關(guān)于表揚(yáng)的作文600字五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的表揚(yáng)的作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
表揚(yáng)的作文600字 篇1
在生活中，每個人都會受到別人的稱贊和表揚(yáng)。我曾經(jīng)也不只一次受到過他人的表揚(yáng)，但是有一次表揚(yáng)使我至今難忘。
那是在小學(xué)四年級時，爸爸給我在校外報了繪畫班。在班里我的繪畫水平還算挺好的。這一學(xué)期時老師在一節(jié)上課時對我們宣布說：“下一周，有一次繪畫大賽，我將要派三名同學(xué)去參加，具體是誰下課后我會叫他去辦公室。”我一聽既緊張又興奮，猜想到老師會不會叫我呢？下課后，老師果然叫我去他辦公室，我聽了高興極了，連忙趕到老師辦公室去。老師把我和其他兩位同學(xué)叫到他的辦公室，對我們說：“你們都是班上繪畫出色的同學(xué)，這次比賽就派你們幾個去參加。”我和其他兩位同學(xué)都愉快的答應(yīng)了。
我沒多考慮很自信的畫了一幅作品交給老師，老師便替我交上去了。我暗自想自己肯定能拿個獎，就期盼比賽結(jié)果馬上出來。兩周后結(jié)果出來了，我看了獲獎名單后驚訝了，居然沒有我的名字，我簡直都不敢相信自己的眼睛，我在名單上找了好幾遍就是沒有自己的名字。我垂頭喪氣，就好像是泄了氣的皮球一樣。我一怒之下決定再也不畫了，便把繪畫用的所有東西都扔在了柜子了并且拿鎖子鎖上了。
這件事沒過去多久，有一天老師找我，我心中忐忑不安，覺的老師會批評我。到老師辦公室后老師對我說：“是不是對上次的.比賽還不滿意嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說：“上一次的比賽，你由于構(gòu)思不太新穎，色彩比較單調(diào)，所以沒有獲獎。不過沒關(guān)系，以后在這兩方面要再努力一下，老師相信你會成功。”老師這么一說，我心頭一震。我沒為老師爭光，老師還表揚(yáng)我，鼓勵我。這讓我對繪畫的感情又油然而生，在老師的指導(dǎo)下，幾周后我又參加了一次比賽，結(jié)果取得了優(yōu)異的成績。看著名單上有我的名字，我心里有一種說不出的滋味。
從這件事中我明白了，成功者需要表揚(yáng)，失敗者也同樣需要鼓勵。
表揚(yáng)的作文600字 篇2
每一個人都有第一次，第一次做飯，第一次科學(xué)嘗試，第一次溜冰，第一次釣魚，第一次種菜……每一個人的第一次都蘊(yùn)含著許許多多的辛苦，蘊(yùn)含著許許多多的擔(dān)憂，害怕著失敗了該怎么辦。就像我的第一次回答問題一樣，里面充滿著我的害怕恐懼，然而我卻得到了表揚(yáng)。
那是一年級的事情了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我準(zhǔn)備好上課必需用品后，便端端正正的坐著等老師來上課。由于老師是新來的，所以不認(rèn)識班里的同學(xué)，首先做了簡單的自我介紹后，便在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題，希望同學(xué)們踴躍發(fā)言。黑板上寫著：“15+37=？”，大家都在認(rèn)真的思考著。滴答滴答，鴉雀無聲的場面維持了四五分鐘，都沒有人敢舉手。“答對了有獎勵的哦！”老師微微一笑，陸陸續(xù)續(xù)的便有同學(xué)舉起小手，我用手指數(shù)了幾遍，又在心里算了幾遍。是'52‘。我畏畏縮縮的把手舉起，便又縮了回去，還好老師沒看見我舉手，要是打錯了我該怎么辦呢？我在心里暗自慶幸。可又想到了有獎勵的，我便鼓起勇氣舉起了小手，老師的眼光一下子直視了我。“這位同學(xué)，你來回答。”老師的'話一出，所有的同言眼光’唰‘的看著我，我的臉一下子通紅起來，低著頭斷斷續(xù)續(xù)的說出了答案：“是……52。”老師沉默了幾秒鐘，這幾秒鐘里我的心里’撲通撲通‘的跳著，心想著：答錯了怎么辦？“這位同學(xué)真聰明，一下子就打?qū)α恕！贝饘α耍饘α耍业男睦镆魂嚉g呼雀躍。老師當(dāng)著所有同學(xué)的面獎勵我聰明、大膽發(fā)言。下課后獎勵了我一張紅色的貼紙。
回味這件事情，我的心里總是美滋滋的。
表揚(yáng)的作文600字 篇3
“嘟嘟嘟!”天這么亮，幾個清潔工開車去收垃圾。幾個清潔工把每家每戶垃圾桶里的垃圾倒進(jìn)車?yán)铮献吡?/p>
每天早晨，當(dāng)星星依然疲倦地閃爍著，街燈依然閃爍著，這些清潔工就帶著他們的車來了。晚上，太陽已經(jīng)下山了，但是他們?nèi)匀缓苊?/p>
有一天，當(dāng)這些清潔工打掃的時候，我站在他們旁邊看著一個清潔工。他的臉又白又干凈。彎彎的月牙形眉毛下，他的眼睛不大，但很明亮。他從鼻子到嘴巴都戴著面具，非常強(qiáng)壯。我認(rèn)為他是一個知識分子和強(qiáng)壯。他為什么不成為一名房屋維修工程師，為什么不找一份好工作，在這里做清潔工呢?所以我鼓起勇氣去問他,我說,“叔叔,你為什么做清潔?”思考一段時間后,他意味深長地說:“是的,清潔工的工作很普通,但是孩子,想想,如果沒有人做清潔,沒有人打掃,然后我們生活”不是環(huán)境很臟?”之后,他彎下腰繼續(xù)清洗。雖然清潔工的話簡單明了，但卻寓意深遠(yuǎn)。因此，我陷入了沉思
還有一次，我和媽媽在街上散步。在那一天，因為“市場”，人群很擁擠，街道很臟。我和媽媽走在街上感到很不舒服。這時，幾個清潔工從對面走來，拿著掃把，輕輕地掃著地上的灰塵，并在地上剝紙。過了一會兒，當(dāng)我回頭看街上時，我驚呆了:街上的網(wǎng)很干，看不出有一點(diǎn)灰塵和削紙的痕跡，看起來很寬敞，很舒服。于是，我又陷入了沉思
清潔工，清潔工，雖然你的`工作很平凡，但在人們心中它是偉大的。你很早就開始大掃除，貪得無厭，給人們帶來了良好的生活環(huán)境，而你自己卻滿身污垢，疲憊不堪。你像一支紅燭，燃燒自己，照亮別人，像粉筆，犧牲自己，為人類貢獻(xiàn)自己的生命。你多么偉大!
表揚(yáng)的作文600字 篇4
我們六年級四班有一個好班長。她有許多優(yōu)點(diǎn)。讓我們看看。
好成績
班長總是在班上名列前茅。我記得我六年級的時候，有幾次數(shù)學(xué)單元測試下來了。哇！她要么99歲，要么98歲，要么100歲！她不僅擅長數(shù)學(xué)。還有中文和英文。你看，她最近在第四單元的中文考試中得了92分，在班上名列第一。她的成績太好了！
強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)
她是我們數(shù)學(xué)、英語和語文老師的好幫手。每當(dāng)全班同學(xué)上課前像菜市場一樣嘰嘰喳喳，她就拿起她的英語書，一句話也不說，說:“讓我們學(xué)一學(xué)”，說完這句話。全班都有意識地閱讀它。我發(fā)現(xiàn)在值班的`十個學(xué)生中，她是最好的。有一次，當(dāng)老師還沒來上語文課的時候，全班就像斷線的珠子一樣，大聲地說話。這時，班長站在講臺上大聲說:“別說話，讀課文。”突然，全班安靜得可以聽到一根針掉下來的聲音。然后，他們都乖乖地拿出課本，褻瀆了它們。她只是有辦法讓每個人都聽從命令！
嚴(yán)格要求學(xué)生
班長也是我的組長。有一次，當(dāng)我把作業(yè)拿給班長看時，她皺著眉頭說:“看看你，你太自大了，連一個標(biāo)點(diǎn)符號都沒有。”我趕緊更正了，但還是不正確。她嚴(yán)肅地說:“黃漢，你為什么作業(yè)這么粗心？這個問題沒有得到回答，而且那個問題少了一封信……”當(dāng)我每天帶作業(yè)給她檢查時，我會看到其他六名隊員都排著長隊，因為她在檢查每個單詞！
聽了我的介紹后，你想知道她的名字嗎？哈哈。她就是陳曼玲，我們的“三好班長”，成績好，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，對同學(xué)要求嚴(yán)格。我很高興有一個像曼玲這樣的好朋友，我非常自豪在六(4)班有一個這樣好的班長。
表揚(yáng)的作文600字 篇5
他——一個默默無聞的人，一個說起話會臉紅的人。一個使你看過后，想不起來的人，一個孤單的人——黃濤。濃濃的眉毛下，一雙小魚眼，小鼻子，小嘴巴，高大的身體，和臉顯得格格不入，成天穿著黑色的衣服，不屬于這個光明的'世界。他就是——黃濤。在這個大集體里，他的話最少，他干的活最多，干的活最賣力。而表揚(yáng)單上，一次次的沒有他的名字，他一次次的把頭低下，我知道，他很難過。這是一個明朗而又沖滿活力的早上，同學(xué)高興地來到班級，一起進(jìn)入自己知識的海洋，勞動的海洋……由于迎來衛(wèi)生組的檢查，我們不得不再一次拿起工具干活兒。等老師分配完任務(wù)，我們有力的干起活來，可不到五分鐘，就三三兩兩的聚在一起談話。而他還在努力認(rèn)真的干完活，還幫助沒弄干凈就玩的同學(xué)干。而等老師來時，同學(xué)們都假裝做，干完活后，同學(xué)都顯得十分輕松，只有一個人，滿頭大汗，而老師認(rèn)為只有玩的人才滿頭大汗，表揚(yáng)單上有一次沒有他的名字。
他有一次的低下了頭。一次競選雷峰小標(biāo)兵，在以下兩個星期，同學(xué)們看到垃圾就撿，他也不例外，看到垃圾就撿。可他由又沒有選上 ，還沒被表揚(yáng)。然而，競選上的不但沒撿垃圾，還經(jīng)常亂扔垃圾。只有他一直堅持下去，一直撿下去，但他的頭還是底下去了傍晚，夕陽慢慢沉下去了，晚霞染紅了天邊。他一個人慢慢的往前走，顯得特孤單，他的父母住在車坊，似乎從不關(guān)心他。他一個人走上了空空的公共汽車，隨著急速的車一起走了，不留下一片。有一次，我告訴他：“一個人是否值得表揚(yáng)，不光靠老師的眼光來評價，也不靠同學(xué)們的掌聲，而是自己，你做出來的事，也許大家都沒看見，只有你自己看到，這時別人不會表揚(yáng)你，只有你自己可以表揚(yáng)你自己，自己鼓勵自己，總有一天表揚(yáng)單上會寫下你的名字。”一個表揚(yáng)單上從沒出現(xiàn)過的人。在干活時依然賣力，依然認(rèn)真……在表揚(yáng)時，沒有他的名字是，他在也不把他的頭低下了。因為他知道，自己做的一舉一動，不表揚(yáng)，老師和同學(xué)都知道。
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