求職信

時(shí)間：2024-10-09 15:17:35 求職信

關(guān)于求職信

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，許多朋友又將開(kāi)始尋求新的工作機(jī)會(huì)，這時(shí)候需要提前寫好求職信了哦。一定要好好重視求職信喔！下面是小編幫大家整理的關(guān)于求職信，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于求職信

關(guān)于求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！

　　感謝你在百忙之中抽空審閱我的材料，當(dāng)您翻開(kāi)這一頁(yè)的時(shí)候，您已經(jīng)為我打開(kāi)了通往機(jī)遇與成功的第一扇大門。這是一份簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的求職函。也許它的普通沒(méi)深深地吸住您的眼光，但它卻蘊(yùn)涵著一顆真誠(chéng)的心。為此，我誠(chéng)心懇求您能閱讀這份普通的求職函!

　　我是云南農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，我寫此信應(yīng)聘貴公司招聘的管理人員職位，我很高興地在招聘網(wǎng)站得知你們的招聘廣告，并一直期望能有機(jī)會(huì)加盟貴公司。在校期間我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多做人的道理。正直和努力是我做人的原則，我不是最好的，但我相信“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)是最好的老師”，我相信以我的努力一定能贏得精彩！”

　　誠(chéng)懇希望得到貴單位的接約或給予面試的機(jī)會(huì)，以期進(jìn)一步考查我的能力。

　　望貴單位能接收我，支持我，讓我加入你們的大家族，我將盡我最大的'能力為貴單位發(fā)揮我應(yīng)有的水平和才能。愿您的慧眼，開(kāi)啟我人生的旅程!

　　感謝您閱讀我的求職信，祝您工作順心！

　　此致

敬禮

　　真誠(chéng)的求職者：楊xx

　　20xx年xx月xx日

關(guān)于求職信2

　　可以隨簡(jiǎn)歷寫一封求職信�？煞旁诤�(jiǎn)歷的前面，應(yīng)聘求職的過(guò)程中。也可放在簡(jiǎn)歷的后頭。求職信能夠很好地補(bǔ)充簡(jiǎn)歷自身缺乏描述性詞語(yǔ)的缺乏。

　　一般包括三到五個(gè)簡(jiǎn)短的段落，求職信的格式并不固定。下面按五段的書寫格式介紹一下寫作要點(diǎn)：

　　并激發(fā)閱讀者的熱情。閱讀者為什么要讀這封信 ? 能夠?yàn)榈杷鍪裁?第一段應(yīng)當(dāng)能夠引起招聘人員對(duì)你作為候選人的興趣。?

　　第二段必須推銷你價(jià)值。那些能夠滿足閱讀者須要和工作要求的技能、能力、資質(zhì)和資信是什么 ?

　　必需能夠直接有力地支持第二段的內(nèi)容。如果可能的話，第三段展示你突出的成績(jī)、效果和教育背景。量化這些成績(jī)。

　　或者告訴閱讀者你將在一周內(nèi)打電話給他商談下一步進(jìn)程。第四段必需發(fā)動(dòng)將來(lái)的行動(dòng)。請(qǐng)求安排面試。

　　結(jié)束這封信并表示感激。第五段應(yīng)該是非常簡(jiǎn)短的一段。

　　好的求職信還有下列幾個(gè)特點(diǎn)：一般而言。

　　必需能夠在雙方之間建立和睦的氛圍。所以，要用熱情洋溢、精力富余和令人振奮的1 求職信屬于非正式的信函。0 style="FONT-SIZE: 14px; CURSOR: pointer; COLOR: #6600ff; LINE-HEIGHT: 28px; BORDER-BOTTOM: #6600ff 1px dotted; BACKGROUND-COLOR: transparent; TEXT-DECORATION: underline" onmouseout=$cE.OuK > 語(yǔ)言來(lái)感染對(duì)方。

　　要簡(jiǎn)要說(shuō)明你從哪里看到招聘廣告或得到招聘信息， 2 開(kāi)頭局部。對(duì)哪個(gè)職位比較感興趣，這在無(wú)形中為人事經(jīng)理的工作幫了忙。

　　3 求職信必需向未來(lái)的雇主介紹你和你價(jià)值。

　　字體要比簡(jiǎn)歷中的字體更大， 4 有效的求職信應(yīng)當(dāng)易于閱讀。而且要簡(jiǎn)短 ――三到五個(gè)簡(jiǎn)短的'段落就足夠了

　　5 確保在求職信上簽署姓名、日期。

　　如何撰寫遜色的求職信

　　必需牢記以下幾點(diǎn)提議：若想寫出一份出色的求職信。

　　上端寫有你姓名、地址和電話號(hào)碼。簡(jiǎn)歷要使用配套紙張 ―― 它能顯示你檔次和職業(yè)風(fēng)范。 1 使用專用的紙張。

　　那么， 2 如果你有求職單位的人事經(jīng)理的姓名�？稍谇舐毿诺拈_(kāi)端定做附信。附信專門致某個(gè)特定的個(gè)人。

　　而寧愿使用格式信件， 3 要是不愿意定做每一封信。使用敬稱 “ 敬重的招聘主管 ” 不要使用 “ 尊敬的先生 ” 因?yàn)檎衅钢鞴芑蛟S是位女士。

　　4 盡量把求職信的長(zhǎng)度控制在一頁(yè)之內(nèi)。

　　并且用特定事例加以支持。 5 求職信中展示你獨(dú)特的解決問(wèn)題的技能。

　　不宜在求職信中談?wù)撔浇稹?6 如果沒(méi)有被要求。

　　那么你就適度地打開(kāi)這扇 “ 窗 ” 例如， 7 如果你要求提供薪資的歷史記錄和待遇要求。不能低至中等水平 ) 并且注明這是可以再協(xié)商的要是可以的話 )

　　8 確保求職信有職業(yè)風(fēng)范。

　　9 確保求職信中絕對(duì)不出現(xiàn)拼寫、打印和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

　　言之無(wú)物。 10 確保求職信簡(jiǎn)短達(dá)意。絕對(duì)不要雜亂無(wú)章。

　　11 不要說(shuō)謊或者夸大其詞。求職信和簡(jiǎn)歷中說(shuō)的一切都必需能夠在面試中得到支持和證實(shí)。

　　12 求職信中回避負(fù)面和相互矛盾的話題。求職信和簡(jiǎn)歷的目標(biāo)是要向前跨出你最好的一條腿。那些負(fù)面資料 ( 頻繁離職、先前的職位中止等等 ) 能夠在面試中采用變通的方法處置。

關(guān)于求職信3

　　求職信是應(yīng)聘者主動(dòng)表示自己對(duì)這份工作的熱衷之一種表現(xiàn)，主動(dòng)的，是求職過(guò)程中附帶的，但具有爭(zhēng)取面談機(jī)會(huì)的一種半正式溝通作用。撰寫一封得體的求職信可能是你在尋找工作的時(shí)候遇到的最棘手的問(wèn)題之。在求職的過(guò)程中，你也許是平生第一產(chǎn)供銷撰寫一封專業(yè)水平的信件。因此，你所面臨的`問(wèn)題很多，其中包括：在許多十分重要但是對(duì)你來(lái)說(shuō)又不是非常熟悉的場(chǎng)合下，如何去申請(qǐng)一個(gè)職位；如何表示出你的滿意；如何接受或拒絕對(duì)方給予的條件等等。因?yàn)檫@些問(wèn)題可能出現(xiàn)在不同的場(chǎng)合，而又沒(méi)有現(xiàn)成的公式或例信供你來(lái)套用。

　　只有能體現(xiàn)個(gè)人才智的求職信，才能幫助你順利地謀求到一份理想的工作。你需要仔細(xì)考慮第一封信的目的，及其所可能產(chǎn)生的影響。一封平庸的私人信件根本起不到什么作用。信件要引起讀者的興趣，要反映出你的目的，要符合特定的環(huán)境要求。

　　求職信切忌空洞，求職信的內(nèi)容要全面具體，同時(shí)又必須是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，這樣的求職信才能真正對(duì)你的事業(yè)起到推動(dòng)的作用。一封理想的求職信應(yīng)該按照以下幾個(gè)方面來(lái)構(gòu)思；

　　1．對(duì)你自己的知識(shí)水平、能力和價(jià)值做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估，陳述你的興趣和動(dòng)機(jī)；

　　2．調(diào)查職業(yè)、工種和用人方情況并做出評(píng)價(jià)；

　　3．確定自己的求職目的事業(yè)目標(biāo)；

　　4．寫一份專業(yè)水平的簡(jiǎn)歷；

　　5．設(shè)計(jì)并逐步實(shí)施你的求職活動(dòng)；

　　6．申請(qǐng)參加面試；

　　7．選擇一份適合于自己的工作。

關(guān)于求職信4

　　最近，我在微博上批評(píng)當(dāng)今的年青一代拿著父母的錢，還沒(méi)獨(dú)立就牛得不行，覺(jué)得老一代的價(jià)值觀太陳舊，無(wú)資格教育他們。此論馬上引起回?fù)�。一年輕網(wǎng)友質(zhì)問(wèn)：父輩沒(méi)有投過(guò)那么多簡(jiǎn)歷，對(duì)我們的教訓(xùn)沒(méi)有說(shuō)服力。我立即回帖：“父輩沒(méi)投過(guò)簡(jiǎn)歷？俺高考時(shí)27個(gè)考生錄取一個(gè)，留學(xué)的'投了多少簡(jiǎn)歷？在美國(guó)找教職，一個(gè)位置一百來(lái)人搶，不投簡(jiǎn)歷誰(shuí)理你？俺這茬人就這么過(guò)來(lái)的�！�

　　本覺(jué)得可以一錘定音了。但又從美國(guó)殺出個(gè)回帖，稱無(wú)論在中國(guó)還是美國(guó)，最牛的人從不用寫求職信，人家會(huì)上門來(lái)請(qǐng)。這多少反映了現(xiàn)在年輕人的普遍心態(tài)：寫簡(jiǎn)歷太累，太委屈。投出幾十封石沉大海，簡(jiǎn)直令人憤激。那么，美國(guó)的一流大學(xué)的學(xué)生真不用寫簡(jiǎn)歷嗎？

　　恰恰相反，簡(jiǎn)歷要反復(fù)包裝不說(shuō)，最要緊的是那封求職信。怎樣寫求職信是大學(xué)教育的核心內(nèi)容之一，即使是讀博士的人。這封信寫得好壞，決定你是否能找到飯碗。

　　不妨把我自己接受這番訓(xùn)練時(shí)學(xué)到的東西分享一下。這里最大的一個(gè)誤區(qū)是覺(jué)得自己寫的東西別人有義務(wù)讀。錯(cuò)！你就是寫出花來(lái)，別人也可以順手丟進(jìn)廢紙簍。試想，一個(gè)職位可能有上百人申請(qǐng)，看申請(qǐng)材料的人自己忙得要死，心情煩躁，一看這堆材料就氣不打一處來(lái)，拿起你的信瞟一眼就扔。所以，你第一句話，就必須給人讀下去的理由。如果第一句話幸運(yùn)地吸引到他的眼球，第二句話就緊逼而去，不給他任何不看的機(jī)會(huì)。這樣你才有機(jī)會(huì)。我記得，那一封兩頁(yè)的信，我寫了一個(gè)多月。

　　這里的教訓(xùn)是什么？學(xué)生在沒(méi)走向社會(huì)前，總覺(jué)得世界以自己為中心。但一求職就知道，世界是以別人為中心，而且“別人”還動(dòng)不動(dòng)就把你扔進(jìn)廢紙簍。你事業(yè)的起步，是要證明自己不是垃圾。

關(guān)于求職信5

　　《求職信》選自《應(yīng)用文寫作》（廣東省教育出版社20xx版），是該書的第一模塊“日常應(yīng)用文書”中的第四篇�！肚舐毿拧放c《應(yīng)用文寫作》的其它課文一樣，其編寫體例是以項(xiàng)目活動(dòng)為導(dǎo)向、以任務(wù)引領(lǐng)為特色，實(shí)用而新穎。其教學(xué)內(nèi)容是求職信的相關(guān)知識(shí)與求職信的寫作，與學(xué)生求職就業(yè)息息相關(guān)，體現(xiàn)了技校語(yǔ)文的實(shí)用性與實(shí)踐性。

　　教學(xué)對(duì)象分析

　　本文的教學(xué)對(duì)象是技工院校學(xué)生，他們普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)理論課（包括語(yǔ)文），他們感興趣的是那些與就業(yè)有關(guān)的東西、比較實(shí)用且最好能立即用得上的東西。所以本課的教學(xué)，要充分引發(fā)學(xué)生情感上的重視，并根據(jù)技校學(xué)生的心理特點(diǎn)，用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的喜愛(ài)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：重視求職信的寫作。

　　2.知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握求職信的寫作要領(lǐng)，正確寫作求職信。

　　3.過(guò)程與方法目標(biāo)：以“競(jìng)賽”激發(fā)自主學(xué)習(xí)；以“現(xiàn)場(chǎng)寫作”鍛煉能力；以“習(xí)作評(píng)議”鞏固課堂所學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生重視求職信的寫作、掌握求職信的寫作要領(lǐng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確寫作求職信。

　　教學(xué)方法

　　主要教學(xué)方法：小組競(jìng)賽法

　　輔助教學(xué)方法：穿越激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)練法

　　教學(xué)用具：多媒體、黑板教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　（一）擬寫求職信（4分鐘）

　�。ǘ┓治銮舐毿牛�22分鐘）（三）總結(jié)求職信（13分鐘）（四）寫作求職信（31分鐘）

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　境頭一：多媒體播放求職時(shí)盛大而擁擠的場(chǎng)面（引學(xué)生進(jìn)入求職情境）。境頭二：播放已寫好求職信的大學(xué)生“李白很忙”的幾組圖片：

　　忙的第一件事：李白當(dāng)年寫求職信《給韓荊州的信》，求職失敗，因?yàn)轫n荊州可能根本沒(méi)有看到這封信。

　　忙的'第二件事：李白穿越時(shí)空來(lái)到21世紀(jì)，也求職失敗，第一次因字跡潦草（說(shuō)明態(tài)度不認(rèn)真）；第二次因求職信上有錯(cuò)別字（習(xí)慣了用電腦打字）。

　　忙的第三件事：李白根據(jù)我們課文《求職信》中的“一、任務(wù)與情境”，正準(zhǔn)備認(rèn)真寫作求職信。

　�。ù┰郊とし�，激發(fā)學(xué)生的興趣與重視）

　　二、學(xué)習(xí)新課（一）擬寫求職信

　　進(jìn)入文中第一部分“一、任務(wù)與情境”：

　　1．如果你是“情境一”中的張紅，你覺(jué)得她的自薦信應(yīng)怎么寫？

　　2．面對(duì)文中“情境二”中的招聘啟事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這應(yīng)聘信該怎么寫？（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去學(xué)習(xí)）

　�。ǘ┓治銮舐毿�

　　進(jìn)入文中第二部分“二、例文解讀”： 1．全班分成幾個(gè)小組，進(jìn)行競(jìng)賽。

　�。ㄐ〗M競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的好勝心與團(tuán)體榮譽(yù)感，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)）

　　公布小組競(jìng)賽規(guī)則：每六人為一個(gè)小組，不足六人的小組參加競(jìng)賽不會(huì)影響競(jìng)賽成績(jī)，因?yàn)楦?jìng)賽以全組平均分來(lái)衡量。競(jìng)賽題分“提問(wèn)”、“必答題”、“搶答題”、“現(xiàn)場(chǎng)寫作”，學(xué)生每提一次比較有水平的問(wèn)題、或回答正確一題為5分、現(xiàn)場(chǎng)寫作滿分為100分，老師按

　　2．學(xué)生快速閱讀文中的情境分析一與例文一、情境分析二與例文二。 3．學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　4．學(xué)生正確回答所提問(wèn)題，教師解答學(xué)生回答不了的提問(wèn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)寫作重點(diǎn)。 5．教師提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生正確搶答下面問(wèn)題：（1）什么是自薦信？什么是應(yīng)聘信？例文一與例文二分別屬于哪一類？為什么？請(qǐng)根據(jù)文中第六部分《相關(guān)知識(shí)鏈接》來(lái)回答。——學(xué)生回答。

　�。�2）正文寫作要有條理性，哪些先寫、哪些后寫？——引導(dǎo)學(xué)生懂得寫作時(shí)，突出優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短（先介紹自己的基本情況，再介紹自己的實(shí)習(xí)兼職等實(shí)踐活動(dòng)）。

　�。�3）我們技校學(xué)生的基本情況是什么？——學(xué)習(xí)了哪些課程、專業(yè)成績(jī)（獲獎(jiǎng)情況）、應(yīng)取得哪些資格證書�！獙W(xué)生回答。

　�。�4）我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的優(yōu)勢(shì)是什么？——

　　扎實(shí)的文化知識(shí)、過(guò)硬的操作技

　　能、掌握了先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)秀的個(gè)性、踏實(shí)肯干的做事風(fēng)格等。每個(gè)同學(xué)都有各自的優(yōu)勢(shì)。

　�。�5）我們技校應(yīng)屆畢業(yè)生求職的不足點(diǎn)在哪里？——怎么彌補(bǔ)“缺少工作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)不足點(diǎn)？——

　　最大的不足是缺少工作經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)習(xí)情況、兼職情況、社團(tuán)工作等：

　　實(shí)習(xí)情況：實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)工種、實(shí)習(xí)成績(jī)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)。兼職情況：兼職單位、時(shí)間、專業(yè)工種，成績(jī)收獲。社團(tuán)工作：工作單位、工作性質(zhì)、工作收獲等。

關(guān)于求職信6

　　摘要：比較求職信與求職簡(jiǎn)歷的異同，以便使求職者對(duì)其加以甄別，擺正二者之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N，準(zhǔn)確的傳達(dá)有效的求職信息為自己的求職服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：求職信求職簡(jiǎn)歷異同

　　求職信與求職簡(jiǎn)歷是兩種重要的求職文件。具體的說(shuō)它們是求職者寫給用人單位的，向用人單位介紹并推薦自己，以使對(duì)方接納自己的一系列文字、圖表等材料。

　　隨著我國(guó)用人制度的改革，人才流動(dòng)日益加劇。尤其是每年數(shù)百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生涌入社會(huì)，求職、找工作，使整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力驟然加大，競(jìng)爭(zhēng)日趨殘酷。“酒香不怕巷子深”的年代已經(jīng)過(guò)去，現(xiàn)在是“好酒也必須會(huì)吆喝”。求職信和求職簡(jiǎn)歷就是求職者邁向社會(huì)的第一聲“吆喝”，是求職者與用人單位之間架設(shè)的一條橋梁和紐帶。如何通過(guò)求職信或求職簡(jiǎn)歷向用人單位介紹推薦自己，展示自己的真才實(shí)學(xué)和優(yōu)秀品質(zhì)，找到一份適合自己，能夠發(fā)揮自己所長(zhǎng)的工作，這是每一個(gè)求職者都十分關(guān)心和必須重視的。因此有人說(shuō)，求職信或求職簡(jiǎn)歷就是大學(xué)畢業(yè)生遞到社會(huì)上的第一張“名片”，是大學(xué)畢業(yè)生邁向社會(huì)的第一塊“敲門磚”。怎樣才能讓用人單位通過(guò)這張“名片”認(rèn)識(shí)和了解自己，怎樣才能使自己這張“名片”從眾多求職者遞上的“名片”中脫穎而出，讓用人單位披沙揀金，找到自己，看中自己，關(guān)鍵取決于你這張“名片”設(shè)計(jì)和制作。

　　但是在實(shí)際使用中，有許多人尤其是大學(xué)畢業(yè)生對(duì)求職信和求職簡(jiǎn)歷這兩種求職文件的認(rèn)識(shí)極為模糊，混為一談，認(rèn)為它們沒(méi)有區(qū)別，以至于該用求職信的時(shí)候用了簡(jiǎn)歷，而該用簡(jiǎn)歷的時(shí)候又用了求職信，甚至所寫的求職文件中一會(huì)是信一會(huì)是簡(jiǎn)歷，互相摻雜、重復(fù)累贅。不但不能幫助自己求職，反而給自己的求職帶來(lái)很大障礙。

　　下面我們就把這兩個(gè)文種放在一起做一下比較，看一看它們的異同，以便使求職者對(duì)其加以甄別，更恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈優(yōu)樽约旱那舐毞⻊?wù)。

　　一、求職信與求職簡(jiǎn)歷的相同之處。

　　求職信與求職簡(jiǎn)歷均屬求職過(guò)程中使用的文字材料，二者的寫作（制作）目的相同，都是為了以其為平臺(tái)向用人單位介紹推薦自己，從而達(dá)到獲得某項(xiàng)工作或職位的目的；作為實(shí)用性的文體，二者在寫作（制作）中都要求內(nèi)容要真實(shí)準(zhǔn)確，表述要客觀實(shí)在，形式要簡(jiǎn)潔精練，邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)周密。

　　二、求職信與求職簡(jiǎn)歷的區(qū)別：

　　第一，形式不同。

　　求職信是“書信”的一種，其表現(xiàn)形式要遵循書信的基本格式規(guī)范，如前有稱謂后有落款，前有問(wèn)候句后有祝頌語(yǔ)等。而求職簡(jiǎn)歷則是求職者自己履歷（包括學(xué)習(xí)、生活、工作或?qū)嵺`等經(jīng)歷）的一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，它一般是以表格的形式分成幾個(gè)欄目來(lái)呈現(xiàn)的。

　　第二，內(nèi)容要素不同。

　　求職信大致包括這樣一些要素：

　　首先是標(biāo)題和稱謂

　　開(kāi)頭部分一般有：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)—從何處獲得對(duì)方的用人信息—自己符合什么條件，打算謀求或應(yīng)聘哪個(gè)工作崗位等內(nèi)容。

　　中間主體部分是向用人單位作自我介紹和推薦：個(gè)人的基本情況—學(xué)業(yè)情況（即所學(xué)專業(yè)內(nèi)容、成績(jī)及具備的專業(yè)技能等）—實(shí)踐或工作情況—個(gè)人的其他情況（包括任職、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格等）。

　　接著還可談?wù)勄舐氄邔?duì)工作或職位的認(rèn)識(shí)以及工作愿景，自己對(duì)工作或面試的渴望，自己的聯(lián)系方式等內(nèi)容。

　　最后是祝頌語(yǔ)、附件及落款等。

　　求職簡(jiǎn)歷從內(nèi)容上看大致包括這樣一些欄目：個(gè)人基本信息—求職意向—教育背景—實(shí)踐或工作經(jīng)歷—外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)水平——獲獎(jiǎng)情況等。

　　第三，性質(zhì)不同。

　　求職信雖也可以面向廣大社會(huì)用人單位漫無(wú)目的的散發(fā)，即所謂的 “普發(fā)”，但這種“普發(fā)”性質(zhì)的求職信因其目標(biāo)不明確，針對(duì)性不強(qiáng)，效果不佳，在求職中已經(jīng)很少使用了。故與“普發(fā)”相對(duì)應(yīng)，現(xiàn)在的求職信多體現(xiàn)出其“單發(fā)”性的特點(diǎn)，即每一封求職信僅是寫給某一用人單位的，目標(biāo)十分明確，謀求或應(yīng)聘該用人單位的某項(xiàng)工作或職位，體現(xiàn)在內(nèi)容上往往能緊扣所謀求的工作或職位進(jìn)行自我介紹和推薦，靈活機(jī)動(dòng)、重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)。

　　與求職信的這種“單發(fā)”性不同，求職簡(jiǎn)歷則更多的具有“普發(fā)”性的特點(diǎn)。即面向的不是某一具體的用人單位而是廣大的社會(huì)用人單位；謀求的不是某一特定的工作或職位，而是與自己專業(yè)及意愿對(duì)應(yīng)或相關(guān)聯(lián)的性質(zhì)相近的多種工作崗位；因其求職目標(biāo)不十分明確具體，故針對(duì)性不強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容上對(duì)自己的介紹更要求要全面客觀。

　　第四，寫作（制作）要求及產(chǎn)生的效果不同。

　　正因?yàn)榍舐毿藕颓舐毢?jiǎn)歷在形式、內(nèi)容及性質(zhì)上的區(qū)別，使二者在寫作（制作）的`要求及產(chǎn)生的效果上也各不相同。

　　求職信因其是“書信”，呈現(xiàn)出一種雙向溝通的態(tài)勢(shì)，故其寫作在格式規(guī)范的基礎(chǔ)上更講究語(yǔ)言的表述：簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、語(yǔ)句流暢；條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；自然得體、親和力強(qiáng)。內(nèi)容有所側(cè)重、詳略得當(dāng)；篇幅可長(zhǎng)可短（以千字左右為宜）、靈活性強(qiáng)。好的求職信其規(guī)范的格式、得體的表述、親和的語(yǔ)言能產(chǎn)生巨大的磁場(chǎng)，將閱讀者吸引住，激發(fā)出與你交流的愿望。

　　求職簡(jiǎn)歷多為表格的形式，呈現(xiàn)出一種單向溝通的態(tài)勢(shì)，其形式較為生硬刻板，內(nèi)容含量也受到限制，是一種程式性公式化更強(qiáng)的表達(dá)方式。所以在制作中更應(yīng)側(cè)重其結(jié)構(gòu)格式，講究格式規(guī)范、表述客觀、欄目清晰、簡(jiǎn)練大方。一份好的簡(jiǎn)歷要能使招聘者在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)求職者有一個(gè)較為全面清晰的認(rèn)識(shí)，并給招聘者留下較為深刻的印象。

　　三、求職實(shí)踐中對(duì)二者實(shí)際使用的處理。

　　通過(guò)以上的分析我們可以看出，求職信和求職簡(jiǎn)歷既有密切聯(lián)系又有本質(zhì)區(qū)別，因此在實(shí)踐運(yùn)用中二者既可以各自為戰(zhàn)、獨(dú)立使用，又可以合二為一、相互補(bǔ)充。

　　二者獨(dú)立使用的情景一般有兩種：一是要根據(jù)招聘單位的要求，讓你投寄求職信，你就寫求職信，讓你投寄求職簡(jiǎn)歷你就制作求職簡(jiǎn)歷。二是根據(jù)求職的形式來(lái)確定。一般說(shuō)來(lái)參加招聘會(huì)多以求職簡(jiǎn)歷為主，而通過(guò)關(guān)系介紹推薦的則多以求職（自薦）信為主。

　　二者“合二為一”使用時(shí)則必須是一主一附，有兩種形式：一是以“求職信”為主體，將“個(gè)人簡(jiǎn)歷”作為“附件”附于“書信”正文的后面。

　　二是以“求職簡(jiǎn)歷”為主體，將“求職信”作為“簡(jiǎn)歷”中的一個(gè)欄目納入其中。

　　不管采用哪種形式，求職者在寫作（制作）中都要特別注意以下幾個(gè)方面：

　　1、一定要擺正二者的關(guān)系，必須是一主一附，主次分明，萬(wàn)不可喧賓奪主。

　　2、內(nèi)容上相互補(bǔ)充、力避重復(fù)，萬(wàn)不可啰嗦累贅。

　　3、表述上要簡(jiǎn)潔精練，善于用事實(shí)說(shuō)話，突出亮點(diǎn)。

　　把握求職信與求職簡(jiǎn)歷的異同，選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N，擺正它們的關(guān)系，準(zhǔn)確的傳達(dá)有效的求職信息，這樣你的求職才會(huì)成功。

　　作者簡(jiǎn)介：胡秀閣，男，河北省承德市人，現(xiàn)為河北民族師范學(xué)院中文系副教授。

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