【精華】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板合集10篇

時間：2025-11-24 15:25:20 職業(yè)規(guī)劃

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我們又有了新的工作，不如趁現(xiàn)在給自己好好做個職業(yè)規(guī)劃吧。那么做職業(yè)規(guī)劃需要注意什么問題呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板合集10篇

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇1

　　男：尊敬的老師、家長們

　　女：親愛的同學(xué)們

　　合：下午好！

　　男: 歡迎大家來到“未來的邀請函——成都市第十八中高二6班、8班職業(yè)規(guī)劃分享大會”的現(xiàn)場。我是主持人xxx

　　女: 我是主持人xxx。為了幫助我們科學(xué)地進行職業(yè)生涯規(guī)劃，特此高二八班和六班共同舉行本次職業(yè)規(guī)劃分享大會。

　　男：使同學(xué)們通過本次活動更加了解某些職業(yè)，從個人的`起點出發(fā)，思考自己的前途，為夢想的實現(xiàn)鋪就通途。

　　女：本次活動，我們十分榮幸請到了六位家長對六個職業(yè)進行講解。他們將以自身豐富的經(jīng)驗與深厚的資歷為大家指點迷津，相信這場交流會讓大家受益匪淺。

　　男：下面請允許我為大家介紹今天到場的各位家長……

　　（巴拉

　　巴拉）

　　女：讓我們再次以熱烈的掌聲，歡迎他們的到來。接下來我將為大家介紹本次活動的大概流程，第一個環(huán)節(jié)是家長對職業(yè)進行介紹，學(xué)生代表進行提問，第二個環(huán)節(jié)是分組進行職業(yè)深入了解。

　　男：下面讓我們一同走入第一環(huán)節(jié)，掌聲有請第一位家長XXXXXX

　　女：鮮花是我們對家長們誠摯的感謝，而本次活動的開展離不開兩位班主任的支持。下面有請班主任講話…

　　男: 感謝班主任的精彩總結(jié)，我們的成長道路因為有你們的悉心指引所以才能更加平坦。下面有請學(xué)生代表為班主任送出代表著感謝的花朵...

　　女: 經(jīng)過叔叔阿姨們的精心分享，相信大家也都對職業(yè)有了一定的了解，這一次班會無疑是給予了我們莫大幫助。感謝各位叔叔阿姨在百忙之中抽出時間來與我們分享，也感謝辛苦策劃這項活動的同學(xué)們，老師們。在此，我提議同學(xué)們用最熱烈的掌聲來感謝參與籌辦這次班會的所有叔叔阿姨們！謝謝你們！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇2

　　怎樣選專業(yè)契合職業(yè)規(guī)劃不后悔

　　據(jù)校園調(diào)查顯示，職業(yè)設(shè)計從高考填報志愿開始進行的話，可以使人在職業(yè)生涯中少走一些彎路，找到自己的定位，選擇到最適合的工作，讓學(xué)生發(fā)揮最大的潛能。要知道職業(yè)規(guī)劃是一個對人綜合評定后，得出的一個長期可行的人生合理“計劃”。而高考選專業(yè)和填報志愿是針對目前情況需要做出的一個決定，盡管可以關(guān)系未來個人的發(fā)展。但是事情本身還只是一個短期的目標和決定。

　　職業(yè)規(guī)劃師認為，雖然不能過分依賴、甚至迷信職業(yè)規(guī)劃，不是說規(guī)劃得好就一定能找到自己喜歡的專業(yè)，也不一定能找到一份好的工作，一個人的職業(yè)生涯受很多因素的制約。但是提早進行規(guī)劃。使得專業(yè)方向與將來求職方向能比較接近，避免學(xué)習和智力資源的浪費，順勢而行，走好人生的每一步。專業(yè)選擇重要是認清個人潛能。知道自己愛好什么、擅長什么，然后為自己做一個人生職業(yè)規(guī)劃，找準人生的奮斗目標。至于專業(yè)選擇如何進行，專家認為可以從四個方面進行考慮：

　　(1)考慮個人興趣。很多考生因為缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃，選錯專業(yè)、選錯職業(yè)。最終枉費時光，個人職業(yè)腳步紊亂。高考選專業(yè)，是人生職業(yè)生涯的第一步，一定不要忽視自己的興趣，同時借助一些軟件做職業(yè)測評，是個好的辦法。

　　(2)考慮個人的志向與特長。志向是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動力之一，當一個人對他所接觸的專業(yè)感興趣時，才能全身心地投入其中進行學(xué)習和研究，并為將來的實際工作打好基礎(chǔ)。特長則對自己學(xué)好專業(yè)具有事半功倍的果。

　　(3)考慮院校和專業(yè)的情況。考生錄取的專業(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)有著密不可分的聯(lián)系，應(yīng)慎重對待。考生應(yīng)盡量多的了解院校的社會聲譽、師資力量、教學(xué)設(shè)備、獎(貸)學(xué)金的設(shè)置等;了解所要填報專業(yè)學(xué)習的主要課程、就業(yè)方向、發(fā)展前景。如果考生對專業(yè)的選擇有了“超前意識”，考慮到將來的發(fā)展趨勢，就能在以志向定志愿的前提下，克服一味隨大流、追“熱門”的傾向。專業(yè)的設(shè)置是教育部根據(jù)國家和社會的需求和發(fā)展綜合考慮的。學(xué)生應(yīng)該認識到，專業(yè)沒有永遠的“冷”，也沒有永遠的“熱”。

　　(4)考慮錄取幾率。考生應(yīng)該了解院校和專業(yè)在近幾年的錄取分數(shù)線、報考情況等，避免報考的全是熱門專業(yè)，以至于在錄取時因為自己的.分數(shù)不高導(dǎo)致不能錄取或者被調(diào)劑到其他不想去的專業(yè)。

　　總的來說，我們說高考志愿填報是人生職業(yè)規(guī)劃的里程碑，只是強調(diào)它的重要性，不是說高考專業(yè)的選擇是考生將來職業(yè)規(guī)劃的唯一風向標。事實上，很多大學(xué)生畢業(yè)后雖然不在自己專業(yè)對口的行業(yè)但也頗有建樹。高考填報志愿、選擇專業(yè)，其實是針對目前情況做出的一個決定，盡管可以關(guān)系未來個人的發(fā)展，但本身還只是一個短期的目標和決定。在職業(yè)生涯中，應(yīng)當根據(jù)實際情況及時修正，讓專業(yè)選擇的方向與將來求職方向能盡量接近。

　　你我的職業(yè)生涯真的需要規(guī)劃嗎?

　　和朋友們聊天，說到職業(yè)生涯規(guī)劃。一朋友說：“現(xiàn)在有幾件事兒是說得準的?計劃趕不上變化，規(guī)了也不一定照著劃!還有必要規(guī)劃嗎?”

　　說話這朋友正在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，我問他做預(yù)算嗎?他回答得很利索：“做呀，當然要做了!”

　　對于企業(yè)做預(yù)算這事兒，大家都覺得順理成章。復(fù)雜的大企業(yè)可能搞出個叫企劃部的部門，一群人在一起用好幾個月的時間，反復(fù)測算，最后搗鼓出數(shù)十個EXCEL表格來呈現(xiàn)這個預(yù)算。最簡單的可能就是老板一個人一張A4紙，寥寥數(shù)筆，敲定關(guān)鍵的三兩個指標即可。復(fù)雜也好，簡單也罷，大體上都是根據(jù)已經(jīng)達成的業(yè)績，結(jié)合當前的經(jīng)營環(huán)境，謀劃一下明年的銷售額目標、客戶增長目標，以及為了達成這若干目標需要匹配的人力投入、資金投入等等。講究的不只做下一年的預(yù)算，至少是未來三到五年的發(fā)展預(yù)測。

　　企業(yè)為啥要做預(yù)算?原因貌似很好理解，隨便抓個已經(jīng)工作了的人都能隨口說上兩個。第一，定好經(jīng)營目標，讓整個團隊形成共識，知道靶子在哪里，知道有勁往哪使。簡單說一句話，指明革命方向。如果沒有共識，幾百號子人朝東的朝東、朝西的朝西，朝北的朝北、朝南的朝南，幾百號子人的力量可能還不如一個人，因為幾百號子人的時間都用來爭論目標，沒時間賣力干活。第二，也很簡單一句話，盤點糧草，提前準備。碉堡就在那里，負責沖鋒的、負責掩護的，也都安排好了，可是沖鋒號吹響的時候才發(fā)現(xiàn)槍沒帶夠，那也是抓瞎扯淡。

　　咱們每個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不也是一個道理嗎!雖說咱不管著幾百號子人，咱也要管好自己的24個小時，一年365天吧!咱到底是想在工作上謀個一官半職，還是想工作適可而止、生活豐富多彩呢?謀發(fā)展，周末讀MBA;玩生活，周末翻小說。難以兩全其美!你若魚翅和熊掌非要兼得，好吧，看看你的身子骨如何?別人睡8小時你可以睡4小時，剩下那4小時翻小說。

　　規(guī)劃這個事兒一直都在做，從來沒有缺位，缺位的只是你自己而已。意思就是，你自己不去主動規(guī)劃，就等著被安排、被決定，被領(lǐng)導(dǎo)安排，被環(huán)境決定，被老公、老婆決定，總之是被動規(guī)劃。有點危言聳聽，是嗎?其實不然。當自己沒有渴望的目標時，他人的聲音很容易乘虛而入，大家既然都說東邊風景很好，估計不會錯到哪里去，反正我也不知道去哪，那我也就跟著去看看吧。這是一個非常順理成章的想法。就像很多女孩子告訴我說要去銀行工作，為什么啊?因為她爸她媽說了女孩子要工作穩(wěn)定，銀行里穩(wěn)定。我問她去銀行里做什么啊，她就不知道了。放棄自己主動規(guī)劃，約等于放棄了準備的過程。不準備的事兒，成功概率能大嗎?

　　現(xiàn)在的社會確實像朋友說的，讓人覺得計劃趕不上變化，沒有幾件事兒能說得準，大家都沒有啥安定感、歸屬感，尤其是心理層面。還記得中學(xué)時代的數(shù)學(xué)證明題嗎?總要幾個無需證明的前提假設(shè)或者永遠不變的真理、公理之類的，才能證明出最后的結(jié)果，否則無從證起。如果讓人真的活在一個所有參數(shù)都是變量，所有前提都要證明的模型中，估計適應(yīng)力全球第一好的人也會崩潰瘋癲的。萬變的環(huán)境中，更需要找出一點兒穩(wěn)定不變的東西，用以應(yīng)對那不斷變化的環(huán)境。這一點兒穩(wěn)定不變的東西唯有在我們的內(nèi)心去尋找，它是一個內(nèi)核，是我之所以是我的秘密所在。職業(yè)生涯規(guī)劃的起點就是鼓勵我們?nèi)ふ易约旱倪@個內(nèi)核，不斷接近它，接近它的過程是一個螺旋式遞進的過程。雖然沒有一個規(guī)劃可以一勞永逸，但每一次規(guī)劃的目的都是順從它、安撫它。

　　做過規(guī)劃，意味著盤點過自己和環(huán)境，包括那個內(nèi)核。當變化來臨時，做過規(guī)劃的人能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實系統(tǒng)中到底是哪個參數(shù)與自己規(guī)劃時是不一樣的，是需要調(diào)整的。相反，沒想過規(guī)劃的那個人，從頭上起,就沒注意到哪個因素呈現(xiàn)哪種狀態(tài)，自然在變化時他也無法敏銳察覺，變化臨頭，也只能被動反應(yīng)，亦如那片隨風飄落的樹葉。

　　即便計劃趕不上變化，也請積極規(guī)劃，更加主動的面對自己的職業(yè)人生吧!

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇3

　　一旦你開始理解職業(yè)規(guī)劃并掌握事業(yè)的哲理，便會發(fā)現(xiàn)這是一個無止境的過程。設(shè)法獲得一份今年很適合的工作，并不意味著你的余生就可以舒舒服服地休息和享受了。你和你的工作都會不斷地變化，今年適合你的工作，兩年之后，有可能就完全不適合了。不斷地獲得成功的唯一保障，就是刻苦努力和獻身精神。付出與收獲總成正比，你工作越賣力，得到的報償也就越大。為了確保成功,你必須以邏輯而系統(tǒng)的方式,仔細地規(guī)劃每個職業(yè)階段，一般職業(yè)規(guī)劃的模式有四個階段。

　　工作。你必須做一些內(nèi)在的調(diào)查研究，找出你想要做的以及你能夠做的，并分析你的技能、實力和成就。然后，你必須考慮你的價值或需要，很少人下功夫分析他們工作的價值、對他們真正具有重要意義，或帶給他們最大快樂的是什么。你還必須找出自己的限制、束縛以及弱點，并學(xué)會在無法克服這些問題的情況下，如何接受它們，甚至把它們轉(zhuǎn)變成動力。成功的職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，在于建立一個牢固的發(fā)展基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)將使你以積極的方式行動，無論擺在你面前的情況如何。沒有這個根本核心，你就不能向前發(fā)展。請記住職業(yè)規(guī)劃是一個過程。從一開始你便正確地按照第一階段的要求行事，否則，當你在最不希望暴露出自己的`弱點和失誤的關(guān)鍵時刻，你總會因緊急補救工作而感到煩惱。現(xiàn)在為職業(yè)規(guī)劃的第一階段付出的時間，將來會收到不可估量的回報。

　　第二階段：探索各種可行性

　　一旦你收集到了你自己和處境的全部訊息時，你便具有了更好的準備，去評估眼前的選擇，并從有利的觀點去探究你的工作領(lǐng)域。把你的技能與成不當作即將拿到市場出售的“產(chǎn)品”，這樣做是很重要的。大廠商在即將開發(fā)新產(chǎn)品時，會投入大量的資金作市場調(diào)查，競爭評估及廣告宣傳活動。職業(yè)規(guī)劃也無不同。

　　第三階段：采取行動

　　一旦你明白追求的目標，并對你即將出售服務(wù)折市場有所了解，你便真正可以出去尋找合適的環(huán)境了。然而，這也是你開始直接與其它追求同一目標的人展開競爭的地方。大多數(shù)職業(yè)會使你陷入與他人競爭的境地。所以你必須作徹底的調(diào)查研究，只有這樣你才可比起他人占據(jù)優(yōu)勢。

　　第四階段：保持進步

　　一旦你獲得成功，你就不能停滯不前。你必須確保勝任各項工作，怠忽職業(yè)、不思進取則無法強化自己原來的優(yōu)勢。不幸的是，許多人沒有看到這一點，其主要原因在于，他們不重視自己的發(fā)展，總是把自己進步視為次要，而將公司、顧客和老板擺在首位。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇4

　　根據(jù)調(diào)查要求，針對全集團主管級以下工作滿一年者（含在中專畢業(yè)生）的相關(guān)人員進行了調(diào)查，共發(fā)放問卷160份，實際回收61份（占38％），涉列范圍包括生產(chǎn)、營銷、財務(wù)、行政管理等。

　　此報告的具體分析方法說明如下：

　　1.對于每一項的內(nèi)容相同選項以內(nèi)容后的總?cè)藬?shù)為準，不同選項分別羅列；

　　2.對內(nèi)容意見匯總；

　　3.對內(nèi)容進行分析；

　　4.小結(jié)匯報。

　　1．“我對現(xiàn)職工作的滿意程度是”

　　很低（8人）中等（ 39人）較高（13人）很高（ 0人）未做選擇（1人）意見匯總：其中有64％人選擇中等，占一半以上，21％的人較為滿意，13％的人不滿意。

　　分析原因：此項調(diào)查表明，大家對現(xiàn)工作較為滿意。

　　2．“我想在工作中通過取得進步的提高 ”（可多選）Ａ在現(xiàn)任工作崗位上爭取進一步的業(yè)績成果。（36人）Ｂ努力爭取達到勝任比現(xiàn)任工作崗位更高一級工作資格。（30人）Ｃ努力達到勝任組織內(nèi)另一部門另類工作的資格。（17人）Ｄ爭取能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。（25人）

　　意見匯總：

　　59％人希望能在現(xiàn)有崗位有所突破，同時49％的人希望能夠使爭取更高的工作，40％人的意愿做能夠勝任高于現(xiàn)任工作的若干職務(wù)。

　　分析原因：

　　此項調(diào)查后，59％的人在自己現(xiàn)任的工作中有所成就，而且在次四項中意愿最高，同時對于以后的發(fā)展，希望努力之后能夠有更高的突破。

　　３．“我任為自己最適合于做工作。”

　　Ａ管理類（34人）Ｂ營銷類（25人）

　　C 技術(shù)類（15人） D技工類（2人）

　　意見匯總：

　　有34人在對比選擇了管理類，占到56％的比率；25人選擇營銷類，占到40％；技工類的只有2人。

　　分析原因：

　　其中調(diào)查問卷13份是技術(shù)員所填寫，但是調(diào)查意愿中一部分愿意從事管理或營銷，在其本崗位的意愿選擇上不高，說明大家有一定的意愿去從事新的工種，同時一半以上的人還是喜歡從事管理類的工作。

　　４．目標： “對我而言一個切實可行的工作目標是。”

　　意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 立足現(xiàn)實，做好本職工作，提升綜合能力和水平；

　　2. 力爭做一名專業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人；

　　3. 不斷挑戰(zhàn)新的目標，使工作具有更強的新穎性；

　　4. 腳踏實地，能夠充分發(fā)乎自己的潛能，作出更好的業(yè)績，得到公司的認可；

　　5. 希望各部們之間的協(xié)調(diào)性更強，使每一件事能體現(xiàn)快短直接有效。

　　分析原因：

　　目標是我們完成工作最終努力方向，但在實現(xiàn)目標的過程中，我們的問卷答案五花八門，綜合歸納為如上幾類，在以上的類型中，第一二類較多，反映了所調(diào)查問卷中希望在現(xiàn)有的工作有所突破和提升。

　　５．限制條件（資格、合格性）

　　“立足于現(xiàn)有工作評價自身的限制條件和要達到的`工作目標需要什么。”

　　意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 限制條件：

　　1) 部門間配合支持太差，對外交流機會少，員工職責不清晰；

　　2) 管理水平差，不能夠很好的調(diào)動員工的積極性，缺乏有效的培訓(xùn)和系統(tǒng)的指導(dǎo)；

　　3) 感到自身經(jīng)驗不足，知識面不夠?qū)挘C合能力不強；

　　2. 目標需求：

　　1) 合理的安排和計劃，各部們之間相互協(xié)調(diào)；

　　2) 希望通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習，及時有效的和員工溝通，進一步加強管理水平；

　　3) 不斷學(xué)習和改善工作中的方法和措施，使自己的素質(zhì)得到全面的提升；

　　分析原因：

　　問卷中員工能以自身的實際情況出發(fā)，清晰認知自己限制條件，并提出了自己目標和需求，認真的分析自己的情況而得出結(jié)論；同時有幾份問卷不知如何填寫，一句話全部概括了，其原因可能沒有認真仔細分析過自己工作。

　　６．“我的全面平衡發(fā)展計劃”

　　Ａ我的優(yōu)勢在于。Ｂ我喜歡做諸如此類的工作。Ｃ我想從事工作。Ｄ我不喜歡做諸如此類的工作。意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 在A項內(nèi)容中銷售類的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識”；而技術(shù)類偏向于“認真·冷靜·善于思考·做事細心”行政管理類偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進心·肯學(xué)”

　　2. 在B項內(nèi)容中銷售類偏向于“開創(chuàng)性·挑戰(zhàn)性”；而技術(shù)類偏向于“管理方面·營銷類·技術(shù)研發(fā)類”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·新穎性的管理工作”

　　3. 在C項內(nèi)容中銷售類偏向于“市場調(diào)研·客戶服務(wù)·銷售管理等于行業(yè)相關(guān)得”；而技術(shù)類偏向于“非專業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類的工作”；行政管理類偏向于“綜合管理類或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”

　　4. 在D項內(nèi)容中銷售類偏向于“文字性·內(nèi)務(wù)性”；而技術(shù)類偏向于“服務(wù)性”行政管理類偏向于“無法實現(xiàn)自身價值或不斷重復(fù)性的工作”

　　分析原因：

　　在其自我優(yōu)勢上問卷回答較為全面和認真，在喜歡的類型上大家興趣比較廣泛，在不喜歡的類型中大家分析的不夠全面，總體而言，大家沒有一個清晰的方向和目標，沒有認真的考慮自己方向。

　　７．“發(fā)展如果我想在現(xiàn)有工作或別的工作方面取得發(fā)展，我需要：”

　　Ａ在方面更多的工作知識。Ｂ我想從事工作。Ｃ對更為完善的態(tài)度和視野。意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　1. 在A項內(nèi)容中銷售類的偏向于“談判技巧·客戶心里·營銷的規(guī)劃和管理”；而技術(shù)類偏向于“人員管理·專業(yè)技術(shù)”行政管理類偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進心·肯學(xué)”

　　2.在B項內(nèi)容中銷售類偏向于“銷售管理·開拓市場”；而技術(shù)類偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”；行政管理類偏向于“挑戰(zhàn)性·綜合性的管理工作”

　　3.在C項內(nèi)容中銷售類偏向于“技巧·知識領(lǐng)域·銷售管理方面”；而技術(shù)類偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”；行政管理類偏向于“全面管理類工作·具有更強的適應(yīng)新”

　　分析原因：

　　大家在以上三個問題中填寫相關(guān)內(nèi)容，同時也有一部分人只填寫一項或兩項，內(nèi)容中沒有很好的將眼光投向未來，自己的職業(yè)在未來社會需要中，是增加還是減少，沒有做認真的思考。. ８．行動起來去實現(xiàn)職業(yè)目標：

　　“列出為實現(xiàn)職業(yè)目標，你如何提高知識水平、工作技能和個人能力。”

　　Ａ某專業(yè)的正規(guī)學(xué)習（列出是大學(xué)研究班課程、公司培訓(xùn)計劃還是函授課程）Ｂ非正規(guī)學(xué)習（列出校外或業(yè)余時間的學(xué)習計劃和方案）

　　意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類：

　　A項歸類:

　　1. 大學(xué)研究班課程（11人）

　　2. 公司培訓(xùn)計劃（19人）

　　3. 函授課程（21人）

　　4. 沒有填寫任何答案的（9人）

　　B項歸類：

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的有19；

　　2.利用書學(xué)習17；

　　3.希望加強英語學(xué)習的有14人

　　4. 沒有填寫任何答案的（11人）

　　分析原因：

　　對于通過行動來實現(xiàn)目標大部分的人有明確途徑，但也有很多人不知如何填寫，需要我們不斷的加強引導(dǎo)培訓(xùn)。

　　某集團有限公司

　　員工職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查表（二）職業(yè)自我評估

　　姓名：職位：入廠日期：

　　１． “在五個領(lǐng)域中各列舉出你的三個目標（以下幾類其中任意三個）。”

　　意見匯總：結(jié)合收集的問卷，此項意見可以歸納為如下幾類

　　1. 技術(shù)類員工問卷偏向于管理類·綜合類·技術(shù)類

　　2. 銷售類員工同行政類員工問卷均偏向于管理類·營銷類·綜合類

　　分析原因：

　　此份表格大部填寫不正確，很多人不知如何填寫，只有及個別人員填寫正確，所羅列內(nèi)容中大部分人希望以后在管理類有所建樹，不能很好的從實際出發(fā)，規(guī)劃自己真正適合的職業(yè)性向。

　　２． “回過頭去列出這三個目標的重要性順序（１為重要性最低， 2為一般，3為最重要）。”

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇5

　　如今，不少大學(xué)生畢業(yè)后都放棄本專業(yè)踏上了專業(yè)不對口的工作崗位，更有甚者為尋得自己滿意的工作而繼續(xù)深造其他專業(yè)。曾經(jīng)若干年的鉆研無用武之地，又要花費更多的時間來實現(xiàn)自己的理想。如果在校期間就能進行一番系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，或許可以少走一些彎路，不會在職業(yè)生涯的起跑線上落后于人。那么在校生如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃呢？不妨從以下五個步驟做起。

　　一、認識自己

　　古希臘的德爾斐神廟上刻著這樣一句話：認識你自己。短短數(shù)字闡述了一句讓我們受益終身的至理名言。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是了解自己，包括充分認識自己的優(yōu)點、弱點、特長、愛好及價值取向等。當你悉數(shù)了解了自己的總體情況后，才能做出較為客觀的判斷和選擇。在校生，尤其是面臨填寫志愿、專業(yè)選擇的畢業(yè)班學(xué)生，在選擇職業(yè)方向前務(wù)必對自己做一次客觀分析。對自我認識感到疑難的學(xué)生們可以借助于心理測試等方式進行了解。

　　二、了解市場

　　僅僅做到“知己”不夠，還要“知彼”，這樣才能百戰(zhàn)不殆。當我們在了解自我的基礎(chǔ)上選擇合適專業(yè)的時候，市場是一個不可或缺的考慮因素。如何認識市場呢？建議從兩方面因素著手考慮：首先，觀察目前市場中所選專業(yè)的求職難易度，對于現(xiàn)在人才數(shù)量已近飽和的專業(yè)一定要慎重考慮，切勿盲目跟風。其次，聯(lián)系國情、市情分析所選專業(yè)的近期發(fā)展前景，有些行業(yè)已逐漸縮水，這些不宜列入考慮范疇；有些行業(yè)的.發(fā)展前景很好，但可能要等到幾十年后才會產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化，近期學(xué)成后就業(yè)機會仍然有限，也應(yīng)謹慎考慮；那些近期發(fā)展勢頭較好，而且在未來一段時間內(nèi)將保持旺盛需求的專業(yè)應(yīng)列為首選。

　　三、找準方向

　　當您認識了自己的喜好、特長等各方面因素后，轉(zhuǎn)而就可根據(jù)自己的特質(zhì)尋找適合專業(yè)，不妨先定一個大方向，然后再聯(lián)系市場行情綜合考慮，進一步選擇小方向。比如一個愛好文學(xué)、文科成績偏高的學(xué)生，在專業(yè)選擇中初步確定為文學(xué)，文學(xué)專業(yè)中仍有不少分支，比如歷史、社會學(xué)、對外漢語等，他可以進一步結(jié)合自身特長與市場情況綜合考慮選擇哪一個分支學(xué)科。

　　四、身體力行

　　這個階段的在校生通常為中等職業(yè)學(xué)校和高校的學(xué)生，他們已選定專業(yè)，有大致的職業(yè)方向，可能會覺得自己的職業(yè)規(guī)劃已近完成。其實不然，他們的職業(yè)規(guī)劃仍在起步階段，在這個階段的學(xué)習和實踐中應(yīng)注重兩點：第一、盡量去感受所選專業(yè)的知識技能基礎(chǔ)、大致工作內(nèi)容、勞動環(huán)境等是否合適自己；第二，在所選專業(yè)中逐步確定自己愿意從事的崗位，并在今后的生活中往該方向努力。

　　五、適時調(diào)整

　　通過自身實踐，可能有些在校生確實需要更改專業(yè)，可經(jīng)反復(fù)權(quán)衡后作適當調(diào)整。由于年輕人較強的適應(yīng)性和創(chuàng)造力，所以職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一成不變的，可以有的放矢地進行調(diào)整，更多考慮自身的發(fā)展需求、潛力挖掘、價值拓展等需要。著名演員楊惠珊在十年從影期間，曾獲三次金馬獎影后，創(chuàng)造了一時的票房奇跡，卻在演藝事業(yè)的最顛峰悄然息影，若干年后，她成功地將自己的藝術(shù)造詣與“琉璃工坊”融合在一起，創(chuàng)造了一世的藝術(shù)奇跡。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇6

　　IBM、松下、聯(lián)想這些企業(yè)名稱猶如磁場一般，對于職場中人，尤其是初涉職場的大學(xué)生而言是具有致命吸引力的。通過向陽生涯職業(yè)咨詢機構(gòu)上萬件咨詢案例統(tǒng)計，89％的人在面對“名企”和普通企業(yè)兩份OFFER的時候都會選擇前者，即使那個職位并不適合其發(fā)展，他們也會義無反顧投入名企的懷抱，結(jié)果可想而知。

　　近日，在中國職業(yè)規(guī)劃 ——“樂職網(wǎng)”的論壇上，網(wǎng)友Daisy在她的求助帖中訴說了她因職業(yè)選擇而失眠的痛苦。向陽生涯CCDM 職業(yè)規(guī)劃師分析后指出：Daisy的職業(yè)發(fā)展過程中充滿著對于“名企”的困惑。

　　Daisy，20xx年大學(xué)畢業(yè)，取得了經(jīng)貿(mào)外語專業(yè)學(xué)士學(xué)位。大學(xué)期間的她積極參加社會實踐活動：發(fā)表文章、組織大型活動、校外兼職，同時獲得了許多相應(yīng)證書。本來可以選擇留校的Daisy由于男朋友的原因，大四的時候就來到廣東一個二級城市發(fā)展，并順利地獲得知名快速消費品C公司銷售總監(jiān)助理與一家直銷化妝品牌A公司美容培訓(xùn) 導(dǎo)師的兩份OFFER。比較之后，Daisy還是選擇了更有名氣的C公司。但是，在C公司不到三個月的時間里，因無法忍受繁瑣的工作內(nèi)容，便借回校答辯之機提出了辭職。而以后的一年時間，雖然她頻繁地跳槽，但結(jié)果大都不盡如人意。眼看時光流逝，自己在大學(xué)時的輝煌戰(zhàn)績也漸漸失去了求職的效力。如今她又面臨著一次抉擇：一邊是在世界知名500強W公司銷售助理職位，一邊是影響力一般的某國內(nèi)媒體公司發(fā)行主管。這次她不敢再次輕易做決定。不知如何選擇的Daisy徹夜難眠，只能求助向陽生涯職業(yè)規(guī)劃專家來尋找答案。

　　通過前期的交流，CCDM職業(yè)規(guī)劃師分析：在Daisy一年的職業(yè)生涯中，她面臨了多次職業(yè)選擇的苦惱。結(jié)合她自身的性格而言，她的第一次職業(yè)選擇并不明智，也是導(dǎo)致她至今仍面臨職業(yè)困境的原因。Daisy選擇C公司，無疑是看中了企業(yè)的知名度，根本沒有考慮秘書職位與其自身的適合程度。Daisy曾經(jīng)有過很好的機會，但因“名企”的誘惑而出現(xiàn)錯誤的職業(yè)選擇，讓曾經(jīng)的機會白白地溜走。Daisy的案例反映了一部分人在職業(yè)選擇上的誤區(qū)，那么面對“名企”的誘惑該如何做出正確的職業(yè)選擇呢？向陽生涯結(jié)合多年的職業(yè)咨詢經(jīng)驗指出一定要做好以下三點。

　　第一、求職前必須做好職業(yè)定位

　　C公司雖然更有名氣，但它提供給Daisy卻是需要足夠耐心與細心的秘書一職。這與她本身的性格完全不符，所以才會干了不到三個月便借故請辭了。相反，A公司的名氣雖然稍遜一籌，但它提供的職位卻是較有發(fā)展空間的美容培訓(xùn) 導(dǎo)師，相對而言這個職位更符合Daisy的性格。如此分析，假使Daisy的第一職業(yè)選擇是A公司，那么她的發(fā)展現(xiàn)在也定會是另一個樣子。

　　Daisy的案例說明了每個人在求職之前必須分析出自身的性格與優(yōu)勢，即“我最適合做什么？我最擅長做什么？”這樣在面臨重大抉擇的時候才不會做出錯誤的決定。而對于自身性格與優(yōu)勢的分析正是一個人職業(yè)定位的過程，這會令選擇者更清楚自己需要什么，使選擇更加理性。除此之外，興趣與價值觀也可以影響一個人對于職業(yè)的偏好，所以在求職之前一定要詳細分析自己這方面的特征。

　　向陽生涯CCDM職業(yè)規(guī)劃師表示，符合自身發(fā)展的職位比企業(yè)的知名度更重要，因為它會使你的職業(yè)發(fā)展目標更加明確，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃更有幫助。

　　第二、要對不同的企業(yè)文化進行深入了解

　　相較于中小企業(yè)而言，知名大型企業(yè)的組織機構(gòu)相對龐大，所以，每個職位的職能都被劃分得相當細致，也因此，這些企業(yè)更加看重員工的溝通能力與團隊意識。如果沒有做一顆螺絲釘?shù)臏蕚洌敲醋詈貌灰M入這樣的企業(yè)。職業(yè)規(guī)劃師分析Daisy對C公司工作產(chǎn)生的感覺，不僅因為秘書的職能原本瑣碎，更因為她所負責的工作領(lǐng)域已經(jīng)被細分好，所負責的面很窄，才會顯得枯燥。而中小企業(yè)由于人員的精煉，于是要求每個人要同時具備多種技能，也就是所謂的復(fù)合型人才。對于個人而言，它比大型的知名企業(yè)更能培養(yǎng)出一個人全方位的能力。

　　在此，向陽生涯CCDM職業(yè)規(guī)劃師提醒那些想要進駐名企的朋友們：不同的企業(yè)擁有不同的企業(yè)文化。(globrand.com)在準備進入之前，先要弄清自己所追求的是什么？自身是否適合那里的工作氛圍？單就外資企業(yè)而言，歐美企業(yè)提倡自由精神，它們更鼓勵員工發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維去工作；日韓企業(yè)則堅持發(fā)揚的團隊協(xié)作的'精神，不斷拼搏、努力進取都是它們希望員工所具備的素質(zhì)。當明白了這些以后，根據(jù)自己所喜歡的企業(yè)文化來尋找

　　第三、小心職業(yè)的不可逆性浪費了求職成本

　　Daisy的案例很讓人惋惜，因為她錯過了發(fā)展的絕佳時期。由于在校期間社會實踐方面的積累，使Daisy剛步出大學(xué)校門時即擁有很強的競爭力。但是因為錯誤的選擇，使她在畢業(yè)一年后仍然處于職業(yè)發(fā)展的迷茫之中。向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽指出：職業(yè)發(fā)展有它的不可逆性，每一種職業(yè)發(fā)展的嘗試都會相應(yīng)付出代價，這些代價主要包括時間成本與機會成本。例如Daisy在一年的職業(yè)探索中，每一份工作都需要重新建立與企業(yè)的聯(lián)系，重新熟悉工作。而且每一份都沒有一個長久的積累，無疑對于她的時間和金錢都是一種浪費。在這個過程中，她也曾錯過了適合她的工作，這就是雙重的損失。

　　總而言之，向陽生涯CCDM職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)多年的咨詢經(jīng)驗表示：在當代這種經(jīng)濟高速發(fā)展的社會中，追求知名大型企業(yè)的工作機會沒有對錯之分，只是需要一個標準。在做好自身職業(yè)定位的基礎(chǔ)上，分析出自身的性格、興趣、愛好以及價值觀，再與自身追求的企業(yè)的文化相比較，如果適合，那么放心去追求。如果不適合，即使進入其中，也不過在浪費自己的青春。就目前來說，中小型企業(yè)的發(fā)展平臺也是相當廣闊，它提供了75%以上的就業(yè)機會。只要用心努力，發(fā)奮進取，必定會取得屬于自己的收獲。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇7

　　一、前言

　　常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”事如此，人生亦然。作為一名已經(jīng)步入大學(xué)校園的學(xué)生，自己的人生已經(jīng)有了一個全新的開始。目前大學(xué)生找工作，面臨職業(yè)選擇問題。選對了方向，走對了路，一路順風，春風得意，步步高升;選錯了方向，走錯了路，步履維艱，事事不順，事業(yè)難成。歌德曾說過：“垃圾就是放錯位置的人。”作為一名大學(xué)生就要做出正確的選擇，就得利用職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，特別是在當今就業(yè)困難的形勢下，更需要通過職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇好人生的方向，走出人生關(guān)鍵的一步。

　　二、自我剖析

　　1、性格

　　我樂觀，開朗，自信，正直，善良。有責任心，踏實，肯吃苦。易接觸，善交談，喜歡結(jié)交朋友。

　　2、興趣

　　喜歡繪畫、書法、廣告設(shè)計、動漫。此外，還喜歡運動、聽音樂、看電影。心中的偶像：梵高、宮崎駿。

　　3、優(yōu)點

　　有自知之明。穩(wěn)重，接受新事物的能力和適應(yīng)力比較強，并能及時面對生活中的一切困難。

　　4、缺點

　　有時缺乏一定的自控力，太過于理想化，甚至有點好高騖遠，有時比較固執(zhí)。

　　5、綜合解析

　　小時候，在鄰里和老師眼里，我是一個懂事聽話的孩子，做事總是那么認真、執(zhí)著。高中時，不顧家人的反對，根據(jù)自己的愛好——畫畫，我毅然選擇了學(xué)習美術(shù)，選擇了吉林動畫學(xué)院。我活潑好動，喜歡挑戰(zhàn)，對生活、學(xué)習和工作充滿熱情，有著強烈進取心和較強的自學(xué)習能力。我現(xiàn)在正在努力學(xué)習 photoshop、CorelDRAW、C語言、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)技能。還參加了課外興趣小組——動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計。在互聯(lián)網(wǎng)有自己的博客。在刻苦學(xué)習專業(yè)知識的同時，我積極參加學(xué)生會工作。擔任網(wǎng)絡(luò)部的工作，豐富了同學(xué)們的精神生活，加深了同學(xué)之間的友誼，也鍛煉了我的組織能力和工作能力。勇于拼搏、甘于奉獻。

　　6、我的職業(yè)性格(霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表僅做參考)

　　我的霍蘭德職業(yè)代碼SEA(社會企業(yè)藝術(shù))

　　7、我的職業(yè)興趣

　　動畫師;畫家;服裝設(shè)計師。

　　三、行業(yè)分析

　　1、行業(yè)簡析

　　近年來，隨著經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展，必然帶來文化全球化的推進，當前，經(jīng)濟與文化的結(jié)合緊密的程度，已超過了歷史任何一個時期，文化已成為經(jīng)濟競爭的形式。我國人口眾多，僅動漫主要受眾人群的青少年就有3、7億，如果受眾人群向中老年人擴展，我國喜好動漫人群還會擴大，隨著經(jīng)濟發(fā)展和人們生活水平提高，僅國內(nèi)需求就可以支撐動漫產(chǎn)業(yè)較好地發(fā)展，加上在國際動漫市場份額不斷擴大，將為我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供巨大空間。20xx年我國動漫產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模已達 20xx元，20xx年動漫產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達250億元。按中國龐大的青少年和兒童消費群體測算，未來幾年里，中國動漫產(chǎn)業(yè)至少有1000億元的潛在市場空間，因而被稱為十一五期間的“新金礦”。

　　2、社會對所需人才的要求

　　首先，要畫技高超的。再者，要有豐富的想象力，會創(chuàng)新。思想健康，有職業(yè)操守的。能吃苦會忍耐。

　　3、學(xué)校環(huán)境分析

　　a、就讀學(xué)校環(huán)境

　　吉林動畫學(xué)院是全國所專業(yè)動畫高校、目前全國惟一一所獨立設(shè)置的動畫學(xué)院、也同時是我國目前動畫高等教育領(lǐng)域內(nèi)的一所擁有國家動畫教學(xué)研究基地和國家動畫產(chǎn)業(yè)基地和吉林省原創(chuàng)動漫游戲產(chǎn)業(yè)園的特色鮮明的專業(yè)型高等院校，在我國動漫高等教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平。她的前身——吉林藝術(shù)學(xué)院動畫學(xué)院，是20xx 年6月由吉林省教育實業(yè)集團股份有限公司投資，與吉林藝術(shù)學(xué)院合作創(chuàng)建的新制二級學(xué)院。不久前，學(xué)院被國家教育部批準為獨立設(shè)置的本科層次民辦省屬普通高等院校，屬于省屬普通高校系列(藝術(shù)類)、成為全國320xx獨立學(xué)院中首批被教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)的院校，也是全國1000多所本科普通高校中一所獨立設(shè)置的動畫學(xué)院。

　　b、所學(xué)專業(yè)—二維動畫

　　二維畫面是平面上的畫面。紙張、照片或計算機屏幕顯示，無論畫面的立體感有多強，終究只是在二維空間上模擬真實的三維空間效果。一個真正的三維畫面，畫中景物有正面，也有側(cè)面和反面，調(diào)整三維空間的`視點，能夠看到不同的內(nèi)容。二維畫面無論怎樣看，畫面的內(nèi)容是不變的。二維與三維動畫的區(qū)別主要在采用不同的方法獲得動畫中的景物運動效果。

　　現(xiàn)在的電腦制作的二維動畫是對手工傳統(tǒng)動畫的一個改進。通過輸入和編輯關(guān)幀;計算和生成中間幀;定義和顯示運動路徑;交互式給畫面上色;產(chǎn)生一些特技效果;實現(xiàn)畫面與聲音的同步;控制運動系列的記錄等等。

　　四、職業(yè)抉擇

　　我的理想是成為一名動畫設(shè)計工程師，當我走進這所大學(xué)，走進動畫學(xué)院的時候，我就知道我已經(jīng)離這個夢想不遠了。

　　五、職業(yè)行動計劃

　　1、大學(xué)本科(四年)

　　大一：打牢基礎(chǔ)。觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語和計算機，經(jīng)常練習手繪基本功。根據(jù)自己的實際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準備。大一的學(xué)習任務(wù)相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。

　　大二：承前啟后。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識多元化。一定要考到專業(yè)資格證書。也可參加有益的社會實踐，如下鄉(xiāng)、義工活動，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會責任感。

　　大三：奮起直追。大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經(jīng)驗，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進行實踐。我基本上是打算考研的，我會多多關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。

　　大四：上學(xué)期期末參加研究生考試。寒假及下學(xué)期全力準備考研復(fù)試。聯(lián)系所考院校負責人，多獲取所報考院校信息，不打無準備仗。如果考研失敗就迅速

　　進軍招聘活動，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，爭取機會去用人單位應(yīng)聘工作。

　　我在擬好了規(guī)劃后，會不斷提醒自己，在行動中具體實施目標時也會碰到困難。如很難預(yù)料的或難以控制的事情發(fā)生，像社會經(jīng)濟衰退、生病、環(huán)境突然發(fā)生變化等，在這種情況下，我們需要等待，或者尋求其他方法，或改變自己的設(shè)想來適應(yīng)社會需求。希望我的大學(xué)能夠是我夢想的跳板，助我的夢想奮力起航。

　　2、研究生(三年)

　　培養(yǎng)動畫方面專業(yè)技能和知識，主要是實踐、課題研究技能。向?qū)煻鄬W(xué)習，多接觸本研究方向新成果，適時多關(guān)注、聯(lián)系研究機構(gòu)。

　　3、畢業(yè)后1-3年

　　進入大型動畫企業(yè)工作，也可去專門動畫研究機構(gòu)，及時適應(yīng)研究工作，找到工作狀態(tài)。工作的同時也要通過不斷學(xué)習來提升自己。(備選方案：若畢業(yè)后一時進不了滿意的研究機構(gòu)，準備繼續(xù)深造考博再進研究所工作。)

　　4、畢業(yè)后3-10年

　　此時已適應(yīng)了研究工作，專心致力于所在機構(gòu)的研究項目，爭取取得研究項目的成功。并堅持學(xué)習，不松懈。在此前提下的社會資源、社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展。

　　5、工作10、20年

　　從事研究至少工作10年后對該領(lǐng)域各方面有了徹底全面的了解、可考慮一邊在研究所繼續(xù)工作，一邊開班授課，傳授自己的畢生所學(xué)，致力于動畫行業(yè)的未來發(fā)展。

　　另外，我會根據(jù)現(xiàn)實因素，不斷修改、完善、調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。

　　六、實踐!別讓規(guī)劃變成一紙空文!

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇8

　　1、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

　　1.1研究對象

　　調(diào)查了云南省云南師范大學(xué)、文山學(xué)院、大理學(xué)院、紅河學(xué)院四所學(xué)校的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，共發(fā)出問卷500份，回收問卷490份，收回有效問卷482份，問卷有效率為98.4%；其中大四98人，大三122人，大二130人，大一132人；其中男生87人，女生395人。

　　1.2研究方法和工具

　　采用王娟編制的《大學(xué)生生涯規(guī)劃適應(yīng)性問卷》，問卷共24個題目，包括目標和行動兩個維度，目標維度反映大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展方面是否具有目標，包括目標理想和自我效能兩個因子；在行動維度方面包括社會實踐、學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習行動三個因子，反映大學(xué)生在校期間是否為自己職業(yè)發(fā)展做出行動方面的努力。

　　2、調(diào)查結(jié)果及分析

　　2.1小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識，呈現(xiàn)“晚熟”現(xiàn)象

　　小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的平均分為66.2，問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性，平均分為77.28，相比之下小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性總體水平不高，在“對自己的人生目標，我有不同階段的奮斗目標”問題中，回答“完全符合”的學(xué)生只有1.02%，但是回答“不確定”的有53.94%的同學(xué)，這說明大部分小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生沒有意識到到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。在訪談中問學(xué)生“你認為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃”，有許多同學(xué)認為自己興趣愛好、社會的需求就是職業(yè)規(guī)劃，還有的同學(xué)直接回答不知道，這體現(xiàn)了學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識了解不多，甚至從來沒有對自己職業(yè)生涯進行過設(shè)計。相關(guān)研究表明職業(yè)目標在職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要的作用，它可以預(yù)測個體今后在工作中的努力程度，可以說職業(yè)目標是個體職業(yè)行動的動力系統(tǒng)。調(diào)查顯示小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃意識。對不同年級學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性得分進行方差分析（F=274.01，P<0.001），不同年級學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃得分存在顯著性差異，大四>大三>大二>大一。數(shù)據(jù)表明，隨著年級的增長，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃得分是逐步提高的，這說明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生隨著自身成熟，對職業(yè)規(guī)劃的意識也不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)“晚熟”的狀態(tài)。

　　2.2小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)目標不清晰，對自己缺少自信

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在生涯適應(yīng)性各維度上，五個因子得分從高到低排列：學(xué)習行動>自我效能>學(xué)業(yè)規(guī)劃>社會實踐>目標理想，得分最低的是目標理想這個因子得分是2.35；從維度上來看，目標維度的得分為2.66，也低于行動維度的均值2.99。問卷編制者王娟調(diào)查了西南三所大學(xué)的大學(xué)生職業(yè)生涯適應(yīng)性，文科類學(xué)生的目標理想平均分為3.03，目標維度的平均得分為3.12，遠遠高于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生的得分。數(shù)據(jù)表明小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)目標沒有清楚的認識。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在自我效能這個因子的得分為2.97，雖然在五個因子里得分不算低，但仍低于西南幾所大學(xué)文科類學(xué)生的得分3.42。在訪談問到“你選擇當小學(xué)老師的原因是什么？”，有不在少數(shù)的學(xué)生回答“我覺得小學(xué)生學(xué)習的知識比較簡單，感覺自己能應(yīng)對”，“我覺得自己學(xué)習不好，教小學(xué)壓力小一點”，這說明小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生在很大程度上是不自信的，對自己今后要從事的職業(yè)，缺乏對自身能力的正確評估。

　　2.3小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習和工作的計劃性，職業(yè)準備不足

　　小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在社會實踐因子上的得分僅高于目標理想因子，問卷中“為發(fā)展專業(yè)技能，我積極參與社會實踐或做兼職”項目，只有2.05%的學(xué)生選擇“完全符合”，41.08%的學(xué)生選擇較不符合。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習行動兩個因子上的得分雖然相對較高，在問卷中還是反映出學(xué)生缺乏對今后職業(yè)生涯的規(guī)劃，比如問題“課余時間我會有計劃地到圖書館看書”，僅有6.22%的學(xué)生選擇“完全符合”；“對于枯燥無味的專業(yè)基礎(chǔ)課，我不想聽就不聽”，有53.11%的學(xué)生選擇“完全符合”。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括要充分了解自己的長處和不足，更重要的是要不斷加強自己已有的能力，從調(diào)查結(jié)果看來小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生缺少對學(xué)習和工作的計劃性，職業(yè)準備明顯不足。

　　3、加強小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力對策

　　3.1強化小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高對自我的認識

　　職業(yè)生涯教育雖然已經(jīng)開展很多年，但由于各種主客觀因素的影響，沒有受到社會、學(xué)校和個人的重視。大學(xué)生階段，正是他們?nèi)松^、價值觀、職業(yè)價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，對小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生將來的發(fā)展具有積極的促進作用。通過開展職業(yè)生涯指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過自我了解、自我評價，清楚地認識自己的'優(yōu)勢和劣勢，明確自己未來作為一名小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展目標，增強學(xué)習動力。

　　3.2建立專門小學(xué)教育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍，開展有針對性的指導(dǎo)

　　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要一支穩(wěn)定的、專業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍來承擔這一重要任務(wù)。目前，充當職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的教師通常由就業(yè)指導(dǎo)中心、校團委的老師或者輔導(dǎo)員來擔任，一方面教師總數(shù)太少，另一方面由于缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃方面的系統(tǒng)知識，開展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果有限，因此急需培養(yǎng)一批專業(yè)技能過硬、理論素養(yǎng)高的職業(yè)生涯教育師資隊伍。師資隊伍建設(shè)在短時間是難以實現(xiàn)的，但是學(xué)校可以向社會招聘少數(shù)符合條件的高素質(zhì)人才作為學(xué)科帶頭人，在學(xué)校里有計劃、分步驟地重點培養(yǎng)青年教師，為他們搭建平臺，提供學(xué)習機會，逐步建立一支穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃隊伍。除此之外，還可以邀請優(yōu)秀小學(xué)教師、職業(yè)顧問、企業(yè)成功人士對學(xué)生進行個性化的、全程性的指導(dǎo)，構(gòu)建全方位、立體化的專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍，為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生提供高質(zhì)量職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

　　3.3提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育效果

　　職業(yè)規(guī)劃的過程不僅包括制定職業(yè)目標的過程，還包括圍繞職業(yè)目標制定符合自己的計劃并付諸于行動的過程。個體發(fā)展的動力來自于個體的主觀能動性，只有小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生主動地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為自己定下發(fā)展的目標，實現(xiàn)個人價值，才能真正達到職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的。分析學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力差的原因，除了學(xué)生自身的問題，學(xué)校也存在為學(xué)生提供的實踐平臺較少、缺少個性化的指導(dǎo)等原因，應(yīng)當為學(xué)生搭建職業(yè)生涯規(guī)劃教育的支持平臺

　　3.4建立健全學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系

　　目前，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國才剛剛起步，整個社會大環(huán)境缺乏開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識，因此造成了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識模糊。可以通過加強宣傳職業(yè)教育的意義和作用，引導(dǎo)家長在子女早期教育中為職業(yè)生涯規(guī)劃教育打下良好的基礎(chǔ)；同時爭取到企業(yè)、學(xué)校等機構(gòu)的認可和接受，主動為學(xué)生們提供實踐平臺。通過學(xué)校、家庭、學(xué)校通力合作，搭建完善的職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)體系，使學(xué)生能科學(xué)、有效地規(guī)劃大學(xué)學(xué)習、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力,為未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇9

　　敬愛的評委，親愛的同學(xué)們：

　　大家晚上好！我是11級船舶111的劉穎杰！今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！與其說是規(guī)劃，倒不如說是我的一個夢！不過這可不是做夢，而是夢想！而我規(guī)劃的主題便是：為夢想插上翅膀！

　　步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由多了，很可能會因無目標而迷失方向。給自己制定目標，就像是給船舶導(dǎo)航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標的學(xué)習，有目標的工作，有目標的生活，使自己每天都過得充實而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢想插上翅膀，讓我們在人生戰(zhàn)略上更勝人一籌！

　　首先，我的規(guī)劃分為六個部分：自我分析，環(huán)境分析，swot分析，大學(xué)三年規(guī)劃，畢業(yè)后計劃以及調(diào)整與反饋！知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆！在職業(yè)分析之前，我先對自己做了一個全面的剖析！我性格開朗，擅長交際，是一名樂觀主義者！這種對什么事情都樂觀對待的態(tài)度能為我以后的創(chuàng)業(yè)提供很好的條件！而且我還擁有不服輸?shù)膫€性，所以我確信，我的'人生必將是精彩而且輝煌的！

　　可是，金無足赤，人無完人！通過swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點做了一次比較！一個健康的身體，一個明確的目標，外加耐心細心的處事態(tài)度以及開朗的個性造就了一個活潑大方且意志堅定的我！但這樣的我并不完美！面對這個社會的種種壓力，有時我會用一些借口去忽悠自己！過于固執(zhí)的處事態(tài)度顯示出的卻又是一個不夠穩(wěn)重的我！這樣一個具有雙面性格的我，還需不斷的去改正，力求以一個更完美的姿態(tài)去面對這個多變的社會！

　　我很慶幸自己有一個完整的家庭，父母的支持給了我無盡的力量！他們的存在，為我撐起了一片廣闊的藍天！而南通職業(yè)大學(xué)的各種設(shè)施也很健全，學(xué)習氛圍也很濃厚，這就為我提供了一個很好的學(xué)習環(huán)境和生活空間。于是，這里便成了我新旅程的起航之處!

　　萬丈高樓平地起，所有的成大事者必定是從身邊的小事開始入手的，所以從現(xiàn)在起，我開始計劃我大學(xué)三年的征程！大一為試探期，適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)溝通能力是我這一階段的目標。而就目前來看，我已圓滿完成了這一階段的任務(wù)！大二為定向期，這一階段必須打牢專業(yè)基礎(chǔ)，并確定合適的定位！大三則為沖刺期，我必須專注于自己的目標，專業(yè)課的學(xué)習進入深化階段，各種軟件的學(xué)習也進入強化階段！而且這一階段還需有意識的進行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗的積累！只有這樣，才不至于在大三的實踐中太過慌張！大三就不用說了，尋找就業(yè)，到實踐中去檢驗自己的目標是否合理……

　　在學(xué)習中,我始終抱定一個信念：身體不能垮，精神更不能垮。正是這個堅定的信念以及老師的鼓勵與支持，使我勇敢地克服了學(xué)習中遇到的一個又一個的困難，以自己出色的行動見證了自己的人生價值。在這里，我首先想對全體老師致以衷心的感謝。為了我們能更好的學(xué)習，老師們做了許多的努力。為了我們能真正學(xué)到知識,不辭辛苦的給我們備課、上課，還在精神上激勵我們，在技術(shù)上指導(dǎo)我們，在生活中幫助我們，正是由于他們的付出和努力，我們這幫迷途的羔羊才找到了自己的草原，有了施展自己才能的空間。從他們身上我看到了中職教育的未來，也更加明確了自己的未來方向。

　　接下來是畢業(yè)后的計劃了，這才是我人生真正意義上的啟航！因為我將用工作去創(chuàng)造快樂，再用快樂去服務(wù)社會！我要花三年時間做一名設(shè)計工作者，進入相關(guān)企業(yè)工作，提高經(jīng)驗，提高技能！再用十年時間爭取成為一名設(shè)計總裁，并積累一定的資金，為下一步的創(chuàng)業(yè)做積極的準備…最后，再用十年時間經(jīng)營一家自己的設(shè)計公司，并積極投身于慈善事業(yè)建設(shè)之中，使公司不斷變強、變大！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃篇10

　　前言

　　自從經(jīng)濟全球化的到來，世界各國聯(lián)系多了很多，各個領(lǐng)域的競爭都在表現(xiàn)出全球化的形式。自打中國加入WTO以后，每一個中國人馬上融入信息時代，享受著豐富的資源，但更多的是面臨挑戰(zhàn)。

　　新的時代更需要新型的人才，而大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人也就必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己。在中國這個人口眾多的國度里，人才的競爭顯得異常激烈，尤其是高校擴招以后，大學(xué)生的就業(yè)都成了問題。由此可見要想在大學(xué)畢業(yè)后就能找到一份滿意的工作，大學(xué)四年的學(xué)習生活就必須有一個好的規(guī)劃。由此，職業(yè)生涯規(guī)劃的問題就清晰的展現(xiàn)在我們的面前。

　　自我分析

　　寫這篇文章的時候，我還是一名大一的學(xué)生，但嚴峻的就業(yè)形勢使我不得不對自己的未來做好規(guī)劃。

　　我是一個比較開朗的人，但又不喜歡太瘋狂，有時候我甚至更喜歡寂寞，喜歡獨處。我覺得當自己一個人的時候，可以想很多問題，包括自我反省。而且一個人思考問題的效率要比跟大家在一起高。在團隊工作中，我一般都會事先準備好，跟大家只是交流一下，互相完善而已。當然我還是喜歡團隊合作的。

　　我是一個很有集體榮譽感的人，只要是對集體有利的事情，我會很樂意的去做，而且我工作特別負責，認真，勤勞是我的天性。尊敬師長，孝順父母這些都是我自小就懂得并嚴格要求自己去做的。

　　但我有時候不能很好的控制自己的情緒，不開心的時候就什么都不想做，有時候甚至連課都不愛聽。還有我的城府不深，心里想什么全都寫在臉上，或許這是個比較難以改變的缺點吧。

　　通過SWOT分析，我對自己有了一個比較清晰的認識，對自己的未來也有了明確的認識。

　　我必須通過大學(xué)剩下的三年時間努力提高自己。首先是要強迫自己掌握扎實的專業(yè)本領(lǐng)，未來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。然后在此基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他領(lǐng)域的知識，尤其是經(jīng)濟和管理方面的，為將來的發(fā)展創(chuàng)造條件，其次，我必須提高自己的交際能力，提高外語水平，增強組織領(lǐng)導(dǎo)能力。當然這重中之重是學(xué)好專業(yè)知識。

　　對自動化專業(yè)及就業(yè)前景的分析

　　自動化專業(yè)是為培養(yǎng)具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才而開設(shè)的工科專業(yè)。

　　自動化又可分為很多方向，如機械自動化，電氣自動化，計算機自動化，熱工自動化（電廠，冶金），工業(yè)電氣自動化，化工自動化等，各個專業(yè)都開設(shè)不同的課程來培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域所需的人才。

　　自動化的熱門話題，主要集中在，自動化控制系統(tǒng)的開發(fā)及應(yīng)用上，從過去的`單回路控制系統(tǒng)，多回路控制系統(tǒng)，到現(xiàn)在的集散控制系統(tǒng)，計算機集成控制系統(tǒng)還有現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)。每一個系統(tǒng)在不同的領(lǐng)域擁有不同的地位。

　　學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。

　　本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因為自動化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。正因為如此，有些同學(xué)在擇業(yè)時容易產(chǎn)生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理，認為自己的自動化專業(yè)緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)實行的是“雙向”選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。所以千萬不要表現(xiàn)出一種“老子天下第一”的神情，自我感覺很了不起，這樣只會引起用人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、踏實、穩(wěn)重是本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時的第一選擇。根據(jù)近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況看，他們的工作都非常理想，收入狀況也頗為樂觀。

　　與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

　　自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。

　　我的職業(yè)規(guī)劃詳細

　　一：大二到大四，認真學(xué)好專業(yè)課，并在這一年里使自己的外語得到長足的進步。。

　　二：大二一年里，讀完五本經(jīng)濟學(xué)方面的書籍（定期去人大聽課，每月至少三次）。

　　三：大三一年里，讀完至少五本管理方面的書籍，并定期去北大光華管理學(xué)院聽課（一個月至少四次）。

　　四：大四一年里，盡可能多的走進社會參加實踐，增加社會常識，增加閱歷。

　　五：畢業(yè)后努力找到一份和自己專業(yè)對口的工作，并勤奮認真負責的工作，在公司里贏得好評，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信賴。

　　六：畢業(yè)后五年里完成從普通職員到中層管理階層的跳越（在此期間攻讀在職MBA）。

　　七：畢業(yè)十年內(nèi)，成為公司決策層的一員。

　　關(guān)于此規(guī)劃的說明：

　　在我的意識里，掌握一門技術(shù)只是我最基本的飯碗，只是我跳向領(lǐng)導(dǎo)層的基石，我絕不僅僅甘心一輩子做一個普通的技工，領(lǐng)導(dǎo)他人并創(chuàng)造奇跡是我的夢想，是我的追求。

　　結(jié)束語