生物教研組工作總結(jié)【共15篇】
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的生物教研組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
生物教研組工作總結(jié)1
在用自主、創(chuàng)新、實用、提高理念，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下，按照教務(wù)處、級部的要求，認真開展并圓滿完成各項教研任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、扎實“常規(guī)教學(xué)”，認真完成學(xué)校各項教學(xué)工作任務(wù)
（一）課堂教學(xué)不松懈
1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查，教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案，書寫工整、內(nèi)容詳實、結(jié)構(gòu)清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。
2.認真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學(xué)習，每人聽課滿15節(jié)，12位老師聽課共208節(jié)，多的達26節(jié)。
3.認真批改作業(yè)。批改有記錄，特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。
4.認真做好考試、輔導(dǎo)工作。高二、高三備課組，精心組織月考，并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉復(fù)習提綱、試卷，為學(xué)生復(fù)習做好充分準備。
（二）教師競賽有成績
1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動，周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導(dǎo)獎。
2.參加市實驗教學(xué)說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實驗教學(xué)說課比賽活動，凌宏獲二等獎。
3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動，全組12名教師報名參加學(xué)校預(yù)賽，經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。
（三）學(xué)生競賽重參與
高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來的張昊皓、曾南強、顏宇雄、石文浩 4名學(xué)生進行輔導(dǎo)，參加全國中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣，提高生物教學(xué)成績。
二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”，認真好好課例研究工作
（一）參加市“同課異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習備考及“同課異構(gòu)”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進度和策略。
（二）開展校“同課異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動。“同課異構(gòu)”活動通過集體教研活動形式進行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動，必須在展示之前進行2次打磨和課后進行1次評課的全組集中的教研活動，“異構(gòu)組”多次單獨打磨，直到滿意為止。
1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達到同課異構(gòu)，又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制，重新組建了“異構(gòu)組”：各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成，主講老師為組長負責自己的“同課異構(gòu)”工作；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作，當助手、做評課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作。“異構(gòu)組”3名老師輪流當組長、輪流當助手、輪流當評課中心發(fā)言人，構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體，幫助教師專業(yè)共同成長。
2.課題和主講人
高一：課題是《第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)》，主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。
高二：課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》，主講是凌宏、易永艷2名老師
高三：課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生
長素的生理作用》，主講是袁幼萍、黃麗2名老師。
3.主要成績
高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，周羽老師設(shè)計新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng)，陳泉梅老師由生活人手、注重實驗教學(xué)，何葉老師從問題人手、注重知識間內(nèi)在聯(lián)系。
高二凌宏和易永艷兩位老師：
1、教學(xué)風格不一樣，但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹，易老師活潑、魅力滿堂；
2、設(shè)計思路不一樣，但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的。凌老師以馬拉松運動員消耗血糖引入血糖的去路和來源，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路，側(cè)重解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任；
3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣，但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標是一樣的.。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講解，再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系，易老師通過游戲活動，學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點，達到了同課異構(gòu)的小目標，也達到了全組老師教學(xué)相長的大目標。
高三四位年輕教師兩兩進行一個課題同課異構(gòu)均準備充分、講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實。
1、年輕人學(xué)習強。在還未進行《新課標》培訓(xùn)和使用時，教學(xué)過程中滲透了《新課標》理念，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教學(xué)目標已從三維目標向四維目標轉(zhuǎn)向。
2、回歸課本落在實處。方式有課前通讀課本、課上通重點語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習題改編試題，等。
3、復(fù)習模式清晰可推廣。包括展示目標、教學(xué)調(diào)查、考點講練、原創(chuàng)訓(xùn)練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。
4、創(chuàng)作美篇
各備課組長在各備課組“同課異構(gòu)”活動全部完成之后，創(chuàng)作了精美的美篇，對本組的“同課異構(gòu)”活動進行了全面的理論總結(jié)，博得廣泛交流。
高一：《同課中碰撞，異構(gòu)中出彩——xx三中高中生物同課異構(gòu)第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）
高二：《用智慧點亮課堂，以異構(gòu)實現(xiàn)同課——xx三中高中生物同課異構(gòu)第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）
高三：《同課異構(gòu)亮實力，博采眾長促進步——xx三中高中生物同課異構(gòu)第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）
三、推進“課題研究”，認真做好深層次教育教學(xué)工作
1. 主持省級“實驗課堂”進展順利。陳泉梅老師主持的《高中實驗教學(xué)的策略的研究》，課題組進行4次的專題研究活動。
2.參與省級課題順利通過市級結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過市級結(jié)題答辯，已經(jīng)申報江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。
3.市級“小課題”備案。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學(xué)中學(xué)生語言表達能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會責任”在教學(xué)中落實策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案，并按計劃實施研究。
四、努力方向
繼續(xù)推進“五度教研”，科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師，提高教學(xué)成績，爭做優(yōu)秀教研組。
生物教研組工作總結(jié)2
生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育學(xué)生視察和動手實力的功能，更有培育學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當有效開展，七年級、八年級生物試驗教學(xué)開展率按安排全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗教學(xué)做如下總結(jié)：
一、敬重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在平常的學(xué)生試驗中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑揣測填寫試驗結(jié)論等等。
這樣就不能達到試驗教學(xué)目標。可見，對生物試驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習，提高試驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、仔細科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到志向的目的。
二、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)
在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員打算試驗，老師演示試驗，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的.言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件
教材中要求做的試驗，無論簡潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗方法和科學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題的實力;若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒勸服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學(xué)生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注意試驗引導(dǎo)
知道學(xué)生試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細實際，在敬重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。
3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補做。假如學(xué)生試驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。
此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。綜上所述，生物課試驗，無論教還是學(xué)，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
生物教研組工作總結(jié)3
忙忙碌碌一個學(xué)期又悄然而過，在結(jié)束之余回看學(xué)初制定的工作計劃，絕大多數(shù)工作都能認真完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作緊抓不放
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。本學(xué)期，我們對備課本、作業(yè)本、進行了常規(guī)的檢查，但是檢查一改之前的檢查的方式，而是讓全體語文老師參與檢查的過程，這既是檢查，更是一種學(xué)習。
備課本。檢查了兩次，一次是協(xié)助教導(dǎo)處的檢查，主要關(guān)注備課是否達量，是否有二次備課。第二次的檢查全員參與，每位語文老師集中在一起，選擇自己想看的備課本進行檢查學(xué)習。這樣大家在一種比較寬松的氛圍中學(xué)習著、交流著。能夠更多地關(guān)注到他人備課中的優(yōu)點，能夠取長補短。
作業(yè)本。低年------默寫本和練習冊，中年級--------默寫本和練習冊；高年級------默寫本和大作本。在學(xué)期初的時候，我們再次修正了我們作業(yè)本的批改要求：有必查作業(yè)、作業(yè)的格式、批改的格式、改正的格式等，正因為有了統(tǒng)一的標準，所以我們在互查的時候，發(fā)現(xiàn)作業(yè)的整潔度較以前進步不少，作業(yè)的質(zhì)量也得到了提升。
二、積極開展教研研討
本學(xué)期，我們教研組主要圍繞以下三方面開展教研研討活動：
（一）有效課堂的研討
我們學(xué)校提倡“四有”課堂----有序、有效、有情、有趣。“四有”是我們追究的最完美的課堂教學(xué)，而我們確立本學(xué)期我們關(guān)注的重點在“有效”。在蔣曉茹老師執(zhí)教的《把我的心臟待會祖國》；徐佳老師執(zhí)教的《輪椅上的霍金》我們均能感受到，他們都在精心設(shè)計教學(xué)過程，從學(xué)生不懂的角度去設(shè)計學(xué)習活動，將課后練習、作業(yè)滲透在課堂教學(xué)中，這大大提高了課堂的效率，減少了課后作業(yè)的量。
（二）E課堂----微作文研討
本學(xué)期，我們語文組承擔了學(xué)校“E學(xué)習-----微作文”的研究任務(wù)。面對這樣一個新的研究項目，語文組傾注了很大的心血。我們一共開展了10多次的研究活動，可以說從最初的懵懂走向逐漸的清晰。最初，我們一起確定了我們的研究方向：根據(jù)不同的年級，我們確定六個不同的研究主題，在每一個主題我們進行不同內(nèi)容的'寫作。今年以四年級為抓手，確定“乒乓”主題，圍繞乒乓進行了制定了12個內(nèi)容。接下來，我們進行了“微作文”途徑的探索，從“微博”---“QQ群”----“云盤”----“天禾數(shù)字課堂”------“數(shù)字故事”，在不斷的探索中，我們發(fā)現(xiàn)雖然有的途徑比較的便捷，但是不利于我們作文的開展，不利于學(xué)生的學(xué)習，就如“微博”，快捷、開放，但是作文受到了字數(shù)的限制，更新的也快，這與我們的期望值有點沖突通過不斷的努力探索，最終我們將目光聚焦到了“數(shù)字故事”上，讓學(xué)生在不同的環(huán)境進行自由的寫作，在文章講評過后，讓他們制作成一個個短小的“數(shù)字故事”，一個學(xué)期下來，學(xué)生就擁有了一個屬于自己的“電子書”，這大大提高了他們的寫作興趣。“常州市天禾數(shù)字課堂”第五次活動在我校舉行時，我們就呈現(xiàn)了我們的研究成果，得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致認可。
（三）加強復(fù)習研討
當臨近期末的時候，我們展開了較為有效的“復(fù)習研討”。我們從復(fù)習目標的制定和落實上展開了研究，各備課組集中一起，共同商議研討內(nèi)容，形成共識，并將自己的想法與大家交流，在交流中我們可以感受到，不同的年段，雖然復(fù)習的內(nèi)容有點雷同，都離不開“字詞句段篇”，但是不同的年段卻有自己的獨特的方式，呈現(xiàn)出了較為明顯的年段特點。
王輝老師上了復(fù)習研究課《標點符號王國》，生動有趣的課堂，讓學(xué)生不覺得復(fù)習是那么的枯燥。在討論中，我們更加關(guān)注到了，復(fù)習不單單從學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，更要依據(jù)課本，依據(jù)課標要求進行系統(tǒng)性的復(fù)習。
三、學(xué)科活動
本學(xué)期我們開展的“作文比賽”和“詞語競賽”兩大學(xué)科活動。這兩活動均結(jié)合了語文的學(xué)科的特點，在校級的作文比賽中，我們選拔出了比較優(yōu)秀的學(xué)生參加了區(qū)、市的作文比賽，并卻得了一定的成績。四（2）班的周心煬和六（2）班的苗茜同學(xué)均獲得區(qū)一等獎的號稱，在市比賽中周心煬獲二等獎。詞語競賽中，每班根據(jù)自己的實際情況，評選出了34名獲獎人員，并利用升旗儀式進行了表彰，讓學(xué)生明白掌握基礎(chǔ)知識是非常重要的。
四、工作存在的不足
1、因為工作的沖突性，有部分的工作沒有落實到位。
2、學(xué)生活動開展較少，都以學(xué)科知識為主，學(xué)生的興趣不濃厚。六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
5、E學(xué)習----微作文工作要走上正軌，加強研討。
在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
生物教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導(dǎo)，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學(xué)、教科研等方面取得了一定的成績。現(xiàn)具體總結(jié)如下：
首先，積極開展教學(xué)研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學(xué)習學(xué)習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，達到了既定的教學(xué)目標。
第二，在學(xué)校本學(xué)期實施的加強教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下，本組在本學(xué)期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學(xué)習研究《新課標》的要求，在理論學(xué)習中進一步提高自己；并且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情，在備課組計劃目標的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃，主要通過：
1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習和課程目標研討；
2、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討；
3、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習策略研究；
4、高中生物必修班復(fù)習方法的研究；
5、新考綱的學(xué)習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè)。
通過具體的`研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，集體備課活動達60余次，形成了濃郁的教學(xué)研究氛圍。
第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。
初一備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù)，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術(shù)、實踐指導(dǎo)到位，使全組的教育教學(xué)能力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵。
初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學(xué)按照中考的要求，加快教學(xué)進度，加強課時檢測和單元訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，為今年的中考復(fù)習贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習指導(dǎo)方面，工作非常細致，復(fù)習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績非常滿意。
高一備課組在課堂教學(xué)方面，除了按照學(xué)校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學(xué)的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。
高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學(xué)習，注重課堂教學(xué)的研究，力爭以先進的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習活動外，積極主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計，有針對性地進行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。
第四，面向高考，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學(xué)中，聯(lián)系教材內(nèi)容介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考，及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都形成了互相聽課學(xué)習的風氣，但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學(xué)期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結(jié)5
半年來，在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組的老師特點是“中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
依據(jù)開學(xué)初，教學(xué)系列制定的工作計劃，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標，利用教研組活動時間，學(xué)習和落實教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實這項工作，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。
二、不斷學(xué)習、更新理念
首先，以學(xué)習理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認真學(xué)習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認識。
其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的`提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學(xué)相長”的作用。
三、潛心鉆研業(yè)務(wù)，教育科研碩果累累
本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下，學(xué)校的教育科研工作，極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環(huán)境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。
四、問題和反思
教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。
五、今后的措施
積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。
回顧半學(xué)期來的教研組工作，我深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。
生物教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期生物教研組全體教師在根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作安排，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂教、立德樹人，積極投身教研教改活動中，在學(xué)校提倡的有效教育教學(xué)教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了教研組會議，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物教研組本學(xué)期的工作計劃。生物教研組分年級定時進行集體備課，充分進行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進行
生物組各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
備課能按學(xué)校要求實行先周備課， 根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課上完成練習，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物學(xué)科 興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活
生物教研組內(nèi)教研氣氛濃厚，通過青藍工程師徒結(jié)對活動，集體備課、專題教研日內(nèi)活動，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容。做到及時評課交換意見。
根據(jù)上級部門的`工作安排，外出培訓(xùn)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力;區(qū)教育局視導(dǎo)工作中，青年教師積極上好匯報課;錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動;送教下鄉(xiāng)，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進專業(yè)成長。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物教研組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。
生物教研組工作總結(jié)7
一學(xué)期以來，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的'總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習。我組劉丁樂老師，初上講臺時，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，后來他虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、
補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
二、勇挑重擔、碩果累累
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學(xué)。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學(xué)外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學(xué)工作，學(xué)生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學(xué)生個別談心，幫助他們樹立起學(xué)習信心。本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學(xué)期應(yīng)做的實驗全部完成，在做實驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導(dǎo)劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學(xué)期高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
生物教研組工作總結(jié)8
一、工作目標
生物教研組旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面進行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排；有的放矢地就教學(xué)方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。
二、教研活動方面
1、教學(xué)研究：
（1）主題式“每周一課”活動
按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求，落實了教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一起制作學(xué)案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學(xué)反饋情況，反思、總結(jié)，不斷完善、提高教學(xué)技能。“每周一課”成為組內(nèi)成員相互學(xué)習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學(xué)期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計的研究”展開。
（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學(xué)期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學(xué)指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn)，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，聚焦每節(jié)課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學(xué)生學(xué)情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創(chuàng)新、勇于實踐，教學(xué)改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。
（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學(xué)舉行了聯(lián)合對外公開教學(xué)活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節(jié)內(nèi)容進行“同題異構(gòu)”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學(xué)設(shè)計流暢自然，從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發(fā)學(xué)生思考。課堂圍繞“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現(xiàn)了我校平板教學(xué)的優(yōu)勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)，并且及時反饋學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)，起到良好的教學(xué)效果。沈蓉老師的教學(xué)過程條理清晰，思路明確，根據(jù)活動單的各個模塊展開相應(yīng)的教學(xué)活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結(jié)構(gòu)式時，通過白板構(gòu)建模型的方式，使學(xué)生更為具象直觀的了解ATP的分子結(jié)構(gòu)，易于學(xué)生的學(xué)習和記憶。在學(xué)生設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了新課標下的核心素養(yǎng)，較好的調(diào)動了學(xué)生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計與教學(xué)過程進行點評。王老師指出，本節(jié)內(nèi)容雖簡單，但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體位置，并充分肯定了三中學(xué)子的素質(zhì)，學(xué)生們也紛紛表示受益匪淺。
2、加強新課程研究
新課程改革聚焦核心素養(yǎng)，即學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。基于核心素養(yǎng)的生物課堂教學(xué)改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學(xué)目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節(jié)，精簡容量、重點突出，選取能讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)大概念。本學(xué)期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學(xué)核心大概念的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。
為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn)，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的`教學(xué)設(shè)計等工作。
3、課題研究20xx-20xx學(xué)年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學(xué)習中的應(yīng)用》，本學(xué)期進入結(jié)題階段，組內(nèi)老師積極梳理過程性資料，為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學(xué)實踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創(chuàng)新點、存在問題、下一步計劃和可預(yù)期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。
4、新教師培養(yǎng)
新教師培養(yǎng)，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結(jié)合理論指導(dǎo)，形成了共識：一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學(xué)策略，這節(jié)課的重難點是什么，執(zhí)教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態(tài)課，聽課前要明確聽課內(nèi)容，對課堂自己要先有個預(yù)想，做到心中有數(shù)。聽課時，要記錄教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師的精彩提問，學(xué)生的真實表現(xiàn)，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學(xué)失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學(xué)，反思自身不足或是對自己的教學(xué)啟發(fā)，及時補充記錄。
另外，通過比賽促發(fā)展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經(jīng)受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓(xùn)練以及教學(xué)設(shè)計、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應(yīng)該用在平時，在平日里的教學(xué)中，要多思考多學(xué)習，積極聽課評課，將好的教學(xué)設(shè)計記錄下來，如此，比賽時才能發(fā)揮出好成績。
本學(xué)期生物組教研組工作以學(xué)校和教師實際需求為出發(fā)點，以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學(xué)反思以及校際教研互動等形式開展教學(xué)研究，同時，將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實現(xiàn)了研究活動的實效性。
生物教研組工作總結(jié)9
本學(xué)期, 生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中, 在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。備課小組不定時進行集體備課。充分進行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進行。
各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的.學(xué)習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，教師間虛心交流教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步。
生物教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念“書香校園、品牌學(xué)科、提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量”為教育指導(dǎo)方針；以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為指導(dǎo)思想，以“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂教學(xué)增值”為課堂教學(xué)模式改革為方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量，高度重視教育科學(xué)研究的作用，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè)，促進課堂教學(xué)改革的發(fā)展。現(xiàn)對一學(xué)期以來生物教研組所做的工作進行總結(jié)。
一、學(xué)期初制定的教學(xué)目標達成情況
1、在本學(xué)期初我組針對各年段的具體情況，從平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面制定期中考、期末考試要達到的教學(xué)目標，從各年段的期中、期末考試的質(zhì)量分析上看，各年段基本達到了預(yù)期目標，其中初一年段、初二年段總體教學(xué)成績較好；高一年各方面距期初目標的要求還有一定距離，還需進一步分析原因，改進教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；高二年完成文科班的生物會考100%通過，優(yōu)良率達到75%以上，達到甚至超過期初制定的目標要求，理科班生物教學(xué)成績較好，達到預(yù)期目標要求；高三年生物學(xué)科的教學(xué)達到學(xué)校的高考要求，不拖后腿
2、各年級生物科期末考試教學(xué)成績情況分析表
（1）試卷來源：高中部高一、高二為本校自主命題，初中采用磁灶鎮(zhèn)統(tǒng)一考試卷。
（2）從上述表中可以看出各年級平均分在 65-87 分之間，高中部高一年總體成績較好，初中A率60%左右，平均分80多分，成績均較好。
二、教師隊伍建設(shè)方面
本教研組圍繞學(xué)校以“穩(wěn)定、提高、發(fā)展、”為工作思路，通過開展“精講、多議、精練，實現(xiàn)課堂增值”的教學(xué)模式，提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開展的教學(xué)研討活動包括：
1、成立傳幫帶，以老代新活動。如嚴欽風老師指導(dǎo)謝登峰老師等；
2、通過組內(nèi)各教師開設(shè)公課，組內(nèi)評議課、組內(nèi)研討課等多種形式的教研活動，促進本組教師的共同進步和專業(yè)發(fā)展。
3、協(xié)助學(xué)校辦公室，組織本組教師參加“中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)”并安排謝登峰老師為學(xué)習小組組長，指導(dǎo)其他老師撰寫教學(xué)設(shè)計。
4、組織本組葉世茂老師師和謝月煌老師參加全國教育等級技術(shù)考試，并且均獲得“初級中學(xué)生物教育技術(shù)”證書。
三、教學(xué)常規(guī)的落實和開展情況
1、落實教師作業(yè)批改情況：本學(xué)期協(xié)助學(xué)校教務(wù)處，對本組教師進行定期抽查2次學(xué)生的作業(yè)及教師批改學(xué)生作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均有認真批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量適中，但也存在一些問題，如部分教師存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，學(xué)生作業(yè)批改次數(shù)偏少；批改不夠詳細等問題；及時與個別教師交談，要求其整改。
2、 教師教案編寫及組織單元考試情況：協(xié)助學(xué)校教務(wù)處、在期中、期末分2次對本組教師的教案、教師手冊進行檢查，發(fā)現(xiàn)本組內(nèi)教師均能認真?zhèn)湔n、教案大都完整，課后有教學(xué)反思；各年段均有進行過單元測試；其中初一年4；初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三畢業(yè)班和初二生物會考班次數(shù)較多。
3、組內(nèi)教師均能按要求開展第二課堂活動、研究性學(xué)習活動、學(xué)科競賽活動、選修課活動等。
4、本學(xué)期的4月23日組織初二年學(xué)生進行生物實驗考查，通過率達到100%，在5月7日組織高二年學(xué)生進行生物實驗技能考查，通過率亦達到100%。
5、本學(xué)期洪振忠老師的課《尿的形成》在我校第8周開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲得三等獎的好成績。葉世茂老師在6月16日開設(shè)的《種群基因頻率的改變與生物的進化》公開課，教學(xué)效果良好，獲得本組教師的一致好評。
四、校本教研情況
本學(xué)期的教研活動一期都沒落下，期期如期開展，各備課組的活動開展得亦是有聲有色，按學(xué)校教研處得要求，各備課組均至少形成5份得電子檔集體備課綱要；生物實驗開課情況良好，實驗教學(xué)取得較明顯的進步。如每周四的備課組活動、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成；本組教師經(jīng)常相互聽課，并及時研討，互相提高；如本學(xué)期葉世茂聽課18節(jié)，謝月煌聽課15節(jié)，柯清江14節(jié)，嚴欽風15節(jié)、吳蘭金老師16節(jié)、洪振忠老師15節(jié)、謝登峰老師16節(jié)，均達到學(xué)校的要求。本組教師按時按量圓滿完成自己的教學(xué)工作。
此外，本組還多次接受學(xué)校委派外出學(xué)習、聽課、培訓(xùn)等活動，這些活動包括：泉州市教科所舉辦的`“20xx年泉州市高考生物教學(xué)會議”；由晉江市教師進修學(xué)校舉辦的“教育技術(shù)培訓(xùn)會”；由晉江市教育局舉辦的“晉江市高三生物科協(xié)作組會議”，晉江市教師進修校組織的，在紫峰中學(xué)開設(shè)的生物學(xué)科“同課異構(gòu)”活動。通過外派教師參加校外教學(xué)研討活動，為本備課組帶來了一些新思想和新觀念，提高本了教研組教師的教學(xué)素質(zhì)。
總之，我們生物組在過去的學(xué)期中，團結(jié)協(xié)作，在教育教學(xué)工作中都取得了一定的成績。雖然我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻啵虒W(xué)經(jīng)驗不足，擔任班主任的老師較少等等；今后，我們組將繼續(xù)努力，在做好自己的本職工作的同時，爭取在其他各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們生物教研組在安寧市教研室的關(guān)心和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，加強教研組自身建設(shè)、提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)管理和提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
1、因為我們教研組青年教師多，為了貫徹學(xué)校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織教師不斷學(xué)習了《初中生物新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神和基礎(chǔ)教育改革的新理念，以新理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書城購買相關(guān)教學(xué)資料，查閱相關(guān)信息，積極開發(fā)課程資源，力求把最前沿的信息在第一時間傳授給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益
1、有計劃地開展教研活動。
我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的參與安寧中學(xué)的課堂教學(xué)研討活動和昆明市教科研組織的“關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)教學(xué)研討、培訓(xùn)等”的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、常規(guī)教學(xué)有序地進行。
由于生物學(xué)科從今年開始成為中考科目，各位老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行手寫，年青教師書寫詳案。根據(jù)本學(xué)科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學(xué)知識，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物學(xué)科的興趣濃厚，學(xué)習熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習成績普遍提高。
3、及時認真檢查教師的.教案。
教研組按教務(wù)處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
4、認真做好本組的課題研究工作。
學(xué)期初，有計劃的安排本組老師根據(jù)課題研究內(nèi)容在本組上研究示范課，提高青年教師的講課能力和研究課能力。本組教師能積極參與到示范課的聽課及講課活動中，聽課后及時的進行評課活動，并保留了活動資料。在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標確定到教案的設(shè)計、課堂實施，每個細節(jié)都認真錘煉，不斷的修改，最后成形。這個過程中組內(nèi)教師積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、學(xué)案使用中出現(xiàn)的問題等進行評價。活動結(jié)束后在評課過程中，發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多：都能從活動中相互取長補短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，并認真聽取別人的意見。
5、針對七、八年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
三、積極參與學(xué)校的教研教改活動。
1、本學(xué)期，我們生物教研組積極參與學(xué)校的課題研究。
2、新老教師“結(jié)對子”形成傳幫帶的模式，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習新知識、新方法，互相學(xué)習、共同提高。
3、定時組織本組教師進行教研活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力策略”；本學(xué)期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學(xué)設(shè)計參與省市的評比，均獲得較好獎項，利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生做的生物手工作品參與年級組文化墻展出。
四、今后努力的方向。
在教學(xué)工作中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善；并不斷加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)；認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；繼續(xù)提高本組教師的教學(xué)能力和教科研能力。
生物教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師都認真學(xué)習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的.是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷完善個人博客空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用。
網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研，也打破了空間、環(huán)境的限制，實現(xiàn)了真正意義上的師師互動。同時可以使教學(xué)資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學(xué)中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過新教材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。 在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學(xué)習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的學(xué)習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學(xué)習有一定的難度....這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
生物教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開設(shè)《必修1》，學(xué)分2分，課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達到高考、會考的不同要求,本教研組能務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學(xué)習、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)案引領(lǐng)，當堂學(xué)會。
為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，我校的課堂教學(xué)模式是教學(xué)案引領(lǐng)，當堂學(xué)會。通過設(shè)計和編寫適合我校學(xué)生實際的教學(xué)案，讓學(xué)生運用教學(xué)案進行課前預(yù)習，課內(nèi)突破難點，有效激活思維，提高學(xué)生的聽課效率，使學(xué)生用最少的時間得到最大的收獲。
二、認真研究，精心設(shè)計。
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階，早在本學(xué)期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓(xùn)。開學(xué)后，我們在實際教學(xué)中遇到了諸如：1、學(xué)生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。2、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
三、積極研討，交流合作。
1、由于教學(xué)時間嚴重缺乏，課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未將學(xué)校組織的考試、練習講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。學(xué)校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學(xué)資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學(xué)習、取長補短。
四、主動關(guān)心，關(guān)注全體。
“面向全體學(xué)生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)中，我們在設(shè)立教學(xué)目標，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習上有困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生學(xué)習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
五、重視實驗，注重實踐。
開足開好實驗課，盡量開設(shè)實踐課和課外活動課。課標規(guī)定和要求的實驗全部做，我們還組織學(xué)生制作了細胞三維模型，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設(shè)了探究課，安排了科技創(chuàng)新活動。這些活動的開展大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富了學(xué)生的課外活動。
總之，這個學(xué)期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
生物教研組工作總結(jié)14
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在加強教研組扶植、提高教師素質(zhì)、強化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進新課程革新等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、不斷加強營業(yè)研究，提高自身素質(zhì)。
1、開學(xué)初，我們組教師都認真研究了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的標準，以基礎(chǔ)教育革新的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中，我們不但認真研讀教材，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極加入各級各種連續(xù)教育培訓(xùn)，及時承受各種新知識，進一步提高自身營業(yè)素質(zhì)。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學(xué)計劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：
首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)研究、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師多數(shù)能寫好詳案，并能及時寫好課后深思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。
第四、結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動，在本組內(nèi)每人開了一節(jié)公開課。使互幫互學(xué)真正落到了實處。并以此為契機，將組內(nèi)講課出色的XXX老師推選出來，參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎的好成績。
第五、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè)。在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作研究的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的.課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關(guān)鍵的一點，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應(yīng)起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。
三、不斷美滿個人博客空間，充裕發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用。
網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研，也打破了“空間”、“環(huán)境”的限制，實現(xiàn)了真正意義上的“師師互動”。同時可以使教學(xué)資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。
本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學(xué)中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。
四、認真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。從高中新課程實施到現(xiàn)在，已經(jīng)歷了四年的時間，我們組每位教師都經(jīng)歷了由老教材向材的轉(zhuǎn)型期，為此，我們在組內(nèi)認真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過四年來的材教學(xué)方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學(xué)生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能
得到了最大程度的發(fā)展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但研究不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴重；存在課堂教學(xué)形式化傾向，自主、合作、探究的研究方式流于形式。在大班額的情況下小組合作研究有一定的難度……這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。
后期打算：
通過組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路，下學(xué)期我們準備繼續(xù)發(fā)揚前期工作傳統(tǒng)，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現(xiàn)：
1、加強生物奧賽的培訓(xùn)工作。生物高中知識與初中的銜接不是太大，以前學(xué)生知識的積累在學(xué)生的研究中不是太重要，所以結(jié)合我校學(xué)生研究特點，認真做好高中生物奧賽的培訓(xùn)工作，做到有計劃，抓落實，有望在明年的生物奧賽中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭光。
2、進一步美滿教師的個人博客，并注意加強組內(nèi)成員的博客交換以及與其它組成員的交換與討論，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
3、生物教案在下學(xué)期準備推廣學(xué)案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準備，然后在組內(nèi)討論通過，最后今年級組共享資本。
生物教研組工作總結(jié)15
xxxx-xxxx年度生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、科研處等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下，全組教師團結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作，現(xiàn)就本年度的主要工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、教研組內(nèi)培訓(xùn)活動4次，內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準，考試大綱等。
2、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達到或超過20節(jié)。其中青年教師聽課達到30節(jié)以上。
3、全組教師認真完成校科研處布置的課題，同時撰寫2篇課題研究實例報告和一篇課題反思。
4、完成高考試題及模擬題共5套，同時有針對性的進行研討，對今年的高考試題作出預(yù)測。
5、高一、高二作為基礎(chǔ)學(xué)年在教研時側(cè)重教材的知識梳理和學(xué)案的制作，共完成38份學(xué)案的制作。
6、高三在教研時側(cè)重研究學(xué)生，研究教法，根據(jù)不同學(xué)生、不同時期、不同心理特點隨時改變教學(xué)策略，以求更好的為學(xué)生服務(wù)。
二、具體內(nèi)容
1、教研活動常抓不懈
有計劃地開展教研活動。學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標。明確提出并做到了教研常態(tài)化：堅持每周以教研組為單位進行活動。教研活動形式多樣，包括業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有組織、有效果。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力有了一定程度的提升。
2、集體備課認真進行。
教學(xué)中本組教師做到備課時堅持每周周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學(xué)少走彎路。高一、高二生物教學(xué)始終堅持使用學(xué)案。收到較好的效果。
3、組織各種形式的培訓(xùn)，教師收獲頗多。
本學(xué)期共進行4次培訓(xùn)，內(nèi)容分別內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準、導(dǎo)學(xué)案的制作等。通過培訓(xùn)為全組教師進一步的學(xué)習和工作指明了方向。
4、開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習積極性
針對本學(xué)期各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點的不同的，開展了生物手抄報展、生物學(xué)科知識競賽的活動。不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，同時也拓寬了視野。
5、加強教研組老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作
作為教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣，她備課在前，批改作業(yè)在前，深入班級在前，在教學(xué)上一絲不茍的精神，經(jīng)常帶病工作，是所有青年教師學(xué)習的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內(nèi)為授課教師準備好實驗藥品儀器，為生物實驗課的按時進行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進、勤勤懇懇、努力向老教師學(xué)習，深受學(xué)生的愛戴。韓釗老師承擔教務(wù)處工作的同時還要承擔高三繁重的教學(xué)任務(wù)，她的工作態(tài)度在全組中獲得了一致的好評。
三、工作中的不足
1、學(xué)期初制定的工作計劃中有個別內(nèi)容沒有如期進行。
2、試卷講評的`模式應(yīng)改進，在今后的教研中要做進一步的探討。
3、每人一課的活動可以繼續(xù)進行，但授課的內(nèi)容不應(yīng)自選，可改為針對某一主題的授課比賽，這樣更能增強教師的積極性。
一學(xué)期結(jié)束，總結(jié)教研組的工作，可以概括為，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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