科研工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間工作已經(jīng)近一年了。我非常感謝醫(yī)院給了我這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我在不斷的磨練中慢慢的提升自己的能力和素質(zhì)。在過(guò)去的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力，在工作過(guò)程中學(xué)到了很多科研方面的知識(shí)，并且吸取了不少工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)從開(kāi)始對(duì)科研管理的懵懵懂懂到現(xiàn)在的能熟練處理各項(xiàng)事務(wù)。
從開(kāi)始工作起，我就給自己定下了規(guī)定，每天要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，無(wú)論是思想工作方面還是專(zhuān)業(yè)以及生活?lèi)?ài)好，我都堅(jiān)持每天抽出一定的時(shí)間完善自己。因此，在這將近一年的時(shí)間中，每天我都過(guò)得很充實(shí)。
由于機(jī)遇較好，這一年時(shí)間里我有幸參加了醫(yī)院幾項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)會(huì)議，首先是20xx年8月份召開(kāi)的xx省腫瘤大會(huì)，其次是同年10月份召開(kāi)的xx省內(nèi)科學(xué)年會(huì)，在這兩次會(huì)議中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)，很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
在科研辦公室，最重要的便是科研項(xiàng)目的申報(bào)和管理。首先迎來(lái)的是xx省中醫(yī)藥管理局的獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)和立項(xiàng)，整個(gè)的'申報(bào)和立項(xiàng)程序蕪雜而繁瑣，經(jīng)過(guò)細(xì)心和專(zhuān)注的鉆研，終于可以完整的幫助醫(yī)院的科研人員申報(bào)。在此過(guò)程中我結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在立項(xiàng)過(guò)程中應(yīng)用流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，為項(xiàng)目的質(zhì)量把關(guān)，并幫助提升科研項(xiàng)目的實(shí)力水平。
科研工作總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機(jī)，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，教導(dǎo)處圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。
一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校堅(jiān)持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓(xùn)、聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，讓教師們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。
2、有效教研促成長(zhǎng)
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各教研組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期，高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎(jiǎng)勵(lì)和萊西市級(jí)公開(kāi)課
3、賽課活動(dòng)促提升
開(kāi)學(xué)初，我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開(kāi)展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動(dòng)，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個(gè)體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開(kāi)展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評(píng)比，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報(bào)課比賽。此次活動(dòng)不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，同時(shí)，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、課程管理嚴(yán)落實(shí)
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，
3、規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：
①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對(duì)教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美的結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
②抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的.中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。
③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，大部分作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
④抓學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，通過(guò)一系列的評(píng)價(jià)改變了單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，采用多種方式來(lái)全面評(píng)價(jià)學(xué)生。
三、豐富學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
每月一次的板報(bào)評(píng)比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣。
各學(xué)科“小標(biāo)兵我努力”活動(dòng)搞得扎實(shí)有效，每個(gè)月老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，登記成績(jī)，比如一二年級(jí)口算比賽，三至六年級(jí)筆算估算等計(jì)算能力比賽。初中級(jí)部的數(shù)學(xué)小競(jìng)賽活動(dòng)搞的很有特色，期末不僅對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵(lì)，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。
成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！
科研工作總結(jié)3
以黨的十七大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育；以教科研為先導(dǎo)，改革課堂教學(xué)為手段，以落實(shí)常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為重點(diǎn)；深化改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持“四教”統(tǒng)籌，依法治校，搞好“三理”教育，務(wù)實(shí)求真，力爭(zhēng)使我校教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。
主要任務(wù)與方法措施：
一、突出教學(xué)中心，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)。
1、健全教科研機(jī)構(gòu)，保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校分設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教科研組，強(qiáng)化學(xué)校教研作用，學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié)，從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化的軌道。
2、加強(qiáng)課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實(shí)際，要做好課題的選題和立項(xiàng)申報(bào)工作；二是對(duì)教科研活動(dòng)要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對(duì)比、有分析、有結(jié)論，及時(shí)做好結(jié)題工作；三是已取得立項(xiàng)教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化，并逐步向面上推廣，使之產(chǎn)生更大效益。
3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用，定期召開(kāi)會(huì)議，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題；二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強(qiáng)交流，互相聽(tīng)課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；三是抓好典型，以點(diǎn)帶面，同時(shí)要開(kāi)展新教材的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效益。為此中心校要求：①每位教師上好一節(jié)課改研討課；②每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)，三周一次業(yè)務(wù)講座，四周一次觀摩研討；③本學(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座；④期末進(jìn)行教研總結(jié)，分別評(píng)出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。
4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。①學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新的教學(xué)觀；②成立專(zhuān)題科研組進(jìn)行攻關(guān)；③研究新動(dòng)向、新課題、新方法，加強(qiáng)縱向和橫向交流，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌，保證我們的教學(xué)方向明確，方法正確，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
5、堅(jiān)持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課，骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課，待達(dá)標(biāo)教師上好過(guò)關(guān)課，學(xué)校對(duì)每個(gè)教師的課都要集中聽(tīng)一遍，并評(píng)出等級(jí)，對(duì)達(dá)不到要求的要加強(qiáng)指導(dǎo)，并限定時(shí)間再講再評(píng)，直到過(guò)關(guān)，并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，要求在舉行公開(kāi)課活動(dòng)時(shí)，不但要聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，而且要借機(jī)，檢查作業(yè)、教案，教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，共同提高。
6、認(rèn)真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)格依照縣局要求，遵照自下而上逐級(jí)推薦的原則，優(yōu)中選優(yōu)，確保評(píng)選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎(chǔ)上深入開(kāi)展先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。
二、抓科學(xué)管理，促學(xué)校發(fā)展。
規(guī)范學(xué)校管理，是突出學(xué)校教學(xué)中心，深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為此做好以下工作：
主要措施是：①各校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和中心校要求，制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案，從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、教研能力、出勤出工、教學(xué)成績(jī)等方面，對(duì)教師進(jìn)行量化考核，每月一結(jié)，一期一總，把此項(xiàng)工作作為年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)的重要依據(jù)。
②全面貫徹落實(shí)縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認(rèn)真落實(shí)《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》，有效防止和糾正學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的過(guò)錯(cuò)行為，特別是對(duì)于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子，生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差，嚴(yán)重排擠差生，亂收費(fèi)，違法亂紀(jì)，觸犯刑事案件的，在社會(huì)上造成嚴(yán)重影響的教師，必須嚴(yán)格追究，嚴(yán)肅處理，促進(jìn)以法治教、以法治校、以法治師，提高教學(xué)質(zhì)量和辦法效益。
③學(xué)校要規(guī)范教師各項(xiàng)管理，制度健全，要有教師業(yè)務(wù)檔案管理；教師量化管理；教師師德師風(fēng)情況管理；考勤管理；政治思想情況管理；學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理；建立基本情況信息庫(kù)。
④繼續(xù)將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對(duì)每位教職工設(shè)立200元工作量化管理基金，以此督促、激勵(lì)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
⑤開(kāi)展多方位評(píng)價(jià)活動(dòng)。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛(ài)的老師”，在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我們信得過(guò)的老師”活動(dòng)，各校要依次寫(xiě)出方案，開(kāi)展活動(dòng)，做好總結(jié)。中心校在期末對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題總結(jié)表優(yōu)，并與評(píng)選“十大標(biāo)兵”緊密掛鉤。
⑥繼續(xù)開(kāi)展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)和師德師風(fēng)十大標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，在廣大教師中掀起一個(gè)比學(xué)習(xí)、比工作、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)、比學(xué)趕幫超的高潮，形成良好和諧的氛圍。
本期中心校要求各校要大力開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有典型。全校在期末進(jìn)行師德師風(fēng)十大標(biāo)兵演講交流大賽。在此基礎(chǔ)上推薦省、市、縣先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位，同時(shí)進(jìn)行師德師風(fēng)論文交流評(píng)選工作，真正把干事創(chuàng)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗的教職工評(píng)出來(lái)。
本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)縣教育局教研室的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推進(jìn)我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課題組，語(yǔ)文課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的`機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、確立課題，積極申報(bào)課題方案，開(kāi)展課題研究
堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語(yǔ)文課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的研究”這一課題。各課題組認(rèn)真撰寫(xiě)課題方案設(shè)計(jì)，對(duì)課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，積極向上級(jí)教育科研部門(mén)申報(bào)。
教育科研，課程改革，教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我校舉行了兩次全校課題研究活動(dòng)，確定研究主題，精心設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真施教，均取得了良好的效果，推進(jìn)了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，各課題組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正常化，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)
1、積極組織教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動(dòng)態(tài)、尤其是初三教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會(huì)派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會(huì)堅(jiān)決支持，有些名額即使在分配上沒(méi)有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會(huì)積極爭(zhēng)取。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，老師們對(duì)新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的實(shí)施方法有了新的體會(huì)。這些活動(dòng)對(duì)我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑具有積極的作用。
2、以“一人一課”為平臺(tái)，扎實(shí)而有成效地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實(shí)三類(lèi)課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的教學(xué)，努力提高初三年級(jí)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動(dòng)活動(dòng)為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體教師、特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)，它也必將對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動(dòng)作用。
3、加快青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛(ài)學(xué)習(xí)、能交流。在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及年級(jí)組的大力協(xié)助下，組織了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評(píng)，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿(mǎn)意的答卷。通過(guò)這項(xiàng)教學(xué)比武活動(dòng)，不但搭建了教師施展才華的平臺(tái)，而且加
強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會(huì)大面積提高課堂教學(xué)效益。
4、多種形式，營(yíng)造教研氛圍，為配合校報(bào)《荷之韻》，初三年級(jí)編印了學(xué)生優(yōu)秀作文集，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教科室組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，要求教師在一起研究和探討各種問(wèn)題，自由地交流想法，把學(xué)習(xí)后領(lǐng)悟到的東西運(yùn)用于實(shí)際工作中，將經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)毫無(wú)保留地呈現(xiàn)出來(lái)，在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到之處，從而突破和超越自己的認(rèn)識(shí)，“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。
由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
科研工作總結(jié)4
我叫***，女，1974年8月出生，小學(xué)高級(jí)教師，登封市骨干教師。1994年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。
作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級(jí)教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強(qiáng)課改實(shí)效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實(shí)踐中帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，也推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。
一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅(jiān)作用
20xx年我們教研組通過(guò)了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項(xiàng)申請(qǐng)，在這項(xiàng)教育科研課題的實(shí)施過(guò)程中，我一直擔(dān)任主力，從課題的選題、申請(qǐng)、制定方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告到現(xiàn)在的實(shí)施過(guò)程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎(jiǎng)。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
二、鉆研探索，提高專(zhuān)業(yè)化水平
課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的舞臺(tái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為理想的課堂應(yīng)該是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽(tīng)的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個(gè)小時(shí)廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識(shí)，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的教育教學(xué)理念及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。09年論文《反饋原理在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》刊登于《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)。小學(xué)語(yǔ)文》教師版22期。
三、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新
通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來(lái)教，學(xué)生的`發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛異常活躍。但隨著新課改的不斷深入，隨著對(duì)課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來(lái)越顯得重要。
課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過(guò)自己多年不懈的努力，使我迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。08年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱(chēng)號(hào)，教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
教師的幸福感來(lái)源于教育研究，回顧17年來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會(huì)覺(jué)得這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊。這17年來(lái)，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
科研工作總結(jié)5
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們通過(guò)教科研工作不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲。現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
一、細(xì)抓教育常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動(dòng)組織.
1. 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師重溫了《教師一日行為規(guī)范》和《幼兒一日行為規(guī)范》，加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
2、加強(qiáng)專(zhuān)用室的規(guī)范使用和管理。各班級(jí)按照"專(zhuān)用室活動(dòng)安排表"，有目的地設(shè)計(jì)方案，按時(shí)組織幼兒活動(dòng)，并做好活動(dòng)登記，老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子正確使用和操作專(zhuān)用室內(nèi)的物品材料。活動(dòng)結(jié)束時(shí)又對(duì)照專(zhuān)用室資產(chǎn)表進(jìn)行清點(diǎn)物品，并整理歸放好，遇到有損壞或遺失的'及時(shí)進(jìn)行了上報(bào)和補(bǔ)充工作。
3、發(fā)揮環(huán)境的教育功能，經(jīng)常對(duì)班級(jí)墻飾、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，做到環(huán)境與主題教育同步，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。
4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評(píng)分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。
二、加強(qiáng)園本教研，深化課程建設(shè)、提高教師組織活動(dòng)的質(zhì)量
1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。
2、充分發(fā)揮年級(jí)組的作用。一方面我們按時(shí)按計(jì)劃且有效地開(kāi)展年級(jí)組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動(dòng)；另一方面繼續(xù)開(kāi)展各年級(jí)組的集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。
3、隨著教育研究的進(jìn)一步深入,許多新的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)。我們密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；向一線教師征集園本教研金點(diǎn)子；定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題。
4、期末我們對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、健康發(fā)展和能力發(fā)展等方面作了全面的測(cè)查，對(duì)每個(gè)年級(jí)的測(cè)查情況進(jìn)行分析，并形成書(shū)面的測(cè)查分析報(bào)告。為以后更好地開(kāi)展活動(dòng)提供依據(jù)。
三、加強(qiáng)課題研究，積極提高課題實(shí)施水平
這學(xué)期我們把課題研究與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，凸顯《體育活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)》這一主題。圍繞課題活動(dòng)的開(kāi)展，我們做了以下的工作：
（1）園長(zhǎng)及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級(jí)的各種課題培訓(xùn)，回來(lái)后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)。
（2）每月組織一次科研例會(huì)，匯報(bào)交流課題研究情況。
（3）課題組成員按時(shí)上好研究課，并及時(shí)對(duì)研究課進(jìn)行交流、研討
（4）課題組成員每月撰寫(xiě)一份活動(dòng)記錄、完成一篇與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇課題論文，并積極參與論文評(píng)比。
（5）每學(xué)期搜集、整理一次課題過(guò)程性資料。
四、強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)，根據(jù)園情抓培訓(xùn)，加速教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，進(jìn)一步深化對(duì)《綱要》的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。
2、根據(jù)我園具體情況，分層展開(kāi)科研培訓(xùn)，提高教師科研水平。
（1）選定科研骨干對(duì)象，報(bào)名參加市組織的科研培訓(xùn)，多觀摩、多討教，了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略.
（2）抓全員教師的園本培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。
開(kāi)學(xué)我們征求廣大教師的需求，發(fā)放園本培訓(xùn)調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查情況，成立了三個(gè)培訓(xùn)小組：①繪畫(huà)培訓(xùn)組（趙敏）；②教具制作培訓(xùn)組（王惠玲）；③舞蹈培訓(xùn)組（陳衛(wèi)）。聘請(qǐng)園內(nèi)有這方面特長(zhǎng)的老師擔(dān)任培訓(xùn)員，教師根據(jù)需要自愿報(bào)名1—3組，時(shí)間上規(guī)定每組每月活動(dòng)不少于一次，根據(jù)教師的需要安排活動(dòng)。各組還制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案，根據(jù)方案組織園本培訓(xùn)，滿(mǎn)足了教師們的需求。由于培訓(xùn)的內(nèi)容都是出自教師的需要，所以教師學(xué)習(xí)起來(lái)非常認(rèn)真，有些內(nèi)容培訓(xùn)后還帶回家練習(xí)。
3、及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文、競(jìng)賽等信息，組織教師積極參與評(píng)選。我們的教具制作作品《小小商鋪》，經(jīng)過(guò)層層選拔現(xiàn)以報(bào)市教育局參加評(píng)比。
以上是我們對(duì)本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園真正成為合格的省優(yōu)質(zhì)幼兒園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
科研工作總結(jié)6
在歷城區(qū)教科室、港溝教育辦和校長(zhǎng)室的教育科研工作精神指導(dǎo)下，教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下：
一、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)閱讀
專(zhuān)業(yè)閱讀的“讀書(shū)內(nèi)容”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”。結(jié)合“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)歷城區(qū)教科室推薦的書(shū)目為每一位老師購(gòu)置了一本書(shū)籍。教師制定了讀書(shū)計(jì)劃，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，以促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。在教師的讀書(shū)活動(dòng)中，還要求教師把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑，促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性開(kāi)展。
二、創(chuàng)新科研方式，積極開(kāi)展各級(jí)科研活動(dòng)
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計(jì)劃，每月有活動(dòng)記錄、活動(dòng)的過(guò)程性資料和活動(dòng)總結(jié)。本學(xué)期，科學(xué)教研組成功舉辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)。
三、加強(qiáng)課題研究工作，提高課題研究實(shí)效
1、積極開(kāi)展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過(guò)程、有實(shí)效”為基本特征，以“問(wèn)題即課題、對(duì)策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學(xué)實(shí)踐，成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。本學(xué)期，李瑩瑩老師申報(bào)研究了微課題《提高小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)實(shí)效性》，胡世紅老師申報(bào)研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》，張喃喃老師申報(bào)研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》，趙訓(xùn)鵬老師申報(bào)研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣》，丁傳江老師申報(bào)研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)》，張艷春老師申報(bào)研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》，曹風(fēng)華老師申報(bào)研究了微課題《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究》。
2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理和“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)我校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。我校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的`方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認(rèn)真進(jìn)行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺(tái)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法。本學(xué)期，學(xué)校向《歷城區(qū)教科研》推薦了曹莉燕老師的教學(xué)論文《品讀，引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)》，丁傳江老師撰寫(xiě)的教科研活動(dòng)總結(jié)《港溝教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)》和張芳華老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫(xiě)妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹莉燕老師的文章《走過(guò)母校》在《山東教育》20xx年第4期上發(fā)表。
科研工作總結(jié)7
本學(xué)期，學(xué)校的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進(jìn)修校科研部的指導(dǎo)與校長(zhǎng)室的關(guān)心下，依據(jù)“品味立校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念，以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標(biāo)，努力營(yíng)造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻(xiàn)，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng)，學(xué)校科研室繼續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)。總結(jié)一學(xué)期來(lái)的主要工作，大致可以概括為以下三個(gè)方面。
一、規(guī)范過(guò)程管理，落實(shí)課題研究。
課題研究的負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師；他們是教學(xué)研究的`引領(lǐng)人，青年教師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人，他們有雄厚的廣博知識(shí)，多年積累豐富經(jīng)驗(yàn)，率領(lǐng)本組青年教師通過(guò)課題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，克服有些課題脫離課堂實(shí)際的，抽象寫(xiě)幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象。“十一五”市級(jí)課題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來(lái)唯一的市級(jí)課題，課題組在賈校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)的督促下謹(jǐn)慎而有序地進(jìn)行，所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著，每月的科研例會(huì)也基本圍繞著課題展開(kāi)，無(wú)論是子課題負(fù)責(zé)人，還是具體的研究人員，對(duì)此項(xiàng)研究工作都給予了極高的熱情。特別應(yīng)該提到的是幾位老教師，對(duì)于上報(bào)的材料打印起來(lái)很吃力就堅(jiān)持手寫(xiě)，上繳的材料量很大，但在老教師這里無(wú)一空項(xiàng)令人感動(dòng)。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗(yàn)收工作，要求每位實(shí)驗(yàn)教師都要有材料，并且對(duì)各課題組上交材料的時(shí)間、質(zhì)量及項(xiàng)目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計(jì)，將這些記錄在案，與期末上交的階段總結(jié)及實(shí)驗(yàn)材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項(xiàng)目，為最終評(píng)審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結(jié)題做準(zhǔn)備。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作，定期出版《明珠之光--科研信息報(bào)》、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、討論、座談等，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、發(fā)揮科室職能，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
學(xué)校科研室不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真組稿，積極向各級(jí)部門(mén)推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次，共上繳論文30余篇。其中，省級(jí)一等獎(jiǎng)4篇、二等獎(jiǎng)8篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)8篇、二等獎(jiǎng)15篇，目前，還有部分論文證書(shū)還沒(méi)有下發(fā)，并不在統(tǒng)計(jì)之內(nèi)。
工作中我們銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高，努力使本室工作邁向一個(gè)新臺(tái)階，卓有成效地完成好各項(xiàng)工作。科研室開(kāi)學(xué)以來(lái)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和支持，同時(shí)也得到各相關(guān)部門(mén)，全體教師的大力協(xié)助，為圓滿(mǎn)超額完成各項(xiàng)工作，借此一并表示感謝，今后我們會(huì)加倍努力為學(xué)生服務(wù)，為一線教師服務(wù)，與各相關(guān)部門(mén)精誠(chéng)合作，愉快完成所承擔(dān)的任務(wù)。我們圓滿(mǎn)并超額完成既定任務(wù)！
科研工作總結(jié)8
20xx年一年來(lái)的學(xué)校教育科研工作，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究、教學(xué)模式構(gòu)建、課標(biāo)教材解讀為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
一、本學(xué)年的工作要點(diǎn)主要是確立三個(gè)意識(shí)：
1、服務(wù)意識(shí)：為教育決策服務(wù)，為教改實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。一句話，教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。
2、主體意識(shí)：教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中，廣大教師應(yīng)當(dāng)成為教育科研的主力軍，從事教科研工作，既是教育事業(yè)的需要，也是教師自身不斷發(fā)展的需要。
3、實(shí)效意識(shí)。經(jīng)過(guò)這幾年，我校的教育科研氛圍逐步形成，中青年教師自愿報(bào)名，積極參與課題研究。為了避免只重結(jié)果不重過(guò)程，保持我校旺盛的科研生命力，本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實(shí)，抓過(guò)程，重實(shí)效，出成果。
二、本學(xué)年確立教科研主攻的方向：
教導(dǎo)處、教科室、教研室組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行討論，結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，依據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際，確定了本學(xué)年校本教研的主攻方向：完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩(wěn)步推進(jìn)課標(biāo)教材解讀工作，以集體備課和課堂教學(xué)擂臺(tái)賽為載體，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率三、為主攻方向有所突破而采取的措施、開(kāi)展的活動(dòng)：
1、培訓(xùn)備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，使他們?cè)鲩L(zhǎng)能力、提高素質(zhì)。
為了搞好校本教研工作，提高教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平和管理能力，提高校本教研的效率，教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)管理，堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。通過(guò)例會(huì)，教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的具體職責(zé)、任務(wù)得到了明確；通過(guò)例會(huì)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，鼓足了干勁；通過(guò)例會(huì)，針對(duì)校本教研中存在的問(wèn)題，組織開(kāi)展專(zhuān)題討論，探討具體的解決方法。鼓勵(lì)教師參加教科研，重視課題管理，對(duì)課題立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)學(xué)校大力支持。
2、推進(jìn)教學(xué)模式、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行三輪教學(xué)擂臺(tái)賽。
為完善教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體操作方法，研究如何有效的利用課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，教導(dǎo)處依據(jù)校本教研計(jì)劃，有步驟開(kāi)展新一輪課堂教學(xué)擂臺(tái)賽。把擂臺(tái)賽分為備課組級(jí)、教研組級(jí)、學(xué)校級(jí)三個(gè)層面，要求全員參與，人人做課聽(tīng)課評(píng)課，建立完善聽(tīng)評(píng)課檔案。聽(tīng)課中有校領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課，在評(píng)課中及時(shí)指導(dǎo)。努力提高教師教學(xué)能力，把教科研成果落到實(shí)處。在擂臺(tái)賽中，各備課組圍繞教學(xué)模式推進(jìn)科研工作，根據(jù)自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，申報(bào)課題立項(xiàng)，把問(wèn)題當(dāng)課題，把實(shí)踐過(guò)程當(dāng)研究過(guò)程。
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展三輪賽課活動(dòng)，賽課活動(dòng)把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點(diǎn)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為研究主攻的方向。在各教研組長(zhǎng)積極組織下，賽課活動(dòng)順利開(kāi)展，并取得了顯著的成效。各學(xué)科組在靈活運(yùn)用“四精四激”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果，不流于形式，能夠使學(xué)生有充足的'時(shí)間自學(xué)思考，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，使老師的點(diǎn)撥有針對(duì)性。在賽課中，大多數(shù)教師能夠恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。他們有的側(cè)重對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；有的側(cè)重以小組為單位，通過(guò)小組計(jì)分，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生為小組爭(zhēng)光積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
3、探尋課標(biāo)教材解讀模式并有了雛形
一年來(lái)，我校課標(biāo)教材解讀大致經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段。
第一階段是學(xué)習(xí)摸索階段，形成“五環(huán)四看三想兩對(duì)比一展示”解讀模式，這個(gè)階段初步以“路標(biāo)”
形式呈現(xiàn)個(gè)人解讀成果，以問(wèn)題式呈現(xiàn)集體成果。“五環(huán)”即個(gè)人研讀；同伴互助；專(zhuān)家引領(lǐng)；實(shí)踐反思；
成果展示等五個(gè)環(huán)節(jié)。“四看”即看課標(biāo)，看教材，看教參，看相關(guān)資料；“三想”即想教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，想編者意圖和學(xué)生實(shí)際聯(lián)系，想教學(xué)方法及實(shí)施策略聯(lián)系；“兩對(duì)比”即對(duì)比新舊教材，對(duì)比同一教材的不同版本，一展示是個(gè)人和集體研讀成果以文本形式展評(píng)。
第二階段是推進(jìn)課堂教學(xué)模式和課標(biāo)解讀模式有機(jī)融合階段。這一階段，我們以賽課形式檢驗(yàn)課標(biāo)
教材解讀成果，能否落實(shí)到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中，首席和ABC四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)教師的“雙模”融合度。
第三階段是課堂教學(xué)落實(shí)課標(biāo)教材解讀成果階段。
第四階段把課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。分為教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化、教學(xué)策略設(shè)
計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。我們?cè)谇叭齻�(gè)階段的實(shí)踐基礎(chǔ)上，將“五環(huán)四看三想兩對(duì)比一展示”的課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。“三步”為個(gè)體研讀同伴互助（集體匯報(bào)和專(zhuān)家引領(lǐng)）實(shí)踐反思（課堂實(shí)踐）。這是我們課標(biāo)教材解讀的基本流程。“三環(huán)”為目標(biāo)細(xì)化、策略設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，這是我們課標(biāo)教材解讀的個(gè)人研讀。新模式可操作性強(qiáng)，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現(xiàn)明晰，便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。
第五階段“四步四環(huán)”解讀模式，分為教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)樣題的
設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)，新模式可操作性強(qiáng)，個(gè)人與學(xué)校兩個(gè)層面解讀成果呈現(xiàn)明晰，便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。
四、教育科研制度落實(shí)化，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展：
學(xué)校以教育科研作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)和提高素質(zhì)教育的著力點(diǎn)，深化教學(xué)教研常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。
1、圍繞提高課堂效率，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，
以“課堂質(zhì)量工程”為依托，通過(guò)在全體教師中開(kāi)展課堂教學(xué)擂臺(tái)賽、集體備課、教材課標(biāo)解讀、課題研究、教育教學(xué)專(zhuān)著學(xué)習(xí)、每學(xué)期一次教育理論測(cè)試活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、更新教育教學(xué)理念，從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)，改善了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。
2、完善和落實(shí)教師理論學(xué)習(xí)制度
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作，以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式，提倡自我反思，自我提高。其次，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，學(xué)校一方面組織教師積極參加上級(jí)教育部門(mén)繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提高培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還組織教師集體外出學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，學(xué)校建立了每位教師開(kāi)展讀一本教育理論書(shū)籍，弄懂一個(gè)教學(xué)原理，寫(xiě)一個(gè)優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。
3、有效實(shí)施同伴互助制度：
通過(guò)教師之間對(duì)話、合作、互動(dòng)，開(kāi)展集體備課，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)援，使教師群體得到發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展了“老帶青，青幫新的結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對(duì)青年教師實(shí)行專(zhuān)人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開(kāi)展以來(lái)，備課組有效利用同伴互助研討會(huì)，選定備課組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人，名優(yōu)骨干教師、首席教師作為學(xué)科專(zhuān)家，借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺(tái)賽為平臺(tái)，從初賽、復(fù)賽、決賽三輪賽課，從設(shè)計(jì)課、作課、議課各個(gè)環(huán)節(jié)，有步驟、有秩序進(jìn)行師徒幫帶活動(dòng)大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。
4、積極實(shí)施自我反思制度：
教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑，每周三下午第四節(jié)，組織以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)的集體教研活動(dòng)、以教法、學(xué)法為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。
科研工作總結(jié)9
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，"天道酬勤"早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的"勤快"作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪路搭橋。
2、提出問(wèn)題、啟發(fā)誘導(dǎo)
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時(shí)培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。
3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地探究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識(shí)的同時(shí)提出問(wèn)題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識(shí)的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會(huì)，并將個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)、加深體驗(yàn)
評(píng)價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評(píng)，又有組際的評(píng)價(jià)，還有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題獲取新知的思考方法的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對(duì)學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對(duì)獲取知識(shí)解決問(wèn)題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
科研工作總結(jié)10
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個(gè)人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
在學(xué)校科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際，每位教師都要制定個(gè)人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并對(duì)照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
二、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。
（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開(kāi)展了教師論壇。針對(duì)課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
（3）加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時(shí)組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對(duì)教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級(jí)的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評(píng)改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會(huì)到了“賞識(shí)”別人習(xí)作的快樂(lè)。同時(shí)，全校語(yǔ)文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人員專(zhuān)題研討
我校利用周四備課時(shí)間，組織課題組主研人員分年級(jí)段進(jìn)行專(zhuān)題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時(shí)應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙?jí)習(xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級(jí)學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙?jí)學(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
（二）、課例示范
為了讓教師們更直觀的'參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動(dòng)》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對(duì)習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
我們采用了典型年級(jí)典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級(jí)對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級(jí)從三年級(jí)開(kāi)始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評(píng)改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對(duì)六年級(jí)的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。回顧本年度的科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的
場(chǎng)所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
科研工作總結(jié)11
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為xx片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在xxx中心校開(kāi)展。在教科所xx老師的指導(dǎo)及xx三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所xxx老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于xxx中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由xx市xx小學(xué)xx老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，xx老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自xx小學(xué)的xxx老師和xx小學(xué)的xxx老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后，開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的xxx老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的.有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝xxx老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
科研工作總結(jié)12
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，我校教導(dǎo)處在聯(lián)校的引領(lǐng)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。通過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運(yùn)行。
（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過(guò)程。
2、積極開(kāi)展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加上級(jí)培訓(xùn)而且開(kāi)展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課標(biāo)引領(lǐng)下，用好新教材，加強(qiáng)教學(xué)研究工作。
3、嚴(yán)格按新課程要求，開(kāi)齊開(kāi)足了各類(lèi)課程，保證各類(lèi)課程的教學(xué)時(shí)間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)。
二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”管理，堅(jiān)持教學(xué)“三認(rèn)真”制度。把工作重心放在“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教師每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，比如：我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。
2.認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開(kāi)展教師示范課、討論課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
3.認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
三、加強(qiáng)教研、科研、課改工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升
遵循我校以“科研興校”為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動(dòng)新課程的開(kāi)展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。以活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)課程改革
1、教材分析活動(dòng)：我校非常重視教師對(duì)教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊(cè)教材的整體要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)。達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)問(wèn)題。
2、組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、打分、聽(tīng)課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。
3、以月為單位分教研組開(kāi)展系列教研活動(dòng)：組織教師進(jìn)行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討。
4、通過(guò)“走出去”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和外出聽(tīng)課活動(dòng)。
5、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極撰寫(xiě)心得、論文，積極投稿，把反思作為開(kāi)展校本教研的重要途徑和手段。
6、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)常化、專(zhuān)題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展多種方式的教研活動(dòng)，讓一線的'教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽(tīng)到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對(duì)課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。
四、做好其它教務(wù)工作
教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。
五、下學(xué)期的工作設(shè)想
1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。
教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細(xì)，考慮的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。
成績(jī)屬于過(guò)去，讓我們站在新的起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為中心校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，持之以恒的提高管理水平，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿(mǎn)意，讓每一位家長(zhǎng)放心”。
科研工作總結(jié)13
我認(rèn)為：素質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和創(chuàng)新能力，就學(xué)科特
點(diǎn)而言，小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以觀察，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)疑是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ詫W(xué)為主體，探究為核心，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力，激活學(xué)生創(chuàng)新性思維，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去。
在進(jìn)行科研教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和探討：
一、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽探索。
心理學(xué)家布魯納在“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過(guò)程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身的自信感，使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生成為一個(gè)積極的探索者，要使學(xué)生主動(dòng)地、積極地、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，老師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實(shí)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮“主導(dǎo)”作用，提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，在課堂教學(xué)中，少一點(diǎn)講解、分析和發(fā)問(wèn)，多一點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥和激勵(lì)，要多給學(xué)生一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅。例如：我在教六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的性質(zhì)》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生制作電磁鐵，做好電磁鐵后給學(xué)生充足的時(shí)間和空間去“玩”電磁鐵，并讓學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)電磁鐵特性的過(guò)程，使學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的趣味和體驗(yàn)成功的喜悅，從而促使學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，更大膽探索，引伸到電磁鐵和磁鐵進(jìn)行比較。
二、用“對(duì)比法”進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
在講五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蚯蚓》一課時(shí)，用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究蚯蚓喜愛(ài)的環(huán)境，使科學(xué)探究訓(xùn)練、方法訓(xùn)練與知識(shí)情感的培養(yǎng)有機(jī)融為一體。
在教學(xué)中，我充分放手，讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)證蚯蚓生活的環(huán)境。在研究之前，讓學(xué)生做出研究計(jì)劃，大膽猜想，利用“對(duì)比法”引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，把里面涂黑，將盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜，在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往暗處爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。
實(shí)驗(yàn)2：找一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離，在盒中間沒(méi)有土的地方放5條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上，觀察發(fā)現(xiàn)蚯蚓喜歡往濕土里爬，說(shuō)明蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。
提醒學(xué)生不能把一次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象當(dāng)作結(jié)論，要重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)才能得出可靠的結(jié)論，并寫(xiě)出觀察報(bào)告，進(jìn)行小組交流匯報(bào)，課后組織學(xué)生把蚯蚓放回大自然。
三、運(yùn)用科學(xué)探究的結(jié)論，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
在上四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《熱脹冷縮》一課后，我給同學(xué)們講了一個(gè)有趣的故事，法國(guó)巴黎著名的建筑艾菲爾鐵塔，塔高320米，全部由鋼鐵構(gòu)成，有趣的是它只有夜間才是筆直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答說(shuō)：“是陽(yáng)光的照射引起熱脹冷縮造成的.”。讓同學(xué)們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來(lái)為什么就套不上了呢？一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：“因?yàn)樗鼉隹s了”。用什么辦法讓它重新套上呢？全班齊答：“用熱水燙”。
同學(xué)們能運(yùn)用自己探究獲取的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問(wèn)題，是我們科學(xué)教學(xué)的目的之一，也是學(xué)生創(chuàng)新能力的自我展現(xiàn)。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，形成探究的氣氛是非常重要的。擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。
總之，科學(xué)探究有許多始點(diǎn)，但沒(méi)有一個(gè)真正的終極，當(dāng)學(xué)生的科學(xué)探究欲望被激發(fā)時(shí)，才最有創(chuàng)造力，在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)采取留下懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)地?cái)U(kuò)大和延伸探究范圍，通過(guò)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)想，保證科學(xué)探究永久向前發(fā)展。
科研工作總結(jié)14
一、前一階段研究初期成效小結(jié)。
通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí)、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng)，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開(kāi)放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比如說(shuō)，認(rèn)為在觀察活動(dòng)中，不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀察，這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久，觀察也會(huì)細(xì)致深入，語(yǔ)言也更完整流暢；同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時(shí)新舊觀念的碰撞，有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí)，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒(méi)有脖子”）。
2、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題（王利平）。
逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂(lè)隊(duì)”，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車(chē)”教育。在教具的使用上，更多的.選擇了一些標(biāo)本，實(shí)物（這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。
另外，教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)。使幼兒對(duì)事物的探索興趣，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問(wèn)題和疑惑。
科學(xué)區(qū)的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。
三、下一步工作建議。
首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì)；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒的提問(wèn)；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵(lì)，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
科研工作總結(jié)15
本學(xué)期是“十三五”課題開(kāi)展研究階段，而且本學(xué)期省規(guī)劃課題立項(xiàng)和省教育廳課題立項(xiàng)也在本學(xué)期完成。所以我們的工作量增加了很多。下面就本學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、召開(kāi)了年初教育科研工作會(huì)議。
3月15日，在教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)年初教育科研工作會(huì)議，對(duì)上一的工作進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)布置20__年教科所的工作任務(wù)，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點(diǎn)，推動(dòng)“十三五”規(guī)劃課題研究工作。
二、開(kāi)展了科研視導(dǎo)工作。
3月末至5月初，按著計(jì)劃開(kāi)展了科研視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)，采取由各校申請(qǐng)、教科所研究準(zhǔn)備的'方式，分別深入到鮑家小學(xué)、華家小學(xué)、青山中學(xué)、黃魚(yú)圈中學(xué)、哈拉海中學(xué)、永安中學(xué)、華家中學(xué)等7所學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)規(guī)劃課題研究的實(shí)際問(wèn)題，深受學(xué)校和教師的歡迎。
三、完成了上級(jí)相關(guān)工作任務(wù)。
1、完成了省級(jí)規(guī)劃課題評(píng)審申報(bào)工作，共申報(bào)吉林省教育科學(xué)院規(guī)劃課題18項(xiàng)，立項(xiàng)16項(xiàng);評(píng)選申報(bào)吉林省教育廳教研室教研課題7項(xiàng)。
2、完成了長(zhǎng)春市科研名師和名校長(zhǎng)評(píng)選申報(bào)工作，根據(jù)長(zhǎng)春市和農(nóng)安縣評(píng)選方案共初評(píng)申報(bào)名師22名、名校長(zhǎng)7名，并有兩名教師入選省級(jí)科研名師：孫育紅和萬(wàn)林麗。
3、完成了吉林省第xx屆教育科研成果初評(píng)申報(bào)工作。在70余項(xiàng)申報(bào)成果中，共評(píng)選申報(bào)5項(xiàng)，最終有2項(xiàng)獲獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)小城子小學(xué)遲英杰，三等獎(jiǎng)楊樹(shù)林小學(xué)王娟。
4、組織參加長(zhǎng)春科研成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議六次：一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、87中、師大附小、十一高、汽車(chē)廠6中、天津路小學(xué)。
5、5月18—19日，配合吉林省教育科學(xué)研究所調(diào)研工作，分別深入特殊教育學(xué)校、哈拉海小學(xué)、柴崗小學(xué)等單位，圓滿(mǎn)完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務(wù)。
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