設(shè)計方案

時間：2026-03-16 06:22:45 策劃書

（實用）設(shè)計方案8篇

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（實用）設(shè)計方案8篇

設(shè)計方案篇1

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、正確朗讀課文。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)課件

　　三、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知。

　　1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。

　　2、教師出示生字詞語，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。

　　3、指名朗讀，初步體會情感。

　　4、同桌互讀，將課文讀正確。

　　5、集體朗讀課文。

　�。ㄈ⿲W(xué)寫生字。

　�。ㄋ模┙M詞練習(xí)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　六、布置作業(yè)。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在讀中體會喜慶、歡樂的氣氛，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　3、通過練習(xí)，加深學(xué)生對課文的理解。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)課件、練習(xí)卷

　　三、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)生字新詞。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。

　　1、師：同學(xué)們，你們還記得祖國媽媽的生日在哪一天嗎？（板書：十月一日）

　　2、師：對了，十月一日就是什么節(jié)日？（國慶節(jié)）

　　3、師：你們真聰明，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《歡慶》這一課（板書：歡慶），讓我們一起再次體會國慶節(jié)喜慶、歡樂的氣氛，好嗎？

　　4、師：體會氣氛之前，我們一起來復(fù)習(xí)生字詞，看誰讀得最棒的。（出示課件生字詞）

　�。�1）生字詞：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、億萬、樂曲、祖國

　�。�2）拼音連線。

　　zǔ ɡu? 歡慶 yì wàn 旗幟

　　huān qìnɡ 祖國 xiàn shànɡ 潔白 yua qǔ 奏起 ji? bái 獻(xiàn)上

　　z?u qǐ 樂曲 qí zhì 億萬

　　二、感情朗讀，體會氣氛。

　　1、師：同學(xué)們真棒，生字都學(xué)會了。

　　2、教師過渡：新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時刻吧�。ǔ鍪菊n件）

　　3、師：同學(xué)們，觀看了這令人喜慶的畫面，你們的心情是怎樣的？（高興、歡樂......）好，現(xiàn)在我們就以喜慶、歡樂的心情把這篇課文讀一讀吧�。R讀、男女生讀）

　　4、教師范讀。

　　師：看同學(xué)們都讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀，你們可以讓老師來表現(xiàn)一下嗎？（能）你們可以閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊用腦袋想象一下，等一會兒請你告訴老師，在你腦海里看到了什么？聽到了什么？可以嗎？

　　5、師：誰能告訴我，在你腦海里看到了什么？或者聽到了什么？（學(xué)生反饋）

　　三、分句學(xué)習(xí)。

　�。ń處熾S著學(xué)生說出的句子出示課件）

　　（一）學(xué)習(xí)：田野獻(xiàn)上金黃的果實。

　　1、師：你能有感情地讀一讀這句話嗎？（學(xué)生讀）

　　2、師：聽了你們的朗讀，我好像看見了田野滿是豐收的景象！你們看到田野里有什么？（學(xué)生討論、反饋）

　　3、師：田野里的果實上誰種出來的？（農(nóng)民伯伯）

　　4、師：是的，農(nóng)民伯伯把辛勤的勞動成果獻(xiàn)給了誰？（祖國媽媽）。當(dāng)他們?yōu)樽鎳纳斋I(xiàn)上果實的時候，心情是怎樣的？（高興、興奮）這表達(dá)了他們對祖國的一種什么的感情？（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（）祖國。）你能用一個詞來說說嗎？

　　5、師：對了，我們一起讀讀這句話。（出示課件：表達(dá)了農(nóng)民伯伯（熱愛）祖國。）

　　6、師：你能用農(nóng)民伯伯的心情讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀—比賽讀）

　　7、師：同學(xué)們讀得真好，在這句話中你能找出哪個是動詞？（獻(xiàn)上）你能用動作來表示嗎？（學(xué)生示范動作）

　　8、師：誰能加上動作，并有感情地讀讀這句話？（通過動作讓學(xué)生了解“獻(xiàn)上”這個詞）

　　9、師：你能把這句話變變小魔術(shù)嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）：田野獻(xiàn)上金黃的果實。

　　田野獻(xiàn)上。

　　獻(xiàn)上。

　　（二）學(xué)習(xí)：楓林舉起火紅的旗幟。

　　1、師：除了看到“田野獻(xiàn)上金黃的果實”外，還有看到其他的嗎？

　　2、師：（出示課件、圖片、句子）我們一起讀讀這句話！

　　3、師：你在圖片里看到了什么？楓葉是什么顏色的？

　　4、師：看這么漂亮的楓林，你的心情是怎樣的`？（高興、快樂）

　　5、師：你能帶著這些心情，并加上動作讀讀這句嗎？這句哪個是動詞？（舉起）

　　6、師：誰能讀得更有感情？（比賽讀）

　　7、師：你知道這里的“旗幟”是指什么？（楓葉）

　　8、師：你們真聰明，這里把楓葉比喻成旗幟，這個句子是什么句？（比喻句）我曾經(jīng)教過你們比喻句，你能選出下面的比喻句嗎？

　�。ǔ鍪菊n件）：1、天上的白云好像一只小狗。（ √ ）

　　2、小明的樣子好像他的爸爸。（）

　　3、一串串葡萄好像美麗的寶石。（ √ ）

　　（三）學(xué)習(xí)：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。

　　1、師：除了看到“楓林舉起火紅的旗幟”外，還有看到其他的嗎？

　　2、師：你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）

　　3、師：你聽到小鴿子說什么嗎？（學(xué)生討論、反饋）

　　4、師：你能讀出鴿子的心情嗎？（比賽讀）

　　5、師：老師曾經(jīng)說過，鴿子是代表著什么意義？（和平、沒有戰(zhàn)爭）

　　6、師：是對，有戰(zhàn)爭的國家是痛苦的，（出示戰(zhàn)爭圖片）現(xiàn)在你們生活中祖國媽媽的懷抱里，覺得幸福嗎？（幸福）

　　7、師：如果讓你對祖國媽媽說一句話，你會怎樣說？（學(xué)生討論、反饋）（出示課件：請你對祖國媽媽說一句最想說的話）

　　8、師：現(xiàn)在我們一起用熱愛祖國的感情讀讀這句話吧！（齊讀）

　　（四）學(xué)習(xí)：大海奏起歡樂的樂曲。

　　1、師：還有誰看到其他的？

　　2、師：（出示句子）你能讀讀這句話嗎？（學(xué)生讀）

　　3、師：大海也為祖國媽媽的生日奏起了樂曲，你們想聽聽是什么樂曲嗎？（播放《生日快樂》《愛我中華》）

　　4、師：好聽嗎？這句里有兩個相同的字，但是讀音卻不同，你知道是哪個字嗎？（出示課件： yua （音樂、樂曲）

　　樂

　　la （快樂、歡樂）

　　5、師：我們一起有感情地把四句讀一讀吧！（出示課件）

　　（五）學(xué)習(xí)最后一句：十三億孩子歡慶這美好的日子，十月一日——祖國媽媽的生日。

　　1、師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地地變化，我們一起去看看。（出示圖片）（1）萬丈高樓平地起。（2）天空亮起五彩的禮花。（3）申請奧運成功。（4）嫦娥飛越太空。

　　2、師：看到祖國大地美如畫，我們的祖國六十一年來取得了輝煌的成就，你們自豪嗎？驕傲嗎？

　　3、師：那么我們一起以自豪、驕傲的心情來讀最后的句子。（出示句子）（齊讀—男女比賽讀——表演讀）

　　4、師：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，你如何理解？（出示選擇題：十三億孩子是指：（ B ）

　　A、中國的全部孩子。

　　B、全中國的人民。

　　5、師：對了，全國人民都?xì)g慶這美好的日子，這代表著人民對祖國的什么感情？

　　6、師：你們也愛祖國嗎？（愛）好，我們一起用感情地讀好這篇詩歌，看誰讀得最好的。

　　四、延伸拓展。

　　1、（出示課件）你會怎樣為祖國媽媽慶祝生日？

　　2、學(xué)生討論，再反饋。

　　五、練習(xí)鞏固。

　　一、連一連。

　　獻(xiàn)上旗幟金黃的旗幟

　　舉起鴿子火紅的果實

　　飛著樂曲潔白的樂曲

　　奏起果實歡樂的鴿子

　　二、仿照例子寫一寫。

　　1、田野獻(xiàn)上金黃的果實。獻(xiàn)上。

　　2、藍(lán)天飛著潔白的鴿子。飛著。

　　六、課堂總結(jié)。

　　七、布置作業(yè)。

　　背誦《歡慶》給父母聽，明天過關(guān)。

　　板書：歡慶

　　田野獻(xiàn)上果實

　　十月一日楓林舉起旗幟熱愛祖國

　　國慶節(jié) 藍(lán)天飛著鴿子

　　大海奏起樂曲

設(shè)計方案篇2

　　活動目的：

　　通過開展“我是好學(xué)生，我要講誠信”主題班會，使學(xué)生懂得誠實守信的

　　重要性，自覺培養(yǎng)誠實守信的美好品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中做到誠實守信，做個

　　品德高尚的好少年。

　　活動前準(zhǔn)備：

　　1、搜集本班同學(xué)誠信的事。

　　2、排練小品、故事動畫。

　　3、準(zhǔn)備好表演小品的道具。

　　4、各學(xué)生用紅色卡紙做一片花瓣。

　　活動過程：

　　一、主持人宣布活動主題。

　　主持人：你們知道什么是誠信嗎?誠信就是誠實守信。說得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統(tǒng)美德。今天，我們班開展以“我是好學(xué)生，我要講誠信”為主題的班會。

　　二、活動開始：

　　1、聽誠信小故事《老實人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思考。

　　(老誠實王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。)

　　2、讀讀看看想想《小學(xué)生守則》和少先隊隊風(fēng)

　　(小黑板出示，隊員齊讀)

　　《小學(xué)守則》第十條：誠實、勇敢、不說謊話。

　　少先隊隊風(fēng)：誠實、勇敢、活潑、團結(jié))

　　3、集體游戲：齊栽誠信之花。音樂起，各學(xué)生把準(zhǔn)備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的形狀。

　　4、欣賞小品。

　　(小品一《交作業(yè)前》;小品二《承諾》)

　　看了這兩個小品，大家有什么看法呢?請各組討論一下。

　　(小隊進行討論，然后匯報交流)

　　5、聽社會交往中、企業(yè)中的誠信小故事。

　　6、在班中找誠信之星。

　　(讓學(xué)生介紹本班誠實守信的人和事，被表揚的同學(xué)授予誠信之星的稱號。)

　　班主任講話：

　　同學(xué)們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限

　　好;擁有誠信，你就會永遠(yuǎn)美麗，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝

　　著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時時處處做到誠實守信，讓誠信成為你

　　們成長路上的好伙伴。

　　行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠實守信的美德，一起做個誠實守信的好少年吧!

　　擴展閱讀

　　誠實守信主題班會

　　教育目的：

　　通過班會認(rèn)識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性;學(xué)會做一個誠實守信的人，從而達(dá)到：

　　(一)認(rèn)知

　　1、知道誠實守信的基本含義。

　　2、懂得誠實守信是中華民族的傳的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。

　　3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

　　(二)情感

　　1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

　　2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

　　(三)行為

　　1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個樣。

　　2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

　　3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生在日記中談?wù)勛约簩φ\信的認(rèn)識和如何遵守誠信的看法。

　　2、利用活動課的時間查找并摘錄有關(guān)“誠實、守信”的客家諺語及故事。

　　3、選出小品演員。4、印發(fā)每人一份一首小詩。

　　5、“誠實、守信，做文明學(xué)生”倡議書一份。

　　6、制訂“誠信公約”。

　　教育過程：

　　一、班長主持

　　1、學(xué)生交流一些關(guān)于“誠實”、“守信”客家諺語

　　竹要空心，人要忠心。人直有人合，路直有人行。寧和直人動刀，不和小人相交。有話當(dāng)面說，有肉當(dāng)面切。一次騙了人，到老沒人信。君子坦蕩，有話當(dāng)面講。有話說出口來，有谷碾出米來。說話憑信用，用錢要劃算。騙朋友僅是一次，害自己卻是終身。多看事實，少聽虛言。言過其實，終無大用。小孩口里沒假話�？谡f無憑，事實作證。真實者寡言，虛偽者多辯。樹正不怕影斜。刻薄不賺錢，忠厚不折本。說到做到，不放空炮。真貨不怕人看，真理不怕人辯。

　　2、部分同學(xué)講關(guān)于誠信的故事

　　(1)曾憲梓在勤儉節(jié)約、待人以誠的'同時，更是一個信諾第一的人。六十年代末期，當(dāng)曾憲梓還是做泰國絲領(lǐng)帶的時候，位于香港中環(huán)的龍子行是當(dāng)時中等偏上的百貨公司之一，也是曾憲梓早期的重要客戶。有一次，曾憲梓因為急著要去泰國訂購泰國絲領(lǐng)帶原料，臨行前給龍子行訂購泰國絲帶的經(jīng)理報了價。對方也及時預(yù)訂了二十打領(lǐng)帶。不過因為時間關(guān)系，雙方當(dāng)時都沒有簽定合同，只是限于口頭協(xié)議。當(dāng)曾憲梓在泰國進貨的時候，發(fā)現(xiàn)泰國絲的價格已漲，如果按照自己原來的報價領(lǐng)帶賣給龍子行，就意味著這筆生意會虧本。但曾憲梓想到做生意最關(guān)鍵的是“執(zhí)事以信”，寧可自己虧本，也要堅守信諾。所以從泰國回香港后，雖然前后的價格已經(jīng)大有不同，而且，龍子行的經(jīng)理也是行家，也十分了解不斷變化的市場行情，但是曾憲梓還是按照當(dāng)初口頭協(xié)議的價格，將領(lǐng)帶賣給他們。龍子行的經(jīng)理十分佩服曾憲梓誠實可信的經(jīng)商作風(fēng)，因為曾憲梓在當(dāng)時那個時刻要為六口之家的生存奔波的日子里，能夠做到信守諾言，是非常不容易的。這以后，大家相互合作，十分信賴亦十分默契。

　　(2)1835年，摩根是一家名叫“伊特納火災(zāi)”的小保險公司的股東之一。天有不測風(fēng)云，紐約突發(fā)了一場特大火災(zāi)，該公司的股東們一個個慌了手腳，紛紛表示要退股，只有摩根斟酌再三，決定賣掉自己苦心經(jīng)營多年的旅館，低價收購大家的股份，又通過別的融資渠道，很快將十多萬元的保險金湊齊返還給了投保人。一時間，公司聲譽鵲起。已瀕臨破產(chǎn)的摩根此時只剩下一個空空的公司了，他打出廣告：本公司為償付保險金已竭盡所能，從現(xiàn)在開始，再投本公司的保險，保險金將加倍收取。奇跡發(fā)生了，更多的人紛紛來到這家高額收取保險金的小公司投保。不久，摩根不僅將自己原來的旅館買了回來，還凈賺了十多萬元。這位摩根就是后來主宰美國華爾街金融帝國的J.P.摩根的祖父，是美國億萬富翁摩根家族的創(chuàng)始人。

　　3、主持人小結(jié)，指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。

　　二、演出小品

　　售貨員：優(yōu)質(zhì)果汁，又香又純，快來買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心。(叫喊)出示招牌：“假一賠十”。

　　顧客：這么好的果汁，我買兩罐。掏5元錢買了兩罐。打開一罐果汁，邊走邊喝，呸!一股酸臭味。往回走(氣沖沖)你這果汁變質(zhì)了，賠我十罐(語氣)。

　　售貨員：“什么?賠什么?賠你十罐，美得你�？催@，出示招牌：“商品賣出，概不負(fù)責(zé)”。

　　顧客：啊!(神態(tài))你們不誠實，欺騙顧客，我要告你們。

　　討論：(1)、如果這樣發(fā)展下去，這家果汁銷售部的生意會怎樣?為什么?(2)、假設(shè)你是銷售部的經(jīng)理，你應(yīng)該怎樣做?生：交流思考回答(略)

　　三、老師講述故事

　　湖北某市12歲學(xué)生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊言，躍入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費。

　　設(shè)問：(1)王飛的一句謊言造成了什么后果?(2)假設(shè)你是方俊明，你當(dāng)時的心情會怎樣?(3)這件事對我們有什么教育意義?生：圍繞設(shè)問展開討論，談看法。

　　四、學(xué)生齊誦老師送給同學(xué)們一首小詩

　　希望大家不僅要牢記，而且要落實到自己的行動中，爭做一名文明中學(xué)生。

　　同學(xué)們，要知道，誠實守信很重要。弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。平等公平去競爭，爭做文明中學(xué)生。承諾一定講原則，害人害已不去做。培養(yǎng)誠實好品質(zhì)，不斷進步創(chuàng)新高。

　　五、學(xué)生結(jié)合實際情況談感想

　　(如就班里發(fā)生的“廢紙風(fēng)波”、“作弊事件”，要求當(dāng)事人從不同的角度談?wù)J識。)

　　六、班長帶領(lǐng)全班同學(xué)宣讀“誠實、守信，做文明學(xué)生”倡議書

　　七、師生共同制訂“誠信公約”，簽名

　　教育總結(jié)：

　　誠實守信是一種美德，誠信是做人的一種品質(zhì)，是職業(yè)道德的根本，是個人成就事業(yè)的根基。作為新時代的青少年，在學(xué)好文化知識的同時，還應(yīng)培養(yǎng)誠實守信的思想品質(zhì)。誠實的意義和價值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：誠實是我們做人的第一要著。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小事做起。希望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信，為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。

設(shè)計方案篇3

　　一、課程的基本理念

　�。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)。〔二）正確把握語文教育的特點。

　�。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　二、語文的三維目標(biāo)

　　語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

　　三、新課標(biāo)對本年段的教學(xué)要求 (一)識字與寫字

　　1．有較強的獨立識字能力。

　　2．養(yǎng)成一定書寫習(xí)慣，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 (二)閱讀

　　1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣。

　　3．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基

　　本的表達(dá)方法。

　　(三)口語交際

　　1．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 2．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 3．在交際中注意語言美。 (四)習(xí)作

　　1．留心觀察周圍事物，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 2．作文內(nèi)容具體，感情真實。

　　3．學(xué)會修改習(xí)作，并主動與他人交換修改。四、針對本單元的教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點各老師做學(xué)情分析

　　五、全冊教材分析

　　本冊共有24篇課文，每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文樂園三大部分，而且教材仍然以專題組織單元。在學(xué)習(xí)了前七個單元的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)以“國際文化和發(fā)展”為主題的第八單元。

　　第一單元整組備課

　　單元內(nèi)容簡析：

　　本單元圍繞“神奇絢麗的自然之景”這個主題，安排了三篇課文，《海上日出》表現(xiàn)了噴薄而出的朝陽。《暴風(fēng)雨》介紹了大自然那無與倫比的和諧之美。《青海湖，夢幻般的湖》讓我們領(lǐng)略了祖國的.壯美河川。古詩《江南春》描寫了江南春天的美景。語文樂園讓學(xué)生體會描寫時間的詞語和表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語，積累語言，學(xué)習(xí)朗讀方法。習(xí)作以《我喜歡的季節(jié)》為題，請學(xué)生寫出最喜歡的季節(jié)和自己感受到的自然之美，抒發(fā)自己的真實感受。學(xué)習(xí)這組課文，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中理解課文所表達(dá)的主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，體味作品的內(nèi)容和情感。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：

　　1、學(xué)會和會認(rèn)本組課文中的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、體會文中重點詞、句的含義，揣摩那些寫得生動、形象、優(yōu)美的句子的表達(dá)方法。

　　4、揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟觀察和描寫的方法。

　　過程與方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會文章的思想感情。 2、學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，抒發(fā)自己的情感。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、讀懂課文，感受語言文字的魅力。

　　2、通過學(xué)習(xí)語言文字，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累語言。

　　2、通過朗讀，體會作品表達(dá)的情感，感受神奇絢麗的自然之景。

　　單元課時安排：

　　1海上日出 2課時 2暴風(fēng)雨2課時 3青海湖，夢幻般的湖2課時詩詞誦讀江南春1課時語文樂園（一） 5課時

設(shè)計方案篇4

　　課題：花花衣

　　課時：1課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用

　　施教時間：9月27日

　　教材簡析：

　　本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

　　2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

　　2、教師準(zhǔn)備范作

　　教學(xué)過程：

　　活動一：

　　教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

　　知道它原來是什么樣子的？

　　學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

　　在教材中介紹了幾種方法？

　　你還有什么好的方法？

　　活動二：

　　1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳

　　2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。

　　3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

　　4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

　　5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

　　活動三：

　　將裝飾好的'容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。

　　收拾多余的材料

　　課后拓展

　　將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。

　　教學(xué)評價：

　　1、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作

　　2、能否牢固的拚接、粘貼材料

　　3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

　　札記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服�？ḿ埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！

設(shè)計方案篇5

　　教學(xué)的目的：

　　1、通過游戲活動體驗不同媒材工具的使用效果，并用

　　切割制作的方法表達(dá)自己的想法。

　　2、在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的信心。

　　3、通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、感知體驗切割藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以形狀、顏色、選材、切割制作動物并介紹自己的想法。

　　2、蔬菜瓜果的.制作及切割布局。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ń處煟└鞣N用蔬菜瓜果制作的造型樣品、錄音機、磁帶、頭飾、獎勵標(biāo)飾、板書、吸鐵石、教案。

　　（學(xué)生）課本、蔬菜瓜果、頭飾、刀。

　　教學(xué)過程：

　　一﹑組織教學(xué)

　　檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二﹑講授新課

　　這是我們常見的食物，我把它簡單的改變了一下，變成了一個很有趣的東西，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的蔬果造型。[板書課題：蔬果造型]

　　這是老師給同學(xué)們帶來的新伙伴，他叫Jack。Jack 好像在說話，我們來聽聽他說些什么呀，哦！Jack向大家問好，同時還想問問同學(xué)們，為什么我的身體要用黃瓜來做，而不用別的什么來做呢？[學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生]Very Good!看來同學(xué)們平時喜歡看動物世界，知道鱷魚有什么特征，那除了鱷魚之外，根據(jù)黃瓜的形狀和顏色特征，還可以做些什么有趣的東西？[學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生，板書“形式”﹑“顏色”]，同學(xué)們的想象力真豐富，老師用水果和蔬菜的特性也做了幾件有趣的東西。[展示作品，可帶下去走動，并適當(dāng)做出一些動作]，這是……�，F(xiàn)在想請同學(xué)們欣賞一下，在欣賞的同時告訴大家，你喜歡哪一個，為什么要用這種蔬菜和水果做他，并觀察一下他的制作方法。[學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生，板書“選材”﹑“切割”]欣賞完老師的作品以后，同學(xué)們就以自己手上的蔬菜和水果討論一下，用他們做些什么。討論好了以后可以舉手跟老師說說，怎么會想到做這個東西的。[學(xué)生回答，表揚獎賞發(fā)言的學(xué)生]同學(xué)們的創(chuàng)意都很好，其實在做的時候并不是很復(fù)雜，能大致看的出就行，那現(xiàn)在同學(xué)們就可以做一做你們自己感興趣的東西，要注意安全。[學(xué)生做作業(yè)，板書“制作”]

　　三﹑學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)[教師放音樂]

　　四﹑小結(jié)

　　請做好了的同學(xué)來展示一下自己的成果，[學(xué)生展示]說說你做的是什么，是怎樣想的或是學(xué)一下你做的小動物的叫聲，或是講述一段或一句有趣幽默的話，還可以說說你做的東西用英語怎么講的。[學(xué)生回答，表揚獎賞同學(xué)們]同學(xué)們不僅做的好，說的也好。通過這次制作，我相信同學(xué)們會對蔬菜和水果有了另一種認(rèn)識。同時我們也要保護大自然，保護小動物哦。

　　五﹑板書

　　蔬果造型

　　形狀﹑顏色

　　選材﹑切割

　　制作

設(shè)計方案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．使學(xué)生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應(yīng)用．

　　２．通過學(xué)習(xí)加、減法的簡便運算，逐步培養(yǎng)學(xué)生的簡算能力及運用知識解決實際問題的能力．

　　教學(xué)重點：學(xué)會并把握加、減法簡便運算的方法．

　　教學(xué)難點：明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十?dāng)?shù)；加上或減去整百、整十?dāng)?shù)，多加了或多減了多少．

　　教具和學(xué)具：

　　教具：口算卡片．

　　教學(xué)步驟：

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．減法的意義是什么？

　　2．根據(jù)1745 980=2725,直接寫出下面的得數(shù).

　　2725－1745=( ) 2725－980=( )

　　3．口算下面各題．

　　574 200476－300247 20

　　352－200615 300113 60

　　（二）探求新知

　�。保畬�(dǎo)入：利用復(fù)習(xí)中的口算最后一道題113 60．

　　教師敘述:同學(xué)們會很快地計算出113 60的得數(shù),因為60是一個整十?dāng)?shù).那么,怎樣很快計算出象113 59這樣算式的.得數(shù)呢?首先我們要研究加、減法的一些簡便算法．(演示“加、減法的簡便算法”,出示課題)下載

　�。玻虒W(xué)例1．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例1)下載

　　育民小學(xué)圖書室新買來130本圖書．其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環(huán)畫．買來連環(huán)畫多少本？

　　(1)讓學(xué)生用兩種方法自己解答．

　　1304634130(46 34)

　　=8434=13080

　　=50(本) =50(本)

　　(2)學(xué)生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比較簡便?

　　(3)教師提示:

　　從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.

　　3．學(xué)例2．(演示“加、減法的簡便算法”,出示例2)下載

　　計算295－128－72．

　　(1)讓學(xué)生觀察題里的數(shù)目有什么特點?

　　(2)讓學(xué)生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?

　　(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算 (128 72),再算295－200,計算起來比較簡便.

　　４．完成55頁“做一做”

　　用簡便方法計算下面各題．

　　567－55－145 470－254－46

　　(三)鞏固發(fā)展(演示“加、減法的簡便算法”,出示練習(xí))

　　下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．

　　263－96－104970－132－68

　　400－185－15472－126－124

　　168－28－72 437－137－63

　　244 182 56200－173－27

　　124 68 76

　　(四)全課小結(jié)

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)了加、減法簡便運算的方法，希望同學(xué)們在實際計算中可以使計算簡便，提高同學(xué)們的計算能力．

　　(五)布置作業(yè)

　　教材58頁7、18題．

　　7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算．

　　263－96－104 970－132－68

　　400－185－15 472－126－124

　　18題：學(xué)校買來2500張白紙，第一次用去365張,，第二次用去335張，還剩多少張？

　　板書設(shè)計

　　探究活動

　　游戲：鴿子傳信

　　游戲目的：

　　 1、通過游戲使學(xué)生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便．

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高競爭意識，增強學(xué)生的集體榮譽感．

　　游戲預(yù)備：

　　 1、全班學(xué)生分為５個豎排，每一豎排將有１０名同學(xué)組成．

　　2、預(yù)備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有１０道簡算題的試卷．

　　3、教師在黑板上劃分出５個區(qū)位，然后分別貼出１——５的名次序號．

　　4、分別給每一小組取個名字．

　　游戲過程：

　　 1、把預(yù)備好的題裝入信封內(nèi)，并放在每一組的第一個桌子上，老師開始計時由第一個同學(xué)開始答題，然后一個接著一個往下傳，當(dāng)最后一名同學(xué)答完時把手中的題先交給老師然后再把自己的組名按照時間的先后順序在黑板相對應(yīng)的區(qū)域上寫出來．

　　2、比賽結(jié)束后，老師和同學(xué)一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次．

　　3、獲得本次比賽第一名的同學(xué)將每人得到一朵小紅花．

設(shè)計方案篇7

　　一．農(nóng)電員工績效管理組織

　　縣級農(nóng)電服務(wù)分公司績效考評小組全面負(fù)責(zé)本公司范圍的所有供電所的績效考核工作，其主要工作職責(zé)如下：

　�。�1）每月末召開考核小組會議，綜合評定各個供電所的月度績效考評得分；

　�。�2）對下面供電所提出的質(zhì)疑進行調(diào)查回復(fù)；

　�。�3）對在績效考核的過程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

　�。�4）向各供電所公開每月的績效考核情況。供電所所委會主要負(fù)責(zé)本所的績效考核工作，其主要工作職責(zé)為：

　�。�1）每月初召開績效考評會議，綜合評定供電所副所長、安全員與三個班組上月績效考評得分；

　�。�2）監(jiān)督各班長對本班組員工進行績效考評；

　�。�3）對各班組員工提出的疑問進行調(diào)查并回復(fù)；

　�。�4）核實在績效考核的過程中弄虛作假行為，給予相應(yīng)處罰；

　�。�5）將班組和個人的上月考核情況及時公布并更新。

　　二．執(zhí)規(guī)考評

　　執(zhí)規(guī)考評是依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)相關(guān)管理制度和考評細(xì)則，對必須執(zhí)行的規(guī)定或禁止發(fā)生的行為和結(jié)果實施的考評。該考評適合于所有員工，執(zhí)規(guī)考評考核周期為一個月。執(zhí)規(guī)考核包括行為扣分指標(biāo)與行為否決指標(biāo)，這其中，行為否決指標(biāo)考核包括供電所、班組行為否決指標(biāo)和個人行為否決指標(biāo)，如果發(fā)生否決行為，供電所、班組或個人的月度績效考核成績直接為零。

　　三．綜合能力考評

　　綜合能力考評在月度考評中采用，涵蓋業(yè)績、態(tài)度、能力定性標(biāo)準(zhǔn)，從工作數(shù)量、工作質(zhì)量、協(xié)作性、積極性四個方面進行5個等級定性評價，其中4級為滿分，低于4級的每級扣1分，被評為5級的可加1分，為避免綜合考評“被和諧”或“強制分布”的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)規(guī)定當(dāng)選擇“5”和“1”時考評者必須用關(guān)鍵事件闡明理由，說明為什么這個崗位或部門的這一項特別突出。

　　四．業(yè)績考評

　　所謂業(yè)績考評就是針對供電企業(yè)中供電所所有員工承擔(dān)的相應(yīng)工作，運用科學(xué)的定量與定性考核方法，對他們行為的實際效果以及他們對企業(yè)所做貢獻(xiàn)或價值進行綜合考核與評價。由于供電企業(yè)的生產(chǎn)人員的崗位特點與職能不同，對他們的業(yè)績考核可以根據(jù)需要采用工作計劃考核法、量表計分考核法與工分法等三種不同方法。工作計劃考核法即根據(jù)月初或年初確定的工作任務(wù)，再對其在相應(yīng)的考核周期內(nèi)對工作任務(wù)的完成情況進行考評，這種方法的主要適用對象為供電所的管理層，如供電所所長、副所長以及安全員；量表計分考核法是根據(jù)確定的生產(chǎn)規(guī)程與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對任務(wù)完成的質(zhì)量、數(shù)量等指標(biāo)進行綜合評價，這種方法主要適用于工作的相對常規(guī)化、模式化的工作崗位，比如供電所的服務(wù)班的工作人員；工時定額法就是預(yù)先建立了一套工作任務(wù)的.定額標(biāo)準(zhǔn)與完成分值，每月的月底或下月初對班組成員的工作任務(wù)完成情況進行評價與統(tǒng)計，這種方法主要適用于工作任務(wù)不固定、任務(wù)分配相對靈活，可以分解與量化的工作崗位，在供電所適用于配電班人員及營業(yè)班人員。

　　1.供電所（所長）業(yè)績考評

　　供電所（所長）業(yè)績考評包括年度目標(biāo)績效責(zé)任書考評和月度計劃完成考評。年度目標(biāo)績效責(zé)任書根據(jù)本年度上級下達(dá)的各項指標(biāo)及重點工作進行編寫。其內(nèi)容包括分類業(yè)務(wù)指標(biāo)、年度重點工作、執(zhí)規(guī)指標(biāo)。供電所（所長）月度工作計劃考評基準(zhǔn)得分為100分，實行月計劃與總結(jié)的方法。每月由供電所所長認(rèn)真填寫《供電所月度工作計劃考核表》，對工作進行月計劃與總結(jié)。上級考核負(fù)責(zé)人根據(jù)本月計劃完成的重點工作完成情況進行考評，并進行打分。

　　2.副所長、安全員業(yè)績考評

　　供電所副所長和安全員業(yè)績考評為月度計劃完成考評，實行月度計劃和總結(jié)制度。每月初由副所長和安全員根據(jù)自己崗位職責(zé)和上級工作要求，填寫本人本月《重點工作計劃表》，每月結(jié)束后，由供電所績效考核小組（所委會）根據(jù)本月重點工作計劃完成的情況進行考評，并進行打分。

　　3.服務(wù)班業(yè)績考評

　　對服務(wù)班而言，由他們的工作相對常規(guī)化、模式化，可以采用量表考核法的方式，其主要工作環(huán)節(jié)是確定班組的關(guān)鍵績效事件，根據(jù)現(xiàn)有的生產(chǎn)規(guī)程、管理規(guī)范等對班級與員工的工作行為進行細(xì)化描述，再編寫出工作標(biāo)準(zhǔn)進行考核參照。

　　4.考評成績

　　依據(jù)考評內(nèi)容，供電所績效管理將工作及目標(biāo)分為執(zhí)規(guī)考評和履職考評兩部分，其中履職考評又包括重點工作考評（業(yè)績考評）和綜合能力考評兩類。為監(jiān)控和促成績效目標(biāo)實現(xiàn)，對目標(biāo)實施結(jié)果控制和過程控制，以年度績效責(zé)任書為結(jié)果控制載體，以月度績效卡為過程控制載體。年度績效責(zé)任書和月度績效卡基準(zhǔn)分均為100分，依據(jù)考評細(xì)則扣分。

　�。�1）.供電所（所長）考評成績

　　縣級農(nóng)電服務(wù)分公司績效管理組對供電所上報的月度績效卡內(nèi)容進行補充、完善，并反饋給供電所。并依據(jù)績效考核細(xì)則，每月對供電所實施考評�？荚u結(jié)果在月度績效會議上發(fā)布。供電所（所長）考評成績計算如下：供電所的年度績效考評得分為績效責(zé)任書考評得分和月度考評得分加權(quán)值之和�？紤]到供電所以指標(biāo)完成情況的結(jié)果控制為主，輔助以月度重點工作完成情況的過程控制，因此供電所年度責(zé)任書考評得分在供電所年度績效考評中應(yīng)占較大比例，一般以7:3的比例進行計算。供電所年度績效考評得分=供電所年度責(zé)任書考評得分×70%+供電所月度績效得分平均值×30%。供電所年度績效責(zé)任書得分=100±分類業(yè)務(wù)指標(biāo)考評±年度重點工作考評－執(zhí)規(guī)考評扣分。供電所的月度績效考評得分=100±履職考評（月度工作計劃完成情況考評±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。

　�。�2）.副所長和安全員考評成績

　　供電所所委會每月對副所長、安全員上報的月度績效卡內(nèi)容進行補充、完善和進行反饋，并依據(jù)供電所績效考核細(xì)則，每月對副所長、安全員實施考評，考評結(jié)果在月度績效會議發(fā)布。副所長、安全員月度績效考評得分=100±履職考評（月度工作計劃考評±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。

　�。�3）.班組（班長）考評成績

　　供電所所委會每月對各班組上報的月度績效卡內(nèi)容進行補充、完善和進行反饋，并依據(jù)供電所績效考核細(xì)則，每月對各班組實施考評，考評結(jié)果在月度績效會議發(fā)布。服務(wù)班月度績效考評得分=100±履職考評（月度業(yè)績考評±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。配電班（營業(yè)班）月度績效考評得分=100±履職考評（班組實得工分／同類班組實得工分均值×100±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。（4）.班員考評成績班長對班員的考評每月在所委會完成對班組的考核后進行，考評結(jié)果報供電所所委會審定備案。服務(wù)班班員月度績效考評得分=100±履職考評（月度業(yè)績考評±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。配電班和營業(yè)班班員月度績效考評得分=100±履職考評（個人實得工分／同類員工實得工分均值×100±綜合能力考評）－執(zhí)規(guī)考評扣分。

　　5.績效考核結(jié)果的應(yīng)用

　　績效考評結(jié)果能否作為企業(yè)決策的依據(jù)，企業(yè)是否能有效地運用這些考核結(jié)果，是績效管理能不能深入持續(xù)開展并取得實效的關(guān)鍵。企業(yè)根據(jù)績效考評結(jié)果，將其應(yīng)用于員工的薪酬分配、崗位調(diào)整以及培訓(xùn)與改進等各個方面。

　　（1）.績效考評結(jié)果信度和效度的確定

　　良好的績效考評結(jié)果能很好地反映績效考評結(jié)果的可靠性與正確性，這就是所謂的績效考評的信度與效度。在運用績效考評結(jié)果時，要做到科學(xué)、合理，首先要進行對考評結(jié)果的信度與效度進行評定，根據(jù)評定結(jié)果進行分類操作。信度是指在績效管理過程中對收集到的工作結(jié)果、工作行為、員工能力以及工作態(tài)度等工作任務(wù)信息是否準(zhǔn)確，還包括信息的穩(wěn)定性與一致性，信息考慮的是不同的考評者對同一個人的考評的一致性。效度是績效管理結(jié)果反映的員工實際工作情況的程度�？冃Ч芾淼男判Ф仁潜ＷC績效考評結(jié)果是否能科學(xué)應(yīng)用的必要條件。

　�。�2）.績效獎酬的分配

　　供電所年度績效考核結(jié)果與年度業(yè)績考核兌現(xiàn)獎掛鉤，月度績效考核結(jié)果與月度獎金掛鉤。年度、月度考核兌現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)按照寧夏電力公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。由于供電所各崗位重要程度和責(zé)任大小不一，為了充分體現(xiàn)獎酬分配的公平、公正和合理，體現(xiàn)了“按崗分配”的理念，可根據(jù)崗位重要程度確定供電所各崗位獎金分配系數(shù)，。同時由于供電所地理位置、工作生活環(huán)境、人均工作量等不同，導(dǎo)致各供電所之間工作艱苦程度和工作任務(wù)量等不同，為了消除這些因素對獎酬分配不公平的影響，可根據(jù)不同供電所的自然條件、人均工作量等因素，確定供電所的單位系數(shù)。同時要考慮到供電所單位系數(shù)應(yīng)遵循的原則即增減平衡的原則，也就是說農(nóng)電服務(wù)公司范圍內(nèi)農(nóng)電員工獎金總額不變。供電所考核兌現(xiàn)計獎公式如下：考核分系數(shù)=考核分/100

　　（一）供電所兌現(xiàn)

　　1、獎金基數(shù)：A0＝X÷Y其中：X－獎金總額，即各分公司對所轄供電所計劃獎金總額；Y＝∑（供電所獎金系數(shù)和×供電所考核分系數(shù)×供電所單位系數(shù)）；

　　2、供電所兌現(xiàn)金額：A＝A0×A1×A2×A3其中：A0－獎金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A2－供電所全員獎金系數(shù)之和；A3－供電所單位系數(shù)。

　　3、所長兌現(xiàn)金額：B＝A0×A1×A3×B1其中：A0－獎金標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)；A1－供電所考核分系數(shù)；A3－供電所單位系數(shù)；B1－所長獎金系數(shù)。

　�。ǘ└彼L、安全員、班長兌現(xiàn)

　　1、獎金基數(shù)：B0＝（A-B）÷F1其中：A－供電所兌現(xiàn)金額；B－所長兌現(xiàn)金額；F1＝副所長獎金系數(shù)×副所長考核分系數(shù)+安全員獎金系數(shù)×安全員考核分系數(shù)+∑（班組考核分系數(shù)×班組員工獎金系數(shù)和）。

　　2、副所長（安全員、班長）兌現(xiàn)金額：C＝B0×B1×B2其中：B1－副所長（安全員、班長）獎金系數(shù)；B2－副所長（安全員、班長）考核分系數(shù)，班組考核分系數(shù)等于班長考核分系數(shù)。副所長、安全員、班組的年度績效考評得分等于月度考評得分平均值。

　　（三）班員兌現(xiàn)

　　1、獎金基數(shù)：C0＝（B0×C×B2）÷F2C－∑班員獎金系數(shù)；F2－∑（班員獎金系數(shù)×班員考核分系數(shù)）。

　　2、班組成員兌現(xiàn)金額：E＝C0×C1×C2其中：C1－班員獎金系數(shù)；C2－班員考核分系數(shù)。班組成員年度績效考評得分等于月度考評得分平均值。

　　6.績效輔導(dǎo)與溝通

　　績效輔導(dǎo)與溝通是直屬上級與下級在考核過程中，對工作計劃執(zhí)行情況進行連續(xù)的交流與溝通，以及上級在必要時對下級完成任務(wù)工作過程中進行適時輔導(dǎo)。績效輔導(dǎo)與溝通是績效管理過程中的重要環(huán)節(jié)。比如，分公司領(lǐng)導(dǎo)要與供電所所長、副所長以及安全員進行溝通；班組長要及時與班組員工進行溝通，充分了解他們的工作進展情況，重點要關(guān)注那些工作業(yè)績不太好的員工，通過溝通，找出原因，有針對性地進行指導(dǎo)與幫助，及時糾正偏差。在績效周期結(jié)束后，管理層應(yīng)該采取正式面談的形式與下屬進行溝通，以幫助員工努力提高綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人績效目標(biāo)。

　　7.績效考評申訴

　　當(dāng)被考核的供電所、班組、員工對考核結(jié)果有異議時，可逐級向上級農(nóng)電績效管理組提出申訴，申訴流程為：

　�。�1）提交申訴表。在績效考評結(jié)果發(fā)布后2個工作日內(nèi)，由對考評結(jié)果有異議的組織或員工填寫績效申訴表，提交上一級農(nóng)電績效管理小組。

　�。�2）申訴內(nèi)容調(diào)查核實�？冃Ч芾斫M在收到申訴表后的3個工作日內(nèi)開展調(diào)查、核實，形成申訴調(diào)查報告。相關(guān)人員須配合調(diào)查，凡參與調(diào)查的人員須據(jù)實提供情況，并對調(diào)查事項保密。

　�。�3）績效管理組在接到申訴調(diào)查結(jié)果后5個工作日內(nèi)做出處理意見，并通知申訴人（在未做出處理意見前，先行兌現(xiàn)，處理意見確定后多退少補）。

設(shè)計方案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點。

　　2．分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。

　　3．體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。

　　教學(xué)重點

　　1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。

　　2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生

　　1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

　　2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。

　　教師

　　搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷�，并進行歸類。

　　教學(xué)設(shè)計

　　整體感知

　　1．導(dǎo)入新課。

　　廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（學(xué)生猜測）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。（教師板書課題）

　　檢查預(yù)習(xí)情況。

　　a．為下列詞語中的加點字注音：

　　局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸

　　荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）

　　b．口頭解釋下列詞語的意思：

　　招徠隨機應(yīng)變油嘴滑舌隔閡

　　3．交流生活體驗，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀興趣。

　　a．學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

　　首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進行交流，然后各小組推薦到班上進行交流。具體要求有：對此吆喝進行簡單的介紹、模仿和評價�；蛘呦扔蓪W(xué)生模仿該吆喝聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營，最后由學(xué)生進行簡單介紹和評價。

　　b．在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，列出四至五種吆喝聲（兼顧時間、品種、聲調(diào)特點），請2~3名學(xué)生嘗試進行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的'介紹寫下若干的優(yōu)點和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價。

　　研讀與賞析

　　1．自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

　　a．自讀課文，就以下問題進行思考、討論：

　　◆課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容？與同學(xué)的介紹有哪些異同？

　　◆與同學(xué)的介紹相比，課文的內(nèi)容似乎更為豐富、復(fù)雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？

　　◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？

　　b．學(xué)生圍繞上述問題思考討論后，在班上進行交流。

　　相關(guān)提示如下：

　　◆課文介紹的內(nèi)容：

　　吆喝所代表的經(jīng)營品種（4~10段）；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）；吆喝的聲調(diào)（12段）；吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等。

　　◆課文的結(jié)構(gòu)層次：

　　教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：