設(shè)計方案(常用10篇)
為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，小六語文 走向生活 教學(xué)設(shè)計3。
2、了解課文內(nèi)容，從中受到走向生活、廣交朋友的啟迪。
課時安排
1課時
教學(xué)過程：
一、朗讀課文
給足10分鐘時間，讓學(xué)生充分自由地朗讀課文，達(dá)到正確、流利地朗讀。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生遇到難讀的詞語、句子，可以生生互教或請教老師。
二、自學(xué)課文
按照“閱讀提示”默讀課文，在書上勾畫、批注、寫感想。完成了上述任務(wù)還可以自己提出疑問，默讀思考，勾畫批注，教師巡回指導(dǎo)。
三、精讀課文
1、師生共同確定精讀部分：“我”采訪羅斯福夫人時的談話。
2、用“~~”畫出羅斯福夫人說的話。兩人一組，分角色朗讀對話，再指名分角色朗讀對話，熟悉對話內(nèi)容。
四、創(chuàng)設(shè)情境，模擬采訪。
2、假如現(xiàn)在是在電視臺，正在進(jìn)行“走近名人”欄目的現(xiàn)場采訪與拍攝，誰來扮演作者戴維科寧斯”淮來扮演羅斯福夫人？那么老師是什么身份？（主持人，用書卷作話筒）同學(xué)們呢？（現(xiàn)場觀眾）
2、請兩位“嘉賓”——“戴維科寧斯”、“羅斯福人”上臺就座（可拿書，能不拿書更好，初中三年級語文教案《小六語文 走向生活 教學(xué)設(shè)計3》。）
3、教師主持。
各位觀眾，大家好。今天我們有幸請來了美國前總統(tǒng)夫人、舉世聞名的羅期福夫人（歡迎）和（西部報）記者戴維.科寧斯先生（歡迎），還請來了現(xiàn)場觀眾××小學(xué)××班的`同學(xué)們，歡迎大家的到來。
下面，戴維先生將現(xiàn)場采訪羅斯福夫人。（兩學(xué)生即興表演采訪的對話，用自己話說，談話主要內(nèi)容要以書上為主。即興表演課前不排練，一次不行可指導(dǎo)，再來一次。）
現(xiàn)場的觀眾朋友們，聽了兩位嘉賓的談話，你們有什么感想呢?你們想對兩俠嘉賓提出什么問題嗎？（教師走入學(xué)生中，隨機“采訪”，并將話簡交給想發(fā)言的學(xué)生。）
生：戴維先生，祝賀您，您的采訪非常成功！我也想現(xiàn)場采訪您：羅斯福夫人的話對您有什么啟發(fā)呢？（可聯(lián)系到最后兩段）您的采訪非常成功，是什么原因呢？（可聯(lián)系到他做的準(zhǔn)備工作。）
生：尊敬的羅斯福夫人，您的話真是太精彩了。請問：您為什么那樣回答呢？（可聯(lián)系第13自然段。）
掌聲歡迎兩位“嘉賓”回答到座位上。
4、學(xué)生自由組合成三人小組，練習(xí)模擬采訪。
五、課后拓展。
利用課余時間當(dāng)一次小記者，采訪校長、老師或采訪名人。采訪前，注意收集材料，做好準(zhǔn)備，采訪后，把采訪過程寫下來。
設(shè)計方案 篇2
一、活動主題
錘煉教學(xué)基本功、打造高效課堂
二、活動意義
提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
三、工作目標(biāo)
開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。活動要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以構(gòu)建高效課堂為重點，以導(dǎo)學(xué)練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：xxxx
副組長：陳 純
成 員：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具體任務(wù)
教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及學(xué)情特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的`基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)互動、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
六、時間安排
按照中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，分為三個階段：
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，學(xué)校召開教師大會做好宣傳動員，進(jìn)行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認(rèn)真落實活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制訂工作。
2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科以備課組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)比武活動;其他學(xué)科以教研組為單位開展教師教學(xué)比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學(xué)校教師教學(xué)展示活動。20xx 年11 月,學(xué)校組織開展語文、數(shù)學(xué)學(xué)科校級教學(xué)比武活動，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學(xué)比武活動。其他學(xué)科開展教師教學(xué)展示活動。并做推薦縣級教師教學(xué)比武活動人員工作。教導(dǎo)處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。
4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根據(jù)比賽結(jié)果，評出學(xué)校各科比武的先進(jìn)個人，召開學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動總結(jié)表彰大會，對評出的先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。
六、活動要求
1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學(xué)比武活動，都要參與說課、講課活動。教導(dǎo)處要建立教學(xué)比武活動制度和相關(guān)機制，保證全體教師參加到活動中來。
2.注重過程、夯實基礎(chǔ)。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學(xué)藝、課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學(xué)基本功。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。
3、認(rèn)真開展。 教學(xué)比武活動按照學(xué)�；顒臃桨刚J(rèn)真開展，經(jīng)過評選，學(xué)校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽，
4、充分準(zhǔn)備。教師在講課前，需打印該課題的教學(xué)設(shè)計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。
5、嚴(yán)肅紀(jì)律。 教學(xué)比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學(xué)校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標(biāo)準(zhǔn)，對每位教師的講課和說課進(jìn)行量化評分，并按得分予以評獎。
七、組織保障
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長王世兵為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組檢查、指導(dǎo)教師教學(xué)基本功比武活動，分管教學(xué)副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。
2.強化校長責(zé)任。教師教學(xué)基本功比武活動重心在學(xué)校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進(jìn)依托“導(dǎo)學(xué)練案”實施生本教育的課堂教學(xué)改革工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。
3.建立考評機制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學(xué)校向厲山中心學(xué)校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學(xué)校開展教學(xué)比武活動情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。
4、開展表彰獎勵。 在“課內(nèi)比教學(xué)”活動結(jié)束后，學(xué)校評選3名教學(xué)能手(語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。
設(shè)計方案 篇3
Unit 2《My favourite season》主題單元設(shè)計方案
一 概述
“我最喜歡的季節(jié)”是學(xué)生們最感興趣的話題之一.它與人們的日常生活息息相關(guān), 本單元主要介紹與季節(jié)有關(guān)的話題. 《PEP小學(xué)英語》五年級下冊第2單元圍繞“我最喜歡的季節(jié)”這一話題開展教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解并逐漸掌握與四季相關(guān)的一些詞匯和句型。教學(xué)重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favourite season?/Why do you like summer? Because I can?.難點在于掌握B部分的四會動詞和詞組，如：plant trees/fly kites等。通過觀看錄像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒體資源，初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯，以及對自己最喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行表達(dá)。在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，課下再通過小組上網(wǎng)查找資料，來調(diào)查探討不同地區(qū)相同季節(jié)天氣的不同及了解地球南北半球的季節(jié)差異。
二．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 知識與技能：
1、能夠聽，說，讀，寫本單元四會單詞、句子； 2、能就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問答，如：What’s your favourite season? I like ? best. Why do you like?? Because I can?.
3、結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的.關(guān)于衣著、天氣、衣服及節(jié)日等的詞句，對一年四季進(jìn)行天氣特征、衣著特點和活動內(nèi)容的描述。
過程與方法：
通過觀看錄像故事等媒體資源，初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯，以及對自己最喜歡的季節(jié)以及原因進(jìn)行描述，并通過小組上網(wǎng)查找資料，了解地球南北半球的季節(jié)差異等。情感態(tài)度與價值觀：
1、通過查找資料，了解四季等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛四季的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生利益網(wǎng)絡(luò)輔助工具進(jìn)行查找信息的能力。
三．學(xué)習(xí)者特征分析
1、在優(yōu)裕物質(zhì)條件下成長出來的這一代學(xué)生，熟練電腦操作知識，善于網(wǎng)上查找信息
2、學(xué)生有良好的自學(xué)、小組合作能力。
3、學(xué)生對一年四季的天氣的相關(guān)知識有一定的了解。
四．學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1 學(xué)生通過多種途徑搜集并整理資料，以描述天氣的單詞為中心，全面提高學(xué)生的詞匯掌握能力。
2 培養(yǎng)學(xué)生對中國地理位置以及四季變化情況的了解 3 考察地方不同的氣候變化情況
五．資源
1 指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)地理氣候的資料，然后把搜集到的資料進(jìn)行分類整理。時間約為三天。
2網(wǎng)上查找中國各個地方四季天氣，對不同地方的天氣記錄下來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。以組為單位，將查找結(jié)果及采訪心得進(jìn)行匯總整理并記錄。
六．實施過程
第一階段 （3天） 1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)四季天氣的資料，然后把搜集到的資料進(jìn)行分類整理。
第二階段 （2天）
了解調(diào)查中國一些地方的四季天氣。以組為單位，將調(diào)查訪結(jié)果及采訪心得進(jìn)行匯總整理并記錄。采訪結(jié)果記錄表：
第三階段 （2天） 課堂交流 匯報學(xué)習(xí)成果。
1、教師簡述本地的四季天氣，導(dǎo)入活動。
We know there are four seasons in a year. In deferent season, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter...? how do you feel in spring?
2、學(xué)生知識競賽（單詞接龍競賽規(guī)則：全班分為四組，輪流說出描述天氣的單詞，看哪一組能接的快而準(zhǔn)，不重復(fù)。如：hot, warm, cold, cool, dry, ? 3、小組競賽每組選出一名同學(xué)上講臺畫出與四季相關(guān)的簡筆畫，請另外一位同學(xué)說出對應(yīng)的季節(jié)。
4、交流探討
1 各組展示本組關(guān)于四季天氣的調(diào)查結(jié)果。各組進(jìn)行交流，對比并綜合、整理四組的查找，選代表進(jìn)行匯報：
A 中國北部的地方普遍四季變化分明，冬天較冷 B南部地區(qū)四季氣候變化不明顯，夏天較熱 C 海南三亞一年四季都是炎熱天氣
D 云南四季如春
2 各組課后探究討論或者詢問地理老師，上網(wǎng)搜查北半球地區(qū)和南半球地
七．評價 1 評價及獎勵（從參與的積極性，活動過程表現(xiàn)的知識能力及掌握新句型能力評價，對表現(xiàn)好的小組及個人進(jìn)行獎勵）
2 活動總結(jié)：
天氣是與我們的日常生活息息相關(guān)，了解各個地方的四季變化情況對我們的出行是非常有幫助的。而且通過各種調(diào)查和討論了解，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時也更多的了解了地理知識。
設(shè)計方案 篇4
課前透視
本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個詞語，既讓學(xué)生識字，又豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立，但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時，除重點抓好識字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受語言的韻律美。
愛聽故事、好奇心強是小學(xué)生的普遍特點。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，主動參與語文學(xué)習(xí)活動。在交往與互動中學(xué)習(xí)生字，積累詞語，提高認(rèn)識，發(fā)展能力，受到愛科學(xué)的教育影響。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個生字。會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點
識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
信息資料
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星 ，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的.資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。
教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、講故事：今天我給大家?guī)硪粋�神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？
（聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個古代神話故事引入課題，增長了知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）
2、匯報資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？
�。▽崿F(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識。）
對話平臺
朗讀
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星 ，宇宙飛船，運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？
�。ㄔ谧x中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。）
3、同桌互讀互評。
識字
1、合作學(xué)習(xí)，自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？
2、組詞練習(xí)。個別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，教會識字方法，在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。）
答疑
結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。
（將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。）
激趣
時代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢想呢？
�。ńM織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。）
寫字
1、出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入
1、抽讀字卡，同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說一句話嗎？（自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時給以評價和指導(dǎo)。）
寫字
1、出示“我會寫”中的“宇、宙、航、艦”四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個的特征。
2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個）
3、學(xué)生練寫，師生評議。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，確保識字活動高效。
熟讀
1、比賽讀、個別讀、齊讀。（內(nèi)容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話。）
�。ㄊ熳x成誦，讀中積累，讀中感悟。）
2、用“……也……”說話。
交流
1、 小組內(nèi)互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。
2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
�。ńY(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
比較
1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？
（挖掘?qū)W生個性體驗，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望。）
實踐
課后請學(xué)生從八個詞語中選擇一個畫一幅畫，并寫上詞語。
（體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）
設(shè)計方案 篇5
一、活動目的
展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，建設(shè)和諧校園、和諧班級、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活;提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
二、組織單位：XX中學(xué)團(tuán)委
三、評比對象：XX中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部
四、活動主題：
月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節(jié)” “國慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)， 報效祖國” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”
五、評比內(nèi)容
1、教師節(jié)(老師，您辛苦了、感謝老師)
2、國慶節(jié)(祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年)
3、志存高遠(yuǎn)，報效祖國(學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會)
4、紀(jì)念“12.9”(以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線)
5、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚傳統(tǒng)文化為主線)
六、評選要求：
1、標(biāo)題醒目，突出。
2、內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無錯別字。
5、插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內(nèi)容相符合。
6、美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。
八、活動進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結(jié)果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
九、相關(guān)說明
1、設(shè)計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品(包括框架布局、文章內(nèi)容、圖片、文字、圖標(biāo)等)。
2、連續(xù)4次獲獎且無其它重大違紀(jì)事故的'班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團(tuán)支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成。
十、獎品設(shè)置：
一等獎1名 獎狀 獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀 獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀 獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名 獎狀
設(shè)計方案 篇6
一、課程開發(fā)的背景
目前，小學(xué)兒童感知陶藝尚處于初步發(fā)展水平，他們對陶藝的空間、材料和技能的感知有很大的局限性。小學(xué)生的觀察力是其感知覺發(fā)展的高級形態(tài)，也是以其感知覺發(fā)展水平為基礎(chǔ)的。有研究者針對小學(xué)低中高年級學(xué)生的觀察品質(zhì)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)低年級兒童在觀察的精確性方面，他們只關(guān)注事物的大致輪廓與整體特征，不能作精細(xì)分析和細(xì)節(jié)把握。在目的性方面，小學(xué)低年級兒童的隨意性和抗干擾能力較差，無法保證長時間的持續(xù)觀察。他們感知事物常常跟著興趣走，不按教師的要求去感知，所以顯得凌亂、不系統(tǒng)，缺乏順序性。
在20xx年教育部頒發(fā)的《九年制義務(wù)全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱（修訂版）》中指出：“有條件的學(xué)�？稍黾犹账嚨慕虒W(xué)內(nèi)容”。隨著陶藝教育的不斷推廣和普及，陶藝教育的價值日趨顯著。小學(xué)陶藝教學(xué)寓造型于游戲之中，寓情于泥性之中，寓美于獨特的形式、質(zhì)感之中，寓德于陶文化之中，寓創(chuàng)新于動手之中、實踐之中。用“泥”塑型，既符合兒童愛玩泥巴的天性，又能開發(fā)人的大腦，提高學(xué)生的`審美能力、實踐能力和創(chuàng)新能力、想象能力，同時它使學(xué)生找到了發(fā)展個性、開發(fā)潛能、實現(xiàn)自我的天地。正是如此，陶藝課有別于傳統(tǒng)的美術(shù)創(chuàng)作或技法訓(xùn)練，而是一項在文化與整體發(fā)展統(tǒng)攝下的一種綜合性極強的工藝美術(shù)課題。
二、課程目標(biāo)
玩泥是孩子的天性，通過泥巴可以變化出千姿百態(tài)的陶藝的作品，變出富有動手習(xí)慣、樂于探究的人。但畢竟還是兒童，他們的審美能力、實踐能力和創(chuàng)新能力、想象能力遠(yuǎn)不及成人。針對如上特點，就需要在低年級教學(xué)中注重對其觀察力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。由于興趣和情緒狀態(tài)在低年級兒童的感知中有重要作用，教師需要增強教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和操作性，使學(xué)生懷著濃厚的興趣和積極的情感去觀察、體驗。我認(rèn)為要注重以下幾點：
1.在陶藝教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生運用揉，團(tuán)，搓，捏，接等方法自由地改變形體，從而激發(fā)其探索陶土塑造新方法的濃厚興趣。這樣，眼，腦，手等諸方面的協(xié)調(diào)使創(chuàng)新意識，創(chuàng)造思維，實踐能力得到和諧的發(fā)展。
2.在陶藝教學(xué)活動中，通過對原始陶藝，民間陶藝和現(xiàn)代陶藝作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的思維與靈感，特別是通過富有生活情趣的兒童喜聞樂見的創(chuàng)作主題的設(shè)置，引導(dǎo)兒童在休閑性的創(chuàng)作活動中，陶冶性情，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學(xué)生對三維空間的觀察力，想象力及創(chuàng)造力等得到綜合性的鍛煉。
3.在陶藝教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料采集與整理，問題的探討與分析等合作與獨創(chuàng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗，及對泥料粘合，釉色處理，焙燒溫度，舊陶的保護(hù)及修補等的初步認(rèn)識與嘗試活動，促使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動中萌發(fā)科學(xué)的精神。
三、活動方案的具體目標(biāo)
1、知識與技能的目標(biāo)：
了解陶藝知識，學(xué)會欣賞各種優(yōu)秀的陶藝作品。
掌握各種基本的創(chuàng)造技法和成型方式。
2、過程與方法的目標(biāo)：
�。�1）能夠以日常生活學(xué)習(xí)物品為載體，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。
�。�2）經(jīng)歷從收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、嘗試探究、初步解決問題到成果展示交流的過程，感悟創(chuàng)造的思想和原理。
（3）通過相互交流增強學(xué)生表達(dá)、交流和合作的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：
我國的陶藝藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，讓學(xué)生走進(jìn)陶藝、了解陶藝、喜歡陶藝、創(chuàng)作陶藝是一件刻不容緩的事情。普通的泥巴通過他們雙手的塑造就變成了一件件富有生命的作品。在簡單有趣的過程中提高學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和動手能力/同時，這也是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義的載體。
四、課程內(nèi)容
(一)課程內(nèi)容的組織形式
陶藝內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知特點、興趣特點、能力特點來設(shè)計的相應(yīng)活動，同時也盡量挖掘?qū)W校和社區(qū)周邊的資源和可開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容，開展活動。
陶藝教學(xué)得到校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持和喜愛，特別是學(xué)生的歡迎，有專用教室和專業(yè)設(shè)備，為陶藝教學(xué)的開展奠定了基礎(chǔ)。
陶藝教學(xué)的內(nèi)容不是孤立的，在教學(xué)中將語文、音樂、技術(shù)勞動、自然、美術(shù)等學(xué)科整合在了一起，體現(xiàn)出課程內(nèi)容的綜合性。
�。ǘ﹩卧f明
1． 在“瓷海漫游”單元中,各班班主任先讓學(xué)生通過搜集的圖書和實物欣賞生活陶藝和現(xiàn)代陶藝, 感知陶藝工藝的藝術(shù)美和實用價值,以陶冶學(xué)生的情操; 再請校內(nèi)外陶藝方面的專家開設(shè)陶藝知識講座, 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;然后發(fā)動隊員上網(wǎng)查詢資料,下載相關(guān)圖片,制作信息卡, 分組將搜集到的資料和圖片設(shè)計成電腦小報, 貼在“學(xué)習(xí)園地”進(jìn)行展示和評比;最后在班會課上進(jìn)行“走進(jìn)陶藝世界”大賽。
2． 在“成型方式”單元中, 各班先讓學(xué)生了解陶藝的各種工具與材料, 再帶學(xué)生去參觀陶藝的作品, 然后讓學(xué)生欣賞各類陶藝作品。目的是為了讓學(xué)生的個性得以充分展示。
3．在“陶藝作品”單元中,舉辦陶藝作品特色展示進(jìn)行交流和作品賞析活動，目的是為了讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的快樂,享受成功的喜悅，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的能力和提高學(xué)生再探究的水平。
設(shè)計方案 篇7
一、活動目的
在全校開展號召節(jié)能減排，大力宣傳和普及節(jié)能減排美化環(huán)境低碳生活節(jié)約資源，倡導(dǎo)餐廳，飯館實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活，享受綠色時尚生活，保護(hù)身邊環(huán)境，引導(dǎo)廣大學(xué)生從自己做起、從校園做起、從點滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
二、活動口號
節(jié)能減排 美化環(huán)境 低碳生活 節(jié)約資源
三、活動單位
咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會
四、活動時間
xx年3月23日中午12:00
五、活動地點
新大門的行政樓前集合，（活動路線行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）活動路線
六、活動流程
1、準(zhǔn)備100頂帽子，100把掃把，4個垃圾簍,10把鐵鍬分發(fā)給參加活動人員
2、邀請院團(tuán)委有關(guān)部門部長參加此次活動
3,、進(jìn)行簽名并留影
4、社聯(lián)主席孔亮做啟動儀式，宣告此次活動開始
5、按照事先安排的路線開始此次活動（行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）
七、活動有感
xx年3月23日中午12：00，在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院新大門行政樓門前，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會開展了“節(jié)能減排 綠色生活”校園清掃活動，在社聯(lián)主席的講話中，在每個在場成員的熱烈掌聲中拉開了帷幕。院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會以其一貫的宗旨和口號，本著為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)，為廣大同學(xué)服務(wù)的原則，積極參與了本次活動，我們的活動主題為“節(jié)能減排 美化環(huán)境 低碳生活 節(jié)約資源”。我們此次活動主要范圍是行政樓，丹鳳食堂，生物樓，金玉樓，信息樓，我們對各地點進(jìn)行了徹底的清掃，取得了很大的成果。在活動中，參加活動的成員不怕苦不怕累，無怨無悔，充分體現(xiàn)了我院大學(xué)生的崇高精神和優(yōu)良作風(fēng)，從中我們看到了他們對環(huán)保的那份執(zhí)著，那份真誠與熱愛，看到了中國乃至世界的環(huán)保事業(yè)的光明前景。
通過本次活動，讓我們也清醒得認(rèn)識到目前大學(xué)生的素質(zhì)仍待提高，廣大同學(xué)依舊沒有認(rèn)識到環(huán)保的重要性，垃圾隨手亂丟，地上煙頭數(shù)不勝數(shù)等，給清掃工作帶來了一些困難。
我們此次活動的最終目的不是為了清掃而清掃，更重要的目的是為了帶動廣大同學(xué)參與進(jìn)來，切實的提高同學(xué)們的環(huán)保意識，時刻注意自己的言行，作一個文明的`大學(xué)生。環(huán)保是個永恒的話題，不論是現(xiàn)在還是將來，大事還是小事，都需要我們?nèi)リP(guān)注，努力的保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境。
本次活動中也存在這一些問題，例如：沒有考慮到所有會員的時間問題，一些會員沒能夠按時參加此次活動等；在人員分工上面不均衡，組織分工不是很明確。但我們會在今后的活動中加以克服，使活動組織的更加完善，更具有號召力、感召力。
我院現(xiàn)在正在爭創(chuàng)省級優(yōu)秀院校，是關(guān)系到學(xué)校日后發(fā)展的重要時刻。我們作為本校學(xué)生，又是學(xué)生干部，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊獮閷W(xué)校的工作貢獻(xiàn)自己的力量，積極的宣傳節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境知識，積極號召廣大同學(xué)投身到此次活動的浪潮中，同時也希望有更多的同學(xué)加入我們環(huán)保志愿者行列，共同祝愿母校在省級評建中取得佳績，勾畫更美的藍(lán)圖。
院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會
xx年3月24日
設(shè)計方案 篇8
一、活動目的
獨樂了不如眾樂樂，為了增進(jìn)營業(yè)部各位員工之間的情感交流，讓大家在團(tuán)隊合作中體會到快樂和成就感，豐富企業(yè)文化生活 ，彰顯營業(yè)部員工的活力與魅力！
二、活動主題
美食達(dá)人，游戲之王
三、時間、地點
比賽地點：營業(yè)部會議室
比賽時間：x月x日下午16:30-18:00
四、比賽流程
�。�1）比賽形式：
比賽參賽選手定為每組6人（廖立興團(tuán)隊分成3個小組參賽）。比賽流程分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)為“壽司廚房”，基本食材由舉辦方提供，參賽選手派代表抽選特別食材進(jìn)行做壽司（壽司名字由各組自行命名），時間為30分鐘，在這30分鐘內(nèi)做完3種（每種各10件），未做完者，則為失敗，然后交由評委評分，然后評委給分，每種壽司滿分為10分，最高分者為三十分。
在參賽者做壽司的過程中，進(jìn)行觀眾游戲——“青蛙大跳水”，游戲規(guī)則如下：現(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下：
第一輪：一只青蛙跳下水 呱！
第二輪：兩只青蛙跳下水 呱！呱！
第三輪：三只青蛙跳下水 呱！呱！呱！
依此類推，每人輪著念一個字，念“呱”過程要伴隨一次下蹲，誰跟不上節(jié)奏或者沒下蹲的懲罰吃一件“辣辣壽司”
第二個環(huán)節(jié)為“辣辣壽司邊個食”游戲——“誰是臥底”�，F(xiàn)場隨機抽取6位觀眾以自愿為原則參加，游戲規(guī)則如下（如不熟悉游戲規(guī)則的同事可參考節(jié)目”快樂大本營”）：
1、6人1組（其中1人是臥底），共5組。背對投影排列站好；在場6個人中5個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關(guān)的另一個詞語。
2、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），既不能讓臥底發(fā)現(xiàn)，也要給同伴以暗示。每輪描述完畢，投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數(shù)最多的人出局。若兩個人一樣多的話，待定的兩個人分別再一次描述自己拿到的詞語，描述完畢后其他4人重新投票，得票數(shù)最多的`人出局。
3、若有臥底撐到剩下最后2人（包括臥底），則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。
4、若臥底獲勝，則臥底有獎勵（德芙一條）， 大部隊需接受懲罰（辣辣壽司每人一件）；若大部隊獲勝，則大部隊每人有獎勵（德芙一條），臥底接受懲罰（辣辣壽司一件）。
（2）獎項設(shè)置：
最具創(chuàng)意獎（1名）：
最美味獎（1名）：
�。�3）報名工作：
每個參賽小組給自己隊伍起一個隊名，在11月21日下午六點前把隊伍參賽成員名單發(fā)到賴美先處。
�。�4）活動主要負(fù)責(zé)人：
黃曉云、賴美先
附件1：
評分表
評分項目 得分
一 演講內(nèi)容（35分）
�、庞^點正確鮮明，主題深刻集中，角度新穎得當(dāng)，材料典型充分，聯(lián)系實際針對性強，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說服力強。
二 儀表形象（20分）
�。�1）著裝整齊，儀表儀態(tài)端莊（5分）
�。�2） 姿態(tài)自然，動作適度（5分）
�。�3） 自信、情緒飽滿，富有激情與氣勢，能充分展示“招券人”積極向上的精神風(fēng)貌（10分）
三 語言藝術(shù)（20分） ⑴ 普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰、聲音洪亮，流暢、動聽；（5分）
�、� 語調(diào)抑揚頓挫，富于變化，語速適中。（5分）
�。�3）表述清楚、聲情并貌，善于運用面部表情、手勢等形體語言表達(dá)得當(dāng)。（10分）
四 演講效果（15分） 有強烈的鼓動性、激勵性和強大的說服力、感召力。能充分調(diào)動現(xiàn)場聽眾的情緒，在聽眾中產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
五 時間控制（10分）： 不脫稿扣5分，不熟練扣3分；超時或少時扣3分（時間限制為5-8分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完3分為止）。
總計
附件2：
企業(yè)文化演講比賽參賽選手出場順序表
出場
順序 選手姓名 演講題目 總得分
附件3：“辣辣壽司邊個食”之壽司廚房參賽隊伍名單
隊伍名稱 參賽隊員 備注
附件4：：第一屆證券美食廚藝大賽比賽詳細(xì)流程：
一、比賽用具：舉辦方提供
壽司材料（壽司飯 調(diào)味品 壽司配料等）
餐具若干（刀 碟子 碗 手套 壽司席 廢報紙等）
二、賽前準(zhǔn)備：
1）在比賽開始之前，舉辦方小組把基本壽司材料準(zhǔn)備好，每個隊伍均可平等獲得；
2）在比賽開始之際，各參賽隊在主持人的指引下，抽簽決定順序和選取特別壽司食材，比賽開始的時候，各參賽者按照抽簽的順序，按照當(dāng)前選取食材開始制作。
3）評委每人派發(fā)提前編好序號的小卡片兩張，用作投票之用。
三、特別事項：
為增加吸引力，各隊可以根據(jù)自己小組需要另外自行準(zhǔn)備“私房菜”。
設(shè)計方案 篇9
這椅子讓人想到的就是散熱器.如果是水冷式的就更涼快.夏天的你是否會喜歡這種散熱設(shè)計的椅子
生活需要樂趣，偶爾娛樂一下，調(diào)整好工作的狀態(tài)，這是必須的。這里向大家介紹一款很搞怪的六條腿座椅，沒有改變普通座椅的形狀和基本的功能，只是在后面增加了兩條腿，平日里基本用不到，只有當(dāng)您想休息休息，娛樂一下的時候，這兩條腿將派上用場。將座椅向后傾斜20度左右，多出的兩條腿將自動與地面接觸，形成一個支撐點，使我們可以輕松享受這種感覺，而不像以往那樣，害怕各種原因而摔倒。
設(shè)計師：Deger Cengiz
1 物流搬運AGV的特點
在現(xiàn)代物流設(shè)備中，物流搬運AGV已經(jīng)成為了不可缺少的重要工具，其具有智能化且動作靈活的優(yōu)點，能夠大大地提高工作效率。具體來說，物流搬運AGV主要有以下幾個方面的特點：第一，物流搬運AGV可以指定工作類型，能確保重復(fù)工作的可靠性，大大提高工作的效率。第二，物流搬運AGV導(dǎo)向方便，能夠更好的促進(jìn)功能的調(diào)整，有利于整體車間環(huán)境的重新布置。第三，物流搬運AGV能夠自動將貨物輸送到指定的地點，大大地節(jié)省人力與物力。第四，物流搬運AGV可以更好地配合自動倉庫系統(tǒng)中的自動輸送線，實現(xiàn)貨物的自動裝卸。第五，物流搬運AGV的供電電源是直流電池，噪音污染小，能夠有效地改善作業(yè)的環(huán)境。
2 物流搬運AGV的關(guān)鍵技術(shù)
2.1 傳感器技術(shù)
要對AGV小車的當(dāng)前位置、速度以及行車姿態(tài)等進(jìn)行實施的監(jiān)控與反饋，才能保證AGV車正常穩(wěn)定的工作，將AGV小車所處的詳細(xì)的狀態(tài)信息反饋給控制器，并根據(jù)具體情況完成上位機的操作指令。確保AGV小車能夠正常的運行、安全工作的必要條件就是能實施有效獲取內(nèi)部以及外部環(huán)境狀態(tài)，智能化傳感器的出現(xiàn)及發(fā)展進(jìn)一步提高了AGV的智能化程度。目前智能化傳感器主要分為兩種類型，即內(nèi)部與外部，內(nèi)部智能化傳感器主要用于控制以及監(jiān)測AGV自身，外部傳感器主要是用于感知外部的各種環(huán)境信息，安裝在AGV小車上。
2.2 智能控制技術(shù)
智能控制主要是指自主驅(qū)動智能機器實現(xiàn)控制目標(biāo)的一種自動控制技術(shù)，隨著計算機信息技術(shù)以及其他技術(shù)的發(fā)展與滲透，控制技術(shù)得到了深入的研究與發(fā)展，控制系統(tǒng)向智能系統(tǒng)發(fā)展成為了一種必然的趨勢。智能控制技術(shù)的出現(xiàn)主要是為了解決傳統(tǒng)方法難以解決的控制難題，如今主要使用知識學(xué)習(xí)型智能控制、模糊控制、人工智能控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制等這幾種相對成熟的控制方法，國外主要使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制與模糊控制應(yīng)用于機器人控制領(lǐng)域。
2.3 直流電源技術(shù)
AGV必須要有充足的電能才能正常工作，目前AGV主要的供電方式分為無線與有線兩種，其中有線的供電方式制約了AGV的自主性與行走范圍，因此多采用無線的供電方式，主要包括攜帶發(fā)動機與車身上裝置直流蓄電池這兩種供給方案，然而這兩種方式存在著一定的缺陷，制約了AGV在工作中運行的時間，影響了系統(tǒng)的持久性與可靠性。由此，應(yīng)提高AGV能源供給的可靠性以及效率，這樣才能確保AGV小車順利有效的工作。直流電源技術(shù)是AGV小車發(fā)展的瓶頸，AGV需要工作的時間一般持續(xù)在八個小時左右，長時間的工作需要尋求一種滿足長時間放電的、容量大的電池，理想的電池應(yīng)具有非常高的能量密度，需要具有耐高溫、成本低且能夠快速放電、充電等特點。
3 物流搬運AGV的總體設(shè)計
3.1 AGV性能參數(shù)
文章中所設(shè)計的AGV主要由車體、車上控制器、蓄電池、通信裝置等組成，機械系統(tǒng)是整個AGV的基礎(chǔ)，負(fù)載了其他所有的'裝置。機械系統(tǒng)設(shè)計的合理性決定了AGV的性能，物流AGV具體參數(shù)規(guī)格如表1所示。
3.2 AGV機械系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
（1）車體結(jié)構(gòu)形式。AGV小車的結(jié)構(gòu)形式主要包括轉(zhuǎn)向形式、驅(qū)動形式以及軸數(shù)三個方面。單驅(qū)動形式結(jié)構(gòu)多用于三輪車體結(jié)構(gòu)，這種車型結(jié)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退，該結(jié)構(gòu)對地面要求不高，抓地性較好，多用于小型AGV。差速驅(qū)動形式車體包括四個輪子的車型與三個輪子的車型，這種車型能夠?qū)崿F(xiàn)小車的左右轉(zhuǎn)彎、前進(jìn)以及后退、原地自旋等，該車型與單驅(qū)動形式相比，其轉(zhuǎn)彎的效果更佳。四個輪子的車型對地面的平整度要求較高，祥和的適應(yīng)性相對較差，不適宜于室外工作。雙驅(qū)動形式多見于四輪車型，其主要優(yōu)點是能夠在運動過程中更好的控制車身變化，可以用于特殊的作業(yè)環(huán)境場合，其主要缺點是車的適應(yīng)性較差，且成本相對較高。多輪驅(qū)動形式多用于八輪車型，該車型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，成本較高且難以控制，多用于重載行業(yè)。
�。�2）車身結(jié)構(gòu)與布置。車身的主要功能是控制原器件，支撐所有的機械零件，因此，在進(jìn)行車身的設(shè)計時應(yīng)注重其剛度與強度，使其性能可以滿足車體的順利運行以及加速，采用鋼結(jié)構(gòu)件或者鋼管焊接而成，外殼由薄鋼板鈑金而成，在能夠滿足剛度與強度的基礎(chǔ)上減輕車身重量。車身布局要考慮到車身的平衡性，將蓄電池放置于車架底部中間位置，將電機驅(qū)動器、電器元器件、PLC控制器等放置于車架上。
3.3 驅(qū)動電動機的選擇
�。�1）電動機類型。AGV需要具有靈活性、自由性以及較強的適應(yīng)性，因此一般采用蓄電池供電，多選用直流電動機。直流電動機一般分為直流印刷電機、小慣量直流電機、寬調(diào)速直流電機、杯形轉(zhuǎn)子直流電機。
�。�2）驅(qū)動單元設(shè)計。文章設(shè)計的AGV的車體主要由兩個萬向輪于兩個驅(qū)動輪支撐，驅(qū)動電動機不僅能夠通過左右輪的差速實現(xiàn)AGV的轉(zhuǎn)向，而且是AGV行駛的動力來源，為了確保車能夠正常的載重運行，順利的完成各項動作，需要很據(jù)電機的特性，并計算出電機的驅(qū)動扭矩，進(jìn)而確定小車的驅(qū)動電機的大小與減速器減速比。
注意事項：
AGV小車是物流倉庫自動化以及智能化的體現(xiàn)，使整個自動立體倉庫自動化的重要工具。AGV技術(shù)目前主要以室內(nèi)應(yīng)用為主，今后將會根據(jù)市場及行業(yè)的發(fā)展需求逐步發(fā)展為戶外或者半戶外。在新技術(shù)、新設(shè)備日益更新的當(dāng)今社會，AGV將會具有更加廣闊的發(fā)展空間及平臺。
5.成本估算（略）
【設(shè)計方案】相關(guān)文章：
[精選]設(shè)計方案03-14
(精選)設(shè)計方案03-14
設(shè)計方案03-14
設(shè)計方案(經(jīng)典)03-15
【經(jīng)典】設(shè)計方案03-15
設(shè)計方案（優(yōu)秀）03-15
設(shè)計方案[熱]03-15
[熱]設(shè)計方案03-14
設(shè)計方案(推薦)03-14
設(shè)計方案(優(yōu)選)03-14