語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15篇【推薦】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
根據(jù)州、市教育局20xx年工作要點(diǎn)和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知精神，進(jìn)一步落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實(shí)施意見(jiàn)》，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)貫徹“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改精神，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，收到了較為明顯的實(shí)效。現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。我們教研組繼續(xù)堅(jiān)持每周一下午第一節(jié)課，組織全體語(yǔ)文教師集體學(xué)習(xí)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，或交流教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，接受最新的教育信息，探討新的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念。王瑩老師在敦化聽(tīng)課歸來(lái)，及時(shí)把聽(tīng)課的情況傳達(dá)給全體教師，使全組同志能及時(shí)了解最新的教學(xué)信息。
2、各備課組認(rèn)真開(kāi)展備課交流活動(dòng)，保證每組一次集中討論的時(shí)間，而且隨時(shí)隨地交換意見(jiàn)。重點(diǎn)研究課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。做到使每次的活動(dòng)有內(nèi)容，有實(shí)效。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在公開(kāi)課中互相獲得提高和教益。本學(xué)期，我們組根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排，每人出了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，二學(xué)年組的張雪丹老師代表教學(xué)骨干講了一節(jié)《小石潭記》。，在全校進(jìn)行示范課展示，全組教師都能每人都虛心地聽(tīng)課、評(píng)課。在此過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
4、各學(xué)年組根據(jù)各組的實(shí)際情況開(kāi)展不同的.語(yǔ)文課前黃金300秒活動(dòng)。一年組組織學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)；二年組學(xué)生開(kāi)展講故事；三學(xué)年背古詩(shī)詞。語(yǔ)文組還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。如每月一次的古詩(shī)詞競(jìng)賽；每月一次的作文和硬筆書(shū)法比賽。在期末時(shí)各班評(píng)出五名表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還在各班級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文角，把學(xué)生優(yōu)秀的文字和創(chuàng)作的作品展示出來(lái)，作為范例，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。希望以此系列活動(dòng)循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
5、一、二學(xué)年組充分利用語(yǔ)文課程資源，繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（語(yǔ)文活動(dòng)周），本學(xué)期一學(xué)年開(kāi)展了“成長(zhǎng)的煩惱”的語(yǔ)文周活動(dòng)，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。二學(xué)年開(kāi)展了《辯論：美麗是福還是禍》綜合活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的情操。通過(guò)語(yǔ)文周的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時(shí)，也使得學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。五月末全校三個(gè)年級(jí)參加了進(jìn)修學(xué)校組織的作文競(jìng)賽和鋼筆字競(jìng)賽，部分學(xué)生獲獎(jiǎng)。
總之，本學(xué)期語(yǔ)文組在工作中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在很多不足。今后，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)地一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的開(kāi)展教學(xué)教研，克服教師年齡偏長(zhǎng)，不思進(jìn)取的思想，兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
語(yǔ)文教研組共22人，其中高級(jí)教師14人，特級(jí)教師一名，全國(guó)優(yōu)秀教師一名。根據(jù)年初工作計(jì)劃，我們語(yǔ)文教研組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以校本課程研究實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，組織與開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)和掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在全組教師的共同努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)水平呈逐年上升趨勢(shì)，無(wú)論是期考會(huì)考還是高考成績(jī)均雙超省市區(qū)。現(xiàn)將語(yǔ)文教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持教學(xué)工作“六個(gè)認(rèn)真”，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落落到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
⑴集體備課常規(guī)化，規(guī)范化
自20xx年以來(lái)，我校就逐步推行了集體備課制。每周固定時(shí)間，固定地點(diǎn)，指定主備人進(jìn)行集體備課。通過(guò)主備人陳述、集體討論、集體修訂、打印印發(fā)等環(huán)節(jié)，充分挖掘每一個(gè)老師的潛力。特別是在課堂設(shè)置上、課外拓展選文上，老師們嘗到了語(yǔ)文學(xué)科集體備課的甜頭備課壓力輕了，備課效率提高了。
⑵試行學(xué)案式二次備課，提高教學(xué)效率
近年來(lái)，我們一改傳統(tǒng)的備課模式，試行了學(xué)案二次備課。即課前備三案學(xué)生自學(xué)學(xué)案、課堂講習(xí)學(xué)案、課后自評(píng)學(xué)案。備課組集體備好課后，提前將學(xué)生自學(xué)學(xué)案先發(fā)給學(xué)生，教師在上課前一天檢查，并根據(jù)各班自學(xué)學(xué)案完成情況進(jìn)行二次備課。所以每個(gè)教師就有兩個(gè)教案集體備課教案和二次備課教案（也叫個(gè)性教案）。
通過(guò)這種學(xué)案式二次備課，備課的針對(duì)性更強(qiáng)，課堂效率得到提高。
2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
⑴做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
⑵充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，利用多媒體參與教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真。特別是作文的批改反饋，我們要求在當(dāng)周內(nèi)完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
5、認(rèn)真開(kāi)展補(bǔ)考
每次階段性考試，我們語(yǔ)文學(xué)科都采用了小分登分。將語(yǔ)文科成績(jī)分為語(yǔ)基、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、默寫(xiě)、語(yǔ)文運(yùn)用、作文等幾個(gè)板塊，登分結(jié)束后對(duì)各個(gè)板塊進(jìn)行小分質(zhì)量分析。對(duì)各板塊成績(jī)很差的學(xué)生要及時(shí)命題補(bǔ)考。特別是默寫(xiě)，幾乎是每次考試完以后，各班都組織了補(bǔ)考的。通過(guò)補(bǔ)考的方式，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，語(yǔ)文成績(jī)得以整體提高。
6、認(rèn)真反思
反思是提高教育教學(xué)水平的捷徑。幾年來(lái)，我們逐漸將教學(xué)反思制度化、規(guī)范化。并將反思印進(jìn)了教案。通過(guò)教學(xué)反思，教師們不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。特別是年輕教師成長(zhǎng)較快，歐丹、安金、王曉玲等青年教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)科骨干。
二、“求實(shí)、求活、求新”的研究理念。
研究理念決定研究的方向和效果。“求實(shí)、求活、求新”是我校語(yǔ)文教研組一直遵循的基本理念。在這一理念的指揮下，我們的研究工作一不搞花架子，不求大、不求全，只求能實(shí)實(shí)在在地解決一線(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。二不盲從權(quán)威、不跟風(fēng)，牢牢把住“以校為本”這一原則對(duì)各種教學(xué)思潮活學(xué)活用。三不守舊，把多視角、多思路的大膽設(shè)想和教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，一旦有經(jīng)實(shí)踐證實(shí)的好方
法就及時(shí)在全校推廣應(yīng)用。
三、實(shí)實(shí)在在地選好研究點(diǎn)，開(kāi)展行之有效的語(yǔ)文課題研究
可以說(shuō)教研活動(dòng)的研究點(diǎn)是課題教活動(dòng)的靈魂。研究點(diǎn)選的.不好，教學(xué)研究就不好展開(kāi)，勉強(qiáng)搞個(gè)花架子，就會(huì)造成辛苦研究一學(xué)期、問(wèn)題一個(gè)沒(méi)解決的白白浪費(fèi)。我們一線(xiàn)教師搞教學(xué)研究的時(shí)間都是好不容易才從繁重的工作中擠出來(lái)的，如果做了大量的工作卻沒(méi)有獲得絲毫的“好處”，這會(huì)嚴(yán)重挫傷教師參與教研活動(dòng)的積極性，為以后工作的開(kāi)展帶來(lái)驅(qū)之不盡的麻煩。所以，選好研究點(diǎn)猶為重要。
我們組選擇教研點(diǎn)一直遵循“解決一線(xiàn)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題”這一原則，什么是語(yǔ)文教師最困惑、最頭疼的問(wèn)題，我們就研究、解決什么問(wèn)題。
前兩年，隨著多媒體手段的應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)如何與信息技術(shù)接軌就成為一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。我們隨即選定了“信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用”為研究課題。通過(guò)研究，我們既改變了“一支粉筆一堂課”的模式，又避免了“幻燈代替文字”的語(yǔ)文教學(xué)誤區(qū)，而是借助計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、投影等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)文文本，從而給語(yǔ)文教學(xué)插上了翅膀，做到語(yǔ)文教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效率開(kāi)展。
后來(lái)，我們又緊緊扣住語(yǔ)文教學(xué)課堂，開(kāi)展了市級(jí)課題“在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力”的研究，20xx年通過(guò)專(zhuān)家組鑒定，順利結(jié)題。
去年，根據(jù)語(yǔ)文閱讀能力下降的現(xiàn)狀，我們?cè)囆辛顺孔x、先早讀后早餐的嘗試，后又嘗試改革了早讀檢查模式將原來(lái)的檢查考勤為主改為以檢查早讀質(zhì)量為主，聽(tīng)早讀聲音、查未讀學(xué)生數(shù)、查進(jìn)出教室人數(shù)。通過(guò)一系列的嘗試，語(yǔ)文早讀的效果開(kāi)始突現(xiàn)出來(lái)，到現(xiàn)在，即使沒(méi)有人檢查，語(yǔ)文早讀的時(shí)候，一進(jìn)校園，我們就能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲了。
針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字“臟亂差”和現(xiàn)狀，本學(xué)期，結(jié)合我校養(yǎng)成教育的課題研究，我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“認(rèn)真寫(xiě)字”的課題研究，通過(guò)了解漢字的知識(shí)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，開(kāi)展書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)字開(kāi)始，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、取得的成績(jī)
在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，我們教研組得到了長(zhǎng)足發(fā)展。20xx、20xx年連續(xù)兩年，我校語(yǔ)文會(huì)考一次性合格率均為100%，連續(xù)兩年，我校高考成績(jī)均超省市平均水平。20xx年，我校易厚明老師參加貴州省第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。歐丹、易厚明王岱等老師在貴陽(yáng)市高中教學(xué)研討會(huì)上展示的公開(kāi)課得到了專(zhuān)家好評(píng)。近三年，語(yǔ)文教師撰寫(xiě)論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表及市級(jí)以上教育行政部門(mén)組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)42篇。輔導(dǎo)學(xué)生作文獲獎(jiǎng)91人次，其中，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1人次，省級(jí)特等獎(jiǎng)8人次，省級(jí)一等獎(jiǎng)29人次。
同時(shí)，在各極教育主管部門(mén)的關(guān)心下，我們教研組還被確立為語(yǔ)文學(xué)科教研基地。我們知道這是信任，也是激勵(lì)和鞭策。
但是，我們也更清醒地看到，我們還有許多在方做得還不夠，離老大哥中學(xué)的距離還很遠(yuǎn)。今后，我們一定加倍努力，苦練內(nèi)功，以適應(yīng)新一輪高中課改的要求，把語(yǔ)文教學(xué)教研工作做得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開(kāi)展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
一、樹(shù)立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生勇于想象和聯(lián)想，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生靈活思考，勇于與眾不同，在滿(mǎn)足學(xué)生興趣的活動(dòng)中打破固定觀念和習(xí)慣性思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神，將教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生不斷探索問(wèn)題的過(guò)程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面對(duì)廣大學(xué)生，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。我們通過(guò)豐富多樣的游戲和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新動(dòng)力。我們致力于幫助學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)信息，掌握認(rèn)知策略，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)造性能力，從而提高他們?cè)谒囆g(shù)教育中的綜合素質(zhì)。
三、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，樹(shù)立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。
四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新手段。
使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹(shù)立新型的師生觀，營(yíng)造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
推行教育民主化，將學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)構(gòu)建知識(shí)能力的參與者，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正主體性。同時(shí)，教師也要積極參與理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間要專(zhuān)注于閱讀與教研教改相關(guān)的'理論文章。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新教育理論，教師們能夠真正轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。此外，他們還需要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力。同時(shí)，積極參與學(xué)校和教委組織的各種教研教改活動(dòng)，并撰寫(xiě)教學(xué)論文，以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果。
總而言之，各科教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范進(jìn)手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，增進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深進(jìn)人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2、展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要責(zé)備體語(yǔ)文教師加進(jìn)到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地建立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的`培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。
二、積極展開(kāi)各種教研活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地展開(kāi)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組曉得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的門(mén)路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期，每個(gè)月布置“語(yǔ)文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)情勢(shì)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)瀏覽檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極展開(kāi)課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操縱。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)展開(kāi)的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，活動(dòng)效力不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱忱、積極性不高。因此，教學(xué)能力進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。
3、學(xué)生活動(dòng)展開(kāi)少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外瀏覽指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，展開(kāi)教研組之間更進(jìn)一步地交換溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力練習(xí)進(jìn)手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我們將以建立學(xué)習(xí)的自信心，建立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，重視學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大瀏覽量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)練習(xí)，進(jìn)步他們的綜合水平。
4、盡力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組獲得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們布滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽(tīng)課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一.以課堂為陣地，提升課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，尤其是疫情期間，孩子網(wǎng)課效果不大理想，而且這學(xué)期時(shí)間比較緊張，這就更加要求在備課上下功夫，提升課堂效率。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》；經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)語(yǔ)文專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)網(wǎng)站；在學(xué)校圖書(shū)館借閱與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的'書(shū)籍。我們尋求最佳的教學(xué)，保證孩子最優(yōu)化的教育。從而提升了組內(nèi)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二.以發(fā)展為目標(biāo)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們組開(kāi)學(xué)初就制定了高段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫(xiě)字的工整性，讀書(shū)，寫(xiě)字的姿勢(shì)等。
三.以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。因疫情的影響，我們組多次組織線(xiàn)上學(xué)習(xí)、討論交流教研主題及實(shí)施方案，待疫情好轉(zhuǎn)，每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)。
四.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提升自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師線(xiàn)上培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。
五.下一步的設(shè)想與努力方向。
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提升課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提升每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！
非常榮幸能夠代表我們新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀的語(yǔ)文教研組發(fā)言。我們語(yǔ)文教研組共有24名教師，其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，有干勁十足的青年教師，是一支新老結(jié)對(duì)，互幫互助的團(tuán)隊(duì)，而且大部分都是班主任，是學(xué)校的中堅(jiān)力量。
上學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教研組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了上學(xué)期的教學(xué)教研工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，現(xiàn)在我就語(yǔ)文教研組上學(xué)期的工作做以下匯報(bào)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標(biāo)，了解《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)理論水平。我們還閱讀了《給教師的100條建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志并摘錄筆記。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，從而提升了語(yǔ)文教學(xué)水平，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
二、以課堂為主陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們每一位語(yǔ)文教師都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并以備課組為單位進(jìn)行集體評(píng)議。備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加研討的做法，在很大程度上提高了備課的質(zhì)量。在討論中我們明確了教學(xué)目標(biāo)，確定了教學(xué)方法。在討論學(xué)生練習(xí)時(shí)更是集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握得更輕松、更牢固了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)更要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，繼續(xù)持之以恒地從常規(guī)抓起：讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話(huà)，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面。
每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好詞好句，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)的能力，奠定了基礎(chǔ)。另外，我們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了古詩(shī)文朗誦、寫(xiě)字比賽等，這些活動(dòng)全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、以常規(guī)為核心，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。上學(xué)期，我們繼續(xù)在語(yǔ)文教研組發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。制定教研活動(dòng)計(jì)劃，一人一堂示范課。組內(nèi)成員相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的`見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教學(xué)能力也得到提高，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作也就事半功倍了。
五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。我們組的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這也是老師們平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
成績(jī)只屬于過(guò)去，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的征程。本學(xué)期，我們將在學(xué)校教研室和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，再接再厲，做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、勤學(xué)——語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流、溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、善思——教研公開(kāi)課為契機(jī)
本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們將組織每周一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的教研課。
3、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
我們繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。
總之，”學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”，我們相信，在以后的工作中，在各位教師的共同努力下，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一如既往，再接再厲，將教研工作扎實(shí)推進(jìn)，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家！
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
教研組學(xué)期工作目標(biāo)：
本學(xué)期低語(yǔ)組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，抓住十年校慶的契機(jī)，反思教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，探求高效的課堂教學(xué)，努力提高老師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開(kāi)展本學(xué)期一系列教學(xué)工作。
具體落實(shí)措施：
一、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。
(一)備課：本學(xué)期繼續(xù)采用集體備課的形式，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)資源庫(kù)的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、完善內(nèi)容。本學(xué)期的備課要繼續(xù)在有效性上下功夫，重點(diǎn)落實(shí)二次備課，學(xué)情分析和教學(xué)反思要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)現(xiàn)狀，以及課堂中的教學(xué)情況作出詳細(xì)的記錄，及時(shí)總結(jié)教學(xué)上的得失。老師們要充分利用好教案，讓教案為自己的課堂教學(xué)提供最有效的服務(wù)。通過(guò)“寫(xiě)教案”這個(gè)載體研究教材，研究學(xué)生，努力讓課堂高效。各年級(jí)要充分利用好備課組活動(dòng)，針對(duì)本年級(jí)教材的實(shí)際情況，采取互相交流，集體備課的形式，老師們?cè)趥湔n、上課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題要及時(shí)討論解決，尋求最佳的突破方法，努力提高集體備課的質(zhì)量。
(二)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用教育處培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的契機(jī)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在此過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題;注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一二年級(jí)注意漢語(yǔ)拼音的鞏固與運(yùn)用，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。二三年級(jí)注意寫(xiě)話(huà)和寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)寫(xiě)作能力。按照周校長(zhǎng)學(xué)校工作思路，繼承“三級(jí)研究課”的傳統(tǒng)，加入新的元素，確定本學(xué)期有效教學(xué)研究的平臺(tái)：推門(mén)課(同以往)、年輕教師展示課老教師“自拍自我反思”課。
(三)作業(yè)
(1)練習(xí)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性，追求精品化，避免做重復(fù)而又低效的作業(yè)。針對(duì)各年級(jí)整體情況，周末可設(shè)特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
(2)作業(yè)管理。作業(yè)的批改要“細(xì)”、規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及復(fù)批，要培養(yǎng)學(xué)生良好的`作業(yè)習(xí)慣，字跡端正，認(rèn)真。
(3)檢查：各備課組已經(jīng)上報(bào)了本組的必查作業(yè)，本學(xué)期的作業(yè)檢查由教導(dǎo)處進(jìn)行月查，并及時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)于其他作業(yè)備課組長(zhǎng)也要勤查，可組織同組老師們互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。教研組也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行抽查。
(四)輔導(dǎo)：有計(jì)劃的對(duì)學(xué)有余力和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以幫助，提高，輔導(dǎo)。
(五)測(cè)驗(yàn)：備課組長(zhǎng)組織好本年級(jí)的單元測(cè)驗(yàn)，備課組在認(rèn)真分析試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行閱卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)討論。改卷后三天內(nèi)做好試卷分析，備課組長(zhǎng)填寫(xiě)好年級(jí)統(tǒng)計(jì)表及時(shí)上傳教研組、《教學(xué)工作手冊(cè)》電子文本于學(xué)期末填寫(xiě)完畢后上傳交到教導(dǎo)處，教研組根據(jù)實(shí)際情況抽調(diào)試卷查閱。
二、開(kāi)展教學(xué)科研，提高教學(xué)實(shí)效。
(一)本學(xué)期的教研組活動(dòng)，繼續(xù)圍繞俞校曾提出的，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。互相聽(tīng)課評(píng)課，互相交流、探索。教研組內(nèi)會(huì)不定期進(jìn)入老師的課堂，了解老師們的課堂教學(xué)情況，也希望老師們能夠主動(dòng)深入同組老師的課堂，互相學(xué)習(xí)與交流。
(二)小課題研究。各備課組已經(jīng)根據(jù)本組老師在教學(xué)工作的共同探討的問(wèn)題選擇了本備課組的小課題研究，申報(bào)了順德區(qū)教育十二五規(guī)劃課題。請(qǐng)老師們認(rèn)真解讀本組的研究方向與思路，在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題從而達(dá)到小組成員共同提高的目的。
(三)教研組成員除了定期參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)以外，同以往一樣，結(jié)合低年級(jí)階段教學(xué)情況，教研組定時(shí)召開(kāi)一次“教學(xué)問(wèn)題沙龍”，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享。讓老師們對(duì)每一個(gè)年段的語(yǔ)文教學(xué)都有所了解，在站好自己的語(yǔ)文教學(xué)這班崗的同時(shí)，與下一年的教學(xué)又能有較好的鏈接。
(四)本學(xué)期將和高語(yǔ)組聯(lián)手，進(jìn)行文本解讀的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，這個(gè)也是我們低語(yǔ)組老師比較薄弱的一項(xiàng)，本教研組的大多數(shù)老師都沒(méi)有參加了此類(lèi)比賽，所以對(duì)文本解讀缺少實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，從而平時(shí)就忽略了學(xué)習(xí)。上個(gè)學(xué)期俞校給我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)，效果很好，但是當(dāng)沒(méi)有用武之地的時(shí)候，老師們又對(duì)自己放松了要求。希望這個(gè)學(xué)期能夠在高語(yǔ)組老師的幫助下，在俞校的領(lǐng)導(dǎo)下讓我們教研組的老師對(duì)文本解讀能有更深入的學(xué)習(xí)。
(五)加強(qiáng)教師自培工程建設(shè)。還是像上個(gè)學(xué)期一樣，老師們?cè)贙12教育論壇上建立博客，每周在博客里發(fā)表一篇教育教學(xué)隨筆，網(wǎng)上“拜”一位名師，模仿其課，閱讀其書(shū)、研究其教學(xué)風(fēng)格及教育思想。每天讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)或者文章。寫(xiě)一篇具有一定價(jià)值的研究論文。
(六)閱讀工作。
(1)落實(shí)日有所誦：將小學(xué)階段需要完成的古詩(shī)計(jì)劃，落實(shí)到日有所誦工作中，用好《日有所誦》讀本，落實(shí)日有所誦，讓《日有所誦》中的篇目能背誦，但一定是學(xué)生“熟讀”至“成誦”，而不是死記硬背.
(2)加強(qiáng)課外閱讀。在加強(qiáng)課外閱讀這項(xiàng)工作中，尤其要關(guān)注優(yōu)生，讓優(yōu)生有良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期課外閱讀10本書(shū)以上，全體老師要通力配合，高度重視閱讀工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。
(3)利用好學(xué)校校園網(wǎng)的“聽(tīng)書(shū)”資源，每晚練字前和課間休息可播放給學(xué)生聽(tīng)。里面的故事都是經(jīng)過(guò)學(xué)校精心挑選的，希望老師們能夠重視，堅(jiān)持引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生每天聽(tīng)一下。
(4)本學(xué)期在上學(xué)期“自培工程”的基礎(chǔ)上，加大閱讀力度，教師成長(zhǎng)從閱讀開(kāi)始。本學(xué)期我們語(yǔ)文老師的必讀書(shū)目是：吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》，希望老師們能夠認(rèn)真閱讀，學(xué)期末上交一份高質(zhì)量的讀書(shū)心德。
(七)進(jìn)行教師基本功驗(yàn)收，具體見(jiàn)教導(dǎo)處方案安排。
3組織語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(1)配合教導(dǎo)處進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力的各項(xiàng)驗(yàn)收，抓好課前古詩(shī)誦讀和晚修前練字，有計(jì)劃地進(jìn)行古詩(shī)驗(yàn)收、百詞競(jìng)賽，課文朗讀、背誦驗(yàn)收。
(2)組建班級(jí)圖書(shū)角，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，引導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)，從書(shū)中收獲道理，明白事理，陶冶情操。各語(yǔ)文老師，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的書(shū)香校園方案，利用三月份讀書(shū)月的契機(jī)，根據(jù)各班級(jí)或年級(jí)的實(shí)際情況展示書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭和讀書(shū)小明星，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣和欲望。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)安排。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：全體語(yǔ)文老師共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，但每次聽(tīng)課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師隨堂課。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，暮然回首，一學(xué)期的工作時(shí)間有接近
尾聲了。回顧這一期的語(yǔ)文教研工作我感嘆很多。現(xiàn)將作如下總結(jié)：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮渭w學(xué)習(xí)每一周自學(xué)一次時(shí)間不限，集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，讓教師們輪流自己設(shè)計(jì)主持一次教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年下半年學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)高校課堂的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)后被在組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上我?guī)ь^向其他沒(méi)有出去的`老師深刻而詳細(xì)的匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并且鼓勵(lì)老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況將這些好的課堂教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。并鼓勵(lì)各教師提出意見(jiàn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往的語(yǔ)文課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。由于我平時(shí)注重本組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師們并帶頭將自己在教學(xué)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文在省市級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)發(fā)表例如我撰寫(xiě)的《淺談低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)》《淺談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)》等論文省級(jí)二等獎(jiǎng)和省級(jí)獎(jiǎng)。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每?jī)芍芤淮蔚囊粋�(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在校門(mén)口的黑板上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有例如張立花、向艷、黃芳、左燕英等一批年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重任。她們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。例如在上半年的區(qū)級(jí)賽課比賽中我?guī)ь^上好每一堂課給同組的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策所以這次賽課我和張立華老師執(zhí)教的課獲得了區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；向艷，黃芳左燕英等幾位老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明其教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，我鼓勵(lì)大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。每學(xué)期我會(huì)將本組的教研活動(dòng)做好詳細(xì)的記載并做好整理后交給學(xué)校教務(wù)處同意存檔保存。一些材料和學(xué)習(xí)資料我則保存到自己自己辦公桌抽屜里一邊今后學(xué)習(xí)使用。
六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？做教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。
我所分管的工作能有序進(jìn)行、順利開(kāi)展，得到同志們的認(rèn)可與肯定，這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)分不開(kāi)，與全體班子成員的關(guān)心、支持分不開(kāi)，與全組小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘分不開(kāi)。在此，真誠(chéng)地感謝大家。今后我將一如既往地在同志們的幫助與支持下勤于學(xué)習(xí)、努力工作，以人為本，實(shí)事求是，走群眾路線(xiàn)，努力將我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作更上一層樓。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期我們繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好半天教研制活動(dòng),保證每周半天的教研活動(dòng)順利、有序進(jìn)行,更好地發(fā)揮了教研組的學(xué)習(xí)、研討功效，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作、學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)及教科研方面取得了一定的成績(jī)。
本學(xué)期，教師們積極關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，了解教育信息，人人進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)題講座，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。科研是教研的靈魂，不論工作如何繁重，老師們?nèi)圆煌蒲械闹匾裕渲校瑇x老師的縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及干預(yù)策略的研究》已經(jīng)結(jié)題，xx老師的《農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際現(xiàn)狀與因應(yīng)策略的研究》正在研究中。
“一切為了學(xué)生。”高段語(yǔ)文組的教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，不斷提升自己專(zhuān)業(yè)化能力的同時(shí)，經(jīng)常對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，特別是在作文教學(xué)中成績(jī)猶為顯著。三名同學(xué)參加縣級(jí)暑期讀書(shū)征文活動(dòng)分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。收獲的背后有著更多的耕耘的足跡，回顧本學(xué)期的'工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行活動(dòng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。
我們借助半天教研活動(dòng)的時(shí)間，重溫了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)新一輪課程改革重要思想，準(zhǔn)確把握《標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，深入了解了當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，積極探討了“語(yǔ)文課該怎么上”的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)新課程學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，通過(guò)看錄象，品教學(xué)實(shí)錄，上教研課等形式，并取得一定的成效。積極訂閱教育教學(xué)書(shū)籍，及時(shí)地給大腦充電。我們充分利用一切外出學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，安排好自己的課務(wù)，多次外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，人均聽(tīng)課20余節(jié)，及時(shí)做好記摘與評(píng)課，寫(xiě)好總結(jié)與反思，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
2.以科研促科研，全面提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
為了讓我們的教學(xué)更有特色，更有實(shí)效。本學(xué)期，我組開(kāi)展了多次語(yǔ)文研討課活動(dòng)，如：xx、xx、xx老師開(kāi)設(shè)了校、片級(jí)的教研課，讓開(kāi)課的教師在磨課的過(guò)程中進(jìn)步，讓聽(tīng)課的老師在觀摩、學(xué)習(xí)中獲得新的教學(xué)信息，推動(dòng)自己的教學(xué)。我們不斷反思教學(xué)，以科研促科研，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力提升教師信息技術(shù)的利用，每位教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功效，平時(shí)自做課件，提升教學(xué)效率，不少教師還利用休息時(shí)間來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，以求以后更好的為教學(xué)服務(wù)。
作為高段語(yǔ)文教學(xué)的精品之作——作文教學(xué)，我們一直是常抓不懈。大家知道，作文的訓(xùn)練、批改是一個(gè)工作量較大的工程，我們高段的語(yǔ)文老師也從未放松過(guò)，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把好批改關(guān)及不同層次學(xué)生的作文指導(dǎo)。為了豐富學(xué)生的課余生活，更使我們的作文教學(xué)落到實(shí)處，這學(xué)期，我們還開(kāi)展了古詩(shī)積累，改錯(cuò)別字、佳作展覽，積淀學(xué)生豐厚的言語(yǔ)功底。
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回頭看看我們走過(guò)的路，有我們值得回味的，因?yàn)榇蠹乙黄鹋^(guò)，奮斗過(guò)；也有我們感到遺憾的，如：在教研組之間沒(méi)有很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以后將進(jìn)一步地交流溝通，重視學(xué)科教學(xué)的整合；從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大他們的閱讀量和習(xí)作量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
(1)聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自反思和推薦，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)晕业穆?tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。
(2)評(píng)課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的.評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語(yǔ)文《安塞腰鼓》的教案，在教研組上向我們展示，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式。
(4)說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，專(zhuān)門(mén)組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(zhǎng)及時(shí)給予了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
(5)成績(jī)分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
本學(xué)年，在學(xué)校教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文科我們學(xué)校一直在創(chuàng)新和創(chuàng)新。注重精神實(shí)踐能力，更新教師教育教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，深入開(kāi)展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)效果研究，促進(jìn)教與學(xué)的融合。創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我校語(yǔ)言組在教學(xué)和教學(xué)改革研究方面取得了不錯(cuò)的'成績(jī)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)年完成的工作
一、做好日常教學(xué)工作
1、認(rèn)真指導(dǎo)和督促全體漢語(yǔ)教師做好備課、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動(dòng)規(guī)律、規(guī)范。以年級(jí)組為單位集體備課，開(kāi)展學(xué)科組的教研活動(dòng)。
3、要求所有漢語(yǔ)教師注意朗讀，加強(qiáng)指導(dǎo)，使大家能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并以大方的表達(dá)和深情的詞句朗讀課文。
4、注重寫(xiě)作指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)作姿勢(shì)和寫(xiě)作姿勢(shì)，按照教學(xué)要求、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)作質(zhì)量。
5、做好中高年級(jí)學(xué)生作文教學(xué)，嘗試探索小學(xué)作文教學(xué)規(guī)律，選擇學(xué)生喜歡聽(tīng)的科目、生活氛圍濃厚的活動(dòng)進(jìn)行作文教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的作文教學(xué)水平。寫(xiě)作技能。
6、積極配合學(xué)校教務(wù)處做好教案和作業(yè)檢查。
二、做好研究工作
1、學(xué)期伊始，年級(jí)組教師集體抓教材，學(xué)習(xí)新課程理念。
2、繼續(xù)做好各年級(jí)新教材課程改革的實(shí)施。做好集體備課、教法研討、課堂案例研討等工作，使各項(xiàng)工作得到積極開(kāi)展。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、在學(xué)科群活動(dòng)中，認(rèn)真組織全體漢語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教育教學(xué)新理論新方法，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)、新要求，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。概念。
2、積極組織教師參加本市舉辦的各類(lèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。改進(jìn)自己的教學(xué)。
四、為全面考查學(xué)生，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，本學(xué)期開(kāi)展了多項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)。
1、測(cè)試學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦。
2、對(duì)三年級(jí)到五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。
努力方向
本學(xué)年雖然取得了一些成績(jī)，但與課程改革和教學(xué)質(zhì)量的要求還有很大差距。在以下兩個(gè)方面下功夫：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。
2、加快課程改革步伐，深入推進(jìn)課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
回顧一學(xué)期來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)過(guò)程管理，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅(jiān)持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。
三、抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。
1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時(shí)間，星期一為上午第二節(jié)課為集體教研時(shí)間，遇到疑難隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教研。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個(gè)人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)。
其次是通教學(xué)思路。在個(gè)人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。最?lèi)?ài)學(xué)習(xí)的是張zz老師，每講一篇課文，都要請(qǐng)上過(guò)課的老師講一講教學(xué)思路，查漏補(bǔ)缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調(diào)拿不準(zhǔn)的字，就查字典。
徐z更是較真，只要大家都拿不準(zhǔn)得題，她一定上網(wǎng)查個(gè)水落石出。老石，老鐘，老張，歲數(shù)大，但干勁高，不甘人后，事事?tīng)?zhēng)著向前。老師們常常把自己打印的資料分發(fā)給大家。開(kāi)學(xué)初，我把自己收集的語(yǔ)文資料拿出來(lái)，集體共享。張z老師把收集的古詩(shī)和成語(yǔ)拿出來(lái)共享，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。紀(jì)編更是熱心，近水樓臺(tái)先得月，我們把好的習(xí)作交給他校報(bào)發(fā)表，鼓勵(lì)學(xué)生提高作文質(zhì)量。
第三步是個(gè)性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際，確定一個(gè)自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的`，大家再商量著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解分歧而爭(zhēng)論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見(jiàn)統(tǒng)一時(shí)，大家都會(huì)會(huì)心一笑。
四、落實(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
盡管六年級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們每位教師心中都確立大語(yǔ)文觀意識(shí)，開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如:讀書(shū)少龍，讀書(shū)手抄報(bào)，魯迅專(zhuān)輯，詩(shī)歌專(zhuān)輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。
六年級(jí)，為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，開(kāi)學(xué)初，我給老師制訂了任務(wù)，每人出三份高質(zhì)量的單元卷，老師們不辭辛苦，本著大綱精神，認(rèn)真出題，認(rèn)真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測(cè)試題，我和鐘老師各出了一份，給學(xué)生練兵。一學(xué)期下來(lái)，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，為了學(xué)生，再苦再累，值!
一份耕耘，一份收獲。我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望我們六年級(jí)語(yǔ)文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
日月如梭，這一學(xué)期不知不覺(jué)地過(guò)去了。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。回顧這一學(xué)期的本組教學(xué)教研工作，作如下總結(jié)：
教研形式的多樣性。本學(xué)期開(kāi)展了各種形式的教研活動(dòng)，有座談?dòng)懻撔问降慕萄谢顒?dòng)，開(kāi)展了開(kāi)課為引子的教研。多樣性的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了本組成員的積極性。教研活動(dòng)的針對(duì)性。本學(xué)期座談?dòng)懻撔问降慕萄杏衅诔酢⑵谥小⑵谀＿�以抽簽的形式進(jìn)行開(kāi)課研討。期初的教研活動(dòng)主要針對(duì)本教研組成員的對(duì)新教材的陌生而開(kāi)展的。本教研組成員都是剛教了老課程下來(lái)的.，對(duì)新課程都不是很了解。為此，特請(qǐng)對(duì)新課程有一定研究、具有一定經(jīng)驗(yàn)的許彩琴老師作新課程的講座，使本組的教師很快的了解新課程少走彎路。期中的教研對(duì)上一階段的拼音教學(xué)作一經(jīng)驗(yàn)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)后一階段的識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探討。期末教研探討了一學(xué)期下來(lái)對(duì)新課程的理解，為下一學(xué)期的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。期間，以校為單位不定期地進(jìn)行年級(jí)組的教研探討工作。由羅海平老師執(zhí)教的《雨點(diǎn)兒》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢(shì)下的課改邁出了充滿(mǎn)希望的一步。
本教研組還積極的進(jìn)行了課題的研究工作。本著以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，教研組成員積極的投入到科研工作。童雅老師主持的《心理健康在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用》、本人主持的《以課外閱讀促小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高》的課題在這一學(xué)期結(jié)題。還根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)課題《小學(xué)班主任柔性管理促班級(jí)整體和諧發(fā)展之實(shí)踐探索》進(jìn)行了申請(qǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
一年來(lái)，在上級(jí)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)诮萄泄ぷ髦虚_(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞“科研先導(dǎo)，科研興校，科研興教，全面發(fā)展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動(dòng)工程和教育現(xiàn)代化工程，完善教學(xué)研究體系，依據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本情況，以提高我校小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育工程的全面實(shí)施。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
在做好本職工作的同時(shí)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的政治和文化素養(yǎng)，在政治上積極參加機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)廣播、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng)，了解國(guó)家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、加強(qiáng)視導(dǎo)，搞好語(yǔ)文教學(xué)的調(diào)查研究
根據(jù)教學(xué)研究和語(yǔ)文新課程改革工作的需要，對(duì)全校語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)查研究，綜合視導(dǎo)。
1、聽(tīng)課
先后深入到各年級(jí)聽(tīng)課。在聽(tīng)課中采取先聽(tīng)教師說(shuō)課，再聽(tīng)教師課堂教學(xué)過(guò)程，后聽(tīng)教師教學(xué)反思，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方法，從中體驗(yàn)教師在新課程改革背景下教學(xué)思想的變化，與教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助他們提高課堂教學(xué)效益。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推廣先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)
科學(xué)的教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的`動(dòng)力。在視導(dǎo)中，作為語(yǔ)文教研員，每到一個(gè)年級(jí)，都要檢查各教師在語(yǔ)文教學(xué)工作中的常規(guī)管理：查看學(xué)生作業(yè)、教師教案，與教師和學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，了解語(yǔ)文教研活動(dòng)開(kāi)展的情況。
三、加強(qiáng)研討，組織培訓(xùn)
1、開(kāi)展研討
隨著新課程改革的實(shí)施，我校小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)理念急待更新，我們組織小學(xué)語(yǔ)文教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，幫助教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，研究全國(guó)優(yōu)秀教師和國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)錄像，吸取其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起自己的重視，每期利用一周的時(shí)間通過(guò)看錄像、請(qǐng)縣優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作研究課，教研員對(duì)新教材和新大綱進(jìn)行系統(tǒng)的講解，召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)等形式，幫助小學(xué)語(yǔ)文教師提高對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)，形成全新的教育教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)
實(shí)施新課程改革以來(lái)，我們通過(guò)多種形式組織全校小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是對(duì)課改教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們分三次組織課改年級(jí)的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，幫助教師理解機(jī)關(guān)報(bào)課標(biāo)，了解新教材，學(xué)習(xí)新教法，在教學(xué)中少走彎路。
四、工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法
一年來(lái)我們不斷努力，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，但在工作中仍存在著一定的問(wèn)題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學(xué)語(yǔ)文教研工作的深入開(kāi)展，直接影響著各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，所有這些問(wèn)題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續(xù)以教研、教改為中心提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“一研、兩評(píng)、兩抓”工作。
總之，在今后的教研工作中，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教訓(xùn)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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