表揚與批評作文匯編(4篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的表揚與批評作文4篇，歡迎大家分享。
表揚與批評作文 篇1
生活中不能沒有愛，愛是我們永遠暢想的主題，尤其是父母之愛。不管是嚴厲，還是寬容，它都體現(xiàn)了父母對子女深深的愛。
我有一個嚴厲的父親，他平時對我的行為習慣以及學習要求非常嚴格。每次我在學習上有懶惰心理時，父親總是用他那嚴厲的目光，苛刻的語言批評我。在他的嚴格要求下，我的'學習有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進步，使我受益匪淺。
我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關愛子女的母親，她對我的照顧可以說是無微不至。每當我犯了錯誤或學習上有不足時，母親總是溫柔地撫摸著我的頭，語重心長的開導我，是我在愉悅的心境下認識到自己的錯誤，并加以改正。而當我取得一些成績時，母親贊揚、鼓勵的話語又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。
我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價向前走去，我更希望我在父母的不同評價下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛同行，健康成長。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！
表揚和批評都來源于一點——那就是父母對我們的愛。
表揚與批評作文 篇2
母愛似水，父愛如山，這兩種愛是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著母親無私的關愛。
記得那時，我數(shù)學考了個98全班最高分。在放學的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會很高興的.。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問：“什么事讓你這么高興啊？”我從書包里拿出試卷給媽媽看，說：“我考了全班的一名。”媽媽看了，頓時眉開眼笑，說：“你真是太厲害了!”贊揚聲如雨點般落在我的身上，我既害羞又開心，想著爸爸回來也一定會表揚我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來。
大約過了半個小時，爸爸終于推門而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來。時間一分一秒的過去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到?jīng)]有好事發(fā)生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫住：“你看看，錯的都是不該錯的題，這些題你平時不是做過很多遍嗎？粗心這個壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒改出來。”說完，爸爸立刻拿起筆寫下一時的感受。我本想得到爸爸的表揚，可是我等來的竟是一場“暴風雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來，我強忍著淚帶著我的試卷回到房間面壁思過。
反思了一會兒，我漸漸明白了媽媽的表揚與爸爸的批評，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。
表揚與批評作文 篇3
曾經(jīng)看到過這樣一首詩：一段鼓勵的言語，一個真誠的微笑，足以將沉重的心，瞬間，輕輕抬起。
表揚是一種慰寄，表揚在每個人生的道路上都像一把綠色的大傘為人遮風避雨。然而，就中國的教育史來說，從批評到表揚真可謂是一段慢慢歷程。
“不打不成器”的教育占據(jù)了中國培養(yǎng)孩子的多年理論，聽我媽媽講，他們小時候不論老師還是家長對孩子的管理都很嚴格，且不提方法是否正確，至少結果很好，由于管理的嚴格他們或是在做人或是在學習上成績都會很出色。也許這種類似于“批評催人進步的思想”正是由于在這種好成績而在大家心中根深蒂了吧……
從批評到表揚，不僅需要時代的進步更需要思想的'進步。
時代在前進著，從林則徐第一個開眼看世界到辛亥革命、新文化運動在到新中國的改革開放，我們不斷的向西方學習來鞏固中華民族的博大精深。從新式學堂京師大學堂到北大，外國的教育不斷涌進我們的頭腦。從此我們發(fā)現(xiàn)了表揚的魅力，開始了教育方法論的變革。
替代了答不出問題的打手心，替代了犯錯受罰的管理模式，表揚，這個以前只出現(xiàn)在獲得榮譽時才有的鼓勵降臨到了每一個普通孩子的身上。當我們?yōu)橐粋�目標奮力追逐時，當我們認為自己做對了一件事后，老師、家長那充滿真心的表揚，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當我們向別人坦白曾做的錯事，并下決心一定要改正時，當我們因為良心發(fā)現(xiàn)，卻幫了倒忙的時候，一句“勇于改正錯誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話，就是我們在心靈受到創(chuàng)傷快要結疤時，一瓶晶瑩可口的滋潤膏。表揚使我們更加努力，表揚使我們充滿信心和力量表揚可以是一扇心靈的窗戶，指引我們走上陽光之路；表揚又是一個無底洞似的陷阱，是我我們沉迷在無底深淵！驕傲使人落后，在過多表揚的充斥下，很多孩子都會產生一種我行我素固執(zhí)己見或沖動等驕縱的壞毛病。我真的很擔心，在表揚聲中在糖水里泡大的我們的未來。所以面對表揚，我們應該想到：夸獎過后生活又恢復了平靜，我們何不趁著這一刻，再給自己多施一些肥料，接受陽光的照射，讓自己變得更加光彩奪目呢？
通過這些年表揚教育的成果，引值得我們發(fā)思，中國古老的批評教育法是否完全是不可取的。有人說評是一種武器，就是說這件武器要注意收藏，因為一不小心，就有可能走火傷人。
批評，是一把雙刃劍，善意的批評是良藥及時治愈人們的病癥，惡意的批評，是一把大錘可以壓得人喘不過氣。世界上不能沒有批評的存在，倘若是沒了批評那么社會的進步將大打折扣。沒有了唐朝魏征的批評唐圣主的盛唐不可想象；沒有了毛澤東等人對左傾的批評改正中國不可想象；沒有鄧小平十一屆三中全會上對個人崇拜、文革的批評矯正新中國更加不可想象。
從表揚到批評，是我們的成長表現(xiàn)，但一個人要想不斷地成長，不僅要有聽批評的雅量，而且還要有經(jīng)得住表揚的宏量，一句話：表揚要珍視，批評要珍惜。
表揚與批評作文 篇4
批評
一天下課，同學們爭先恐后地跑出教室，只有老師在教室批改作業(yè)，還有平時最愛學習的班長在看書。老師每改完一本作業(yè)就會露出滿意的笑容，當老師改到小王的作業(yè)時，老師卻皺起眉頭，嘆了口氣，放下筆，敲了兩下桌子，讓班長把小王叫進來。不一會兒，班長和小王一起回來了，老師把小王叫到面前，把作業(yè)本給她看，小王低下了頭，不敢直視老師，淚水在眼筐里直打轉。老師說：“你的作業(yè)怎么那么差，不過不要難過，下次改正就行了。”小王沒說話，她把作業(yè)本拿回到坐位上重寫了。
表揚
上課了，大家在專心致致地做作業(yè)，老師讓小王把重寫的作業(yè)給她改，老師看了開頭，臉上由雨轉陰；看完了，老師又由陰轉晴，露出了滿意的笑容。老師摸了一下她的頭，說：“其實，你有一個好腦子，只要認真寫，一定能寫好的。”說完，老師在小王的.本子上打了一個優(yōu)和一個笑臉。
放學回家了，小王家里沒人，于是小王就用鑰匙開進門。家里真亂啊！桌上堆著爸爸那些亂七八糟的書，地上，灰塵大搖大擺的在飛。于是，小王拿起掃把，把家里打掃得一塵不染，爸媽回來了，夸小王是個好孩子。今天真是錦上添花。
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