語文組工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的語文組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文組工作總結(jié)1
秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在過去的這個學(xué)期里，語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)工作為中心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有計劃的開展教學(xué)研討，為提高我校語文教學(xué)水平而努力。在剛結(jié)束的秋季學(xué)期里，語文教研組主要開展以下各項工作。
一、做好老教師幫助新教師工作。
語文教研組共有教師12名，其中有三名年輕女教師是這個學(xué)期剛到我校參加工作的特崗教師，這三名教師均是剛從師范院校畢業(yè)的本專科生，學(xué)歷高。三位年輕女教師加入語文教研組，大大提高了我組教師實力，但是由于新教師缺少教學(xué)經(jīng)驗，需要老師教給予指導(dǎo)，才能更快的成長成為合格，甚至優(yōu)秀的教師。為此，我組在學(xué)校召開教研組長第一次次會議后，立即安排新老教師結(jié)對子、幫扶工作。結(jié)對子的教師經(jīng)常互相聽課，新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，老教師向新教師傳授經(jīng)驗，提出合理化建議。經(jīng)過半個多學(xué)習(xí)的.交流，三位新教師教學(xué)能力得到加強(qiáng)。在學(xué)校科研處主辦的新星杯年輕教師教學(xué)競賽活動中，莫冬梅、農(nóng)小蘭、何莉美等三位年輕教師，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到評委們的一致好評，都獲得了文科組二等獎。
二、落實教學(xué)常規(guī)要求。
正常召開每周一次的教研組會議，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)工作要求，討論語文教育教學(xué)中遇到的各種問題，做好開學(xué)初語文組教學(xué)工作計劃，制定教師公開課安排表，并從第四周開始組織本組教師開展觀課議課活動，各年級備課組積極好集體備課，并做好記錄，每個教師在這一個學(xué)期里布置學(xué)生完成了至少8篇作文，測驗要達(dá)到4次。
三、組織教師學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)理論。
為了提高語文教師的語文教育教學(xué)理論水平，本學(xué)期以來，我組積極組織教師開展語文教師論壇活動，要求每位教師至少在教研組會上進(jìn)行一次語文教學(xué)理論學(xué)習(xí)發(fā)言。本學(xué)期有部分教師已經(jīng)參加語文教師論壇發(fā)言，具體名單如下：（略）等。
四、開展兩項學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣。
本學(xué)期，我組主要完成了兩項學(xué)生活動。一項是學(xué)生古詩詞背誦默寫競賽，另一項是恢復(fù)學(xué)生社團(tuán)夏苑文學(xué)社，招收新社員，出版了一期社刊《夏苑文學(xué)》。通過這兩項活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。首先，很多學(xué)生積極參加古詩詞默寫競賽，并且在競賽中表現(xiàn)很突出，普通班競賽成績很不錯，八年級有很多學(xué)生都考出了90分的好成績，七八年級的實驗班都有學(xué)生考出滿分100分的好成績。再次，七八年學(xué)生積極向夏苑文學(xué)社投稿，文學(xué)社共錄用了32篇習(xí)作。
我們在看到成績的同時，也看到不足。我組新教師的教學(xué)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，各年級備課組集體備課的意識仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，個備課組應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧，集思廣益，努力提高語文教學(xué)成績;語文教學(xué)理論水平有待提高，要繼續(xù)做好教師論壇;有個別教師參與教研組活動的積極性不足等等，這些都影響著我校語文教學(xué)質(zhì)量。
回顧過去，展望未來。我組12位語文教師將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，為把我校語文教學(xué)工作提高一個新臺階二努力奮斗。
語文組工作總結(jié)2
我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起，三年級語文教研工作總結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：
一、注重反思，加強(qiáng)研討，共同成長
第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色。總體思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始，我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說課。
在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。
二、立足課堂，加強(qiáng)實踐，得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組
本學(xué)期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組，工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。
1、認(rèn)真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設(shè)計科學(xué)合理的.思路，針對日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。
2、積極主動地參與各項活動
對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進(jìn)的集體李素敏老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。
董茂軍老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。
李玉榮老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王亞軍老師四月份過的很充實，參加區(qū)教學(xué)比賽，回來后馬上又準(zhǔn)備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高鐵芝老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認(rèn)真教學(xué)，不斷摸索，每天都在進(jìn)步。
王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，每次的教研活動中都積極發(fā)言，啟人心智，經(jīng)常指導(dǎo)交流，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔(dān)子著實的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù)，在我看來，這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯ィ覀儠冻龈嗟呐Α?/p>
語文組工作總結(jié)3
七年級語文備課組共七位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每節(jié)課，講好每節(jié)課。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進(jìn)行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)。利用備課組活動重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為
二、七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化，作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。堅持每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。備課組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文。努力提高教學(xué)水平。隨時總結(jié)自己的.教學(xué)得失，撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表。
我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組工作總結(jié)4
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師12人，這是一個年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。總結(jié)具體如下：
一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要，是教師實施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我校老師學(xué)習(xí)了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸福》、《第56號教室的奇跡》等。
二、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是我校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級教學(xué)研討觀摩課。
本學(xué)期，我們搬入了新的教學(xué)樓，各種硬件也隨著提高了很多，比如：學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法，每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲，語文組分別上了不同形式的課。在3月30日，李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”《檢閱》，老師從不同的切入點把課文的.重點和難點都突破了，充分展示了老師們認(rèn)真鉆研教材，同事間認(rèn)真討論的精神；龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動物名片》，做到了資源共享；王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》，受到了家長的一致好評；龔偉主任也為語文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》，讓語文老師受益匪淺；戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課，戴老師充分利用學(xué)校的資源——電子白板進(jìn)行了作文教學(xué)，讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中處處都是作文材料，要學(xué)會觀察生活，讓自己的作文來源于生活；羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課，都希望自己能在活動中有所進(jìn)步和提高，都能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，并主動找老師聽是講課，不斷改進(jìn)。在課后教研組內(nèi)都進(jìn)行了說課評課活動，老師們在會上積極發(fā)言，是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學(xué)研究所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)”競賽，并獲得了一等獎。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識和能力。
三、積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力
1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校5月的“讀書月”活動，在活動的啟動儀式上，各班進(jìn)行了講故事比賽，一至六年級在“讀書月”活動中進(jìn)行了《國學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了檢測，從檢測的情況可以看出，每位老師和同學(xué)都很認(rèn)真和努力。在活動中，三至六年級的同學(xué)還圍繞讀書節(jié)進(jìn)行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三年級學(xué)生進(jìn)行“讀書小報”比賽，一二年級進(jìn)行了制作書簽比賽。學(xué)生在參與各項比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和審美能力，也鍛煉了孩子的動手能力，增強(qiáng)了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。
2、積極鼓勵學(xué)生參加各種比賽，在“藝術(shù)人才大賽”中，學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，參加了主持，語言表演等比賽，獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中，六年級的同學(xué)認(rèn)真對待，分別取得了一二三等獎。
四、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表
這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
五、其他工作
1、語文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學(xué)中找好平衡點，搞好語文教學(xué)的同時，嚴(yán)抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數(shù)的“小明星班”。
2、在全體老師和同學(xué)的努力下，語文組還把學(xué)生競賽和平時作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。
六、工作中的不足及擬改進(jìn)措施
1、過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。
2、教學(xué)論文獲獎層次不高。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教研活動活動中集思廣益。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進(jìn)辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。
4、下學(xué)期，我校語文組會有新的教師加入，所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后還將在教研，教學(xué)實踐上做文章，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
語文組工作總結(jié)5
本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組的工作有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以規(guī)范教研組考核為契機(jī)，加強(qiáng)教研組建設(shè)。
開學(xué)初及時召開教研組會議，傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計劃，明確基本工作任務(wù)和要求。
利用期中、期末兩次教案、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查、督促工作，尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評訂正工作，保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成。
平時結(jié)合外出上課、聽課開展集體備課、匯報交流活動。群策群力、資源共享，各組員在交流中共同成長。
2、積極配合教研室工作，出色完成教研任務(wù)。
認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課，關(guān)心學(xué)生的反饋，并切實將這堂課延伸下去。
組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評選工作，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎的好成績。
配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動，李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課，得到了大家的好評。
積極參加縣教學(xué)案例、論文評選，虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求，提高語文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語文學(xué)習(xí)中無處不在的德育》都獲得了三等獎。
3、開展中考復(fù)習(xí)研討，做好初三復(fù)習(xí)迎考工作。
開學(xué)初下發(fā)考綱，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點，探尋命題方向。并組織全員開展中考專項復(fù)習(xí)研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對學(xué)生寫作中突出的問題，開出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動》，給予了學(xué)生比較切實的指導(dǎo)。在隨后的練筆中，看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步。
4、結(jié)合課堂教學(xué)，切實搞好教研工作。
研究教學(xué)的`有效性一直是我校教研工作研討的重點。平日在理論學(xué)習(xí)中，就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討，同時也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考。這次，結(jié)合中考作文專項復(fù)習(xí)課，我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究，也同時生成了小課題。
總之，我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色。在以后的交流中，要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。
語文組工作總結(jié)6
一、備課組的組成：
我們備課組是一個三人組合：xxx老師，xxx老師，還有我。一學(xué)期來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過這一學(xué)期。
二、備課過程：
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個人自備：個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。可以采用“問－說－議”結(jié)合的`動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進(jìn)行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
三、備課組主題活動：
針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進(jìn)行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會：
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
語文組工作總結(jié)7
彈指一揮間，忙碌而充實的一個學(xué)期悄然而過。回顧我們語文教研組所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我們?nèi)w語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以“精心設(shè)計課堂作業(yè)，提高語文課堂教學(xué)效率”為工作重心，以“扎實工作，努力教研，創(chuàng)特色教研組”為工作目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期我教研組根據(jù)實際情況，在教研活動中，能依據(jù)計劃安排進(jìn)行活動，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。
1、要求教師開學(xué)初深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和認(rèn)真研讀本年級的教材，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組經(jīng)常組織教師進(jìn)行研討、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教;已成為全組教師的共識，不光如此，我們還積極進(jìn)行自學(xué)，并作好記錄，還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、建立教研制度，落實常規(guī)要求。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計劃對課堂作業(yè)、同步訓(xùn)練、寫字本、作文等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，從檢查情況來看，老師們都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時更正，許多教師都能以激勵為主，用上各種批改形式，如：蓋上印章、打上五角星等，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。在十一月份縣教研室對我校進(jìn)行全面的調(diào)研，語文學(xué)科的常規(guī)檢查得到了教研員的表揚(yáng)。
三、抓教研教改，提高教學(xué)效率
1、扎實開展教研教改活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。精心設(shè)計課堂作業(yè)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們組的每個成員都精心的準(zhǔn)備了校級的公開課，組員們一起磨課，課后又利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行評課交流。雖然級別比較低，可每一位老師都很重視，特別是幾個年紀(jì)較大的老師，課件的制作對他們來說困難了點可他們依然能努力學(xué)習(xí)。
2、抓落實，注重實效，成績顯著提高。
本學(xué)期，我們組的每位老師都盡心盡力，湊在一起就是談?wù)撛鯓犹岣呶覀兊某煽儭＠辖處熀翢o保留的把自己的經(jīng)驗傳授個大家，更可貴的是能聽取比自己年輕的老師的建議。我們?nèi)コ撕芏嫉幕茏樱鷮崒崗淖帧⒃~、句抓起，從培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣入手。
四、營造氛圍，沐浴書香
在我校第三屆讀書節(jié)的沐浴下，結(jié)合學(xué)校開展的`古詩詞考級活動，我們組開展了很多的活動，我們利用晨讀和校本課讓學(xué)生背誦古詩，在課程安排上確保誦讀經(jīng)典的時間，采用自讀、小組讀、齊讀、范讀、賽讀等誦讀方式，以提高引導(dǎo)學(xué)生輕松活潑地讀，饒有興致得讀。至于學(xué)生對經(jīng)典內(nèi)容理解多少，則不必過分計較，對經(jīng)典中某些內(nèi)容的理解須一生去體悟。我們還引導(dǎo)孩子多背誦多積累，進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)深入，并由老師推薦閱讀了《愛的教育》《格林童話》《安徒生童話》《名人名言》《世界遺產(chǎn)名錄》閱讀量在40萬字左右，讓孩子們在閱讀中享受學(xué)習(xí)的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。我們還開展了“古詩詞填空”“查字典”“古詩詞抄寫”“教室布置”等活動，讓孩子們在活動中更熱愛古詩更熱愛經(jīng)典。一張張內(nèi)容充實的手抄報，一篇篇趣味十足的童話故事，就是他們愛書的最好見證。
雖然我們先天條件不足(硬件設(shè)施比較單薄，師資力量不足，家長心有余而力不足等)，可我們團(tuán)結(jié)、努力、向上。我相信我們的努力一定會有成績的，而我們也決心一直努力下去，一天改變一點點。
語文組工作總結(jié)8
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。并不斷反思，鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
五、積極投身校本教研活動
由于我們老教師居多，因此本學(xué)期的校本教研主題為“教學(xué)課件制作及在課堂中的應(yīng)用”。我們組積極參與校本學(xué)習(xí)，課余，還積極練習(xí)，努力利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文組工作總結(jié)9
俗語說“春的耕耘、秋的收獲“。回顧本學(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們備課組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教血質(zhì)量。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下：
一、談我們的工作
1、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗。
這一學(xué)期，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作。控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)制度，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真（認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真聽課，認(rèn)真評課，認(rèn)真批改作業(yè)）工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了比較全面的檢查，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際表達(dá)，知識積累的運(yùn)用。
4、扎實集體備課，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開學(xué)的備課組活動時，大家談了、說了自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內(nèi)容并撰寫入備課組工作計劃中。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實施計劃。通過集體討論、自備課、撰寫前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫課后反思等形式，切實抓好語文課堂教學(xué)。
二、談我們?nèi)〉玫某煽?/strong>
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆“的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例和利用校教研組活動，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
2、本學(xué)期，重視了“三個轉(zhuǎn)化”、“三個想到”。“三個轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，加強(qiáng)集體備課力度。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。在每次的備課組活動時，各位教師都能圍繞著問題各抒己見。
4、圍繞學(xué)校的'教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行細(xì)則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在備課組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行及時反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，教學(xué)上注重小組合作過程的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)性和有效性。教給學(xué)生合作方法，用不同形式的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。學(xué)生行為習(xí)慣好了、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書寫進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語言表達(dá)能力有了一定的提高。每周的周記，不管內(nèi)容如何變，學(xué)生能真正動筆，寫出真實感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫的論文分別在縣、市獲得了好成績。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強(qiáng)課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向：樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，樹立競爭學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平本學(xué)期，我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文組工作總結(jié)10
本學(xué)期，我們語文組以深入貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，繼續(xù)致力于學(xué)校適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、學(xué)生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及學(xué)科組內(nèi)的各項教育教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面：
本學(xué)期我組能依托對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路，努力實踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“新生態(tài) 多元高效課堂”的教學(xué)模式。
1、備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實的精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的統(tǒng)一備課的要求（備課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、備教法學(xué)法、備作業(yè)）精心備課，認(rèn)真授課，及時做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點的設(shè)置、作業(yè)的布置、教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進(jìn)。
2、繼續(xù)從學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書，認(rèn)真做筆記的習(xí)慣，每周練筆活動
3、及時做好必修三、四的'過程性評價（自主預(yù)習(xí)、聽課、主動參與教學(xué)、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得）記錄工作。
4、認(rèn)真做好必修三、四的月考檢測、期中考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。
5、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣的同時給學(xué)生搭建展示自我的良好平臺。
6、積極組織學(xué)生參加了“第五屆師生硬筆書法大賽”活動并取得良好的成績，其中6人或一等獎，7人獲二等獎，另外積極宣傳學(xué)生參加“品讀經(jīng)典”讀書征文活動，同學(xué)們積極參與，涌現(xiàn)了大量優(yōu)秀作品。
二、教研方面
1、配合學(xué)校與教研組的活動，所有老師都積極準(zhǔn)備示范課，其中，王天一老師參加了鄭州市電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動，并被區(qū)教體局推選至市教體局。
2、我組李春花老師承擔(dān)的市課題圓滿結(jié)題。其他老師積極聽課，有所提升。
3、分工合作，共同努力，做好必修三、四的第九節(jié)課和期末復(fù)習(xí)的出題工作。
4、認(rèn)真做好教學(xué)的總結(jié)反思工作，每位教師積極撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。
語文組工作總結(jié)11
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。為此，開學(xué)伊始，老師們又重新學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、善思——以語文備課組活動為契機(jī)
這學(xué)期，初一備課組搞了活動5次，初二5次，初三8次，各年段老師積極參與，積極提高自己。現(xiàn)小結(jié)如下：
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣。如王駿老師開出的《端午的鴨蛋》一課，教師循循善誘，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨特的見解，
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。汪錫勝老師開出的《狼》，教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言、品讀中體會語境、誦讀中培養(yǎng)語感、揣摩作者表達(dá)方法，從而積累佳詞麗句，體會祖國語言的博大精深，浩渺無窮。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語言實踐活動。如張根勝老師的'《小石潭記》一課，“學(xué)生說得比老師多”，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)能力，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨特的感受。
作為一個契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐，并努力處理好以下四個關(guān)系--多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系（課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；學(xué)生僅被課件的色彩、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威）；文字訓(xùn)練與課文分析的關(guān)系（淡化分析并不是不要分析，把握字、詞、句教學(xué)是小語課堂永恒的主題早講，學(xué)生早明白，早受益）；學(xué)生質(zhì)疑與讀書思考的關(guān)系（學(xué)生只讀書、不思考，提問漫無邊際，不假思索，沒有討論、探究的價值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實，教師應(yīng)交給學(xué)生提問的方法，培養(yǎng)其讀書思考的好習(xí)慣）；培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關(guān)系(與其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時間，讓其展開想象的翅膀，異想天開)。如汪良玉老師的多媒體公開課《社戲》深受聽課師生的好評。
此外，九年級語文備課組的琚衛(wèi)新老師和江向良老師在校教學(xué)開放周所授的中考語文專題復(fù)習(xí)課給人耳目一新之感。兩位教師對如何上好復(fù)習(xí)課進(jìn)行了有益地探索，值得我們學(xué)習(xí)。
教學(xué)的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好！
三、實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。學(xué)期末，語文老師家訪或跟著家訪，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
語文組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們語文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清晰，工作積極主動，措施具體落實，取得了一定的成績。
一、把握重點，計劃科學(xué)
中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的勝利，必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合，不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)伊始，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究市 年的《中考說明》，每人做一份 年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，根據(jù)本屆學(xué)生的實際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，把教學(xué)工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的能力，在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說中，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，積累文言文詞語，加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng)，為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)。。
二、加強(qiáng)教研，提高效率
備課組，是落實學(xué)校教書育人，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確其具體要求；深入鉆研《中考說明》，把握命題方向；積極參加校內(nèi)外教研活動，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課，請市教研室的老師來聽課，觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實錄。通過學(xué)習(xí)，我們深刻地認(rèn)識到，靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋知識寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的知識點、重點、難點的同時，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見，并提出了修改意見。在此基礎(chǔ)上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實踐中。
在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足基礎(chǔ)，著重能力，注重創(chuàng)新”，做到知識傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合，把語文知識的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會篩選，學(xué)會評鑒，讓學(xué)生真正掌握教材中的各個知識點，將這些知識點序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材知識內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。在教學(xué)文言文單元時，每個老師都精心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺講解。
作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項，我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法，對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來讓全年級的同學(xué)共享，在平時，我們還經(jīng)常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的`吟誦和演講比賽，這些活動的開展，使學(xué)生留意生活，關(guān)心社會，正確認(rèn)識人生，指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗。
三、團(tuán)結(jié)合作，無私奉獻(xiàn)
我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕老師，他們虛心好學(xué)，精力充沛，思維敏捷，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測試、開展課內(nèi)外活動等方面，大家思想一致，步調(diào)一致，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課，自編復(fù)習(xí)題，所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練，雖然老師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學(xué)生少花時間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的經(jīng)驗不足，只有在今后的教學(xué)實踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，不斷的積累。
語文組工作總結(jié)13
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本的，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定出了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好過程管理為基本，學(xué)校進(jìn)行“月查”。學(xué)科組實行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文組老師不定時進(jìn)行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)各年級的特點，安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的'建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書架，定期定時更換圖書，，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計班級板報，開展閱讀知識競賽。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更有成效。
20xx秋
語文組工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂、 抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的.同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借組內(nèi)聽課和說課評比
集體備課等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)實踐五個一上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優(yōu)質(zhì)課，3、一篇案例反思，4、一個優(yōu)質(zhì)課件。5、 一篇經(jīng)驗總結(jié)。爭取早出成績，出好成績。
語文組工作總結(jié)15
本學(xué)期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。對于工作做出了以下總結(jié)：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，對教師角色進(jìn)行重新定位，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據(jù)。
4、抓好常規(guī)，備課組長負(fù)責(zé)單元考試，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績，講評試卷。本學(xué)期，四年級語文進(jìn)行了期中抽查。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。
5、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關(guān)注自身發(fā)展，關(guān)注同伴進(jìn)步。
6、目前，二期課改已進(jìn)入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區(qū)的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動"，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結(jié)經(jīng)驗，提出建議。
7、學(xué)期初，安排教研組長，各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍。
8、安排人手一節(jié)的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實以年段為單位聽實踐課，一學(xué)期下來，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
9、結(jié)合語文學(xué)科課例研究，積極開展教研組教學(xué)研討活動，本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中，兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，探索教與學(xué)的規(guī)律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)效益。
10、積極參加區(qū)課例研究，張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究，并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機(jī)制。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的`任務(wù)。
12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動，形成教師間專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗的對話機(jī)制，營造求真，務(wù)實，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
13、加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
14、積極參加區(qū)教研室組織的二，三年級寫字比賽，規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。
整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。
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