關(guān)于年級工作計(jì)劃模板匯編5篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的年級工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年級工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我任八年級二班的班主任工作，八年級這一年對于學(xué)生來說是一個分水嶺，為了使學(xué)生能夠在這一年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。雖然我在班級管理方面沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中把自己在教育教學(xué)上的理論更好的利用在實(shí)踐上。盡自己最大努力使學(xué)生能健康的成長。
一、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
2、堅(jiān)持做好本班德育工作，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入學(xué)生中去，化解多數(shù)留守學(xué)生的厭學(xué)心理。讓他們充分認(rèn)識知識的重要性。
二、工作目標(biāo)：
班級基本情況：本學(xué)期八（二）班共有學(xué)生41人，其中女生10人，男生31人；住校生31人，走讀生10人,留守學(xué)生19人，單親家庭學(xué)生3人，少數(shù)民族17人。由于單親、父母勞教、離異、外出打工等特殊原因，班里學(xué)生中問題生和學(xué)困生所占比例較大，個別問題生的問題長期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個別家長因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級管理帶來困難。
由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采用小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然
我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，但適應(yīng)總是需要一個過程的，只不過是長短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們及時克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
三、重點(diǎn)工作
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1、安排班級活動
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動。活動要加強(qiáng)對青少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計(jì)劃，明確活動要求，設(shè)計(jì)好活動并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊(duì)活動等。
2、營造向上氛圍
根據(jù)初二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競爭的班級氛圍。
(1)制定并修改班級公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
(3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的.參與意識，提供顯示學(xué)生
才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部
班委干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔，同時要精心培養(yǎng)。第一，幫助班委干部樹立威信;
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;
第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(二)、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
2、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，在思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面加強(qiáng)引導(dǎo)進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
四、工作內(nèi)容及措施：
(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。
(2)結(jié)合實(shí)際情況，給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學(xué)生掌握辨證
的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度。根據(jù)不同學(xué)科，邀請科任老師與其交流。
(3)充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
（4）首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。
(5)充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動。如：學(xué)校的各項(xiàng)活動向班委會、團(tuán)支部招標(biāo)，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。
五、班主任工作進(jìn)度安排：
月份主要內(nèi)容
九月份 1、學(xué)習(xí)“中學(xué)守則”“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，學(xué)校的規(guī)章制度。
2、行為習(xí)慣教育，中學(xué)生禮儀，文明禮貌教育。
3、安全教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣的思想教育。
4、做好教師節(jié)、中秋節(jié)的黑板報(bào)。
十月份 1、利用班會課做好推廣普通話。
2、加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
3、做好秋運(yùn)會的準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。
年級工作計(jì)劃 篇2
五年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，五年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數(shù)多，聽力受損嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度呈兩極分化狀態(tài)。個別學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點(diǎn)，語文園地(口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。
三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
四、本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1．學(xué)習(xí)生字詞，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典，詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用手語正確，流利地朗讀課文。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．初步養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。
五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施
（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。
1．學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2．學(xué)生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3．學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情
4．學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的.方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價，同時獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。
年級工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析：
本教材包括以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，初步了解小數(shù)，位置和方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解題，廣角數(shù)學(xué)和實(shí)際數(shù)學(xué)活動等。其中，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，簡單數(shù)據(jù)分析，平均值是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
單元分析：
（一）數(shù)與代數(shù)
在數(shù)字和計(jì)算方面，本教材安排了一個初步的理解，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十進(jìn)制。這部分乘除計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。這時，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或使用與小數(shù)有關(guān)的知識和問題。學(xué)習(xí)這部分知識，介紹對小數(shù)的初步認(rèn)識，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也讓學(xué)生學(xué)會用簡單的小數(shù)表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字感，為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運(yùn)算鋪平道路。
（二）空間與圖形
1、測量。（第6單元：面積）
本單元的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生體驗(yàn)知識形成的過程。讓學(xué)生探究引入統(tǒng)一面積單位的必要性，了解面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間概念的發(fā)展。
2、圖形和位置。（第一單元：位置和方向）使學(xué)生初步形成識別方向、表達(dá)和交流物體所處方向的能力。
3、在量的計(jì)量方面，本教材在前一本的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展了計(jì)量知識的范圍，講授了年、月、日、24小時等較大的時間單位法。
（3）統(tǒng)計(jì)（第3單元，統(tǒng)計(jì)）
簡單數(shù)據(jù)分析與平均的初步研究。
它加強(qiáng)了對統(tǒng)計(jì)函數(shù)的進(jìn)一步理解和對統(tǒng)計(jì)意義上平均值的理解。
（4）解決問題
1、第八單元，解決問題。
用乘除法計(jì)算知識，解決生活中的簡單問題。
2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。
學(xué)習(xí)簡單集合思想和等價替代思想，應(yīng)用集合和等價替代思想解決一些簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
3、實(shí)踐活動。
根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，本教材安排了“制作歷書”和“設(shè)計(jì)校園”兩項(xiàng)實(shí)踐活動。讓學(xué)生用自己的知識解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂趣，感受使用數(shù)學(xué)的樂趣，通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我?guī)У?（6）班的學(xué)生嚴(yán)重分成兩個層次。班里有很多優(yōu)秀的學(xué)生，但也有很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，這就是所謂的“高分低能”。經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上提高了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，有一定的收集信息、整理信息、利用信息的.能力，愿意參與學(xué)習(xí)活動。特別是一些動手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。然而，學(xué)生對主題的理解能力和語言的完整清晰表達(dá)需要加強(qiáng)。同時，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。雖然大部分孩子期末考試成績不錯，但成績并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，才能充分反映孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。所以對于這些同學(xué)，我更應(yīng)該注意的是保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐漸引導(dǎo)思考的樂趣和成功經(jīng)驗(yàn)的樂趣。另外，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生基礎(chǔ)較差，計(jì)算能力和思維能力有待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)方面的一些好習(xí)慣需要加強(qiáng)。對于這些學(xué)生來說，他們應(yīng)該在這學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機(jī)制讓孩子迎頭趕上。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、我可以計(jì)算一位數(shù)除以多位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我還可以估算和檢查相應(yīng)的乘除。
2、一位數(shù)除商是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，兩位數(shù)乘以整十，整百（每個乘積小于十）。
3、初步了解簡單小數(shù)（不超過兩個小數(shù)部分），初步了解小數(shù)的含義，讀寫小數(shù)，初步了解小數(shù)的大小，計(jì)算一個小數(shù)的加減。
4、知道東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用一個給定的方向（東、南、西或北）來識別剩下的七個方向，用這些詞來描述物體所在的方向；能看簡單的路線圖，描述行走路線。
5、理解面積的含義，用可選單位估算和測量圖形的面積，理解和認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方公里、公頃），進(jìn)行簡單的單位換算；掌握矩形和正方形的面積公式，可以正確計(jì)算矩形和正方形的面積，估計(jì)給定矩形和正方形的面積。
6、知道年、月、日的時間單位，了解它們之間的關(guān)系；知道每月和全年的天數(shù)；如果你知道24小時計(jì)時法，你會用24小時計(jì)時法來表示時間。
7、了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均值的含義，你會發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
年級工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
三、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
四、學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
六、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4、能四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的.英語歌謠。
七、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，加大每個學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進(jìn)。
6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9、堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
11、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
12、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
年級工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析：
大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。
二、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了《到生物園里學(xué)生物》、《課外活動》、《文藝匯演》、等4個單元，以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。《土壤與巖石》單元主要讓學(xué)生做土壤成分實(shí)驗(yàn)，知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成；通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識三類土壤的特點(diǎn)；能設(shè)計(jì)不同土壤對植物生長的影響實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容。《和諧的自然界》列舉一些動物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)，知道保護(hù)色、擬態(tài)、冬眠等保護(hù)方式。通過實(shí)驗(yàn)了解植物適應(yīng)環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。懂得食物鏈的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡。了解我國的珍稀動植物資源，如何保持珍稀動植物的生態(tài)平衡，制定計(jì)劃開展保護(hù)動植物的活動等主要內(nèi)容。《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認(rèn)識某些材料的性質(zhì)，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容。《透鏡與生活》要求學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用；做模擬實(shí)驗(yàn)，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能；了解近視眼的形成及預(yù)防；注意用眼衛(wèi)生。《地球運(yùn)動與我們的生活》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化，做模擬實(shí)驗(yàn)。探究晝夜變化對動植物行為的影響。查閱資料觀察記錄月相變化，了解月食、日食現(xiàn)象。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容。《研究與實(shí)踐》主要是讓學(xué)生自己獨(dú)立開展科學(xué)研究，教師要適時幫助引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程；在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角，栽培植物。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、探究土壤的成份及特點(diǎn)（如：保水性）及與植物的關(guān)系。
2、了解生物與環(huán)境的'關(guān)系，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
3、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系。
4、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。
5、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相、日食、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響。
6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。
7、通過探究、游戲、體驗(yàn)、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)、貌相形成及月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機(jī)能的模擬實(shí)驗(yàn)儀器缺少、材料也不好帶，也不好組織，這此是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，同時這部分內(nèi)容也很重要。
五、教學(xué)基本措施：
1、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)
我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評。
探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通，如視頻、游戲等方法組織教學(xué)。探究時，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)。總之，盡自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。
在探究的整個過程中，我即不強(qiáng)制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法
科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，這個學(xué)期，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法作為探究式教學(xué)的補(bǔ)充。
3、向其它學(xué)科融合
科學(xué)有時向語文、音樂、美術(shù)融合，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用。學(xué)習(xí)土壤，我計(jì)劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物，我計(jì)劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來……
4、教會學(xué)生上網(wǎng)查資料、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等。
六、各單元、各課課時安排（教學(xué)進(jìn)度）：
除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計(jì)的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外，其它都是一課時，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試，大約要兩個課時。
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