(實(shí)用)表揚(yáng)的滋味作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的表揚(yáng)的滋味作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表揚(yáng)的滋味作文 篇1
啊！被表揚(yáng)的滋味可真爽呀！
有時(shí)只是一句親切的話語，褒揚(yáng)是一種寶貴的精神獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)只是一個(gè)眼神，有時(shí)只是表揚(yáng)時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)只是一個(gè)微笑 …
會(huì)毫不猶豫地說，如果你要問我最喜歡哪位老師。毛老師。毛老師溫柔慈祥，和藹可親，善于發(fā)信同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。所以，只要一上毛老師的課，就會(huì)很快樂。
平時(shí)緘默寡言，一個(gè)很文靜的女孩。學(xué)習(xí)效果不算太好，有什么好表揚(yáng)的呢？但是發(fā)現(xiàn)，漸漸的受到老師的褒揚(yáng)，尤其是上毛老師的課時(shí)，受到老師的.表揚(yáng)最多。
那是上英語課的時(shí)候，記得。老師讓我背書，大膽地站起來背書，背得很流利，老師聽了后很高興，親切地對我說： very good 繼續(xù)加油。受到老師的表揚(yáng)后，心里樂滋滋的比吃了蜜還要甜，沒想到受表揚(yáng)的滋味這么爽。
有一位同學(xué)的 mp3 丟了老師讓我?guī)退乙幌隆．?dāng)時(shí)想了想，還記得有一次。和同學(xué)玩時(shí)，看見了那個(gè) mp3 就告訴他哪丟的去尋找，卻沒有找到但毛老師仍舊表揚(yáng)我說：協(xié)助同學(xué)很好，大家要向她學(xué)習(xí)。沒幫助他什么，反而也受到老師的褒揚(yáng)。
都會(huì)有人向你投來贊許、敬佩的目光，每個(gè)人受到他人的表揚(yáng)時(shí)。會(huì)有一種幸福感在心頭來回蕩漾，蕩漾 …
表揚(yáng)的滋味作文 篇2
我們每個(gè)人都會(huì)得到表揚(yáng)，在得到表揚(yáng)時(shí)，我們一定會(huì)很開心吧！也許是做了好事，也與回答問題正確。那一次被表揚(yáng)的感覺，讓我終生難忘。
去年的一天，王老師給我們出了一道題。全班同學(xué)都在緊張地思考，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見。老師耐心地等待著。我看了看題，咦！這道題我媽媽給我講過，我會(huì)。但是，膽小、默默無聞的我，上課從不敢舉手發(fā)言。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我很想舉手發(fā)言，可是我又怕——萬一我說的不對怎么辦？
時(shí)間一秒一秒地過去，感覺卻像是一分一分地在流逝。我在心里暗暗地給自己加油鼓勁：3、2、1……看著老師期盼的眼神，我鼓足勇氣——舉手。同學(xué)、老師全都看向我，我的臉紅得像紅蘋果。老師微笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。我面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題，老師贊許地說：“真棒！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。我的心砰砰直跳、都快跳到嗓子眼了，感覺暈暈乎乎的`，心情就像盛開的花朵——好美啊﹗
我嘗到了被表揚(yáng)的滋味。
以后，我要經(jīng)常舉手發(fā)言，我要得到更多地表揚(yáng)﹗我對自己說：我行！我一定行！
表揚(yáng)的滋味作文 篇3
星期六，我被老爸帶進(jìn)學(xué)校，之后便來到他新辦公室。“哇！”這辦公室可比原來的漂亮多了，墻壁潔白如雪，哪怕一個(gè)小小的黑點(diǎn)都那么明顯。不像原先的，這里一只大蜘蛛，那兒一個(gè)黑腳印，骯臟不堪，令人作嘔。我想：本來應(yīng)該是一面潔白的墻，由于不斷遭到破壞，導(dǎo)致就像小孩手里的“涂鴉板”。
我隨便找了一個(gè)位置坐下，拿出早已準(zhǔn)備好的讀物——“陽光姐姐”所寫《蝴蝶結(jié)的約定》。不知過了多久，我終于看完。于是開始寫媽媽布置的家庭作業(yè)，不一會(huì)兒也完成。我迫不及待整理桌子準(zhǔn)備下樓玩。可看了看辦公室，一塌糊涂，椅子?xùn)|倒西歪，桌上的書本亂七八糟。我決定花點(diǎn)時(shí)間稍稍整理一下。
說干就干，我趕緊拿起笤帚，扛起拖把，挺身而出與“灰塵大軍”進(jìn)行艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。沒想到他們也不是好惹的`，好不容易把他們聚集在一起，風(fēng)先生卻來瞎搗亂，一個(gè)大哈欠將我的成果付之東流。這些小家伙又回到自己的領(lǐng)域，開始張牙舞爪，得意洋洋。我雖然掌握不了風(fēng)，但可以掌握門。“哈哈…哈哈……砰，風(fēng)啊風(fēng)，我看你還有什么能耐，有本事你就破門而入！”我重新收拾殘局，將吹散的灰塵掃到一起，而后又費(fèi)了九牛二虎之力將他們遣回老家——垃圾桶。“灰塵大戰(zhàn)”結(jié)束，我又開始椅子大戰(zhàn)，這張排齊，又覺得那張凸在外面，只得來回忙碌，真可謂：“一波才平，一波又起啊！”
辦公室不大，但椅子可真不少。我將每一把椅子插入桌肚，好讓他們母女團(tuán)圓。在第一排，我后退一小步，準(zhǔn)備去排第二張桌子，哪知一不小心絆到電線，摔了個(gè)四腳朝天。唉，真是悲催！
就在這時(shí)，龍老師進(jìn)來拿資料，看到我把辦公室順得井井有條，贊嘆不已，直夸我能干。我聽了之后心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。啊，被表揚(yáng)的感覺真好！
表揚(yáng)的滋味作文 篇4
有的時(shí)候，被批評會(huì)沮喪一整天，想想自己到底哪里做錯(cuò)了，也有時(shí)候，被大大的表揚(yáng)，會(huì)高興一整天。我沒有被大大的表揚(yáng)過，但是我卻被有小小的表揚(yáng)的感受。
在一個(gè)陽光無比明媚，空氣無比新鮮的早晨，我從那“狗窩”爬了起來，拉開了窗簾，一縷陽光暖暖的照在了我的身上，我伸手做了個(gè)懶腰，今天真是無比的愜意啊——我背著那重重的書包，手里拿著三文治，走上了那條上學(xué)的小路。“早啊！”我?guī)е@平常不已的語言走進(jìn)了教室。作為組長，第一件事就是查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了所有人都把13課那一頁寫的滿滿的——因?yàn)榻裉煊晌覀冃〗M來講第十三課，打電話。我們把整篇課文從頭到尾的講了一遍，有互動(dòng)版塊和課文板塊，我們班是全年級最怪的班級，上課時(shí)，沒有幾個(gè)人舉手，其他的班級里你可以看到很多同學(xué)在躍躍欲試，而我們班則是死氣沉沉，我們的語數(shù)英三科老師都表示無語……每天的課堂都無聊之極，可在我們小組講解的時(shí)候，大家居然破天荒的紛紛舉起了手，我覺得這像一場夢，我掐了一下自己，是疼的！太好了，我覺得大家舉手回答問題對我來說是一種表揚(yáng)，這時(shí)我的心里涌上一股暖暖的熱流。上完后，老師也在課堂上大力的表揚(yáng)了我們小組，這時(shí)心頭涌上的是一股欣慰的暖流，自己做ppt沒有白做。在課堂上，其他小組的組長給予了我們組十分高度的評價(jià)，令我十分自豪，也為我的組員們自豪，也為了我的ppt而自豪。
有的時(shí)候，被批評會(huì)沮喪一整天，想想自己到底哪里做錯(cuò)了，也有時(shí)候，被大大的表揚(yáng)，會(huì)高興一整天。我沒有被大大的表揚(yáng)過，但是我卻被有小小的表揚(yáng)的感受。
在一個(gè)陽光無比明媚，空氣無比新鮮的早晨，我從那“狗窩”爬了起來，拉開了窗簾，一縷陽光暖暖的照在了我的.身上，我伸手做了個(gè)懶腰，今天真是無比的愜意啊——我背著那重重的書包，手里拿著三文治，走上了那條上學(xué)的小路。“早啊！”我?guī)е@平常不已的語言走進(jìn)了教室。作為組長，第一件事就是查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了所有人都把13課那一頁寫的滿滿的——因?yàn)榻裉煊晌覀冃〗M來講第十三課，打電話。我們把整篇課文從頭到尾的講了一遍，有互動(dòng)版塊和課文板塊，我們班是全年級最怪的班級，上課時(shí)，沒有幾個(gè)人舉手，其他的班級里你可以看到很多同學(xué)在躍躍欲試，而我們班則是死氣沉沉，我們的語數(shù)英三科老師都表示無語……每天的課堂都無聊之極，可在我們小組講解的時(shí)候，大家居然破天荒的紛紛舉起了手，我覺得這像一場夢，我掐了一下自己，是疼的！太好了，我覺得大家舉手回答問題對我來說是一種表揚(yáng)，這時(shí)我的心里涌上一股暖暖的熱流。上完后，老師也在課堂上大力的表揚(yáng)了我們小組，這時(shí)心頭涌上的是一股欣慰的暖流，自己做ppt沒有白做。在課堂上，其他小組的組長給予了我們組十分高度的評價(jià)，令我十分自豪，也為我的組員們自豪，也為了我的ppt而自豪。
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