【實(shí)用】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃三篇

　　光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？這也意味著，需要開始寫職業(yè)規(guī)劃了。為了讓您不再為做職業(yè)規(guī)劃頭疼，下面是小編幫大家整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃3篇，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1

　　大家好!今天我給大家?guī)�來的演講主題是我的職業(yè)規(guī)劃，希望你們喜歡。

　　凡事都要有個(gè)計(jì)劃，有了計(jì)劃，人生就會(huì)有個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)，我們就不會(huì)慌張失措。人生就像大海里的一只小船，在黑夜中摸索前行，而理想是這艘船的航行之光，無論是在暴風(fēng)雨中，還是在懸崖峽谷中，我們都應(yīng)該永遠(yuǎn)被點(diǎn)亮。

　　我是一個(gè)平凡的的人，對(duì)于事情不是很苛求，只是順其自然。小學(xué),初中,高中,大學(xué),一步一步,每一個(gè)階段都有不同的目標(biāo)。我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候只知道我讀初中,初中我知道我必須考上一個(gè)好的高中。在高中的時(shí)候，我了解到大學(xué)是一個(gè)象牙塔，是一個(gè)半社會(huì)，是一個(gè)可以整合我能力的地方。到了大學(xué)，才知道社會(huì)上有險(xiǎn)惡的陷阱，需要更小心謹(jǐn)慎。

　　每個(gè)階段的目標(biāo)不同，責(zé)任也不同。我沒有那么大的野心，我不會(huì)局限于我明天要做什么。我會(huì)一步一步的走，不會(huì)走得太遠(yuǎn)，也不會(huì)走得太近，這樣才能完美的展現(xiàn)我的能力。

　　在大學(xué)里，我已經(jīng)失去了大部分的時(shí)間，但現(xiàn)在我不會(huì)懷疑我以前走的路，因?yàn)槲乙呀?jīng)走下去了，無論它是對(duì)還是錯(cuò)，我堅(jiān)信我的決定。

　　這個(gè)學(xué)期，我還是要按照之前的'步驟一步一步的學(xué)習(xí)，不氣餒，不驕傲。為我走向世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)不是一天的事，因?yàn)閵^斗是一本未完成的書，不是一部電視劇就可以詮釋的!奮斗不是一個(gè)階段，擁有奮斗目標(biāo)的人生是不會(huì)停止的，它是一個(gè)過程，用我們的生命一步一步向前邁著史詩。

　　因此，在學(xué)校，我更注重技能。經(jīng)過多年的洗禮，書中的知識(shí)一定會(huì)更新，但技巧不同。經(jīng)過自己的磨練，技能會(huì)更加完善。

　　目標(biāo)就在前方，在你走向世界的過程中展示你的才華吧。我也希望在這崎嶇不平的道路上能夠永遠(yuǎn)追求，不管遇到什么困難，寬宏大量地面對(duì)一切困難。

　　我的演講到此結(jié)束。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2

　　三十歲是人生的一道坎。年過而立的人，畢業(yè)十來年，打下了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在現(xiàn)在的單位也有了一定的地位，職業(yè)生涯進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展時(shí)期。可是有時(shí)穩(wěn)定也意味著止步不前。這樣一種能一眼望到頭的、按部就班的生活未必年能使很多人心滿意足，而在原有的基礎(chǔ)上向更高的層次攀登、促成生命的質(zhì)的飛躍，是許多三十人孜孜不倦的奮斗目標(biāo)。可是這一跳不是那么容易的，往前看，原有的行業(yè)背景、人脈資源已經(jīng)形成一定的格局，不忍放棄，往后看，一些層次高的職位又還達(dá)不到要求，加上許多龍騰虎躍的年輕后輩正快馬加鞭地迎頭趕上，三十歲的人真的不能在磨蹭了。怎么辦呢？

　　主人公胡先生也正面臨這樣的問題。應(yīng)該說他之前的發(fā)展還是比較順利的，但是公司轉(zhuǎn)型后前景不被看好，并在當(dāng)他達(dá)到這樣一個(gè)中層管理的位置之后，他的薪水和職位在現(xiàn)有的公司已經(jīng)達(dá)到了極限，要向更高層發(fā)展很可能需要很長時(shí)間，同時(shí),別人的職業(yè)發(fā)展, 甚至包括他自己的只是專科畢業(yè)的妻子幾年來,在一家著名外企業(yè)從行政助理一路做到了HR EXECUTIVE, 工資直逼萬元,特別是能力上的提高, 令他不得不刮目相看。這一切使他萌發(fā)了跳槽的念頭。雖然他已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)暮诵母?jìng)爭(zhēng)力，但是還缺乏向更高層次的職業(yè)轉(zhuǎn)型的硬件，如MBA，外企工作經(jīng)歷等，這將成為制約他實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的一個(gè)不利因素。處于這種不上不下的狀況之下的胡先生應(yīng)該怎么去實(shí)現(xiàn)自己的跨越式理想呢？

　　經(jīng)過專業(yè)的測(cè)評(píng)和一番互動(dòng),赫敦職業(yè)顧問認(rèn)為：

　　胡先生具有的綜合優(yōu)勢(shì)在于個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的綜合素質(zhì)，包括比較完備的教育背景、豐富的IT技術(shù)開發(fā)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)、良好的溝通能力和表達(dá)能力、熟練的工具性（外語）技能，同時(shí)他對(duì)所處行業(yè)發(fā)展、單位前景及其個(gè)人職業(yè)現(xiàn)狀有深入的觀察和清醒的認(rèn)識(shí)，成為他向高端職業(yè)發(fā)展的有利條件和機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)。總體上判斷，他的總體優(yōu)勢(shì)和綜合潛質(zhì)比較適于IT行業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域“技術(shù)+管理”型職業(yè)經(jīng)理人的定位和目標(biāo)方向。

　　根據(jù)胡先生現(xiàn)在的具體情況，職業(yè)顧問師指出：目前胡先生的當(dāng)務(wù)之急并不在于通過行業(yè)的轉(zhuǎn)換、專業(yè)轉(zhuǎn)型改變自己的現(xiàn)狀，而是需要在于對(duì)自己的所處行業(yè)環(huán)境、單位現(xiàn)狀和個(gè)人實(shí)際狀況的作客觀的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上采取行動(dòng)。由此職業(yè)顧問師給胡先生提出了“三步走”的策略。

　　第一步：在未來的1-3個(gè)月內(nèi)，通過調(diào)整自己的期望和心態(tài)來驗(yàn)證目前想法的合理性和可行性。雖然目前他的現(xiàn)狀改變需要通過跳槽來解決問題，但是跳槽需要方向和時(shí)機(jī)。

　　第二步：在未來的半年或一年內(nèi)，在IT行業(yè)或相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)去關(guān)注適合自己個(gè)性特點(diǎn)、能發(fā)揮自己綜合優(yōu)勢(shì)的職業(yè)平臺(tái)，包括尋找能為以后積累更多的資歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)背景的知名外企工作的跳槽機(jī)會(huì)，為整體提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)能力打好基礎(chǔ)。

　　第三步：適時(shí)進(jìn)行職業(yè)或職位轉(zhuǎn)型，從現(xiàn)在的技術(shù)型開發(fā)和管理工作擇機(jī)轉(zhuǎn)入行業(yè)內(nèi)高端的IT項(xiàng)目咨詢類、顧問類或培訓(xùn)類工作，具體的職業(yè)目標(biāo)定位在咨詢師、培訓(xùn)師等方向。同時(shí)，基于他對(duì)IT行業(yè)的技術(shù)、管理的理解和把握，結(jié)合個(gè)人已有的潛在職業(yè)興趣和善于溝通的個(gè)性特征，可適時(shí)向?qū)Ｊ翴T高級(jí)專門人才搜尋（獵頭）的人力資源行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型。

　　赫敦管理顧問(上海)有限公司資深職業(yè)顧問李仲霆博士指出，像胡先生這樣30歲出頭、有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)又想通過跳槽來達(dá)到更高層次的職場(chǎng)人士為數(shù)不少，他們?cè)诠�司里擁有了一定的地位，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的公司給自己的發(fā)展空間不大，便急著要跳槽。事實(shí)上，他們往往對(duì)自己的情況和行業(yè)現(xiàn)狀缺乏綜合性的分析，也不知道自己應(yīng)該從哪里入手尋求更高的發(fā)展。跳錯(cuò)槽可能會(huì)讓他們進(jìn)入好幾年的職業(yè)“徘徊”期，他們會(huì)為此付出時(shí)間、精力、信心、經(jīng)驗(yàn)、金錢多方面的.代價(jià)。如何來避免些“誤跳成本”，在跳槽之前應(yīng)該做好充分的觀察和分析。

　　首先，原來積累的東西不要放棄。在原來的行業(yè)和職位上積累的技術(shù)、能力和人脈資源等，構(gòu)成了你核心競(jìng)爭(zhēng)力的一部分，應(yīng)該成為下一步反展的一個(gè)平臺(tái)。如果轉(zhuǎn)到與自己以前的積累完全無關(guān)的領(lǐng)域，不但要從零開始，而且以前的積累都白費(fèi)了，代價(jià)太大。因此這時(shí)的職業(yè)轉(zhuǎn)型要找到與自己的優(yōu)勢(shì)最佳的契合點(diǎn)。

　　其次，要為自己留出三個(gè)月到半年的準(zhǔn)備時(shí)間，做好幾個(gè)準(zhǔn)備工作：第一，學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。要向高端職業(yè)轉(zhuǎn)型只靠以前的積累是不夠的，盡管你有了某一方面的能力和行業(yè)背景，但是高端職業(yè)往往需要一些專門的技能。如做培訓(xùn)師需要培訓(xùn)技能，高層管理需要MBA等，應(yīng)該在跳槽之前把這些東西學(xué)到手。另外通過學(xué)習(xí)拓展信息量，拓寬自己的知識(shí)面，構(gòu)建更為完備的能力體系，才能有支撐起一個(gè)高端職業(yè)的底氣。第二，人脈資源準(zhǔn)備。盡量多認(rèn)識(shí)你將要從事的領(lǐng)域涉及到的人，你獲得的機(jī)會(huì)會(huì)更多。第三、心理準(zhǔn)備。每個(gè)群體的氛圍不一樣，因此必須有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。你在現(xiàn)在的單位形成了一定的工作習(xí)慣，適應(yīng)了這里的氛圍，你是否能與新的組織氣氛、管理體制相融合？職業(yè)顧問師建議現(xiàn)通過兼職來看看你自己是否適合。

　　再次，要做好心理調(diào)試。這個(gè)階段的人上有老下有小，生活壓力很大，加上一些身邊的同事朋友發(fā)展得特別好，更增加了他們無形的壓力。這是應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)化解壓力。生活狀況的改變不是立竿見影的事情，跳槽需要一些準(zhǔn)備和機(jī)遇。應(yīng)該對(duì)自己的實(shí)際情況做出客觀的分析，不要無端的自責(zé)。另外，一個(gè)人的成功是多方面的，事業(yè)順利是一方面，而家庭幸福、孩子懂事也是一個(gè)人的成功之處，并且后者往往會(huì)促進(jìn)前者的發(fā)展。總之，事業(yè)上有理想有目標(biāo)是非常重要的，而能夠從多方面經(jīng)營好自己的生活的人也是一個(gè)成功的人。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3

　　如何讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求。杭師大附中一直非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學(xué)生選課指導(dǎo)、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設(shè)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了不錯(cuò)的成效。

　　作為全國兩個(gè)高考改革試點(diǎn)省份之一，浙江省發(fā)布了“新高考方案”，希望在確保“公平、公正”的前提下，“擴(kuò)大教育的選擇性”，賦予考生和高校更多的自主權(quán)。考生在升入高校的通道、參加考試、對(duì)自己考試成績(jī)的使用等方面都有了更多選擇，但也帶來了很多的迷茫與困惑。雖然高考分?jǐn)?shù)的高中低對(duì)應(yīng)不同的大學(xué)，但專業(yè)則要根據(jù)愛好來選擇。但以往高考的“總分匹配”模式導(dǎo)致路徑依賴，大部分學(xué)生缺乏對(duì)自己興趣的了解。作為課改實(shí)踐排頭兵的杭師大附中一直非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在學(xué)生選課指導(dǎo)、生涯規(guī)劃常規(guī)課程的開發(fā)和開設(shè)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了不錯(cuò)的成效。

　　成立“生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心”，開設(shè)常規(guī)課程

　　高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

　　為此，我校非常重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)校成立了“生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心”，開設(shè)了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，形成了課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、學(xué)生生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢“四合一”的教育教學(xué)模式。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣性向測(cè)試，讓學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣傾向。在高一，借助常規(guī)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，喚醒學(xué)生生涯發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生了解生涯發(fā)展歷程，了解個(gè)人興趣、特質(zhì)價(jià)值觀，意識(shí)到“我想做什么，我能做什么，我怎么做”的生涯問題；在高二，開設(shè)專門的選修課和組織有針對(duì)性的生涯探索活動(dòng)，讓學(xué)生在了解個(gè)人特質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育與職業(yè)信息、個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系作重點(diǎn)探索；到了高三，則借由考前心理輔導(dǎo)、高考志愿填報(bào)、大學(xué)生活展望等方式增進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃和決策能力。

　　開設(shè)多樣化課程，滿足學(xué)生多元化需求

　　為了滿足學(xué)生的多元化選擇，提供一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的平臺(tái)，我校開設(shè)了一百多門選修課程，讓學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在綜合實(shí)踐、職業(yè)技能、知識(shí)拓展、興趣特長等四大類選修課程中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的興趣，并有意識(shí)地培養(yǎng)相應(yīng)的能力；與杭師大、浙大合作開設(shè)大學(xué)先修課程，讓學(xué)生更多地了解大學(xué)專業(yè)信息，提前規(guī)劃自己的發(fā)展方向，以期使教育能夠從書面知識(shí)考試的迷局中走出來，從“考生培養(yǎng)”走向全面而有個(gè)性發(fā)展的“人的教育”。

　　建立成長導(dǎo)師制，發(fā)揮成長導(dǎo)師的引領(lǐng)作用

　　為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，學(xué)校為每位學(xué)生配備一名成長導(dǎo)師。成長導(dǎo)師不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，而且也進(jìn)行心理疏導(dǎo)和選課指導(dǎo)。通過引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展個(gè)性。

　　指導(dǎo)學(xué)生，教師本身也要不斷地提升。為了給成長導(dǎo)師充電、加油，拓寬他們的工作思路，學(xué)校利用自身資源，定期邀請(qǐng)專家為教師們開設(shè)講座，不定期地開展“成長導(dǎo)師”沙龍活動(dòng)。通過這種討論自由、觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴、思想碰撞、形式活潑的方式，導(dǎo)師們分享如何引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索外部職業(yè)世界，讓學(xué)生更多地了解自己、關(guān)注社會(huì)，理智地尋找自己的學(xué)業(yè)指向，不斷提升自身的工作能力。

　　跳出學(xué)科，走出課堂，開展實(shí)踐活動(dòng)

　　在喚醒學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，注重學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，我們也非常重視提高學(xué)生的自我意識(shí)和職業(yè)意識(shí)，幫助他們認(rèn)清自己的潛能特點(diǎn)和未來發(fā)展道路，激發(fā)他們的人生理想和職業(yè)選擇，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生跳出學(xué)科，走出課堂，參加各種職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解職業(yè)和社會(huì)需求。例如，開展“生涯微視頻”設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣職業(yè)的職場(chǎng)人物進(jìn)行職業(yè)生涯訪談，并制作成微視頻；利用每學(xué)期為期兩周的“實(shí)踐周”機(jī)會(huì)，組織學(xué)生到不同行業(yè)類型的企事業(yè)單位進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，進(jìn)行大學(xué)專業(yè)訪談，找大學(xué)本科的學(xué)生、教師尤其是就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，了解專業(yè)的招生人數(shù)和分?jǐn)?shù)線、專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)等方面的信息。借助名人進(jìn)校園、家長會(huì)、校友回校交流等契機(jī)，開設(shè)生涯講座，分享職業(yè)經(jīng)歷。利用寒暑假時(shí)間，安排學(xué)生跟隨父母工作，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生通過一系列的.活動(dòng)磨練自己的個(gè)性和特長。

　　家校合作，提高家長的職業(yè)認(rèn)知力

　　目前，大部分家長還缺乏職業(yè)發(fā)展教育的意識(shí)。要么對(duì)孩子要求單一，一切圍繞學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視發(fā)展孩子的多種素質(zhì)和特長，常常會(huì)憑自己的意愿和理想去為孩子選擇某種專業(yè)和職業(yè)；要么雖然重視孩子的興趣和特長，但多停留在提高綜合素質(zhì)的層面，并沒有長遠(yuǎn)考慮過孩子的職業(yè)發(fā)展。也有些家長意識(shí)到了問題，但卻不知該如何去教育和引導(dǎo)。

　　為了提高家長對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育和指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，家長首先要能夠接受新觀念、轉(zhuǎn)變思想。在這個(gè)職業(yè)分工越來越細(xì)致，專業(yè)性也越來越強(qiáng)的信息高速發(fā)展的時(shí)代，要不斷去學(xué)習(xí)，要從孩子的角度出發(fā)，多和孩子溝通，在引導(dǎo)過程中，既不能放縱不管，也不要代替決定，重在給以指導(dǎo)和幫助達(dá)成，讓學(xué)生在尋找興趣、愛好和周圍客觀環(huán)境的最佳結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　學(xué)校還不定期地舉行“家長正能量工作坊”，與家長分享新高考和有關(guān)職業(yè)規(guī)劃方面的內(nèi)容，幫助家長轉(zhuǎn)變思想。家長如果知道一些職業(yè)規(guī)劃的方法，就能和孩子一起討論他們感興趣的話題，從中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并在孩子感興趣的方面提供更多的信息。由于當(dāng)前學(xué)生所處階段的學(xué)習(xí)主要還是以掌握知識(shí)為主，很少深入地了解和接觸職業(yè)方面的信息，只是通過媒體或是道聽途說有一些膚淺的認(rèn)識(shí)。為了能讓家長與學(xué)生走得更近，幫助孩子了解不同職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，合理地選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)，學(xué)校還開展了“與學(xué)生職業(yè)面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來校開設(shè)“職業(yè)講堂”，以與學(xué)生互動(dòng)的形式，向?qū)W生介紹自己所從事職業(yè)的相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣。從家長中招募志愿者，成立職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，共同參與指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)性向分析、目標(biāo)確定等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身個(gè)性特長，為職業(yè)選擇提供知識(shí)和信息，培養(yǎng)學(xué)生選擇技能，明確自身發(fā)展方向，引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)人生各階段作出科學(xué)的規(guī)劃。

　　“決定你命運(yùn)的不是你面臨的機(jī)會(huì)，而是你自己作出的選擇。”我們希望通過學(xué)校、家長和學(xué)生的共同努力，讓學(xué)生在對(duì)自己的職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)試、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，科學(xué)地選擇選考科目和專業(yè)，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃，選擇一個(gè)適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)作出行之有效的安排。

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實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃08-30