小學(xué)雙減工作總結(jié)匯編(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)雙減工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)雙減工作總結(jié)1
“雙減”政策減輕的是學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但“雙減”不減責(zé)任、不減質(zhì)量、不減成長(zhǎng)，而是通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率、控制作業(yè)量，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物及體質(zhì)管理，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。城西中學(xué)積極部署，著力推進(jìn)“三個(gè)提升”，確保“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)見效。
一、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在深化課堂教學(xué)創(chuàng)新上發(fā)力。
我們?cè)诮虒W(xué)創(chuàng)新上探索項(xiàng)目化教學(xué)模式，從四個(gè)方面入手：把教學(xué)重心前移精備課；拓展教育資源的長(zhǎng)度、廣度和深度；教學(xué)手段多元化精講課，多科聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的合作、探究和實(shí)踐創(chuàng)新；開設(shè)校本課程，促進(jìn)全面發(fā)展。
1、抓實(shí)“雙減”源頭，夯實(shí)備課管理。
落實(shí)“雙減”工作，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，就要從源頭抓起精備課。我校要求教師備課做到：備學(xué)生(備學(xué)生的認(rèn)知水平、身心特點(diǎn))、備教材（創(chuàng)造性地使用教材）、備教學(xué)情景（根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)特點(diǎn)以及教師的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境）、備教學(xué)語(yǔ)言（設(shè)計(jì)好激情誘趣的“導(dǎo)入語(yǔ)”、啟發(fā)思維的“設(shè)問(wèn)語(yǔ)”、承上啟下的“過(guò)渡語(yǔ)”、點(diǎn)撥解惑的“講解語(yǔ)”、畫龍點(diǎn)睛的“總結(jié)語(yǔ)”）、備師生問(wèn)題的生成（教師的問(wèn)要問(wèn)到關(guān)鍵，問(wèn)得得法，問(wèn)得有價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)、質(zhì)疑）、備課程資源的開發(fā)（教師對(duì)資源進(jìn)行篩選、整合和優(yōu)化，使課堂教學(xué)既具有效度，也有寬度和深度）
2、強(qiáng)化“雙減”落實(shí)，聚焦課堂教學(xué)。
提質(zhì)減負(fù)，強(qiáng)化課堂主陣地，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，打造高效課堂。
（1）優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，精準(zhǔn)提質(zhì)增效。課堂精講是關(guān)鍵。精，是針對(duì)不同教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地抓住課堂教學(xué)中的基本知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)。教師逐步“退居后臺(tái)”，學(xué)會(huì)讓位。學(xué)生是主角，教師退，學(xué)生進(jìn)，還課堂給學(xué)生。
教師主要是組織學(xué)生高效學(xué)習(xí)和精講點(diǎn)撥，講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)、講知識(shí)拓展點(diǎn)、講能力培養(yǎng)點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂引導(dǎo)者、幫助者的作用。課堂互動(dòng)是途徑。學(xué)生只有真正跟老師互動(dòng)起來(lái)，真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)習(xí)積極性真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)，才有利于學(xué)習(xí)效果的最佳發(fā)揮，也直接影響著高效課堂的建立。教師“以學(xué)生發(fā)展為本”，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。課后反思是指導(dǎo)。教師要捕捉教學(xué)過(guò)程中偶發(fā)的靈感，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，在反思總結(jié)中，不斷完善，創(chuàng)建更加高效的課堂。通過(guò)常態(tài)錄播生成課堂實(shí)錄，教師反復(fù)觀看、研討、反思，寫教育隨筆、課后反思和教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)教育過(guò)程生發(fā)的好素材，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)的好習(xí)慣，在不斷總結(jié)提高的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
（2）建設(shè)智慧校園，助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設(shè)為杠桿，撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運(yùn)城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái)，學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程多樣化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。“洋蔥學(xué)院”小視頻，凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴，真正實(shí)現(xiàn)了家校共育；
"愛學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；希沃白板，促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。通過(guò)智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能，做到精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）建設(shè)智慧校園，助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設(shè)為杠桿，撬動(dòng)新時(shí)代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運(yùn)城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來(lái)，學(xué)校以“一核十化”的思路來(lái)打造智慧校園，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程多樣化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量。“洋蔥學(xué)院”小視頻，凸顯了教師們個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)參與陪伴，真正實(shí)現(xiàn)了家校共育；
"愛學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；希沃白板，促進(jìn)小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)、競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。通過(guò)智慧教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析等功能，做到精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率。
（3）建立個(gè)性化課堂教學(xué)模式。深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，“先學(xué)后教、小組合作”，創(chuàng)建“三六三”課堂教學(xué)模式。鼓勵(lì)教師樹立特色意識(shí)，走特色發(fā)展之路，創(chuàng)建自己的課堂品牌，以課堂特色引領(lǐng)課堂教學(xué)。如王淑玲老師的風(fēng)趣幽默；賀晶老師的干凈利落；展曉娟老師的旁征博引；史麗萍老師的潤(rùn)物無(wú)聲等，百花齊放，各展風(fēng)采。
3、開設(shè)校本課程，促進(jìn)五育發(fā)展
學(xué)校開設(shè)了閱讀、習(xí)字（學(xué)生、教師鋼筆字、粉筆字每周練習(xí)、展評(píng)）、3D編程、創(chuàng)客等校本課程。聘請(qǐng)薛國(guó)、鄭立強(qiáng)老師等給學(xué)生授課，并將授課視頻錄成微課，形成視頻教材。午飯后學(xué)生練字20分鐘，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的習(xí)慣和情操；晚自習(xí)后40分鐘閱讀時(shí)間，架構(gòu)了閱讀與寫作的橋梁；晚飯后10分鐘新聞，讓學(xué)生既讀圣賢書，又聞窗外事。校本課程的開設(shè)，構(gòu)建了全新的育人新格局。
4、項(xiàng)目化教學(xué)，提升核心素養(yǎng)
（1）更新教師觀念，項(xiàng)目化教學(xué)有效落地。對(duì)全體教師開展項(xiàng)目式教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，打破由培訓(xùn)者講座，教師聽記的傳統(tǒng)方式，采取“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的方式全員卷入，讓教師身臨其境的體驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
（2）加強(qiáng)教學(xué)研究，深化項(xiàng)目化教學(xué)。以學(xué)科組為單位，進(jìn)行項(xiàng)目化備課。
如語(yǔ)文學(xué)科，教授杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，教師以“知人論世學(xué)習(xí)杜甫詩(shī)歌”為項(xiàng)目主題，通過(guò)對(duì)杜甫青年、中年、老年詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的變化，體會(huì)不同時(shí)期杜甫的“仁政”思想，再通過(guò)學(xué)習(xí)同時(shí)期其他詩(shī)人的詩(shī)歌，更深刻地理解杜甫隨著時(shí)代的變遷，其憂國(guó)憂民、仁愛精神，讓杜甫在同學(xué)們的眼中愈來(lái)愈鮮活和立體。項(xiàng)目化和跨學(xué)科的備課和教學(xué)，用高階學(xué)習(xí)來(lái)帶動(dòng)低階學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決、批判性思維、溝通與合作等重要能力。
（3）開展活動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生從完成機(jī)械、重復(fù)等作業(yè)，到需要完成資料查詢、整理、調(diào)查研究、探究實(shí)踐、訪談總結(jié)等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)輸出。20xx年9月22日在我校舉辦的永濟(jì)市首屆校園科技節(jié)中，同學(xué)們的科學(xué)小制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小論文成為科技節(jié)的亮點(diǎn)，如潛望鏡的制作，需要物理中的光學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)中的測(cè)量、計(jì)算，還要?jiǎng)邮种谱鳎鲿车亟o同學(xué)們講解其原理，形成研究報(bào)告。任務(wù)的完成，提高了學(xué)生的知識(shí)遷移、應(yīng)用、綜合能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上發(fā)力。
作業(yè)是教師了解學(xué)生、學(xué)情的重要手段。量大質(zhì)低的作業(yè)，根本原因是沒(méi)有以學(xué)生為本，沒(méi)有把它作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的.重要部分，導(dǎo)致作業(yè)粗放、不精細(xì)、不精準(zhǔn)。學(xué)科間缺少整合，盡管單科量不大，但六七科加在一起，總量很多，學(xué)生不堪重負(fù)。我們從以下五方面做起，提升作業(yè)管理水平，落實(shí)“雙減”政策。
1.組織教師深度學(xué)習(xí)，提高對(duì)減負(fù)政策的認(rèn)識(shí)。我校利用暑假培訓(xùn)、例會(huì)、教研會(huì)多次組織教師進(jìn)行“雙減”專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，詳細(xì)解讀“雙減”政策，逐條理解文件精神。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”工作進(jìn)行了細(xì)化要求，全體教師集體簽訂了“雙減”承諾書。
2.建立學(xué)校作業(yè)管理機(jī)制，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
教務(wù)處建立健全作業(yè)管理機(jī)制，完善作業(yè)管理細(xì)則，做好登記管理工作，加強(qiáng)監(jiān)督，掌握各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)實(shí)施情況；建立各年級(jí)分學(xué)科作業(yè)管理小組，認(rèn)真研究作業(yè)內(nèi)容、類別、數(shù)量、時(shí)間，充分發(fā)揮不同類別作業(yè)的教育功能；各年級(jí)學(xué)科組統(tǒng)籌安排絕大部分內(nèi)容，合理確定各學(xué)科作業(yè)占時(shí)比例，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期公示、評(píng)價(jià)制度。
3.學(xué)科整合總量控制，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要求當(dāng)天有自習(xí)的學(xué)科，不再布置書面作業(yè)，沒(méi)有自習(xí)的學(xué)科，書面作業(yè)不超過(guò)10分鐘，確保書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，在校內(nèi)“大部分”完成。少數(shù)學(xué)困生可以通過(guò)教師輔導(dǎo)、優(yōu)秀生跟蹤幫扶，完成基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)生下自習(xí)后不得布置學(xué)科書寫類作業(yè)。作業(yè)布置傾向?qū)W生弱勢(shì)學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。
4.創(chuàng)新作業(yè)類型，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
作業(yè)布置分為復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、實(shí)踐探究等，作業(yè)類型靈活多樣，從課內(nèi)走向課外，從單一走向多元，富有知識(shí)性、趣味性，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
5.加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)、批改力度，以學(xué)定教。
所有學(xué)科作業(yè)教師先試做，根據(jù)實(shí)際情況分層布置，讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成基礎(chǔ)性作業(yè)；對(duì)極個(gè)別無(wú)法單獨(dú)完成作業(yè)的學(xué)生深入了解實(shí)情，根據(jù)學(xué)生所需，專門輔導(dǎo)和答疑。倡導(dǎo)二次批改，注重及時(shí)有效反饋，集體講評(píng)、個(gè)人講解，以學(xué)定教。在“雙減”同時(shí)，我們實(shí)現(xiàn)了“雙加”。增加了動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐探究活動(dòng)，增加了學(xué)生與同伴交流、家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間，建立了良好的同伴和親子關(guān)系，極大地滿足了學(xué)生的心理及社會(huì)需求，使學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、提升辦學(xué)能力，在社團(tuán)課程開發(fā)上持續(xù)發(fā)力。
學(xué)校成立了34個(gè)學(xué)生社團(tuán)，助力學(xué)生全面發(fā)展。從體育到藝術(shù)，再到智趣，包羅萬(wàn)象。太極拳、形意拳社團(tuán)增加了“尚武”基因；足球、籃球社團(tuán)增加了“健康”元素；創(chuàng)客、機(jī)器人社團(tuán)增加了“創(chuàng)新”能量；葫蘆畫、剪紙、戲曲社團(tuán)讓非遺文化以一種全新的生命力在孩子們身上代代相傳。豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)讓不同潛質(zhì)的學(xué)生飛揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展，給學(xué)生打造多元化的成才道路！
創(chuàng)客社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)自20xx年創(chuàng)辦以來(lái)，先后有96人次獲獎(jiǎng)。20xx年6月“全國(guó)中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”（山西賽區(qū)）中，13名參賽學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，其中任康宇、王韶涵、鄭琰同學(xué)取得國(guó)賽資格。社團(tuán)活動(dòng)的開展，成為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。面對(duì)新的教育創(chuàng)新發(fā)展浪潮，新的教育要求，我們將始終堅(jiān)持立德樹人，完善立德、立人、立學(xué)的育人體系，持續(xù)深化創(chuàng)新，探索構(gòu)建基于“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉的教育教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化措施、久久為功，確保“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作取得實(shí)效，辦人民滿意的教育。
小學(xué)雙減工作總結(jié)2
我校認(rèn)真落實(shí)縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據(jù)本校學(xué)生家長(zhǎng)接送實(shí)際，措施得力，落實(shí)到位。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 1. 制定方案、宣傳部署
開學(xué)前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會(huì)，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。
各班主任通過(guò)家長(zhǎng)微信群，將“課后服務(wù)”申請(qǐng)辦法、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(zhǎng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請(qǐng)表和委托協(xié)議書，與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生三方之責(zé)任,確保家長(zhǎng)、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人。
2. 周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)
按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，課后服務(wù)時(shí)間分為兩段，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間，二是下午結(jié)束時(shí)間，下午結(jié)束時(shí)間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長(zhǎng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對(duì)接。
堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時(shí)間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學(xué)生午休，午休時(shí)間很多于30分鐘。
下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。
我校開學(xué)第一天，即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。當(dāng)前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。
3、完善梳理、提高質(zhì)量
學(xué)校對(duì)課后服務(wù)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真梳理分析，制定了完善的組織管理、責(zé)任分工、績(jī)效考核、安全管理等各項(xiàng)管理制度。挖掘了學(xué)校潛力，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
向陽(yáng)生長(zhǎng)快樂(lè)綻放
小學(xué)雙減工作總結(jié)3
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
結(jié)合“雙減”家庭教育六個(gè)一安排小學(xué)開展情況如下：
1、開展一次“雙減”政策宣傳。學(xué)校利用學(xué)校公群號(hào)對(duì)國(guó)家的“雙減”政策進(jìn)行了宣傳。轉(zhuǎn)載了中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》全文，動(dòng)員家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件，并利用班主任的班級(jí)微信群給家長(zhǎng)答疑解惑，確保廣大家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的正確理解，提高家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)教育的注視。盡快適應(yīng)政策實(shí)施后的變化，更好地陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
2、打造一支專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)及心理教育為副組長(zhǎng)，各教學(xué)班主任為組員的“雙減”工作志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，疏導(dǎo)家長(zhǎng)在“雙減”政策施行后出現(xiàn)的各種不良情緒，幫助家長(zhǎng)解決出現(xiàn)的家庭矛盾與問(wèn)題，防范風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)穩(wěn)定，確保廣大學(xué)生的身心健康。
3、開展一次親子共讀。家長(zhǎng)和孩子共讀好書，不僅能幫助孩子從小培養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)交流，找到兩代人或更三代人溝通的橋梁。學(xué)校開展了一次親子或祖孫共讀一本書交流活動(dòng)。通過(guò)共讀一本書讓孩子在閱讀的'世界里找到了自己的自由天空，通過(guò)交流表達(dá)孩童心里對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)了解一個(gè)更真實(shí)全面的孩子。家長(zhǎng)的交流讓孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)又多了一個(gè)角度，更了解家長(zhǎng)的想法、態(tài)度及對(duì)事物的看法。更重要的是讓家長(zhǎng)也能靜下心來(lái)，體會(huì)孩子的世界，陪著孩子成長(zhǎng)。
4、召開一次主題家庭會(huì)議。由學(xué)校政教處牽頭引領(lǐng)，召開班主任會(huì)議，對(duì)倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)每個(gè)月召開一次家庭會(huì)議如何操作進(jìn)行了研討。對(duì)會(huì)議的意義、何時(shí)召開、會(huì)議的議題、會(huì)議的過(guò)程、如何做記錄等進(jìn)行商討，確定后操作方法后召開了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出倡議，并講解了操作的過(guò)程，得到了大部分家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。部分家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)后召開了首次家庭會(huì)議。家長(zhǎng)初次體會(huì)了“小大人”懂事的感覺(jué)，體會(huì)了孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、發(fā)展一項(xiàng)愛好特長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)成果展示及宣傳活動(dòng)動(dòng)員家長(zhǎng)重視學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)。在家里給孩子充分的時(shí)間開展特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)至少培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)興趣愛好或特長(zhǎng)，豐富他們的業(yè)余生活，同時(shí)自身特長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)的贊譽(yù)與成就感更能幫助孩子長(zhǎng)到自我價(jià)值，有效緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張、厭煩和消極情緒。
6、創(chuàng)辦一次團(tuán)體親子活動(dòng)。“雙減”讓家庭擁有了更多的時(shí)間，要學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)讓家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中互動(dòng)起來(lái)，增進(jìn)情感，加強(qiáng)溝通交流，關(guān)系更和諧。因而學(xué)校開展了一次“親子共游戲”活動(dòng)。因疫情原因活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置在各個(gè)家庭，學(xué)生通過(guò)視頻或照片展示活動(dòng)情況。通過(guò)活動(dòng)家長(zhǎng)與孩子增加了溝通、增加了了解、增加了信任、增加了情感，家庭環(huán)境變得更加舒適健康，更有利于孩子成長(zhǎng)。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結(jié)4
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》實(shí)施以來(lái)，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)迅速組織行動(dòng)，聚焦“學(xué)生減負(fù)、教育提質(zhì)”，拿出實(shí)招硬招真招，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，學(xué)校呈現(xiàn)出新面貌、新氣象、新變化。
一、培養(yǎng)課程意識(shí)，著眼課程建設(shè)
課程是學(xué)校最重要的產(chǎn)品，是學(xué)校一切工作最終的物化體現(xiàn)，是一所學(xué)校師生能力與水平最有力的證物，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念是“為孩子的終身發(fā)展奠基”，具體說(shuō)來(lái)，就是培養(yǎng)崇德、尚美、樂(lè)學(xué)、善思的人。所以我們規(guī)劃的課程體系以“啟航”命名，重點(diǎn)突出五大核心目標(biāo)：明德、愛家、啟智、健體、尚美。每一個(gè)核心目標(biāo)的落實(shí)，采用“基礎(chǔ)+必修+選修”的課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。“基礎(chǔ)”指的是國(guó)家課程、地方課程，“必修+選修”來(lái)源于學(xué)校課程。
以“悅讀”課程建設(shè)為例，學(xué)校制定了學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。面向家長(zhǎng)、師生發(fā)出了“小學(xué)六年，讀夠100本書”活動(dòng)倡議書。學(xué)校定期評(píng)選“書香班級(jí)”，在全體師生面前，極其隆重地頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。通過(guò)讀書系列活動(dòng)，比如古詩(shī)文誦讀、講經(jīng)典故事、讀書征文、手抄報(bào)評(píng)比、書簽制作、漢字聽寫、優(yōu)秀課本劇展演、主題演講等各種比賽活動(dòng)，讓“悅讀”成果外顯。利用家長(zhǎng)會(huì)、展演等活動(dòng)，將創(chuàng)建的`成果展示出去。有了活動(dòng)，有了素材，特色初顯，學(xué)校也就有了做課程的底氣。
二、強(qiáng)化作業(yè)管理，規(guī)范教學(xué)行為
“意見”規(guī)定：小學(xué)一、二年級(jí)不可以進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，那么應(yīng)該如何考察教與學(xué)的情況呢？我們認(rèn)為，除了考試有“診斷評(píng)價(jià)”的功能外，作業(yè)也有，我們要比以往任何時(shí)候都要重視作業(yè)，重視對(duì)“作業(yè)布批”的考核力度。
首先是作業(yè)的設(shè)計(jì)，單純的告訴學(xué)生“做第XX題（頁(yè)）至第XX題（頁(yè)）”是不負(fù)責(zé)任的，要將作業(yè)設(shè)計(jì)與集體備課結(jié)合起來(lái)。學(xué)校制定統(tǒng)一的模板，以數(shù)學(xué)為例，包含“基礎(chǔ)類”、“變式類”、“綜合類”、“實(shí)踐類”等項(xiàng)目。以學(xué)科年級(jí)組為單位，分工編制每一課時(shí)的作業(yè)，然后進(jìn)行研討，形成共享作業(yè)。把學(xué)生分成A、B、C三組，老師每天分組布置不同的作業(yè)，沒(méi)布置的就是“選做作業(yè)”，學(xué)生自主完成。現(xiàn)在小學(xué)實(shí)行“課后服務(wù)”，作業(yè)基本“不出校”，有時(shí)間的話老師批閱，也可以由小組長(zhǎng)批閱，沒(méi)時(shí)間就統(tǒng)一講解。作業(yè)要督促學(xué)生及時(shí)訂正，周末將作業(yè)帶回家，讓家長(zhǎng)簽字，更重要的是讓家長(zhǎng)放心――不考試，成績(jī)同樣有保證。
三、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，促進(jìn)專業(yè)提升
“雙減”背景下，要更加關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，更加關(guān)注教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效教研、高效課堂。
教研活動(dòng)的起點(diǎn)是要解決“各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題”，問(wèn)題要從老師中來(lái)、從學(xué)生中來(lái)、從實(shí)踐中來(lái)，所以建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的“教育教學(xué)問(wèn)題庫(kù)”是有必要的。學(xué)校每學(xué)期都開展“問(wèn)題征集”的活動(dòng)，涵蓋備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、考試、紀(jì)律等學(xué)校教學(xué)工作的方方面面。
問(wèn)題征集后進(jìn)行問(wèn)題篩選，如果同樣一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，大部分老師都在提，那就算是共性的問(wèn)題，一定會(huì)優(yōu)先想辦法解決。
在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員認(rèn)真籌備、組織各學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。關(guān)于研討活動(dòng)，學(xué)校要求“要讓老師們愛上教研”，教研人員要不斷提升自己，活動(dòng)中能說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、會(huì)調(diào)動(dòng)其他人說(shuō)。要讓老師們覺(jué)得活動(dòng)有價(jià)值、有收獲、不虛此行，才會(huì)真心參與其中。正是因?yàn)橛羞@樣的要求，老師們的前期準(zhǔn)備工作很充分。讓老師帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，示范課、研討、集備的質(zhì)量都能得到保證。
四、立足社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)
為了發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)，學(xué)校組建了籃球、排球、足球、跳繩、踢毽子、繪畫、音樂(lè)等藝術(shù)類社團(tuán)。每學(xué)期開學(xué)初，各社團(tuán)都要制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，精心挑選一批自己有興趣、家長(zhǎng)很支持、基礎(chǔ)比較好的同學(xué)。各社團(tuán)按照學(xué)校的要求，只要天氣條件許可，在校期間每天堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)員的到位率很高。活動(dòng)中，教師通過(guò)比賽、展評(píng)等新穎的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，學(xué)員的素養(yǎng)才能得到真正地提升。
學(xué)校被教育部評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”。20xx年獲得郯城縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；郯城縣中小學(xué)紅歌合唱比賽中一等獎(jiǎng)。在20xx年的全縣體育聯(lián)賽中，男排獲得第七名、女排獲得第四名。
學(xué)校創(chuàng)造條件，盡量滿足學(xué)生個(gè)性化需求，發(fā)揮課后服務(wù)的最大效益。各學(xué)科立足實(shí)際，組建了朗讀演講、數(shù)學(xué)小名師、英語(yǔ)戲劇社等學(xué)科類社團(tuán)。周一至周四課后服務(wù)時(shí)段以老師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、輔導(dǎo)答疑為主，周五集中進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。前期先讓老師根據(jù)各自特長(zhǎng)提交“社團(tuán)申報(bào)意向書”，學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行公示，并告知家長(zhǎng)、學(xué)生，由學(xué)生自愿選擇社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)劑。不愿參加社團(tuán)活動(dòng)的，由學(xué)校安排老師進(jìn)行作業(yè)答疑。
五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)群眾滿意
我們以“活動(dòng)”代替“考試”，同樣可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量不滑坡、考核有辦法、積極性不下降、學(xué)生有發(fā)展。語(yǔ)文的考查包括課文朗誦、古詩(shī)背誦、書寫之星評(píng)選等；數(shù)學(xué)的考查包括數(shù)學(xué)小名師、重難點(diǎn)講題、算理表達(dá)等；英語(yǔ)的考查包括課文朗誦、情景對(duì)話等；科學(xué)的考查主要是“實(shí)驗(yàn)操作”；道德與法治的考查主要是“材料閱讀行為判斷”。
在今后的工作中，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將立足學(xué)校實(shí)際，銳意改革，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)聚焦對(duì)“雙減”工作的規(guī)范統(tǒng)籌、科學(xué)管理，家校攜手，共同助力孩子身心健康成長(zhǎng)，努力辦家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育。
小學(xué)雙減工作總結(jié)5
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關(guān)工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實(shí)、家校共育的工作思路，具體工作總結(jié)如下
一、政策解讀
我校接到上級(jí)文件便立即召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，共同學(xué)習(xí)梳理文件精神，而后，在全體教師會(huì)議上，再帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習(xí)、解讀文件精神。在集中學(xué)習(xí)和解讀的過(guò)程中，使老師們認(rèn)識(shí)到雙減和五項(xiàng)管理的重要性和此項(xiàng)工作的長(zhǎng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、科學(xué)制定方案
為確保政策落地落實(shí)見實(shí)效，教導(dǎo)處與政教處廣泛搜集實(shí)驗(yàn)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本地區(qū)和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)《手機(jī)管理方案》《提升學(xué)生體質(zhì)健康方案》《作業(yè)管理機(jī)制》《課后服務(wù)工作方案》等，科學(xué)精準(zhǔn)的方案制定，為雙減和五項(xiàng)管理的有序有效開展，做好了充分的準(zhǔn)備。
三、有效部署開展工作
1.手機(jī)管理
教育部出臺(tái)“五項(xiàng)管理”制度后，學(xué)校第一時(shí)間向家長(zhǎng)下發(fā)了《致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)于手機(jī)的相關(guān)要求信中面寫的很明確：學(xué)生不帶手機(jī)（手表電話）進(jìn)入校園，注意用眼衛(wèi)生，嚴(yán)格控制學(xué)生在家中使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼、勞逸結(jié)合，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣。
學(xué)校還專門在收發(fā)室設(shè)立了校內(nèi)公用電話，同時(shí)每一位班主任老師的手機(jī)也隨時(shí)暢通方便學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系。如有特殊原因需要帶手機(jī)，需要提前向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)后方可進(jìn)校將手機(jī)交給班主任,學(xué)校統(tǒng)一鎖在專門的手機(jī)柜中，放學(xué)后取出再交還給學(xué)生，禁止手機(jī)帶入課堂。
對(duì)于違反手機(jī)管理規(guī)定的學(xué)生，學(xué)校根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》中相關(guān)的規(guī)定，制定了學(xué)校的懲戒辦法：對(duì)于初次違反規(guī)定的學(xué)生，手機(jī)沒(méi)收交由學(xué)校政教處保管，家長(zhǎng)做出書面保證后歸還給
學(xué)生；對(duì)違反并屢教不改的學(xué)生，學(xué)校將在學(xué)生升學(xué)的檔案上做記錄,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)回家進(jìn)行教育。
上學(xué)期和本學(xué)期開學(xué)，分別對(duì)原六年和現(xiàn)六年進(jìn)行了手機(jī)突擊檢查,除原六年個(gè)別同學(xué)外，大部分同學(xué)都能嚴(yán)格按照學(xué)校手機(jī)管理的要求不帶手機(jī)進(jìn)入校園。個(gè)別攜帶手機(jī)進(jìn)入校園的學(xué)生家長(zhǎng)在寫了書面說(shuō)明并做了保證后將學(xué)生的手機(jī)取回。
2 .體質(zhì)管理
在《致家長(zhǎng)的一封信》中對(duì)于體質(zhì)管理也提出了明確要求：請(qǐng)關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，保障學(xué)生每天校外1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；有針對(duì)性的幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，家校共育提升學(xué)生健康水平；加強(qiáng)健康營(yíng)養(yǎng)膳食指導(dǎo)，要注重合理膳食、營(yíng)養(yǎng)搭配，為學(xué)生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學(xué)校在著力保障學(xué)生體育課時(shí)和陽(yáng)光大課間的同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生每天兩次眼保健操，并定期對(duì)學(xué)生的視力進(jìn)行篩查；每年對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，做到每人一體質(zhì)健康檔案。
為了更好的落實(shí)此項(xiàng)管理，學(xué)校還建議每位學(xué)生掌握1-2運(yùn)動(dòng)技能，利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，同時(shí)教育孩子運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，要加強(qiáng)自身安全保護(hù)，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學(xué)生健康成長(zhǎng)的有力保障，為保證學(xué)生十小時(shí)的充足睡眠時(shí)間，我校先對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了睡眠時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，及時(shí)召開了線上家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們講解了睡眠的重要意義和科學(xué)唾眠的方法，并提出了科學(xué)合理選擇課外興趣班以減輕學(xué)生睡眠不足的建議。本學(xué)期我校開展了課后服務(wù)工作,實(shí)行作業(yè)不出校門的制度后，學(xué)生的睡眠時(shí)間得到了更加充分的保障。
4 .作業(yè)管理
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”工作的要求，結(jié)合我校實(shí)際，針對(duì)作業(yè)管理特別制定如下措施：
（1）嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。
（2）嚴(yán)格控制作業(yè)量，前面也提到了，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
（3）科學(xué)合理的布置作業(yè)，作業(yè)要經(jīng)過(guò)教師精心選擇有代表性、難度適中的作業(yè)。
（4）教師不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。
同時(shí)，也通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，并提出如下建議：
（1）培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往能起到事半功倍的效果。
（2）逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，對(duì)于低年級(jí)的孩子父母可以花些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間也要縮短。
(3)鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，查出錯(cuò)誤后讓孩子說(shuō)出錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
(4)創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，相信，一個(gè)學(xué)習(xí)型的`家長(zhǎng)必定能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的子女。
(5)不要憑自己的感覺(jué)隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；更不要根據(jù)自己的愛好，給孩子報(bào)大量的興趣班，占用孩子休息的時(shí)間。否則會(huì)嚴(yán)重影響到孩子身體和心理的成長(zhǎng)。更不要形成校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)的惡劣情形。
隨著課后服務(wù)作業(yè)不出校門制度的實(shí)施，更加有效地緩解了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5 .課外讀物管理
依據(jù)“12項(xiàng)清單”內(nèi)容，我校組織師生對(duì)班級(jí)圖書角和圖書室的圖書進(jìn)行了徹底的清查、下架，班主任老師對(duì)本班課外讀物的管理進(jìn)行自查，并形成報(bào)告。同時(shí)利用校園讀書節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，通過(guò)班本課——《國(guó)學(xué)經(jīng)典》和每?jī)芍芤淮蔚膱D書室閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。
6 .課后服務(wù)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導(dǎo)，以補(bǔ)差、補(bǔ)缺、輔導(dǎo)、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設(shè)置的特色課程。如：藝術(shù)類、文學(xué)類、工藝美術(shù)類、科技類、體育競(jìng)技類等特色課程。
開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開展了課后服務(wù)，我在鄉(xiāng)下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
7.切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
隨著雙減政策的落地與實(shí)施，我們?cè)桨l(fā)的感覺(jué)到，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學(xué)期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語(yǔ)文，數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科進(jìn)行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學(xué)實(shí)效”的培訓(xùn)。教導(dǎo)處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學(xué)生開學(xué)第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對(duì)于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學(xué)實(shí)效得到了進(jìn)一步的提升。
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項(xiàng)管理政策，都離不開家長(zhǎng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(zhǎng)的理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(zhǎng)一封信”“問(wèn)卷調(diào)查”“線上家長(zhǎng)會(huì)”“美篇”等方式與家長(zhǎng)做積極的溝通，充分征集家長(zhǎng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機(jī)、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開展。
雙減與五項(xiàng)管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事開頭難，但我校會(huì)竭盡全力把工作落實(shí)落細(xì)，努力讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
小學(xué)雙減工作總結(jié)6
為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng)和而美的校園減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而盡責(zé)盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。
一、凝心聚力——打造堅(jiān)實(shí)班底
為使雙減工作落到實(shí)處，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任及教研組長(zhǎng)構(gòu)成。
二、多舉并施——全方位科學(xué)減負(fù)
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進(jìn)作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。
三是調(diào)整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿生晚自習(xí)不超過(guò)1小時(shí)，結(jié)束時(shí)間不晚于21：00，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。
一作業(yè)規(guī)范
①作業(yè)管理要求——“三明確”
根據(jù)教學(xué)部門根據(jù)相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內(nèi)容包括：
明確作業(yè)布置要求——各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
明確預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)——每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)日均不超過(guò)60分鐘。
明確作業(yè)限行學(xué)科——每天有兩門學(xué)科不能布置任何作業(yè)。
②作業(yè)反饋
在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對(duì)性地向年級(jí)組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級(jí)組內(nèi)教師協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的組成結(jié)構(gòu)，激勵(lì)學(xué)科組教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)有效性。以作業(yè)反饋機(jī)制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的壓減落實(shí)。
二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略
做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
1、課后服務(wù)時(shí)間
結(jié)合家長(zhǎng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節(jié)課放學(xué)后一小時(shí)。
2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊(duì)、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基于培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，結(jié)合我校原有專業(yè)特長(zhǎng)，開發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，采取多元選班模式，在開設(shè)五育融合課程的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣愛好及個(gè)性特長(zhǎng)，組建多元課程菜單，通過(guò)自主選課系統(tǒng)，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的改變。
1、改善了可持續(xù)發(fā)展的.教育生態(tài)。我校以評(píng)價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”的觀念，推動(dòng)了從唯分?jǐn)?shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型。
2、培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，教師和家長(zhǎng)們也逐漸意識(shí)到孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與成績(jī)是相輔相成的。我校也將學(xué)習(xí)品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單的一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)；增加了學(xué)生主體的自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展！
3、促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。“雙減”政策落地，孩子的成績(jī)不再依靠課外班的超前學(xué)習(xí)和大量刷題，而是發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！
五、燦若朝陽(yáng)——美好未來(lái)設(shè)想
把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。愿在全校師生的共同努力下，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。
小學(xué)雙減工作總結(jié)7
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)在提高課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置方面動(dòng)腦筋、變思路，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)形式，分層布置個(gè)性化作業(yè)，真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益
教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來(lái)抓，向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
1、專題研討，提高教學(xué)水平
學(xué)校各教研組每周開展教學(xué)研討，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，以集體備課為抓手，實(shí)施單元整體教學(xué)，為教學(xué)過(guò)程的精簡(jiǎn)與高效提供保證。
2、著力課內(nèi)，提高教學(xué)質(zhì)量
提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。學(xué)校通過(guò)“主題教研”和“推門聽課”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長(zhǎng)的美好時(shí)光。
二、規(guī)范作業(yè)管理，打造高質(zhì)量作業(yè)體系
學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際，健全作業(yè)管理機(jī)制，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，著力研究作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)，以練代評(píng)。將教師作業(yè)布置與及時(shí)批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核，教導(dǎo)處每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查，對(duì)各班家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成形式及批閱方式進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保作業(yè)減負(fù)增效。
三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的'養(yǎng)成
彈性作業(yè)，重在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成與落實(shí)，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學(xué)生的個(gè)體化差異，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。
1、趣味化教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)
通過(guò)趣味化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效率。例如，六年級(jí)的語(yǔ)文老師們，根據(jù)孩子的興趣，在閱讀策略單元教學(xué)中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來(lái)，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過(guò)預(yù)習(xí)先熟悉一下作品內(nèi)容，再利用語(yǔ)文課堂或班會(huì)時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行分角色扮演。如此一來(lái)，孩子們?cè)陂_心的表演中既張揚(yáng)了個(gè)性，也記住了作品中的情節(jié)和角色，也減輕了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主樂(lè)學(xué)
根據(jù)課文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到減負(fù)增效。在教完古詩(shī)詞后，老師把作業(yè)的布置權(quán)放給學(xué)生，采用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學(xué)們有的選擇抄寫這三首古詩(shī)詞，并且完成背誦和默寫練習(xí)；有的選擇根據(jù)這三首詩(shī)的內(nèi)容畫一畫；還有的同學(xué)選擇收集這三位詩(shī)人其他的詩(shī)來(lái)吟誦。學(xué)校做到了豐富作業(yè)類型，分層設(shè)計(jì)作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)。如：語(yǔ)文學(xué)科有：隨文微寫、閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐作業(yè)等；數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞數(shù)學(xué)文化進(jìn)行研究，有：時(shí)間安排表、做鐘表、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等；英語(yǔ)學(xué)科有：配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校開發(fā)《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，明確細(xì)化學(xué)生目標(biāo)，完整記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程、進(jìn)步過(guò)程、學(xué)習(xí)成果可視。動(dòng)態(tài)的、生成性的信息對(duì)學(xué)生的需求做出及時(shí)反饋，并通過(guò)調(diào)整教師的自我決策而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)中客觀描述學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，使學(xué)生找到前進(jìn)的方向。
作業(yè)“瘦”下來(lái)了，孩子們的課余生活豐富起來(lái)了。孩子們可以利用課余時(shí)間做自己想做的事情，譬如讀書，可以徜徉在書的海洋里，自由自在地發(fā)展特長(zhǎng)。
在“雙減”背景下，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙減”落地見效。
小學(xué)雙減工作總結(jié)8
積極引入校外資源，助力課后服務(wù)再升級(jí)
XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課后服務(wù)在發(fā)揮學(xué)校主陣地和教師主力軍的基礎(chǔ)上，積極引入校外優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，助力課后服務(wù)再升級(jí)、服務(wù)質(zhì)量再提升。
一是挖掘紅色資源，拓展愛國(guó)教育內(nèi)涵。以校內(nèi)紅色文化陣地和XX境內(nèi)的蘇維埃東方縣舊址、牛田紅軍行營(yíng)舊址、寨里國(guó)共談判舊址等校外紅色實(shí)踐基地為抓手，組織開展了“聽革命故事、誦紅色經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲、講愛國(guó)故事”等特色課程，將黨史教育、愛國(guó)主義教育融入課后服務(wù)，庚續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，有效激發(fā)學(xué)生的.愛國(guó)、愛黨、愛鄉(xiāng)之情。
二是邀請(qǐng)先進(jìn)典型，豐富德育教育途徑。聘請(qǐng)15位當(dāng)?shù)乜挂哂⒛！⒌赖履７丁?yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀退休教師代表進(jìn)校擔(dān)任“思政輔導(dǎo)員”，定期邀請(qǐng)先進(jìn)典型代表到校參加課后服務(wù)指導(dǎo)，通過(guò)專題講座、主題宣講、事跡報(bào)告等形式，向師生講述個(gè)人經(jīng)歷和感人事跡，用身邊可見、可學(xué)的榜樣為學(xué)生樹立道德標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、見賢思齊。
三是引進(jìn)專業(yè)人員，創(chuàng)設(shè)特色服務(wù)課程。引進(jìn)當(dāng)?shù)厮{(lán)天救援隊(duì)和具有專業(yè)特長(zhǎng)的技術(shù)人才到校開設(shè)自救、避險(xiǎn)、聲樂(lè)、書法、美術(shù)、攝影、健身、種養(yǎng)、無(wú)人機(jī)操作等個(gè)性化、專業(yè)化特色課后服務(wù)課程，助力拓寬學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，有效增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力。
小學(xué)雙減工作總結(jié)9
一是著力打造中小學(xué)科創(chuàng)教育范式。以項(xiàng)目推進(jìn)為重要抓手，聯(lián)合市科協(xié)、高校等多方力量，以科學(xué)普及為基礎(chǔ)，以創(chuàng)客教育、人工智能教育、機(jī)器人教育和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)四個(gè)維度為主要著力點(diǎn)，多維度營(yíng)造市域科技創(chuàng)新教育生態(tài)，著力打造“雙減”政策背景下中小學(xué)科創(chuàng)教育范式。
二是搭建鄉(xiāng)村學(xué)校科技創(chuàng)新教育推廣平臺(tái)。開展鄉(xiāng)村科普讀物閱讀，組織來(lái)自全國(guó)的鄉(xiāng)村兒童科學(xué)點(diǎn)火人開展入校科普交流等系列活動(dòng)。面向全市中小學(xué)定期舉辦線上線下“莆田市中小學(xué)壺蘭教育科普講壇，邀請(qǐng)北大等高校專家教授，激發(fā)孩子們探索科學(xué)奧秘的熱情，20xx年共舉辦5期科普講壇。建立“莆田市科技創(chuàng)新教育”化平臺(tái)，向全市中小學(xué)推送優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)課程資源，展示前階段科創(chuàng)比賽優(yōu)秀作品。舉辦中小學(xué)科創(chuàng)系列競(jìng)賽活動(dòng)，中小學(xué)校園創(chuàng)客節(jié)影響力不斷提升。
三是創(chuàng)新開展中小學(xué)科技教育試點(diǎn)。建立45所中小學(xué)創(chuàng)客教育基地校，設(shè)立25所中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)校，受益學(xué)生近10萬(wàn)人。設(shè)立科技創(chuàng)新教育指導(dǎo)師培訓(xùn)基地，每年定期組織中小學(xué)科技創(chuàng)新教育指導(dǎo)師專題培訓(xùn)。在市域范圍內(nèi)推進(jìn)人工智能編程教育試點(diǎn)，面向小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，開展中小學(xué)編程培訓(xùn)，同期參與課程學(xué)生1萬(wàn)多人。啟動(dòng)中小學(xué)“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）+跨學(xué)科（STEM）”融合創(chuàng)新試點(diǎn)工作，全市8所中小學(xué)參與融合創(chuàng)新試點(diǎn)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)10
區(qū)堅(jiān)決落實(shí)黨中央決策部署，堅(jiān)持政府和社會(huì)共同推動(dòng)，xx統(tǒng)籌校內(nèi)校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推動(dòng)“雙減”工作各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落地，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康，切實(shí)辦好人民滿意的教育。
一、著力抓好課堂教育教學(xué)，確保“雙減"工作有底氣
一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易水準(zhǔn)要與教學(xué)要求相當(dāng)，嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度，考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式表現(xiàn)。深化中考制度改革,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。
二、著力抓好課后服務(wù)升級(jí)，確保“雙減"工作聚人氣中小學(xué)課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。
中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學(xué)生放學(xué)無(wú)人管、家長(zhǎng)接娃難等問(wèn)題。要著力深化課后服務(wù)供給側(cè)改革，努力推動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)升級(jí)提檔、挖潛增效，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)多樣化、個(gè)性化需求。一是擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。堅(jiān)持多措并舉，本著家長(zhǎng)學(xué)生自愿參加的原則，在全面推行小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)初中階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)校為學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭(zhēng)取少年宮、青少年活動(dòng)中心、科技館、文化館等人力資源，引進(jìn)退休教師、社會(huì)志愿者和專業(yè)人士到校為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)。
三、著力抓好校外培訓(xùn)規(guī)范，確保“雙減"工作顯銳氣
一是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn)，努力成為學(xué)校教育的有益彌補(bǔ)。二是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白名單"、信息公開制度，強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)、預(yù)收費(fèi)監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營(yíng)銷行為，增強(qiáng)教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)秩序等方面的管理。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)整頓。推動(dòng)各級(jí)黨委和政府強(qiáng)化主體責(zé)任，嚴(yán)肅查處存有不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的`校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。
四、著力抓好配套措施落實(shí)
確保“雙減"工作順心氣“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推動(dòng)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促動(dòng)教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，推動(dòng)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實(shí)“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促動(dòng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，增大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立準(zhǔn)確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報(bào)“雙減"工作情況，增大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度，確保見到實(shí)效。
小學(xué)雙減工作總結(jié)11
“雙減”工作是重大決策部署,是深化教育評(píng)改的重要內(nèi)容。XX縣打好“五個(gè)強(qiáng)化”組合拳，確保“雙減”工作落地見效。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
XX縣從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，將其作為當(dāng)前的一項(xiàng)重大任務(wù)和根本性民生工程，納入重點(diǎn)工作任務(wù)，加強(qiáng)跟蹤調(diào)度。縣教育局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)文件，專門召開全縣中小學(xué)生作業(yè)管理等工作落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)議，構(gòu)建各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)互動(dòng)的工作機(jī)制，壓實(shí)各地責(zé)任。
二、強(qiáng)化政策保障。
20xx年，XX縣印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見》、《XX縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，就科學(xué)安排作息時(shí)間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來(lái)，又先后印發(fā)《XX縣關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見》《XX縣切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)實(shí)施方案》《XX縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學(xué)生減負(fù)政策體系，常態(tài)化促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。
三、強(qiáng)化工作機(jī)制。
XX縣就落實(shí)作業(yè)管理等工作,成立明察暗訪工作小組，采取實(shí)地核查、電話訪問(wèn)、下發(fā)督辦單或要求報(bào)送相關(guān)佐證材料等線上線下相結(jié)合的方式跟蹤督辦各地工作落實(shí)情況，赴實(shí)地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項(xiàng)管理核查情況登記表”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核查情況登記表”，建立問(wèn)題臺(tái)賬，督促有關(guān)市縣加強(qiáng)整改落實(shí)，按時(shí)報(bào)送整改情況。
四、強(qiáng)化督查指導(dǎo)。
XX縣將對(duì)作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為20xx年責(zé)任督學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，從思想認(rèn)識(shí)、政策把握、任務(wù)分工、督導(dǎo)頻次等方面強(qiáng)化落實(shí)，明確每月至少到校督導(dǎo)X次，確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全縣XX個(gè)市、XX個(gè)縣（市、區(qū)）均建立起了責(zé)任督學(xué)專項(xiàng)督辦機(jī)制，對(duì)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。
五、強(qiáng)化綜合治理。
堅(jiān)決落實(shí)考試招生制度調(diào)整要求，切實(shí)規(guī)范招生行為。20xx年，在全縣全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和普通高中公民同招工作；20xx年，進(jìn)一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學(xué)生身體健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開齊開足體育課，落實(shí)大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，多種形式開展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落到實(shí)處。
目前XX縣中小學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理等工作正在有序推進(jìn)，已形成地市有部署、學(xué)校有落實(shí)、家長(zhǎng)有肯定的良好工作局面。
下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個(gè)方面做好推進(jìn)落實(shí)工作。
一是在抓實(shí)行動(dòng)落實(shí)上下功夫，持續(xù)擰緊責(zé)任鏈條。堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題；嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)政策，會(huì)同相關(guān)部門加大監(jiān)督查處力度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)、虛假宣傳、超期收費(fèi)等違規(guī)行為，對(duì)違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
二是在教育評(píng)改上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。積極貫徹落實(shí)關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)改的要求，踐行全面的.教育質(zhì)量觀，引導(dǎo)各級(jí)樹立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)決破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的片面辦學(xué)行為，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。
三是在規(guī)范課程設(shè)置上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。督促各地把開齊開足中小學(xué)課程作為規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的重要任務(wù)切實(shí)抓緊抓實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，通過(guò)高效的課堂教學(xué)讓學(xué)生在規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分利用智慧學(xué)校建設(shè)突破教育資源不均衡的瓶頸，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，有效化解學(xué)校和家長(zhǎng)的壓力。
四是在課后服務(wù)管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，建立健全家校各司其職、通力合作、共同推進(jìn)的教育工作格局。積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)，完善課后服務(wù)管理辦法，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，不斷增強(qiáng)群眾教育獲得感。
五是在強(qiáng)化督導(dǎo)檢查上下功夫，構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制。堅(jiān)持把“雙減”工作納入今年督導(dǎo)首要工程，全力督、強(qiáng)力督,經(jīng)常督、督經(jīng)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)日常教育教學(xué)管理常態(tài)化和督導(dǎo)檢查常態(tài)化，暢通家長(zhǎng)反映問(wèn)題和意見渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，努力把矛盾化解在基層學(xué)校，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，切實(shí)把“雙減”工作抓好抓實(shí)。
小學(xué)雙減工作總結(jié)12
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
（一）升級(jí)課后服務(wù)網(wǎng)格化治理校外培訓(xùn)。
目前區(qū)內(nèi)應(yīng)開展校內(nèi)課后服務(wù)的200所學(xué)校，自秋季學(xué)期開始，已全部開展校內(nèi)課后服務(wù)，對(duì)比春季學(xué)期增加了58所；參與學(xué)生達(dá)14.49萬(wàn)人，對(duì)比春季學(xué)期增加了5.27萬(wàn)人。其中，每周五天均參與課后服務(wù)的學(xué)生92394人，參與午托學(xué)生50070人，對(duì)比春季學(xué)期增加了23134人。區(qū)內(nèi)共開設(shè)托管班（含普惠托管班和個(gè)性化課程）4857個(gè)，開設(shè)晚自習(xí)的中學(xué)2所。目前，區(qū)已百分百落實(shí)“兩個(gè)全覆蓋”和“5+2”校內(nèi)課后服務(wù)模式。
20xx年以來(lái)，區(qū)在全市率先試行“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)化管理服務(wù)模式。家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)應(yīng)用就能為孩子報(bào)名課后托管課程。參與課后服務(wù)的第三方機(jī)構(gòu)皆經(jīng)過(guò)遴選，有淘汰退出機(jī)制，保證機(jī)構(gòu)所提供的素質(zhì)課程質(zhì)量。
在治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，目前區(qū)持證的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有243所，自7月份以來(lái)減少機(jī)構(gòu)（含關(guān)停或轉(zhuǎn)型等）37所。同時(shí)，區(qū)將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管納入鎮(zhèn)街網(wǎng)格化治理內(nèi)容，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收費(fèi)情況全面摸查，規(guī)范廣告營(yíng)銷，加強(qiáng)培訓(xùn)課程等方面的管理。在建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)維穩(wěn)預(yù)警機(jī)制的同時(shí)，區(qū)教育局也在積極疏導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)業(yè)或轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的`有益補(bǔ)充。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結(jié)13
近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、工作落實(shí)情況：
（一）桌椅教室功能室空間不足就創(chuàng)造空間為讓學(xué)生能在午休時(shí)。
躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場(chǎng)資源。學(xué)生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準(zhǔn)時(shí)躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律，保證學(xué)生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時(shí)后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會(huì)定期對(duì)課室進(jìn)行消毒，并組織學(xué)生清潔午休用品。
為了給學(xué)生提供午休空間，老師們化身“搬運(yùn)工”，搬運(yùn)了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長(zhǎng)也積極到校幫忙打掃，為學(xué)生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、體育館等，讓學(xué)生在簡(jiǎn)易床或午休墊上休息。
課室資源相對(duì)沒(méi)那么寬裕的學(xué)校也充分動(dòng)起來(lái)。學(xué)生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護(hù)，保證學(xué)生安全。雖然孩子們沒(méi)法在地上躺平休息，但我們的教師十分負(fù)責(zé)，會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生在桌椅上的休息情況。
（二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點(diǎn)半。
在課后托管的兩個(gè)課時(shí)中，學(xué)生可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動(dòng)，還為初中學(xué)生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學(xué)生放學(xué)后，在課后托管時(shí)段可以參加社團(tuán)活動(dòng)，在晚托時(shí)段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對(duì)性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學(xué)生的.作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)的接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會(huì)功能。
為了更好“兜底”家長(zhǎng)接送孩子的需求，小學(xué)實(shí)行“彈性放學(xué)制”。課后托管時(shí)段，家長(zhǎng)可提前到校接孩子放學(xué)。
有的孩子只報(bào)名了素質(zhì)課程，在第一個(gè)課時(shí)上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計(jì)劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會(huì)讓孩子一生受益。學(xué)校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強(qiáng)作業(yè)管理進(jìn)行了再?gòu)?qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，要求不得布置機(jī)械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進(jìn)中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。
小學(xué)雙減工作總結(jié)14
20xx年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》下發(fā)，這是重大民生工程。“雙減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅(jiān)決以沉疴猛藥之決心落實(shí)“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔(dān)起一個(gè)基層學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重任。
我們的嘗試與行動(dòng)：
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉(zhuǎn)型。開學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認(rèn)真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長(zhǎng)作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報(bào)告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實(shí)“雙減”做法等三方面作了詳細(xì)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)“雙減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。
二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級(jí)。 “雙減”核心是減負(fù)增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機(jī)，積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動(dòng)；語(yǔ)文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級(jí)《陳太丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語(yǔ)文“融課堂”建設(shè)；XX校長(zhǎng)在XX主任的指導(dǎo)下，對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開設(shè)《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對(duì)語(yǔ)文組開設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評(píng)價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
三、研究細(xì)化各項(xiàng)“雙減”措施，確保“雙減”“換湯”更“換藥”。
為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細(xì)化了各項(xiàng)“雙減”措施。
1.全面開展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開設(shè)兩節(jié)延時(shí)課，周六全天開展延時(shí)服務(wù)以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生需求。延時(shí)服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)科老師答疑解惑。
2.組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)的.突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄人、對(duì)外交流人等六人組成的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
3.設(shè)計(jì)融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅(jiān)持著力提升各科個(gè)性化的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。
4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我們的思考和探索：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減下，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構(gòu)建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校將精心設(shè)計(jì)各類平臺(tái)，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)踐，追求以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)水平，減量提質(zhì)。
“雙減”嚴(yán)控測(cè)驗(yàn)次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導(dǎo)教師靜心思考并向榜樣學(xué)習(xí)，真正從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關(guān)乎教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。相信在區(qū)教育的指導(dǎo)下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取得突破，真正迎來(lái)課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
小學(xué)雙減工作總結(jié)15
上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂(lè)于參與體育，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2-6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽
大力開展豐富的`體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
（二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因，會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視。現(xiàn)已通知到各班學(xué)生。
2、早開展，開學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。
3、組織好測(cè)試。
4、按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
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