智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-29 06:57:59 工作計(jì)劃

智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃

智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以我校《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究，加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　二、研究目標(biāo)

　　（1）、通過實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

　　（2）、通過實(shí)踐研究，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　（3）、初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價(jià)的方案。

　　（4）、通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到提高。

　　三、研究內(nèi)容

　　本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價(jià)方式的`探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

　　（1）、作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動地完成作業(yè)。

　　（2）、作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

　　（3）、作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會有很大的幫助。

　　（4）、作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價(jià)，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的過程性評價(jià)，這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、實(shí)施步驟

　　1、課題啟動階段（—）

　　（1）、文獻(xiàn)資料研究。

　　（2）、選擇確定課題、成立課題組。

　　（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

　　（4）、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請立項(xiàng)。

　　2、課題實(shí)施階段（—）

　　（1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

　　（2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討。

　　（3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。

　　（4）、分階段召開課題研討會。

　　3、匯總階段（—）

　　（1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

　　（2）、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

　　五、措施保證

　　1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

　　2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實(shí)施計(jì)劃，召開課題組會議，明確要求。

　　4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。）

　　5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

　　6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃2

　　本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案，在上學(xué)期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究，重過程，重結(jié)果”的思路，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

　　開學(xué)初，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會議，對此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，積累經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)形成成果。

　　一、調(diào)整方案，夯實(shí)研究

　　本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善課題方案。

　　二、確定研究計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，形成研究的思路。

　　三、形成三年級（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材。

　　四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

　　子課題一積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

　　1、解決積累內(nèi)容增多，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大，記憶不牢；

　　2、解決有些學(xué)生對古詩的含義不理解，影響記憶的問題。

　　子課題二數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

　　1、解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題；

　　2、解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解答問題的能力還需提高的問題；

　　3、解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題。

　　子課題三線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

　　1、解決動物形象的練習(xí)；

　　2、解決學(xué)生涂色時(shí)，涂色不太均勻，色彩變化不好的問題；

　　3、解決控制畫面構(gòu)圖的問題。

　　子課題四器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

　　1、解決學(xué)生吹奏是對音準(zhǔn)控制不理想的問題；

　　2、解決吹奏時(shí)氣息的`調(diào)整和控制不到位的問題；

　　3、解決試奏能力有待更大提高的問題。

　　子課題五形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

　　解決部分學(xué)生在韻律操中動作不標(biāo)準(zhǔn)，使動作缺乏一定的美感的問題。

　　子課題六外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的研究

　　1、解決個(gè)別學(xué)生對外語領(lǐng)悟能力較弱，記憶效率不高的問題；

　　2、解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題。

智慧作業(yè)課題工作計(jì)劃3

　　一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

　　本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有：

　　一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習(xí)。

　　（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

　　（2）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的.全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

　　（3）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動本組教師深入開展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

　　4、課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動，并爭取向分部推廣。

　　5、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作，積極互動，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評選活動，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

　　6、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時(shí)分析研究對象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

　　九月份：

　　（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

　　（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。

　　（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　十月份：

　　（1）參與課題組聽課、評課活動。

　　（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

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