高考工作總結(jié)常用15篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的高考工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考工作總結(jié)1
在高三一個學年中，本班的各項工作在學校、政教處和年級的正確指導下，順利開展，整個班級的班風和學風能向著正確的方向發(fā)展，班上的備考工作也順利進行，在學生的德育工作和高考成績方面總得來說取得比較滿意的成績.這一學年班級工作總結(jié)如下：
進入高三，各位同學都在為自己的目標而努力，上學期很快適應了高三學習節(jié)奏，全班同學的學習勁頭正在日益上升，為高考最后的沖刺打下了堅實的基礎.
1.班上的班干部、課代表都認真負責，在班風建設，和配合老師做好備考工作上，做了很多事情，幫助同學提高成績，互相鼓勵，互相提高.
2.確立學習興趣小組，采取“一幫一”學習機構(gòu)，讓學習好的同學把學習的習慣和方法影響學習后進生，在紀律保證的前提下，盡量讓更多的同學在學習上有最大的提高，高考成績表明，這種方案對提高后進生的成績是比較有效的，當然，具體做法在以后工作中也有需要慢慢完善的地方。
3.通過各種形式的主題班會、學習經(jīng)驗交流會，形成和建設良好的學風、班風，增強學生學習自信心、責任心，形成良好的學習習慣和培養(yǎng)良好的思維。通過讓學生自己主持班會，敢于放手讓學生自己去管理班級，培養(yǎng)學生自我管理意識，提高學生的管理能力、工作能力、協(xié)調(diào)能力、和人合作能力和精神。在高考期間，同學都能互相支持，互相鼓勵加油，互相幫助，營造了一個良好的考試氛圍，考試后對考試發(fā)揮不理想的同學起到較好的調(diào)整作用.
4.加強與學生心理的引導和輔導，在這個學年的幾次聯(lián)考、模擬考試中，學生都不同程度暴露出心態(tài)問題，利用課外和晚自習的時間多和學生交流，多談心，了解學生最新心理動態(tài)，對學生的具體問題，進行及時的引導和溝通，在學習的方法和習慣方面進行引導。考試前，通過各種途徑，對同學進行打氣加油，給學生減壓，盡量使學生有最好的發(fā)揮.
5.在與家長聯(lián)系方面。本人能經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，由于種種因素，主要聯(lián)系方式是電話、手機信息聯(lián)系為主。關心學生的思想和生活，對學生出現(xiàn)的問題，及時與家長取得聯(lián)系，共同解決問題，取得家長的.支持。
6.在“優(yōu)生”培養(yǎng)方面，本人也做了大量的工作，由于本班學習風氣濃厚，學生都是勤奮型的學生占主流，通過和課任老師密切配合，在尖子生培養(yǎng)方面做了大量的工作，成效明顯。
這學年的工作，總的來說，學生都還算比較滿意自己的高考成績和錄取學校，要感謝學校和年級組的大力支持和幫助，感謝科任老師的辛勤付出。我個人的工作上有許多不足的地方，我會認真反思，主動學習，爭取完善自己.
高考工作總結(jié)2
一、亮點：
1、學生們學習自覺，學習習慣好，很有禮貌。2、教師講的很精煉，廢話少。
3、教師們普遍采用投影、白板上課，效率提高了。4、學生們在課堂上敢于質(zhì)疑教師的'觀點，進行激烈辯論。
5、教師們備課充分，能照顧到大多數(shù)學生。
6、學校的后勤服務工作很到位，教學樓、廁所等環(huán)境衛(wèi)生好，學校開水供應及時。
7、學生們有非常明確的考學目標，甚至每一次月考的成績目標都非常清楚。
二、建議：
1、加強與區(qū)內(nèi)高中學校的交流研討。
2、在高三級進一步探索、加大課改工作力度，為全區(qū)樹立榜樣。
高考工作總結(jié)3
在一個新的學校的一個新學期過去了，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在課余時間，我認真學習教學理論，遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。這一學期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學期我的教育教學工作，感觸頗多。
一、爭做一個優(yōu)秀教師
我要成為一名優(yōu)秀的教師，我就要向所有領導、專家、教師學習，學習他們處處嚴格要求自己，從細微處入手，從小事入手，把自己的班級管理得井井有條；學習他們把對學生的嚴格要求滲透到每一天；學習他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻，不斷提高自己的專業(yè)知識與專業(yè)技能。總之這些都是我成為一名優(yōu)秀教師的必要前提。
二、努力提高教育教學能力
教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標，要教好書育好人，必須掌握一定的知識，熟悉本學科的內(nèi)容，在此基礎上才能利用好的方法去教授給學生新的更多的'知識。青年教師最大的弊病就是認為小學知識很簡單，沒有反復強調(diào)，而所謂的教就是要在不斷的重復下讓學生掌握所學的知識，所以作為一個青年教師要提高自己的教育教學能力，就要將知識點反復地講授，直到學生能完全掌握。
三、正確掌握教學方法與技巧
時代日新月異，現(xiàn)在教學內(nèi)容更加開放，也更貼近于生活，學生的接受方式也與當年不同，加之現(xiàn)代所要求的是素質(zhì)教育，所以選用正確的教學方法與技巧至關重要。所以要讓學生輕松地掌握所學知識，首先就要讓學生喜歡上我們老師，喜歡上我們所教的學科，俗話說，興趣是最好的老師，只有學生喜歡上我們所教的學科，對我們所教的學科感興趣，才能提高學生的學習主動性，讓學生自主學習；其次，我們的上課方式要更加的多樣，在這個過程中，我們只是充當一個引路人，讓學生自己動腦筋，并且學會探索學習；最后，要多鼓勵學生，讓學生產(chǎn)生學習的動力。
社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量。
高考工作總結(jié)4
一、今年高考地理試卷特點
今年是廣東省實施新高考方案的第4年，文綜中的地理部分對往年的試卷有繼承，也有創(chuàng)新，今年的試卷有以下新特點：
1、題型前難后易，有新變化
20xx年廣東高考文綜地理從選擇題設置來講，比過去三年略有新難度。而綜合題的材料選擇與題型設置均中規(guī)中矩，與考生平時練習相差不大。近年來廣東高考地理的高考趨勢主要體現(xiàn)在命題的生活化、圖像化，要求學生能夠通過對時事熱點、數(shù)據(jù)圖表的分析，建立與高中所學地理知識的聯(lián)系。
2、內(nèi)容模塊：讀圖模塊減少，難度較往年上升
首先，從內(nèi)容的考查來看，在今年的高考地理試卷中，各模塊的比重考查發(fā)生了一定的變化。從中我們可以發(fā)現(xiàn)基礎知識考查上，自然地理和人文地理的比重較往年有所下降，可持續(xù)發(fā)展的考查比重從15%上升到22%，而以往考生很容易直接看材料拿分的讀圖題，今年比重縮水，整體難度比去年有所上升就不難理解了。
3、題型設置：選擇題變難，綜合題簡單
選擇題的變化除了體現(xiàn)在模塊比重上，同時兼有選項區(qū)分難度的增加。主要體現(xiàn)在選擇題的選項區(qū)分難度加大，并且存在需要學生進一步推理的婉轉(zhuǎn)描述方式，因而增加了直選難度，更多需要考試依賴排除法進行作答。
從中可以發(fā)現(xiàn)，往年高考的綜合題大題主要考查區(qū)位因素與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展措施，考生在平時學習中已經(jīng)非常熟悉，因而綜合題考生的拿分會較選擇輕松很多。
總得來說，今年高考在往年的基礎上，除了注重主干基礎知識的考查，還增加了辨析長文字選項能力的考查，因而有了新難度。
二、教學工作總結(jié)
在過去的一年，我們按照既定，與年級一道扎扎實實開展地理高考備考工作，有條不紊，對高考地理的備考和思考有如下幾點：
(一)團結(jié)協(xié)作，深入備考
備課組各成員，同甘共苦，同舟共濟，一心撲在高三教育工教學上。我們目標一致，集體備課，集體決策，毫不計較，無私奉獻，常交流、常討論，同心同德進行高考備考工作。
(二)強化備考復習研究
1.研究20xx年廣東省高考年報。高考年報把當年考生的試題答題情況都進行了詳細的剖析，有好的評價也有不好的評價。
2.研究地理高考考綱，詳細羅列考綱主干知識要點。廣東省高考方案改革后，地理高考考綱編寫得過于籠統(tǒng)，與教材中的章節(jié)目錄相差不大，沒有詳細羅列知識點。為了在高考復習中做到詳略得當，我們根據(jù)高考考綱，詳細羅列主干知識要點，利開展高三復習備考極為有利。
3.深入研究20xx——20xx屆地理高考試題。研究試題的.風格，深度、難度和廣度等。
(三)分階段、有側(cè)重逐步推進備考
1.第一輪復習，注重學生基礎知識的掌握。
2.第二輪復習，把握地理事物之間的聯(lián)系，提升能力。
3.第三輪復習注重答題技巧和答題規(guī)范。
(四)備課組全體成員默默奉獻，吃苦耐勞的精神
對今后高考備考的啟發(fā)我認為有：
1、扎扎實實夯實基礎，全面落實高考考點要求，不遺落，不以過去的經(jīng)驗和老眼光來看待以后的高考，因為高考存在一些變數(shù)，但扎實的基礎是始終的起碼的要求;
2、注重學生能力的培養(yǎng)和地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，功夫在于平時，更在于高一、高二就要抓起和培養(yǎng)，高一高二對能力的培養(yǎng)是我們比較容易忽視的階段;3、高考備考要重視質(zhì)量，不在于題海戰(zhàn)術，高三更要注重精講精練，大多數(shù)科目都在搶時間，占用學生太多的寶貴時間，做了很多無用功。反思過去，我們地理的訓練量是恰當?shù)模偣簿幱×?0套周練，沒有占用學生太多的時間。
高考工作總結(jié)5
充滿艱辛的20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，它留給我們思考和總結(jié)的東西太多太多，為了學校的可持續(xù)發(fā)展，特別是為20xx屆生物備考復習提供一定的課借鑒的經(jīng)驗和教訓，避免少走彎路，提高復習備考的效率，我將我們基組在備考過程中的一些做法總結(jié)如下，并就一些存在的問題進行深刻的反思。
一、一輪復習。
1、時間：一輪復習的時間跨度比較長，20xx年x月到20xx年x月末。
2、資料：這屆我們用的是《高中總復習導與練》，一輪復習用書要有系統(tǒng)的知識條目和詳細的解析，我們基組就今年的各種資料做了詳細的分析和討論后一致認為這本資料在所有的備選資料中系統(tǒng)性比較強，錯誤率最低，另外題目的難度相對較低，比較適合今年的考情和這屆學生的學情。
3、內(nèi)容安排：在復習進度的安排上，根據(jù)我們教研組以往的教學經(jīng)驗，我們要在20xx年x月份會考結(jié)束后才能開始選修課本的新授課，進而再進行一輪復習，一共要復習三本教材的內(nèi)容，時間比較緊湊，因此我們把選修的新授課和一輪復習結(jié)合在一起，也就是在一輪復習中不再復習選修教材的內(nèi)容，為我們的復習贏得了時間，但是帶來的問題是選修的內(nèi)容相對來說就沒有那么扎實，學生反映到了復習的后期選修的內(nèi)容遺忘得比較多，這個問題在今年的高考中就比較致命了。
因為今年的生物試題一反常態(tài)的在選擇題就考了兩道選修本的內(nèi)容，對一些基礎不夠扎實的學生來說增加了考試的緊張心理，直接影響到后邊的答題。就這個問題，我想建議20xx屆高考的備考團隊在復習備考的過程中加強對選修教材內(nèi)容的考查，即使復習跳過了這些內(nèi)容，不代表它不重要，反而為了使學生加強記憶，我們更應該在平時的測試中多考察，重點內(nèi)容反復考察，這樣才能加強學生的記憶。
二、二輪復習。
1、時間：20xx年x月到5月初。
2、資料：我們選用的是金太陽教育研究院編訂的《熱點重點難點專題測試示范卷》。
3、內(nèi)容安排：我們一共進行了九個專題的復習，分別是：生命的物質(zhì)基礎結(jié)構(gòu)基礎和細胞工程、生物的新陳代謝和發(fā)酵工程、生命活動的調(diào)節(jié)、細胞的生命歷程和生物的生殖發(fā)育、遺傳變異進化和基因工程、生物與環(huán)境、生物學與熱點問題、生物圖表信息題、實驗實習和研究性課題。每個專題進行了40分鐘的限時訓練，并且講評。時間安排下來滿滿的一個月正好完成。因為生物組在歷年的高考備考中時間都比較緊，很少得進行二輪復習，即使進行了，也是比較簡化的。
就我個人的觀點，我覺得，我們的二輪復習中還有很多地方做的不夠到位，留下的遺憾也比較多。在二輪復習中應注重解決好知識歸納、綜合、推理能力的培養(yǎng)，構(gòu)建完整的生物學知識體系，適應高考對知識、能力的.考察。如果時間充裕的話，可以先給學生歸納復習，分模塊強化再進行限時訓練，我想在知識的融會貫通這個方面效果應該會更好。另外，實驗專題的復習上，除了重視教材實驗的復習上，還應該重視科學史的復習，特別是教材中關于一些基本定律發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實驗的再現(xiàn)，這尤其能夠培養(yǎng)學生的科學探究能力，在今年的高考試題中就體現(xiàn)出來了。
三、三輪復習。
1、時間：20xx年x月到高考
2、資料：本階段我們沒有再征訂資料，而是組內(nèi)老師精選高考試題和各省市的模擬試題進行針對性訓練，進行適應性訓練。
3、內(nèi)容安排：這一階段重點解決的問題是適應性訓練，限時訓練，加快做題的速度，幫助學生分析習題時要突出重點，側(cè)重思路和方法，提高學生的應試能力，重視考后總結(jié)，強化技巧訓練。回歸基礎知識，調(diào)整身心狀態(tài)。復習到這一階段，學生做的練習已經(jīng)很多了，可是還是有不少學生覺得自己的成績還不夠理想，不知道這一階段該怎么復習才能把成績提高得更多，有的學生甚至還產(chǎn)生了畏懼情緒、心理壓力很重等問題，針對這種現(xiàn)象，我們一方面安撫學生的情緒，另一方面與學生一起，對照考綱和歷年高考題，分析哪些知識點我們已經(jīng)復習到了，哪些知識點還需要強化，哪些題型還不夠熟悉，然后針對學生的問題選題再進一步強化，這樣處理學生的反饋是有效的。
在過去的一年中，我們的做法還有很多的不足，希望新高三能不斷完善，不斷進步，繼續(xù)累積經(jīng)驗，在20xx年高考中取得輝煌的成績。
高考工作總結(jié)6
一年一度的高考馬上就要到來了．回顧一年的教學工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談談自己的一點看法，總結(jié)如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂本課教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的本課教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二，立足課本，夯實基礎
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
三、因材施教，全面提高
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握本課教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的.信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
五、加強應試指導，培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
高考工作總結(jié)7
本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個班的數(shù)學教學工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學年的數(shù)學教學任務。在高考成績上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，我把自己的教學方針定位為：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容和不同的班級，我采用不同的教學方式和教學方法，并根據(jù)各個階段的教學目標，不斷改進和制定復習的策略和方法。復習過程中狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養(yǎng)。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導高三的復習備考工作。
二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學的前期復習工作，即對高二所學內(nèi)容進行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復習周期和減少復習內(nèi)容；然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的整個第一學期，這一過程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習，幫助學生及時復習基礎知識和重要考點。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應性強化訓練, 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。我分了5個單元進行練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導數(shù)及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑，這
種復習方式對學生尤其是重點班和臨界班的學生效果特別好，學生的數(shù)學知識與數(shù)學能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復習資料，精心設計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關的習題， 再從中篩選例題和習題，有時我還會根據(jù)需要適當進行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設置要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思，課后及時與學生溝通，交流上課后的效果以及學生聽課后的反應等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓，培養(yǎng)良好答題習慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學，用較多的時間分析講解，給學生充分的`時間去做，在日常教學中要求學生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。
五．優(yōu)化考試心理，增強學習自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。
總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何提高復習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。
以上是我這一年在教學上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學習，從考試中加強對掌握教學的反思，爭取在今后的教學中能取得更好的成績。
高考工作總結(jié)8
XX年高考已落下帷幕，現(xiàn)將高考化學備考工作總結(jié)如下。高三化學總復習是中學化學學習的重要時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維和提高能力的重要階段。為了使高三的化學總復習對學生的高考有著良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，針對高三化學教學的實際情況和學生學習的實際情況，高三化學備課組的組員通過組內(nèi)討論和交流，制定了詳細的化學高考備考計劃，在實施中注重教學過程，及時總結(jié)和反思，并根據(jù)高三各個不同的時期而使用不同的教學策略和訓練方式。
一．立足研究信息，定位復習方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的每位同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1．研究歷年的高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下xx省近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，有針對性的制定相應的復習計劃。
2．熟悉考試說明。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要細讀，而且要深入研究，從而明確高考命題的指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例，以及考查能力的層次要求等。做到復習的時候有方向性、目的性、思想性和指導性。
二、強化雙基，構(gòu)建有效的知識網(wǎng)絡。
高考無論怎樣改，雙基都是很重要的。加強雙基教學則是每年高考復習中的重中之重。高考復習備考時一定要降低重心，強化基礎知識和基本技能的復習，不盲目追求考試 “熱點”。在復習備考的整個過程中，要始終注重學生知識的基礎性和全面性，要把落實雙基放在首位。首先，要引導學生仔細閱讀課本，并依照考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實、深化，不留盲點、誤區(qū)，全方位的復習，充實自己的知識環(huán)節(jié)。同時，要注意每年考試說明中的變化點，這些化點在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，在學生把課本知識弄懂的基礎上，教師要讓學生注意到知識點之間的聯(lián)系性，將所涉及的基本概念、基本理論、元素化合物、有機物和化學實驗等知識分別通過點、線、面有機的構(gòu)建成知識網(wǎng)絡，把零散的知識系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡化。但要注意知識的歸納不應只局限于某一章節(jié)，而要將整個中學階段的相關知識融入其中，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。還可以通過歸納、總結(jié)、類比、聯(lián)想等學習方式來增強知識的系統(tǒng)性和條理性，同時又培養(yǎng)了學生思維的靈活性和綜合性。
三、切實抓好三輪復習，夯實基礎知識，提高綜合應用能力。
依托高三化學備課小組，針對教學的實際情況和學生的學習情況，將教學內(nèi)容進行一定的整合，力求知識的聯(lián)系性、系統(tǒng)性和邏輯性更符合實際的化學備考工作，從而制定出了詳實的高考備考計劃，并將計劃實施分為三個階段，也就是所謂的三輪復習，并針對每輪復習都做了具體的教學要求和教學安排。
第一輪復習的首要任務是打好基礎、落實基礎。進入第一輪復習前，學生對所學知識的遺忘程度很大，這一輪花費的時間也是最多的，大約占了總復習時間的60%。
第一輪復習的主要目的是夯實基礎，構(gòu)建系統(tǒng)的化學知識結(jié)構(gòu)。以課本為中心，按照備課組的第一輪復習計劃，進行知識的分塊復習，便于學生對知識的聯(lián)系性和系統(tǒng)性的有效掌握。不僅要讓學生認真閱讀教材，掌握教材的編排體系，更要理清知識脈絡，熟悉知識的落腳點。回歸教材，突出知識的全面性、聯(lián)系性和靈活性。講解時要做到細致無漏，知識點的覆蓋面要全。加強知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識聯(lián)系起來。通過一定的專題訓練，使學生思維變通，并靈活運用。隨時檢查學生對課本基礎知識的掌握情況，對學生的薄弱之處教師應做到心中有數(shù)。針對學生所學的知識點進行歸納整理，并使知識規(guī)律化，每講完一個專題，輔之于適當?shù)木毩暎赃_到加強和鞏固知識的目的；針對每次的月考和單元檢測，及時對試卷進行分析、講評，指出存在的問題，并針對學生的試卷，進行“面對面”的輔導，幫助其分析存在的問題，并指出解決問題的方法和建議。教師也應該隨時進行自我反思、回顧，并總結(jié)在教學中存在的不足，以便及時調(diào)整復習計劃和復習方法。
第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高解決化學試題的.能力。重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學生對化學知識的綜合能力、遷移能力、運用能力、探究能力和創(chuàng)新能力。同時也是查漏補缺的重要階段。可以通過分塊歸納、專題講座、和強化訓練這些方式來加強。重點放在對問題的分析、解決上所采用的方法和技巧。
第三輪：綜合訓練，提高學生的高考實戰(zhàn)能力。從知識、能力和心理上做好全面的考試準備，提高學生對高考的適應性和應試能力，并在這一輪中加強學生對自身所學知識的自查、自補和自學。
四、關注學生的學習情況，做好學生思想工作。
在整個復習備考過程中，由于復習過程中學習壓力和相應的月考、單元檢測等，多多少少會給學生的學習情況帶來一些影響，甚至波及到學生的學習心態(tài)。沒有一個好的學習心態(tài)，就意味著沒有好的復習效果，那么學生的復習質(zhì)量可想而知。所以在復習中，除了按既定的復習方針進行之外，更要注意觀察學生在復習中的言行，并注意其學習的思想動態(tài)和心理變化。發(fā)現(xiàn)有問題的學生，及時采取一對一的交流方式，幫助其分析其中的原因，指出存在問題的關鍵所在，并給予一定的建議和要求，在交談中也要注意細心聽取學生的某些想法，并給予一定的鼓勵和肯定，使其始終在備考中保持一個良好的學習狀態(tài)，最大限度的調(diào)動其學習的積極性和主動性。這也是在整個復習備考過程中需要注意和加強的地方，不能只是一味的搞教學，而忽略了學生心態(tài)和心理上的變化，使得復習效果大大折扣。
總之，化學總復習需要我們?nèi)硇牡耐度牒途牡臏蕚洌龅接心繕恕⒂杏媱潯⒂写胧┖陀嗅槍π裕v究復習的策略和方法，并付諸于實際的行動，把復習的方案落實到實處，扎扎實實做好每一項工作和每一步方案，才能使復習效果最終達到目的。
高考工作總結(jié)9
20xx年xx月xx日我們來到蘭州市第三中學，參加了關于新課標下高考復習的研討會。對于20xx年高考的新動態(tài)，由已經(jīng)進入新課標區(qū)的寧夏教育廳的專家李澤琪作專題講座。講座的題目舊：聚集新高考尋找語文得分的增長點。講座內(nèi)容豐富，生動有趣，方法性和指導性很強。主要的內(nèi)容有以下幾個方面：
一、高考試題中的守正與創(chuàng)新
㈠守正
語文高考試題，基本未發(fā)生變化的部分有：社科文閱讀（論述類文章）、古文閱讀、古代詩詞鑒賞、古詩文名篇名句默寫、語言文字運用（成語、病句、銜接、選詞填空、仿寫）、作文。
試題類型：單選、多選、填空、古文翻譯題、簡答文言文的考察內(nèi)容仍為600字左右的人物傳記，問題一般都是選擇不正確的一項。文言文第1小題考查加點實詞，第2題與主流價值相吻合（勤政廉潔民生），第3題翻譯，第4題詩歌主要考察詩歌中的形象、內(nèi)容、思想感情、語言和手法等。作文維持60分不變，秉承傳統(tǒng)，有所突破。
㈡出新
①②③④
整個內(nèi)容分閱讀和表達兩大件
分必考和選考必考為共同內(nèi)容整合，選考為差異部分布局內(nèi)容明了，線索清晰
權(quán)重重新分配（記憶性的試題考察少了，語文運用題的考察多了）
現(xiàn)代文文學類（散文或小說）一則25分古詩文必考語言文字選考作文實用類（科技說明文、傳記、通訊、人物訪談）一則25分
⑤語文試題更加主觀、多元和開放，有了因“活”而難的大分值題，作文現(xiàn)在要求能寫論述類文章和實用類文章，更加看重理性。總之語文高考試題明顯變臉：1、結(jié)構(gòu)（大動與小調(diào)相結(jié)合）
2、閱讀語料換體與新體并行
3、開放而多元的探究題
4、背默篇目既被鎖定又俯視初中初中50高中1464篇5、作文材料與話題聯(lián)姻
6、讀題及答題文字量競相攀升（增加了兩到三千字）
二、答題策略：重點歸納（文言文及詩歌鑒賞）
1、歸納科學有效的閱讀方法2、歸納主要藝術手法1、歸納不同類別詩歌主題2、歸納學生答題的步驟3、歸納整理答題語言
三、新高考復習建議
1、論述類
①選材由文化轉(zhuǎn)向科技類②由著重技巧向理解內(nèi)容傾斜③題干設置由正選向錯選下移
策略：第一步通讀全文整體感知第二步準確尋找第三步對比比照明確選項
2、文言文
①堅持以人物傳記為主不動搖
②堅持勤政為民高尚價格主流價值不動搖③堅持向語言精度要分不動搖④堅持翻譯是硬道理
關鍵①虛實詞準確②句式擺順③文意通順
3、古詩詞鑒賞
①提高對題干潛在變化的關注度
篩選提取
②做到題眼與素材相置換，結(jié)論與術語相匹配③追求默寫與背誦的準確度
4、選考題
①對題組等值問題需要理性考量（文學類、實用文本類）②注意兩類選考文本中其它式樣語料的`運用③注意選考部分答題卡的留白設計
④要根據(jù)設問分步做作答，避免籠統(tǒng)，大篇幅答題⑤學生平時選考題做答得分的優(yōu)勢和穩(wěn)定性需要研究
四、備考總體要求
1、要指導學生堅持進行有效的書面表達
2、不能“得意忘言”，不能把不加推敲、斟酌、加工的“毛坯”語言呈現(xiàn)在試卷上。
3、根據(jù)提問角度組織語言，進行表達
4、答卷時間要有大致的分配、注重閱讀速讀
5、新材料作文的定位要準，核心立意作文得分更理想（講究的外衣樸實的感情作文成功）注：第16題是高考試驗田，年年都有新變化
五、需要關注的幾點
關注一難易程度
1、文言翻譯、默寫是一個得分增長點
2、文學類文本特點：看似容易得分難，實用類文本得分普通較高
3、銜接句子是難點，得分不容易，病句得分不理想軟肋：文言翻譯、古詩文理解和詩歌鑒賞默寫關注二語文高考新題型
1、第16題可能會出現(xiàn)以下幾種新形式：
條件造句、情景寫話、提煉概括信息、圖文信息轉(zhuǎn)換、名著導讀、描述類
2、作文大小作文配合的形式出現(xiàn)小作文的內(nèi)容包括：隨筆、新聞短評和書評關注三高考命題改革的新呼聲
1、三流作文堆砌文字二流作文道德偽裝一流作文獨抒性靈
2、最豐富的是思想最靈動的是表達
3、作為語文教師，應該有一種語文情懷
4、當今作文，缺乏較高的思辨性，要追求真知識、真能力與真思維
高考工作總結(jié)10
一、備考策略
高考備考通常是三輪復習法，我們也是采用這種思路。一輪復習采用以單元為專題，小步驟，穩(wěn)扎穩(wěn)打備考形式落實的，為二輪復習奠定基礎。
二輪復習主要是進行歷史學科專題復習，對教材知識進行重組，使學生形成與專題相關的歷史知識體系，培養(yǎng)學生對歷史整體感知、整體聯(lián)想和整體思維，以及學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二輪專題復習從以下幾個方面來展開。
第一、按通史方式進行復習，加強知識之間的橫向聯(lián)系即“古今貫通、中外相聯(lián)”
新課程教材是以專題形式來編寫，這種教材編寫體例的不足是歷史知識條塊分割，橫向聯(lián)系不夠，歷史事件之間因果關系模糊，時間容易錯亂。二輪復習給學生“構(gòu)建通史知識”，打破教材原有編寫體系，把教材內(nèi)容按通史方式交叉復習，加強知識間橫向聯(lián)系，以時間順序重新編排教材，把歷史知識立體地呈現(xiàn)給學生，使同學們能夠把握政治、經(jīng)濟、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第二、要求學生用全球史觀、文明史觀和近代化史觀看問題
“全球史觀”認為，人類歷史時從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。“文明史觀”認為人類社會的歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成，三者相互作用，共同發(fā)展。“近代化史觀”認為，人類社會發(fā)展的歷史就是由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進的歷史，其內(nèi)容包括政治民主化進程，經(jīng)濟工業(yè)化進程，思想文化的科學化、大眾化進程。這三種史觀是最近幾年高考命題的新視角，以此復習可以培養(yǎng)學生從不同角度認識事物和事件的思維能力和思路。
第三、培養(yǎng)科學的看書方法，提高學生自主復習的效率
二輪復習時教師一定要指導學生看書，要讓學生明確什么內(nèi)容該看，什么內(nèi)容不用看。像一些基本史實，務必要求熟練記憶、理解掌握。復習的范圍也要有明確的針對性，那就是高考，高考考什么，我們就看什么。高考命題的依據(jù)就是《考試說明》，在研讀《考試說明》的基礎上，結(jié)合教材特點，編寫復習綱要，精選習題，提高學習效率。
第四、精選習題，適當練習，把握方法，提升能力
新課改后高考命題出現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變，一是由重視歷史知識向重視歷史能力轉(zhuǎn)變，二是從重視課本知識向兼顧課外知識轉(zhuǎn)變，三是從重視歷史知識的認知、再現(xiàn)向重視新材料、新情境的創(chuàng)設轉(zhuǎn)變。所以讓學生練習；練習也不要過量，要講究質(zhì)量，要注意加強限時訓練，力爭使學生的思維盡快適應高考的要求。
三輪復習也是提升成績的重要階段，以下幾點是必須要做的事情。
（一）、歸類總結(jié)考生挑選10套有代表性的做過的模擬試卷，把典型題目再熟悉一遍；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧；對頻繁出現(xiàn)的'類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。
（二）、反思錯題錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，基本涵蓋了學生在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型。考前把這些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。
（三）、“返璞歸真”高考前這段時間，考生應跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復習方法，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識脈絡、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關內(nèi)容，對拿不準的再翻書確認。此時的回歸課本，不是逐課逐頁的背誦課文，而是從課本的目錄、課文的子目中了解歷史發(fā)展過程中的一些主要線索和階段特征，一些重大的歷史事件及其前因后果。
（四）、看考試說明雖然考點內(nèi)容以標題形式出現(xiàn)，過于簡單，但可以讓學生看它，回憶復習的知識，進行聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。
（五）、學生做本省的考試說明題型示例因為它是本年度高考試題的模版樣式，特別值得注意。題型示例高考題目都具有導向性、穩(wěn)定性，用高考題“熱身”，可以培養(yǎng)學生的“題感”，去感悟歷史專業(yè)術語、命題角度、歷史思維等。
二、經(jīng)驗總結(jié)
經(jīng)過一個學年的備考下來，經(jīng)驗與教訓都不少，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、課前5分鐘默寫上節(jié)所復習的核心知識點，這樣做使學生人人動手、動腦，復習鞏固、過關，特別對成績差和懶惰的學生，效果比較好。因為可以逼著他們?nèi)タ磿硶６啎r印發(fā)歷史大事年表和通史提綱，幫助學時建構(gòu)知識網(wǎng)絡體系與時空觀念。
（二）、二輪復習一開始，課前5分鐘默寫核心知識點的做法取消，以課前10分鐘練習12個選擇題代替，選取的標準是最近幾年的全國各地高考試題和廣東各地市的模擬好題，讓學生體驗高考的“題感”，找到自己與高考要求的差距，促進其調(diào)整備考的方法、思路與心態(tài)。
（三）、二、三輪復習期間，我們固定每周三的三節(jié)晚修模擬高考情景讓學生做文綜試題，這樣可以及早使學生適應政治、歷史、地理三科諸如時間分配、做題的思維轉(zhuǎn)換、難易題目以及做題順序等有關問題的訓練，然后把參考答案發(fā)給學生，評講之前促使學生認真看參考答案的審題思路、方法與要點總結(jié)的角度，這樣其實也是一種有效的學習。實踐證明效果比較明顯。
（四）、三輪復習的最后一段時間，讓學生認真看07—20xx年廣東高考卷做錯的題目、幾種史觀的訓練題、廣東高考九大題型與廣東高考命題規(guī)律思路分析以及深圳市歷史學科考前溫馨提示等內(nèi)容。這樣可以讓學生揣摩廣東高考命題思路與規(guī)律、解題方法與策略，對沖刺大有益處。
三、教訓汲取
回顧備考有很多的教訓值得吸取。
一是歷史科組集體備課有所欠缺。高考備考的任務繁重，加之每人20余節(jié)課時，集體備課的時間較少，單打獨斗的多，高考信息盡管做到互通有無，但還是顯得不夠。
二是科組研究高考尤其是廣東高考命題規(guī)律與思路的研究有待強化，必須立足廣東高考研究，摸索出一套應對的套路。
三是藝術生的文化課授課問題，應該在高一高二就必須加強，而不是單單只抓美術教學，那種認為只要專業(yè)過關，文化課可以等到高三再提升的認識是錯誤的，因為到了高三，已經(jīng)沒有多少時間了。
在實際的備考中，高考藝術生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信，一些學生面對繁雜的知識產(chǎn)生恐懼心理，沒有心思復習。二是克服“一腳已邁入大學”的浮燥情緒，急功近利，恨不得一步到位，亂花時間卻適得其反。對學生的心理輔導不夠及時與到位。在以后的高考備考中，以上幾個方面是必須調(diào)整與彌補的。
高考工作總結(jié)11
載著黨和人民的信任與重托，哈爾濱市香坊區(qū)第六中學考點圓滿地完成了20xx年的高考考務工作任務。今年是我國的奧運年，高考又是在奧運會召開前夕進行，安全穩(wěn)定至關重要。在校領導的統(tǒng)籌和全體考務人員的共同努力下，哈六中考點為時兩天的高考平平靜靜、秩序井然，給廣大考生創(chuàng)造了一個平和寬松、寧靜安全的考試氛圍，高效、圓滿完成了高考任務。六中的各項考務工作周密細致，得到了來考點巡視的省、市、區(qū)各級領導的高度評價和熱情贊揚。
一、六中考點情況及今年高考的特點
1、六中考點共設有36個考場，其中包括6個理科藝術類考場，來六中參加考試總?cè)藬?shù)為1074人，考生類別有理工和理藝兩類，考試語種均為英語。
2、考前，我們精心挑選監(jiān)考教師和工作人員，對有直系親屬參加高考的教師實行嚴格回避。簽署監(jiān)考教師、考務工作人員責任狀，一式兩份，一份考點存檔，一份立狀人留存。
3、對于外語聽力考試，考前對設備反復檢查，對放音人員嚴格培訓，并嚴禁遲到考生入場，以免干擾其他考生答卷。對備用播放系統(tǒng)和放音設備也都反復檢查，并在聽力播放期間安排有經(jīng)驗的英語教師監(jiān)聽，保證了播音質(zhì)量。
4、根據(jù)省、市、區(qū)的高考工作實施意見，我考點周密布署，事事想在前、做在前。我們在原有的保卷室內(nèi)又加裝了鐵柵欄，以確保試卷保密工作的萬無一失。校領導還提前與公安、環(huán)境監(jiān)察、衛(wèi)生防疫等各部門聯(lián)系，各界通力合作，全力為高考工作保駕護航。
二、為建設規(guī)范化考點，六中考點做了如下幾方面工作：
（一）考前高度重視，精心準備：
1、嚴密組織
主考邵校長對今年的考務工作高度重視，對考場環(huán)境布置、考務人員選聘工作都有明確要求。考間，我們認真學習了《哈爾濱市國家教育考試突發(fā)事件應急處置預案實施細則》、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試考務工作方案》等相關文件，對高考錄音指令進行反復試聽和認真學習。
2、轉(zhuǎn)變角色，深化認識
高考考務工作是一項負有政治使命的極其神圣而重要的工作，因為高考考務工作的好與壞，直接關系關能否為國家選拔出真正高素質(zhì)的人才，而人才立于科技迅猛發(fā)展。國家競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會，則是中華民族立于世界民族之林的關鍵，事關國家前途，民族利益的頭等大事。六中考點的'主考邵曙光校長能夠站在這個高度上把握全局，對高考工作予以高度重視，在工作中提出“三抓”“三負責”的具體要求，即要“抓嚴、抓細、抓實”，本著“對考生負責、對學校負責、對國家負責”的態(tài)度，要求廣大監(jiān)考及工作人員明確六中是國家設置的考點之一，必須轉(zhuǎn)換自己的角色，高考期間由教育工作者角色轉(zhuǎn)換為受聘于國家履行監(jiān)考職責的考務工作者，必須牢記黨和國家賦予我們的任務，以國家和民族根本利益為重，認真履行工作職責，提出對表現(xiàn)好的給予表揚和獎勵，對違反紀委規(guī)定的要給予處罰，以確保高考考試質(zhì)量。
3、組建機構(gòu)，強化管理
按規(guī)范化考點要求六中考點設立了高考機構(gòu)，主考辦公室下設監(jiān)考組、考務組、保卷組、保衛(wèi)組、訂卷組、宣傳組、服務組等8個機構(gòu)，建立管理責任制，做到主考負責整個考點，副主考負責考場，監(jiān)考負責考生，按照主管負責原則，各機構(gòu)選派一名負責人，明確職責，嚴格把關，采用定崗、定職、定責原則，哪個環(huán)節(jié)出問題，要追究相關責任人的責任。
4、精心選人，嚴格把關
整個考務工作由一名富有經(jīng)驗、責任心極強、業(yè)務精練、頭腦靈活、思維敏捷、細心周到的副校長全面負責，監(jiān)考教師由政治素質(zhì)好、責任心強、業(yè)務水平高、身體健康、有一定監(jiān)考經(jīng)驗，并且當年無子女和直系親屬參加高考的教師承擔，保卷人員由兩名有多年保卷經(jīng)驗，認真守規(guī)的黨員和兩名派出所的民警同志共同負責。
5、注重培訓，熟悉業(yè)務
首先，主考、副主考及考務人員認真學習考務工作細則，明確各自職責，熟練操作程序，提高業(yè)務水平。其次，重視考前培訓，熟練操作過程。6月6日培訓內(nèi)容：了解考點情況，合作對象、考生來源、考試語種類雖及注意事項；下發(fā)監(jiān)考人員職責，負責人講解高考操作流程及注意事項，認真學習考試實施辦法、偶發(fā)事件處理辦法及廣播指令等。
6、精心布置，環(huán)境怡人
六中校園寬敞、整潔，環(huán)境優(yōu)美，高考期間，前后樓門分別懸掛“二OO八年普通高校招生全國統(tǒng)一考試哈爾濱六中考點”橫幅，通往主樓的通道上方懸掛“愿你安心、放心、全心參加高考”“歡迎您參加高考，預祝您取得優(yōu)異成績”等標語。通道兩側(cè)，彩旗飄揚。在樓門醒目位置，設有考場平面圖，兩側(cè)布滿盆景，每個樓層都設有兩處飲水室，飲用水都經(jīng)高標準的凈水設備處理，考點設有舉報箱，舉報電話等為考生服務項目，整個考場看來既莊嚴肅穆，又給考生一種溫馨之感。
（二）考試過程中嚴格執(zhí)考，履行職責。每科考試前開考務會議，具體事宜：明確甲、乙監(jiān)考分工按操作規(guī)程執(zhí)行
（三）考試之后工作到位，萬無一失
1、清點試卷：訂卷組設有答題卡、I卷、草紙、條碼檢查組，每項檢查兩遍，確保試卷份數(shù)、條形碼粘貼、準考證、姓名準確無誤。
2、試卷裝袋
認真檢查核對后，主考簽字，交保卷員，確保萬無一失。
總之，在高考工作期間，各位老師工作態(tài)度都十分認真，嚴格履行崗位職責，涌現(xiàn)出許多感人事跡，給大家樹立了良好的榜樣。20xx年高考成功組織，是與哈六中、哈師大附中兩校精誠合作，考點負責人的精心周密細致以及上級領導的支持和關懷分不開的。經(jīng)過多年的工作實踐與不斷求真、求實地努力，哈六中考點考務工作更加科學化、規(guī)范化、程序化，成為一個能確保高考考試質(zhì)量，能為國家選拔出真正高素質(zhì)的優(yōu)秀人才的考試場所。
年年歲歲有高考，歲歲年年有新篇。未來的路還很漫長，我們堅信堅實的努力與付出必將為共和國的明天托起一顆顆奪目而璀璨的希望之星！
xx學校
20xx年6月8日
高考工作總結(jié)12
教育局領導、各位校長，你們好！
我們xx是xx市高考發(fā)展中學校，在xx市教育局的領導下，全體xx人用理想的教育實現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績。20xx屆高考成績喜人。重本上線超市指標200%，本科上線超市指標218%，三A超市指標268%，三B超市指標230%，總上線率達90.8%。我們清醒地知道，我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長成參天大樹的夢想。今天，借此機會，以己之石，引他山之玉，不當之處，期待指正。
上篇：理念導引，策略先行
1、辦學理念是高考指南。當今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實現(xiàn)“低進高出、高進優(yōu)出”的高考育人目標，巧婦也要能為“無米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學校的辦學理念是一個學校品位的體現(xiàn)，更是一個學校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟天下”的校訓激勵學生，點燃他們的青春激情，以“對每一個孩子的一生負責”的執(zhí)著關注每一位學生，奠定終身學習的基礎。這就需要我們在教育教學中發(fā)展學生，同時也要發(fā)展自己，在教學相長的過程中，注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復習教學中，幫助學生建立五個系統(tǒng)（知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學生能考試，敢考試，善考試。
2、教育理念是高考動力。以人為本，以生為本，高三學子在高考復習中，負重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復習效率，這是擺在每一個高三教師面前的難題，因此，人文關懷，心理關愛，學法關心就愈顯重要了。文化教師微笑應答每一位學生的提問質(zhì)疑，心理教師悉心引導每一位陷在復習迷茫中的學生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導。同時，將“三環(huán)四步”教學模式引進課堂，充分調(diào)動學生復習備考的主觀能動性，營造良好復習氛圍，打造高效復習課堂，提高高考復習效率。
3、合理規(guī)劃，精確定位；分級設標，分層管理。20xx屆高三，在優(yōu)化教師隊伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復習方案，謀劃了周密的復習策略。復習輪次合理規(guī)劃，復習內(nèi)容科學安排，復習測試張弛有度，測試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復習，第一輪復習講究一個“細”字，落實一個“精”字，歸結(jié)于一個“會”字；第二輪復習講究一個“熟”字，落實一個“新”字，歸結(jié)于一個“深”字。第三輪復習講究一個“活”字，落實一個“悟”字，歸結(jié)于一個“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學情，根據(jù)學生幾次檢測的實際情況，確定各班的高考目標，班主任再依據(jù)學生的實際發(fā)展水平，給每一個學生制定可行性的奮斗目標。班級目標與個人目標相結(jié)合，形成班級合力和個人動力，目標驅(qū)動，檢測跟進。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實施分層次教學的原則：對上層，用家教式的組織，導師式的指導，重點扶持，著力培優(yōu)；對中層，指導學生尋找缺陷，采取針對性訓練，著眼提高；對下層，著眼基礎，治瘸扶弱，提高能力。從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強溝通，讓學生在教師指導下主動去尋找自己的弱項，去突破各自的局限，較大提高學習質(zhì)量。
這幾年的高考實踐證明，弱科輔導是一種行之有效的措施。進入高三，我們就認真分析形勢，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導的對象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導的意義，讓他們明白弱科輔導是促進各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競爭力的必要措施。班科任耐心幫助學生解決思想問題，糾正學生對這一做法的模糊認識和錯誤看法，讓學生明白自己是否有弱科，應不應該參加輔導，通過與家庭聯(lián)系，做細致的思想工作，使有弱科的同學主動地愉快地參加輔導。各科組的老師，認真分析學情，落實專題，分工協(xié)作，做針對性輔導，收到了實效。
另外，加強了對優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進行了分層培優(yōu)工作。
4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學習、生活一體規(guī)劃，習慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進行；目標、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標，分科定提升目標，備考定高考目標；穩(wěn)定的班級結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學科教師，降低了班級管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關系也是不可多得的教學資源。“管而不死，活而不亂”的班級管理理念，凝聚班級合力，形成高考動力。在整體規(guī)劃的過程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標，開展學段活動。高一的素質(zhì)拓展訓練和學習習慣與方法無縫銜接訓練；高二的學科學習方法指導和領袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團活動；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長的“臨考一月一點通”的高考臨考指導。這些活動，培養(yǎng)了學生的責任意識，增強了學生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們在人生的選擇路口，點亮了前行的綠燈。
下篇：優(yōu)化過程，高效務實
1、以鋼為綱，以本為本。為了增強高考備考的實效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學校高考的總體布署，依據(jù)學校歷年高考備考的經(jīng)驗，依據(jù)本屆學生的實際情況，制訂科學、周密的復習計劃和方案。考綱解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識銜接點，教會學生用課內(nèi)所學知識解決考題，引導學生回歸課本，形成知識網(wǎng)絡。課本知識考點化，考點內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。
2、集思廣益，同心同德。高考是一個系統(tǒng)化工程，只有合干群之力，師生之力，才能有所成就。學校為了加強高三的復習備考工作，任命有多年高考經(jīng)驗的人力部主任為高三備考指揮長，高中教務主任為高三備考責任人，高中學生處主任為學生思想動態(tài)聯(lián)絡責任人，年級組長負責上通下聯(lián)，這樣形成了高三的精細化管理，加大了管理力度。各科組及時溝通，通報各層次學生的復習情況，關注學生的'檢測成績，通過各科組聯(lián)席會議和班主任一體化會議，跟進每一位學生的階段性思想狀態(tài)和學習動態(tài)，互通信息，力保每一個學生的學科均衡發(fā)展。各備組，加強組內(nèi)交流，實現(xiàn)資源共享。精心備考，狠抓提升。找復習的薄弱點，析題型的得分點，抓知識的易混點，訓練學生思維的精度、深度、廣度、速度。
3 、五化三生，活力高考。在教學過程中，我們高三教師思想一致，行動一致。我們始終堅持“五化”（細化知識、強化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點）“三生”（高考與生活、高考與生命、高考與生存）的教學思想，從大處著眼，從微處著手，引來源頭活水，激發(fā)高考活力。
4、兩讀兩練，三本一庫。抓高考，抓平時的訓練落實，抓學習習慣的養(yǎng)成。上課，要求學生使用雙色筆，重點內(nèi)容、難點問題用紅色筆勾劃，一錯再錯的題用紅色筆打上星號，以示警醒。抓兩讀兩練，晨讀讀詩文，誦經(jīng)典；晚讀背單詞，記公式，15分鐘讀，五分鐘自測；兩練，網(wǎng)絡課前10分鐘練書寫，做到“三清”（筆畫清晰，字跡清楚，書面清潔），自修課練基礎題，分20分鐘和40分鐘兩種課時訓練，20分鐘的，一節(jié)課完成兩科，40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫，要求學生備齊考試糾錯本，經(jīng)典題型積累本，學習方法反思本，寫作素材語言庫。
5、以考促學，以測查漏。周考小綜合，月考大綜合，周考一般用時90分鐘，以一周復習內(nèi)容為重點，涵蓋前段時間所復習的內(nèi)容，再加上學生易錯的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式，精選試題。每次月考知能覆蓋面要大，力求避免重復。通過檢測、講評，深化拓展，查漏補缺。力克“短板”，整體提升。
6 、反思跟進，抓穩(wěn)督進。在備考中，我們狠抓各科教師的復習課教學反思，引導教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設計、考點覆蓋、能力突破、學科思想、熱點題型等方面下大力氣全面了解，并要求各科教師與學生同步檢測，讓教師在做題的過程中，感悟教學的重難點，考題的失分點，思維的易錯點，以便及時調(diào)整教學重心，提高備考效率。在檢測中，我們狠抓學生的答題反思，幫助學生弄清楚哪些是知能失分，哪些是非知能性失分，要求學生，簡單的事情重復做，重復的事情用心做，從而確保學生在平穩(wěn)中求進步，在熟練中謀提升。
7 、網(wǎng)絡課程，擴展視野。網(wǎng)絡課，是我們學校的一道課程風景。進入高三，有些老師擔心網(wǎng)絡課會影響學生的高考備考，建議取消網(wǎng)絡課。學校領導強調(diào)不僅不取消，還要加強。通過網(wǎng)絡課，讓學生了解世界，了解時事，了解高考。通過網(wǎng)絡課，積累寫作素材，思考社會人生；通過網(wǎng)絡課，豐富人生智慧，開闊知識視野。
8、文化氛圍，激勵奮進。xx學校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會說話，每一顆花草都會微笑，每一條小路都會給你溫馨，每一道走廊都會給你激勵。勵志標語，名人名言，經(jīng)典詩文，既給人美的享受，又讓人激情澎湃，更使人奮發(fā)向上。
本屆高考落下帷幕，后臺功夫前臺戲。20xx年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，爭取把下一屆高考工作做得更有效。
感謝xx市教育局教研室領導給我們提供了多次學習的機會，感謝各兄弟學校對我們的關注。高考不僅是一種選拔手段，更是一種文化形式，她承載的不僅是圓每一個學子的青春夢，她還要圓我們中華民族的復興夢，為了我們的夢想，我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學激情，全力以赴，投身高效課堂的建設中，做一個幸福的xx教育人。
高考工作總結(jié)13
20xx年高考已經(jīng)落下帷幕。回顧這屆物理教學，在上級教育部門和學校各級領導指引關懷下，研究學生、研究考綱、研究教材，研究考題、研究教法、研究學法，從而把握高考備考和教學大方向。因此，在20xx年高考中取得取得了較好成績。學校三A指標完成指標三A以上總計上本科人數(shù)5115高三1文科25單普6高三2文科25單8196普11高三3理科13單16172普1高三4文科13單12120普單012200高三5文科35普8高三6理科39單30458普15合計人數(shù)150124+2124+221+2兩個理科班上三A線占全校上三A線人數(shù)的一半，理科班超額完成學校給予的任務，現(xiàn)把我們的備考工作總結(jié)如下：
一、抓準方向，認真研究“新課標”及“高考大綱”和“高考試題”通過研究新課標要求，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學科標準的內(nèi)涵和要求。考試大綱是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。這屆學生由于在高中一年級時物理每周只開兩課時，除去節(jié)假日、軍訓、月考、校園文化節(jié)等等的各項活動，實際每周上課的時間遠不足兩節(jié)，有點誤人子弟的感覺，因此學生的物理基礎很不好，在物理的備考教學中，要補高中一年級的物理知識，在整個高考備考過程能用好教輔書《創(chuàng)新方案》，深入研究考試說明，捕捉有用信息，指導備考復習。在肇慶市一模考試中也取得較好的成績：（平均分情況）
20xx年肇慶市一模十二中學達市平均分人數(shù)比較（達市平均分人數(shù)）語數(shù)英學校肇慶四中（169人）市十二中（101人）語（理）數(shù)（理）英（理）物理化學生物理綜44131543013810712129理科理科總分55510226語數(shù)英20xx年肇慶市一模市四中與十二中市平均分比較：（達市平均分）理科總分271259學校肇慶四中（169人）市十二中（101人）語（理）數(shù)（理）英（理）物理化學生物理綜77.368.549.344.860.25623.324.735.983.924.929.835.690.3理科187169在肇慶市一模考試中也取得較好的成績：（上線統(tǒng)計情況）學校
20xx年肇慶市一模上線人數(shù)統(tǒng)計語文(理)理數(shù)1
英語(理)770015100366820xx32777000510092820xx722770005100188820xx937肇慶四中（169人）市十二中（101人）學校生物770005100129820xx02677000物理5100610820xx62177000化學510039820xx434肇慶四中（169人）市十二中（101人）學校理綜77000510039820xx7000理科語數(shù)英5100103820xx7000理科總分5100448200肇慶四中（169人）市十二中（101人）182150213022認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，科學合理定位高考總復習的教學目標以及各階段復習的教學目標，使復習更加具有針對性，以利于切實提高復習效率。
二、分階段進行教學目標定位
按三階段備考是最常用的'方法。第一輪復習目標是按照高考大綱及說明的要求，運用教輔書《創(chuàng)新方案》，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復習，夯實三基。所有物理知識都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結(jié)、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡和結(jié)構(gòu)主線，將物理知識條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。
在基礎知識復習階段，我們嚴格按照學生的認知規(guī)律，堅持循序漸進、堅持“因材施教，分層要求，夯實基礎，滾動提高”和“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心”的課堂教學原則。在復習基礎知識同時逐步滲透能力的培養(yǎng)，避免過早地灌輸給學生高難度的題目。理綜備課小組，隔周有綜合測試；高三第二期我在看晚自修時會用半小時進行晚練，高三第二學期物理訓練題多套，雖然工作很大，但能及時了解學生的學習情況，效果顯著。高考復習離不開做題，在做題的過程中可以訓練物理思維，體驗科學方法，逐步形成能力。但學生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高，不提倡一步到位。
第二輪復習目標是整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應理科綜合測試。
1、系統(tǒng)構(gòu)建知識體系：要從整體的高度重新認識所學的知識，突出主干知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯(lián)系，使學生認知結(jié)構(gòu)得到完善，解題能力得到提高。
2、通過重點、難點專題練習，做好專題復習。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高綜合、分析的能力。
3、理科綜合模擬考試，每周兩周一次。目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。⑵學會考試（高三第二學期物理測試題和訓練題多套）訓練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)節(jié)。⑶暴露問題、診斷原因、查缺補漏。在肇慶市二模考試中也取得較好的成績：（平均分情況）
20xx年肇慶市二模十二中學達市平均分人數(shù)比較（達市平均分）語數(shù)英學校肇慶四中（169人）市十二中（101人）語（理）數(shù)（理）英（理）物理409129331367化學819生物129理綜理科理科總分764815820xx年肇慶市二模市四中與十二中市平均分比較：（市平均分）
語數(shù)學校語（理）數(shù)（理）英（理）物理化學生物40.0542.9550.948.34理科總分理綜英理肇慶四中（169人）76.62市十二中（101人）69.7329.1232.7441.01102.9167.3270.130.5940.6842.01113.3159.7269.5在肇慶市二模考試中也取得較好的成績：（上線統(tǒng)計情況）學校肇慶四中（169人）市十二中（101人）20xx年肇慶市二模上線人數(shù)統(tǒng)計語文(理)理數(shù)770215100276820xx42777000510087820xx72677010英語(理)510020xx820xx531學校生物77000510055820xx62677000物理510063820xx21977000化學5100715820xx837肇慶四中（169人）市十二中（101人）學校理綜77000510033820xx7000理科語數(shù)英510084820xx7000理科總分5100338200肇慶四中（169人）市十二中（101人）182350242523從肇慶市的一模和二模的考試成績來看，語數(shù)英十二中比四中稍差，理科綜合十二中比四中較有優(yōu)勢，最后高考成績也得到證實。
第三輪復習，針對高考命題趨勢和學生特點，在復習中要做到：
1、回歸教材；
2、加強綜合訓練、查缺補漏，以突破重點知識和提高解題能力為中心展開；注意針對性；側(cè)重訓練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化；
3、加強實驗復習；熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設計能力。
4、處理好基礎題和難題的關系，認準主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復習工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣?/p>
5、重視應試策略、指導學生合理分配時間。力爭做到三回歸”回歸課本、回歸考綱、回歸已做過的題（包括高考真題）。具體落實中對每一份試卷中的每一個選擇題，可否找到其在教材中的表述？這是根本，其它類似題都是以此為基礎演繹出來的；能否找到同一類型題在不同試卷中的表現(xiàn)形式？復習的最終目標是能達到舉一反三、觸類旁通。
三、分階段進行教學反饋
關于單元、階段過關，對不同的復習階段，要有不同的要求。第一階段要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。第二階段，按知識塊進行小綜合復習訓練，在這一階段要求同學們能正確辨析基本概念及其相互關系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第三階段，進行大綜合(主要是學科內(nèi)綜合)復習訓練，這一階段主要針對物理學科各個知識點間進行大綜合復習訓練，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。通過每周晚練（高三第二學期我在看晚自修時會用半小時進行晚練）的效果顯著，雖然工作很大，但能及時了解學生的學習情況。高三第二學期物理測試題和訓練題多套，每個單元結(jié)束都要進行測試，通過評卷及時反饋學生學習情況，隨時調(diào)整教學進度和
方法。適當做好補差補缺工作。同時加強選擇題專項訓練，努力提高選擇題的答對率。從題型來看，選擇題、實驗題及計算的第35題、第36題確實體現(xiàn)了基礎性和能力要求。對基礎題的復習得分，最根本的策略是做好“三回歸一到位”回歸課本、回歸考綱、回歸已做過的題（包括高考真題）；一到位就是對考綱要求的基本能力要到位，特別是理解能力要到位。做題時堅持一個基本原則：凡是現(xiàn)在做的題，可能都是高考不會考的題；凡是高考題所要用到的方法與能力，都在平時的習題中已做過。
以上是20xx屆高三物理教學中的一些做法，雖取得一些成績，但還有許多不足需要改進。
高考工作總結(jié)14
20xx年高考，我們學校取得了輝煌的成績，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三3班同樣取得了優(yōu)異的成績，59人參加考試，本科第一批上線18人，本科第二批上線30人，本科第三批上線10人，僅1人未上本科線，超額完成年級下達的一本、二本上線指標數(shù)。下面通過幾點談談自己的一些心得體會和經(jīng)驗教訓。
1、有一個堅強有力的領導集體，有一個統(tǒng)一的思想做指導
綜觀20xx年高三教學工作，我們最大的一點感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導。備考小組的領導親臨一線，身體力行。一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領導的率先行為，如同無聲的信號，使我們干勁十足，真抓實干，銳意進取，以昂揚的斗志、嶄新的精神風貌、強烈的事業(yè)心和責任感去努力做好班級各項工作。
2、有一個團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，有一個共同的心愿做動力
高三13班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們六個，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。人的因素相當重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時，我也教育我的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會多給咱講個題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三13班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
3、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）建立一個負責能干的班干部隊伍，是優(yōu)良的班風做保證。今天，當我回首高三13班這三年走過的道路時，我覺得有兩大因素保證了我們班這個集體的良好運轉(zhuǎn)，那就是有一個負責能干的班干部隊伍，有一個優(yōu)良的班風做保證。關于班干部，我想說幾點深刻體會：
一，一定要選對人。學習勤奮、作風正派、敢于負責、主動積極是一名班干部必備的要素。
二、班干部一旦選定，就應注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會是我堅持不變的制度。
三、班主任一定要給班干部撐腰。高一時，我會給班干部拐棍，扶著他們走；高二時，他們已能扔掉拐棍，獨立開展工作了。等上了高三，有很多事情我已經(jīng)不用管了，只“垂簾聽政”了。
（2）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（3）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（4）經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、加強學生的學習指導，努力提高學生總分成績
（1）讓學生清楚“6—1=0”
促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。要班與班比，學科與學科比，學生與學生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。
（2）抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性
調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
（3）定好臨界生，抓好跛腿學科
在總復習過程中，根據(jù)考試成績進一步定好臨界生，并將跛腿學科的學生承包給任課教師。
（4）制定適宜班級的口號。
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。“我就是成功！”就是我們班級在高三下學期提出的口號，它一直激勵班級的每一個同學，班級的學習氛圍離不開這個口號。
5、加強對學生進行非智力因素的培養(yǎng)。
（1）抓好學生的談心工作
到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學生談心，或者鼓勵他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結(jié)束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，按部就班復習，班級紀律嚴明一如既往。
（2）用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。
運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學生的學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)。
（3）讓學習成為學生的一種興趣。
（a）不斷幫助學生尋找幸福的感覺。
如果我們對某一事物感興趣，就會持久的專心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實際上學生的學習也是如此。實際上，學習并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學生們都有這樣的經(jīng)歷，在學習或解題的過程中學到新的東西，探究出新的方法，都會在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗，從而進一步激發(fā)學習的'熱情。實際上學生學習就好比如農(nóng)民的勞動，學習目標實現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動的果實，必然是一種幸福。
（b）引導學生對弱科的興趣。
興趣激勵學習，深入學習就會產(chǎn)生興趣，兩者互為因果，對于不感興趣的學科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎打不好，還是學習目的不明確，還是盲目自卑，是學習方法不對頭，還是對科目存在心理陰影。針對不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵學生鉆進去，只有弄清知識的來龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生。對于學生來說最忌進入這樣的怪圈：沒有興趣就學不好，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣，從而就更學不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。
（c）鼓勵學生多與教師交流，縮短師生心理距離。
教學過程同時是師生交流感情的過程，由于教師和學生在年齡上的差距，必然會產(chǎn)生心理的隔膜，從而使學生不愿與老師交流。平時我便經(jīng)常鼓勵學生多與科任老師交流，讓學生明白多與老師交流，可以糾正錯誤的認識，拓寬知識的領域，縮短心理距離，使學生愛教師，愛學習，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學生情緒必然感染教師，教師從而施加給學生更多、更積極的影響，于是創(chuàng)設了一種寬松和諧、教師樂教、學生樂學高效的教與學的氛圍。
（4）幫助學生形成健康的學習心理
到了高三，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是女學生，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤其重要。
①引導學生正確的對待教師的表揚與批評
雖然學校要求教師對學生要多表揚，少批評，但批評甚至是嚴厲的批評同表揚一樣都不可少。對學生來說他們一輩子不可能永遠生活在贊揚當中，他們遲早要踏入社會，面對各種困難、打擊，接受不了也得接受，因為生活就是這樣。作為班主任，我特別注意讓學生明白，表揚和批評方式不同，但目的相同，都是為了讓學生更加進步，而不是人身攻擊，定位評價學生，教師的表揚與批評僅僅是對事而不對人；一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
②正確的對待考試成績
第一，考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習，我時常提醒學生在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應該在進步的基礎上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步；退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。
第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵各類學生的進步；利用不好，容易導致學生討厭考試，甚至導致一些嚴重的后果。所以必須讓學生認識考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)學習中的問題。很多學生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題，哪個題目錯了，為什么錯了，是粗心大意還是知識點不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會。對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關鍵的是：讓學生要徹底搞明白自己犯錯誤的地方。
（5）開展好文體活動，增強學生的體質(zhì)。高三學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學校要求，開展輕微的體育活動，增強學生的體質(zhì)。
6、勤于反思，敢承己過，放眼未來。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。學校下達給我們班的升學指標，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都超額完成了，這是值得欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足，如600分以上的一個同學都沒有。由于自己總認為幾個尖子生學習會很自覺，又忙于幫助邊緣學生，因此跟他們的溝通相對少了些，特別是臨近高考時，對幾個尖子生的心態(tài)了解不夠，未能及時給他們減壓，幾個尖子生在高考中未能發(fā)揮出最佳水平，讓我感到很難過，尖子生的培養(yǎng)成為我今后探索的問題，我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。
高考工作總結(jié)15
XX年高考已經(jīng)塵埃落定，我擔任三個理科班（7、9、10班）生物教學，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學工作的年輕教師來說，我深感責任重大，壓力不小，在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二，所取得的成績是對我三年來工作的肯定和最好的獎勵。我覺得我是幸運的，這個成績的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關xx老師的引導，也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學們的配合。但7班的成績卻也給我重重一擊，提醒我以后的教學還有很多需要改進的地方。現(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下，以期在下一輪教學中借鑒改進，有所突破：
高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三生物總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生在高三生物總復習時有好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組在關玉組長帶領下對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、緊追高考指揮棒，確立復習方向
怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1. 研究高考生物試題。
縱觀每年的高考生物試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務水平，更好的完成教學任務。
2. 關注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3. 熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù)，是生物復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4. 合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。
二、合理安排復習內(nèi)容和進度，選擇合適的教法
在第一輪復習中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關章節(jié)作為對必修知識的擴展，編排到必修相應章節(jié)內(nèi)，避免學生認為一輪復習就是高二課的快速重復，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關的知識點，并使它們有機地連成一體。采取學生總結(jié)講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學生的學習積極性，參與教學活動，提高學習興趣。第二輪復習著重加強對學生的知識概括、理解和應用能力的培養(yǎng)，對于生物來說這段時間的任務主要是通過一系列的專題復習加強學生學科內(nèi)的綜合能力幫助學生構(gòu)建本學科知識體系，同時，通過一定數(shù)量的典型習題，訓練學生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓練，當堂考當堂講析，訓練學生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行各學科的補救，認真總結(jié)以往學生較容易出錯的知識點，并幫助學生克服。
三、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。
進入高三生物教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。努力處理好教材和復習資料的關系。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的.落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
四、注重聯(lián)系新課標，加強學生各種能力的培養(yǎng)
一是注重培養(yǎng)探究性學習能力。這是對學生生學科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)，主要從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題，注重聯(lián)系實際；
二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個曲線曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯(lián)系，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？
三是注重理論聯(lián)系實踐。就是要努力做到學以致用，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關注生命科學發(fā)展的新進展，引導學生用所學知識進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移，理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、反思及對今后教學的啟示
由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。對于理綜的做題技巧指導還應再多些，學生對于物理、化學、生物單獨考時做的較好，但綜合到一起學生的時間分配上，做題策略上仍把握不太好。
積極參加聽課研討，取長補短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺，意識到自己教學工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課，聽取其他有經(jīng)驗老師的課，這樣堅持下來，效果還是比較好，能使得自身的教學水平得到不斷的提高。
在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，探究適合學生的教學模式，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
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