實(shí)施方案(匯總5篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
寫字不僅僅可以鞏固識(shí)字，也不僅僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，它是一個(gè)接受文化熏陶、形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，是一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。為深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的寫字速度，具備正確書寫漢字的能力” 樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，特制定本方案。
二、目標(biāo)要求
通過對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的'系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的寫字觀、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
1、鍛煉學(xué)生寫字能力。使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項(xiàng)技能，養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣。逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、陶冶學(xué)生情操。讓學(xué)生從小掌握漢字的寫字技法提高寫字技能，從寫字中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而去創(chuàng)造美，在創(chuàng)造美中體驗(yàn)成功的快樂，在快樂中修身養(yǎng)性，陶冶情操。
三、實(shí)施步驟
第一階段:
對(duì)學(xué)生“寫”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，確立階段目標(biāo)。對(duì)學(xué)生“寫”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析（包括寫字姿勢(shì)、質(zhì)量、速度），調(diào)查問卷等，確立階段目標(biāo)。制定班級(jí)小學(xué)生良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃。（2月份）
第二階段:針對(duì)“現(xiàn)狀”開展活動(dòng)。
1、組織學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。向?qū)W生提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的階段奮斗目標(biāo)，滲透良好寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。（3月份——5月份）
2、多形式評(píng)價(jià)，集體提升。糾正與激勵(lì)相結(jié)合，采用方法有:自評(píng)、互評(píng)；小組評(píng)、班級(jí)評(píng)；日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)。（3月份——5月份）
第三階段:總結(jié)表彰（6月份）
四、具體措施
�。ㄒ唬⿴熒餐Γw提高寫字能力。
1、把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)期組織一至兩次面向全班學(xué)生的寫字比賽，不定時(shí)舉辦作業(yè)展覽。
2、營造氛圍。班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等角落要展示書法文化，營造濃濃的寫字氛圍，開設(shè)“寫字評(píng)比專欄”，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
3、確保課時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練 。確保周一至周五每天20分鐘的固定練字時(shí)間，不得挪作它用。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。每天練字時(shí)間要有作業(yè)、有成績。練習(xí)不求寫字?jǐn)?shù)量，只求寫字質(zhì)量。練習(xí)時(shí)，每個(gè)字先讀貼，再描紅、臨貼，反復(fù)臨寫，周一至周四如此學(xué)習(xí)，周五復(fù)習(xí)鞏固。
4、規(guī)范姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣??練字先練姿，“雙姿”，強(qiáng)化執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”。
5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，與語文教師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。使學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)要一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。
6、做到作業(yè)批改、板書工整規(guī)范，真正起到良好的示范作用。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求
1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。禁止使用中性筆、圓珠筆和修改液等。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。
4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、預(yù)期效果
要使全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)，并努力向良好寫字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近；大部分學(xué)生初步養(yǎng)成寫字時(shí)正確的握筆和坐姿；部分學(xué)生形成寫字前認(rèn)真觀察、思考和努力寫規(guī)范字的習(xí)慣；養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，達(dá)到書法字正確、規(guī)范、工整、美觀，各科作業(yè)書寫達(dá)標(biāo)率98﹪以上。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
課堂是學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生的最主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)是學(xué)校最基本的形式和最主要的渠道，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學(xué)的主陣地，學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實(shí)際的有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的低負(fù)高效。以科學(xué)化、精細(xì)化管理為保證，突出重點(diǎn)，深入研究，全面提高我校的課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作思路
1、“一個(gè)中心”：要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標(biāo)。把握住課堂教學(xué)、教材的重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。抓課堂教學(xué)質(zhì)量，開展一系列的課堂教學(xué)的觀摩、比賽、研討、交流等活動(dòng)。
2、“一條原則”：不放棄每個(gè)學(xué)生的原則。讓每個(gè)學(xué)生都有所學(xué)，有所發(fā)展。
3、“五項(xiàng)工作”：抓好教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理與質(zhì)量；強(qiáng)化落實(shí)并抓好備課組集體研究教材備課的管理；抓好課堂教學(xué)中教師教和學(xué)生學(xué)的環(huán)節(jié)的基本要求；強(qiáng)化課后反思及教學(xué)問題的研究與解決；抓好青年教師的管理與校本培訓(xùn)的工作。從這五項(xiàng)工作入手，科學(xué)、細(xì)致、有重點(diǎn)的開展活動(dòng)，逐步提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
三、具體實(shí)施措施
1、切實(shí)抓好校本研究，有針對(duì)性的開展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主，開展說課、評(píng)課、交流、講座研討活動(dòng)；教研組活動(dòng)，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動(dòng)，使組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)；備課組活動(dòng)，以集體研究教材、集體備課為主，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到資源共享的目的。
2、建立校級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理制度
�。�1）備課：作到個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，超時(shí)備課。備課的個(gè)環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的短小的課后反思；單元后有全面的客觀的教學(xué)反思，及時(shí)分析教學(xué)中的得與失，改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、全面性。嚴(yán)格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學(xué)生多練，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
�。�3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學(xué)生有所學(xué)。
3、加強(qiáng)備課組的集體備課
“集體備課，資源共享”，使學(xué)校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時(shí)間的各學(xué)科組集體備課活動(dòng)。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領(lǐng)導(dǎo)積極參加，探討教學(xué)重難點(diǎn)，以及教法、學(xué)法和精典問題的設(shè)計(jì)，真正作到多人一備，一課多備，達(dá)到深鉆教材、資源共享的效果。
4、領(lǐng)導(dǎo)以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評(píng)課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽課和一對(duì)一的評(píng)課指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別教師在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)指導(dǎo)，使其進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要不斷學(xué)習(xí)，與教師共同成長，在業(yè)務(wù)上學(xué)校內(nèi)上下形成學(xué)習(xí)、上進(jìn)、提高的氛圍。
5、課后反思細(xì)思量
每一堂課后，教師要及時(shí)對(duì)自己的.教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題進(jìn)行研究與反思，解決問題，得到提高。如學(xué)校一直堅(jiān)持的教師一月一次的教學(xué)病例收集，針對(duì)典型問題進(jìn)行的交流研討等。這些都是對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的有效促進(jìn)。
6、使用現(xiàn)代教育技術(shù)
充分使用現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行備課和課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
7、校內(nèi)培訓(xùn)練本領(lǐng)
學(xué)校對(duì)青年教師進(jìn)行基本功的培訓(xùn)。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓(xùn)，一學(xué)期一賽，提高教師的個(gè)人素質(zhì)，練就扎實(shí)的基本功。
8、外出學(xué)習(xí)開眼界
“低頭拉車，不抬頭看路”會(huì)走許多彎路，所以對(duì)青年教師，學(xué)校派出學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變觀念，提高個(gè)人的執(zhí)教水平，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
9、教師自學(xué)充能量
作為一名教師，只有自己有淵博的知識(shí)，才能教給學(xué)生知識(shí)。所以學(xué)校提倡教師并規(guī)定教師自學(xué)業(yè)務(wù)方面的有關(guān)知識(shí)，充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的最主要陣地。學(xué)校通過切實(shí)有效的各項(xiàng)措施，保證并促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，真正作到為了一切的學(xué)生和為了學(xué)生的一切。
實(shí)施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想以提高教師師德修養(yǎng)，更新與拓展知識(shí)，提高教學(xué)基本功，提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想。
二、實(shí)施校本研修的目的
1、通過校本研修，使教師的思想政治素質(zhì)得到較大的提高；
2、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；
3、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問題；
4、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。
5、建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、與時(shí)俱進(jìn)的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)新課程改革對(duì)教師素質(zhì)的要求，推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化工程的實(shí)現(xiàn)。
三、校本研修的基本原則1、發(fā)展性原則。根據(jù)時(shí)代發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的新要求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容、整合挖掘?qū)W校內(nèi)外教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段，不僅僅重視解決眼前的實(shí)際問題，更著眼于教師的持續(xù)發(fā)展。
2、針對(duì)性原則。針對(duì)本校教師整體素質(zhì)中存在的實(shí)際問題和教育教學(xué)中的突出問題，確定校本研修的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容，避免盲目性。
3、實(shí)效性原則。要立足于本校師資的實(shí)際狀況，實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)生培訓(xùn)效益，不要走過場(chǎng)、搞形式。
4、實(shí)踐性原則。教師專業(yè)的發(fā)展，教育思想的更新與開拓，最終要體現(xiàn)在課堂教學(xué)與整個(gè)工作的改進(jìn)上，因此培訓(xùn)要與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
四、研修任務(wù)與舉措
（一）研修管理
1、需求分析：分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、通過調(diào)查問卷與課堂調(diào)研等方式進(jìn)行教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀分析，及時(shí)了解與掌握教師發(fā)展需求。
2、項(xiàng)目擬定：根據(jù)教師需求擬定培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核。
3、征求意見：了解教師發(fā)展需求，征求對(duì)培訓(xùn)課程的建議，正式確定培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間的安排以及培訓(xùn)形式的選定。
4、項(xiàng)目申報(bào)：各研修小組擬報(bào)學(xué)校教務(wù)處、教研室進(jìn)行審批，成立研修小組。
5、項(xiàng)目實(shí)施：按計(jì)劃開展校本研修活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、出勤統(tǒng)計(jì)、成果登記并及時(shí)完成材料歸檔。
6、學(xué)分申報(bào)：報(bào)學(xué)校教研室、或教務(wù)處，由學(xué)校專管員認(rèn)定學(xué)分。
�。ǘ┭行奕蝿�(wù)
1、個(gè)人學(xué)習(xí)型活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課評(píng)課、參與命題（校級(jí)）等。
①理論學(xué)習(xí)：參與校級(jí)及以上相關(guān)部門組織的讀書活動(dòng)，征文活動(dòng)等。
�、趥�(gè)人發(fā)展規(guī)劃：制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的教師，完成《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》與《校本研修年度計(jì)劃》的教師，上交個(gè)人發(fā)展規(guī)劃材料，審核后認(rèn)定學(xué)分。
③教學(xué)設(shè)計(jì)：參加集體備課并承擔(dān)主備任務(wù)的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。教學(xué)設(shè)計(jì)文本資料（由備課組長簽字）上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、軈⑴c命題：參與校級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)統(tǒng)閱試卷命題的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。命題教師將命題試卷上交教務(wù)處，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
�、萃獬隹疾欤和獬隹疾靺⒓訉W(xué)術(shù)會(huì)議的教師向?qū)W校申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。外出考察教師將考察報(bào)告或研討會(huì)交流稿，上交學(xué)校教務(wù)處、教研室。審核材料后，由學(xué)校教研室認(rèn)定學(xué)分。
⑥觀課評(píng)課：參與聽課評(píng)課的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。聽課教師須填寫評(píng)課記錄表（包含聽課記錄及評(píng)課觀點(diǎn)），上交教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型活動(dòng)：師徒帶教、教研組專題活動(dòng)、各類講座等。
�、賻熗綆Ы�
開展師徒帶教（須預(yù)先由學(xué)校教務(wù)處備案）的教師，可共同申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。師徒帶教教師須將帶教證書（或協(xié)議書）、帶教計(jì)劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果等資料，上交學(xué)校教務(wù)處。審核材料后，由學(xué)校教務(wù)處認(rèn)定學(xué)分。
②、教研組層面專題活動(dòng)
開展教育教學(xué)專題研修（每學(xué)期不少于四次）。開學(xué)初，由教研組長制定校本研修計(jì)劃、上交教研室處備案。
學(xué)期末，教研組長撰寫教研組活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)記錄進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，上交教研室。審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
�、鄹黝愔v座
開設(shè)講座的教師向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。主講教師將講稿及PPT，上交教研室。由教研室審核材料認(rèn)定學(xué)分。
聽取學(xué)校講座（含全體教職工會(huì)議）的教師，有考勤、有會(huì)議記錄，經(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處審核認(rèn)定學(xué)分。
�、芷渌褐附�(jīng)學(xué)校辦公室或教務(wù)處、教研室認(rèn)可的具有一定規(guī)模的專題研討活動(dòng)。
開展“城中論壇”主題研討活動(dòng)，每學(xué)年一次，由學(xué)校辦公室與教務(wù)處、教研室協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交教研室備案，審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
開展“城關(guān)中學(xué)好課標(biāo)準(zhǔn)研討活動(dòng)”，由教務(wù)處、教研室與教研組協(xié)調(diào)組織織，材料完整，上交教務(wù)處、教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
開展“教師師德修養(yǎng)專題研討”，由政教處與年級(jí)組協(xié)調(diào)組織，材料完整，上交政教處及教研室備案；審核材料后，由教研室認(rèn)定學(xué)分。
3、教育科研活動(dòng)：課題研究、論文論著、教育教學(xué)案例、公開課展示等。
①課題研究
承擔(dān)校級(jí)及以上課題的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，可向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。課題結(jié)題后須形成結(jié)題報(bào)告，附上課題相關(guān)材料，交教研室備案。
�、诎l(fā)表論文、教育教學(xué)案例
發(fā)表校級(jí)及以上論文、教育教學(xué)案例的教師，可向?qū)W校教研室申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。論文論著撰寫教師將發(fā)表論文或教育教學(xué)案例的復(fù)印件（包括封面、目錄、正文）上交教研室，審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
③成果獲獎(jiǎng)
公開課獲獎(jiǎng)的教師，可向教務(wù)處申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。學(xué)期末，獲獎(jiǎng)教師將獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
④公開課展示
開設(shè)校級(jí)及以上公開課，包括青年教師評(píng)選課、骨干教師示范課的教師，可申請(qǐng)學(xué)分認(rèn)定。上課教師須將教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃書、教學(xué)反思，PPT課件等資料上交教務(wù)處。審核材料后認(rèn)定學(xué)分。
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**年度：制定校本研修制度；形成評(píng)價(jià)機(jī)制；開展縣級(jí)課題組與教師個(gè)人層面的`分析調(diào)研；開展“好課標(biāo)準(zhǔn)”的探索。組織開展高效課堂探索活動(dòng)；開展公開課、示范課、評(píng)優(yōu)課，學(xué)習(xí)落實(shí)“好課標(biāo)準(zhǔn)”；加強(qiáng)集體備課。
**年度：完善校本研修制度；進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制；開展師德與教育教學(xué)方法培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)資料；建立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組；擴(kuò)大研修形式和范圍，組織錄像評(píng)課、備課錄像、開展同課異構(gòu)活動(dòng)。
**年度：加強(qiáng)校本研修課程的規(guī)范管理；加強(qiáng)教研室、教研組、備課組建設(shè)；開設(shè)教育教學(xué)的相關(guān)講座；加強(qiáng)班主任培訓(xùn)的多樣性以及成果資料的收集；建立教師校本研修檔案袋；開展系列性的教學(xué)技能比賽（教研組內(nèi)公開課、學(xué)校級(jí)別的評(píng)優(yōu)課、當(dāng)堂評(píng)課、教學(xué)技能考試、教學(xué)論文撰寫等系列比賽）。
**年度：通過省市校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的參觀學(xué)習(xí)，規(guī)范我校校本研修小組與校本研修課程的管理，提高學(xué)校研修管理者特別是校長第一責(zé)任人的思想認(rèn)識(shí)和管理水平，提高全體教師對(duì)校本研修的思想認(rèn)識(shí)；進(jìn)行師德講座與活動(dòng)的開展；加強(qiáng)教研組與備課組工作活動(dòng)的開展與評(píng)價(jià)，繼續(xù)開展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作；認(rèn)真完成校本修相關(guān)材料的收集整理。
**年度：對(duì)“十二五”教師研訓(xùn)工作進(jìn)行篩查與回顧，去粗取精，去偽存真，查缺補(bǔ)漏，真正形成適合我校校情，并符合國家新課改要求的校本研修管理機(jī)制及研修模式，并將其做為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)長期堅(jiān)持；并完善考評(píng)與資料的收集。
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�。�1）研訓(xùn)目標(biāo)明確：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)。
（2）研訓(xùn)過程規(guī)范：嚴(yán)格按照《省市縣“十二五”校本研修實(shí)施意見》的要求實(shí)施。
（3）研訓(xùn)效果明顯：使教育教學(xué)能力明顯提高；教師人文素養(yǎng)增強(qiáng)；青年教師、骨干教師形成梯隊(duì)。
（4）研訓(xùn)資料完整：嚴(yán)格按照《縣、�！笆濉毙１狙行迣�(shí)施意見》的要求收集資料
五、校本研修的保障措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織和管理。
成立校本研修指導(dǎo)小組和校本研修辦公室。校長為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以教導(dǎo)處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組，深入教研組組、班級(jí)聽課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體，逐步成為校本研修的主力軍。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：李正彥（校長）
副組長：李安吉、王懷育（副校長）
成員：康巨龍、曹靜仙、李民池、楊育科、蔣寶軍（主任）
2、加強(qiáng)校本研修的宏觀指導(dǎo)，加大督促管理力度。
為加大督促檢查和管理，特制定了《校本研修過程指導(dǎo)制度》、《校本研修督導(dǎo)檢查制度》
《校本研修檢查評(píng)估制度》、《校本研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》、《校本研修資源支持體系》。
�。ǘ┞鋵�(shí)校本研修的保障機(jī)制
1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級(jí)組、各科室及學(xué)校的工作規(guī)劃及學(xué)校級(jí)的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表，以便實(shí)施。
2、學(xué)校給予各項(xiàng)研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持。
3、依據(jù)《校本研修評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》，在大型活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；并在每學(xué)年教師節(jié)前對(duì)一學(xué)年中全校各處室工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核，并對(duì)優(yōu)秀人員給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)；將教師參與研修活動(dòng)于職評(píng)和績效工資掛鉤。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為了更好的貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)青少年體育鍛煉，增強(qiáng)青少年健康體質(zhì)，堅(jiān)持 “學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)，提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我校繼續(xù)開展以田徑比賽項(xiàng)目為主的第十六屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和第四屆廣播操比賽。
二、時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年4月25日（周五，全天）及26日（周六，上午） 地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
三、活動(dòng)要求
1、 認(rèn)識(shí)開展本次活動(dòng)的意義，堅(jiān)持人人參與，普及與提高相結(jié)合，體育競(jìng)技與體育文化滲透相結(jié)合。在大面積提高學(xué)生體育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
2、 切實(shí)加強(qiáng)安全教育，明確責(zé)任，采取各種防范措施，確保本次活動(dòng)安全有序地進(jìn)行。
3、 各班做好運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名、訓(xùn)練、比賽等工作，努力奪取精神文明和體育比賽雙豐收。
4、 裁判員準(zhǔn)時(shí)到崗到位，嚴(yán)肅認(rèn)真，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。參賽隊(duì)員文明比賽，遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，服從裁判。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉俊校
副組長：劉勇
宣傳組：政教處、小學(xué)教務(wù)處
負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦的`各項(xiàng)工作，以及本次活動(dòng)的宣傳、教育、攝影、總結(jié)、表彰等工作。
競(jìng)賽組：體育組
負(fù)責(zé)時(shí)間的確定，競(jìng)賽的編排、裁判員的培訓(xùn)、安排，體育器材的安排、比賽場(chǎng)地的整理等。
后勤組：總務(wù)處
負(fù)責(zé)制作橫幅、物品領(lǐng)用、衛(wèi)生救護(hù)、安全保衛(wèi)、后勤等工作。
五、活動(dòng)安排
1、 舉行隆重的開幕式 （25日早上8:00開始）
（1）儀仗隊(duì)入場(chǎng)：國旗隊(duì)
�。�2）運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)：各班主題方陣
（3）升國旗、奏國歌
�。�4）相關(guān)發(fā)言：校長致開幕詞、運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言、裁判員代表發(fā)言
�。�5）總裁判長宣布開幕
2、正式比賽（先進(jìn)行廣播操比賽，再進(jìn)行田徑比賽）
3、閉幕式
（1）奏國歌
�。�2）校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞
（3）宣布團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)和精神文明獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
�。�4）頒獎(jiǎng)、合影
�。�5）總裁判長宣布比賽結(jié)束
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
�。�1）廣播操：小學(xué)部：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)；中學(xué)部：一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。
�。�2）田徑比賽：
1、年級(jí)組冠軍：按比賽團(tuán)體總積分，表彰獎(jiǎng)勵(lì)各年級(jí)組第一名。各年級(jí)組分別為：小學(xué)三四年級(jí)組，小學(xué)五六年級(jí)組，初中七年級(jí)組，初中八年級(jí)組，初中九年級(jí)組，高一年級(jí)組，高二年級(jí)組。
2、精神文明獎(jiǎng)：按照附件2《文明班級(jí)評(píng)選辦法》，評(píng)選出文明班級(jí)：小學(xué)1個(gè)，初中2個(gè)，高中1個(gè)
七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、團(tuán)體獎(jiǎng)?lì)C發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯
2、文明班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯
3、學(xué)生個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀
輕院附屬學(xué)校
20xx.04.01
實(shí)施方案 篇5
中企銘信科技政府?dāng)?shù)字展館的定義：
隨著數(shù)字科技的卓越發(fā)展，促使許多政府部門的展覽館出現(xiàn)了各種不同的動(dòng)態(tài)陳列形式。這種動(dòng)態(tài)陳列的形式不僅僅是點(diǎn)、線、面、色、光的結(jié)合，而是運(yùn)用了數(shù)字化展示技術(shù)的手段，再結(jié)合現(xiàn)代化聲、光、電技術(shù)以及計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)等方法，在展覽館現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造出具備各種功能、更為逼真的空間展示場(chǎng)景，從而達(dá)到宣傳、深化政府所要展示信息的目的，成為最快最好的展示當(dāng)?shù)卣L(fēng)貌的有效展示平臺(tái)，這就是政府?dāng)?shù)字展館。
建立政府?dāng)?shù)字展館的目的何在：
1.展示城市未來規(guī)劃；
2.展示當(dāng)?shù)卣攸c(diǎn)扶持的發(fā)展項(xiàng)目；
3.宣傳城市以帶動(dòng)城市各項(xiàng)職能的發(fā)展。
中企銘信科技政府?dāng)?shù)字展館的設(shè)計(jì)理念：
我們認(rèn)為一個(gè)政府?dāng)?shù)字展館設(shè)計(jì)的成功與否，其關(guān)鍵就在于能否具備強(qiáng)烈的視覺吸引力和視覺沖擊力以此吸引參觀者特別是專業(yè)參觀者的目光，使他們對(duì)所展示的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而有效地進(jìn)行相關(guān)政府信息的傳遞，加深對(duì)參展政府的記憶度及識(shí)別度。
政府?dāng)?shù)字展館設(shè)計(jì)中所注入信息的多少、質(zhì)量的高低，直接影響展館建設(shè)的成功與否。構(gòu)思展示劇情能使設(shè)計(jì)者完善、準(zhǔn)確地把握當(dāng)?shù)卣行畔�，以幫助�?dāng)?shù)卣プ∈袌?chǎng)機(jī)遇，樹立優(yōu)良形象。政府?dāng)?shù)字展館創(chuàng)造宣傳效果不僅僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)，從某種意義說是當(dāng)?shù)匚幕c當(dāng)?shù)卣蜗蟮臄U(kuò)展延伸。
政府?dāng)?shù)字展館動(dòng)態(tài)陳列形式（數(shù)字化展示技術(shù)）示例：
大型多媒體數(shù)字沙盤：
多媒體數(shù)字沙盤可覆蓋整個(gè)城市的信息內(nèi)容，結(jié)合投影技術(shù)、互動(dòng)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)的使用，運(yùn)用中央控制系統(tǒng)，通過文字、解說、視頻等手段及時(shí)、同步的顯示當(dāng)前所需要展示的內(nèi)容，能夠生動(dòng)形象的全方位、多角度詮釋沙盤所展示的城市未來規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖。
城市宣傳片制作：
通過對(duì)于城市的實(shí)景拍攝以及后期一系列復(fù)雜的.技術(shù)處理，制作成獨(dú)具當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的特色化城市宣傳片，可用于網(wǎng)上宣傳推廣城市風(fēng)貌，也可在大型相關(guān)展會(huì)中直接播放，將整個(gè)城市的地理風(fēng)貌、人文特色、發(fā)展前景等濃縮成精華，展示過程直觀有效。
多種拼接屏技術(shù)用于政府各職能部門控制中心：
背投拼接屏、LCD拼接屏等，如可用于展示城市交通監(jiān)控中心，可任意開窗同時(shí)顯示多路信號(hào)，信號(hào)窗口具備漫游和疊加等獨(dú)特特性，即可為參觀者展示多窗口細(xì)致畫面，也可提供靈活生動(dòng)的大畫面顯示效果，一舉多得。
多通道環(huán)幕立體投影顯示系統(tǒng)：
多通道環(huán)幕立體投影系統(tǒng)采用弧形環(huán)狀的投影屏幕作為投射載體，利用多臺(tái)投影機(jī)投射出無縫統(tǒng)一、逼真立體的完美影像，配合環(huán)繞立體音響系統(tǒng)，打造出一種沉浸式的、身臨其境般的虛擬仿真顯示環(huán)境，用于播放立體宣傳影片，效果甚佳。
政府?dāng)?shù)字展館建設(shè)的興起是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然產(chǎn)物，是當(dāng)下追求動(dòng)態(tài)展陳形式的完美演繹，也必將成為展示政府風(fēng)貌的有效平臺(tái)。中企銘信科技運(yùn)用多元化的數(shù)字展示技術(shù)打造最富展示魅力及吸引力的政府信息展示平臺(tái)，為當(dāng)?shù)卣c城市的發(fā)展與壯大帶來巨大的推動(dòng)作用。
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