng)成為我校一種教育形式。參加陽泉市“新世紀我能行”素質(zhì)大賽取得優(yōu)異成績;個性是在落實《公民道德建設實施綱要》中，我們挖掘學生中蘊藏的道德資源，進行道德教育兒歌征集活動，所有學生都發(fā)動了起來編寫兒歌，資料廣泛，生動活潑，切合實際，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與就是進步，參與就是提高。
在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發(fā)生了深刻地變化。
二、全面關心學生的成長，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境。
十月的校園藝術節(jié)活動學生參與率到達100%，課外活動盡量滿足學生的.意愿，參與率達100%，校園體育節(jié)舉行了隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，參與率100%。既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累。乒乓球隊參加省比賽男女隊分獲第六名;在市田徑運動會獲小學組團體第二名;小籃球隊男女分獲第五和第二名;中小學文藝會演兩個節(jié)目分獲一二等獎，并被評為先進群眾;為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。獲得市環(huán)境科學實驗優(yōu)秀組織獎;綜合實踐活動課案例發(fā)表于省《基礎教育課改革》;11月19日組織的流星雨觀測活動山西電視臺播出;參加市計算機比賽一二等獎10名中，我校拿取6名;參加全國英語大賽全市10名學生獲獎，我校拿取4名;獲全國青少年信息學奧林匹克三等獎。各項活動的開展為學生創(chuàng)造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。
三、落實新課標，開設研究性學習課程
新的課程標準頒布是基礎教育的重大改革，對此，我校用心響應付諸實施。在組織學科骨干教師參加教研室舉辦的新課程標準及教材培訓后，又組織校內(nèi)二次培訓。把學習新課程標準同實際教學結合起來貫徹新課標，靠近新課標，滲透新課標。本學期研究性學習課程實驗開始起步，確立了9個教學班，10名輔導教師參加實驗。經(jīng)過認真選題—評審論證——開題報告——中期小結——最后寫出實驗報告9篇，被省入選5篇，其中分獲一、二、三等獎。對這門新的課程作了有益地嘗試和探索。總的收獲是：學生體驗了生活，了解了社會，動口、動手、動腦、交往等潛力受到鍛煉，調(diào)查訪問、查閱搜集、整理資料和信息的潛力得到提高。問題與思考：這門課程務必有明確地時間安排，在老師的組織指導下有計劃地進行。既要避免流于形式，又要防止老師越俎代庖。個性要注意安全問題。
四、全方位推進自主創(chuàng)新教學模式的運行
課堂教學在整體上發(fā)生了根本性變革。90%的教師能自覺運用新模式。在備講批輔等教學環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進學生發(fā)展出發(fā)，教案變學案，開發(fā)學生中的教學資源，引導學生探究式學習。教學組織形式上從有利交流出發(fā)，小組合作學習、不同質(zhì)學生的合理組合、語言與獎卡激勵、作業(yè)評價改革等多種形式應運而生。師生、生生在互動中建構知識，教學朝著開放式方向發(fā)展。教學管理從有利于促進模式運用出發(fā)，推門聽課評課、指導講評扎實有效。學生考試全部實行等級制。抓典型引路，組織了第六屆同組共研一課活動，17個教研組全部參加，66位教師公開課53節(jié)。11月中旬舉辦教學節(jié)活動，22位教師代表各自教研組進行展示，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。這次公開活動與以往最大的不同就是家長的參與，讓家長了解了這天的課堂。11月底教育處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，我校27%的課被評為特優(yōu)課，67%的課被評為優(yōu)秀課居全處首位。王麗榮、李巧蓮被評為市教學能手。
五、科研興教，以開放的心態(tài)參與交流
目前為止，我校三個科研課題正式立項。一是山西省教科所的創(chuàng)新教育實驗研究——《小學生自主創(chuàng)新教育實驗研究》;二是山西教育學會的探究式教學實驗研究——《構建自主—創(chuàng)新教學模式實驗研究》;三是陽泉市教育科學重點課題——《構建自主—創(chuàng)新教學模式實驗研究》。課題的研究與模式運用緊密結合，使模式有了理論指導，模式推進也為課題實驗帶給了實踐基礎。11月21日趙玉文老師以六年制語文11冊《草原》一課參加了山西省第五屆示范小學課堂教學改革展示活動獲一等獎;12月5日王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》為陽泉市陶研會第六次學術年會暨小學課堂教學研討會特邀作課;20xx年1月趙玉文、王桂榮老師應盂縣教育局邀請赴盂縣作課受到好評。本學期20篇教師論文獲省級獎，其中13篇分別獲省教育學會一、二、三等獎，7篇獲省陶研會一二三等獎，《陽泉教育》發(fā)表一篇。教師的科研潛力進一步提高，對外交流也提升了我們自己。
六、管理工作把為師生服務放在第一位
把六中全會精神貫徹到實際工作中，領導班子勤學習講奉獻，改善工作作風。中層以上領導堅持聽課，參加教研活動。考核獎勵促進了教學，實行了結構獎金制。涉及職工利益和發(fā)展的決策都要征求群眾意見，如獎金方案的出臺、十五規(guī)劃的制訂、作息時間的調(diào)整及校務公開。期末召開了教職工代表大會，審議了本年度經(jīng)費與自籌經(jīng)費的報告;透過了學校“十五發(fā)展規(guī)劃”。后勤管理為教學服務，及時解決教學所需，消除安全隱患;幼兒教育設備投資9萬余元;購置新課桌凳500套;安裝新樓防護設施;解決了多年懸而未決的暖氣問題。
七、抓信息教育努力超常規(guī)發(fā)展
這天的學校要飛躍，必搶占信息教育這一制高點。我們的做法是：重點投入，超前發(fā)展。今年集中財力30余萬元重新裝備學生機房32臺，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室到達了一室一臺，加原有的機子共60多臺。我們建立了校園網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。校園網(wǎng)的建立使我校學校管理和信息教育實現(xiàn)了跨越式飛躍，構成了教學資源共享，教學管理網(wǎng)絡化。廣大教師運用多媒體技術的熱情高漲，本學期制作課件18個。
下學期工作改善的重點：
1、要加強班主任常規(guī)工作管理，考核到位。加強學生日常行為習慣的培養(yǎng)。
2、正確處理課堂教學改革與提高教學效率的關系。
3、教科研工作要進一步規(guī)范化。
4、后勤管理要提高效率，開源節(jié)流。
農(nóng)村小學學校工作總結13
德育貫徹于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，是學校教育的靈魂，對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向動力和保障作用。而小學德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設社會主義精神文明的奠基工程，是基礎教育，它肩負著為學生在德智體諸方面健
康成長和發(fā)展的重任。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施，努力實現(xiàn)《中共中央、國務院關于深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學校教育不僅抓好智育，更重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和健康成長”的要求。
近年來，我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》
及省、市、縣有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系統(tǒng)
為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教導主任、少隊輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，少隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實情況，生容生貌每周一總結，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每天一次對學生的日常行為進行檢查，其結果在學期結束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。
2、充分調(diào)動德育工作積極性
我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《教師行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行
為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任，達到調(diào)動全體教師工作積極性的目的。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結合學科特點和教學內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新內(nèi)容，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，形成德育工作的'合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。
3、不斷加強德育工作研究
新世紀對人才素質(zhì)提出了更高的要求，學校德育不僅要抓好智育，更應該重視德育，要不斷改進德育工作的方式方法，克服形式主義的傾向，這就要求我們在學校教育的過程，不僅重視智育，更應重視德育，不斷加強德育研究。
我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質(zhì)的提高。結合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習
和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。
德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育等。圍繞德育工作開展了一系列行之有效的活動和研究，如：請法制副校長作有關青少年違法犯罪的專題報告、案例分析，進行安全教育；通過組織教師護送學生安全過馬路及安全知識講座進行安全教育。
4、注重加強德育陣地建設
加強德育陣地建設，是我校一直十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都成為無毒的語言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。
我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。
二、存在的問題和不足
1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。
3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入學校及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。
3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的
農(nóng)村小學學校工作總結14
本學期，學校體育工作得到了學校行政的大力支持。全體老師共同參加，體育組全體同仁共同努力、團結協(xié)作。一學期以來各方面的工作都做得有條不紊，較好地完成了本學期工作。現(xiàn)從以下幾個方面作簡潔總結：
一、重常態(tài)、抓實效。
在教學當中，我們專心學習新課標準，專心備課，努力上好每一節(jié)體育課。加強課堂教學，努力提高學生參加體育活動的意識和樂觀性，以學生的愛好點動身，了解學生，開發(fā)思維，使學生在課堂上學到更多的知識和技術，提高學生各種運動的能力和素養(yǎng)，使體育課成果有明顯的提高，使學生明確上體育課的意義和目的。學理論、講方法、抓實效、促進展，在和諧的氛圍中青年老師的課堂教學水平正逐步提高。在本學期的體制測試中，優(yōu)秀率達30%幾個率達99.8%，在全鎮(zhèn)名列前茅。
二、學理論、促進展。
本學期我組每周進行一次教研活動，活動主題與老師業(yè)務緊密相連，內(nèi)容含蓋了教學、訓練、老師職業(yè)進展。
三、學校體育教學工作所取的成果。
1、按時、保質(zhì)保量地組織學生上好了三操、三課、專心地開展了大課間活動，確保了學生在校每日一小時的體育時間。
2、組建了學校體育訓練隊，并對隊員進行了籃球運動方面的知識與技能的培訓，大部分的隊員現(xiàn)已把握了籃球運動方面的基本知識和技能。
3、學校的統(tǒng)一組織各班體育老師開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育教科研活動，老師的教學水平得到了提高，收到了良好的效果。
4、由于在本學期初合理地配置了各班的體育老師，在學校領導的'正確的指導下，加上各個體育老師的努力工作，在學期內(nèi)學生們把握了應該具備的體育知識，學生的體質(zhì)也得到了熬煉，同時全部學生都具備了相應的體育技能，收到了預期的效果。
5、班主任協(xié)同體育老師對學生進行了體育活動平安知識的宣傳和教育工作，在本學期內(nèi)的體育活動中無任何擔心全事故發(fā)生，確保了廣闊師生的人身平安。
6、開展了豐富多彩的小型體育競賽活動和“體育藝術2+1項”活動，熬煉了學生的身體，陶冶了學生的情操。四、在學期內(nèi)學校的體育教學器材得到了補充，學校的體育運動。
場地得到了平整，確保了體育教學和體育活動的正常開展。
五、建立健全了學校的體育檔案，使學校的體育工作做到實處有據(jù)可查。
1、根據(jù)學校的實際情況，制定我校的體育教育教學工作常規(guī)管理制度，和體育與健康課考核制度以及學校課外體育活動考核制度。并根據(jù)上述制度扎實地開展了體育教育教學工作。
2、對學生進行了體育成果測試，所測成果做到了真實牢靠有據(jù)可查。同時在期末期間還督促體育老師建立健全了各類體育檔案。收獲昨天、展望明天回頭看看走過的路，有辛勤的汗水，也有豐收的喜悅。成果屬于過去，將來在于不斷地進取，我校在今后的工作中，將進一步用新的理論不斷武裝自己的大腦，提高思辨能力，激發(fā)工作熱忱，外樹形象，內(nèi)修涵養(yǎng)，腳踏實地地完成教育教學任務。
農(nóng)村小學學校工作總結15
20xx年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學校長任職資格培訓班，短短四天的學習生活，緊張而充實。學習期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報告、聊城大學韓登亮博士的《學習教育法律法規(guī)，提高依法治校能力》報告、聊城市小學教研室主任馮明才的精彩報告，使我受益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和名校的差距，更使我堅定了努力的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)
校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
二、校長應為教師的發(fā)展搭建平臺
通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的'自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。
三、當好校長必須要關心教職工
必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。
當好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
【農(nóng)村小學學校工作總結】相關文章：
農(nóng)村小學學校工作總結06-19
農(nóng)村小學校本教研工作總結09-01
農(nóng)村小學學校工作總結范文02-05
農(nóng)村小學學校工作總結【優(yōu)秀】07-03
農(nóng)村學校學校工作總結11-14
農(nóng)村小學家長學校工作總結06-17
農(nóng)村小學第一學期學校工作總結09-03
農(nóng)村小學校長工作總結11-12
農(nóng)村小學校長工作總結大全12-09