設(shè)計方案【匯編10篇】
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
活動主題：獨一無二
活動目標：
1. 引導學生提高對自己身高、長相、體型等外在特征的了解。
2. 促進學生自我概念的形成。
3. 讓學生認識到自己是獨一無二的個體。
重點、難點：
孩子們畫完自畫像以后，對自己的身體部位的描述，以及討論與分享環(huán)節(jié)后生成的內(nèi)容是本堂心理班會課的重點和難點。
課前準備：
教師事先準備與學生人數(shù)相匹配的海報紙(尺寸大約為： 60cm*90cm)和水彩筆。
適用年級：本活動適用于小學生以及初中生。
課時：1課時
活動過程：
1. 場地布置
所有的學生圍坐成一個圓圈。教師從學生中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈之外，讓椅子的數(shù)目比學生的數(shù)目少一個。
2. 暖身與分組
活動開始時，教師喊：“大風吹”。
學生問：“吹什么?”
接著教師喊：“吹所有xx的人!”(xx表示具有某一特征的人，比如：穿白毛衣的人)
這時所有xx的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動。同時，志愿者也必須找到一個位置坐下來。
速度最慢的那個人將會沒有位置可以坐，他將受到小小的懲罰。
3. 教師引入
“世界是美好的'，不僅是因為有燦爛的陽光、湛藍的海水、翠綠的樹木，還因為這個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，現(xiàn)在讓我們來做一個活動，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己�！�
4. 活動實施
指導學生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報紙，讓其中一名同學平躺在海報紙的上面，舒展開身體，由另一名同學用筆沿著他的身體勾畫出他上半身的大致的輪廓;然后，換另一張海報紙，由前一位同學幫后一位同學畫出輪廓。教師提醒學生在畫輪廓時應小心，不要畫到他人的衣服上。
然后，每個學生分別在自己的輪廓里完成“我的自畫像”。教師可以引導學生畫上五官、衣服、頭飾等等。
等學生完成“自畫像”后，引導學生在還報紙的空白區(qū)域?qū)懗鰧ψ约荷眢w部位的描述。使用下面的句型：
我喜歡我的__________, 因為它_____________。
5. 討論與分享
學生填寫完學生單之后，教師隨機選取學生，或讓學生自愿把自己填個寫的內(nèi)容介紹給大家。介紹時教師應提醒學生面朝大家介紹。引導學生要充分認識自己的身體，學會發(fā)現(xiàn)自己身體的特點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。
6. 延伸部分：尋找我的小天使
讓學生尋找自己身邊的“小天使”，引導學生學習在團隊中的人際付出與收獲;引導學生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團隊氣氛;幫助學生做好結(jié)束準備，進行彼此致謝。
活動感受：
1.“我”是每個人成為獨特個體的開始。“我”在人際關(guān)系當中占有很重要的位置。自我接納，是指一個人從了解自我、正確地評價自我進而到能夠肯定自我、接納自我的過程。我們每個人都是獨特不同的，一個能夠自我接納的人是可以接受自我的獨特方面。
2.在團體訓練中，學生們第一次認真的審視自己，正視自己的身高、身高、體型都外在的特征。學生們充分的認識了自己的身體，學會了發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，并喜愛自己與他人不同的獨特的身體。
設(shè)計方案 篇2
一、活動背景
在上級政府的大力支持與推動下，瀏河村社區(qū)于xx年4月份開始籌備成立一家專門為流動人口提供服務的協(xié)會——新家園協(xié)會。協(xié)會是一家公益性的協(xié)會，以“流動人口的需要就是我們的責任”為服務理念，“以流動的是人口，不變的是服務”為服務口號，為東風路瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)的外來務工人員及其子女提供服務。
關(guān)注流動人口，就必須要關(guān)注流動人口的子女，他們的生活、學習、心理狀況都是不容忽視的。在經(jīng)過多次的家庭走訪和調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)流動人群朋友的孩子是我們大家和社會所忽視的對象，為了能使他們健康、快樂的成長，我們新家園協(xié)會試圖從他們的生活、學習、心理等多方面著手，以個案、小組活動的形式為他們提供服務。
此份方案書即是通過周日的愛心補課輔導孩子學習以及周日無時間參與補課的孩子提供臨補課，解決困難，讓他們在愛的世界里健康、快樂的成長，并讓他們繼續(xù)把愛的火炬?zhèn)鬟f下去。
二、活動主題
愛的接力、愛的傳遞
三、活動的目標
1、通過愛心補課讓流動人群更了解新家園協(xié)會；
2、流動人群與社工建立良好的關(guān)系，并認可新家園協(xié)會；
3、輔導孩子的課程學習，并幫助建立學習互助小組，提高學習成績；
4、為孩子的學習營造良好的學習氛圍；
5、了解孩子的興趣愛好，為暑期興趣班的開展做準備；
6、豐富孩子的周日生活。
四、活動的對象
瀏河村社區(qū)駐轄區(qū)內(nèi)流動人口的在讀子女。
五、學生人數(shù)
周日補課人數(shù)6—15人臨補課人數(shù)不限。
六、活動時間及地點
時間：20xx年5月8日第三期愛心補課是下午2點—4點之后的每個星期日的補課時間是下午3:30—5:30
要求臨補課的電話預約通知即可。
地點：瀏河村社區(qū)服務中心三樓301室
七、活動工作人員安排
1、課程補習，負責人：長大的2名志愿者老師；
2、活動結(jié)束后的整理工作，負責人：所有參與補課的人員（包括老師和同學）；
3、學生簽到及照片拍攝，負責人：易賽霞；
4、活動現(xiàn)場秩序的維護及支援，負責人：李云云。
八、前期準備
1、招募志愿者老師2名；
2、電話通知學生補課的時間、地點、補課內(nèi)容及所需攜帶的物品；
3、確定實際能參與補課的學生人數(shù)；
4、活動前，必備物品的準備，如相機（在活動開始前要充足電，并要安排專人照相）、茶水的.準備、活動場地的布置及整理安排等；
九、活動流程
1、學生簽到（3分鐘）
2、注意事項的強調(diào)及紀律說明（2分鐘）
3、課程補習（45分鐘）
4、課間休息及娛樂（乒乓球、呼啦圈、團體小游戲等）（20分鐘）
5、課程補習（45分鐘）
6、家庭作業(yè)的布置（下期檢查）（5分鐘）
十、后期工作
1、結(jié)束后的清潔工作安排
2、電話確認孩子已經(jīng)安全到家
十一、預期效果
1、學生快樂并高興的度過這個下午，并學有所得；
2、孩子之間通過交流與互動，成為朋友；
3、孩子、志愿者和我們社會工作者建立良好互動的關(guān)系；
4、學會感恩，相信愛，并傳遞愛；
5、通過活動培養(yǎng)他們自信、獨立的良好人格。
十二、可行性分析
1、關(guān)注流動人口的孩子，即關(guān)注流動人口本身，促使我們更好的為流動人口提供服務；
2、孩子年齡較小，容易接觸；
3、周末孩子們空閑時間較多、他們自己也有想?yún)⒓踊顒蛹把a習的愿望；
4、上級領(lǐng)導對孩子的關(guān)注；
5、我們已經(jīng)開展了兩期愛心補課，已經(jīng)有了好的開始。
十三、風險性分析
1、這些孩子正處于青春期，比較叛逆，難以控場；
2、孩子的安全問題
3、天氣酷熱問題，孩子容易中暑；
4、志愿者老師臨時有事不能前來補課。
十四、應急措施
1、以朋友的身份和他們相處，恩威并施；
2、招募志愿者注意孩子的安全；
3、預防中暑，準備好解暑涼茶；
4、由工作人員代替或者邀請陽光新青年學校的老師代課。
十五、活動注意事項
1、孩子的安全問題（往返安全以及活動時的安全問題，一定要有工作人員負責）；
2、社區(qū)服務中心綠色網(wǎng)吧的健康使用問題；
3、活動現(xiàn)場的秩序及紀律問題；
4、活動場地的衛(wèi)生問題，要告訴孩子愛護環(huán)境，保持活動場地的干凈整潔；
5、活動結(jié)束后的整理工作，由全體工作人員負責；
6、通知學生下次愛心補課的時間及補課的內(nèi)容（下次補課的內(nèi)容由補課老師確定）。
十六、活動評估
1、活動現(xiàn)場照片資料的評估；
2、孩子的參與度、滿意度的評估；
3、回訪孩子對本次活動的評價及建議。
設(shè)計方案 篇3
一年一度的中秋節(jié)如期而至，望著天上皎潔的圓月，你會想起誰？也許今日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字游戲，是中國最睿智的文學，怎么能讓人不懷念。
一、活動主題：
中國夢、二中情、夢團圓
二、活動意義：
豐富全體師生的校園文化生活，通過大眾參與活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節(jié)日沖擊中國文化節(jié)日的今天，繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化。
三、活動目的：
在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文字的`美好，也為師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的調(diào)動興趣，增進友誼，給以感染。
四、活動對象：
全體師生
五、活動時間：
待定
六：活動流程：
�。�1）前期準備，9月6日，安排布置燈籠的制作，每班需上交一個親自制作的燈籠。并評選出最佳創(chuàng)意獎18名，安排人員收集燈謎事宜。
�。�2）前期宣傳，9月16日，張貼海報宣傳、校園廣播
�。�3）活動布置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯(lián)一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個燈籠隔1.5m，活動參與者若知道謎底，請撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎桌現(xiàn)場猜謎告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當場獲得獎品。
（4）活動結(jié)束階段，落實好場地的清理工作。
設(shè)計方案 篇4
一、教學目標
1、 學會本課生字，讀準多音字和輕聲詞，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等詞語的意思；
2、 能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容；
3、懂得益鳥能保護莊稼，要自覺愛護益鳥。
二、教學重、難點
重點：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
難點：鷹的書寫。
三、教學過程
1、 對子歌游戲，導入新課
�。�1）師生進行對子歌游戲
如：晴對雨，暖對涼，熱鬧對冷清；
哭對笑，苦對甜，光明對黑暗；
美對丑，賣對買（板書：買）
（2）買，可以買什么呢？（引出課題，板書課題并讀準“鷹”）
教學“鷹”（放大出示，分析識記字形，并書空）
�。�3）根據(jù)課題質(zhì)疑：看了課題你想知道些什么？（如：誰買貓頭鷹？在哪里買貓頭鷹？為什么買貓頭鷹？怎樣買貓頭鷹？）
2、初讀課文，疏通字詞
（1）用自己的方法讀課文
出示要求：A、把課文讀正確，讀通順（覺得難讀的句子多讀幾遍）；
B、試著解決提出的問題。
�。�2）指名按自然段接讀課文
注意傾聽，及時正音；
出示：商量、便宜、莊稼、好玩哪；
找特點，把輕聲詞讀準確。
（3）再讀課文，相信你們一定能讀得更好。
3、緊抓問題，理解課文
通過讀課文，你能解決哪個問題呢？（根據(jù)學生回答，分析講解）
�。�1）誰買貓頭鷹？在什么地方買？
句式練習：誰在什么地方買貓頭鷹？
�。�2）他們?yōu)槭裁匆I貓頭鷹？
A、 品詞：能手。
拓展課外資料：貓頭鷹是捕鼠能手的介紹。（.課件出示）
貓頭鷹捉鼠的'水平真高啊，所以稱它為能手，誰用“能手”說一句話。
B、 品詞：七嘴八舌。
貓頭鷹能保護貓頭鷹，是益鳥，當看到有人賣貓頭鷹，你會怎么說呢？
適時理解七嘴八舌。（像這樣你一句我一句地議論，就是七嘴八舌地議論。）
指導朗讀他們議論的話。
C、 指導朗讀。
語氣分析，自由讀，分角色朗讀。
（3）怎樣買貓頭鷹？
A、 為了買貓頭鷹，小朋友是怎么做的？找出來讀一讀。
B、 最令你佩服的什么？
從“零用錢、小人書”及一些動詞中體會小朋友們愛貓頭鷹的精神。
C、還從哪里看出小朋友愛貓頭鷹？體會“小心地解開”。
�。�4）放了貓頭鷹后……（學習第5段）
A、看著貓頭鷹自由自在地飛翔，他們都在想些什么呢？
B、叔叔是怎么做的？（出示第五段）
C、指導朗讀，抓住動詞教學。
4、小結(jié)
A、愛護鳥類，人人有責，讓我們一起行動吧，去保護小動物們！
B、如果你想更多更好地了解貓頭鷹，建議看看《靜悄悄的獵人》。
（幻燈片出示建議）
設(shè)計方案 篇5
一、活動目的：為了提高學生學習英語的興趣，為學生展示和交流英語學習成果搭建新的平臺，同時也為提高學生的英語書寫水平，決定舉行英語手抄報比賽。
二、參賽對象：小學部全體學生
活動內(nèi)容：
1) 內(nèi)容要求：內(nèi)容要以英語為主，圖片為副，主題不限，選材要新穎、健康，設(shè)計美觀大方，報面整潔，書寫工整。班別姓名用中文寫在手抄報正面的右下方。
2) 形式要求：手抄報統(tǒng)一為a3紙。版面布局合理，知識性和和觀賞性有機統(tǒng)一。
3) 作品不為印刷品。
三、活動時間：3月19日放學之前上交各班英語老師。由各英語老師評出年級前6名，交給林海寧老師。
四、評委：英語組成員
五、評比標準：
�。�1）內(nèi)容 （2） 版面設(shè)計
�。�3） 書寫工整 （4）無錯字漏字
六、評獎方法：
獎項設(shè)立：評出一二三等優(yōu)秀作品，在英語周展出并給予獎狀。
根據(jù)市教育局《關(guān)于認星爭優(yōu)、做美德少年”活動的實施方案的通知》要求，經(jīng)學校研究決定，在全校開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動，現(xiàn)結(jié)合實際特制定實施方案如下。
一、總體要求
以廣泛參與、自我教育為著眼點，以深化“做一個有道德的人”主題活動為著力點，以自我認星、自覺爭優(yōu)為基本原則，引導未成年人從自己做起、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動，身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌，增強道德意識，養(yǎng)成文明習慣，爭做有道德的人。
二、星級內(nèi)容
突出未成年人思想道德素質(zhì)和行為表現(xiàn)，將美德少年標準分為孝敬父母、尊敬師長、文明禮儀、團結(jié)友善、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等6個方面，并分別用“星”作為標志。每顆星的具體內(nèi)容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬長輩，自覺做到問候父母辛勞，記得父母生日，關(guān)心父母健康，幫助父母分擔家務。
2.尊敬師長。懂得尊敬老師，理解老師，禮遇老師，尊重老師的辛勤勞動。見面主動向老師問好，虛心接受老師教導，上課時遵守紀律、認真聽講，積極完成老師布置的任務。
3. 團結(jié)友愛。懂得熱情禮貌，言行文明，寬容待人，誠實守信。有團隊精神，善于與同學溝通交流，互幫互助，互學互愛，共同進步。積極參加獻愛心、送溫暖等關(guān)愛活動。
4.熱愛勞動。懂得勞動創(chuàng)造幸福，勞動光榮，自覺做力所能及的家務勞動、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務，參加環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳、扶貧救災等小小志愿者活動，培養(yǎng)自己的.事情自己做的好習慣。
5.勤儉節(jié)約。懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的好品格。
三、活動范圍：全年級
四、方法步驟
“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動分認星、創(chuàng)星、爭優(yōu)三個環(huán)節(jié)，重在學生自主選擇星級目標、確定努力方向，重在人人參與，重在活動普及，不搞班級選拔和學生競爭性評選。
1.認星。每學期開學初，由學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。
2.創(chuàng)星。學生根據(jù)自己認定的星級內(nèi)容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時做好活動記錄。
3.爭優(yōu)。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創(chuàng)星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。
學校根據(jù)學生認星和創(chuàng)星情況，表彰本校年度星級美德少年。同時，作為今后逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據(jù)。
五、活動要求
一到六年級各班認真開好班會，寫好班會記錄表，大隊輔導員拍好班會照片，每名學生根據(jù)自身情況，最少認一顆星，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優(yōu)記錄本，并及時做好活動記錄。
六、組織領(lǐng)導
為加強對“認星爭優(yōu)”活動的組織領(lǐng)導，特成立學�；顒宇I(lǐng)導小組：
組 長：歐陽旭
副組長：熊小春
成 員：錢培靜、熊麗芳、劉會平、李霞各班班主任
一、 指導思想：
科技節(jié)是我校一年一度的重要活動課程，旨在通過開展科技普及教育，提高師生科技素質(zhì)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力營造濃郁的科學氛圍，激發(fā)少年兒童從小愛科學、學科學、用科學的興趣，積極推動校園科技活動的蓬勃開展，讓學生在活動中充分體驗學習科學的樂趣，能力獲得進一步發(fā)展，科學文化素養(yǎng)得到進一步提升，推進我校素質(zhì)教育的深入發(fā)展。本屆科技節(jié)主題為“科技創(chuàng)造夢想”。
二、活動組織
組委會主任： 陳力揚
組委會副主任 ：李粵梅
組委會成員：各行政領(lǐng)導 各年級組長 全體科學教師
三、 活動內(nèi)容：
（一）班級活動類
1、閱讀交流會：要求學生每人都要閱讀科學書籍，利用主題班會進行交流。
2、介紹最新科技成果：指導學生通過雜志、網(wǎng)絡、科學紀錄片、參觀展覽等形式，了解國際國內(nèi)最新科技成果，在班級進行交流。
�。ǘ┱褂[、種植評選類
1、科幻畫展覽。 2、思維導圖展覽。 3、科學家小故事展覽。4、種植。
�。ㄈ└傎愵�
1、科普知識百題大賽 （初中八年級）
2、“科技奧林匹克”競賽。
1）牙簽搭橋 （六、八年級，個人項目）
2）多米諾骨牌 （四、五年級，個人項目）
3）降落更準 （七年級，個人項目）
4）小滑車 （七年級，個人項目）
5）紙船承重 （六、七年級，個人項目）
四、 評獎方法：
1、根據(jù)項目的實際情況，評出一、二、三等獎。
2、班級團體總分由集體項目得分和個人項目得分組成：
�。�1）科幻畫、思維導圖、科學家小故事展覽，種植：個人一、二、三等獎分別得3、2、1分。
�。�2）“科技奧林匹克”競賽：一、二、三等獎按個人計分分別得6、4、2分。
（3）科普知識百題賽：一、二、三等獎分別得3、2、1分。
五、 工作安排：
略
設(shè)計方案 篇6
一、指導思想
為貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，認真落實“陽光體育活動”，培養(yǎng)學生對乒乓球的興趣和愛好，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生參與體育運動的積極性與主動性，讓更多的同學享受參加體育運動帶來的健康和快樂。為此我校決定舉行三至六年級學生乒乓球比賽，現(xiàn)將相關(guān)事項安排如下：
二、比賽時間
初步定于20xx年12月26日（十七周周五），利用下午時間開展。請各班級按要求積極訓練并參加比賽。
三、報名時間
報名截止日期20xx年12月19日（十六周周五），請班主任將參賽學生名單（寫清年級、班級、男女）按要求上報陳珊珊老師處，逾期未報名者，視為棄權(quán)。
四、比賽項目
�。ㄒ唬╊嵡虮荣�
參加者：三四年級每個班級各選派男生5-7名，女生3-5名。
形式：學生在規(guī)定時間內(nèi)（1分鐘），單手持拍進行顛球計數(shù)。
規(guī)則：
1、在比賽途中掉球時，由參賽者自己揀回球繼續(xù)參加比賽。
2、每一次的顛球必須使球跳離球板，否則作為無效次數(shù)。
（二）男女單打比賽
參加者：五六年級每班男生3-4人，女生2名（參加鎮(zhèn)級獲獎者不占該班名額）
形式：分為男單、女單進行比賽
規(guī)則：
1、單場比賽采用三局兩勝制，每局11分，2分輪次的'發(fā)球。在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平后，先多得兩分的一方為勝方。
2、攻擊次序和方位，在獲得兩分后，接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方，依此類推，直到該局比賽結(jié)束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時應采用輪換發(fā)球法，發(fā)球和接發(fā)球次序不變，但每人只輪發(fā)1分球。
3、在一局比賽中首先發(fā)球的一方，在該場比賽的下一局中應首先接發(fā)球。
4、一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應交換方位。
5、比賽所用球拍均自備。
五、比賽地點
學校架空層乒乓球場
六、獎勵辦法
獎勵前六名，頒發(fā)榮譽證書＋獎品，并在學生集會上進行表彰。
設(shè)計方案 篇7
主題：好玩的滾畫
一、【設(shè)計意圖】
新《綱要》提出 ：幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動手動腦的美術(shù)活動：《好玩的滾畫》，為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學，玩中求進步，同時享受成功的快樂。
二、【教學對象分析】
小班幼兒年齡特點在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在平時的美術(shù)活動中，幼兒動手能力較差，依賴成人的指導，在操作中不敢于嘗試，怕出錯。
三、【教學內(nèi)容分析】
根據(jù)小班幼兒年齡特點以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的材料，用平時孩子最喜愛的玩具和顏色進行滾畫，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇心、積極性，最關(guān)鍵的是本活動形式對幼兒技能技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，同時讓幼兒體驗滿足感、成功感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。
四、【教學目標】
1、認識紅、黃、藍三種顏色，感受色彩的美。
2、探索并運用會滾動的玩具蘸取顏料進行滾畫。
3、體驗滾畫的樂趣，體驗成功的`快樂。
五、【教學重點和難點】
重點：⑴ 讓幼兒在滾畫的過程中對色彩產(chǎn)生興趣，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
難點：掌握滾畫的方法，嘗試用各種能滾動的玩具進行滾畫。
六、【教學方法】
1、 談話、提問法引出主題
2、 觀察、學習法提高幼兒審美感
3、 示范講解法讓幼兒掌握滾畫的方法
4、 體驗操作法讓幼兒大膽完成作品，體驗成功的快樂
5、 個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會
七、【教學準備】
1、活動前兩天，請家長幫忙收集空鞋盒回園，幼兒人手一個 2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等， 衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、滾動的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍色每組各一盤）、抹布若干、工作服 。
八、【教學過程設(shè)計】
(一)感知體驗
1、教師：今天，老師邀請了一位小客人來跟小朋友一起玩（出示奇奇，與小朋友互動），奇奇帶來了一些漂亮的衣服，我們一起來看看吧。
2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出作品中色彩的美，提問：你覺得衣服漂亮嗎？衣服上都有什么顏色？ 引導幼兒說出紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的興趣。
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、你知道這些衣服上的顏色和線條是怎樣制作出來的嗎？ 出示操作材料（紅、黃、藍三種顏色和會滾動玩具）
2、提問：這些玩具怎樣才可以和顏料玩游戲呢？老師用汽車玩具簡單示范制作，讓幼兒掌握滾畫的方法
3、請個別幼兒上前來嘗試探索其他玩具的滾動方法，
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：
教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢，我們一起來為它們添上吧！等下每個孩子都有一籃玩具，你可以選自己喜歡的玩具和顏色進行滾畫。但是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到籃子里�！�
2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，
指導要點：提醒幼兒在滾畫時，注意及時蘸取顏料，鼓勵幼兒嘗試用不同的滾畫玩具；對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚。
（四)欣賞評議
1、展示作品，引導幼兒說說自己制作的衣服是什么顏色的？
2、教師和幼兒一起收拾整理工具材料，再將小手洗干凈。
九、【活動延伸】
請幼兒回家找找有什么物體可以進行滾畫的，嘗試和爸爸媽媽一起滾畫。
設(shè)計方案 篇8
教材分析：
本組教材是以月是故鄉(xiāng)明為專題進行編排的，兩篇精讀課文《古詩詞三首》《梅花魂》，略讀課文《桂花雨》《小橋流水人家》，《口語交際·習作二》，《回顧·拓展二》組成。本組選編的內(nèi)容都是描寫游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的�！豆旁娫~三首》中，《泊船瓜洲》寫詩人在瓜洲隨船停留時遙望家鄉(xiāng)不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，《秋思》寫了詩人在洛陽城寫信給家人，無奈信短情長，無法盡訴，《長相思》寫到戍邊打仗的南方將士，在北方的風聲雪聲里因思念家鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不成寐;《梅花魂》寫了遠在異國他鄉(xiāng)的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表達了對祖國、對家鄉(xiāng)矢志不渝的眷戀;《桂花雨》寫作者對童年的搖花樂的美好回憶和深深的懷念;《小橋流水人家》則深情地寫了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。
學生分析：
對于學生來說款款的思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，體會不會深刻，但可以通過讀書來感受作者對家鄉(xiāng)的思念情感和摯愛情懷。引導學生感受與體會作者感情表達的方式方法。在讀書品的同時豐富自己的語言積累。
教學目標：
1.認識20個生字，會寫18個生字。能正確讀寫洛陽、榆關(guān)、那畔、千帳、幽芳、漂泊、唯獨、頓時、迷人、至少等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。
課前準備：
1. 搜集名人思念家鄉(xiāng)的故事。
2. 制作教學課件。
教學流程：
一、課前交流
引導學生談談對家鄉(xiāng)的認識與了解，如果你熱愛自己的家鄉(xiāng)，你會用什么方式來表達。為學習課文打下情感基礎(chǔ)。
二、教學建議
(一)《古詩詞三首》
《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，都表達了作者對家鄉(xiāng)濃濃的思戀和熱愛。
教學前可引導學生進行古詩交流，導入新課。三首古詩詞所要表達的主題是一樣的，因此可以將它們進行整合教學。
在初讀時，引導學生分別理解內(nèi)容，也就是要讓學生借助注釋和聯(lián)系上下文來理解詞語和句子的意思，進行交流。接著引導學生感情朗讀，形式可以多樣。
在誦讀時，要體會作者的思想感情，感受作者的表達方法，如《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。
最后可以引導學生交流課外搜集積累的有關(guān)思鄉(xiāng)的詩詞或詩詞名句�？梢砸龑дf說表達思鄉(xiāng)情感的其他方法。
(二)《梅花魂》
課文由故鄉(xiāng)的梅花又開放了，引出了對漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父的回憶。表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。
教學前，可以讓學生交流一下對梅花的了解，可以說說梅花的特點，可以說作家筆下的梅花，也可以搜集有關(guān)贊美梅花的詩文。
教學時，第一步，初讀課文，引導學生自讀自悟，交流讀書體會，對課文內(nèi)容有整體的把握。第二步，研讀課文，引導學生從課文找出表現(xiàn)外祖父思戀祖國的地方，有感情地朗讀和談出自己的感受相結(jié)合。從而體會人物的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方式。
課后的閱讀鏈接《故鄉(xiāng)》可以進行拓展閱讀。此外還要加強學生積累的指導。
(三)《桂花雨》
當我們讀這篇文章的時候，就會感覺到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉(xiāng)情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿字里行間。本課是略讀課文。教學過程應該是一個在教師組織引導下的學生自主學習、合作探究的過程。
教學時，初讀課文，通過自讀自悟，認讀生字，把握課文的主要內(nèi)容，知道桂花給作者帶來了什么快樂。細讀課文，與同學進行交流自己的想法，教師在學生交流時進行適當點撥。
品讀課文時，引導學生有感情地朗讀課文，讀出搖花的快樂，以及無窮的回味。進一步體會作者是怎樣表達自己的思想感情的。
教師還應注意鼓勵學生把喜歡的句子或段落背誦、抄寫下來，以豐富學生語言的積累。
(四)《小橋流水人家》
捧讀此文會讓我們走進一個令人向往的田園村落，感受了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。本文是略讀課文，教學時要讓學生充分地自讀自悟，結(jié)合課文前的閱讀提示，邊讀書邊思考。
導入新課時，可以分別出示小橋流水人家，讓學生描述頭腦中的形象，再讓學生想象小橋流水人家是怎樣的情景，然后進入課文的學習。然后引導學生自主讀文，交流讀書所得。接著引導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會作者的思想感情及表達方法。在反復朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學生把優(yōu)美的句子或段落熟讀成誦，摘錄下來，以達到積累語言的.目的。
(五)《口語交際·習作二》
口語交際建議
1.回顧本組課文內(nèi)容，感受共同特點。這一環(huán)節(jié)主要是讓學生體會出本組課文表達著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛，進而引出本次活動的主題濃濃的鄉(xiāng)情，激發(fā)學生表達的欲望。
2.分組討論。討論的內(nèi)容：表現(xiàn)形式，選擇節(jié)目類型，誰來表演等，這里教師應盡量開闊學生思路，豐富內(nèi)容。調(diào)動學生積極性，展示學生特長。
3.列出節(jié)目表，課下準備。
4.匯報表演。
習作
本次習作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》。
1.激發(fā)學生習作的興趣，開啟學生習作思路。
2.自主想像，交流評論。引導學生自已去想像，然后在小組內(nèi)進行交流，互相評說，互提意見。
3.交流修改，相互欣賞。小組內(nèi)互評習作，從中找出值得學習的地方，讀一讀。在交流評價之后，進行修改，并把修改過的習作讀給大家聽。
(六)《回顧·拓展二》
交流平臺
此次交流平臺，主要是引導學生體會抒發(fā)感情的表達方法。因此交流的時候，除了聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的習作，也可以聯(lián)系讀過的其他詩文。更要注意引導學生說得有理有據(jù)，切勿空談。
日積月累
這次積累是一些表達鄉(xiāng)思的詩句。教學時，可以先讓學生自己反復讀一讀詩句，想想這些詩句有什么共同的特點，在大致了解了詩句的意思后，練習把詩句背誦下來。
趣味語文
教學時，應放手讓學生自己熟讀感悟，還可以在熟讀的基礎(chǔ)上，交流感受。再引導學生講一講自己知道的這樣的趣味語文故事。
設(shè)計方案 篇9
活動目標：
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
活動準備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等
活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動
活動過程：
一、導入活動
1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）
2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）
2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）
三、嘗試操作
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的.方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
設(shè)計方案 篇10
一、教學質(zhì)量監(jiān)控的項目
教學質(zhì)量監(jiān)控項目分別為：教育教學多元化評價、學生發(fā)展多元化評價、教學質(zhì)量多元化評價、學科教學管理多元化評價。
1.教育教學多元化評價
學校要認真貫徹黨的教育方針，認真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊國家課程，開齊地方課程；兩增：增加體育鍛煉時間、綜合活動實踐時間；兩減：減少教師教學事故的發(fā)生，減少學生安全事故的發(fā)生)。
2.學生發(fā)展多元化評價
學生發(fā)展多元化評價可以通過延緩學生評價、課堂評價、成長記錄袋等方式，從終結(jié)性評價轉(zhuǎn)為過程性評價，從甄別性評價轉(zhuǎn)為發(fā)展式評價。評價方式從教師評價轉(zhuǎn)為教師評價、學生個人評價、學生互評、家長評價互相結(jié)合。
3.教學質(zhì)量多元化評價
學校教學質(zhì)量的評價不再以單一的六年級畢業(yè)成績?yōu)樵u價標準，而是以六年級測試學科成績和平時抽測年級學科素養(yǎng)成績相結(jié)合為評價內(nèi)容，按縣測試學科成績50%加上平時年級抽測學科素養(yǎng)成績50%計入學�？傮w教學質(zhì)量。
4.學科教學管理多元化評價
學校的學科教學管理評價不再是只查材料，而是通過學校主要領(lǐng)導介紹、領(lǐng)導班子座談、教師座談、學生座談、家長意見征求相結(jié)合，來考查學校教學管理制度建設(shè)、學校教學常規(guī)、教師教學常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實扎實、有效。
二、教育教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式
(一) 教育教學多元化評價
檢查學校的工作計劃、總結(jié)，查看總課程表、班級課程表等材料，并進行家長、教師、學生的問卷調(diào)查和座談。根據(jù)調(diào)查情況，能按“兩開”“兩增”“兩減”要求落實到位的得滿分(本項滿分為100分，直接計入總分)。不按課程表要求上課的酌情扣分，如果情節(jié)特別嚴重的像地方課程、綜合實踐活動、音體美一學期缺10節(jié)以上的本項得分為0分；對于發(fā)現(xiàn)教師有教學事故的（像不按時批改作業(yè)、不按課程表上課、上課不及時、體罰與變相體罰學生的）酌情扣分，情節(jié)特別嚴重給學校教育造成重大影響的，一票否決；學校管理不當，造成學生重大安全事故的，一票否決。
(二) 學生發(fā)展多元化評價
1.延緩性評價。學段目標是學生必須達到的學習要求，但在時間上可以給予延緩。一般學生一個學期達到的目標，對于需要幫扶的學生可以讓他們在一學年達到，通過此評價，可以彰顯學生個性、展現(xiàn)自我，提高學習自信心。
2.課堂評價。課堂評價主要通過課堂學生積極參與的程度來進行評價。像從課堂學生聽課的參與率、回答問題的正確率、課堂的互動情況、課堂資源的生成、課堂檢測的達標率來進行課堂評價。
3.成長記錄袋。用于匯集學生某方面的作品，以展示學生在某一領(lǐng)域的努力、進步和成就。因此，學生成長記錄袋
或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。而學生成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進行的對學生發(fā)展狀況的評價。
3.教學質(zhì)量多元化評價
縣教研室對六年級的檢測的學科為語文、數(shù)學、英語。每學年末對六年級進行檢測。其余年級主要從學習素養(yǎng)方面抽測，抽測項目可以是語文、數(shù)學、英語，也有漢字書寫、科學實驗、古詩背誦、推薦文章誦讀、口算大賽、讀書大賽等等，抽檢的項目由縣教研室組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。
一至六年級按單、全科平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成指標情況給分。
以上學科的檢測，只是過程性評價的形式之一，不是學生學業(yè)成績的唯一評價方式。學生的學業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結(jié)合，如學科素養(yǎng)評價、學習習慣評價、讀書活動評價等，這樣對學生的評價形成多元化的評價體系。在檢測過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機會、條件讓學生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導的責任。
4.學科教學管理多元化評價
學校的學科教學管理評價不再是只查材料，而是通過學校主要領(lǐng)導介紹、領(lǐng)導班子座談、教師座談、學生座談、家長意見征求相結(jié)合，來考查學校教學管理制度建設(shè)、學校教學常規(guī)、教師教學常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實扎實、有效。
各校學科教學管理檢查以下列四個項目之和計算（滿分為100分）。
1.查學校教學管理制度建設(shè)。
學校應制定教學常規(guī)實施細則、備課制度、教研活動制度、教學反思制度、教學常規(guī)檢查制度、教學獎優(yōu)罰劣制度、導優(yōu)輔短措施、教學責任目標等。
2.學校教學常規(guī)檢查情況。
通過查閱資料、調(diào)查問卷、個人訪談、座談會等形式，調(diào)查了解學校教導處、教研組對教師教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學有效，是否存在教學事故。
3.教師教學常規(guī)落實情況。
通過調(diào)查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、幫扶生的輔導等四方面來落實教師的教育教學工作是否落實到位，是否科學有效。
4.教科研制度建設(shè)與落實情況。
(1)查課題研究情況。至少要有校級課題，承擔國家級課題、省級課題、市級課題、縣級課題分別給予不同的'分值，有建立校級課題的得3分；課題研究必須要有翔實的材料，且有實施過程記錄和階段總結(jié)。此項重在跟蹤課題研究實施情況，看課題研究是否實實在在地開展，看成果是否有效，看記錄是否翔實。
(2)查教研活動開展情況。①查看學校領(lǐng)導聽課、評課情況和教師聽課情況，聽課節(jié)數(shù)應達省教學常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流（看評課記錄）。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動，各學科每學期至少組織一次校級公開課，組織一次校內(nèi)教學經(jīng)驗交流會（研討會）。取得縣領(lǐng)雁工程榮譽稱號的教師必須上示范課、每學年必須開展一次本業(yè)務專題講座，并做好相關(guān)記錄
若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學管理檢查零分處理：①存在不備課就上課的②未完成教學任務情況嚴重的；③不按課程表上課的；④作業(yè)不及時批改的。
(五)學生素養(yǎng)培養(yǎng)
各校要組建社團，定期開展社團活動。各校必須按要求組織學生參加國家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的各項技能競賽。競賽各按單項記分，獲國家、省、市、縣獲獎情況給予不同的分值。
三、教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與利用
�。ㄒ唬┙虒W質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵
教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項評價相結(jié)合的辦法綜合評價。
1.綜合評價：將各項監(jiān)控結(jié)果累加，成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵（2.小學教學質(zhì)量單項評價：
�。�1）小升初優(yōu)秀成績獎：六年級學科總分設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別給予獎勵。
�。�2）小升初教學成績進步獎：成績比前一學年有進步的給予一定的獎勵。
�。�3）綜合教學成績獎：綜合教學成績包括六年級的檢測成績和各年級段的教研室抽測成績。綜合成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。
（二）教學質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用
1.教學常規(guī)檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評價內(nèi)容，如縣教育局教學常規(guī)檢查通報中，教師受表揚的給予該教師教學常規(guī)項加1分獎勵，受通報批評的教學常規(guī)項扣減1分。
2.學校綜合評價后退三名的，或連續(xù)后三分之一名的，學校和班子要寫出整改計劃，縣教育局定期督促檢查，限期整改。
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