物理實驗室工作計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的物理實驗室工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

物理實驗室工作計劃1

　　實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而物理實驗的主要進行場所又在物理實驗室，所以物理實驗室的管理工作就顯得尤為重要。現(xiàn)對本學期的工作做如下安排：

　　一、在開學第一周督促八、九年級備課組及時做好本學期的'具體實驗計劃表。

　　二、在開學前兩周，對實驗室儀器進行再次核對整理，做到帳、物、卡相符。

　　三、在開學前一月內(nèi)，對玻璃儀器進行清洗，并報廢損毀的玻璃儀器。

　　四、在平時的教學中督促各任課老師及時做好相關(guān)手冊的登記工作。

　　五、督促到實驗室上課的老師時刻保持實驗室整潔、干凈。

　　六、認真做好每周一的大掃除工作。

　　七、在條件允許的情況下，盡可能開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學。

　　八、及時做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　九、知識方面，使學生掌握基本的實驗方法、基本技能及實驗的基本理論，了解現(xiàn)代物理實驗新技術(shù)與新知識的發(fā)展概況。

　　十、能力方面，培養(yǎng)學生綜合實驗設(shè)計能力和運用物理理論判斷結(jié)果準確性與研究物理規(guī)律的能力。

　　十一、素質(zhì)方面，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、科學思維方式、實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和刻苦鉆研的探索精神，以及物理現(xiàn)象的語言表達能力。

物理實驗室工作計劃2

　　一、強化安全意識，確保實驗室安全

　　確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導(dǎo)教師配合、校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。

　　二、完成實驗教學任務(wù)

　　實驗室工作人員積極配合指導(dǎo)教師，精心準備實驗，保證教學任務(wù)順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內(nèi)容方法，加強素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。按照三星中學"做實，做強"的發(fā)展步驟，深化改革，扎實工作，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實、具有創(chuàng)新精神實踐能力的優(yōu)秀學生。

　　三、實驗室日常工作的完成

　　加強對儀器設(shè)備的管理、維護，做好對低值易耗品的`管理。健全報損制度、儀器領(lǐng)用制度。實現(xiàn)計算機管理。

　　四、儀器設(shè)備購置

　　協(xié)助學校做好實驗室的儀器設(shè)備補充，儀器的論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，充分考慮學科發(fā)展趨勢，堅持結(jié)合實際，適當超前。

　　五、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　為三星中學的實驗室評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

物理實驗室工作計劃3

　　一、開放實驗室對改進物理實驗教學的意義

　　開放物理實驗室是在新課程理念的引領(lǐng)下，通過給予師生自主選擇實驗資源、實驗項目，自主安排實驗時間、自主確定實驗方法的權(quán)利，其內(nèi)涵不僅是指狹義的“圖書館式”開放物理實驗資源，還應(yīng)該包括物理實驗資源的開放、實驗教學內(nèi)容的開放、實驗教學方式的開放、實驗教學評價方式的開放，實現(xiàn)以開放物理實驗室為載體，利用開放的教學理念來引領(lǐng)物理教學。

　　通過開放物理實驗室，一方面，轉(zhuǎn)變中學物理教學中“為考試而實驗”的教學傾向，樹立以實驗為基礎(chǔ)的物理教學觀，發(fā)揮物理實驗在物理概念、規(guī)律、習題教學中的作用，真正用“自主合作探究”代替“他主訓練灌輸”，另一方面，改變“唯分數(shù)論”的學生成績評價觀，用“關(guān)注能力，關(guān)注會學”代替“關(guān)注分數(shù)，關(guān)注學會”，調(diào)動學生學學習物理積極性，促進學生改進物理學習方式，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，提高學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

　　二、以開放實驗室為平臺改進高中物理實驗教學的策略

　　1.齊全的實驗室功能區(qū)、完善的實驗室管理制度是開放物理實驗室的基本保障。開放實驗室是一個系統(tǒng)工程，是一個全新的課題，為確保開放實驗室建設(shè)取得實際成效，充分發(fā)揮其培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力作用。一方面，在傳統(tǒng)的力學、電學、光學、熱學實驗室的基礎(chǔ)上，增設(shè)合理的實驗區(qū)，如綜合實驗室、數(shù)字實驗室、學生自主探究實驗室，為開放實驗室提供硬件保障；另一方面，改變物理實驗教學的組織管理形式，教學處、年管會、物理教研組齊抓共管，結(jié)合開放實驗室的實際情況制定相應(yīng)的實施管理辦法；規(guī)定不同年級開放實驗室的時間和空間；建立實驗指導(dǎo)教師和實驗輔導(dǎo)員崗位責任制；明確實驗室操作規(guī)程及安全責任制，逐步建立起完善的開放實驗的教學運行機制，把開放實驗室建設(shè)成為激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力，具有一定學術(shù)性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性和示范性的學生科技活動組織。

　　2.基本的實驗技能訓練是開放物理實驗室的基礎(chǔ)。重視物理課程標準要求的中學物理中傳統(tǒng)的經(jīng)典實驗，以培養(yǎng)學生的基本實驗技能，提高學生對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、總結(jié)能力，為學生實驗創(chuàng)新能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。如：基本儀器的使用，測量與間接測量的思想，控制變量法，等效替代法，實驗數(shù)據(jù)的處理與評價，偶然發(fā)現(xiàn)的追蹤等。

　　例如：“實驗；用單擺測定重力加速度”包含許多思想方法：用間接測量的方法測量物理常數(shù)；用多次測量的方法減小偶然誤差；用圖像的方法處理實驗數(shù)據(jù)等。包含許多實驗基本技能：如何懸掛單擺的`懸線？怎樣測量擺長？在什么位置開始計時和終止計時？為什么？為什么要測多次全振動的時間？各直接測量物理量對加速度值誤差有什么影響？“實驗：探究小燈泡的伏安特性曲線”包含運用圖像分析實驗數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)：（1）猜測圖像可能有什么特點？（2）電壓從零開始逐漸升高，為什么在低電壓區(qū)采點密集一些？用什么電路？（3）畫出圖象，分析圖象特點：低電壓區(qū)，中電壓區(qū)，高電壓區(qū)。（4）嘗試解釋這種圖像的特點。像這些重要的實驗思想方法和實驗操作的培養(yǎng)，都必須通過學生的動手操作而體現(xiàn)出來。如電學中的電阻的測量、電源電動勢及內(nèi)阻的測量、探究。

　　3.以開放的實驗資源改進物理實驗教學。開放的實驗室資源是讓學生不僅充分利用學校實驗室的器材，而且挖日常生活中的用品，學生自己設(shè)計或教師指導(dǎo)下進行小實驗、小制作、小發(fā)明等各種物理實驗探活動。不僅緩解了當前學校實驗資源單一的狀況，也拉近了物理學與生活的距離，讓學生深切地感受到科學和社會、日常生活的聯(lián)系，體會到小實驗中蘊含著大智慧。況且有些實驗資源本來的用途并不是進行物理實驗，因此這實際就是一種開放實驗室的創(chuàng)新形式。

　　例如：“小實驗；水果電池的制作與相關(guān)量的測量”：材料：西紅柿銅絲、鐵釘、數(shù)字式多用電表。

　　制作步驟：

　　（1）取一個西紅柿，分別將彎折的銅絲和鐵釘插入西紅柿中（中間相隔一定的距離）

　　（2）用多用電表紅表筆接觸銅絲，黑表筆接觸鐵釘，測量水果電池的電壓。

　　（3）再用多用電表黑表筆接觸銅絲，紅表筆接觸鐵釘，再測水果電池的電壓。

　　（4）根據(jù)多用電表的讀數(shù)判斷西紅柿電池的正負極。

　　實驗結(jié)果分析：（1）用萬用電表測出兩個電極間的電壓約為0.6V，但幾個水果電池串聯(lián)卻不能使一個小燈泡發(fā)光，為什么？引導(dǎo)學生通過對實驗結(jié)果的分析與論證，其原因是水果電池內(nèi)阻太大。（2）如何準確測定水果電池的E、r課本上的方案可行嗎？為什么？有其他方案嗎？學生在開放性問題的引導(dǎo)下，提出解決問題的方案（伏安法？安歐法？伏歐法？補償法？），同時通過自己動手實驗嘗試去解決問題、發(fā)現(xiàn)新問題，使學生在體驗成功和挫折過程中獲取知識提高能力，從而感悟出物理學的思想和方法。對其他學生自己設(shè)計的小實驗還有很多，這里不再舉例。

　　4.以開放的實驗教學模式改進物理實驗教學。傳統(tǒng)的物理教學模式是教師按照教材的實驗要求把實驗的目的、原理、步驟講授給學生，學生像操作工那樣去逐步完成實驗步驟，這樣既不利于學生實驗?zāi)芰Φ奶岣咭膊环�合新課程理念。實驗教學模式的開放，要求教師充分重視學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，實驗教學中學生以實踐者、研究者的身份積極參與，教師的作用是一方面對學生實驗過程中的困難提供必要的指導(dǎo)和幫助；同時引導(dǎo)學生學會對實驗中的問題，多角度、多方位進行思考，為不同學生提供不同的可選課題，為不同學生提供同一課題的不同研究方式，挖掘不同學生的不同的閃光點。

　　例如：高一年級學生開展“落體運動加速度的研究”。要求學生二人一組，運用頻閃照相研究鋼球下落的加速度。學生必須完成以下任務(wù)：方案設(shè)計（直接測什么？如何測？）；裝置調(diào)試；標尺制作；實地拍攝；照片分析；實驗報告。教師提供的幫助：方案設(shè)計提示；頻閃技術(shù)指導(dǎo)；參與討論，提供器材，進行質(zhì)疑，點撥思維。

　　例如，高二年級學生研究小孔成像，可引導(dǎo)學生研究以下問題：對晴天正午樹蔭下的光斑，請仔細觀察并描述你所看到的現(xiàn)象，你能提出哪些問題？為什么有的光斑是不規(guī)則的，有的光斑近似為圓形？為什么圓形亮斑與不規(guī)則形相比，圓形較小？為什么圓形與不規(guī)則形相比，圓形較暗？你猜想哪些因素影響光斑的形狀和亮度？與小孔的形狀、大小有關(guān)嗎？如何驗證？需要哪些器材？設(shè)太陽到地球的距離為一個天文單位L，怎樣設(shè)計實驗測量太陽的直徑D測出小孔到屏的距離l和屏上光斑的直徑d，則太陽的直徑為D=Ll·d。

　　5.以開放的實驗教學內(nèi)容改進物理實驗教學。傳統(tǒng)的物理實驗教學內(nèi)容是教材中規(guī)定的實驗，實驗教學內(nèi)容的開放，一方面是對教材中學生實驗進行改進、拓展。如改“驗證性”實驗為“探究性”實驗或設(shè)計性實驗；改教師課堂“演示實驗”為學生“探究性”實驗；改進教材中原理不科學、現(xiàn)象不明顯、效果不理想的演示實驗；把新授課教學與實驗教學融合一體的實驗探究式教學；把習題課教學與物理實驗結(jié)合起來的教學等等。

　　例如：我們用生活中的銼刀來演示自感現(xiàn)象，將電源正極與銼刀的一端相連，負極連接銅多芯導(dǎo)線，導(dǎo)線的一端在銼刀上來回移動，相當于快速地通斷電，可以看到微弱的電火花，如果加快導(dǎo)線在銼刀上移動的速度，可以看到更強的電火花，這說明電流變化越快，自感電動勢越大。用一根紅色的導(dǎo)線繞在鐵銼刀上，相當于增加了鐵芯上線圈的匝數(shù)，同時將一根藍色的導(dǎo)線直接接在電源負極，將兩根導(dǎo)線同速在銼刀上移動，這時可以看到，紅色的導(dǎo)線頭產(chǎn)生的電火花更強，這說明，匝數(shù)越多產(chǎn)生的自感電動勢越大。

物理實驗室工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹國家教育方針，落實高中物理新課程計劃，提高學生的實驗?zāi)芰Γ�培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，從而進一步強化學生的動手能力和實驗水平，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，本學期特制定如下工作計劃：

　　二、實驗任務(wù)

　　在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導(dǎo)學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。科學探究應(yīng)滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的'科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

　　三、工作目標

　　1、認真學習教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

　　2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。

　　3、迅速修復(fù)實驗桌上電路，盡快恢復(fù)學生實驗。

　　4、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃

　　5、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

　　6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學正常開展。

　　7、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

　　8、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。

　　四、具體安排

　　協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

　　1、儀器的清查、除塵、入柜、編號;

　　2、搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;

　　3、整理資料迎接檢查;

　　4、協(xié)助做好初二.初三年級分組實驗;

　　5、向各年級組發(fā)放物理實驗儀器存放目錄;

　　6、對部分儀器維修和保養(yǎng)，做好演示實驗儀器收發(fā);

　　7、總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進工作提供依據(jù)。

　　延伸閱讀：

　　20xx年物理實驗室工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

　　二、工作目標

　　實驗室是培養(yǎng)學生科學探究精神的重要陣地。新課程教材上設(shè)置了大量的演示實驗和學生分組實驗，旨在通過學生的探究，來獲得物理知識和物理規(guī)律。這種教學理念對物理實驗員來說，也是一種很大的挑戰(zhàn)，為了配合物理教學的正常進行，保證演示實驗及學生探究實驗的順利開展，使學生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，本學期要做好以下幾方面的工作：

　　1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

　　2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。做好電子臺帳建設(shè)。

　　3、搞好防火、防盜工作。

　　4、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

　　5、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學正常開展。

　　6、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作

　　7、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進教具，并做好水、電、儀器節(jié)約的教育及安全教育。

　　三、具體安排

　　本學期協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

　　2、（20xx軍訓心得_軍訓體會）按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗積極服務(wù)于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、儀器的清查、除塵、入柜、編號，做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。

　　11、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

　　另外，結(jié)合學校的具體安排，總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進工作提供依據(jù)。

　　閱讀拓展：

　　20xx年物理實驗室工作計劃

　　本學期結(jié)合我校目前的實際情況和現(xiàn)有的實驗器材，多數(shù)實驗都可以開設(shè)，本人將與其他學年的物理教師密切配合，協(xié)助各年級教師開展物理實驗教學教研，促進物理實驗教學質(zhì)量的提高。

　　在此特制訂計劃如下：

　　一、強化安全意識，確保實驗室安全

　　確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理責任人自查，強化安全意識。以實驗室安全責任人為主、實驗指導(dǎo)教師配合、校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。切實加強實驗室的財產(chǎn)維護和儀器的保管、借出、使用等方面的規(guī)范化管理。

　　二、完成實驗教學任務(wù)

　　實驗室工作人員積極配合指導(dǎo)教師，精心準備實驗，保證教學任務(wù)順利完成，教學效果良好。更新思想觀念，改革內(nèi)容方法，加強素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量有時候按照我校的發(fā)展步伐，深化改革，扎實工作，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實、具有創(chuàng)新精神實踐能力的優(yōu)秀學生。

　　三、實驗室日常工作的完成

　　進一步加強學校物理實驗室各項規(guī)章制度的建立，完善實驗室的管理條例，對學生進行實驗時，如有儀器人為損壞，按照實際照價賠償，做好對低值易耗品的管理。健全報損制度、儀器領(lǐng)用制度。實現(xiàn)計算機管理

　　四、儀器設(shè)備購置

　　協(xié)助學校做好實驗室的儀器設(shè)備補充，儀器的論證選型購買等工作，加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置，充分考慮學科發(fā)展趨勢，堅持結(jié)合實際，適當超前。

　　五、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。提前和各學年的物理教師聯(lián)系，及時準備出所需的物理器材，滿足教學的需要，對學生分組實驗，提前安排好分組器材，對一些危險品進行安全處理。同時做好通知單和記錄單的填寫，對實驗情況及儀器使用情況進行記錄。

　　以上是本學期物理實驗室的工作計劃，如有考慮不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見和建議。

物理實驗室工作計劃5

　　素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身學習構(gòu)建堅實的基礎(chǔ)。這就要求教師在授課時必須堅持以學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，做到師生之間的良性互動。在學生的學習中，不但讓學生熟練掌握書本中的知識，還要讓學生做到主動發(fā)現(xiàn)知識，使學生也成為真理或物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者，而不是一個簡單接受知識的容器。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的這一特點，在物理教學中，學校領(lǐng)導(dǎo)和物理教師要注重把低成本物理實驗引入課堂，通過低成本物理實驗和教材中已經(jīng)設(shè)計好的實驗，讓學生發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律、深化理解物理規(guī)律。筆者根據(jù)多年的教學實踐，對低成本物理實驗在促進學生的物理學習、對學生全面素質(zhì)的提高方面，對學校開展低成本物理實驗的必要性，提出以下理由。

　　一、通過低成本物理實驗，能提高學生的語言表達能力和規(guī)范解題的能力

　　物理學習是一種復(fù)雜的認知活動，如果教師仍舊拘泥于應(yīng)試教育的思想框架下，只是簡單的關(guān)注講、練、考、評的重復(fù)，這種枯燥的教學過程會使學生在物理學習時味同嚼蠟，難以激發(fā)學生的學習熱情，學習的效果可想而知。如果教師積極的轉(zhuǎn)變教學的功利性思維，真正體現(xiàn)物理是一門實驗學科這一特點，創(chuàng)造條件盡可能的多用實驗把物理規(guī)律呈現(xiàn)出來，在這個過程中也讓學生設(shè)計、改進實驗，就會極大的激發(fā)學生的潛質(zhì)，充分調(diào)動他們學習物理的積極性。在學生把它們的奇思妙想和同學交流探討時，為了準確表達自己的觀點和見解，學生必定會要盡量使用準確的語言表達實驗器材選取的依據(jù)、設(shè)計實驗每一步驟的意圖。通過一次次的交流，逐步做到用語規(guī)范、科學、準確、簡明，提高語言的嚴謹性和邏輯上的嚴密性，潛移默化中提高了學生的語言表達能力。

　　其次，在筆者看來，實驗的過程同樣等同于解題過程。解計算題有規(guī)范的步驟和套路，實驗也需要規(guī)范的實驗步驟，所以說實驗和解計算題有著異曲同工之處。只有學生多做實驗，才能通過逐漸的積累實驗，明確實驗的目的，會正確選擇實驗步驟把實驗完成。最終做到實驗步驟的規(guī)范有序，明確表達實驗的整個過程，自然而然的帶動了規(guī)范計算題步驟的能力。

　　二、通過低成本物理實驗，能開闊學生的思維，深化理解實驗原理，培養(yǎng)學生對實驗的設(shè)計的靈活性

　　實驗設(shè)計能力是較高水平的實驗?zāi)芰Γ�是學生進行創(chuàng)造活動必須具備的素質(zhì)，通過學生小組自己設(shè)計實驗，統(tǒng)籌安排實驗的每一件器材，不僅能開闊學生的實驗設(shè)計思路，也幫助學生深化理解了實驗原理，提高了實驗設(shè)計能力。這種能力都可以通過低成本物理實驗來鍛煉。例如：在學生學習機械波時，為了說明“在波傳播時，波上振動的`各質(zhì)點并沒有隨波遷移，只是在各自的平衡位置附近振動”這一特點，有的學生從家里拿來了一根長軟繩，演示時，把繩伸直放于水平地面上，手持長繩的一端沿平行于水平地面的方向有規(guī)律的抖動，會發(fā)現(xiàn)繩上的各質(zhì)點也跟著振動起來，很明顯繩子上的各點，并沒有隨著振動在繩上的傳播而遠離波源。這個實驗很明顯的向?qū)W生展示了“波上參與振動的質(zhì)點并不隨波遷移”的物理規(guī)律。還有的學生受到電視舞蹈類節(jié)目的啟示，十幾個學生經(jīng)過簡單的協(xié)作，手拉手一字排開。當某個學生感覺到其他學生用手向下拉他時就下蹲，當感覺到向上拉他時就起立。這個實驗，不但完成了上一個實驗中“振動的質(zhì)點不隨波遷移”的規(guī)律，同時還觀察到沿波方向的質(zhì)點振動時，是受到前面質(zhì)點的帶動作用，并且離波源越遠的質(zhì)點振動越滯后這一重要規(guī)律。像這樣的實驗可以說是隨手拈來，設(shè)計簡單明了，不必像教材中的實驗?zāi)菢佑邪逵醒郏�給人一種刻板的印象，又能在學生的參與中獲取物理知識和規(guī)律，很好的激發(fā)了學生參與實驗的積極性和學習興趣。

　　三、低成本物理實驗有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能

　　對同一個問題用不同的方式解決，這就是發(fā)散思維的內(nèi)涵。在進行物理實驗時，可根據(jù)實驗提供的實驗器材和信息，再結(jié)合學生實際的認知能力，從不同方面來尋求處理實驗的多種方法。受愛迪生用排水法測量電燈泡體積啟示，筆者向?qū)W生向?qū)W生提出一個問題：如何來粗測啤酒瓶的容積呢？經(jīng)過一番思考，有的學生認為也可以用排水法，但馬上有學生提出質(zhì)疑：因為玻璃瓶有一定厚度，在用排水法測量時，玻璃本身不可避免的會占有體積，故排水法因為誤差太大被排除。這時，有的學生打破常規(guī)，另辟蹊徑，于是就有了學生設(shè)計的另一個方案：學生找來一把刻度尺和一段軟線，先在瓶中裝入半瓶左右的水，用刻度尺測出水的高度，然后用軟線繞瓶子兩到三周，用刻度尺測出軟線的長度，估算出瓶子的外徑，進而根據(jù)瓶子的厚度估算出其內(nèi)徑r，就可以計算出瓶子中水的體積V=；然后把瓶子倒立，再用刻度尺測出瓶子上面空氣柱的高度，于是瓶子的容積就可計算得出為：。再如：探究滑動摩擦力的大小與接觸面的關(guān)系時，有的學生準備了一條被切割過的地板磚廢料，有的準備了一塊用過的砂布。然后用一個木塊和另一個與木塊質(zhì)量相同的鐵塊分別在桌面、地板磚、砂布上運動，對滑動摩擦力的大小與接觸面的關(guān)系有了非常清晰的認識。進一步筆者又引導(dǎo)學生拋出另一個問題讓學生思考：根據(jù)已有的經(jīng)驗，請設(shè)計出幾個減小滑動摩擦力的措施，學生很快就可以給出令人滿意的答案。總之，在物理實驗中，通過不斷運用發(fā)散思維解決問題，拓寬了學生的思維范圍，從而使創(chuàng)造性思維能力得到發(fā)展，較好的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。

　　除了以上提及的低成本物理實驗對學生發(fā)展的好處，另外還能提高學生的理解能力、推理能力、綜合分析能力，并且逼學生自己給自己提出問題、構(gòu)建模型解決問題，使學生在實驗中熟練掌握多種科學方法，提高了學生應(yīng)用知識、擴展知識的作用。

　　鑒于物理實驗、尤其是低成本物理實驗的種種好處，筆者建議各學校及物理教師從學生的長遠發(fā)展出發(fā)、從提高學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，重視物理實驗，讓物理實驗走進課堂，使學生得到主動發(fā)展，讓學生獲得直接體驗的過程，改變了物理課堂過于抽象化得現(xiàn)象。這正是素質(zhì)教育提到的充分尊重學生的個性發(fā)展不可或缺的重要條件。如果生沒有堅實的物理實驗?zāi)芰Γ�那么學生物理能力的提高就成為無源之水、無本之末，就失去了發(fā)展的原動力，就可能破壞物理學科內(nèi)在的邏輯性與整體性，學生就沒有得到物理學科的精髓，如果是這樣，我們所有的每一個教育者所犯的錯誤將是不可原諒的。

物理實驗室工作計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。 　　中學物理實驗教學的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

　　二、工作目標

　　實驗室是培養(yǎng)學生科學探究精神的重要陣地。新課程教材上設(shè)置了大量的演示實驗和學生分組實驗，旨在通過學生的探究，來獲得物理知識和物理規(guī)律。這種教學理念對物理實驗員來說，也是一種很大的挑戰(zhàn)，為了配合物理教學的正常進行，保證演示實驗及學生探究實驗的順利開展，使學生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲，本學期要做好以下幾方面的工作

　　1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

　　2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。做好電子臺帳建設(shè)。

　　3、搞好防火、防盜工作。

　　4、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

　　5、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學正常開展。

　　6、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

　　7、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進教具，并做好水、電、儀器節(jié)約的教育及安全教育。

　　四、具體安排

　　本學期協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

　　1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

　　2、按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

　　3、制訂學期實驗計劃表、周歷表。

　　4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗積極服務(wù)于教學。

　　5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

　　6、儀器的清查、除塵、入柜、編號，做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

　　7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

　　8、有必要時，可以自制一些教具。

　　9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

　　10、做好各類臺帳的記錄工作。

　　11、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。

　　另外，結(jié)合學校的具體安排，總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進工作提供依據(jù)。

　　一、重視利用實驗室現(xiàn)有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學

　　1、按照新課標的要求，根據(jù)教學內(nèi)容和校本課程配備足夠的教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。

　　2、精心設(shè)計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設(shè)備，以保證演示實驗和探究實驗教學。

　　3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養(yǎng)學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力。

　　二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平

　　1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作，教師上課前應(yīng)先試做，以確保實驗順利進行。

　　2、要求學生課前做好實驗預(yù)習，對實驗?zāi)康摹⒃�理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。

　　3、學生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先示范，裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

　　4、實驗時，教師應(yīng)要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結(jié)論。

　　5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。

　　6、指導(dǎo)學生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。

　　三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

　　四、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務(wù)于整個物理教學。

　　五、全面做好初三畢業(yè)班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規(guī)范、技術(shù)過硬、報告準確、成績優(yōu)秀。

　　為了加強實驗物理教學，特制定如下計劃：

　　一、重視利用實驗室現(xiàn)有的物品，加強演示實驗和探究實驗教學

　　1、按照新課標的要求，根據(jù)教學內(nèi)容和校本課程配備足夠的.教具、學具，以滿足教師和學生探究活動的全部需求。

　　2、精心設(shè)計實驗步驟和教學方法，做好實驗準備，不斷增加和更新儀器設(shè)備，以保證演示實驗和探究實驗教學。

　　3、重視利用身邊的物品進行實驗，全面培養(yǎng)學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力。

　　二、努力提高學生分組實驗的教學效果，全面提高物理實驗教學水平

　　1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準備工作，教師上課前應(yīng)先試做，以確保實驗順利進行。

　　2、要求學生課前做好實驗預(yù)習，對實驗?zāi)康摹⒃�理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實驗。

　　3、學生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先示范，裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

　　4、實驗時，教師應(yīng)要求學生按課本要求，按實驗步驟進行操作，仔細觀察，認真記錄，分析思考，得出結(jié)論。

　　5、在實驗課上，教師、實驗教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評，對失敗的實驗要幫助學生分析原因，有條件的允許學生重做。

　　6、指導(dǎo)學生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并按要求寫出實驗報告。

　　三、定期開放實驗室，讓每個學生都動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利，并且鼓勵學生大膽地進行小實驗、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

　　四、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗教學的同時，還要搞好教學儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務(wù)于整個物理教學。

　　五、全面做好初三畢業(yè)班實驗技能考試的準備工作，做到準備充分、儀器到位、措施得力、操作規(guī)范、技術(shù)過硬、報告準確、成績優(yōu)秀。

物理實驗室工作計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹國家教育方針，落實初、高中物理課程計劃，提高學生的實驗?zāi)芰Γ�加強學生科學方法和科學思維的訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W思維能力、分析解決問題的能力，提高學習興趣，提高教學質(zhì)量;同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用，特訂如下計劃。

　　二、工作目標

　　1、認真學習初、高中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

　　2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。

　　3、迅速修復(fù)實驗桌上電路，盡快恢復(fù)學生實驗。

　　4、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃。

　　5、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

　　6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修，保證儀器良好狀態(tài)，保證實驗教學正常開展。

　　7、認真填寫“實驗通知單”，積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學生實驗，完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

　　8、總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)造條件自制、改進教具，并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。

　　三、具體安排

　　協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作：

　　九月份：

　　1)儀器的清查、除塵、入柜、編號;

　　2)實驗桌上電路的故障排查、維修;

　　3)編制儀器的添置計劃，搞好演示實驗儀器收發(fā)工作;

　　4)制訂各年級分組實驗計劃;

　　十月份：

　　1)繼續(xù)搞好實驗桌上電路的檢修;

　　2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;

　　十一月份：

　　1)搞好儀器報損表冊填寫;

　　2)協(xié)助做好柜窗玻璃的安裝;

　　3)整理資料迎接檢查;

　　4)搞好演示實驗的餓儀器收發(fā)工作;

　　十二月份：

　　1)協(xié)助做好高一年級分組實驗;

　　2)搞好儀器的.演示實驗收發(fā)工作;

　　3)整理資料，迎接檢查;

　　元月份：

　　1)向各年級組發(fā)放物理實驗儀器存放目錄;

　　2)對部分儀器維修和保養(yǎng)，做好演示實驗儀器收發(fā);

　　3)總結(jié)經(jīng)驗，征求意見，為后期改進工作提供依據(jù);

　　三月份：

　　1)征集本學期各年級分組實驗計劃;

　　2)維修、保養(yǎng)儀器，做好演示實驗儀器的收發(fā);

　　3)協(xié)助完成高一年級分組實驗;

　　四月份：

　　1)搞好新儀器調(diào)試、保養(yǎng);

　　2)協(xié)助完成學生分組實驗;

　　3)對儀器進行全面除塵和維護;

　　五月份：

　　1)協(xié)助完成學生分組實驗;

　　2)儀器維修、保養(yǎng)，演示實驗的儀器收發(fā)工作;

　　六月份：

　　1)搞好各類儀器的回收工作;

　　2)征求儀器使用情況意見;

　　3)編制下學期儀器添置計劃。

物理實驗室工作計劃8

　　一、基本情況

　　學校有物理實驗室一個，可以一次供48人實驗，有8個教學班級，其中八年級有2個教學班，九年級有2個教學班。

　　學校實驗儀器不怎么配套，加之儀器存在質(zhì)量方面的問題，對一些實驗沒辦法完成。

　　二、實驗任務(wù)

　　物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發(fā)展學生的動手動腦能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。

　　在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導(dǎo)學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際；培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識。科學探究應(yīng)滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學方式，特別鼓勵研究性學習和合作學習。

　　三、實驗?zāi)康?/strong>

　　1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

　　2、掌握科學的實驗方法。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　4、培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

　　四、實驗重點

　　本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

　　五、實驗難點

　　1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

　　2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

　　六、實驗措施

　　1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

　　2、嚴格要求，按程序進行操作。

　　3、認真組織，精心輔導(dǎo)。

　　4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

　　5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

　　七、物理實踐活動

　　每學期1～2次，每次2課時。由學生自選課題，在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

　　八、考察

　　本期對學生實驗教學的考察應(yīng)該從以下兩個方面進行，一是對學生進行實際操作方面，主要考查學生是否會正確使用實驗儀器，是否會對實驗儀器進行調(diào)整，是否能按正確步驟進行實驗，能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證，還可以考查學生的創(chuàng)造能力。

物理實驗室工作計劃9