設(shè)計(jì)方案【集合9篇】
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1、課程名稱(chēng)：建筑物理與構(gòu)造
2、適用專(zhuān)業(yè)：建筑技術(shù)科學(xué)
3、命題原則
主要考察考生對(duì)建筑物理與構(gòu)造基本知識(shí)的掌握情況；運(yùn)用建筑物理與構(gòu)造相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行建筑技術(shù)設(shè)計(jì)的能力。
4、命題形式：簡(jiǎn)答題、論述題、計(jì)算題、繪圖題
5、命題單位：建筑城規(guī)學(xué)院
6、考試內(nèi)容
�、�、了解建筑熱工的基本原理和建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能設(shè)計(jì)原則；掌握建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫、隔熱、防潮的設(shè)計(jì)，以及日照、遮陽(yáng)、自然通風(fēng)方面的設(shè)計(jì)。
�、�、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與計(jì)算；了解建筑照明的基本知識(shí)；
⑶、了解建筑聲學(xué)的基本概念；熟悉噪聲控制、隔聲設(shè)計(jì)與材料和吸聲的基本知識(shí)；掌握室內(nèi)音質(zhì)評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)及音質(zhì)設(shè)計(jì)的'基本原則。
�、取⑹煜ひ话阒行⌒兔裼媒ㄖ姆课輼�(gòu)造，掌握建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和一般方法。
�、�、熟悉常見(jiàn)建筑構(gòu)配件的基本知識(shí)，掌握建筑重點(diǎn)部位的節(jié)點(diǎn)內(nèi)容、構(gòu)造措施及材料做法。了解建筑新技術(shù)、新材料的構(gòu)造節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)方法。
7、參考書(shū)目
�、�、李必瑜等.《建筑構(gòu)造》(上、下)第四版［M］.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑵、柳孝圖.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，20xx.
�、�、崔艷秋等.《房屋建筑學(xué)》（第二版）［M］.北京：中國(guó)電力出版社,20xx.
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、留守兒童生活上的幫扶
1、父母外出，無(wú)親無(wú)戚的學(xué)生，完全寄居在學(xué)校，學(xué)校有李仕周和王成西兩位生活老師專(zhuān)門(mén)關(guān)照其生活食宿，每期補(bǔ)助150元的生活費(fèi)，使他們無(wú)后顧之憂。
2、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，每周星期六和星期日兩天回親戚家，星期一至星期五住在學(xué)校，學(xué)�；锸硤F(tuán)，有食宿樓，讓他們住得下、吃得香，每期按上級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人120元生活費(fèi)。
3、父母外出，沒(méi)有住校，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。
二、為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
學(xué)校將在第7周內(nèi)，開(kāi)展一次全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生參加的為困難留守兒童捐款的活動(dòng)，將這筆錢(qián)用來(lái)專(zhuān)門(mén)解決個(gè)特困留守兒童的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，學(xué)校成立留守兒童基金會(huì)，學(xué)校也將投入適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中，解決特困生基本生活問(wèn)題。
三、心理上對(duì)留守兒童關(guān)心
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài)。
2、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
3、我校有25個(gè)黨員，每個(gè)黨員包40個(gè)留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)，這項(xiàng)工作做得好的黨員，將給予表彰。
四、學(xué)習(xí)上的幫扶
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)必須幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用一定的`時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
五、留守兒童特長(zhǎng)的幫扶
1、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，6·1聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，文明禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如豎笛組、繪畫(huà)組、腰鼓隊(duì)、書(shū)法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、二胡訓(xùn)練組、泥塑組、根雕隊(duì)等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長(zhǎng)，為今后的生活道路奠定基穿。
設(shè)計(jì)方案 篇3
摘要：
投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)人理財(cái)方案設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，是一門(mén)重要的實(shí)踐指導(dǎo)課程，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在熟悉各種理財(cái)工具的特點(diǎn)和客戶的基本財(cái)務(wù)狀況、風(fēng)險(xiǎn)偏好的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種理財(cái)工具設(shè)計(jì)出比較完善的理財(cái)組合方案。
關(guān)鍵詞：
投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)；個(gè)人理財(cái)方案設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)
一、理財(cái)規(guī)劃方案范例：
劉先生夫婦年收入共12萬(wàn)，孩子10歲，教育年支出0.2萬(wàn)，現(xiàn)全家年醫(yī)療費(fèi)用支出1，000元，每年生活費(fèi)用支出55，000元，除社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)、少兒醫(yī)療保險(xiǎn)之外，無(wú)任何其他保險(xiǎn)。擁有固定資產(chǎn)自用房現(xiàn)值50萬(wàn)，銀行存款現(xiàn)值1萬(wàn)，年利息收益率3%，開(kāi)放式基金投資12萬(wàn)元，收益率預(yù)計(jì)6%。具體資產(chǎn)情況如下：
二、具體解決方案
根據(jù)結(jié)合財(cái)務(wù)指標(biāo)表的數(shù)據(jù)，本案例的財(cái)務(wù)狀況整體有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：流動(dòng)性比率較低；家庭備用金不充足；家庭保障完善，投資收益單一且不穩(wěn)定。另外，客戶所遞交的信息材料已剔除近期開(kāi)支目標(biāo)、三年后將增加孩子的教育支出，以及對(duì)夫妻雙方父母的支出預(yù)算。我們建議因整個(gè)家庭財(cái)務(wù)流動(dòng)性缺乏安全保證；對(duì)于意外事件發(fā)生的保障措施弱；流動(dòng)的閑置資金少，所以應(yīng)有合理的資產(chǎn)優(yōu)化配置方案，以增加流動(dòng)資金比率，提高投資收益率，擴(kuò)大投資收入。
�。ㄒ唬┎呗耘c建議
本理財(cái)規(guī)劃方案的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)金流、資產(chǎn)負(fù)債情況以及投資領(lǐng)域的調(diào)整，達(dá)到合理配置家庭資產(chǎn)分配和金融資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)保值和增值，同時(shí)完善三口之家的綜合保險(xiǎn)計(jì)劃。
1.現(xiàn)金規(guī)劃建議
每個(gè)家庭都要準(zhǔn)備足夠的備用金，主要是用來(lái)應(yīng)付諸如暫時(shí)性失業(yè)，突發(fā)事故等意外的情況而引發(fā)的現(xiàn)金需求。無(wú)充足的家庭備用金儲(chǔ)備，會(huì)令家庭財(cái)務(wù)安全系數(shù)降低，建議增加結(jié)余比例。夫婦工作都很穩(wěn)定，每年的節(jié)余比率達(dá)到0.54，因此建議以月支出的3倍金額作為家庭準(zhǔn)備金，以活期存款的方式存入銀行隨時(shí)取用。1個(gè)月的家庭月支出作為流動(dòng)資金，以銀行活期存款的方式來(lái)持有，以支付日常的生活開(kāi)銷(xiāo)；家庭月支出的 4倍作為預(yù)防性金額，以貨幣市場(chǎng)基金的方式持有，以便在可以隨時(shí)取用的同時(shí)獲得更高些的收益。
2.建立家庭保障計(jì)劃
目前除孩子有少兒醫(yī)療險(xiǎn)外，夫婦雙方?jīng)]有任何商業(yè)保險(xiǎn)。從收入結(jié)構(gòu)上看，夫妻雙方工資收入占家庭年收入的94%，也就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外致使身故或失能，將導(dǎo)致收入中斷，給家庭帶來(lái)巨大損失。一般來(lái)講，家庭保險(xiǎn)保障，雖然有社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)做保障，但仍建議增加夫妻雙方購(gòu)買(mǎi)一些保險(xiǎn)產(chǎn)品，以為家庭提供全面的保障。具體建議如下：
3.資產(chǎn)增值計(jì)劃
您是一位穩(wěn)健的投資者，偏好基金投資。投資基金由基金管理人管理和運(yùn)用資金，從事股票、債券、外匯、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。對(duì)于這樣不太熟悉或者沒(méi)有時(shí)間關(guān)注金融市場(chǎng)的'消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，投資開(kāi)放式基金是簡(jiǎn)單而有效的途徑。長(zhǎng)期投資根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力做適當(dāng)?shù)倪x擇即可。
4.遺產(chǎn)管理規(guī)劃建議：
因夫妻雙方年齡以近中年，建議提前做好遺產(chǎn)管理規(guī)劃，以令子女受益更多。
（二）理財(cái)效果預(yù)測(cè)
增加備用金儲(chǔ)備，建議拿出一定比例的金額增加保險(xiǎn)資金投入，家庭保障會(huì)更完善更安全；投資股票、基金、債券，期貨交易，外匯，結(jié)合經(jīng)濟(jì)環(huán)境部分的分析，股票市場(chǎng)雖步入低谷，但必會(huì)繁榮，績(jī)優(yōu)股和價(jià)值被低估的股票，相應(yīng)的基金必然會(huì)帶來(lái)客觀的資本利得收入，外匯如日元等亞洲板幣種會(huì)由于人民幣升值也會(huì)帶來(lái)收入。這樣個(gè)人現(xiàn)金流量表更加穩(wěn)健。通過(guò)現(xiàn)金余額的增加，會(huì)使客戶償還短期債務(wù)的能力增大；金融資產(chǎn)的多樣性會(huì)降低只有48%的股票所造成的風(fēng)險(xiǎn)，而且會(huì)在一定程度上提高收益率。這樣在負(fù)債沒(méi)有增加的前提下，資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)會(huì)合理化，凈資產(chǎn)額會(huì)得到有效的提高。
從總體來(lái)看，因個(gè)人現(xiàn)金流量表更加得到穩(wěn)定，資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)更加合理，客戶財(cái)務(wù)狀況必然會(huì)更加穩(wěn)健。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一 目的
一個(gè)設(shè)計(jì)良好，合乎需要的薪酬體系與制度，是企業(yè)調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的最主要手段。為了加強(qiáng)員工薪酬 的統(tǒng)一管理，合理設(shè)計(jì)薪酬結(jié)構(gòu)，確定薪酬標(biāo)準(zhǔn)，幫助各級(jí)主管進(jìn)一步理解薪酬方案的實(shí)施方法，使公司員工的勞動(dòng)通過(guò)薪資的合理回報(bào)，感受到自我價(jià)值的體現(xiàn)， 以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的不斷發(fā)展
二 管理職責(zé)
(一)人力資源部負(fù)責(zé)公司薪酬政策的策劃和制定。應(yīng)做好調(diào)研分析工作，使公司的薪酬管理不斷優(yōu)化，使薪酬體系逐步得到完善
(二)勞動(dòng)工資負(fù)責(zé)員工薪酬政策的具體實(shí)施，根據(jù)政策和制度的規(guī)定核定員工薪資的級(jí)別，以及薪酬調(diào)整的具體事宜，每月負(fù)責(zé)員工的工資表冊(cè)的制定，并與財(cái)務(wù)加強(qiáng)工作聯(lián)系，做好工資發(fā)放工作。
(三)財(cái)務(wù)管理部門(mén)主要是側(cè)重資金的管理，嚴(yán)格執(zhí)行薪酬政策，建立獨(dú)立的薪資管理財(cái)務(wù)科目，加強(qiáng)預(yù)算和正確反映使用情況
(四)公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)薪酬政策方案的審批，并對(duì)其實(shí)施予以督察。
三 薪酬管理的基本原則
(一)公平性原則
不同職位的人員應(yīng)獲得與其職位價(jià)值相當(dāng)?shù)男匠?在相同的工作崗位上，只要作出相同的薪酬。
(二)認(rèn)可性原則
首先是要得到國(guó)家法律和政策的認(rèn)可，也就是不能違背國(guó)家政策，凡是國(guó)家規(guī)定應(yīng)給勞動(dòng)都應(yīng)有的保障，在薪酬中均應(yīng)有體現(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)得到廣大員工的認(rèn)可，這樣會(huì)起到更好的激勵(lì)作用。
(三)公正性原則
薪酬管理方案是從各職位對(duì)公司的相對(duì)價(jià)值，工作表現(xiàn)和員工基本保障方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的。薪酬管理的基礎(chǔ)是職位評(píng)估結(jié)果，職位評(píng)估的核心是各職位對(duì)公司的貢獻(xiàn)的相對(duì)價(jià)值，因此員工的薪酬應(yīng)與員工的貢獻(xiàn)緊密掛鉤，需要做好這方面的評(píng)價(jià)工作。
(四)適度性原則
是指薪酬系統(tǒng)要有上限和下限，在一個(gè)適當(dāng)?shù)膮^(qū)間內(nèi)運(yùn)行。下線要使員工感到安全，保證基本的需求;上限應(yīng)能對(duì)員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。
(五)平衡性原則
指薪酬系統(tǒng)的各個(gè)方面平衡，薪酬體系設(shè)計(jì)時(shí)要全面考慮，既要考慮到需要，又要考慮成本控制;既要注重直接薪酬與金錢(qián)薪酬，又不可忽視非直接薪酬與非金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。
四 薪酬總額設(shè)計(jì)
(一)薪酬總額釋義
薪酬總額是在公司和各子公司完全達(dá)到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃和目標(biāo)的基礎(chǔ)上的人力成本總各，也是公司年度人力成本控制的標(biāo)準(zhǔn)，是根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略、年度目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)效益情況等因素綜合決定的。公司和子公司超額完成年度目標(biāo)，所核發(fā)的超額績(jī)效工資另行規(guī)定。
(二)薪酬總額的構(gòu)成
公司薪酬總額由以下六個(gè)部分構(gòu)成
1.高層經(jīng)理薪酬總額
2.總經(jīng)理基金
3.預(yù)留薪酬
4.保險(xiǎn)福利
5.特殊職位津貼
6.可支配薪酬總額
在以上薪酬總額的構(gòu)成中前五項(xiàng)：高層經(jīng)理總額、總經(jīng)理基金、預(yù)留薪酬、保險(xiǎn)福利、特殊職位津貼等，屬于專(zhuān)款專(zhuān)用， 不能夠挪作可支配薪酬總額
(三)高層經(jīng)理薪酬總額
這是指實(shí)行年薪制的公司高層管理人員的年薪總額。他的薪酬將與公司年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況直接掛鉤，根據(jù)公司目前政策。
(四)總經(jīng)理基金
1.使用范圍
(1)對(duì)于做出特殊貢獻(xiàn)和實(shí)出貢獻(xiàn)人員獎(jiǎng)勵(lì);
(2)公司對(duì)外交誼的招待與禮品費(fèi)用;
(3)根據(jù)行業(yè)(市場(chǎng))薪酬水平，調(diào)節(jié)特殊職位薪酬水平。
2.總經(jīng)理基金的確定
人力資源部在年度計(jì)劃中提出基金預(yù)算的建議，由公司決策層和人力資源部協(xié)商確定。目前暫按產(chǎn)品銷(xiāo)售額的1.5%提取
3.總經(jīng)理基金的使用
公司總經(jīng)理?yè)碛性摶鸬氖褂脹Q定權(quán)，部門(mén)經(jīng)理和其他高層經(jīng)理?yè)碛薪ㄗh權(quán)，基金的發(fā)放需在人力資源部備案。
(五)預(yù)留薪酬
1.使用范圍
依據(jù)公司年度人員需求計(jì)劃，為體年度招募員工預(yù)留薪酬總額
2.預(yù)留薪酬的確定
每財(cái)務(wù)年度開(kāi)始，由公司人力資源部提交公司年度人力需求計(jì)劃，由公司決策層、人力資源部研究確定，并以些為依據(jù)，確定本年度的預(yù)留薪酬總額。
3.預(yù)留薪酬的使用
符合年度人員需求計(jì)劃的新招募人員，由所在部門(mén)部長(zhǎng)提出薪酬建議，公司總經(jīng)理決定。對(duì)于超計(jì)劃招募人員，在招募前應(yīng)提交申請(qǐng)，總經(jīng)理批示后，由人力資源部備案。
(六)保險(xiǎn)福利
按照公司福利管理體系設(shè)計(jì)方案，公司福利使用范圍分為基礎(chǔ)福利、中級(jí)福利、高級(jí)福利三大類(lèi)，保險(xiǎn)福利分兩種情況，一是國(guó)家政策規(guī)定的部分，公司完全按規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于由企業(yè)自己掌握的保險(xiǎn)福利，則按公司效益靈活掌握。核算保險(xiǎn)福利總額應(yīng)參照公司“福利管理體系設(shè)計(jì)方案”。
(七)特殊職位津貼
1.使用范圍
這是針對(duì)在工作職責(zé)、工作環(huán)境等方面有特殊要求的職位所給予的補(bǔ)貼。目前公司涉及到這方面的有以下職位：
(1)財(cái)務(wù)部門(mén)的出納員及營(yíng)業(yè)部門(mén)的收銀員，因日常工作中出現(xiàn)差錯(cuò)由自己負(fù)責(zé)，可每月補(bǔ)貼100元
(2)從事高溫、高空、危險(xiǎn)、有毒、有害的崗位人員每月可補(bǔ)貼150-300元，具本由人力資源部核定。
(3)長(zhǎng)期在外埠工作，應(yīng)補(bǔ)充外埠與本地的薪酬平均水平的差距，每月補(bǔ)貼額應(yīng)視不同地區(qū)由人力資源部核定。
(4)其他由于工作的原因使本人支出費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正常水平的，可由各部門(mén)主管申請(qǐng)，由人力資源部核定
2.在特殊津貼覆蓋的職位中，以下?tīng)顟B(tài)的人員不享受特殊津貼：
(1)試用期內(nèi)的人員
(2)各類(lèi)休假期內(nèi)的人員
(3)臨時(shí)抽調(diào)執(zhí)行其他工作任務(wù)，離開(kāi)原崗位人員。
(八)可支配薪酬總額
用于核發(fā)公司員工(不包括年薪制的高層人員)基本收入的薪酬總額，即員工的基本工資和達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)績(jī)效工資的總額。
五 員工薪酬設(shè)計(jì)
(一)員工薪酬結(jié)構(gòu)
薪酬總額包括了基本收入和其他收入，基本收入有基礎(chǔ)工資和基礎(chǔ)績(jī)效工資和超績(jī)效工次，其他收入包括了津貼、福利、保險(xiǎn) �；A(chǔ)績(jī)效工資和超績(jī)效工資組成了績(jī)效工資。
(二)其他收入
其他收入是指津貼、福利、保險(xiǎn)的總和。所有員工都有其他收入，但核發(fā)的內(nèi)容不一定相同，有的項(xiàng)目都一樣，大家都有的如養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工作餐補(bǔ)貼等;有的項(xiàng)目則只能是某些職 位才能核發(fā)如特殊津貼等。每個(gè)員工的其他收入，由人力資源部按照公司“福利體系設(shè)計(jì)方案”的政策規(guī)定進(jìn)行核定。
(三)基本收入
1.員工的基本收入由兩部分組成：基本工資(占基本收入的60%)與基礎(chǔ)績(jī)效工資(占基本收入的40%)
2.基礎(chǔ)工資的考核依據(jù)是出勤
3.基礎(chǔ)績(jī)效工資的考核依據(jù)是工作目標(biāo)(任務(wù))
(四)超額績(jī)效工資
這是通常所說(shuō)的.獎(jiǎng)金，指完成本期工作目標(biāo)(任務(wù))之外的超額部分應(yīng)得的報(bào)酬。
(五)員工薪酬發(fā)放實(shí)例及政策說(shuō)明
假設(shè)某員工的其他收入(津貼、福利、保險(xiǎn))為200元;基本收入1000元其中基礎(chǔ)工資600元(基本收入的60%)，基礎(chǔ)績(jī)效工資400元(基本收入的40%);當(dāng)月工作超產(chǎn)經(jīng)核定超額績(jī)效工資為300元。
1. 該員工當(dāng)月就得薪酬為：
其他收入+基本收入+超額績(jī)效工資=200元+1000元+300元=1500元
2.如果該員工完成當(dāng)月任務(wù)，但沒(méi)有超產(chǎn)，則就得薪酬為：其他收入+基本收入=200元+1000元=1200元
3.如果該員工完成當(dāng)月任務(wù)，則應(yīng)根據(jù)其未完成的工作量在基礎(chǔ)績(jī)效工資內(nèi)扣除，但最多只能將400元扣完則不再扣除。
4.如果公司因業(yè)務(wù)不足或停電等原因致使員工放假一個(gè)月，則當(dāng)月的其他收入200元與基礎(chǔ)績(jī)效工資400元均應(yīng)停發(fā)，員工當(dāng)月只能領(lǐng)取基礎(chǔ)工資600元
5.以上沒(méi)有計(jì)算員工的其他扣款與其他獎(jiǎng)項(xiàng)。如果員工有缺勤或違紀(jì)處罰等制度規(guī)定應(yīng)扣工資的，應(yīng)在當(dāng)月薪酬總額中扣除;同樣若員工有其他特殊貢獻(xiàn)如合理化建議獎(jiǎng)等也應(yīng)按規(guī)定發(fā)給。
六 員工基本收入的設(shè)計(jì)
員工的基本收入就是指日常說(shuō)的員工基本工資，只有確定了基本工資才能進(jìn)而按比重確定出員工的基礎(chǔ)工資與績(jī)效工資。同時(shí)基本工資的核定，關(guān)系以每個(gè)員工的切身利益，這也是薪酬體系中，員工最關(guān)注也是最敏感的環(huán)節(jié)，所以要重點(diǎn)研究與設(shè)計(jì)。
公司對(duì)員工基本工資可分三大系列，即管理崗位系列、技術(shù)崗位系列、操作崗位系列;每個(gè)系列下面又可分四個(gè)不同的系列;每個(gè)不同的類(lèi)別下面又按工作強(qiáng)度分為三個(gè)不同的級(jí)別，具體如下：
(一)管理崗位系列基本工資設(shè)定表
類(lèi)別強(qiáng)度科級(jí)主管人員及助理股級(jí)（室）負(fù)責(zé)人員組長(zhǎng)或骨干管理人員一般管理人員第一級(jí)4000300022001600第二級(jí)3500260019001400第三級(jí)3000220016001200
(二)技術(shù)崗位系列基本工資設(shè)定表
類(lèi)別強(qiáng)度高級(jí)工程師工程師助理工程師技術(shù)員第一級(jí)4000320026002200第二級(jí)3600290024002100第三級(jí)3200260022002000
(三)操作崗位系列基本工資設(shè)定表
類(lèi)別強(qiáng)度操作技術(shù)難度很大操作有一定的難度操作簡(jiǎn)單操作非常簡(jiǎn)單第一級(jí)240016001000600第二級(jí)20001300800500第三級(jí)16001000600400
(四)有關(guān)說(shuō)明
1.強(qiáng)度是按工作量的大小，或勞動(dòng)的強(qiáng)度來(lái)劃分級(jí)別的
2.類(lèi)別是按工作責(zé)任的大小， 或技術(shù)的高低來(lái)劃分的等級(jí)的
3.部長(zhǎng)以上高層管理者為年薪制不在此設(shè)計(jì)范疇，但每月預(yù)支的薪酬額可按管理崗位系列的最高等級(jí)支付，到年終再總結(jié)算。
七 員工崗位工作分析
工作分析是確定員工職位基本收入(基本工資)的前提，工作分析同時(shí)也是崗位設(shè)置、人員招聘、績(jī)效考核的依據(jù)，是職位評(píng)估前的重要工作。工作分析的主要產(chǎn)出是職位說(shuō)明書(shū)。
(一)工作分析的主要內(nèi)容
1.對(duì)組織中全部工作進(jìn)行有效的分解
2.確定各崗位的工作職責(zé)、任務(wù)、權(quán)限以及組織內(nèi)處的各種關(guān)系
3.確定崗位的績(jī)效指標(biāo)
4.提出崗位任職者的基本要求
(二)工作分析要素
1.做什么(what)：分析崗位的具體職責(zé)內(nèi)容
2.為什么做(why):分析崗位設(shè)置的具體目的
3.在哪里做(where)：分析工作環(huán)境、工作地點(diǎn)等因素
4.何時(shí)做(when)：分析工作時(shí)間及頻率;
5.什么人做(who):分析應(yīng)當(dāng)由具備什么樣素質(zhì)的人來(lái)做
6.為誰(shuí)做(whom):明確本崗位對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，以及工作的前后關(guān)系;
7.如何做(how):分析工作流程及工作的方式與方法
(三)工作分析步驟
1.確定工作分析的目標(biāo)
2.確定工作分析的側(cè)重點(diǎn);
3.確定欲收集的信息
4.選定收集信息的方法
5.信息量收集與整理
6.確認(rèn)與調(diào)整
7.形成職位說(shuō)明書(shū)
(四)當(dāng)發(fā)生以下事件時(shí)必須進(jìn)行工作分析，并形成新的職位說(shuō)明書(shū)
1.新的組織建立時(shí)，分解、確定各項(xiàng)工作的內(nèi)容
2.組織發(fā)展變化產(chǎn)生新的工作內(nèi)容時(shí);
3.制度發(fā)生重要變革;
4.由于新技術(shù)、新方法、新工藝的出理使工作性質(zhì)發(fā)生變化時(shí)。
(五)職位說(shuō)明書(shū)應(yīng)當(dāng)包括如下關(guān)鍵內(nèi)容
職位名稱(chēng)、所屬部門(mén)、直接上級(jí)、下屬職位、工作目的、主要職責(zé)、衡量標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)外關(guān)聯(lián)、主要權(quán)限、晉升替代、知識(shí)技能、教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、所需培訓(xùn)等。
八 員工職位評(píng)估
職位評(píng)估是系統(tǒng)地測(cè)定職位在整體組織結(jié)構(gòu)中價(jià)值的技術(shù)
(一)目的
1.建立企業(yè)的職位體系：明確劃分職位級(jí)別，便于了解職位間的相互關(guān)系，有利于科學(xué)組織招聘、員工晉升等工作。
2.建立具有公平性的薪酬制度：公平調(diào)整組織中間的薪酬差異：公平反映員工對(duì)企業(yè)的投入和貢獻(xiàn)大小;相對(duì)企業(yè)外部同類(lèi)職位具有公平性和一定的競(jìng)爭(zhēng)性。
3.建立職位發(fā)展體系：通過(guò)職位結(jié)構(gòu)體系的建立，為各個(gè)職位系列建立發(fā)展計(jì)劃，并配合績(jī)效管理對(duì)績(jī)效持續(xù)保持優(yōu)秀的員工建立晉升晉職的通道
(二)意義
1.確定職位的相對(duì)價(jià)值，使得不同的工作之間可以進(jìn)行比較：
2.保證職位體系的平衡與薪酬制度的公平(依據(jù)職位的工作內(nèi)容等關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，在職位本身發(fā)生重大變化時(shí)，需要重新評(píng)估職位的相對(duì)價(jià)值)
(三)職位評(píng)估的方法步驟
1.選擇可比較的因素。在企業(yè)中各職位之間進(jìn)行比較的因素一般是以下四個(gè)方面：
(1)職位對(duì)企業(yè)的重要及所擔(dān)負(fù)的工作責(zé)任大小
(2)完成職位的工作任務(wù)所需要的知識(shí)與技能的難易程度;
(3)該職位所處的工作環(huán)境及工作條件的狀況;
(4)職位工作量的大小及工作需要支付的勞動(dòng)強(qiáng)度大小
2.聯(lián)系職位說(shuō)明書(shū)進(jìn)行分析。一旦選擇好可比較因素后，就要把這些因素與工作分析的工作描述聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)估
3.找出基準(zhǔn)崗位。基準(zhǔn)崗位是指其他崗位能與其比較而確定相對(duì)價(jià)值的崗位�；鶞�(zhǔn)崗位是一種參照點(diǎn)，應(yīng)謹(jǐn)慎選擇，最好照范圍廣的崗位作為基準(zhǔn)崗位，三個(gè)工資系列，每個(gè)系列都應(yīng)確定出基準(zhǔn)崗位
4.確定基準(zhǔn)崗位工資。為了防止個(gè)人的認(rèn)識(shí)偏誤，可成立一個(gè)評(píng)委會(huì)，根據(jù)每一個(gè)可比較因素來(lái)確定基準(zhǔn)崗位工資，以及相關(guān)的工資范圍。確定工資的依據(jù)主要是市場(chǎng)價(jià)格。
5.對(duì)所有崗位的工資都予以確定。因?yàn)橛谢鶞?zhǔn)崗位工資可參照，其他崗位可以以此為比較，根據(jù)不同的崗位確定出不同的職位工資。
6.評(píng)估結(jié)果的綜合平衡。為保證各職系之間薪酬的公平性，必須將管理崗位系列、技術(shù)崗位系列、操作崗位系列相互進(jìn)行對(duì)比、衡量修正，使整個(gè)薪酬體系通能整合平衡之后，各職位的相對(duì)價(jià)值，更加準(zhǔn)確和公正。
九 員工薪酬調(diào)整
(一)影響員工薪酬調(diào)整的因素
人力資源部將根據(jù)以下因素的發(fā)生情況及時(shí)對(duì)員工的薪酬予以調(diào)整，具體如下：
1.員工的學(xué)歷、司齡發(fā)生變化時(shí);
2.績(jī)效考核結(jié)果引起的調(diào)整;
3.員工職位職責(zé)發(fā)生調(diào)整變動(dòng);
4.公司機(jī)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整對(duì)人員重新組合時(shí);
5.經(jīng)過(guò)總經(jīng)理書(shū)面批準(zhǔn)的特殊薪酬調(diào)整
(二)對(duì)員工高學(xué)歷的薪酬調(diào)整
公司為了迎接知道經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，加快公司員工隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)員工在職學(xué)習(xí)和吸引高學(xué)歷人才加盟，特實(shí)行對(duì)高學(xué)歷員工薪酬津貼制度
1.員工在原有核定的薪酬基準(zhǔn)情況下，對(duì)以下學(xué)歷者給予津貼并按每月在工資中發(fā)放：
(1)碩士以上學(xué)歷者月津貼為200元
(2)大學(xué)本科學(xué)歷者月津貼為100元
(3)大專(zhuān)學(xué)歷者月津貼為50元
2.人力資源部對(duì)高學(xué)歷者辦理津貼時(shí)應(yīng)做好學(xué)歷證書(shū)(原件)的驗(yàn)證工作
3.員工學(xué)歷發(fā)生變化需要調(diào)整薪酬時(shí)辦理程序如下：
(1)由員工填寫(xiě)《員工工資調(diào)整報(bào)告》
(2)將調(diào)資報(bào)告及學(xué)歷證書(shū)提交公司人力資源部審核
(3)人力資源部審核后，退還學(xué)歷證書(shū)留下影印件并在調(diào)資報(bào)告中簽署意見(jiàn)后報(bào)總經(jīng)理審批。
(4)總經(jīng)理審批同意后，由人力資源部在月末工資變動(dòng)報(bào)表中確認(rèn)并通知財(cái)務(wù)執(zhí)行。
(三)對(duì)員工入司期間司齡的薪酬調(diào)整
為促進(jìn)公司員工熱愛(ài)公司以公司為家和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的聚合力，公司實(shí)行司齡薪酬津貼制度
1.凡在公司服務(wù)一年以上者，從第二年開(kāi)始月薪增加20元，以后每年圴按20元增加
2.凡離職后，又重新進(jìn)入公司者，以前司齡不得計(jì)算，按新入司重新計(jì)算司齡。
3.員工病假、事假、產(chǎn)假及脫產(chǎn)停薪求學(xué)者，不影響連續(xù)司齡的計(jì)算。但長(zhǎng)達(dá)一年的假期應(yīng)扣除司齡。
4.司齡薪酬調(diào)整本人不必申請(qǐng)，由公司人力資源部按到期時(shí)間直接造表報(bào)總經(jīng)理批示后執(zhí)行
(四)員工績(jī)效考核對(duì)薪酬的調(diào)整
公司需要的是能夠完成本職工作任務(wù)的稱(chēng)職的員工。通過(guò)績(jī)效考核，對(duì)于超額完成任務(wù)的員工，公司將發(fā)給超額績(jī)效工資，并大力表彰;對(duì)于不能完成工作任務(wù)的除了酌情扣發(fā)基礎(chǔ)績(jī)效工資之外，公司還視情況按以下規(guī)定辦理：
1.如果連續(xù)三個(gè)月不能完成任務(wù)則降低該員工基本工資一個(gè)級(jí)別
2.如果降低一級(jí)工資后該員工能在今后三個(gè)月內(nèi)能連續(xù)完成工作任務(wù)則應(yīng)恢復(fù)該員工的原工資級(jí)別。
3.如果該員工降一級(jí)基本工資后繼續(xù)不能完成工作任務(wù)，公司將調(diào)整該員工的工作崗位。
4.如果員工調(diào)整工作崗位后仍繼續(xù)有三個(gè)月不能完成新崗位的工作任務(wù)，則公司對(duì)該員工予以辭退
(五)當(dāng)崗位職責(zé)發(fā)生重大調(diào)整時(shí)對(duì)薪酬的調(diào)整
這種情況應(yīng)按以下程序執(zhí)行：
1.由員工所在部門(mén)擬寫(xiě)工資調(diào)整報(bào)告交公司人力資源部;
2.重新進(jìn)行職位評(píng)估
3.評(píng)估結(jié)果由人力資源部進(jìn)行整合
4.人力資源部將評(píng)估結(jié)果及工資水平與員工所在部門(mén)主得溝通并確認(rèn)
5.由員工所在部門(mén)分管副總經(jīng)理審批同意
6.報(bào)總經(jīng)理審批后執(zhí)行。
十 附件
附件一 薪酬管理實(shí)施流程圖
附件一：
薪酬管理實(shí)施流程圖
一、 課題的提出
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主旋律。在這個(gè)時(shí)代中，科技的突飛猛進(jìn)、社會(huì)的日新月異以及人類(lèi)的多元發(fā)展使教育面臨著新的挑戰(zhàn)和選擇。作為基礎(chǔ)階段的小學(xué)教育，要更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，就必須不斷總結(jié)反思教育的成敗和得失，不斷更新教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教育機(jī)制，不斷規(guī)范教學(xué)行為，盡可能地為未來(lái)一代人的發(fā)展提供最優(yōu)化的教育保障。
課程是教育的核心，課堂教學(xué)是教育的主陣地，實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)的創(chuàng)新”是體現(xiàn)“教育創(chuàng)新”和“創(chuàng)新教育”的永恒主題。在新的課程理念指導(dǎo)下，如何更好地落實(shí)新課程的目標(biāo)，是學(xué)校的工作重心。新的課程改革綱要的核心宗旨是“使教育更好地關(guān)注人的發(fā)展”,因此，探索“創(chuàng)新性的課堂教學(xué)”理念和運(yùn)行方式就顯得尤為重要。
課堂教學(xué)是教學(xué)領(lǐng)域中諸多因素的矛盾統(tǒng)一體。研究和實(shí)踐“創(chuàng)新性課堂教學(xué)”是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的關(guān)鍵所在，也是實(shí)施“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的素質(zhì)教育的必然保證。我們學(xué)校于20xx年5月啟動(dòng)課題《小學(xué)創(chuàng)造性教育研究》，并取得了一定的階段性研究成果。在研究過(guò)程中，我們把研究的重點(diǎn)定位在探索創(chuàng)造性的課堂教學(xué)上，我們對(duì)“創(chuàng)造性地教”“創(chuàng)造性地學(xué)”以及“創(chuàng)造性教學(xué)”,不論在理論探究上，還是在操作措施上都進(jìn)行了有效的研究，也總結(jié)提煉出了課堂教學(xué)改革的“三大原則”和“三大模式”（“三大原則”即：教師要做到“三有三不”——有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，有靈活的創(chuàng)造頭腦，有堅(jiān)韌的創(chuàng)造意志；不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，不迷信已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生要做到“三于三不”——樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于研究問(wèn)題，敢于解決問(wèn)題；不盲目隨從，不思維定勢(shì)，不滿足于已有的結(jié)論。教學(xué)要做到“三能三不”——能引導(dǎo)學(xué)生探究，能鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，能激發(fā)學(xué)生超越；不死板僵化，不保守封閉，不囿于統(tǒng)一的規(guī)格�！叭竽Ｊ健奔矗鹤灾骰顒�(dòng)式教學(xué)模式，嘗試探究型教學(xué)模式和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法教學(xué)模式。）縱觀整個(gè)研究過(guò)程，應(yīng)該說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)理念上初步實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，也在操作層面上進(jìn)行了嘗試；然而對(duì)課堂教學(xué)諸環(huán)節(jié)的研究尚未形成較為完善的運(yùn)行體系，對(duì)課堂教學(xué)全過(guò)程的優(yōu)化尚未形成較為具體的操作框架，尤其是在新的課程理念下，值得我們重新審視“研究流程”.為此，我們確立了“十五”期間的研究課題“小學(xué)創(chuàng)新性課堂教學(xué)研究”.一方面體現(xiàn)課題研究的階段性和發(fā)展性，另一方面使研究更為深入、更為具體、更為實(shí)在。從而，進(jìn)一步彰顯“讓校園成為創(chuàng)造的樂(lè)園”“讓教學(xué)充滿創(chuàng)造的活力”“讓師生成為創(chuàng)造的主人”的鮮明辦學(xué)理念和科研特色。
二、 概念假設(shè)和理論依據(jù)
小學(xué)創(chuàng)新性課堂教學(xué)是體現(xiàn)“育人為本”思想的，適應(yīng)新課程思想的，面向“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”要求的，富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)理念和可操作性舉措。其“創(chuàng)新性”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)的目標(biāo)指向是富有創(chuàng)新性的，即它所面向的是學(xué)生的智慧發(fā)展，在人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值取向上與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念有明顯的突破；二是課堂教學(xué)的運(yùn)作流程本身是富有創(chuàng)新性的，即在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)要求的建構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容的組合，教學(xué)策略的選擇，教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控等方面形成獨(dú)特的個(gè)性，從而突破傳統(tǒng)教學(xué)的模仿性和程式化。
確立以上概念假設(shè)的理論根據(jù)是：
1、創(chuàng)造性教育理論。我們把“創(chuàng)造性教育”看作是與“傳習(xí)性教育”相對(duì)應(yīng)的，面向人的全面發(fā)展和個(gè)性解放的教育，它著重在于通過(guò)施教者本身創(chuàng)造素質(zhì)的提高和創(chuàng)造性從事教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格。
2、智慧文化理論。這種理論認(rèn)為，人最關(guān)鍵的是具備創(chuàng)造性的智慧，教師的天職是點(diǎn)燃學(xué)生的所有智慧，鼓起學(xué)生的所有熱情，同時(shí)充分地培植學(xué)生的成就欲、使命感和“天生我材必有用”的自信心。這種理論認(rèn)為，只有能夠彰顯“解放智慧”的教育，才是有效的教育，才稱(chēng)得上真正意義上的富有創(chuàng)新的教育。
3、教育學(xué)、心理學(xué)的一般原理和“新課程綱要”的基本理念。我們的教育必須根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的要求，依托課程的知識(shí)體系，符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)律�！靶抡n程綱要”更強(qiáng)調(diào)“圍繞人的培養(yǎng)目標(biāo)”來(lái)確定和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就要求我們從原有的教學(xué)框框束縛中解脫出來(lái)，追求嶄新的教學(xué)境界。
三、 研究的對(duì)象與方法
�。ㄒ唬┭芯繉�(duì)象：本課題著重研究“新課程綱要”所規(guī)定的，本校所有年級(jí)的所有課程。同時(shí)以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科、藝術(shù)類(lèi)課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)為突破口。
�。ǘ┭芯糠椒ā�
1、文獻(xiàn)研究法。通過(guò)廣泛吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地為創(chuàng)新性課堂教學(xué)理念的構(gòu)建提供理論支撐，更好地實(shí)現(xiàn)老師們的觀念創(chuàng)新。
2、行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)研究的探究性和可操作性。堅(jiān)持邊實(shí)踐、邊探索、邊研究、邊總結(jié)，并做到總結(jié)成果和推廣運(yùn)用相結(jié)合。
3、個(gè)案分析法。不斷地收集典型教師的典型課例及課中的典型教學(xué)細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘和提煉科學(xué)有效的實(shí)施舉措，及時(shí)予以推廣。
四、研究目標(biāo)
1、通過(guò)研究，探索與新課程綱要相適應(yīng)的具有本校特色的教學(xué)資源體系。
2、通過(guò)研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，并力爭(zhēng)體現(xiàn)出我校創(chuàng)新性課堂教學(xué)改革的個(gè)性，探索一條符合素質(zhì)教育要求的富有學(xué)校特色的課堂教學(xué)改革之路。
3、通過(guò)課堂教學(xué)的優(yōu)化，使學(xué)生真正在課堂教學(xué)中“感受過(guò)程，習(xí)得規(guī)律，發(fā)展智慧”.
4、通過(guò)組織教師參與研究，整體提升教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)能力和教育科研水平，使老師們真正成為智慧型的有創(chuàng)新精神的教師。
五、研究?jī)?nèi)容
此課題研究涉及課堂教學(xué)的全過(guò)程，主要內(nèi)容包括：
1、創(chuàng)新性課堂教學(xué)觀念的研究。著重根據(jù)新課程的理念，通過(guò)學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教學(xué)理論，解決老師的觀念問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和從事研究的指導(dǎo)思想問(wèn)題。
2、創(chuàng)新性課堂教學(xué)目標(biāo)的研究。著重研究不同學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，以及學(xué)科之間教學(xué)目標(biāo)的整合。此項(xiàng)研究著重探索教學(xué)目標(biāo)的整合性、多樣性和有效性。
3、創(chuàng)新性課堂教學(xué)內(nèi)容的研究。著重研究課程資源的開(kāi)發(fā)、整合和教材內(nèi)容的綜合運(yùn)用，語(yǔ)文學(xué)科著重研究“課外閱讀”材料的遴選，口語(yǔ)交際論題的擬定和綜合性學(xué)習(xí)途徑的開(kāi)辟。數(shù)學(xué)學(xué)科著重編制“數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用”的輔助材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)著重建立整體的內(nèi)容框架。
4、創(chuàng)新性課堂教學(xué)策略的研究。這一方面是課題研究的重點(diǎn)內(nèi)容，著重探索教學(xué)過(guò)程中教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段的選擇運(yùn)用，著重處理課堂教學(xué)里面教與學(xué)的關(guān)系問(wèn)題，著重探索“研究性學(xué)習(xí)”問(wèn)題。
5、創(chuàng)新性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究。著重研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平的科學(xué)評(píng)價(jià)，試圖探索新型的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；對(duì)老師課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)、角色定位、學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造和教育技術(shù)運(yùn)用的綜合評(píng)價(jià)，試圖根據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)制定“一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”.
6、創(chuàng)新性課堂教學(xué)環(huán)境的研究。著重對(duì)課堂教學(xué)的物化環(huán)境、制度環(huán)境及人際環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行研究和分析，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮環(huán)境的隱性功能。
以上六方面的內(nèi)容均需確立相應(yīng)的子課題，由課題組成員分工承擔(dān)相關(guān)子課題的研究，有些方面的研究還要根據(jù)不同年段、不同學(xué)科的特征，再分解三級(jí)子課題進(jìn)行研究。
六、保障措施
1、設(shè)立“小學(xué)創(chuàng)新性課堂教學(xué)研究工作室”,明確課題組成員的分工和職責(zé)，落實(shí)子課題負(fù)責(zé)人。
2、建立總課題研究和子課題研究臺(tái)帳資料。采用文字、圖片、聲像等多種形式收集過(guò)程性資料。設(shè)立課題管理小組，定期檢查研究進(jìn)展情況。
3、落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，建立科研專(zhuān)項(xiàng)基金，保證研究活動(dòng)、教師培訓(xùn)和成果總結(jié)推廣所需費(fèi)用的落實(shí)。
4、積極爭(zhēng)取上級(jí)教科部門(mén)的關(guān)心支持，經(jīng)常邀請(qǐng)教育專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)校指導(dǎo)；積極向市內(nèi)外有關(guān)學(xué)校輻射，與相關(guān)學(xué)校開(kāi)展協(xié)作研究，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
5、明確各項(xiàng)規(guī)章制度、落實(shí)相關(guān)獎(jiǎng)懲制度，保證課題研究的正常開(kāi)展。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、 活動(dòng)主題：
消防連著你我他，保障安全靠大家
二、 活動(dòng)背景：
? 為了呵護(hù)我們周?chē)總�(gè)人的脆弱生命，冬季風(fēng)干物 燥，是個(gè)火災(zāi)多發(fā)的時(shí)段
? 大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)（尤其是消防安全知識(shí)）匱乏， 任有存在使用大功率電器的現(xiàn)象，為學(xué)生安全埋下隱患
? 傳達(dá)巢湖學(xué)院團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的意志
三、 活動(dòng)目的：
? 進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)和消防法則觀念，
普及消防安全知識(shí)
? 教育學(xué)生，珍愛(ài)生命
? 豐富團(tuán)支部活動(dòng)，更好發(fā)揮團(tuán)組織育人功能。提高團(tuán)員
的自身修養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)
? 提高團(tuán)支部的服務(wù)里，凝聚力和戰(zhàn)斗力，展現(xiàn)我院青年
團(tuán)員積極向上的精神面貌
? 促進(jìn)師生之間的交流，各班各系各專(zhuān)業(yè)之間的`溝通與交
流
? 完成機(jī)電學(xué)院團(tuán)委分配的任務(wù)
四、 活動(dòng)時(shí)間：
20xx.11.9 晚自習(xí)
五、 活動(dòng)地點(diǎn)：
巢湖學(xué)院慎思樓北#203
六、 活動(dòng)主辦單位：
巢湖學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院15電科
七、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：
電科一班、二班班委會(huì)
八、 活動(dòng)對(duì)象：
15電科一班、二班全體師生
九、 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
? 宣傳委員宣傳班會(huì)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、
? 團(tuán)支書(shū)寫(xiě)策劃，制作PPT申請(qǐng)教室，邀請(qǐng)嘉賓 ? 組織委員做會(huì)議記錄及總結(jié)
? 文體委員現(xiàn)場(chǎng)拍照以及攝像
? 班長(zhǎng)借滅火器，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律
? 生活委員搜索有關(guān)“消防安全”的只是和相關(guān)的題目
? 學(xué)習(xí)委員在班級(jí)內(nèi)出一期有關(guān)“消防安全”的黑板報(bào)。
十、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置以及道具：
十一、活動(dòng)流程：
十二、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
十三、活動(dòng)要求：在黑板上寫(xiě)上班會(huì)主題“消防連著你我他，保障安全靠大 家”，掛著宣傳橫幅以及海報(bào)。道具：毛巾，滅火器。 ? 主持人宣布消防安全班會(huì)開(kāi)始并介紹到場(chǎng)嘉賓 ? 通PPT介紹并講解消防安全的重要知識(shí) ? 主持人請(qǐng)有遇到過(guò)火災(zāi)經(jīng)歷或了解哪曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)的同學(xué)講述其經(jīng)歷 ? 請(qǐng)同學(xué)演示幾種重要的遇難逃生的方法 ? 現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用滅火器 ? 請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) ? 全體師生合影 ? 主持人宣布消防安全班會(huì)圓滿結(jié)束全體同學(xué)到指定的教師參加活動(dòng)，迎接嘉賓，確定嘉賓 的準(zhǔn)時(shí)到來(lái)．會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律和班會(huì)所用的時(shí)長(zhǎng)
各班班干部各盡其職，做好該做的每一件事，維持紀(jì)律 自覺(jué)遵守
十四、活動(dòng)展望：
? 增強(qiáng)同學(xué)們消防安全責(zé)任意識(shí)以及消防法律觀念 ? 通過(guò)本次班會(huì),增強(qiáng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，防止火災(zāi)
發(fā)生和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，普及消防安全知識(shí)，同時(shí)提高團(tuán)員的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。
策劃人：吳文賢
20xx.10.24
設(shè)計(jì)方案 篇7
【摘要】本文從大比例尺地形圖測(cè)繪的控制點(diǎn)選擇平面控制測(cè)量外業(yè)觀測(cè)和內(nèi)業(yè)計(jì)算進(jìn)行闡述，詳盡說(shuō)明地形圖平面控制測(cè)量過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】地形圖測(cè)繪；控制測(cè)量；設(shè)計(jì)
平面控制測(cè)量是大比例尺地形圖測(cè)繪最基礎(chǔ)、最重要的工作，測(cè)繪成果的質(zhì)量，直接影響到地形圖的精確度。而平面控制測(cè)量的關(guān)鍵是控制點(diǎn)測(cè)量。由已知控制點(diǎn)與若干個(gè)待求控制點(diǎn)組成閉合導(dǎo)線，通過(guò)測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角和距離，確定待求控制點(diǎn)坐標(biāo)，繪制平面控制網(wǎng)是測(cè)繪大比例尺地形圖的依據(jù)。本文以我校郭杜校區(qū)平面控制測(cè)量為例，詳細(xì)闡述經(jīng)緯儀大比例尺地形圖測(cè)繪中平面控制測(cè)量設(shè)計(jì)過(guò)程。
1.測(cè)前準(zhǔn)備工作
測(cè)前收集關(guān)于測(cè)區(qū)（郭杜校區(qū)）已有資料，對(duì)測(cè)區(qū)有個(gè)大概的了解，然后進(jìn)行業(yè)外踏勘。野外踏勘是野外測(cè)量之前很重要的預(yù)備階段，踏勘過(guò)程中主要完成以下任務(wù)：
�。�1）測(cè)區(qū)的地理位置范圍控制網(wǎng)的面積。
（2）確定控制網(wǎng)的點(diǎn)位分布點(diǎn)的數(shù)量和密度。
�。�3）交通情況：校區(qū)道路分布及通行情況。
�。�4）水系分布情況：湖泊分布等。
�。�5）綠化情況：綠化地分布及面積。
（6）原有控制點(diǎn)的分布情況：三角點(diǎn)水準(zhǔn)點(diǎn)坐標(biāo)系統(tǒng)高程系統(tǒng)點(diǎn)位的數(shù)量及分布，點(diǎn)位標(biāo)志的保存狀況等。
2.平面控制測(cè)量
2.1 踏勘選點(diǎn)
根據(jù)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的情況和實(shí)習(xí)的要求，由全組同學(xué)共同選點(diǎn)并設(shè)立標(biāo)志。踏勘選點(diǎn)之前，搜集我校郭杜校區(qū)原有地形圖和高一級(jí)控制點(diǎn)的成果資料，然后在地形圖上初步設(shè)計(jì)導(dǎo)線布設(shè)線路，最后按照設(shè)計(jì)方案到校區(qū)實(shí)地踏勘選點(diǎn)�？傆�(jì)選出A、B、C、D、E、1總共六個(gè)點(diǎn)，A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)閉合導(dǎo)線，其中點(diǎn)1、點(diǎn)A為已知水準(zhǔn)點(diǎn)（坐標(biāo)和高程已知），點(diǎn)B、C、D、E為踏勘選定的控制點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)踏勘選點(diǎn)時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
�。�1）相鄰導(dǎo)線點(diǎn)間應(yīng)通視良好，以便于角度測(cè)量和距離測(cè)量。如采用鋼尺量距丈量導(dǎo)線邊長(zhǎng)，則沿線地勢(shì)應(yīng)較平坦，沒(méi)有丈量的障礙物。
�。�2）點(diǎn)位應(yīng)選擇土質(zhì)堅(jiān)實(shí)并便于保存之處。
�。�3）在點(diǎn)位上，視野應(yīng)開(kāi)闊，便于測(cè)繪周?chē)牡匚锖偷孛病?/p>
�。�4）導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)按參照測(cè)量相關(guān)規(guī)范的規(guī)定確定，注意相鄰邊長(zhǎng)盡量不使其長(zhǎng)短相差懸殊。
（5）導(dǎo)線應(yīng)均勻分布在測(cè)區(qū)，便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。
導(dǎo)線點(diǎn)位選定后，在點(diǎn)位上打一木樁，樁頂釘上一小釘，作為臨時(shí)性標(biāo)志；實(shí)際實(shí)習(xí)過(guò)程中，在郭杜校區(qū)的瀝青路面上，用頂上鑿有十字紋的大鐵釘代替木樁。
2.2 平面控制測(cè)量
平面控制測(cè)量的線路是由兩個(gè)以上等級(jí)三角點(diǎn)作為初級(jí)的已知控制點(diǎn)，與踏勘選出的控制點(diǎn)組成閉合導(dǎo)線，如圖1所示，點(diǎn)A和點(diǎn)1為已知水準(zhǔn)點(diǎn)，點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D和點(diǎn)E為踏勘選出的控制點(diǎn)，共計(jì)6個(gè)點(diǎn)，其中點(diǎn)A、B、C、D、E組成一個(gè)閉合導(dǎo)線。平面控制測(cè)量采用的儀器是J6″光學(xué)經(jīng)緯儀，外業(yè)測(cè)量時(shí)測(cè)量閉合導(dǎo)線的所有內(nèi)角和導(dǎo)線距離。
3.外業(yè)測(cè)量
3.1 觀測(cè)內(nèi)容
以測(cè)回法施測(cè)，每站測(cè)兩個(gè)測(cè)回，第一測(cè)回度盤(pán)起始讀數(shù)在0°附近，第二測(cè)回起始讀數(shù)取90°附近，每測(cè)回的兩半測(cè)回角值之差不超過(guò)40″（DJ6），各測(cè)回的平均角值之差不超過(guò)30″（DJ6），以測(cè)釬為照準(zhǔn)目標(biāo)，經(jīng)緯儀對(duì)中誤差不應(yīng)超過(guò)3mm。
3.2 觀測(cè)步驟
3.2.1 閉合導(dǎo)線內(nèi)角測(cè)量
（1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對(duì)中、整平。
�。�2）將望遠(yuǎn)鏡置于盤(pán)左位置，瞄準(zhǔn)目標(biāo)點(diǎn)B，進(jìn)行度盤(pán)配置：第i個(gè)測(cè)回的度盤(pán)位置為略大于（i-1）×180/n，其中：n為總測(cè)回?cái)?shù)。
（3）盤(pán)左：瞄準(zhǔn)后視目標(biāo)B，進(jìn)行讀數(shù)，記a1；順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)前視目標(biāo)E，進(jìn)行讀數(shù)，記b1；計(jì)算上半測(cè)回角值β左=b1-a1。
�。�4）盤(pán)右：瞄準(zhǔn)前視目標(biāo)E，進(jìn)行讀數(shù)，記b2；逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)后視目標(biāo)B，進(jìn)行讀數(shù)，記a2；計(jì)算下半測(cè)回角值β右=b2-a2。
�。�5）檢查上、下半測(cè)回角值互差是否超限40″，計(jì)算一測(cè)回角值β=（β左+β右）/2。
�。�6）搬動(dòng)經(jīng)緯儀至下一個(gè)控制點(diǎn)B，重復(fù)（3）、（4）、（5）步；觀測(cè)其余控制點(diǎn)，依次測(cè)量出閉合導(dǎo)線的內(nèi)角。
3.2.2 碎部測(cè)量
�。�1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對(duì)中、整平，量取儀器高i，盤(pán)坐位置觀測(cè)垂直度盤(pán)注記方式，確定垂直角的計(jì)算公式為αL=90°-L。
�。�2）瞄準(zhǔn)另一控制點(diǎn)1，打開(kāi)水平度盤(pán)變換手輪的護(hù)蓋，轉(zhuǎn)動(dòng)度盤(pán)變換手輪對(duì)準(zhǔn)0°00′00″，關(guān)上護(hù)蓋，檢查水平度盤(pán)讀數(shù)是否仍是0°00′00″。
�。�3）松開(kāi)照準(zhǔn)部制動(dòng)螺旋，瞄準(zhǔn)碎部點(diǎn)上的標(biāo)尺（水準(zhǔn)尺或塔尺），十字絲的'中絲截在儀器高的i或i+1m（中絲要截的i處被遮擋時(shí)）。
�。�4）轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡的微動(dòng)螺旋，讓上絲截取標(biāo)尺上一個(gè)整分劃，向下讀取下絲以厘米為單位的尺間隔。
�。�5）再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡微動(dòng)螺旋，讓十字絲的中絲截準(zhǔn)i或i+1m等位置，讀取水平角。轉(zhuǎn)動(dòng)豎盤(pán)指標(biāo)水準(zhǔn)管微動(dòng)螺旋，讓豎盤(pán)指標(biāo)水準(zhǔn)管氣泡居中，讀取垂直度盤(pán)讀數(shù)。
�。�6）重復(fù)（3）、（4）、（5）步，觀測(cè)其余碎部點(diǎn)。
（7）注意視距不應(yīng)超過(guò)測(cè)量規(guī)范中的最大視距，比例尺1：500的最大視距主要地物點(diǎn)60m，次要地物點(diǎn)和地形點(diǎn)100m。
4.內(nèi)業(yè)計(jì)算
導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)，計(jì)算之前，應(yīng)全面檢查導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)記錄。如數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)遺漏、記錯(cuò)或算錯(cuò)，成果是否符合規(guī)范要求。檢查無(wú)誤后方可繪制導(dǎo)線略圖，將已知數(shù)據(jù)和觀測(cè)成果標(biāo)注閉合導(dǎo)線上，如圖2所示。內(nèi)業(yè)計(jì)算步驟如下：
（1）計(jì)算角度閉合差和角度閉合差容許值， ，測(cè)量數(shù)據(jù)合格。 （2）計(jì)算水平角改正數(shù) 。
�。�3）計(jì)算改正后水平角。
�。�4）根據(jù)控制點(diǎn)1（-1628.980m，5335.475）和點(diǎn)A（-1564.426m，5338.704）的坐標(biāo)反算直線A1的方位角αA1；由已知直線A1的方位角推算直線AB的方位角（αAB），在閉合導(dǎo)線ABCDE內(nèi)，由起始直線AB的方位角依次推算直線BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。
�。�5）坐標(biāo)增量計(jì)算，依據(jù)坐標(biāo)增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次計(jì)算x方向的坐標(biāo)增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的坐標(biāo)增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。
�。�6）坐標(biāo)增量閉合差計(jì)算，計(jì)算x方向和y方向的坐標(biāo)增量閉合差fx和fy，計(jì)算全長(zhǎng)閉合差fD和相對(duì)誤差K，其中K應(yīng)該小于相對(duì)誤差的允許值K允（）。
（7）坐標(biāo)增量的調(diào)整值計(jì)算，依據(jù)（6）步驟計(jì)算的坐標(biāo)增量閉合差fx和fy，用：
公式計(jì)算（5）步驟的坐標(biāo)增量調(diào)整值。
�。�8）改正后坐標(biāo)增量計(jì)算，步驟（5）和（7）相加，計(jì)算改正后的x方向的坐標(biāo)增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的坐標(biāo)增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。
�。�9）坐標(biāo)計(jì)算，由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次計(jì)算點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D、點(diǎn)E和點(diǎn)A的坐標(biāo)，如點(diǎn)A的坐標(biāo)xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，則計(jì)算正確。
5.結(jié)語(yǔ)
測(cè)繪的正確與否對(duì)施工具有直接的影響，同樣測(cè)繪方法得當(dāng)對(duì)測(cè)繪速度影響較大，因此要嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行測(cè)量和繪圖，保證測(cè)繪的有效性和準(zhǔn)確性。選擇合理的控制點(diǎn)進(jìn)行控制測(cè)量，為更快更準(zhǔn)確繪制大比例尺地形圖提供依據(jù)，同時(shí)也對(duì)現(xiàn)階段高校學(xué)生的測(cè)量實(shí)習(xí)具有一定參考作用和實(shí)際意義。
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[7]張保鋼，楊伯鋼，張紅.城市地形圖數(shù)據(jù)一體化建庫(kù)與聯(lián)動(dòng)更新的數(shù)學(xué)原理[J].測(cè)繪通報(bào)，20xx（3）：56-58.
設(shè)計(jì)方案 篇8
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《數(shù)花燈》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
l 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
l 提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
l 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的'序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
l 各種不同的花燈圖片。
l 游戲音樂(lè)磁帶。
l 火車(chē)頭的標(biāo)志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標(biāo)志。
基本部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè)做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。
設(shè)計(jì)方案 篇9
理財(cái)寄語(yǔ)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)完美的理財(cái)計(jì)劃能夠讓你更輕松地走向成功。不要借口計(jì)劃沒(méi)有變化快而不制定計(jì)劃，要知道。如果沒(méi)有計(jì)劃，永遠(yuǎn)不會(huì)有變化。制定完美的計(jì)劃，從來(lái)都是成功的不二法門(mén)。 隨著經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，投資理財(cái)已逐步成為影響和決定人們生活的重要方面，各式媒體也以其特有的方式向人們介紹各種理財(cái)手段，方法多多，但適合自己的才是最好的。但無(wú)論是什么方法，理財(cái)意識(shí)的培養(yǎng)和基本觀念的認(rèn)知都是極其重要的。
目錄
一．基本情況
二．目前財(cái)務(wù)狀況
三．理財(cái)目標(biāo)
四．理財(cái)規(guī)劃
五．理財(cái)觀念
六．理財(cái)規(guī)劃結(jié)論
一．基本情況
現(xiàn)在剛進(jìn)入大學(xué)，離開(kāi)了父母，有了固定的生活費(fèi)，手中的錢(qián)多了起來(lái)，開(kāi)始了自己支配金錢(qián)的新生活，卻往往感到不知所措。很多人在前半個(gè)月花錢(qián)大手大腳，后半個(gè)月卻過(guò)上了緊衣縮食的日子，這就是典型的不會(huì)理財(cái)?shù)谋憩F(xiàn)。
二．目前財(cái)務(wù)狀況
我目前一個(gè)月的生活費(fèi)大約是600元，如何合理的分配這筆錢(qián)，直接影響到我一個(gè)月的生活情況。
三．理財(cái)目標(biāo)
我希望在我的規(guī)劃下，有限的生活費(fèi)既能滿足正常的生活需要，
使我的生活多姿多彩，也能有部分節(jié)省，在畢業(yè)時(shí)可以有一筆小小的創(chuàng)業(yè)資金，并且能夠使自己對(duì)財(cái)富的控制和管理能力得到大幅提高。
四．理財(cái)規(guī)劃 1．準(zhǔn)備一個(gè)私人賬本，把每天的花銷(xiāo)全部記錄上去
2．辦一張銀行卡，定期存取款項(xiàng)
辦一張銀行卡，定期存取款項(xiàng)；其次：你最好準(zhǔn)備一個(gè)私人賬簿，可以把每天的花銷(xiāo)全部記錄上去；再次：你得有一個(gè)每月消費(fèi)計(jì)劃，把自己每個(gè)月的生活費(fèi)分成3份，一份用做伙食費(fèi)一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還有一份可以用做應(yīng)急經(jīng)費(fèi)。如果你三點(diǎn)都具備了，你就可以按照自己的計(jì)劃行事了，記住如果本月有余額可以自動(dòng)流入下個(gè)月的`生活費(fèi)，相應(yīng)的你就可以多存一點(diǎn)錢(qián)轉(zhuǎn)入下個(gè)月，行成一個(gè)良性循環(huán)的話，你畢業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一筆 小小的創(chuàng)業(yè)資金并提高了自己對(duì)財(cái)富的控制與管理能力。更重要的是在今后的生活中你可以更加有效地?fù)碛小⑹褂煤捅Ｗo(hù)財(cái)富資源，可以更加自由地安排未來(lái)的開(kāi)支，實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
3. 會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)于個(gè)人理財(cái)肯定是有幫助的
學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算，這是控制消費(fèi)最有效的方法之一
其實(shí)記賬并不難，只要你保留所有的收支單據(jù)，堅(jiān)持整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無(wú)的支出，對(duì)癥下藥，對(duì)今后的開(kāi)支做出必要的修改，達(dá)到控制的目的。 如果是會(huì)計(jì)就會(huì)按正確的方式方法算賬，分析收入性質(zhì)成本結(jié)構(gòu)，選擇優(yōu)異的收益高的有發(fā)展?jié)摿?/p>
的。這對(duì)個(gè)人財(cái)源的積累壯大就有不可低估的作用。當(dāng)然，有的人看來(lái)是誰(shuí)都會(huì)做的事情，但這些方式方法就是會(huì)計(jì)知識(shí)的一部分。由此可見(jiàn)會(huì)計(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動(dòng)而產(chǎn)生的。所以，在課余時(shí)間，自學(xué)一些理財(cái)和會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，對(duì)自我理財(cái)?shù)膸椭遣豢晒懒康摹?/p>
4．善于精打細(xì)算。
大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢(qián)的竅門(mén)，比如買(mǎi)二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購(gòu)物打折卡等等。讓新生注意學(xué)習(xí)省錢(qián)竅門(mén)，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學(xué)校的就用學(xué)校的，或者幾個(gè)同學(xué)合買(mǎi)、淘二手貨，把奢侈消費(fèi)壓縮到最低。把自己每個(gè)月的生活費(fèi)分成3份，一份用做伙食費(fèi)（300元），一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費(fèi)（100元），還有一份可以用做應(yīng)急經(jīng)費(fèi)（200元），剩余的可以適時(shí)分配或存入銀行。
5. 適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)
在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自立。鼓勵(lì)自己利用課余時(shí)間在校內(nèi)或校外做一些力所能及的兼職，不但能減輕家庭負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì)父母的辛勞，由此樹(shù)立自立、自強(qiáng)的上進(jìn)心，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。從經(jīng)濟(jì)投資學(xué)來(lái)說(shuō)，兼職是一項(xiàng)不需要預(yù)付任何資本的純?cè)鲋捣绞剑規(guī)缀鯖](méi)有什么風(fēng)險(xiǎn)性。這種理財(cái)增值方式，應(yīng)該成為大學(xué)生理財(cái)?shù)囊粋�(gè)重要組成部分。
6．實(shí)現(xiàn)理財(cái)計(jì)劃最重要的一點(diǎn)就是要懂得如何開(kāi)源節(jié)流。
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