英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(優(yōu)秀15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1
《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透有特殊的作用。
在英語(yǔ)學(xué)科的德育教育過(guò)程，我挖掘英語(yǔ)教材中豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評(píng)價(jià)者。
一、通過(guò)課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進(jìn)行養(yǎng)成教育
我在初中八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，注重加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過(guò)自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)班貌。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進(jìn)行美學(xué)教育
美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的.鮮明、真實(shí)、感人的形象，打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。
三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)這門(mén)全球通用語(yǔ)的魅力，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
英語(yǔ)除了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛(ài)國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對(duì)人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。
通過(guò)事例所展示的社會(huì)人生的畫(huà)卷，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語(yǔ)教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。
我在教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
在英語(yǔ)教學(xué)中，我們堅(jiān)持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體-分層設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，而且注意到a、b、c不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、繼續(xù)使用并改進(jìn)具有屈原一中特色的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。
二、學(xué)生基本情況分析：
大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的'基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》初二（上冊(cè)），本套初二教材共分十個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。
sectionb：1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。
初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史self-check：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
五、具體措施
1、對(duì)新版教材認(rèn)真研究，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
4、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
5、在具體的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃3
新課改要求把學(xué)生作為教學(xué)主體，把課堂舞臺(tái)交給學(xué)生，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。新的英語(yǔ)課程改革更強(qiáng)調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際、興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)探究、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程，也是提高交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。傳統(tǒng)高中英語(yǔ)教學(xué)注重學(xué)生的考試成績(jī)以完成高考任務(wù)為主，回顧過(guò)去英語(yǔ)教學(xué)，高考“指揮棒”的影響是不可忽視的，迫于升學(xué)壓力，我們把大量精力和時(shí)間放在單詞識(shí)記和閱讀寫(xiě)作等技能訓(xùn)練上，忽視英語(yǔ)“說(shuō)”的技能，忽視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。在新課改理念和高考雙重的要求下，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探究分析，具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
一、新課程改革的要求
教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：改變課程過(guò)于重視傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求教師在教育過(guò)程中積極與學(xué)生互動(dòng)，處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
二、新課改背景下如何高效地進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)
1.改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊波。不再是以教師為中心，填鴨式的教學(xué)課堂。在新課程改革體系下，要提高課堂效率，就要改變課堂教學(xué)的全局性、根本性，徹底改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的.教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識(shí)信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)組織形式的全面更新。把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂(lè)園，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由翱翔、貪婪地吸吮知識(shí)的乳汁。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率。“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)”。“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；教人以漁，則終身效用無(wú)窮”。英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何探究、如何合作，而且教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極思維的能力。
2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主戰(zhàn)場(chǎng)。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全脫離實(shí)際現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握只是為了應(yīng)付考試，使英語(yǔ)課堂枯燥乏味，上課死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)活力，嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程指導(dǎo)下，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活顯得尤為重要，讓學(xué)生在實(shí)踐中積極主動(dòng)地探究和學(xué)習(xí)。采用多媒體教學(xué)等新的教學(xué)手段和技術(shù)，為英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一縷曙光，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境――探究――合作的學(xué)習(xí)模式。并充分利用媒體圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，并且生動(dòng)、形象、具體、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生耳目一新，極大地開(kāi)闊學(xué)生的視野，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，并開(kāi)拓學(xué)習(xí)新思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、想象能力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。將單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為更直觀和有趣的形式在課堂展示，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
3.運(yùn)用新型的教學(xué)手法。
在高中英語(yǔ)教學(xué)中，老師要采用小組教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法、探究學(xué)習(xí)法等新型教學(xué)手段，將學(xué)生視為課堂主體；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)人情況進(jìn)行分層教學(xué)，制定不同教學(xué)目標(biāo)和策略，最終實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。課堂上，教師要環(huán)視教室的每一個(gè)角落，關(guān)注每一位學(xué)生。“親其師，信其道”，學(xué)生如果經(jīng)常感覺(jué)到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、關(guān)心和尊重，便會(huì)激發(fā)出學(xué)生的情感，使英語(yǔ)課堂生機(jī)勃勃，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，從而在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。教師在平時(shí)備課和課堂教學(xué)用語(yǔ)上，要避免使用一些可能損傷學(xué)生自尊心和打擊學(xué)生自信心的話語(yǔ)，而多使用像“Excellent！”（好極了！）“Very good！”（很好！）“Good”（好）、“It doesn’t matter，just try it again”（沒(méi)關(guān)系，再來(lái)試一下）等這類鼓勵(lì)性話語(yǔ)，讓所有學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。
總之，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要以赤誠(chéng)的愛(ài)心面對(duì)所有孩子；以寬容的心悅納每一位學(xué)生；以善良的心關(guān)心每一位學(xué)生；以賞識(shí)之心鼓勵(lì)每一位孩子；以智慧的頭腦引領(lǐng)每位學(xué)生，以健康的心理感染每位學(xué)生健康的心靈，教師要真正在“教書(shū)、育人”中與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同提升。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
在八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用“三三六自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、留意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。
二、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)及地位
使學(xué)生有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難；能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
三、所教22班和23班學(xué)生基本情況
22班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分；96分以上1人，90——95分人數(shù)為0，80——89分2人，72——79分4人，70——71分3人，60——69分6人，50——59分6人，40——49分7人，而39分以下還有13人；23班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分；80——89分5人，72——79分4人，70——71分1人，60——69分5人，50——59分8人，40——49分7人，而39分以下還有12人；學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有二十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)；但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺(jué)性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的'在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
四、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：頻率副詞、詢問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)；
3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)；
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量提高四十五分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養(yǎng)語(yǔ)感；
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃5
初一孩子進(jìn)行全英教學(xué)20xx年初一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)步。
我們都知道環(huán)境教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，把孩子放到一個(gè)全英教學(xué)環(huán)境里，給孩子營(yíng)造一個(gè)全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，耳熏目染，孩子無(wú)論從語(yǔ)感，還是識(shí)記都是一個(gè)促進(jìn)。
一個(gè)新生兒放在不同的國(guó)家，或不同的地區(qū)，便自然生成一種語(yǔ)言，一種交流方式。
初一孩子是學(xué)習(xí)的`一個(gè)新階段。在小學(xué)已經(jīng)多多少少學(xué)到了一些基礎(chǔ)英語(yǔ)。不是完全陌生，而且，初一是從字母開(kāi)始學(xué)，無(wú)論原先是否有興趣學(xué)習(xí)，若初一開(kāi)始全英教學(xué)，孩子都將在一個(gè)不得不學(xué)的環(huán)境中熏陶。一旦適應(yīng)了這種全新教學(xué)模式，孩子會(huì)輕松學(xué)習(xí)，受到意想不到的效果。
全英教學(xué)打破以往英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在新課程創(chuàng)新探索中會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生情景,趣味學(xué)習(xí)，孩子無(wú)論是學(xué)法，還是語(yǔ)言交流，習(xí)慣成自然后，都將促使學(xué)生進(jìn)步。
半英式教學(xué)，缺少語(yǔ)言情景環(huán)境，學(xué)生本來(lái)就感覺(jué)英語(yǔ)難學(xué)，難記，所以大部分孩子只有老師引導(dǎo)下才會(huì)選擇英語(yǔ)識(shí)記朗讀，且有大部分學(xué)生是用漢字標(biāo)注的讀音。全英避免了這種現(xiàn)象。
所以全英教學(xué)還是好處多多。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃6
光陰似箭,歲月如梭,新學(xué)期又開(kāi)始了。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，為了更好地抓好初一英語(yǔ)教學(xué)工作，并結(jié)合實(shí)際情況做計(jì)劃如下：
一、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)一、二班英語(yǔ)科任，共計(jì)劃41名學(xué)生，學(xué)生來(lái)自中心校和不同的村小，小學(xué)雖然開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，但沒(méi)有把英語(yǔ)課放在主要科目，學(xué)生學(xué)到的很少。一切還需要重新開(kāi)始。這對(duì)教師來(lái)講，擔(dān)子非常重，剛升入初中，學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，教師必需搞好入門(mén)教學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，深入探討“知識(shí)傳授+技能訓(xùn)練+創(chuàng)新精神”的教學(xué)模式，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生裝建立融恰的師生關(guān)系，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生裝樹(shù)立自信心。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的良好習(xí)慣，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。積極參加教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真讀26個(gè)英文字母和48個(gè)音標(biāo)。
2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)unit1——unit12所出現(xiàn)的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹自己、問(wèn)候某人、關(guān)于電話號(hào)碼的問(wèn)答、辨別人物、談?wù)撐锲匪诘亍ｊP(guān)于物品所屬的.問(wèn)答、提建議、談?wù)撓矚g和不喜歡的食物、詢問(wèn)價(jià)格、談?wù)摲b、感謝某人、談?wù)撊掌凇⒄務(wù)撓埠谩⒅贫ㄓ?jì)劃、談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠哂械哪芰Α⒄務(wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間、詢問(wèn)、表達(dá)時(shí)間、談?wù)撟约合矏?ài)的學(xué)科并給出理由。
4、學(xué)習(xí)并掌握以下語(yǔ)法、詞類、名詞復(fù)數(shù)、名詞的所有格、數(shù)詞、人稱代詞和物主代詞的用法、動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，There be結(jié)構(gòu)、介詞的用法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會(huì)新教材的意圖寫(xiě)好教案，做到“五備”
2、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改變課堂教學(xué)模式，探討教學(xué)方法手段，樹(shù)立高度的責(zé)任感和事業(yè)心，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
3、營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增加語(yǔ)言實(shí)踐的量，關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予充分的肯定。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)。遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
5、采用多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣、不乏味。
6、教學(xué)中拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。開(kāi)發(fā)優(yōu)生的潛力。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，關(guān)心差生。幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心和正確的人生觀。
7、積極參加教研級(jí)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，探索提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，提高自身的教學(xué)水平。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃7
英語(yǔ)作為交流的工具，在社會(huì)上和人們的生活中所占的地位越來(lái)越重要，不但在學(xué)校，在家長(zhǎng)們的心目中也占著很重要的地位，如何教好學(xué)生們英語(yǔ)這門(mén)功課，就成了我一直在思考的問(wèn)題。而英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，畢竟沒(méi)有像學(xué)母語(yǔ)那樣來(lái)得容易。作為一名英語(yǔ)教師，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)“母語(yǔ)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍——進(jìn)行非常必要的“情景教學(xué)”。我擔(dān)任的是初三的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多鉆研課標(biāo)，多向同行學(xué)習(xí)，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的'先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)能力。
二、教學(xué)中善于摸索，反思，總結(jié)，再實(shí)踐，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法，使之適應(yīng)學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)好。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語(yǔ)境中掌握語(yǔ)句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
三、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，幫助他們分析落后的原因，利用小組的優(yōu)勢(shì)幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)差，在每一個(gè)班都形成互幫互學(xué)的好風(fēng)氣，改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，改變落后班的面貌。抓好平時(shí)的測(cè)驗(yàn)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)管理、單元及學(xué)期達(dá)標(biāo)管理，深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jī)追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、提高教育信息化水平，積極利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。同時(shí)還要抓好 “如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”， “如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力”的研究。
五、在更新教學(xué)方法的同時(shí)，掌握一定的教學(xué)技巧是非常重要的。出好成績(jī)的老師不一定都是事事都是自己親自去做，這樣的話會(huì)非常累，精力都放在做事情上就沒(méi)有足夠的時(shí)間去想自己的教學(xué)了。我接觸過(guò)好多教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師，他們?cè)谡劦阶约旱慕虒W(xué)時(shí)都顯得非常輕松，因?yàn)樗麄兡軌虺浞值匦湃巫约旱膶W(xué)生的能力，能大膽地放手讓學(xué)生做他們力所能及的事情，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力，實(shí)際上也就解放了自己。比如判作業(yè)，檢查作業(yè)，做教具，輔導(dǎo)后進(jìn)生，甚至判卷子有時(shí)都不必要老師親自去做，只要你把學(xué)生調(diào)教好了，一切事情都可以放心地交給學(xué)生替你做。當(dāng)然，這一切事情的前提還是要自己轉(zhuǎn)變觀念，一步一步地培養(yǎng)學(xué)生，讓自己和學(xué)生都能適應(yīng)這種方式。這是我一直努力的目標(biāo)，我會(huì)堅(jiān)持努力，把自己從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。在今后的教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程教學(xué)改革而努力工作。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、教學(xué)目標(biāo)
1。總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2。具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
一、學(xué)生基本情況
本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣，雖然在七年級(jí)時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績(jī)，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。
二、教材分析
我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，由北京市仁愛(ài)教育研究出版社于20xx年3月依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。
三、教材特點(diǎn)
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語(yǔ)言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。
3、為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)突破
本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)；同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
五、教學(xué)方法與措施
1。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材；認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生；抓緊課堂教學(xué)，根據(jù)教材的以康康等四個(gè)小主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)交流，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
3。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6。多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃9
一個(gè)寒假轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，新的學(xué)期又將開(kāi)始，為了下學(xué)期更好地搞好七級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的兩個(gè)班，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
三、采取的措施
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；采用課前5分鐘語(yǔ)言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān)，主要通過(guò)課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。
四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
初一下冊(cè)共有4個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說(shuō)話，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
12、七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況分析
初一新生思維敏捷，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)、朗讀習(xí)慣，及語(yǔ)言行為習(xí)慣），以保證課堂容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的'展開(kāi)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫(xiě)出各單元中的每課礁。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)，并通過(guò)優(yōu)等生的助促其進(jìn)步。
1、在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
3、實(shí)施“一一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的能力。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃10
一、具體情況分析：
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、主要措施
（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的'教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
本冊(cè)書(shū)的Let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
3、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）
1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）
這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：
1、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。
2、教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測(cè)學(xué)生的理解情況。
（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）
歌曲與歌謠既可以用來(lái)導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言；又可以用來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、在每節(jié)課中滲透
2、靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
4、巧妙替換，服務(wù)于新知識(shí)的教學(xué)
（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）
階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃11
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、英語(yǔ)教材分析：
五年級(jí)英語(yǔ)第六冊(cè)教材共有4個(gè)單元，Unit1OnthetrainUnit2InBeijing！Unit3WritinghomeUnit4Didyouhaveanicetrip？每個(gè)單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文，包括重點(diǎn)單詞、句型，第七篇課文是Areyoureadyforaquiz？進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,最后一課總結(jié)本單元要求學(xué)生掌握的單詞,句型,歸納出本單元的知識(shí)重點(diǎn),通過(guò)Canyou_____?對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的`話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、主要措施。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、以課改為契機(jī)，積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改理論，付諸于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)，整和英語(yǔ)課程資源，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排。
Unit1（第1周—第4周）Unit2（第5周—第8周）Unit3（第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
期末總復(fù)習(xí) （第17周—第21周）
期末英語(yǔ)檢測(cè)（第22周）
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！
二、教學(xué)目標(biāo)
1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的`語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。
三、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
3.落實(shí)今年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
4.實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
8.從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。
9.在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。
四、具體的工作安排如下：
9月份：
1.熟悉所教學(xué)科內(nèi)容并制定教學(xué)計(jì)劃。
10月份：
1.落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。
11月份：
1.期中考試質(zhì)量分析并總結(jié)教學(xué)上的得與失。
20xx年12月份：
20xx年1月：
1.復(fù)習(xí)期考。
2.寫(xiě)好期末科組總結(jié)和個(gè)人工作總結(jié)。
五、教學(xué)安排：
Unit1SportsandGames
第一周：復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的內(nèi)容。
第二至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?
第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假）
第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?
Unit2KeepingHealthy
第七至第八周：Topic1You'dbettergotoseeadoctor.
第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.
第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?
第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2
第十二周：復(fù)習(xí)中考
Unit3OurHobbies
第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?
第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!
第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?
Unit4OurWord
第十六至十七周：Topic1Plantsandanimalsareimportantforus.
第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.
第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidn'tthey?.
第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4
第二十至二十一周：復(fù)習(xí)段考
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、教材概況
六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，全書(shū)共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一個(gè)單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干個(gè)任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在本冊(cè)，我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國(guó)，然后了解Daming回到中國(guó)之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、技能、能力，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、敘述過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、敘述過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的'幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：點(diǎn)餐、將來(lái)要做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)、伴隨動(dòng)作、詢問(wèn)過(guò)去、敘述過(guò)去、介紹人物、問(wèn)候別人、中學(xué)生活介紹。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生20名，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，該班級(jí)學(xué)生分成3大類：
A類學(xué)生名單：(5人)
王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕
B類學(xué)生名單：(7人)
雷瑞 劉靜 衛(wèi)麗娜 常欣 李昱偉 楊智強(qiáng) 李嘯峰
C類學(xué)生名單：(8人)
李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉
A類學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課聽(tīng)講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認(rèn)真完成，課堂上小組交流合作完成的比較好。課后能復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子。
B類學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極。不敢大膽開(kāi)口。布置的作業(yè)和任務(wù)有時(shí)完成的不是很好。 課后沒(méi)有很好的去復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，要求掌握的單詞和句子不熟練。
C類學(xué)生情況分析：
從英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況來(lái)看，此類學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n堂上交流不喜歡張開(kāi)嘴巴，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。 布置的作業(yè)和任務(wù)的有時(shí)是為了應(yīng)付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點(diǎn)難度的就想放棄。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不夠勤快。
四、教學(xué)措施
A類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、適時(shí)延伸課堂，增加課外知識(shí)，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間。
B類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣
5、加強(qiáng)指導(dǎo)，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心。
C類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣。與A類學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，多多關(guān)注他們，指導(dǎo)他們，使之對(duì)英語(yǔ)有興趣。
5、加強(qiáng)指導(dǎo)，尋找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣教導(dǎo)學(xué)生，“一心”即為學(xué)生要有學(xué)好英語(yǔ)的自信心;“二竅”指學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須明白兩點(diǎn)，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;“三勞”指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要不厭其煩，富有耐心。
6、利用午休或課后時(shí)間督促他們，指導(dǎo)他們。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
我班有47人，通過(guò)一年半的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一部分學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二）以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、天天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、天天記12個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
7、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
8、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
9、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
10、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃15
指導(dǎo)思想
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，根據(jù)我校“揚(yáng)磨市教育精神展質(zhì)量強(qiáng)校風(fēng)采”的教育理念，英語(yǔ)教學(xué)以打造“生命課堂”為著眼點(diǎn)，班主任以“學(xué)到更多的本領(lǐng)發(fā)展自己的個(gè)性提升個(gè)人的素質(zhì)”為宗旨，努力建設(shè)一個(gè)“健康人生和諧共進(jìn)”的班集體，立志使班級(jí)成為學(xué)生“學(xué)習(xí)的樂(lè)園精神的家園”，七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)及班主任工作計(jì)劃。
基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班和四班的.英語(yǔ)教學(xué)，以及七（四）班班主任，從開(kāi)學(xué)一周的入學(xué)教育可以：看出學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有住宿過(guò)，生活自理能力很差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，為了不讓學(xué)生把自己輸在起跑線上，努力走好人生的第一步是關(guān)鍵。主要措施
一，抓好新生的書(shū)寫(xiě)關(guān)，從開(kāi)學(xué)的第一周開(kāi)始，每周五在班內(nèi)舉行書(shū)寫(xiě)比賽：凡是優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)從第二起就不練習(xí)書(shū)寫(xiě)了，不合格的學(xué)生第二周繼續(xù)努力，依次類推，直到書(shū)寫(xiě)合格為止，建立持久長(zhǎng)效的書(shū)寫(xiě)評(píng)比機(jī)制，確保英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)100%的合格。
二，抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好輔差工作。“不讓任何一個(gè)同學(xué)落下”是本學(xué)期的重點(diǎn)，很多的學(xué)生到了要升重點(diǎn)高中的時(shí)候才意識(shí)到英語(yǔ)是“很簡(jiǎn)單其實(shí)也不簡(jiǎn)單”的一門(mén)學(xué)科，培養(yǎng)好學(xué)生聽(tīng)講和做筆記的習(xí)慣。
三，班主任以“確立以人為本提高人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，杜絕“德”困生。
1，以實(shí)際出發(fā)制定一套較為完整而容易操作的班規(guī)。如“課間不得買零食；公物實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制……”等等，并實(shí)行“積分制”來(lái)綜合量化管理學(xué)生。
2，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神。如開(kāi)展“我能為班級(jí)做點(diǎn)什么”的主題班會(huì)；“我今天為班級(jí)做了什么”的每天一小結(jié)活動(dòng)。
3，付出愛(ài)心用愛(ài)去做教育的后盾。母愛(ài)是偉大的，努力用母親的胸懷去容納學(xué)生的缺點(diǎn)；用母親的細(xì)膩關(guān)心學(xué)生的生活點(diǎn)滴；用母親的責(zé)任讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“今天我以學(xué)校為榮明天學(xué)校以我為榮”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
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