本學(xué)期心理健康總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的本學(xué)期心理健康總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期心理健康總結(jié)范文1
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)的工作順利地落下帷幕。XX年是我院心理健康教育工作不斷深化與完善的一年，心理健康教育作為我院工作的重要組成部分，也取得了豐碩的成果：同學(xué)們的工作熱情在這一學(xué)期里充分表現(xiàn)出來(lái)了。這一學(xué)期以來(lái)我們做出了不小的成績(jī)。博客設(shè)計(jì)及制作都進(jìn)展順利，活動(dòng)也能夠如期完成，各項(xiàng)工作都比較順利開(kāi)展。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我院心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，進(jìn)一步完善我院心理健康教育博客，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我院心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。
心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。重視心理健康已成為當(dāng)今社會(huì)的`大趨勢(shì)，青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，從而使其充分發(fā)揮各自的才能，為社會(huì)服務(wù)。我們協(xié)會(huì)認(rèn)真作好心理健康教育工作，在本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將取得的一些成績(jī)總結(jié)如下：
（一）、我院的心理健康協(xié)會(huì)博客
我們協(xié)會(huì)去年開(kāi)始成立的網(wǎng)絡(luò)部建立了我們協(xié)會(huì)的博客。在今年，博客不僅在數(shù)量上(包括博客的發(fā)表文章數(shù)量和博客受關(guān)注的瀏覽量)有了很大的提高，也在質(zhì)量上有了不少的改進(jìn)。協(xié)會(huì)的網(wǎng)絡(luò)部成員將我們協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行整理編排，以便讓大家了解我們協(xié)會(huì)，關(guān)注我們協(xié)會(huì)，同時(shí)加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系，讓同學(xué)們更加支持我們學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)的工作，以便作好學(xué)院的健康教育工作。
（二）、認(rèn)真作好學(xué)生健康工作
我院重視同學(xué)的健康教育工作，配有健康教育輔導(dǎo)老師，每學(xué)期督促我們協(xié)會(huì)健康教育計(jì)劃，期末統(tǒng)一做一次總結(jié)，以了解學(xué)生的心理健康。平時(shí)還對(duì)每個(gè)學(xué)生做好輔導(dǎo)和關(guān)心工作。在十一月份還在學(xué)院專門設(shè)了一件心理資訊室，以方便同學(xué)隨時(shí)進(jìn)行咨詢。
（三）.活動(dòng)前準(zhǔn)備工作相當(dāng)充分，沒(méi)有出現(xiàn)一絲差錯(cuò)，在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，我們協(xié)會(huì)干事以辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地做好自己的本職工作，沒(méi)有一絲懈擔(dān)
（四），活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中：充分調(diào)動(dòng)我們心協(xié)的干事，鼓勵(lì)全院師生的廣泛熱情參與。讓每一次的的活動(dòng)都有聲有色的進(jìn)行，讓同學(xué)在活動(dòng)中感受心協(xié)，了解心理健康知識(shí)，讓大家在活動(dòng)中身心愉悅，提高自我的心理能力。
（五）：活動(dòng)結(jié)束后：我們協(xié)會(huì)能做到每一次的活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)宣傳稿及時(shí)完成并送達(dá)指定部門。讓學(xué)校，學(xué)院了解外國(guó)語(yǔ)學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)，讓大家了解我們精彩的活動(dòng)。每次活動(dòng)非常成功，更加地促進(jìn)學(xué)生心理健康教育發(fā)展，從而也促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
（六）：加強(qiáng)與總會(huì)和其他分會(huì)的聯(lián)系
在本學(xué)期中，我們協(xié)會(huì)能積極，主動(dòng)加強(qiáng)與總會(huì)的聯(lián)系，在聯(lián)系中不斷增強(qiáng)我們協(xié)會(huì)的工作能力，不斷向總會(huì)學(xué)習(xí)，提高我們協(xié)會(huì)在普及同學(xué)心理健康知識(shí)和促進(jìn)心理健康發(fā)展的能力。同時(shí)針對(duì)我們上學(xué)年工作中的不足------缺少與其他學(xué)院分會(huì)的聯(lián)系，本學(xué)期中，我們積極加強(qiáng)與其他分會(huì)的聯(lián)系，在加強(qiáng)聯(lián)系的同時(shí)，我們協(xié)會(huì)能取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取其他協(xié)會(huì)的有點(diǎn)，不斷完善自己，提高自己。
（七）：加強(qiáng)與其他協(xié)會(huì)的合作
在本學(xué)期，我們通過(guò)與學(xué)生會(huì)和其他協(xié)會(huì)的合作，不僅在工作上取長(zhǎng)補(bǔ)短，還在協(xié)會(huì)之間建立了友好的關(guān)系，為協(xié)會(huì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
本學(xué)期心理健康總結(jié)范文2
河北大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)心理健康協(xié)會(huì)以協(xié)助校大學(xué)生心理健康中心開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳和普及工作，促使大學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，預(yù)防學(xué)生中各類心理疾病的發(fā)生，減少心理危機(jī)事件的出現(xiàn)。面向全校同學(xué)，真誠(chéng)的為大家服務(wù)。協(xié)會(huì)目的是：傳播心理健康觀念，普及心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)，為大學(xué)生健康愉快的學(xué)習(xí)和生活盡一份力。協(xié)會(huì)的發(fā)展目標(biāo)：開(kāi)發(fā)大學(xué)生心理潛能，提高學(xué)生自我發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自我維護(hù)心理健康的能力，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，協(xié)會(huì)還有響亮的口號(hào)：積極、健康、向上。
物理學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)在20xx-20xx學(xué)年的工作主要包括以下幾點(diǎn)：
一、“愛(ài)心書(shū)遞”活動(dòng)。將上屆心協(xié)所收集上來(lái)的書(shū)籍發(fā)放到需要的同學(xué)手中，進(jìn)一步營(yíng)造“浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮”、“人人講節(jié)約、事事創(chuàng)效能”的良好氛圍，發(fā)揮學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)工作中的示范表率作用，努力構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)。
二、心理健康講座。由我校心理輔導(dǎo)老師對(duì)大一新生進(jìn)行一系列包括生活，學(xué)習(xí)，感情等方面的心理指導(dǎo)，幫助新生能更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活，創(chuàng)造更豐富多彩更充實(shí)更美好的大學(xué)生活。
三、“母校風(fēng)化九十，你我從心開(kāi)始”。在母校經(jīng)過(guò)九十年的崢嶸歲月之際，作為母校的一部分，我們舉辦了這次有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，只要回答正確我們準(zhǔn)備的有關(guān)于母校的一些趣味問(wèn)題，就可進(jìn)行抽獎(jiǎng)。這次活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生活更拉近了同學(xué)們與母校之間的距離，讓同學(xué)們跟深的了解母校，愛(ài)母校。
四、書(shū)法比賽。正值母校河北大學(xué)建校90周年，為表達(dá)廣大學(xué)生對(duì)母校的感激熱愛(ài)之情，體現(xiàn)河北大學(xué)學(xué)生積極向上多才多藝我們與物理學(xué)院宣傳部共同舉辦此次“慶祝河北大學(xué)建校90周年”“筆墨樂(lè)”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，伴以有獎(jiǎng)問(wèn)答，以豐富大學(xué)生課余生活。
五、手抄報(bào)比賽。向各個(gè)班級(jí)征集手抄報(bào)，最后將優(yōu)秀作品進(jìn)行展出，陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)大學(xué)生各個(gè)方面的情趣愛(ài)好。六、夢(mèng)想涂鴉。涂鴉是一種比驕簡(jiǎn)單有趣的繪畫(huà)技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)涂鴉不僅能活躍大學(xué)生活氣氛，提高大學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)大學(xué)生對(duì)于不同領(lǐng)域的興趣，開(kāi)拓新視野、新方向，引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)還帶領(lǐng)盡可能多的大學(xué)生一起向母校生日表示祝福，創(chuàng)造更溫馨，更團(tuán)結(jié)的大學(xué)氛圍。
七、植樹(shù)節(jié)募捐活動(dòng)。呼吁廣大大學(xué)生進(jìn)行募捐，為我們的地球添一片綠色。募捐活動(dòng)之后我們又用募捐到的錢買樹(shù)苗并將其栽種，將同學(xué)們的對(duì)地球母親的愛(ài)，將綠色傳遞下去。通過(guò)本次募捐活動(dòng)，大家的環(huán)保意識(shí)有了較大的提高。相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，大家定會(huì)以加倍的熱情與實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。用行動(dòng)將我們的世界打造得更加美麗！
八、孤兒院。走進(jìn)孤兒院，讓孤寡兒童充分體會(huì)到社會(huì)大家庭的溫暖，并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)將來(lái)回報(bào)社會(huì)，同時(shí)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生關(guān)愛(ài)兒童，關(guān)注弱勢(shì)群體奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚品德。同時(shí)用我們社團(tuán)的一部分錢和每個(gè)部員捐助的錢給孩子們買了寫學(xué)習(xí)用具，在物質(zhì)方面給予了孩子們幫助。
九、濃濃春日，淡淡花香。在春意盎然的日子里，正值萬(wàn)物復(fù)蘇百花爭(zhēng)艷之時(shí)，我們用募捐樹(shù)苗剩余的一些錢買花種，舉辦了免費(fèi)贈(zèng)送花種的活動(dòng)。不僅讓大家募捐的錢能更好的為地球母親添彩還升華了我們的生活情趣，陶冶了情操。
十、感恩母親節(jié)。鑒于上學(xué)期涂鴉活動(dòng)辦的比較成功，這次母親節(jié)我們同樣以涂鴉方式同化學(xué)學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)及醫(yī)學(xué)部青年志愿者分隊(duì)共同舉行，由部員挑選出人成長(zhǎng)各個(gè)時(shí)期的圖片，讓同學(xué)們?cè)谖覀兙奶暨x的打印好的圖片上涂鴉，之后寫下對(duì)母親在這個(gè)時(shí)期對(duì)我們傾注的關(guān)愛(ài)的感想或者對(duì)母親的祝福表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
下面對(duì)我們舉辦活動(dòng)的成功與不足之處進(jìn)行下總結(jié):成功之處：
（1）準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”在本學(xué)年得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮，周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，本學(xué)年的活動(dòng)才有了成功開(kāi)展的前提。如我們提前聯(lián)系好贊助商或評(píng)委，并且在活動(dòng)開(kāi)始之前就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
（2）密切配合
社團(tuán)之間的'積極合作和努力，還有社團(tuán)內(nèi)部人員的之間的默契配合是本學(xué)年得以成功完成的保證。部員能夠共同可服困難，解決各種問(wèn)題。
（3）分工具體合理安排在每次活動(dòng)開(kāi)始之前，負(fù)責(zé)人就已經(jīng)將任務(wù)合理分配，能做到人盡其能，將個(gè)人的力量發(fā)揮到最大。同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。
（4）活動(dòng)全面深入
從初期活動(dòng)內(nèi)容的策劃到前期物品的準(zhǔn)備，活動(dòng)的宣傳及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，繼而升華了理論，提高了同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。
不足之處：
(1)場(chǎng)面有一定擁擠狀況，活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)看具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過(guò)程中猶豫人數(shù)較多，場(chǎng)面有一定擁擠。
(2)安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動(dòng)中個(gè)別小組成員不夠積極，對(duì)分配的任務(wù)不能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
(3)時(shí)間上出現(xiàn)一些稍微的變動(dòng)。這主要是由于天氣狀況等因素。回首走過(guò)的這一學(xué)年，我們很自豪物院心理健康協(xié)會(huì)能夠取得如此成功，各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，組織制度進(jìn)一步完善，社團(tuán)新成員積極參加社團(tuán)內(nèi)的活動(dòng)，社團(tuán)凝聚力不斷增強(qiáng)，社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)的影響力逐漸擴(kuò)大，知名度逐步提高。
然而，并不能因?yàn)槿〉靡欢ǔ煽?jī)就忽視本社存在的一些問(wèn)題。我們會(huì)在本學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，開(kāi)拓進(jìn)取，社團(tuán)一定會(huì)更上一層樓!
本學(xué)期心理健康總結(jié)范文3
“心理健康教育”是德育的基礎(chǔ)。德育是以心育為前提的，搞好心育促進(jìn)德育，解決了德育二層皮”知，行”分離的不良傾向。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，信息時(shí)代里，人們面對(duì)快節(jié)奏的生存環(huán)境，高質(zhì)量高效率的生活方式，會(huì)不會(huì)進(jìn)行心理活動(dòng)，會(huì)不會(huì)進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)，已經(jīng)擺在每一個(gè)人的面前，接受心理教育已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步的必然。
心理健康教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的核心，離開(kāi)心理健康教育精神文明將失掉靈魂，健康的身心是一切的保證。現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意識(shí)去適應(yīng)社會(huì)需求，健全人格，努力達(dá)到“德智心體”全面發(fā)展。本學(xué)期我校“心育”工作注意觀念的提升，認(rèn)識(shí)的提高，開(kāi)展“強(qiáng)國(guó)要強(qiáng)民，強(qiáng)民要強(qiáng)心”主題系列活動(dòng)。心育實(shí)驗(yàn)研究給我們以理性的啟迪：
一、“人性化”教育
在實(shí)驗(yàn)中我們深深感覺(jué)到，把學(xué)生當(dāng)作人看待不能當(dāng)作知識(shí)容器，要尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生建立和諧的，平等的，民主的相互尊敬的師生關(guān)系。要做到這些，首先在兩方面急需改進(jìn):[1]課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間，據(jù)心理學(xué)家介紹:空間距離與心理距離是成正比的，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近，那就要求老師多走到學(xué)生中間去，與學(xué)生交談?dòng)懻摚瑥男睦砩峡s短師生的距離。這種師生的交融符合新課標(biāo)的理念。[2]為了使學(xué)生達(dá)到教育的預(yù)期目的，教師的賞識(shí)要有“度”。任何教育都不是盲目的，尤其現(xiàn)代教育有很強(qiáng)的目的性，而不是一味的賞識(shí)，賞學(xué)生欣賞之處，識(shí)學(xué)生整體，有的放矢地運(yùn)用“賞識(shí)”，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，應(yīng)該成為辨證地操行“賞識(shí)”教育的一種重要思想。
二、“個(gè)性化”教育
在研究過(guò)程中我們還認(rèn)識(shí)到，一定要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，過(guò)去張揚(yáng)是貶義詞，誰(shuí)一表現(xiàn)就說(shuō)人家張揚(yáng)，出風(fēng)頭，現(xiàn)在就怕你不突出，我們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度，有發(fā)散性的思維，有標(biāo)新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以，一定給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí)，(根據(jù)大綱的意思，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，)而且要有課程意識(shí)，教什么怎么教的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生的個(gè)性，哪個(gè)方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長(zhǎng)，給他們心理支持，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，只要努力，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念。
三、我們?cè)趯?shí)施“心育”實(shí)驗(yàn)階段研究中的具體做法。
1、完善機(jī)構(gòu)，逐步步入正軌
建立了校長(zhǎng)室，教導(dǎo)處，科研室為核心的.領(lǐng)導(dǎo)小組。每個(gè)學(xué)年有實(shí)驗(yàn)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，階段總結(jié)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的詳實(shí)材料。并將心育課列入學(xué)校日時(shí)日程，將心育內(nèi)容滲透在課堂上，各實(shí)驗(yàn)班級(jí)建立了心理信箱，成立了”心語(yǔ)小屋”咨詢室。
2、講究科學(xué)方法，推進(jìn)“心育”。
3、優(yōu)化一個(gè)實(shí)施過(guò)程:全程全員全方位
全程:開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)。運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，藝術(shù)節(jié)等校園文化都是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。
全員:建立家長(zhǎng)，學(xué)生，教師共同參與的網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的檔案管理。學(xué)科滲透單靠一個(gè)教師不行，音體美審美觀念，小科目的綜合知識(shí)都會(huì)拓寬滲透途徑。
全方位:形成”三位一體”的合力。家長(zhǎng)會(huì)，座談會(huì)與班會(huì)的結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)的教師，家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、構(gòu)建二個(gè)體系:
（1）心育課程體系。
學(xué)科滲透，心理健康課定期專題講座。挖掘出心育與學(xué)科的教育點(diǎn)，找心育與信息技術(shù)結(jié)合點(diǎn)，找心育與教師技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)。心育健康教育課緊扣以問(wèn)題為重點(diǎn)，以學(xué)生為中心，以教師主導(dǎo)為要點(diǎn)，在教學(xué)環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生積極思考，自覺(jué)的行為。
（2）心育環(huán)境體系、校園管理體系:學(xué)校是家庭和社會(huì)的中介，學(xué)校是一個(gè)心理教育對(duì)一群孩子的教育;校園文化體系:板報(bào)，手抄報(bào)，文體活動(dòng);家庭環(huán)境體系;現(xiàn)代的家庭一般是兩個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)孩子的教育，家校的共同目標(biāo)是希望達(dá)到心目中完善的培養(yǎng)。
1、隊(duì)伍建設(shè)寓教育教學(xué)中
2、培訓(xùn)教師是心育的基礎(chǔ)
3、傳達(dá)會(huì)議精神(口頭，書(shū)面)學(xué)習(xí)觀摩，了解理論(轉(zhuǎn)變教育觀念八本書(shū))。
4、及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)工作，使成果得到升華，相互借鑒。召開(kāi)論文，案例信息交流會(huì)，互通有無(wú)。
5、結(jié)合月考前后召開(kāi)”不怯場(chǎng)”，抗挫折”等心育班會(huì)，并上交記實(shí)。
6、在教學(xué)中挖掘心育方法，滲透在自己的教學(xué)中，寫在教案上。
7、定期檢查學(xué)習(xí)筆記，隨時(shí)隨地以不同方法進(jìn)行交流。
8、教學(xué)，教育活動(dòng)是心育的主陣地
9、教師進(jìn)課堂要微笑，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍。
10、課堂結(jié)束要有啟發(fā)性，創(chuàng)造性。學(xué)生愉快的離開(kāi)課堂。
11、作業(yè)批改要有感情，鼓勵(lì)性的文字。
12、心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)，除講的教材外，熱點(diǎn)問(wèn)題不可忽視。
13、班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展依賴信箱通道提供的共性問(wèn)題，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。
“德育”工作是倫理性，社會(huì)性的教育“心育”工作是人的社會(huì)性和自然性的教育。“心育”教育是學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學(xué)生的心靈健康，我們要象抓學(xué)校基礎(chǔ)教育工作一樣對(duì)待。建設(shè)優(yōu)良健康的的人文環(huán)境:校容，校貌校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)，它是廣大教育工作者義不容辭的責(zé)任。現(xiàn)代教師要有現(xiàn)代觀，現(xiàn)代教師必備的“心育功能”包括啟迪情商，她將成為學(xué)生營(yíng)養(yǎng)自己，建設(shè)自己，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展自己關(guān)愛(ài)生命價(jià)值的引領(lǐng)者。相信只要有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定正確的教育觀念“心育”這一實(shí)驗(yàn)課題一定會(huì)在新春小學(xué)開(kāi)花結(jié)果。
本學(xué)期心理健康總結(jié)范文 在生活、工作節(jié)奏加快的今天，家長(zhǎng)，這本該承擔(dān)起孩子心理健康成長(zhǎng)主要責(zé)任的第一人卻少有精力或少有能力關(guān)注孩子的心理健康，于是，有關(guān)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題而犯罪的案例層出不窮。關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們身心健康發(fā)展，在這一思想的指導(dǎo)下，這學(xué)期我們學(xué)校致力于關(guān)注學(xué)生的心理健康，并為此而制訂了具體的方案。為了解學(xué)生心理狀況現(xiàn)狀，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、調(diào)查對(duì)象和方法 1、調(diào)查對(duì)象： 在研究過(guò)程中，我們決定對(duì)低、中、高學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)試，測(cè)試卷收上來(lái)以后，我對(duì)測(cè)試卷進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀與分析。 2、研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 二、調(diào)查結(jié)果與分析 (一)低、中、高學(xué)生心理健康狀況的比較 1、低、中、高年級(jí)學(xué)生心理健康狀況的比較 從收集到的調(diào)查問(wèn)卷分析，高年級(jí)學(xué)生的心理健康狀況比低、中年級(jí)學(xué)生差，高年級(jí)學(xué)生在人際關(guān)系、敏感、憂慮、焦慮等方面與低、中年級(jí)學(xué)生已構(gòu)成顯著差異，尤其是在中年級(jí)階段就已表現(xiàn)出心理不健康的學(xué)生，進(jìn)入高年級(jí)階段表現(xiàn)的更明顯。 2、男、女學(xué)生心理健康水平的比較 為了進(jìn)一步分析小學(xué)生的心理健康特征，對(duì)同年級(jí)不同性別的學(xué)生心理健康水平調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較。結(jié)果表明，高年級(jí)中女生在人際關(guān)系、恐怖和憂郁方面問(wèn)題比男生更突出，而在軀體化和強(qiáng)迫癥等方面男生問(wèn)題比女生突出。 綜合以上調(diào)查問(wèn)卷分析表明，小學(xué)生心理特別者占15%，有心理疾病者占2.3%，在心理健康問(wèn)題的分布上，高年級(jí)多于低、中年級(jí)，女生多于男生,隨著年級(jí)的增高，小學(xué)生的心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，因此，在學(xué)校開(kāi)展防患于未然的基礎(chǔ)性心理健康教育是很必要的。因?yàn)椋瑢W(xué)生的心理健康與否不僅會(huì)給個(gè)人、家庭以及學(xué)校教育帶來(lái)許多困擾，甚至還可能影響危及到社會(huì)。許多研究表明，諸如敵對(duì)、偏執(zhí)、恐怖等心理問(wèn)題往往就是引發(fā)攻擊、暴力沖突，甚至青少年犯罪等反社會(huì)行為和精神失常的'內(nèi)部原因。 （二）引發(fā)小學(xué)生心理健康問(wèn)題的根源 針對(duì)引發(fā)問(wèn)題的根源不同，所采用的解決手段與方法也應(yīng)有所區(qū)別，以便更好的做到有的放矢的引導(dǎo)與幫助。調(diào)查表明，造成上述結(jié)果的原因主要有以下幾點(diǎn)： 1、社會(huì)原因：主要是社會(huì)理想與信念的紊亂，小學(xué)生缺少理解能力和判斷能力；其次是錯(cuò)誤的傳媒導(dǎo)向，使小學(xué)生難以形成真正的自己；再次是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中出現(xiàn)的種種怪異的社會(huì)價(jià)值觀，使小學(xué)生一時(shí)難以選擇。 2、個(gè)體原因：小學(xué)生的年齡一般在7―13歲，大多數(shù)屬于“青春前期”階段，在生理和心理上急劇變化，內(nèi)心充滿了矛盾與沖突，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)心理特別疾病，獨(dú)生子女的心理承受能力偏低也會(huì)產(chǎn)生特別或病態(tài)的行為。 3、家庭原因：當(dāng)代家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值過(guò)高，加上錯(cuò)誤的家教策略，由于“代溝”的存在，缺少溝通與理解，孩子的心理矛盾不能及時(shí)排除，使孩子的心理朝畸形發(fā)展。另外，單親家庭也會(huì)造成中學(xué)生在心理發(fā)育上顯得不夠健全、和諧。 4、學(xué)校原因：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，加上教師教育缺乏心理健康指導(dǎo)使學(xué)生處于恐怖和焦慮當(dāng)中。 （三）心理健康與年齡的關(guān)系（生理發(fā)育階段）： 每個(gè)人在各個(gè)年齡階段，生理發(fā)育與心理健康有著相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，不同年齡階段具有其獨(dú)特的心理行為模式，如果一個(gè)人的心理行為若經(jīng)常嚴(yán)重偏離自己的年齡特征，則：一般都是心理不健康的表現(xiàn)，如有些學(xué)生性格內(nèi)向，脾氣古怪，有些單親子女化，還有些學(xué)生與同學(xué)不合群，妒忌別人，或偏低自己，人際關(guān)系較差……所有這些現(xiàn)象都是一種心理不健康的表現(xiàn)。 三、應(yīng)對(duì)措施 在充分了解小學(xué)生心理健康狀況的基礎(chǔ)上，我們?cè)诒拘W(xué)生中進(jìn)行了有針對(duì)性而又持續(xù)不斷的心理健康教育，其采取的措施主要如下： 1、緊抓課堂機(jī)遇，培養(yǎng)健康心理 課堂是教育教學(xué)的主陣地，而教育就應(yīng)該包括對(duì)如何求知的教育和如何做人的教育。陶行知先生也這樣來(lái)評(píng)價(jià)師生的教學(xué)活動(dòng)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”可見(jiàn)如何教人做人應(yīng)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓住課堂契機(jī)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，應(yīng)是心理健康教育的基本出發(fā)點(diǎn)。作為一名小學(xué)教師，我校曾在此進(jìn)行過(guò)多次嘗試，如：新生剛?cè)雽W(xué)，為幫助學(xué)生樹(shù)立整個(gè)初中階段的高尚 目標(biāo)，我充分利用新生入學(xué)前的教育，進(jìn)行一些小學(xué)生的常規(guī)教育與訓(xùn)練，針對(duì)高年級(jí)那些厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活等教育潛移默化中擺正了對(duì)學(xué)習(xí)人生等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 2、利用主題班會(huì)，培養(yǎng)健康心理 對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生心理的健康與否，直接影響著班級(jí)工作開(kāi)展的難易程度，因此，利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育就顯得尤為重要。現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小形成了一定的“自己意識(shí)”，但高年級(jí)學(xué)生礙于面子，怕人說(shuō)“出風(fēng)頭”而又羞于表現(xiàn)自己。為幫助學(xué)生沖破這一層心理障礙，我校利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了一次“學(xué)名人做名人”活動(dòng)。先是帶領(lǐng)學(xué)生回顧了姚明、濮存昕等十位“感動(dòng)中國(guó)”的名人事跡，使學(xué)生明白：為他人、為民族、為國(guó)家而奮斗、而表現(xiàn)，并非“個(gè)人主義”，相反應(yīng)該大力提倡。這項(xiàng)活動(dòng)，既打消了學(xué)生怕遭非議的顧慮，又激發(fā)了學(xué)生潛在的“表現(xiàn)欲望”，很得學(xué)生好評(píng)。在這種健康心理的驅(qū)使下高年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，能自己主持、排練節(jié)目，每年的畢業(yè)生匯報(bào)演出時(shí)，我校畢生班學(xué)生都能成功地向家長(zhǎng)們展示自己的特長(zhǎng)，受到社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。 3、開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況充分利用晨會(huì)課，健康教育課，給學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 4、心理健康咨詢，建立學(xué)生心理健康檔案。對(duì)各班心理不健康的學(xué)生做到心里有數(shù)，并進(jìn)行針對(duì)性的教育、引導(dǎo)，糾正那種心理不健康的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。 5、對(duì)學(xué)習(xí)差，有自卑心理的學(xué)生，應(yīng)給予特別的關(guān)愛(ài)，幫助他們學(xué)習(xí)，幫助其樹(shù)立自信心，以減少由于學(xué)習(xí)差而出現(xiàn)的種種不健康心理。 我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下取得了一些新的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、工作回顧 （一）改善了心理咨詢室硬件設(shè)施。為使心理咨詢室更溫馨，更符合來(lái)訪者的心理需求，本年度，對(duì)心理咨詢中心重新進(jìn)行了整體規(guī)劃，并制定了一套詳細(xì)的整改方案。但今年因經(jīng)費(fèi)限制，本中心在經(jīng)費(fèi)允許的前提下對(duì)咨詢中心的硬件設(shè)施進(jìn)行了部分改進(jìn)。增添的設(shè)備有：預(yù)約等候室的組合書(shū)柜1套；接待員（值班學(xué)生）的接待桌1臺(tái)；個(gè)體咨詢室沙發(fā)1套；心理書(shū)籍50余本，另外還有用于裝飾的水養(yǎng)植物、金魚(yú)，用于接待來(lái)訪者的果盤和糖果等。這些設(shè)備的增添令來(lái)訪者有更加舒適放松的感覺(jué)，為心理咨詢工作起到了很好的輔助作用。 （二）完善了心理咨詢工作的體制機(jī)制。 一方面，針對(duì)全院心理健康教育工作，中心制定了兩項(xiàng)新的規(guī)章制度：《學(xué)生心理狀態(tài)周報(bào)制度》和《關(guān)于學(xué)工人員報(bào)考職業(yè)資格證書(shū)的管理辦法》。 另一方面，針對(duì)心理咨詢中心自身的運(yùn)行和管理，中心在往年的制度基礎(chǔ)上，結(jié)合本年實(shí)際情況完善了《心理咨詢中心咨詢制度》、制定了《江西工貿(mào)學(xué)院心理咨詢中心教師隊(duì)伍建設(shè)及管理規(guī)定》和《心理咨詢中心接待員工作職責(zé)及注意事項(xiàng)》。 由此，心理健康教育與咨詢工作有章可循，在制度的指導(dǎo)下更規(guī)范，更系統(tǒng)。 （三）充分發(fā)揮了心理健康三級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系的危機(jī)預(yù)防與干預(yù)作用。該工作主要從以下幾個(gè)方面得以體現(xiàn)： 第一，接待個(gè)體心理咨詢。本年度，特別是20xx―20xx學(xué)年上學(xué)期，中心對(duì)心理健康與咨詢的宣傳力度大幅加強(qiáng)，主動(dòng)預(yù)約的學(xué)生數(shù)量顯著提升。20xx年，共接待主動(dòng)來(lái)訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比較有明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)。從10月中旬開(kāi)始，預(yù)約咨詢的學(xué)生平均每周能達(dá)到4名左右。 第二，實(shí)行心理狀態(tài)周報(bào)制度。該制度從11月1日開(kāi)始實(shí)施，通過(guò)實(shí)行該制度，中心借助系部和班級(jí)二級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用的發(fā)揮，有效排查學(xué)生心理危機(jī)，將有心理問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)處理且上報(bào)，截止12月31日共上報(bào)48名學(xué)生，中心幫助輔導(dǎo)3名學(xué)生。 第三，開(kāi)展新生心理普測(cè)，建立全體學(xué)生心理檔案。本年度，共測(cè)試3739人，占總?cè)藬?shù)的97.1%。并對(duì)篩查出的223名心理問(wèn)題較重或嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理約談。其中，赴約的學(xué)生共171名，占總約談人數(shù)的76.6%。 （四）豐富了心理工作的宣傳手段。 第一，創(chuàng)建了微信公眾平臺(tái)。從9月1日起開(kāi)始運(yùn)行“工貿(mào)心海陽(yáng)光”微信公眾平臺(tái)。除特殊情況外，每天都發(fā)布心理相關(guān)的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活動(dòng)、心理學(xué)常識(shí)、心理測(cè)試、心理故事、幽默笑話等，不僅向同學(xué)們普及了心理健康知識(shí)，而且擴(kuò)大了我院心理協(xié)會(huì)的影響力，豐富了同學(xué)們參與我院心理活動(dòng)的形式。截止12月底，已有千余名微信用戶關(guān)注。 第二，創(chuàng)辦了工貿(mào)心理協(xié)會(huì)的標(biāo)志。一個(gè)簡(jiǎn)單醒目有含義的標(biāo)志不僅是一個(gè)組織的代表，更能提高一個(gè)組織的凝聚力和價(jià)值感，為此，創(chuàng)辦一個(gè)屬于我院心理協(xié)會(huì)的.獨(dú)特標(biāo)志并不容忽視。本年度，在老師和同學(xué)們的合力下，最終創(chuàng)立了以“心海陽(yáng)光”命名的心協(xié)標(biāo)志。 第三，編印了4期《心海陽(yáng)光》報(bào)，并在往年的基礎(chǔ)上重新改版，版塊設(shè)計(jì)更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業(yè)性。在本年度共出版的4期心海陽(yáng)光報(bào)中后兩期為改版的。第四，制作并創(chuàng)新了咨詢中心宣傳欄。 本年度共制作了4個(gè)宣傳欄，其中三個(gè)位于食堂門口櫥窗的宣傳欄，開(kāi)學(xué)初主要宣傳心理咨詢制度和值班老師情況，展示心理咨詢室的圖片。學(xué)期末主要展示了本學(xué)習(xí)開(kāi)展的心理活動(dòng)。另外一個(gè)是位于心理咨詢中心走廊的宣傳欄。該欄一改往年的全體心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工作人員照片展示，而是僅展示學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢師和幾位學(xué)生干部的照片，其余的大部分空間用于心理咨詢流程介紹和心理活動(dòng)介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來(lái)訪者咨詢后可以把自己的感想用便簽紙寫下來(lái)貼在留言板上，不僅讓寫者留下回憶，更能促使其他參觀的同學(xué)改變對(duì)心理咨詢的誤解。 （五）提升了心理學(xué)生干部的工作水平。為充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部隊(duì)伍的作用。本年度著力提升了學(xué)生干部的工作水平。主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： 第一，開(kāi)辦第六屆心理委員培訓(xùn)班。共培訓(xùn)168名學(xué)生干部。本屆培訓(xùn)班與往屆不同，重在培訓(xùn)學(xué)生干部的實(shí)際應(yīng)用能力，而不僅僅是像大學(xué)生心理健康課程一樣的純知識(shí)性教育。培訓(xùn)包含心理委員工作職責(zé)，學(xué)生心理問(wèn)題的辨別與干預(yù)，班級(jí)心理活動(dòng)的開(kāi)展，還包含心理情景劇的編排。此外，對(duì)各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。 第二，定期召開(kāi)心理協(xié)會(huì)成員和心理健康部成員例會(huì)。單周召開(kāi)心理協(xié)會(huì)成員例會(huì)，雙周召開(kāi)心理健康部成員例會(huì)。時(shí)刻了解學(xué)生們的工作情況，有效指導(dǎo)學(xué)生們的工作。 （六）加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動(dòng)建設(shè)。本年度，我院將《大學(xué)生心理健康教育》這門課程設(shè)立為必修課，使心理健康教育的范圍遍及全體學(xué)生，充分體現(xiàn)了院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理健康教育的重視程度。與此同時(shí)，我中心也加強(qiáng)了心理健康教育第二課堂活動(dòng)建設(shè)，開(kāi)展了豐富多彩的校園心理活動(dòng)。 一是利用宿舍寢室燈光開(kāi)展為失聯(lián)飛機(jī)MH370平安祈福活動(dòng)。 二是第七屆“525大學(xué)生心理健康節(jié)”系列活動(dòng)（包括簽名活動(dòng)，手工藝品制作，母親節(jié)活動(dòng)，心理趣味測(cè)試活動(dòng)，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽）。 三是9月初舉辦的新生身心健康教育講座。四是12月新創(chuàng)辦的“21日習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”大型活動(dòng)。300多名學(xué)生報(bào)名參加。五是積極組織班級(jí)心理活動(dòng)的開(kāi)展。與往年不同，今年開(kāi)展的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)并不局限于心理咨詢中心或院心理協(xié)會(huì)舉辦，在心理委員接受了實(shí)踐性培訓(xùn)后，他們都能在各班開(kāi)展相應(yīng)的主題團(tuán)輔活動(dòng)。本學(xué)期規(guī)定大一年級(jí)每班每個(gè)月至少開(kāi)展一次心理團(tuán)輔活動(dòng)。 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，截至12月底，心理咨詢中心組織團(tuán)輔共5次，各系部班級(jí)自行組織團(tuán)輔活動(dòng)至少兩次。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展情況，從各系部共推選出34個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行了表彰，并刊登在冬季心海陽(yáng)光報(bào)上。 通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，提高了同學(xué)們的心理健康意識(shí)，在學(xué)院中也營(yíng)造了良好的心理健康氛圍。 二、存在的不足 近一年的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在著一些不足。 一是沒(méi)有充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)傳播心理健康知識(shí)的作用。心理協(xié)會(huì)作為院心理健康活動(dòng)開(kāi)展的主體，雖然經(jīng)常開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)，但多在群體成員內(nèi)部，并沒(méi)有將活動(dòng)的影響力擴(kuò)大到全體學(xué)生，校園的心理文化氛圍還不夠濃厚。 二是沒(méi)有發(fā)揮兼職咨詢師的作用。我院有近十名老師有二、三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)，但并沒(méi)有發(fā)揮其資格證的作用，極少部分老師能夠積極參與心理咨詢值班，即使參與了值班，也沒(méi)有嚴(yán)格遵守約定如期值班簽到。究其原因， 一是缺乏嚴(yán)格的值班制度； 二是對(duì)兼職咨詢師的宣傳力度不夠； 三是兼職咨詢師的咨詢技術(shù)有所欠缺。 四是沒(méi)有發(fā)表心理學(xué)相關(guān)論文。本年度工作的重心主要放在實(shí)務(wù)性工作上，忽略了科研工作。對(duì)學(xué)生中存在的心理現(xiàn)象和問(wèn)題缺乏深入分析和研究。 三、明年工作改進(jìn)計(jì)劃 第一，進(jìn)一步改善心理咨詢中心的硬件設(shè)施。根據(jù)明年的預(yù)算，對(duì)心理咨詢中心進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝修。 第二，建立完備、實(shí)效的危機(jī)干預(yù)機(jī)制和轉(zhuǎn)診機(jī)制。將院系（部）領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)生家長(zhǎng)三者的力量緊密整合，建立一套完整的干預(yù)機(jī)制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。 第三，深入研究并發(fā)表心理相關(guān)論文。預(yù)計(jì)明年在報(bào)刊雜志上發(fā)表至少1篇論文，5月份申報(bào)一項(xiàng)課題。 第四，定期召開(kāi)咨詢師座談會(huì)。提高兼職心理咨詢師的責(zé)任意識(shí)，提升咨詢師技能。 第五，改進(jìn)社團(tuán)管理思路和方法。提高對(duì)心理協(xié)會(huì)成員的要求，充分發(fā)揮心理協(xié)會(huì)成員的積極性，有效提升心理協(xié)會(huì)和心理健康部成員組織院級(jí)心理活動(dòng)的能力。 第六，開(kāi)展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。預(yù)計(jì)明年春季，在全院舉行有別于十月運(yùn)動(dòng)會(huì)的“心運(yùn)會(huì)”，以素質(zhì)拓展的活動(dòng)形式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽。 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 二、工作目標(biāo)： 培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 三、工作原則： 1、以尊重、理解學(xué)生為前提。 2、面向全體學(xué)生。 3、學(xué)生主體性原則。 4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 四、具體措施： (一)做好教師心理培訓(xùn)工作。 讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體、心理、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題，形成求助的意識(shí)。 (二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的'心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。 (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。 (五)把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 (七)充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育。 (八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自己教育能力。 本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 一、落實(shí)既定工作目標(biāo) 1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。 2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。 二、具體工作成效： 1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。 學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開(kāi)學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。 2、學(xué)校心理健康教育的方式。 采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。 （1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。 （2）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。 （3）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地 各班板報(bào)、小百靈廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的`心態(tài)。 （4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育 小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主支與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。 （5）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法： 1、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。 2、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 3、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。 本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們鄢陵府小學(xué)全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 本學(xué)期，我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，遵循中學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，幫助學(xué)生形成積極向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境 為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。充分利用了國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、電子屏等宣傳途徑，在學(xué)生中很好地宣傳了心理健康知識(shí)，讓更多的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性。 二、加強(qiáng)心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè) 我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn)，本學(xué)期我校徐超和陸家毓老師參加了新一期的心理健康教師培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行了心理健康教育教師上崗證的申請(qǐng)，進(jìn)一步壯大了學(xué)校心理健康教師隊(duì)伍。 三、繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育，把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生在他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 四、繼續(xù)做好“青蘋果之家”的開(kāi)放工作，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 五、積極開(kāi)展心理節(jié)相關(guān)活動(dòng) 通過(guò)國(guó)旗下講話、黑板報(bào)等形式營(yíng)造心理節(jié)的活動(dòng)氛圍，組織學(xué)生和教師走出校門，進(jìn)行心理拓展活動(dòng)。同時(shí)推薦老師參加市級(jí)心理節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。韓曉琳老師的心理課《勇敢的心不退縮》獲得了太倉(cāng)市心理教育評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，學(xué)校的'心理劇《讓每一顆心靈都開(kāi)出一朵花》榮獲太倉(cāng)市心理劇三等獎(jiǎng)，學(xué)校也獲得了本次心理節(jié)的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 六、進(jìn)一步加強(qiáng)心理課程建設(shè) 本學(xué)期承擔(dān)了德育二組八年級(jí)心理健康中的4節(jié)課，心理教師就這幾節(jié)課進(jìn)行了探討，進(jìn)一步加強(qiáng)心理課程建設(shè)和心理教研組的建設(shè)，讓教師在討論中激蕩起智慧的火花，提高心理教育的實(shí)效。 七、加強(qiáng)家校共育，整合教育資源 心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲透、多渠道推進(jìn)外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實(shí)施學(xué)生的心理健康教育工作。我校注重家校聯(lián)系，除了定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議外，我校還會(huì)不定期的向家長(zhǎng)推送家庭教育的文章，提高家庭教育的實(shí)效。 心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開(kāi)展心理健康教育工作，全面提高師生的心理素質(zhì)，促進(jìn)師生心理的健康發(fā)展與成長(zhǎng)。 【本學(xué)期心理健康總結(jié)】相關(guān)文章： 本學(xué)期的總結(jié)03-05 本學(xué)期教研總結(jié)03-09 班長(zhǎng)本學(xué)期的工作總結(jié)11-14 本學(xué)期總結(jié)作文3篇03-09 小班本學(xué)期的工作總結(jié)11-01 本學(xué)期的工作總結(jié)優(yōu)秀10-23 本學(xué)期工作總結(jié)08-14本學(xué)期心理健康總結(jié)范文4
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