關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文1
會計(jì)行業(yè)所謂的錢賬分離，即“出納碰錢不碰賬，會計(jì)管賬不碰錢”。出納的工作通常與資金有關(guān)，例如整理原始憑證、登記憑證等。
工作經(jīng)驗(yàn)：0-1年以上。
小會計(jì)
應(yīng)收會計(jì)、應(yīng)付會計(jì)都屬于小會計(jì)的范疇，通常管理一些賬務(wù)事宜。應(yīng)付會計(jì)一般是進(jìn)行員工工資發(fā)放、費(fèi)用報(bào)銷、物質(zhì)采購、貸款管理等對內(nèi)、對外的現(xiàn)金支出項(xiàng)。應(yīng)收會計(jì)肩負(fù)核算與管理企業(yè)應(yīng)收款項(xiàng)的重任，掌握企業(yè)流動資金的命門。
工作經(jīng)驗(yàn)：0-2年以上。
總賬會計(jì)
總賬會計(jì)被稱為財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)“中”結(jié)者。整合應(yīng)收與應(yīng)付等財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，在月底及年底負(fù)責(zé)結(jié)賬和出具財(cái)務(wù)報(bào)表，給管理會計(jì)或公司高層進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。總賬會計(jì)一般是從小會計(jì)、小出納的崗位逐步晉升。
工作經(jīng)驗(yàn)：5年以上。
財(cái)務(wù)經(jīng)理
財(cái)務(wù)經(jīng)理必須要有良好的專業(yè)能力，需要對企業(yè)的全面管理與運(yùn)營提供有力的決策支持，但同時(shí)必須具備良好的職業(yè)道德。
工作經(jīng)驗(yàn)：8-10年以上。
稅務(wù)經(jīng)理
稅務(wù)經(jīng)理必須是稅務(wù)領(lǐng)域的'專家，既精通政策，又活用政策，并且具有事前籌劃的戰(zhàn)略眼光，掌握著企業(yè)稅務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧，通過免稅、減稅、退稅、稅收減免等十幾種方式為企業(yè)減稅。一般是從稅務(wù)主管晉升而來。
推薦證書：注冊稅務(wù)師CTA。
工作經(jīng)驗(yàn)：5年以上。
審計(jì)經(jīng)理、審計(jì)師
審計(jì)經(jīng)理制定審計(jì)制度和流程，發(fā)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)、運(yùn)營以及合規(guī)問題，并給出改善建議。一般開始是從審計(jì)主管晉升。
推薦證書：國際注冊內(nèi)部審計(jì)師CIA。
工作經(jīng)驗(yàn)：5年以上。
關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文2
一、自我分析
1、職業(yè)興趣
我比較喜歡經(jīng)濟(jì)類職業(yè)，會計(jì)學(xué)是一門管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兼而有之的學(xué)科，作為一名會計(jì)的學(xué)生，我很熱愛自我的專業(yè)，對力爭在會計(jì)行業(yè)有所為很感興趣，所以，未來幾年內(nèi)，我將立足會計(jì)崗位，不斷提升自我的會計(jì)業(yè)務(wù)水平。
2、職業(yè)潛力
在近三年的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我?guī)捉?jīng)對會計(jì)學(xué)科有了全面的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上不斷提升自我的會計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)，在日常學(xué)習(xí)中，我注意博覽群書以開拓自我的知識面。同時(shí)，在校期間，我力爭提升自我的綜合素質(zhì)，注重社會交往潛力的提升。所以，我覺得自我能夠勝任會計(jì)的相關(guān)崗位。
3、個(gè)人特質(zhì)
職責(zé)心強(qiáng)；
獨(dú)立處事潛力強(qiáng)；
遇事冷靜；
專業(yè)知識較為扎實(shí)；
社交潛力較強(qiáng)；
自學(xué)潛力較強(qiáng)；
4、職業(yè)價(jià)值觀
我覺得個(gè)人在謀求自身物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)就應(yīng)努力提升自我的思想道德素質(zhì)，時(shí)常的仰望星空。在職業(yè)生涯中，就應(yīng)具有職業(yè)精神，愛崗敬業(yè)，不把就業(yè)和工作單純看作謀生的手段。
5、勝任潛力
本人處事較為穩(wěn)重，善于思考和分析，形象思維潛力較強(qiáng)，同時(shí)作為一名會計(jì)學(xué)的學(xué)生，有較為扎實(shí)的會計(jì)專業(yè)知識，能夠勝任會計(jì)工作的崗位。
二、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，能維持日常生活，生活水平一般，家中有在市政府工作的中層干部和在建筑集團(tuán)公司工作的。父母比較開明，很尊重我的就業(yè)選取。從這種層面上講，家庭為我的職業(yè)發(fā)展帶給了較好的環(huán)境。
2、學(xué)校環(huán)境分析
我所在的.學(xué)校是一所全日制二本院校，是一所煤炭院校，學(xué)校在全國范圍沒競爭力較差，在省內(nèi)聲譽(yù)較好，知名度在中上等。當(dāng)前的院校專業(yè)設(shè)置中，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生總體上就業(yè)形勢較好，并且我校的會計(jì)專業(yè)已經(jīng)跨入一本招生行列。所以從這一角度上講，專業(yè)的優(yōu)勢能夠彌補(bǔ)學(xué)校的劣勢。
3、社會環(huán)境分析
由于家庭的原因，我將來的就業(yè)地點(diǎn)很可能會選取在新鄉(xiāng)或則安徽的一個(gè)城市，但兩個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不是很高，從長遠(yuǎn)角度看，不是很有利。但從地理位置關(guān)系的角度來看，將會有利于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。
4、職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析
會計(jì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是中低端人才供大于求，高端人才供不應(yīng)求，缺乏的是會計(jì)的高端人才。所謂高端人才就是既有必須的學(xué)歷又有相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，既能在理論上有較高水準(zhǔn)，又能在實(shí)踐中勝任較為重要的位置。所以，想在會計(jì)行業(yè)有必須的發(fā)展就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有在現(xiàn)實(shí)工作中不斷地總結(jié)和學(xué)習(xí)，才能勝任更高層次的位置。就目前本科會計(jì)階段而言，河南理工大學(xué)的會計(jì)學(xué)本科生總體上是處于會計(jì)行業(yè)的中層結(jié)構(gòu)中，只要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升會計(jì)業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠在會計(jì)行業(yè)中有所作為。
職業(yè)分析
很多人覺得會計(jì)的任務(wù)是負(fù)責(zé)日常的記賬工作，但是實(shí)際上工作中，會計(jì)很大的程度上在扮演著管理的主角。會計(jì)的基本理論應(yīng)用面很廣，在金融和投資領(lǐng)域中都有應(yīng)用。在資本市場上，證券投資學(xué)出身的職業(yè)者在現(xiàn)實(shí)工作中并沒有會計(jì)出身的職業(yè)者有發(fā)展前途。因?yàn)樵谕顿Y決策中，財(cái)務(wù)分析是最基本的分析，是最基本的利用技術(shù)之一。
企業(yè)分析
畢業(yè)后很可能會進(jìn)入國企工作，由于國企的特殊性，掌握的社會資源要比一般企業(yè)多得多，所以在國企工作，將有利于很快進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層面，也有利于后期創(chuàng)業(yè)。
三、職業(yè)決策
結(jié)合第一、二部分的分析，做出本人的SWOT分析并作出具體的職業(yè)定位：
對勝利有利的因素對勝利有利的因素
內(nèi)部因素優(yōu)勢劣勢
單獨(dú)處事潛力較強(qiáng)有職責(zé)心遇事冷靜自學(xué)潛力強(qiáng)有必須的社會交往潛力缺乏耐心缺乏社會經(jīng)驗(yàn)性格不夠堅(jiān)韌缺乏恒心
外部因素機(jī)會威脅
會計(jì)當(dāng)前較為良好的就業(yè)形勢家庭中有必須的社會資源當(dāng)期國家對高校畢業(yè)生優(yōu)惠政策專業(yè)知識不夠扎實(shí)三脈資源不夠會計(jì)人才市場日趨飽和
結(jié)合自身素質(zhì)，特作出以下具體職業(yè)定位
職業(yè)目標(biāo)
畢業(yè)后做一名會計(jì)職員，中期目標(biāo)是做部門財(cái)務(wù)主管，長期目標(biāo)是自我創(chuàng)業(yè)
職業(yè)發(fā)展策略
進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部門，積累必須經(jīng)驗(yàn)和資源，在選取一個(gè)有發(fā)展前景的企業(yè)
具體路徑
透過在不斷努力，力爭進(jìn)入國企
四、計(jì)劃與路徑
1、總體計(jì)劃
對于職業(yè)生涯的規(guī)劃，我進(jìn)行了三個(gè)階段的規(guī)劃，即近期、中期、長期，并分別制定了三階段的職業(yè)目標(biāo)，就是先找到一個(gè)各方面一般的企業(yè)做一名會計(jì)從業(yè)人員，然后在憑借積累的經(jīng)驗(yàn)選取一家發(fā)展前景良好的企業(yè)，最后用積累的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)屬于自我的一片天空。總體設(shè)計(jì)見下表。
總體目標(biāo)目標(biāo)分解計(jì)劃資料
短期計(jì)劃-完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位。找到工作，對待遇方面要求不是太高在校期間，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的鍛煉和綜合素質(zhì)的提升飽讀專業(yè)書籍和相關(guān)書籍，多參加社會實(shí)踐活動，利用假期參加實(shí)習(xí)，全面提升綜合素質(zhì)中期計(jì)劃-做一名會計(jì)主管積累必須的三脈資源在實(shí)際上工作中不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)在5年內(nèi)透過注冊會計(jì)師考試
長期計(jì)劃以后開始自我的創(chuàng)業(yè)生涯利用所積累的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)隨著社會資源的豐富，選取一個(gè)比較有前途的行業(yè)開創(chuàng)屬于自我的事業(yè)
2、計(jì)劃執(zhí)行
我此刻是一名大三學(xué)生，能做到并且做好的就是立足當(dāng)前，夯實(shí)專業(yè)知識，加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的鍛煉。具體就是下半年透過英語六級考試，大四期間力爭透過中級會計(jì)師的考試。完成學(xué)位論文。
五、評價(jià)調(diào)整
計(jì)劃趕不上變化，未來的發(fā)展是滿懸念的，所以要根據(jù)實(shí)際上狀況及時(shí)評價(jià)調(diào)整自我的計(jì)劃。
職業(yè)目標(biāo)評價(jià)調(diào)整
在職業(yè)生涯的近期目標(biāo)中，如果出現(xiàn)較好的發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)當(dāng)及時(shí)改變工作地方甚至行業(yè)。
發(fā)展路徑調(diào)整
如果出現(xiàn)意外的因素，就因該及時(shí)改變發(fā)展路徑
因素評估
在實(shí)際上工作中要充分估計(jì)實(shí)際上中的困難，但是就應(yīng)充滿信心，不為困難所困惑，同時(shí)要全面思考現(xiàn)實(shí)中的各種影響發(fā)展的因素。
六、綜合
對前途充滿信心，對當(dāng)下充滿樂觀，不墜青云之志，直掛云帆，開創(chuàng)屬于自我的一片天空。
關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文3
1、專業(yè)難度并不高
為什么這么說呢？一方面是從絕對難度上說，首先稅法和經(jīng)濟(jì)法是比較簡單的科目，剩余的四科是相對比較復(fù)雜的科目，這個(gè)是公認(rèn)的。不過并不是高不可攀，很多人問學(xué)習(xí)財(cái)管是不是需要高數(shù)的基礎(chǔ)？其實(shí)大可不必，只要有初中水平就足夠了。財(cái)管中很多公式的模型推導(dǎo)都很復(fù)雜，很多人把財(cái)管當(dāng)成高數(shù)來學(xué)習(xí)，恨不得每個(gè)公式的來龍去脈都搞清楚。其實(shí)也沒有必要，公式不用管它是怎么來的，我們只需要知道是怎么用的就可以。那么怎么去記憶公式？首先是從整體上理解，每個(gè)公式的整體都是表明了一個(gè)意思的，比如說資本資產(chǎn)定價(jià)模型，基礎(chǔ)就是無風(fēng)險(xiǎn)利率，然后加上風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)，至于各個(gè)部分怎么計(jì)算，再深入公式的細(xì)節(jié)看，你會發(fā)現(xiàn)公式已經(jīng)簡化到很容易理解的地步，我們需要做的就是分層次理解和掌握，像庖丁解牛一樣，從細(xì)節(jié)入手。
其次注會如果注意科目的循序漸進(jìn)和時(shí)間分配，那么難度并不大。比方說要學(xué)習(xí)好財(cái)管，就需要有會計(jì)和稅法的基礎(chǔ)，而要學(xué)習(xí)好會計(jì)又需要稅法的鋪墊，因此合理的學(xué)習(xí)順序是先了解稅法的基本內(nèi)容和處理原則，然后才能學(xué)習(xí)好會計(jì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)好財(cái)管。對于審計(jì)來說，首先要有會計(jì)基礎(chǔ)，然后要有內(nèi)部控制的相關(guān)知識，那么建議看看公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理這本書。而從報(bào)考的整體計(jì)劃上看，第一個(gè)梯隊(duì)適合第一年報(bào)考，審計(jì)梯隊(duì)適合第二年報(bào)考，會計(jì)和審計(jì)一起報(bào)考的'思路有一定參考性，但是并不是唯一的，注意難度上兩年要分配好，另外知識層次上做好準(zhǔn)備。因此循序漸進(jìn)和水到渠成能夠最大程度降低注會專業(yè)學(xué)習(xí)的難度。
2、學(xué)習(xí)方法很重要
工欲善其事必先利其器，可見方法和工具很重要。網(wǎng)校給大家提供了很多的班次和老師，每個(gè)老師都會有自己的教學(xué)思路和特點(diǎn)，怎么去把握這些老師呢？需要自己慢慢去品味。比如徐經(jīng)長老師很強(qiáng)調(diào)一個(gè)理念就是從資產(chǎn)的性質(zhì)、企業(yè)持有意圖等方面去理解，可以說這個(gè)已經(jīng)抓住了注會學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。簡單說說大家公認(rèn)的金融資產(chǎn)這個(gè)章節(jié)，為什么很多人混淆？就是因?yàn)闆]有做思考，沒有理解為什么存在差異，以及如何理解這些差異。其實(shí)很簡單，第一步從名字上就可以看出這些資產(chǎn)的特點(diǎn)，交易性金融資產(chǎn)注重的是交易，那么也就是隨時(shí)都可能賣掉，那么你關(guān)注的是什么？是給你帶來多少錢，所以是當(dāng)期損益是處理特點(diǎn)。可供出售金融資產(chǎn)顧名思義就是可以出售也可以不出售，所以持有意圖不明確，那么謹(jǐn)慎起見不能淪為你操縱利潤的工具，所以處理上突出的是資本化和所有者權(quán)益的影響，因此你可以看到公允價(jià)值計(jì)量和實(shí)際利率攤銷法兩種核算方法的并存，為什么？因?yàn)橘Y產(chǎn)的性質(zhì)不同以及企業(yè)的持有意圖不同。
還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法就是勤于總結(jié)和思考。學(xué)而不思則罔，這個(gè)“罔”就是糊涂不明白的意思，只知道有課程就聽，以為很有成就感，其實(shí)在腦海里的都是散碎的東西，反而更加沒有章法。其實(shí)會計(jì)中計(jì)量方法就那么幾種，最新的是公允價(jià)值計(jì)量法，那么公允價(jià)值計(jì)量法有什么特點(diǎn)，為什么針對不同的資產(chǎn)會有差異？和資產(chǎn)的性質(zhì)有什么關(guān)系呢？和企業(yè)的持有意圖又有什么關(guān)系？同樣是資產(chǎn)轉(zhuǎn)換，為什么方向不同處理也不同？千萬不要說這個(gè)是規(guī)定，要知道規(guī)定也是有道理的，道理在哪里？如果理解不到，那么就等于沒有學(xué)明白，沒有學(xué)明白怎么去應(yīng)對更多的知識呢？以不變應(yīng)萬變怎么才能發(fā)揮出來呢？為了我們的學(xué)習(xí)不再是疲于奔命的應(yīng)對這樣那樣的資產(chǎn)，還不如搞定最本質(zhì)的計(jì)量方法的問題，其實(shí)質(zhì)在哪里？其實(shí)就在于資產(chǎn)性質(zhì)和企業(yè)的持有意圖。所以說來說去都離不開這兩個(gè)原則。可以說徐經(jīng)長老師真的是大師級別的人物，一開始就告訴大家兩個(gè)重要法寶，但是很少有人會注意到這樣的理解方法。只要能夠把握住，那么很多實(shí)務(wù)問題也就沒有問題了，每個(gè)人都說實(shí)務(wù)問題千差萬別，其實(shí)只要一定性就什么都解決了，而定性這個(gè)本事就是你從學(xué)習(xí)注會得到的。
3、職業(yè)規(guī)劃早知道
每個(gè)人都對自己的未來有一些規(guī)劃，但是不能孤注一擲。很多人把所有的希望寄托在注會這樣一個(gè)證書上，以為自己過了就會漲多少工資，換多好的工作，可能嗎？不是絕對不可能，但是不太可能。為什么？因?yàn)樽C書只是證明你有這樣的一個(gè)執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入能力，但是你是否能夠真正拿得起來？你是否經(jīng)驗(yàn)豐富？給你個(gè)稅收籌劃項(xiàng)目能否搞定？給你個(gè)審計(jì)項(xiàng)目你能否實(shí)施起來？給你一票人能否領(lǐng)導(dǎo)的好？這個(gè)都是問題。注會證書說白了就是個(gè)行業(yè)敲門磚，你打開了這個(gè)行業(yè)的門，你會發(fā)現(xiàn)有很多人早就已經(jīng)在里面了，你和這些人相比有多少優(yōu)勢？工作經(jīng)驗(yàn)？證書？實(shí)務(wù)工作能力？
之前介紹過一款稅務(wù)會計(jì)師的證書，很多人還是從證書是否有效力上考慮，沒有將重點(diǎn)放在培訓(xùn)體系上面，其實(shí)和注會注稅等證書不同的是，職業(yè)類證書目的在于提高實(shí)務(wù)能力，所以在判斷一個(gè)證書是否具有價(jià)值上要看這個(gè)證書的培訓(xùn)體系是不是全面，每個(gè)點(diǎn)選擇的是不是深入，講解的老師是不是實(shí)務(wù)和理論兼?zhèn)洌荚圀w系和內(nèi)容是否專業(yè)。說這么多其實(shí)只有一個(gè)訊息：考證了還是應(yīng)該注重實(shí)務(wù)能力的提升。注會的培訓(xùn)教會了你一些判斷問題的能力，至于是否能夠解決問題還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)的支持。所以對于證書帶給自己的價(jià)值有多大，還要看自己有多大的駕馭能力，自我平臺越高，證書的效應(yīng)也就越大。根本上還是自己能力的高低問題。
所以面對很多人詢問的是否應(yīng)該全職備考注會這個(gè)問題，個(gè)人覺得應(yīng)該有所慎重。如果你的目標(biāo)在于一次通過六門，那么可以全職備考。如果不是那么請珍惜自己的工作機(jī)會，因?yàn)閷?shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)在單位很看重的方面，有證書的人很多，實(shí)際上操作過真正拿得起來的不一定很多，所以要珍惜每個(gè)工作的機(jī)會，好好規(guī)劃自己未來的考試和工作計(jì)劃。沒有證書的時(shí)候我們不卑不亢，有證書的時(shí)候我們謙虛謹(jǐn)慎，相信大家的未來都是光明的，幸福的，快樂的。
關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文4
一般初級會計(jì)考到中級會計(jì)師證書或者CPA證書后，就會考慮未來的職業(yè)發(fā)展方向。雖然從大方向上來看，會計(jì)人的職業(yè)發(fā)展方向通常有：企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位以及會計(jì)事務(wù)所這些方向可供選擇，但大部分會計(jì)人都會選擇企業(yè)和事務(wù)所這兩條路。
入職門檻
如果你本身并不出身于財(cái)務(wù)專業(yè)，沒有足夠的專業(yè)背景知識，可以考慮去會計(jì)師事務(wù)所。因?yàn)轭愃扑拇筮@樣的事務(wù)所在招人時(shí)對專業(yè)背景要求并不十分嚴(yán)格，其主要工作內(nèi)容是審計(jì)，進(jìn)了公司后會有一套完善的培訓(xùn)體系讓你變得很專業(yè)。
企業(yè)財(cái)務(wù)的相較于事務(wù)所還有一定的專業(yè)門檻，因?yàn)椴徽撌秦?cái)務(wù)管理還是資本運(yùn)作，都需要具備專業(yè)的技能和知識，所以企業(yè)更看重專業(yè)背景和工作經(jīng)驗(yàn)。
但是不論是企業(yè)還事務(wù)所，對于高學(xué)歷、多證書、英語好的會計(jì)人才都更加親睞，所以提升自己的硬件水平是會計(jì)人進(jìn)大公司、大事務(wù)所的必要條件之一。
工作職責(zé)
在企業(yè)內(nèi)的財(cái)務(wù)部門，財(cái)會人主要有會計(jì)核算、資金管理、成本控制和內(nèi)部控制幾個(gè)方面的工作內(nèi)容，主要為企業(yè)提供內(nèi)勤支持，一般而言日常工作比較穩(wěn)定。由于財(cái)務(wù)部門需要跟企業(yè)內(nèi)部其他部門打交道，所以協(xié)調(diào)部門間的'關(guān)系很重要，尤其在其他部門需要大量資金的時(shí)候，財(cái)務(wù)部門不僅要分析錢是不值得花，還要努力爭取后的其他部門的支持。
相比較企業(yè)財(cái)務(wù)，事務(wù)所的工作就比較單一。審計(jì)師只要按照審計(jì)準(zhǔn)則的要求對被審計(jì)單位的相關(guān)資料和報(bào)告進(jìn)行審查并發(fā)表意見，工作性質(zhì)是專業(yè)服務(wù)，能為雇主創(chuàng)造收入即可。所以事務(wù)所更秉持專業(yè)至上的理念，以及項(xiàng)目團(tuán)的協(xié)作，不專業(yè)的人往往很容易會被淘汰。
工作壓力
對于事務(wù)所而言，工作壓力比企業(yè)會計(jì)大得多。不僅僅因?yàn)槭聞?wù)所對個(gè)人的專業(yè)能力要求高，還在于日常工作也更辛苦些。忙季的時(shí)候熬夜加班是常事，客戶在外地的話就得出差，一住就10天半個(gè)月的。如果客戶不滿意你的服務(wù)，可能還會影響到自己的口碑和績效評分。此外事務(wù)所非常重視會計(jì)證書，如CPA等高質(zhì)量的資格證書，所以邊工作邊考證也是常態(tài)。
相對而言企業(yè)內(nèi)部對考證沒有硬性要求，但是重視個(gè)人業(yè)務(wù)能力。做到管理級別的企業(yè)財(cái)務(wù)就像是一位雜家，不僅需要熟悉公司的業(yè)務(wù)流程，還要做好公司的成本控制和管理，以及能為公司帶來融資、做好資本運(yùn)作等事宜，其實(shí)壓力也不小。
職業(yè)發(fā)展
企業(yè)財(cái)務(wù)職業(yè)發(fā)展方向有3個(gè)方向，一類是做專家型人才，對企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、運(yùn)作和改革;一類是項(xiàng)目型人才，為企業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作提供專業(yè)服務(wù);最后一類是管理型人才，如主管、經(jīng)理、總監(jiān)等，做好公司經(jīng)營資金籌措、風(fēng)險(xiǎn)控制及資本運(yùn)作。總體上是以出納-會計(jì)-會計(jì)主管-財(cái)務(wù)經(jīng)理-財(cái)務(wù)總監(jiān)這樣的晉升渠道發(fā)展。
事務(wù)所的職業(yè)發(fā)展渠道很透明，一般新人是從見習(xí)審計(jì)做起，2年后做項(xiàng)目助理，3-5年成為資深審計(jì)師，5-10年成為部門經(jīng)理，未來可能成為事務(wù)所合伙人。
對于剛步入會計(jì)界的新人，在身體狀態(tài)允許的情況下事務(wù)所是個(gè)選擇。不僅能提高自己的專業(yè)能力，最重要是能見很多公司，認(rèn)識很多行業(yè)的會計(jì)，學(xué)習(xí)企業(yè)內(nèi)控制度和管理模式。雖然前期比較辛苦，但是收獲也是不小的。在事務(wù)所待兩年鍍鍍金，最好四大，再到企業(yè)里去財(cái)務(wù)，鍛煉全面能力，為自己未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。
關(guān)于會計(jì)職業(yè)規(guī)劃范文5
一、引言
《會計(jì)行業(yè)中長期人才發(fā)展規(guī)劃（~）》（簡稱《人才規(guī)劃》）指出：到，培養(yǎng)和造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)較高、富于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的會計(jì)人才隊(duì)伍，確立我國會計(jì)人才競爭優(yōu)勢，建設(shè)國際一流的會計(jì)人才隊(duì)伍，為在本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定會計(jì)人才基礎(chǔ)。按照《人才規(guī)劃》的要求，高校會計(jì)教育應(yīng)突出高端型、國際性、信息化的培養(yǎng)理念，從專業(yè)能力和成材意識兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生成長，將腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)與高瞻遠(yuǎn)矚的視野有效地結(jié)合起來。
____以中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，對會計(jì)職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展提出建議，以有利于循序漸進(jìn)地推動會計(jì)人才規(guī)劃戰(zhàn)略的實(shí)施。
二、會計(jì)職業(yè)規(guī)劃課程的實(shí)踐
1.課程的總體規(guī)劃。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的211院校，學(xué)校每年招收會計(jì)專業(yè)本科生約200人，設(shè)有會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、注冊會計(jì)師專門化、國際管理會計(jì)等四個(gè)專業(yè)。，針對入學(xué)新生普遍存在的專業(yè)認(rèn)知度不足、畢業(yè)生飽受擇業(yè)和繼續(xù)深造困惑等問題，學(xué)校要求各教學(xué)單位增強(qiáng)對學(xué)生本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃教育，在此背景下，會計(jì)學(xué)院設(shè)計(jì)了《會計(jì)職業(yè)規(guī)劃》課程，向?qū)W生介紹專業(yè)發(fā)展知識、培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)知度、引導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)方向以及科學(xué)規(guī)劃會計(jì)職業(yè)。
，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)被教育部確定為財(cái)經(jīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)單位，從開始，會計(jì)職業(yè)規(guī)劃課程被正式確定為會計(jì)專業(yè)的必修課，在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期開設(shè)，24學(xué)時(shí)，2學(xué)分。《會計(jì)職業(yè)規(guī)劃》課程設(shè)立初期，學(xué)院成立了責(zé)任教師負(fù)責(zé)制的課程組，由于缺乏可資借鑒的先例，課程組通過座談、問卷等方式，了解學(xué)生關(guān)心的職業(yè)發(fā)展問題，在分類總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了會計(jì)發(fā)展形勢、會計(jì)工作內(nèi)容、會計(jì)考研、會計(jì)出國、會計(jì)職稱等若干專題；授課采用1+多的課程組模式，由1位主講教師負(fù)責(zé)、個(gè)別專題聘請校內(nèi)外專家聯(lián)合授課。第一輪課程面向二年級同學(xué)，以選修課（1學(xué)分）的方式推出。貼近實(shí)際需求的教學(xué)內(nèi)容吸引了眾多同學(xué)選課，說明學(xué)生渴望得到系統(tǒng)的會計(jì)職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
2.課程的主要內(nèi)容。經(jīng)過幾年的探索，我們按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)建了大學(xué)適應(yīng)與興趣拓展學(xué)術(shù)前沿分析與實(shí)踐運(yùn)用職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展三個(gè)層層遞進(jìn)的會計(jì)職業(yè)規(guī)劃教育目標(biāo)，據(jù)此我們設(shè)計(jì)的會計(jì)職業(yè)規(guī)劃課程包括以下五個(gè)模塊。
（1）會計(jì)職業(yè)的發(fā)展形勢模塊。從國際、國內(nèi)兩個(gè)方面，介紹會計(jì)行業(yè)和會計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢，并通過與其他行業(yè)的比較，使學(xué)生對會計(jì)有一個(gè)立體認(rèn)識。新生入學(xué)后，我們會客觀地分析會計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢，介紹會計(jì)規(guī)則的全球趨同與會計(jì)行業(yè)的嚴(yán)格監(jiān)管，闡述會計(jì)人才的結(jié)構(gòu)性不平衡。告訴學(xué)生完整的會計(jì)行業(yè)既有高就業(yè)、高收入的社會贊譽(yù)，也有激烈的競爭、嚴(yán)格的監(jiān)管與巨大的.工作壓力，使學(xué)生在充分了解會計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)上堅(jiān)定職業(yè)選擇。我們在職業(yè)規(guī)劃的第一次課就會介紹我校往年的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生去向情況，讓學(xué)生了解客觀情況，明確努力方向，調(diào)整就業(yè)的心理預(yù)期。
（2）會計(jì)職業(yè)的素質(zhì)要求模塊。結(jié)合會計(jì)發(fā)展的趨勢，從高級會計(jì)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)角度，介紹學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)注重培養(yǎng)的能力，包括堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技術(shù)、豐富的商業(yè)知識、溝通能力、職業(yè)道德等，尤其是溝通能力和職業(yè)道德，日常中最容易被忽視。在了解會計(jì)行業(yè)情況后，學(xué)生常有這樣一些疑問：我想考研、現(xiàn)在應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備、英語能力是不是在求職中很重要等。為實(shí)現(xiàn)高端型、國際性、信息化的培養(yǎng)目標(biāo)，在理性分析的基礎(chǔ)上，我們又安排了未來的會計(jì)發(fā)展專題講座，論述現(xiàn)代會計(jì)從核算到管理的過渡特點(diǎn)，講述從財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFO）到首席執(zhí)行官（CEO）轉(zhuǎn)變的實(shí)例；
同時(shí)，邀請知名企業(yè)的財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人與學(xué)生交流，讓學(xué)生從理性到感性多層次理解會計(jì)職業(yè)的素質(zhì)要求。
（3）會計(jì)工作的主要內(nèi)容模塊。介紹不同行業(yè)的會計(jì)工作流程，對比分析不同會計(jì)工作崗位的內(nèi)容、業(yè)務(wù)特點(diǎn)和素質(zhì)要求。對中央財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)去向的統(tǒng)計(jì)表明，一次直接就業(yè)所占比例大，在企業(yè)就業(yè)的比重高，年的畢業(yè)生中，11.5%考取了研究生、25.50%選擇出國留學(xué)、42.30%簽訂了就業(yè)協(xié)議、其他（簽訂勞動合同或二次分配）為19.81%。簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生中，73.04%去企業(yè)、16.85%去行政事業(yè)單位、10.11%去會計(jì)師事務(wù)所。因此，我們對會計(jì)工作的介紹主要分為企業(yè)會計(jì)、行政事業(yè)單位會計(jì)、會計(jì)師事務(wù)所等方面，分析各自領(lǐng)域的主要工作內(nèi)容、能力要求和平均薪酬等。
在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，對于會計(jì)工作內(nèi)容，不同年級的學(xué)生關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)并不相同。例如，新生不了解企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制，對于會計(jì)具體工作更是無從知曉，但如果在課堂上詳盡地介紹會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置或工作內(nèi)容，則學(xué)生又會覺得枯燥乏味，教學(xué)效果并不理想。因?yàn)閷W(xué)生缺乏對企業(yè)的直觀感受，很難抽象地理解不同會計(jì)崗位的工作特點(diǎn)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生更關(guān)注不同會計(jì)工作的工作強(qiáng)度、薪酬福利、發(fā)展空間以及是否適合自己等務(wù)虛的問題，但到了高年級尤其是畢業(yè)選擇工作時(shí)，因?yàn)橛萌藛挝粚⒄衅傅臅?jì)崗位具體化，這時(shí)同學(xué)需要知道財(cái)務(wù)管理、成本管理、資金管理、會計(jì)核算、出納等會計(jì)崗位的差別，以做出選擇。這說明會計(jì)職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)在學(xué)生發(fā)展的不同階段區(qū)別對待，針對各個(gè)時(shí)期學(xué)生關(guān)注點(diǎn)持續(xù)進(jìn)行。
（4）會計(jì)相關(guān)的資格考試模塊。比較分析當(dāng)前主要會計(jì)機(jī)構(gòu)或組織的職業(yè)資格證書，闡述資格證書在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的作用，介紹資格證書考試中的經(jīng)驗(yàn)。
新生入學(xué)后，會從各種途徑獲得各類證書考試的信息，多考幾個(gè)證書，將來畢業(yè)好找工作成為一種普遍的想法。我們認(rèn)為應(yīng)該在考證的問題上樹立正確的導(dǎo)向，一方面讓學(xué)生客觀了解資格考試，對目前社會存在的主要會計(jì)資格考試進(jìn)行介紹，包括英國特許公認(rèn)會計(jì)師（ACCA）、加拿大注冊會計(jì)師（CGA）、英格蘭皇家特許會計(jì)師（ACA）、澳大利亞注冊會計(jì)師（CPAA）、美國注冊會計(jì)師（AICPA）、香港注冊會計(jì)師（HKICPA）、國際注冊內(nèi)部審計(jì)師（CIA）、英國特許管理會計(jì)（CIMA）、美國注冊管理會計(jì)師（CMA）、英國國際會計(jì)師（AIA）等，比較每類資格證書所屬的協(xié)會組織背景、成立時(shí)間、報(bào)考條件、考試內(nèi)容、考試費(fèi)用等；另一方面引導(dǎo)學(xué)生理性對待證書考試，客觀選擇、合理規(guī)劃、水到渠成，資格證書是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要在大學(xué)期間打牢基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，我們還利用與香港注冊會計(jì)師（HKIC?PA）、英國特許管理會計(jì)師（CIMA）等組織的校際間合作，邀請這些組織為學(xué)生開展講座，讓學(xué)生近距離感受國際性會計(jì)組織。國際性的會計(jì)人才需要國際化的視野，豐富的信息有利于學(xué)生客觀看待職業(yè)證書。
（5）研究生考試與出國模塊。會計(jì)研究生在形式上分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)碩士，錄取條件（考試和保送）和培養(yǎng)方式各不相同，我們邀請專門負(fù)責(zé)研究生教育工作的教師進(jìn)行專題講座、回答同學(xué)的疑問，安排不同類型的在讀研究生介紹考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
我們還對國內(nèi)主要會計(jì)研究生培養(yǎng)院校進(jìn)行介紹，對我校以往會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的情況進(jìn)行分析（如考取的學(xué)校、錄取比例等），引導(dǎo)學(xué)生客觀對待研究生考試，合理規(guī)劃發(fā)展方向。
近年來本科畢業(yè)后出國學(xué)習(xí)的學(xué)生比例增加，出國和考研如何選擇、如果畢業(yè)后打算出國學(xué)習(xí)，大學(xué)期間應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備、出國學(xué)習(xí)對會計(jì)職業(yè)發(fā)展有好處嗎等，針對這些開放性的問題，我們邀請具有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師和同學(xué)介紹個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，就學(xué)生提出的疑問談自己的看法。我們還將以往年度學(xué)生的出國去向、申請學(xué)校中的常見問題匯集成資料提供給學(xué)生參考。
3.課程的特色。事實(shí)上，大學(xué)通常會組織新生入學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、畢業(yè)生應(yīng)聘指導(dǎo)活動，與類似職業(yè)培訓(xùn)活動相比，我們認(rèn)為會計(jì)職業(yè)規(guī)劃課程具有以下優(yōu)勢：①專業(yè)性。能夠從專業(yè)發(fā)展角度，由專業(yè)教師組織完成，培養(yǎng)內(nèi)容更貼近專業(yè)實(shí)際，因此更具指導(dǎo)意義。實(shí)踐中，我們在課程之外還組織專業(yè)教師利用課外時(shí)間定期與學(xué)生見面、回答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)效果非常好。②啟發(fā)性。在新生入學(xué)之初，系統(tǒng)地介紹職業(yè)發(fā)展知識，可以讓學(xué)生相對全面地解專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)歸屬感和職業(yè)認(rèn)可度。③完整性。大學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃教育是全過程、全方位的持續(xù)培養(yǎng)，職業(yè)規(guī)劃課程事實(shí)上將分散的職業(yè)教育連貫成一個(gè)整體。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的關(guān)注點(diǎn)隨著認(rèn)知程度增加而有所變化，這要求學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育必須不斷重復(fù)、但各有側(cè)重。
三、對會計(jì)職業(yè)規(guī)劃教育的思考
1. 職業(yè)規(guī)劃教育側(cè)重于系統(tǒng)規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生提升能力。大學(xué)教育是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會多元化思考、自己確立職業(yè)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)獨(dú)立選擇的思想斷奶期，尤其是入學(xué)的前一兩年內(nèi)，大部分學(xué)生對未來的發(fā)展是很迷茫，他們?nèi)匀涣?xí)慣于中學(xué)階段的單一目標(biāo)，習(xí)慣于將職業(yè)發(fā)展簡單化為某一具體的行為，例如考研究生或某類證書；他們依然希望老師（或其他人）能夠指明努力方向，告訴他們?nèi)绾巫鍪亲詈玫摹６也煌膶W(xué)生具有不同特征，有的學(xué)生視野狹窄、缺乏獨(dú)立規(guī)劃的能力，在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)為盲從，習(xí)慣于跟風(fēng)；有的學(xué)生雖然觸覺敏銳、敢于獨(dú)立嘗試，但對問題的分析和事態(tài)的把握能力不足，出國、考研、找工作、創(chuàng)業(yè)等幾乎都有涉獵，什么都要做又什么都沒做成。筆者認(rèn)為針對以上普遍存在的現(xiàn)象和問題，會計(jì)職業(yè)規(guī)劃教育并不是給出學(xué)生答案，而是規(guī)范和系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生，持續(xù)培養(yǎng)和提升學(xué)生綜合分析信息、獨(dú)立思考的能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，減少盲從性和避免走彎路。
2. 職業(yè)規(guī)劃教育的授課方式和內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。青年學(xué)生思想活躍，容易跟著感覺走，反感說教式的教學(xué)內(nèi)容，這要求在設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容時(shí)要站在學(xué)生的角度，注意聆聽他們的需求。會計(jì)行業(yè)的發(fā)展形勢、考研出國、會計(jì)工作內(nèi)容、職業(yè)素質(zhì)要求、資格證書等是會計(jì)專業(yè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)密切結(jié)合會計(jì)的國內(nèi)外發(fā)展形勢，將會計(jì)人才培養(yǎng)的遠(yuǎn)期目標(biāo)與學(xué)生的近期學(xué)習(xí)結(jié)合起來，目標(biāo)要高遠(yuǎn)、做法應(yīng)實(shí)際。
3. 職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)遵循全過程與全方位的規(guī)律。學(xué)生在不同時(shí)期的興趣點(diǎn)有所不同，會計(jì)職業(yè)規(guī)劃很難通過一門課程的方式解決所有問題，這就要求我們必須在學(xué)生的各個(gè)發(fā)展階段給予有針對性的指導(dǎo)。在低年級時(shí)，學(xué)生對老師的職業(yè)規(guī)劃講解仍停留在學(xué)習(xí)的層次，其作用在于幫助學(xué)生樹立目標(biāo)；到高年級時(shí)，學(xué)生開始面臨這些事情，這時(shí)的考研介紹、出國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)、社會應(yīng)聘方法、會計(jì)工作崗位的內(nèi)容等操作性的知識，無疑對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重大的幫助。
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