表?yè)P(yáng)的滋味作文[集合]
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的表?yè)P(yáng)的滋味作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
![表?yè)P(yáng)的滋味作文[集合]](/pic/00/d7f7cec437_5fbf7eca569d9.jpg)
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇1
四年級(jí)上班學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)宣布將開(kāi)辦一個(gè)美術(shù)班。四年級(jí)每個(gè)有10個(gè)自愿報(bào)名的名額，然后每位同學(xué)做一樣可以代表自己水平的作品參加選拔比賽，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀的同學(xué)參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
我特別愛(ài)好美術(shù)和繪畫(huà)。為了能夠做出一個(gè)像樣的作品，我開(kāi)始忙碌起來(lái)。我費(fèi)盡心思，收羅材料，用毛線球代替棉花，把舊衣服上的白布剪下來(lái)做成了臉蛋和小手。認(rèn)真地把黑色的毛線服服帖帖的粘在頭上做成了秀發(fā)。還用彩色的碎步為它做了一條漂亮的連衣裙。最后利用紙筒代替腳支撐身體，讓它站了起來(lái)。一個(gè)像模像樣的`布娃娃就在我手中誕生了。我心里樂(lè)滋滋的。
到了把作品上交的那天，老師讓我把班級(jí)里同學(xué)們的作品交到校長(zhǎng)室去。途中，我遇到六年級(jí)的大哥哥姐姐們?nèi)ド象w育課。一個(gè)正面而過(guò)的哥哥看見(jiàn)了我手里的娃娃，嚷嚷起來(lái)：看吶，她多幼稚！還玩布娃娃呢。聽(tīng)見(jiàn)他這么說(shuō)，我非但沒(méi)有生氣，還挺高興的。表面上看，他是在嘲笑我。可是，我心里反而美滋滋的。娃娃是我自己親手做的，他當(dāng)成了真的布娃娃，不正好證明了我的手藝了嗎？呵呵，我高高興興地把作品交了上去。
后來(lái)，在期待中，我等到了入選美術(shù)班的好消息。而且正式開(kāi)課那天，校長(zhǎng)還在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我，贊揚(yáng)我的作品神態(tài)生動(dòng)，做工也比較精細(xì)。可把我樂(lè)壞了！一個(gè)作品以不同的形式被表?yè)P(yáng)了兩次，甭提有多美了。受表?yè)P(yáng)，真好！也讓我更加信心百倍。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇2
我是一個(gè)搗蛋鬼，課間10分鐘，別人上個(gè)廁所喝個(gè)水，我則抱著個(gè)籃球急急忙忙去球場(chǎng)投幾個(gè)球，上課時(shí)間到了，我又滿(mǎn)頭大汗回到教室上課，往往上課很久才能平復(fù)下來(lái)。班主任老田毫不客氣連續(xù)繳獲了我兩個(gè)球。
再也不敢了，手上也沒(méi)有球了。可是心癢癢的，手癢癢的，不能打球的日子不好過(guò)呀。離期末考試還有一段時(shí)間，我磨磨蹭蹭來(lái)到老師辦公室，不好意思地說(shuō)：”老田啊，我知道錯(cuò)了，您看我平時(shí)考試語(yǔ)文從來(lái)不及格，期末考試我考上72分及格分，您還我一個(gè)球好不好？”
老田笑了：“72分太少，這樣吧，考上80分我還你一個(gè)球，考上90分我還你兩個(gè)球，你覺(jué)得如何？”
有點(diǎn)困難，但我不敢不答應(yīng)。就擲地有聲地說(shuō)：“好的，老田，我保證拿回一個(gè)球。”“相信你一定可以的。”老田不忘補(bǔ)一句。
平時(shí)沒(méi)把讀書(shū)放在心上，很多該讀的書(shū)沒(méi)讀好，為了籃球，是該發(fā)奮了。
課后的`詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，再也不敢馬虎了；文言文和古詩(shī)詞，要一篇一首地背了；可能考的名著，也要翻一翻看一看了；一些難點(diǎn)重點(diǎn)，要多跑幾次辦公室問(wèn)老田了……
考試下來(lái)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，至少比平時(shí)好多了。心中還是忐忑不安，80分，80分，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)歷史新高度，90分暫時(shí)還不可能。萬(wàn)一差1分，差2分……不敢想了。
20xx年元月19日，是我回學(xué)校取通知書(shū)的日子，我早早來(lái)到學(xué)校，等待著老田的到來(lái)。來(lái)了，來(lái)了，老田終于來(lái)了，手上拿著一個(gè)籃球，我在心里笑了。
老田不忘表?yè)P(yáng)我：“劉子銘，說(shuō)到做到，你是真正的男子漢，繼續(xù)加油！”
被老師表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好。老田，請(qǐng)放心，您幫我好好保管另一個(gè)球，待我下次考上90分的時(shí)候，您記得要還我喲。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇3
表?yè)P(yáng)有時(shí)是一個(gè)眼神或是一句話、一個(gè)動(dòng)作……但它給予我的鼓勵(lì)讓我無(wú)法忘記。
有一次在課堂我出神地望著窗外，突然老師叫到我的名字讓我起來(lái)回答問(wèn)題。我愣了一下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說(shuō)出答案。老師皺皺眉頭。我揪緊手，想：完了完了，這下要受批評(píng)了！老師出乎我意料地說(shuō)：“很好！”僅僅是如此平常，如此短暫的一句話讓我打起精神在以后的課堂里我有了舉手回答問(wèn)題的勇氣。在以后的課堂，我每次舉手幾乎都能受到老師的`表?yè)P(yáng)，僅僅是簡(jiǎn)單的“很好！”“good！”“棒！”……我都十分高興。被表?yè)P(yáng)的滋味就像蜜糖一樣，抹在心頭甜甜的！
在手風(fēng)琴課上，我們無(wú)精打采的演奏一首曲子，中途老師豎起大拇指。這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但意義無(wú)窮，它包含了馬老師對(duì)我們的愛(ài)。我們打起精神合奏完一首曲子。表?yè)P(yáng)的滋味是無(wú)比溫暖的。
我掃完地，媽媽會(huì)說(shuō)：“好干凈啊！”我便昂起了頭。表?yè)P(yáng)的滋味給予我力量。
表?yè)P(yáng)的滋味，很好！
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇4
表?yè)P(yáng)的滋味，大部分都是喜悅的，得意的，偶爾也有羞澀的，說(shuō)不出的感覺(jué)。我有過(guò)許多次表?yè)P(yáng)，大部分都是喜悅的，記憶不是很深。但最讓我記憶深刻的.，是一次說(shuō)不出滋味的表?yè)P(yáng)。
那時(shí)我上三年級(jí)。有一次，我忘記寫(xiě)了一科的作業(yè)，早晨到學(xué)校才想起來(lái)。我十分著急，“怎么辦，我怎么辦？”我急中生“智”，想出了一個(gè)歪點(diǎn)子：借別人的“參考”一下。我也是迫不得已，因?yàn)檫@一科目的老師十分嚴(yán)格，不然，我也不會(huì)這樣的。于是，趁我的同桌不在，大致看了一下，糊里糊涂地寫(xiě)完了。
第一節(jié)就是那節(jié)課，老師正好講作業(yè)。我心里默念著：“千萬(wàn)別點(diǎn)到我，別點(diǎn)到我…”講到最后一道題時(shí)，點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答。我松了一口氣。可是那幾位同學(xué)居然都沒(méi)答對(duì)，老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，那位同學(xué)就是我！（一般，作業(yè)的最后一題是特別難的）我支支吾吾地站起來(lái)，老師以為我太緊張了，所以說(shuō)：“別緊張，放松一點(diǎn)。”哎呀，我怎么放松的了呀！我稀里糊涂的照著我“參考”說(shuō)完，老師十分滿(mǎn)意，還表?yè)P(yáng)了我！說(shuō)的大致是這是最難的一題，比我好的同學(xué)都沒(méi)答對(duì)，我卻答對(duì)了什么的。
這滋味難受死啦！我再也不這樣啦！
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇5
在一二年級(jí)時(shí)我的作文老是排在不是倒數(shù)第一，就是倒數(shù)第二，這幾乎讓我絕望了。但是四年級(jí)時(shí)，在王老師的指導(dǎo)下，我的作文突飛猛進(jìn)，好幾篇作文都被貼在“閱讀廣角”里被同學(xué)們爭(zhēng)相閱讀呢。
記得四年級(jí)時(shí)上學(xué)期，我們上了《木偶的故事》，王老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，把故事集續(xù)編下去，，我看了一些想象作文與一些童話后，覺(jué)得差不多了，就順著思路寫(xiě)了下去。半小時(shí)后終于大功告成。第二天，我信心十足地把作文交了上去。
下午，作文本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)一看，啊！“優(yōu)”加兩星，這是第一次那么好呢！我又看了評(píng)語(yǔ)上面寫(xiě)著：作文很棒，字也很漂亮，相信你一定會(huì)寫(xiě)出優(yōu)加四星的文章來(lái)的！我暗暗下決心，一定不能讓王老師失望。
一眨眼又到了星期五，王老師又布置了一篇日記。我決心再一次寫(xiě)出好文章。回到家我想：我那么喜歡魚(yú)，又喜歡畫(huà)魚(yú)，就寫(xiě)一篇關(guān)于魚(yú)的'文章吧！這次，我準(zhǔn)備了好長(zhǎng)一段時(shí)間。在想怎樣把題目寫(xiě)的有趣些時(shí)，我還頗費(fèi)了一番心思呢。我在想：既然魚(yú)品種多，又很奇妙，那就取《魚(yú)，妙不可言》吧。這次我寫(xiě)的更賣(mài)力了，寫(xiě)一會(huì)兒找一些好詞好句寫(xiě)上去。大概過(guò)了四十分鐘，哈哈！我的“大作出世”了。
星期一我又把作文胸有成竹地交了上去。上課時(shí)，王老師捧了一大疊作文走了進(jìn)來(lái)，肯定要分析作文了，我的心怦怦直跳，怕讓王老師失望。王老師在表?yè)P(yáng)時(shí)居然報(bào)到了我！并讓我上講臺(tái)朗讀，在讀到最后一頁(yè)時(shí)，我又看見(jiàn)了紅紅的優(yōu)加四星，我欣喜若狂。讀完時(shí)又是一片掌聲，同學(xué)們用羨慕的眼光看著我，老師用贊嘆的眼神看著我，我心里美滋滋的。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇6
星期六，我被老爸帶進(jìn)學(xué)校，之后便來(lái)到他新辦公室。“哇！”這辦公室可比原來(lái)的漂亮多了，墻壁潔白如雪，哪怕一個(gè)小小的黑點(diǎn)都那么明顯。不像原先的，這里一只大蜘蛛，那兒一個(gè)黑腳印，骯臟不堪，令人作嘔。我想：本來(lái)應(yīng)該是一面潔白的墻，由于不斷遭到破壞，導(dǎo)致就像小孩手里的`“涂鴉板”。
我隨便找了一個(gè)位置坐下，拿出早已準(zhǔn)備好的讀物——“陽(yáng)光姐姐”所寫(xiě)《蝴蝶結(jié)的約定》。不知過(guò)了多久，我終于看完。于是開(kāi)始寫(xiě)媽媽布置的家庭作業(yè)，不一會(huì)兒也完成。我迫不及待整理桌子準(zhǔn)備下樓玩。可看了看辦公室，一塌糊涂，椅子?xùn)|倒西歪，桌上的書(shū)本亂七八糟。我決定花點(diǎn)時(shí)間稍稍整理一下。
說(shuō)干就干，我趕緊拿起笤帚，扛起拖把，挺身而出與“灰塵大軍”進(jìn)行艱苦卓絕的戰(zhàn)斗。沒(méi)想到他們也不是好惹的，好不容易把他們聚集在一起，風(fēng)先生卻來(lái)瞎搗亂，一個(gè)大哈欠將我的成果付之東流。這些小家伙又回到自己的領(lǐng)域，開(kāi)始張牙舞爪，得意洋洋。我雖然掌握不了風(fēng)，但可以掌握門(mén)。“哈哈…哈哈……砰，風(fēng)啊風(fēng)，我看你還有什么能耐，有本事你就破門(mén)而入！”我重新收拾殘局，將吹散的灰塵掃到一起，而后又費(fèi)了九牛二虎之力將他們遣回老家——垃圾桶。“灰塵大戰(zhàn)”結(jié)束，我又開(kāi)始椅子大戰(zhàn)，這張排齊，又覺(jué)得那張凸在外面，只得來(lái)回忙碌，真可謂：“一波才平，一波又起啊！”
辦公室不大，但椅子可真不少。我將每一把椅子插入桌肚，好讓他們母女團(tuán)圓。在第一排，我后退一小步，準(zhǔn)備去排第二張桌子，哪知一不小心絆到電線，摔了個(gè)四腳朝天。唉，真是悲催！
就在這時(shí)，龍老師進(jìn)來(lái)拿資料，看到我把辦公室順得井井有條，贊嘆不已，直夸我能干。我聽(tīng)了之后心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。啊，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)真好！
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇7
有的時(shí)候，被批評(píng)會(huì)沮喪一整天，想想自己到底哪里做錯(cuò)了，也有時(shí)候，被大大的表?yè)P(yáng)，會(huì)高興一整天。我沒(méi)有被大大的表?yè)P(yáng)過(guò)，但是我卻被有小小的表?yè)P(yáng)的感受。
在一個(gè)陽(yáng)光無(wú)比明媚，空氣無(wú)比新鮮的早晨，我從那“狗窩”爬了起來(lái)，拉開(kāi)了窗簾，一縷陽(yáng)光暖暖的照在了我的身上，我伸手做了個(gè)懶腰，今天真是無(wú)比的愜意啊——我背著那重重的書(shū)包，手里拿著三文治，走上了那條上學(xué)的小路。“早啊！”我?guī)е@平常不已的語(yǔ)言走進(jìn)了教室。作為組長(zhǎng)，第一件事就是查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了所有人都把13課那一頁(yè)寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的——因?yàn)榻裉煊晌覀冃〗M來(lái)講第十三課，打電話。我們把整篇課文從頭到尾的講了一遍，有互動(dòng)版塊和課文板塊，我們班是全年級(jí)最怪的班級(jí)，上課時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)人舉手，其他的班級(jí)里你可以看到很多同學(xué)在躍躍欲試，而我們班則是死氣沉沉，我們的語(yǔ)數(shù)英三科老師都表示無(wú)語(yǔ)……每天的.課堂都無(wú)聊之極，可在我們小組講解的時(shí)候，大家居然破天荒的紛紛舉起了手，我覺(jué)得這像一場(chǎng)夢(mèng)，我掐了一下自己，是疼的！太好了，我覺(jué)得大家舉手回答問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種表?yè)P(yáng)，這時(shí)我的心里涌上一股暖暖的熱流。上完后，老師也在課堂上大力的表?yè)P(yáng)了我們小組，這時(shí)心頭涌上的是一股欣慰的暖流，自己做ppt沒(méi)有白做。在課堂上，其他小組的組長(zhǎng)給予了我們組十分高度的評(píng)價(jià)，令我十分自豪，也為我的組員們自豪，也為了我的ppt而自豪。
有的時(shí)候，被批評(píng)會(huì)沮喪一整天，想想自己到底哪里做錯(cuò)了，也有時(shí)候，被大大的表?yè)P(yáng)，會(huì)高興一整天。我沒(méi)有被大大的表?yè)P(yáng)過(guò)，但是我卻被有小小的表?yè)P(yáng)的感受。
在一個(gè)陽(yáng)光無(wú)比明媚，空氣無(wú)比新鮮的早晨，我從那“狗窩”爬了起來(lái)，拉開(kāi)了窗簾，一縷陽(yáng)光暖暖的照在了我的身上，我伸手做了個(gè)懶腰，今天真是無(wú)比的愜意啊——我背著那重重的書(shū)包，手里拿著三文治，走上了那條上學(xué)的小路。“早啊！”我?guī)е@平常不已的語(yǔ)言走進(jìn)了教室。作為組長(zhǎng)，第一件事就是查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了所有人都把13課那一頁(yè)寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的——因?yàn)榻裉煊晌覀冃〗M來(lái)講第十三課，打電話。我們把整篇課文從頭到尾的講了一遍，有互動(dòng)版塊和課文板塊，我們班是全年級(jí)最怪的班級(jí)，上課時(shí)，沒(méi)有幾個(gè)人舉手，其他的班級(jí)里你可以看到很多同學(xué)在躍躍欲試，而我們班則是死氣沉沉，我們的語(yǔ)數(shù)英三科老師都表示無(wú)語(yǔ)……每天的課堂都無(wú)聊之極，可在我們小組講解的時(shí)候，大家居然破天荒的紛紛舉起了手，我覺(jué)得這像一場(chǎng)夢(mèng)，我掐了一下自己，是疼的！太好了，我覺(jué)得大家舉手回答問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種表?yè)P(yáng)，這時(shí)我的心里涌上一股暖暖的熱流。上完后，老師也在課堂上大力的表?yè)P(yáng)了我們小組，這時(shí)心頭涌上的是一股欣慰的暖流，自己做ppt沒(méi)有白做。在課堂上，其他小組的組長(zhǎng)給予了我們組十分高度的評(píng)價(jià)，令我十分自豪，也為我的組員們自豪，也為了我的ppt而自豪。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇8
“太棒了，我得獎(jiǎng)啦”！激動(dòng)的心情已經(jīng)完全把我覆蓋了，我高興的一蹦三尺高，仿佛要全世界人都知道我被表?yè)P(yáng)才行——因?yàn)槲医裉毂焕蠋煴頁(yè)P(yáng)啦！
老師昨天表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得非常的棒，還在班上當(dāng)做范文讀了，想起來(lái)都有點(diǎn)莫名的小激動(dòng)呢，我拿起書(shū)包就直奔學(xué)校，向同學(xué)們?cè)僖淮握故疚业淖魑模墒恰?/p>
我的作文是經(jīng)過(guò)修改的，細(xì)致的修改后就成為了一篇有詳有略、有哭有笑的作文了。可是同學(xué)們好像把昨天的事忘得一干二凈，我感覺(jué)自己好沒(méi)成就感，就默默的坐在桌子邊沮喪。小張來(lái)了，我的同桌小張終于來(lái)了，他坐下來(lái)，我就搖了搖他的身子，要他告訴我該如何是好，他說(shuō)“你必須讓老師天天表?yè)P(yáng)你，同學(xué)們才會(huì)敬佩你。”我大吃一驚，“真的可以嗎？”我開(kāi)始懷疑，“恩”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示可以，第二天，我匆匆忙忙的趕到學(xué)校，帶著一路好心情，軟綿綿的臉上露出了無(wú)數(shù)的笑容。我積極舉手得到表?yè)P(yáng)，作業(yè)也得到表?yè)P(yáng)，原來(lái)表?yè)P(yáng)可以一天一天的.積累，越來(lái)越多越來(lái)越多，最后大家都會(huì)非常重視你和喜歡你，一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月……你的成績(jī)肯定會(huì)有大的提升，也會(huì)成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。
我終于感受了表?yè)P(yáng)的強(qiáng)大，它能使任何一個(gè)人進(jìn)步、提升，那種滋味是長(zhǎng)久的，不是短暫的。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇9
生活中有酸甜苦辣的滋味，其中甜是我最?lèi)?ài)的滋味，尤其是被表?yè)P(yáng)后那甜滋滋的味道，特別讓我回味無(wú)窮。
我的作文寫(xiě)得很一般，都在三顆星到四顆星，經(jīng)過(guò)修改后才有可能得到五顆星。《我的開(kāi)小差之旅》這篇文章居然第一次就得到了五顆星，吳老師還在后面加上了“很棒”兩個(gè)字。可別小看這兩個(gè)字，其實(shí)里面蘊(yùn)藏了吳老師對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我的同桌看到后也給我豎起了大拇指，佩服地說(shuō)：“厲害！”我心情很激動(dòng)，情不自禁地想哼唱一首歌，迫不及待地想把這份喜悅分享給爸爸媽媽?zhuān)蛋迪聸Q心，要更加努力，不辜負(fù)老師的.表?yè)P(yáng)。
原來(lái)表?yè)P(yáng)這么有魔力，所以當(dāng)何小悅在數(shù)學(xué)節(jié)的24點(diǎn)比賽中破紀(jì)錄取得了擂主之位時(shí)，我夸他是我們的驕傲；在走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，吳老師在我們睡覺(jué)的時(shí)候不辭辛苦，每隔半小時(shí)就來(lái)看我們一次，我想對(duì)吳老師說(shuō)：“您真是一位有責(zé)任心的好老師”；當(dāng)媽媽用心給我做好吃的美食的時(shí)候，我會(huì)夸媽媽?zhuān)骸皨寢屪龅氖澄锾牢读耍覑?ài)你。”
表?yè)P(yáng)是甜滋滋的，你們感受到了嗎？表?yè)P(yáng)像加油站，在學(xué)習(xí)的道路上加滿(mǎn)油后跑得更快；表?yè)P(yáng)像太陽(yáng)，給予了自信心萌芽的營(yíng)養(yǎng)；表?yè)P(yáng)像翅膀，讓夢(mèng)想飛翔。
表?yè)P(yáng)的滋味作文 篇10
啊！被表?yè)P(yáng)的滋味可真爽呀！
有時(shí)只是一句親切的話語(yǔ)，褒揚(yáng)是一種寶貴的精神獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)只是一個(gè)眼神，有時(shí)只是表?yè)P(yáng)時(shí)的一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)只是一個(gè)微笑 …
會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，如果你要問(wèn)我最喜歡哪位老師。毛老師。毛老師溫柔慈祥，和藹可親，善于發(fā)信同學(xué)們身上的閃光點(diǎn)。所以，只要一上毛老師的課，就會(huì)很快樂(lè)。
平時(shí)緘默寡言，一個(gè)很文靜的女孩。學(xué)習(xí)效果不算太好，有什么好表?yè)P(yáng)的呢？但是發(fā)現(xiàn)，漸漸的受到老師的褒揚(yáng)，尤其是上毛老師的課時(shí)，受到老師的`表?yè)P(yáng)最多。
那是上英語(yǔ)課的時(shí)候，記得。老師讓我背書(shū)，大膽地站起來(lái)背書(shū)，背得很流利，老師聽(tīng)了后很高興，親切地對(duì)我說(shuō)： very good 繼續(xù)加油。受到老師的表?yè)P(yáng)后，心里樂(lè)滋滋的比吃了蜜還要甜，沒(méi)想到受表?yè)P(yáng)的滋味這么爽。
有一位同學(xué)的 mp3 丟了老師讓我?guī)退乙幌隆．?dāng)時(shí)想了想，還記得有一次。和同學(xué)玩時(shí)，看見(jiàn)了那個(gè) mp3 就告訴他哪丟的去尋找，卻沒(méi)有找到但毛老師仍舊表?yè)P(yáng)我說(shuō)：協(xié)助同學(xué)很好，大家要向她學(xué)習(xí)。沒(méi)幫助他什么，反而也受到老師的褒揚(yáng)。
都會(huì)有人向你投來(lái)贊許、敬佩的目光，每個(gè)人受到他人的表?yè)P(yáng)時(shí)。會(huì)有一種幸福感在心頭來(lái)回蕩漾，蕩漾 …
【表?yè)P(yáng)的滋味作文】相關(guān)文章：
表?yè)P(yáng)的滋味03-21
表?yè)P(yáng)的滋味作文（經(jīng)典）03-22
表?yè)P(yáng)的滋味作文03-21
實(shí)用的表?yè)P(yáng)的滋味作文03-23
表?yè)P(yáng)的滋味作文[精]03-23