七年級語文教學總結

時間：2026-03-01 23:49:17 工作總結

有關七年級語文教學總結范文錦集8篇

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的七年級語文教學總結8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關七年級語文教學總結范文錦集8篇

七年級語文教學總結篇1

　　這學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。

　　因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　二、一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。

　　而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　四、一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

　　例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的'錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　五、備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　六、語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。

　　否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　七、因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。

　　因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級語文教學總結篇2

　　由于實驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。接觸教學的時候，我懂得了解學生對教學的重要性，平時專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。通過實踐，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的`時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。四、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

　　要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經過一個學期的教學實踐，使我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，從而煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

　　五、在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發布會、故事會、討論會、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用"晚風在線"網站這一多功能平臺，引導學生正確有效的從網上吸取知識營養，從中學到學習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓練，并通過每次語文定期的系列之星評比進行激勵教學(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業之星、作文之星、考試之星及一學期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學生的學習積極性，而且出政策、講落實，取得很大的效果。另外又進一步完善"晚風文學社"并重組了文學創作小組，利用作文課進行創作輔導，并堅持每2天寫感受日記，及時批閱并學生范文朗讀，累計至今每位學生已創作作文達59篇，而且作文質量日益提高，漸漸形成了自己的創作風格。

　　六、重視創設語文學習的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《光榮榜》等欄目，把學生的優秀作業、作文及每次測試的成績與表現，還有系列之星評比的名單及時公布。

　　七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。總之，語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。當然學海無涯，在教學上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學習，取得更好成績。

七年級語文教學總結篇3

　　金戈本期擔任初一20班和19班的語文教學任務，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學任務，現將本期具體工作總結如下：首先，按照開學初制定的教學計劃，有步驟的依時推進教學進度，到目前為止已經完成該學期的教學任務，余下時間將轉入迎考復習階段。

　　第二，除了老師的教學外，還有學生的作業問題，本期作業是按備課組統一要求進行的，有全批全改的，每篇課文一次的，常規作業；有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學習指導》練習；有每期不少于6次的.作文。這些都完成的很好。

　　第三，有段考和期末考前總計9套自編的練習試卷，這些都在落實中，也基本完成。

　　第四，為了加強學生語文綜合實踐能力，我們對學生采編的家鄉習俗報告進行了評比，并給與頒獎

　　第五，我們為了配合全國中學生書法選拔賽，組織了全年級學生書法比賽，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態度。第六去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了，我的兩個班級有多名學生獲得省一、二、三等獎，我本人也獲獎。總之，本期教學工作井然有序，取得了好的成績，兩個班語文期中期末考試成績均位于全年級20個班級的前5名。但是本期教學還有不足，學生還滿足于課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，個人的語文素養還亟待提升，對語文應用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養的培訓，力爭下期有所改觀。

七年級語文教學總結篇4

　　本學期我擔任七（8）、七（9）班的語文教學工作，每班各有學生60人，從學生的情況來看，除了為數很少的幾個優生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，現總結如下：

　　認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教” 。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變。

　　新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等。

　　在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。

　　老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的.教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　通過一學期的努力，較多學生有了大的改觀，但是還有很多方面需要提高：比如要加強對學生古詩詞的檢查力度，注意對學生的書寫訓練，全面提高學生的語文素養，差生還要進一步轉化。我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。

七年級語文教學總結篇5

　　本學期，我擔任七年級的語文教學和班主任工作，在工作中，結合學生實際和課改精神，認真學習相關的教育理論，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，圍繞培養學生書面語表達能力這個重點，取得了一些進步。

　　1、抓好課前預習。

　　課前預習是我校“三五五”教學模式中的重要一環，因此，我下大力氣抓好學生的預習環節。除了督促學生課前閱讀、利用學案引導學生自學、討論之外，我還嘗試上了預習課，親自指導學生掌握課前預習的方法，提高學生課堂展示的有效性。

　　2、堅持讓學生寫日記。

　　提高學生寫作興趣的最好的方法就是教師堅持不懈、認真、細致的批改和鼓勵性、指導性很強的評語的書寫。寫日記已成為學生的一種習慣，通過這一個點，培養了學生堅持不懈、持之以恒的學習態度和良好的學習習慣。就連學習最差的學生也能堅持用一兩句最簡單、最常見的語句描述自己生活中最感興趣的事，達到了書面語溝通和表達的`目的。

　　3、鼓勵學生課外閱讀。

　　讓學生感受正常的語言表達順序的最好方法，就是大量閱讀，其效果是潛移默化的。本期，我為學生借閱了一些適合他們年齡段閱讀的書籍，豐富學生課余文化生活，豐富學生思想。

　　4、指導學生聯系生活實際運用詞語。

　　在每一課的學習中，詞語都是首先要突破的難關。在學生運用多種方式理解詞義后，我引導學生說寫語句，積累生活化的語言，這些語言是以學生的知識基礎為出發點的，非常便于學生的無意識記，能激發學生的學習書面語言的興趣。會的積極發言、板書；不會的積極思維，尋找詞語與生活之間的聯系點；差一些的積極借鑒別人的經驗，豐富、積累自己的語言。通過每天不間斷的練習，書本知識和生活之間建立了橋梁和紐帶的聯系。

　　5、圍繞課文內容的學習，對課文的結尾和空白點進行拓展訓練，發展學生書面語。

　　6、認真鉆研教材，把老課上出新味道。

　　如學習《賣火柴的小女孩》一課，通過認真研讀課文，我在把握小女孩五次擦燃火柴這部分重點內容的基礎上，讓學生說一說這是一個怎樣的小女孩？并找出描寫小女孩窮和可憐的句子，進行學習。通過課文淺顯的語句，了解了社會的黑暗、人情的冷漠、天氣的寒冷等深刻的背景知識，在此基礎上學習小女孩五次擦燃火柴后看到的幻想，理解她現實的迫切需求，前后形成呼應，學生理解較為深刻，能夠設身處地地體會小女孩的不幸和自己的幸運，并引導學生展開想象，假如小女孩來到你的身邊，你會怎么幫助她？達到情感態度價值觀的教育目標。

　　本學期，我圓滿完成了本冊教材所有精讀課文的教學，并學習了古詩單元的10首古詩詞，學習了“日積月累”中的名人名言和成語，達到了課內積累的目的，完成了寫讀后感等作文訓練的任務，并在期末找來了復習題讓學生活學活用，進行有針對性的指導。在今后的教學中，應注意提高學生課內閱讀和課外閱讀的能力，鼓勵學生大量閱讀，為達成書面語的溝通和交流做好充分的知識準備。

七年級語文教學總結篇6

　　時間如飛，繁忙而緊張的一個學期也即將結束。現總結如下：

　　1．實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用，又確保了學習的質量。

　　2．落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎知識薄弱的同學上黑板完成。

　　3．落實課堂筆記。

　　4．提高學習效率。在保證如質如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

　　5．增加“讀”的數量。一是早讀課上除了預習新課之外，采用方陣齊讀的.方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。

　　6．強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調朗讀課文，思考問題，完成同步訓練基礎題。

　　7．強化答問訓練。

　　8．緊抓后進學生。上期少數同學學習態度不端正，課堂上自由散漫，作業拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經過一個學期的督促，這些同學上課時聽講認真多了，筆記也跟上來了，作業拖欠的現象越來越少。

　　9．推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

　　10．督促每日練字。為了徹底改變去年下期少數同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學的寫作姿勢，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表督促檢查。現在，除了少數同學偷懶以外，絕大多數同學養成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進步。

　　11．開展語文活動。

　　x月xx日湖南網絡廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導，組織了班級海選。

　　x月xx日晚，我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

　　x月xx日~xx日，全年級到網嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進行了相關的指導。經過指導和點撥，同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。

　　x月x日，我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

　　通過師生的共同努力，同學們的語文素養得到提高，學習習慣基本養成。但是后進學生的學習狀態仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業拖拉、學習興趣不持久、基礎知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應該是下個學期的教學重點之一。

七年級語文教學總結篇7

　　時間如流水，不知不覺中，一個學期又接近尾聲了。靜心回首本學期的工作情況，現總結如下：

　　一個學期以來，我教學嚴謹，工作務實。課前，堅持認真備好每一節課，精心設計教案；上課，力求根據不同的學生，設計各種適宜各層次學生都能接受的問題，以求得發揮教學的最好效果。課后，及時批改作業。我特別注重對學生閱讀能力的培養。利用課余時間，尋找大量的資料，及時在課堂上讓學生進行比較閱讀，培養學生對知識的遷移能力。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合學生口味的.生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經常給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。如：作文是一大難點，為了消除學生心中的畏難情緒，我時常對學生說，作文就是生活的積累，怎么做、怎么想，就怎么寫或通過學習別人的文章，寫讀書筆記，日積月累，不斷豐富。每次作文過后，重視作文講評，范讀學生優秀作文，使學生體會到，作文就在身邊，樂寫，愿寫，總之，不放過一切可以說話、寫話的機會。其次，我利用語文教學滲透思想教育，利用語文課我帶領學生進入作品優美意境，領略祖國的壯麗山河，在學生心靈中播下愛國主義的種子。

　　語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我在平時朗讀過程中，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　教育是創造未來的事業，它決定了一個有使命感的教師必須有創新意識。沒有創新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。

　　雖然教學任務繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學信息，關注教學新動態，一有時間我就看一些教育教學此文轉自書刊，上網找優秀教案，積極外出聽課，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液，從而提高教學水平和管理能力，為了給學生“傳道授業解惑”作好更充分的準備。

　　當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。

七年級語文教學總結篇8

　　新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步” 的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：

　　1. 加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

　　要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教” 。經過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，老師們煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

　　2. 新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

　　3. 在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里所寫的周練、習作編成一本作文集）。

　　4. 重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的`機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的

　　資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文

　　字資料或圖片資料）。

　　5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　6. 個別班建立了語文學習成長袋。

　　在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

　　. 現在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越沒有辦法學習。在這種情況下，是否應該正視現實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業的學生繼續進行初中語文最低限學習的內容。

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