金工教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的金工教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
金工教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1
我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)行了為期12天的金工實(shí)習(xí)課程，期間，我們接觸了車削加工、汽車知識(shí)、加工中心、鍛壓成型。鉗工、焊接成型、鈑金加工、銑削加工、電火花加工、數(shù)控銑削加工十項(xiàng)工種，每天大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。10天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到親手做出一件成品的過程。在老師的耐心細(xì)致的講授和我們積極的配合下，我們順利完成了金工實(shí)習(xí)課程。
在第一天，我們學(xué)習(xí)的是車削加工，在學(xué)習(xí)之前，我們先進(jìn)行了一次金工實(shí)習(xí)安全教育課程，老師為我們講了一些金工實(shí)習(xí)過程我們需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)習(xí)過程中存在的一些安全問題以及自己操作不當(dāng)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，這使我們?cè)诮酉聛淼娜兆永飼r(shí)時(shí)注意，從而順利完成課程。安全課程之后我們就正式進(jìn)入了校工廠，視頻之后，我們對(duì)接下來我們要接觸的車削加工機(jī)器有了一定的了解，在老師的講解與親身操作下，我們迅速掌握了操縱機(jī)器的方法以及注意事項(xiàng)。掌控機(jī)器的操作方法不代表我們就能順利準(zhǔn)確的打造出要求的工件，我們以兩人為一小組進(jìn)行加工。期間，誤差問題是一個(gè)難以掌控的難點(diǎn)，當(dāng)然這也是重點(diǎn)，可惜，我和隊(duì)友難以精確把握，最終也未能完成完全符合標(biāo)準(zhǔn)的工件，由此可看出我們?cè)诶碚摲矫媾c實(shí)踐方面還是有很大差距的，這點(diǎn)需要我們深刻的了解。
第二天就是汽車知識(shí)學(xué)習(xí)了，通過汽車知識(shí)的學(xué)習(xí)，我明白了汽車的一些原理，令我印象深刻的就是汽車在改變檔速時(shí)的過程了，以前一直知道汽車在變換檔位時(shí)要首先掛空擋，可惜一直不知道為什么，通過這次老師的講解與實(shí)物的演示下，我清楚的明白了其中的原理以及以及想清楚了許久以前困擾我的問題：改變齒輪嚙合的過程就是其中的精髓，接下來又回到了大一時(shí)的繪圖時(shí)間了，以前學(xué)習(xí)繪圖一直不知道有什么用，經(jīng)過汽車知識(shí)學(xué)習(xí)的課程，我明白了工程制圖的重要性，使我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我所學(xué)習(xí)的知識(shí)看起來不知道有什么用，但是若不認(rèn)知學(xué)習(xí)的話，需要的時(shí)候我們就會(huì)因此而后悔莫及。
第三天，經(jīng)過了第一天的車削加工，我認(rèn)識(shí)到了人工操作機(jī)器時(shí)誤差難以把握的缺點(diǎn)，在金工實(shí)習(xí)的第三天，我接觸了加工中心，我認(rèn)為加工中心就是車削加工的升級(jí)版本，當(dāng)然了，加工中心可以制造出來復(fù)雜程度更高的工件，但是整體來說，我認(rèn)為加工中心比車削加工更優(yōu)良的特點(diǎn)在于加工中心的操作是計(jì)算機(jī)，只要我們?cè)O(shè)計(jì)好理論的操作過程，它可以完美迅速的將我們所需要的工件制造出來，不僅在速度方面具備強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，而且工件整體的誤差也要比人工操作小，此外，計(jì)算機(jī)不知疲倦，所以由計(jì)算機(jī)控制的加工中心在生產(chǎn)方面就可以確保工件的一致性。所以在加工中心的操作過程中我感受到了科技的力量。
第四天了，鍛壓成型也是兩人一組，一人操縱機(jī)器，另一人掌控工件的打擊方位，其中我是后者。在此過程中，我感受到了鑄鐵工藝所需要的不僅僅是力量，更需要的是在鑄造過程中對(duì)自身力量的掌控與打擊方位的掌控，其中在我們組我就看到有不少同學(xué)就因?yàn)檫@兩點(diǎn)沒有配合好進(jìn)而導(dǎo)致了工件的嚴(yán)重變形，而老師在操作過程中只需要自己一個(gè)人便可以完成整個(gè)過程，而且在操作過程中仔細(xì)為我們講解，當(dāng)時(shí)覺得好簡(jiǎn)單，可是輪到我們實(shí)踐的時(shí)候即使是兩個(gè)人配合也總是打歪，有時(shí)候甚至打扁，所以理論不同于實(shí)踐，在接下來的學(xué)習(xí)過程中我應(yīng)該注意這一點(diǎn)，彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。
回想兩周金工實(shí)習(xí)，機(jī)器摸過，感覺很有力感和準(zhǔn)確度，計(jì)算機(jī)程序操作過，感覺很神奇，但是這都不算什么，兩周里給我留下深刻印象的卻是鉗工了，鉗工這次學(xué)習(xí)，使我親身體會(huì)到了什么是“科學(xué)就是第一生產(chǎn)力”與“科學(xué)就是力量”兩句話的'真諦！鉗工學(xué)習(xí)中，我們的任務(wù)是獨(dú)立完成將一根25mm粗的鐵棒磨制成一個(gè)螺母（鐵棒開始時(shí)是一整段，需鋸條工具鋸開），整天下來，腰酸背痛，而且在磨鐵棒的過程中，我時(shí)不時(shí)在想，這個(gè)鐵棒可以到對(duì)面的車削加工工廠解決嗎？隨之而來的就是老師演示過程中的一句話“要自己磨的”。體力方面不算什么，我感受到的另一個(gè)難題就是在磨螺母之前的設(shè)計(jì)過程了，以我在幾年前就近視的雙眼，以及并不靈活的雙手，在直徑25mm的鐵柱上人工繪制一個(gè)正六邊形的難度可想而知，好不容易按著老師教導(dǎo)的方法畫出來一個(gè)“正六邊形”，最終拿起一看，不禁心灰意冷——肉眼就可以看出那不是正六邊形，最終只好求助同學(xué)，得以順利完成這一工件的制作，完畢，拿起手中的螺母，望著螺母上并不是位于中心的螺紋孔，開始懷念昔日的加工中心，只需在程序上設(shè)計(jì)一下，便可完成這一工件，而且，絕對(duì)比我手中的螺母質(zhì)量好很多。最終只能感嘆科技創(chuàng)造未來。
第六天了，那天是焊工實(shí)習(xí)，任務(wù)是詳細(xì)了解電焊與氣焊，并且焊接兩根鐵棒。經(jīng)歷了之前五天的磨礪，在老師的輕松教學(xué)下，我再也沒有之前的容易的感覺了，我仔細(xì)的看著老師的手法，聽著老師講解。最終輪到了我們實(shí)踐，我按著老師的步驟，電焊落下，沒有意料之內(nèi)璀璨的電火花，我拿開擋板，發(fā)現(xiàn)焊條與鐵板已焊接在了一起，掌握了焊接技巧，開始焊接了，可是又出現(xiàn)了新的問題：焊過后的高度參差不一，無一絲美感，又嘗試好多次，依舊未果，最終只能草草完成了工件。氣焊的操作也不是很難，但是要注意開火與滅火的操作步驟，稍有不慎，后果極為嚴(yán)重。身邊的同學(xué)就因?yàn)椴僮鞑划?dāng)引起爆鳴，而且當(dāng)時(shí)就在我旁邊，很危險(xiǎn)。所以在操作過程中一定要注意步驟與安全因素。
鈑金加工是我們第七天的課程，任務(wù)是制作一個(gè)垃圾鏟與一個(gè)手機(jī)架。感覺主要是鉗工方面的操作，主要就是在材料上的繪圖操作與材料的修剪工作，較鉗工輕松；不過又因?yàn)椴牧系暮穸群苄�，所以在使用銼刀工具時(shí)又要較鉗工危險(xiǎn)。需要注意的也就是手法方面了，姿勢(shì)手法得當(dāng)，很輕松完成工件。
第八天，銑削加工，要將一直徑為25mm鐵柱制作成為一根長(zhǎng)方體。如同第一天的車削加工，人工操作機(jī)器運(yùn)行，所以難點(diǎn)和失誤點(diǎn)也和車削加工過程中遇到的問題相仿。工件的誤差范圍同樣難以控制，并且由于這次的工件要“擺平”這一條件，在操作之前，我們小組成員信心滿滿，完成一面后，信心滿滿的我們測(cè)量?jī)蛇叺拈L(zhǎng)度后，面面相覷，最終只好不了了之。所以最終的工件也未能達(dá)到“誤差范圍”之內(nèi)的要求。這方面計(jì)算機(jī)就比人類表現(xiàn)的杰出太多了。在第十天的數(shù)控銑削加工中，在程序中繪制精美的圖案之后。在程序中生成銑削圖案的程序，導(dǎo)入機(jī)器中，無需人動(dòng)手測(cè)量，直接可以銑削出我們所需要的工件，而且相比于人工的方法，很明顯可以看出，計(jì)算機(jī)的成果更為精確；而且還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是在機(jī)床開始工作之后，就沒有什么再需要人去參與的步驟，所以這樣可以極大地提高生產(chǎn)效率。
在第九天的電火花加工課程中，任務(wù)是以電火花加工方式在材料上刻下印章，傳統(tǒng)的銑削金屬材料都是以硬度更大的道具來銑削硬度較小的材料，所以當(dāng)需要銑削硬度太大的材料時(shí)，傳統(tǒng)的銑削方式不能起到有效的作用，而電火花加工則針對(duì)這種情況具有非常良好的效果，可以有效地實(shí)現(xiàn)目的，而想出以這種方式來突破傳統(tǒng)工藝的不足、這種創(chuàng)新精神是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。而它的操作過程也是較為簡(jiǎn)單的，主要也就是一些對(duì)儀器的熟悉。
自入學(xué)以來的十幾年中，我們一直被告知實(shí)踐與理論是有很大差別的，而只學(xué)習(xí)理論知識(shí)的我也一直無法真正理解這句話，同樣也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證。但是通過兩周時(shí)間的金工實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生產(chǎn)中，誤差是可以實(shí)現(xiàn)減小，但是卻是不能消滅的，書本上精確的數(shù)據(jù)只會(huì)存在于書本，而不會(huì)來到現(xiàn)實(shí)世界；在
實(shí)際操作中，雖然你對(duì)如何操作已經(jīng)了如指掌，但是一經(jīng)實(shí)踐，總是會(huì)與想象中的狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，而這種問題也唯有不斷實(shí)踐、不斷熟悉才能被克服；在我們遇到問題時(shí)，不能一直鉆牛角尖，有時(shí)候轉(zhuǎn)換角度來看問題是有更大幫助的，而這項(xiàng)技能在生活中是非常重要的，同時(shí)也是現(xiàn)在的我所欠缺的一項(xiàng)技能；對(duì)于一些工作，唯有團(tuán)結(jié)眾人的力量才能將之克服！
兩周的金工實(shí)習(xí)，鍛煉了我的社會(huì)實(shí)踐能力，讓我熟悉了十個(gè)工種的初步操作，讓我的理論知識(shí)在一定程度上契合于實(shí)踐，只有學(xué)以致用，我們現(xiàn)在的努力才有價(jià)值，而金工實(shí)習(xí)給了我這次機(jī)會(huì)讓我接觸實(shí)踐、熟悉實(shí)踐，讓我能在科學(xué)道路上走的更遠(yuǎn)。
金工教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2
桂林理工大學(xué)
實(shí)習(xí)名稱：
專業(yè)班級(jí)：
學(xué)生姓名
學(xué)號(hào)實(shí)習(xí)時(shí)間：
實(shí)習(xí)報(bào)告
目錄
1、金工實(shí)習(xí)的目的
2、金工實(shí)習(xí)的基本要求
3、金工實(shí)習(xí)內(nèi)容
3、1鉗工
3、2數(shù)控
3、3機(jī)加
3、4車工
3、5焊接
3、6拆裝
4、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
1、金工實(shí)習(xí)的目的
了解各工種的作用及使用方法，鍛煉自己的動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)
運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與距離，為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、金工實(shí)習(xí)的基本要求
2、1基本知識(shí)要求
金工實(shí)習(xí)是重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其基本要求是：按照教學(xué)大綱，完成車工、鉗工和鑄工及數(shù)控加工等各工種的基本操作和學(xué)習(xí)相關(guān)的金屬工藝基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生了解機(jī)械制造的一般過程，熟悉機(jī)械零件常用加工方法及所用設(shè)備結(jié)構(gòu)原理，工卡量具的使用，具有獨(dú)立完成簡(jiǎn)單零件加工能力;使學(xué)生通過簡(jiǎn)單零件加工，鞏固和加深機(jī)械制圖知識(shí)及其應(yīng)用，學(xué)會(huì)對(duì)工藝過程的分析;培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)報(bào)告是金工實(shí)習(xí)質(zhì)量考核的形式之一。
2、2能力培養(yǎng)要求
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng);促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)和技能解決問題的能力和習(xí)慣;鼓勵(lì)并著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、產(chǎn)品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，提高其工程素質(zhì)。
2、3安全操作要求
在金工實(shí)習(xí)全過程中，始終強(qiáng)調(diào)安全第一的觀點(diǎn)，進(jìn)行入廠安全教育，宣傳安全生產(chǎn)規(guī)則，教育學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。
3、金工實(shí)習(xí)內(nèi)容
3、1鉗工
在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。
在搓削上，老師重點(diǎn)講解了搓削姿勢(shì)，搓削方法和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。
3、2數(shù)控
就是通過編程來控制車床進(jìn)行加工。老師也給我們?cè)诤诎迳献隽撕?jiǎn)單的介紹，并且舉例說明。一個(gè)步驟一個(gè)步驟的寫。最讓我們煩的的是對(duì)刀，稍微一個(gè)不細(xì)心就把x軸和z軸弄反了。
在同學(xué)和老師的幫助下學(xué)會(huì)了對(duì)刀。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。我們一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，遇到不會(huì)或是不懂的互相幫忙解答。隨后老師又讓我們?nèi)ラ_正真的機(jī)床，把那些編的程序在機(jī)床上演示。我們可算知道了模擬和真實(shí)有很大的差距了。仿真模擬可以犯錯(cuò)后能糾正可是到真正的機(jī)床上時(shí)一個(gè)撞刀就讓材料浪費(fèi)了。我們的計(jì)算也是很重要的，誤差不能大于1毫米去。每個(gè)人都有親手去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，親自動(dòng)后和看著別人做又有很大的區(qū)別。當(dāng)我第一次去開動(dòng)機(jī)器的時(shí)候感覺都束手無措了。不知道要干些什么了，那些先做那些后做都暈了。還好有老師的指點(diǎn)，也做出了成品。盡管不是那么的完美可是那是自己親做的還是心里感覺很高興的。
3、3機(jī)加
機(jī)加其實(shí)是銑床加工，通過老師的講解了解了銑削車床的型號(hào)、結(jié)構(gòu)組成、工作原理等。我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是將一塊圓柱形坯料加工成14×14的方形坯料，老師也為我們演示了銑削車床的操作方法、操作流程及注意事項(xiàng)，還有如何將車床移動(dòng)，調(diào)整尺寸已達(dá)到我們想要的'坯料規(guī)格。雖說時(shí)間有些緊迫，但我們還是進(jìn)行了上機(jī)操作，按照老師所講的操作規(guī)范及操作流程，我們成功的制作出了所要規(guī)格的坯料。
3、4車工
車工讓我們簡(jiǎn)單了解車床的工作原理及其工作方式；學(xué)會(huì)正確的車床使用方法，并能正確使用一種工件加工方式；知道車床型號(hào)含義，熟練車削加工操作。車工安全知識(shí)：上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長(zhǎng)發(fā)挽入帽內(nèi)工件和車刀需裝夾牢固，以免工件和車刀飛出傷人。工件旋轉(zhuǎn)時(shí)，不準(zhǔn)測(cè)量工件。工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開動(dòng)車床，以免扳手飛出傷人。開始時(shí)聽從師傅安排和操作過程熟悉車床操作，后來練習(xí)車銼刀手柄；最后又實(shí)習(xí)如何車葫蘆。又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車工對(duì)精確性的要求很高，差之毫厘，就將失之千里。如果是把工件車的太大，那還可以繼續(xù)車到合適大小，如果車小了，那整個(gè)工件就報(bào)廢了，只能從頭再來一次。我們這組很不幸的出現(xiàn)了一次這樣的狀況，大大耽誤我們的工作進(jìn)度。最后經(jīng)過努力終于完成了我們的工件：葫蘆。
3、5焊接
下午，我沒實(shí)習(xí)了富有挑戰(zhàn)性的焊接。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們了解到焊接是一種通過對(duì)金屬加熱或加熱、加壓同時(shí)進(jìn)行，把金屬加熱到熔化或半熔化的狀態(tài)而把金屬連接在一起的一種工藝方法。在現(xiàn)代機(jī)器制造工業(yè)中，廣泛應(yīng)用于金屬結(jié)構(gòu)件的生產(chǎn)，包括橋梁、船體等。我們動(dòng)手學(xué)習(xí)焊條電焊弧的基本操作，其中包括如何引弧、如何運(yùn)條、如何焊接收尾等，雖然對(duì)于電焊一點(diǎn)都不陌生，但自己親手操作還是第一次，盡管老師給了我們?cè)敿?xì)、安全地示范了一次，但開始心里還是沒有底，沒有膽量去引弧，后來鼓足了勇氣引燃了第一根焊條，感覺還是挺新鮮、挺有趣的。因?yàn)殡娀」夂写罅康淖贤饩�和紅外線以及強(qiáng)烈的可見，所以光焊條電弧焊是在面罩下觀察和進(jìn)行操作的，但由于視野不清，要保證焊接質(zhì)量對(duì)我們初學(xué)者來說是有一定難度，但還是挺滿意自己的表現(xiàn)，深刻體會(huì)到電焊不僅要求有較為熟練的操作技術(shù)，還應(yīng)注意力高度集中，不過看到我們最后的作品，累都是值得的。
3、6拆裝
在拆裝中，要明確目的及要求:1、了解整體模型及機(jī)械構(gòu)造；2、了解零件的作用，構(gòu)造和
安裝位置及電路的連接；3、對(duì)主要構(gòu)件（蝸輪蝸桿）尺寸目測(cè)和測(cè)量能力。第三，了解各拆裝工具的用途，第四，看懂電氣原理圖。當(dāng)然這也是老師在黑板上的講義，我們汲取了一些基本的知識(shí)，我認(rèn)為在拆裝中理清思路是很重要的，每個(gè)東西都要它自身的規(guī)則與特點(diǎn)，包括拆裝部分的構(gòu)造與各種工具的使用。我的風(fēng)扇拆裝過程還是挺順利的，沒遇到什么問題，在這當(dāng)中，我覺得同學(xué)之間互相請(qǐng)教也是很有溢出的，這也是機(jī)械作業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。在拆裝過程中，我遵循文明拆卸，不盲目，注意安全，輕拿輕放，不擅自調(diào)換任何零件及安裝狀態(tài)。調(diào)試時(shí)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)的那一刻，是雀躍的心情。但是，老師調(diào)試檢查調(diào)試時(shí)，我的線放得不是很好，個(gè)人在細(xì)心方面還有待加強(qiáng)與提高。
4、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
1、金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個(gè)實(shí)習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。
2、勞動(dòng)不僅對(duì)自然世界進(jìn)行改造，也對(duì)一個(gè)人的思想進(jìn)行改造。經(jīng)過這周的金工實(shí)習(xí)，在這方面我也深有體會(huì)。
1〉、勞動(dòng)是最光榮的，只去實(shí)踐才能體會(huì)勞動(dòng)的辛酸和樂趣。
2〉、堅(jiān)持不懈，仔細(xì)耐心。
3〉、認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
4〉、只要付出就會(huì)有收獲。
3、實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書中無法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。此時(shí)，我還在懷念充滿成就感的金工實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們更加體會(huì)到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行�！睂�(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通10天的金工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
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