被表揚作文

時間：2026-03-23 00:17:47 表揚信

[集合]被表揚作文5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的被表揚作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[集合]被表揚作文5篇

被表揚作文篇1

　　“篤篤篤”，班主任高跟鞋的腳步聲越來越大，我的心也一下子提到了嗓子眼，因為今天要公布期中成績。

　　只見李老師慢慢走上講臺，手里拿著一張成績，用目光掃射了全班，開始公布成績“班級第一名杜成琳！”班級里一陣掌聲。這時我的心就開始撲通撲通的跳了起來了：我考了第幾名啊？！老師，快讀我的名次啊！

　　“......，班級第10名”

　　“......，班級第20名”。這時我的心跳動地更快了。老師這次是按從高到低的念分，這都20名啦，為什么還沒有我的名字呀，我到底是第幾名啊！誒呀我的媽呀，完了完了，這一回是徹底的完了，我小學最好的一次是第13名，全班都70多個人，一上初中一下七門課我的`壓力很大啊。這一回到家老媽一定會讓我吃一頓“大餐”了。當我抱著“人生自古誰無死，早死晚死都得死”的態(tài)度時，老師清了清嗓子：“張嘉昊班級25名！”

　　老師摸了摸我的頭說：“這次比上次月考進步了，你一定還要繼續(xù)努力啊！”這幾句話如春雨，灑在我的心間，使剛才跌落谷底的我瞬間升上了云端，我紅著臉點了點頭。

　　雖然只是一次簡單的表揚，但是我的內(nèi)心充分感受到了被肯定的快樂，被肯定的力量，那種感覺直抒胸意：被表揚的感覺真幸福！

被表揚作文篇2

　　今天下午，上美術課的時候，美術老師在挑做得很好的美術作業(yè)。當老師看到我的作業(yè)時，愣住了，讓我馬上上講臺上，我想我估計完蛋了。但后來老師說道：“站在講臺上的五位同學這次美術作業(yè)是做得最好的。”老師又接著批評講臺下的同學們：“你們看看我們班的同學，只有三分之一的同學帶了美術作業(yè)，其中也只有這五位同學做得是最好的.！”說到這里，老師快被氣死了。如果讓我用一個詞來形容我們這節(jié)課的美術老師，那真可以用“氣沖斗牛”來比喻了。

　　老師又接著說道：“我辦公室還有很多星卡，你們大部分同學卻表現(xiàn)這么差勁，我該發(fā)給誰？”老師從袋子里拿出了學習星卡和才藝星卡，發(fā)給了我們這五位同學，又讓同學們看了看我們的優(yōu)秀作業(yè)，看完我開開心心地回到了座位上。

　　過了二十分鐘，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴聲響了起來。

　　老師又強調(diào)了一遍：“下節(jié)美術課所有同學都要帶作業(yè)，聽見了嗎？”一共強調(diào)了三遍，同學們異口同聲的回答：“知道了”連續(xù)回答了兩遍，老師才放過了我們，讓我們下課。

　　同學們，我們每天一定要帶齊需要用的東西，不能丟三落四，更不能像班里某些同學一樣經(jīng)常忘帶家庭作業(yè)，一定要記住哦！

被表揚作文篇3

　　今天，我因為字寫得好而被老師表揚了。

　　當時，我在老師的辦公室抄作文，老師的要求是“字要端正”，要知道寫字可是我的弱項呀！師命難違，我只好拿起筆一橫一豎一撇一捺認認真真地寫了起來，寫著寫著我感到手非常酸痛，快寫不下去了，只好停下來讓手休息了一會兒，接著再寫，終于抄好了，我如釋重負深呼吸幾下，把作文交給了老師，老師看了立刻就表揚我說：“謝謝你把字寫好了，我看起來輕松多了。”

　　在教室里，許老師還當著全班同學的面表揚我：“今天我要表揚陳勁孚同學，他的`字有進步了。”我聽了心里很不是滋味，又開心又難過，開心的是我終于寫好字了，難過的是以前給老師造成太多的麻煩了。放學后，同學們都跟姥姥說：“陳勁孚今天被老師表揚了呢！”姥姥說“真的？”“真的”同學們異口同聲地說。姥姥聽了心里也非常高興。

　　原來，我的字可以寫好了的，我一定要再接再勵把字得更加端正，讓老師看得更清楚。

被表揚作文篇4

　　星期五的語文課上，黃老師點評了接力日記。忽然，我的目光落在了一本接力日記上，我暗暗想，這本日記怎么這么眼熟啊，該不會是我們組的吧？不可能吧？估計是點評前天的作文。這時，黃老師的.話揭開了謎底。黃老師說：“這次點評的作文題目叫《打排球》……”

　　天哪！這不是我的作文嘛！我的心猛烈地跳動起來，雙手緊緊地合攏在一起，全身的毛孔都仿佛一瞬間關閉了自己的閘門，還不時地抽搐著，甚至比冬天不穿衣服站在雪地里抖得還厲害，整個心都跳到了嗓子眼。這時，老師講完了作文，并且說要給我三面小紅旗！我暗自高興，走上前去，貼上了那三面滿載榮譽的小紅旗，那三面小紅旗在燈光的映襯下熠熠生輝。在極度的興奮中，我仿佛看見它們從那堵冰冷的墻上跳下來，在我的周圍歡快地跳舞……

　　在回家的班車上，我仍沉浸在激動當中，真想一下子飛到家里，將今天發(fā)生的一切全都告訴奶奶和媽媽。可是，時間就像蝸牛一樣，慢得讓人窒息。那時，我真想變成一名魔法師，把時間調(diào)快點，或者讓班車插上翅膀，我仿佛看到了人群中奶奶那贊許的目光。

　　這一天，我過得非常開心，因為這是黃老師第一次表揚我，它就像一粒種子，永遠地種在我的心田里。

　　(第一次被表揚，在孩子心里留下了不可磨滅的印象，小作者通過細致地心理描寫，展現(xiàn)了孩童的天真與可愛。)

被表揚作文篇5

　　臺燈下，筆尖“沙沙”地在紙上跳舞，一段段文字流暢地瀉在紙上。我的語言似涌泉般不枯竭，一支筆的圓舞曲完畢，我將它放進書包，心里默默祈禱著希望能有好成績。

　　第二天，我交上了作文本，靜等它批改完。下午最后一節(jié)課的上課鈴響了，胡老師抱著一疊作文本走進教室，發(fā)了下來，同學將作文本輕輕地放在我的課桌上。我小心翼翼地翻開那一頁，映入眼簾的是一道道紅色波浪線在我的白紙黑字下閃動。我小小的心靈立刻充滿了喜悅，那一道道波浪線，猶如一朵朵愉快的浪花，在我心頭不停地翻滾著。我又期待著翻過一頁，希望能看到那神圣的、決定這篇字作文質(zhì)量的分數(shù)。我太緊張，卻抑制不住心中的激動。那潦草而又蒼勁的“95”，正是我更大的鼓勵，似乎有一朵花在我心中綻放，開得那么燦爛，讓我難以平復。

　　開始講作文了，老師問道：“誰95分？”我立刻高舉著手，胡老師示意我站起來朗讀。我打開作文本，大聲讀起來。文字從我口中緩緩吐出，我的`雙眼緊盯著那干凈的字跡，生怕讀錯一個字。讀著讀著，似乎陶醉在其中，似乎我回到了那個故事——我和鴿子一起玩耍的故事。讀完了，老師從我手中接過作文本開始點評。她對我的認可，讓我更加地喜悅。拿回作文本，有幾個同學意猶未盡，向我借了再看一遍，又向我投來贊許的目光，讓我更加地感覺到一種前所未有的自豪。

　　被表揚的感覺就是這么喜悅，被表揚的感覺真好。

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