高三英語(yǔ)備課組總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的高三英語(yǔ)備課組總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，通過(guò)高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細(xì)管理，以及高三全體英語(yǔ)教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會(huì)、高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。及時(shí)了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，有利于組織高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。
本屆重點(diǎn)采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購(gòu)了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過(guò)精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對(duì)教學(xué)的檢測(cè)，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個(gè)環(huán)節(jié)：命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)講。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴(yán)格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養(yǎng)踏實(shí)學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范，卷面整潔。評(píng)講細(xì)致而又重點(diǎn)突出。
4、分層教育，培優(yōu)補(bǔ)差。
以考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，對(duì)學(xué)生層次狀況進(jìn)行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對(duì)尖子生指出其不足，共同商討對(duì)策，尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，使其達(dá)到最佳狀態(tài)；對(duì)臨界生，多加鼓勵(lì)，助其進(jìn)步；對(duì)偏科生，對(duì)薄弱學(xué)科交由該科老師重點(diǎn)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)困生，增強(qiáng)其信心，使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的具體情況，因?yàn)槭┙蹋梢允敲總�(gè)學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績(jī)。
5、溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)生失分較多的`題各組有專人收集，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再次進(jìn)入新的試卷進(jìn)行測(cè)試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競(jìng)技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認(rèn)為考前應(yīng)當(dāng)放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn)，這極不利于考場(chǎng)發(fā)揮，俗語(yǔ)云：行百里者半九十。本屆強(qiáng)調(diào)善始善終，一緊到底，事實(shí)證明是行之有效，符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過(guò)程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進(jìn)度如何協(xié)調(diào)，尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動(dòng)態(tài)而又連貫。這些都有待我們進(jìn)一步摸索。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)2
回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，也是我們英語(yǔ)學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)：把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。
在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條條框框?yàn)橹鳎衙驿侀_(kāi)，在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造；與此同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。針對(duì)這一指導(dǎo)思想， 我們高三英語(yǔ)組主要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、加強(qiáng)集體備課。
一個(gè)教研組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策。尤其是在知識(shí)高度發(fā)展的今天，靠個(gè)人單打獨(dú)拼，難以取勝，這已是被實(shí)踐反復(fù)證明了的經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁、一個(gè)好漢三個(gè)幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比較重視集體備課，基本堅(jiān)持每周的集體備課，主要特點(diǎn)有：
1.分工明確、準(zhǔn)備充分；
2.備課內(nèi)容全面；
3.重點(diǎn)確定，難點(diǎn)突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過(guò)關(guān)試題等一應(yīng)俱全。
在集體備課時(shí)，老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺(tái)階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個(gè)公開(kāi)郵箱里，并且設(shè)置一個(gè)共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時(shí)，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗(yàn)和專題討論提供了平臺(tái)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍。
2、強(qiáng)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)最主要的'途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運(yùn)用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過(guò)示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)行教學(xué)。另一方面積極主動(dòng)加強(qiáng)教師相互聽(tīng)課，評(píng)課，交流，尤其要求新教師多聽(tīng)課，而且聽(tīng)完課都進(jìn)行評(píng)課，共同探討存在的問(wèn)題，解決問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂效率起到了積極作用。
3、精選練習(xí)，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過(guò)全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試。考完后，我們都進(jìn)行集體評(píng)卷，分析學(xué)生存在的問(wèn)題和缺漏，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。另外，我們幾個(gè)教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來(lái)，讓學(xué)生做，這樣一來(lái)既能了解歷年高考動(dòng)態(tài)，又能比較清楚地進(jìn)行比較對(duì)比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對(duì)不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果一定會(huì)更好。但我們高三英語(yǔ)備課組也一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加努力，讓英語(yǔ)學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻(xiàn)！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)3
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃我們?cè)鷮?shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢(shì)，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進(jìn)行，以確保達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
我們定期為學(xué)生精選了一套語(yǔ)法單項(xiàng)復(fù)習(xí)題，結(jié)合我們整理出來(lái)的語(yǔ)法知識(shí)重點(diǎn)，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語(yǔ)法，同時(shí)配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，認(rèn)真完成其中的單元檢測(cè)卷和高考模擬卷。通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時(shí)分?jǐn)?shù)較好的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。進(jìn)行教材復(fù)習(xí)時(shí)，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
三、及時(shí)調(diào)整考試測(cè)重點(diǎn)
在期中考試結(jié)束后，我們開(kāi)始對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練，大練習(xí)考練等。因?yàn)楦呖碱}型中單項(xiàng)選擇題是最為簡(jiǎn)短的，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時(shí)較多，即使遇到問(wèn)題向老師詢問(wèn)也很難一時(shí)解決，因?yàn)椴煌ㄟ^(guò)閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨，也就無(wú)法準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項(xiàng)選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)上有較強(qiáng)的能力。針對(duì)此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，出錯(cuò)多的問(wèn)題進(jìn)行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測(cè)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書(shū)面表達(dá)，完型填空，加以強(qiáng)化訓(xùn)練。講解書(shū)面表達(dá)時(shí)，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，再由老師點(diǎn)評(píng)，以加深理解。此外，在進(jìn)行以上系統(tǒng)性工作的同時(shí)，我們還注重詞匯手冊(cè)的默寫，堅(jiān)持每天進(jìn)行檢測(cè)。為了讓學(xué)生融匯貫通運(yùn)用所背詞匯，堅(jiān)持每天五句的練習(xí)量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項(xiàng)工作都開(kāi)展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問(wèn)題也很典型，比如學(xué)生的.學(xué)習(xí)顯得非常被動(dòng)和呆板，不擅長(zhǎng)舉一反三，靈活運(yùn)用，默寫詞匯手冊(cè)缺乏主動(dòng)意識(shí)，前背后忘；課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺(jué)完成。另外，年級(jí)中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時(shí)跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無(wú)法跟上，還或多或少地影響到班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作，要做細(xì)做實(shí)，在這一輪復(fù)習(xí)后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)，并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評(píng)，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們的工作會(huì)做得更好。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒(méi)有開(kāi)展第二課堂活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計(jì)劃但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)4
一、狀況分析
高三已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是最終一個(gè)階段，同時(shí)，比較特別的是，這個(gè)學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以支配好這學(xué)期的方案很有必要。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的話題式復(fù)習(xí)之后，目前我校高三同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在的問(wèn)題是：同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)仍舊不夠扎實(shí)，這表現(xiàn)在同學(xué)的作文得分較低；語(yǔ)法填空失分現(xiàn)象嚴(yán)峻，同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量較差，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，高三英語(yǔ)備課組經(jīng)討論初步制定了以下方案。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生；其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項(xiàng)解題力量和讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。由于我級(jí)同學(xué)被分為快班與一般班，同學(xué)素養(yǎng)不同，所以，針對(duì)不同的班級(jí)，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，以協(xié)作不同的教學(xué)手段，來(lái)達(dá)到不同的要求。
針對(duì)慢班，由于同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點(diǎn)，側(cè)重詞匯的識(shí)記，由于詞匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個(gè)突破，全面進(jìn)步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個(gè)話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進(jìn)行部分重點(diǎn)詞匯的識(shí)記與運(yùn)用，并進(jìn)行默寫。其次要夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。由于在語(yǔ)法填空中，分析句子、嫻熟運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)問(wèn)進(jìn)行解題的力量是必不行少的，所以，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)也很重要。并且，在寫作時(shí)，基礎(chǔ)的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)是我們同學(xué)所必備的。第三是要加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說(shuō)一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語(yǔ)也不會(huì)差到哪里去。所以，在平常的訓(xùn)練中，有目的地進(jìn)行限時(shí)閱讀是很重要的。第四，要重視書(shū)面表達(dá)。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的同學(xué)，特殊是理科班的同學(xué)，基礎(chǔ)不是很好，對(duì)于最基本的語(yǔ)法句型都會(huì)消失很低級(jí)的錯(cuò)誤，所以定時(shí)進(jìn)行作文方面的訓(xùn)練及講評(píng)也特別重要。總之，針對(duì)高考英語(yǔ)的各個(gè)題型，重點(diǎn)抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過(guò)最終一個(gè)階段毫不松懈的努力，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二、詳細(xì)工作要點(diǎn)及做法
高三的其次學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭(zhēng)論了很久，打算從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有全都的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共讓知識(shí)帶有溫度。同的努力和集體的才智，都只會(huì)是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家爭(zhēng)論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí)，在同學(xué)不斷接受新的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問(wèn)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的.常規(guī)題目和較簡(jiǎn)單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，旨在有針對(duì)性地?cái)U(kuò)高校生各個(gè)話題的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過(guò)程中的難度。老師要實(shí)行必要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習(xí)題除了我們選用的朗聲《力量訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報(bào)紙。《力量訓(xùn)練》中有具體的解題指導(dǎo)與配套練習(xí)，而報(bào)紙上文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓同學(xué)在練中悟，全面提高各個(gè)題型的解題力量。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決同學(xué)存在的問(wèn)題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練
在寫作訓(xùn)練與力量提高方面，我們打算運(yùn)用以下措施：
1、同學(xué)寫，同學(xué)改；
2、老師改；
3、要求同學(xué)背誦自己所寫的經(jīng)過(guò)修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次，并盡量做到每個(gè)同學(xué)都能面批一次。寫的過(guò)程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有明確的要求：(1)繁簡(jiǎn)適度
(2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較簡(jiǎn)單語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
(3)層次分明，承上啟下
(4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)
(5)書(shū)面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)效，意義就不大了。
三、教學(xué)支配
1、2月中旬3月下旬(五周時(shí)間)：完成話題19-24，(總話題1-24)的一輪復(fù)習(xí)；
2、3月下旬4月底(五周時(shí)間)：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強(qiáng)技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言力量；
讓知識(shí)帶有溫度。
3、5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用力量的提高與鞏固。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
周次復(fù)習(xí)內(nèi)容備注三水統(tǒng)測(cè)3天補(bǔ)
1、復(fù)習(xí)話題19課+第2、三水統(tǒng)測(cè)及講評(píng)1周21、復(fù)習(xí)話題20
2、完成相關(guān)配套練習(xí)
3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》20期31、復(fù)習(xí)話題212、完成《雙語(yǔ)報(bào)》21期3、完成相關(guān)配套練習(xí)
4、江門一模講評(píng)41、復(fù)習(xí)話題222、完成相關(guān)配套練習(xí)3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》22期51、復(fù)習(xí)話題232、完成《雙語(yǔ)報(bào)》23期3、評(píng)講廣州一模6江門一模1、綜合練習(xí)訓(xùn)練2、高考視聽(tīng)說(shuō)考試3、廣州一模31、復(fù)習(xí)話題242、完成《雙語(yǔ)報(bào)》24期
1、高考題型指導(dǎo)完型填空及專練1、高考題型指導(dǎo)語(yǔ)法填空及專練1、高考題型指導(dǎo)閱讀理解及專練1、高考題型指導(dǎo)基礎(chǔ)寫作及專練1、高考題型指導(dǎo)讀寫任務(wù)及專練
2、評(píng)講廣州二模1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練講評(píng)集體選編綜合練習(xí)題堂上限時(shí)訓(xùn)練講評(píng)高考綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練廣州二模考試名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬
卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練考前熱身訓(xùn)練
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)5
在20xx年下學(xué)期的英語(yǔ)中，我們高三英語(yǔ)備課組9名在年級(jí)組統(tǒng)一指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的新高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、研究新高考新趨勢(shì)，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們?yōu)楦呷喌膹?fù)習(xí)書(shū)是《名師導(dǎo)學(xué)》。開(kāi)學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新考試大綱與新高考的變化方向，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。在高三備考計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)大家討論，我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組計(jì)劃。以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練
為了更好地開(kāi)展集體備課和展開(kāi)教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過(guò)程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的`學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評(píng)課的形式進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報(bào)時(shí)間對(duì)昨天播放的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行講解。
三、圍繞教材、夯實(shí)基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，主要是過(guò)基礎(chǔ)詞匯短語(yǔ)句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。最好不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因?yàn)榛A(chǔ)是慢慢積累起來(lái)的，只有基礎(chǔ)打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進(jìn)行一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒(méi)辦法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死模式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏悶，因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語(yǔ)和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語(yǔ)言的基礎(chǔ)。
在語(yǔ)法方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長(zhǎng)的句子就沒(méi)有辦法理解，只能靠純粹的猜測(cè)，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書(shū)面表達(dá)也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)行一輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進(jìn)行好幾次考試，考試后我們都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)成功之處，改進(jìn)不足之處。級(jí)部分析，備課組分析，都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點(diǎn)的話，有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以，我們對(duì)這批臨界生進(jìn)行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段進(jìn)行學(xué)科傳授。
各班老師也在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期中，我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動(dòng)：A（307）國(guó)培計(jì)劃中學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
總之，在學(xué)校、年級(jí)組的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地進(jìn)行著高考復(fù)習(xí)工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，在接下來(lái)的日子里，我們會(huì)再接再厲，繼續(xù)努力，共同進(jìn)步。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)6
站在這里，回顧過(guò)去一年在高三英語(yǔ)教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感慨萬(wàn)千。這一年，是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一年，也是我不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的一年。現(xiàn)將我的工作情況向大家做一個(gè)匯報(bào)。
一、教學(xué)工作
1.全力以赴，備戰(zhàn)高考
高三階段，高考是核心任務(wù)。我認(rèn)真研究高考大綱和歷年真題，準(zhǔn)確把握高考命題方向和重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
2.因材施教，關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，因此我在教學(xué)中注重因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的`關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，逐步提高英語(yǔ)水平。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我則提出更高的要求，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，突破極限。通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。采用情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如英語(yǔ)電影、歌曲、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力
高考英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試能力要求很高，因此我在教學(xué)中注重強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)大量的真題練習(xí)、模擬考試等方式，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試流程，提高答題速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行及時(shí)分析和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)答題方法和技巧。
二、專業(yè)成長(zhǎng)
1.不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
作為一名英語(yǔ)教師，我深知自己需要不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí)，我還閱讀了大量的英語(yǔ)教學(xué)書(shū)籍和期刊，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平。
2.開(kāi)展教學(xué)研究，探索有效教學(xué)方法
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極開(kāi)展教學(xué)研究。針對(duì)高三英語(yǔ)教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，如閱讀理解策略、寫作教學(xué)方法等，進(jìn)行深入研究和探索。通過(guò)撰寫教學(xué)論文、參與課題研究等方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索有效的教學(xué)方法和策略，為提高高三英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。
三、師德師風(fēng)
1.以身作則，為人師表
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終以身作則，嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，為人師表。在教學(xué)中，我注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和行為規(guī)范，用自己的良好形象影響學(xué)生。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的基本職責(zé)。我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需求。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)給予幫助和支持。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到尊重和關(guān)愛(ài)。
四、存在的不足
1.教學(xué)方法還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
2.對(duì)高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)的研究還不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)高考動(dòng)態(tài)的關(guān)注和分析。
3.與家長(zhǎng)的溝通還不夠密切，需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、未來(lái)展望
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)對(duì)高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)的研究，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成教育合力。
總之，過(guò)去一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)7
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著。現(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）我們于12月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時(shí)間，我們兩位老師都會(huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語(yǔ)的兩位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了市論文、教學(xué)比賽活動(dòng)，取得不錯(cuò)的成績(jī)。
二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考”這是高三英語(yǔ)備課組的`基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。此外，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法；
英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；
高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；
高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策；
歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練；
關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時(shí)間也在探討問(wèn)題，研究教改，針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，高考突破對(duì)象。
對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹(shù)立起必勝的信心。
成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語(yǔ)備課組集體一定會(huì)以高度的敬業(yè)精神和本著對(duì)學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛(ài)，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)8
世界上那些歷時(shí)久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)提醒我們：好成績(jī)不是短暫的沖刺，而更應(yīng)該是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。我一直崇尚循序漸進(jìn)，勤懇，踏實(shí)的工作作風(fēng)。
回顧，感慨萬(wàn)千。20xx-2012年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二，高三備課組組長(zhǎng)。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，事無(wú)巨細(xì)，年段平均分從泉港一中參與的“四地六校”統(tǒng)考成績(jī)的對(duì)比上，一路披荊斬棘，后來(lái)居上，到高三年段時(shí)，平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名，并且高出的點(diǎn)數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時(shí)年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其中，20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語(yǔ)獲得142分的高分，為一中普通班第一名，年段第二名。
作為一名年輕教師，我清晰記得當(dāng)時(shí)著手高三備課組長(zhǎng)這個(gè)工作的心情。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)年紀(jì)最小，教齡最短，我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細(xì)的特質(zhì)。除了躊躇，就是對(duì)于年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任的感動(dòng)。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗(yàn)以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。
一.自身業(yè)務(wù)層面：
1.認(rèn)真研究近三年高考真題，尤其是20xx年全國(guó)18套考卷。我用了大概一個(gè)月時(shí)間（18*3=54）完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點(diǎn)分項(xiàng)總結(jié)考題特點(diǎn)，如單項(xiàng)選擇。分類歸納出所覆蓋的語(yǔ)法點(diǎn)，列出語(yǔ)法大類。
2.研讀20xx年全國(guó)高考真題的專家分析，明確高考動(dòng)向。如單項(xiàng)選擇，對(duì)于難度值低于0.5的題目有的`放矢歸納在不同的語(yǔ)法大項(xiàng)里面，作為年段輔優(yōu)的材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱，處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過(guò)早脫離課本，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，我在暑期補(bǔ)課的時(shí)候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案，身先士卒，詳細(xì)規(guī)劃出module 1 unit 1 lifestyle 學(xué)生版和教師版，事無(wú)巨細(xì)列出詞匯完成的進(jìn)度，知道他們?nèi)绾卫脮r(shí)間，分別對(duì)出題老師和運(yùn)用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見(jiàn)。詳見(jiàn)附件3，附件4.
二. 組內(nèi)教師管理層面：
1. 完成過(guò)渡。心理層面：真正接受這項(xiàng)任務(wù)，不推諉，不畏懼。認(rèn)識(shí)到對(duì)年段800多位學(xué)生和7位同事負(fù)責(zé)，肩上扛的重?fù)?dān)。同時(shí)，心理上積極暗示自己，領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對(duì)自我能力的肯定。工作層面：暑期便完成學(xué)期計(jì)劃的制定，并積極爭(zhēng)取組內(nèi)同事的意見(jiàn)，順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。
2. 關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀(jì)在組內(nèi)較小，難免說(shuō)話沒(méi)有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所帶普通班在年段，成績(jī)要好。二，凡事?lián)屩桑喔伞Ｈn下積極和同事聊天，打好群眾關(guān)系。四，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作，組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來(lái)。集體備課時(shí)，我明確任務(wù)，安排詳細(xì)，不開(kāi)拖沓會(huì)議，以書(shū)面文字和短信為主，會(huì)前明確開(kāi)會(huì)討論內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)于有爭(zhēng)議的試卷，考題，在二次備課時(shí)大膽提出，共同討論，力求不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯，語(yǔ)法八大塊，每次周練明確一個(gè)考點(diǎn)，分批呈現(xiàn)八大塊考點(diǎn)，貴在重復(fù)，扎實(shí)。每位老師任務(wù)明確，對(duì)近三年考題總結(jié)歸納各塊考點(diǎn)。二輪專題，詳細(xì)分為完形、閱讀不同類型，20xx年作文范文復(fù)習(xí)。分階段性發(fā)給學(xué)生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
三. 學(xué)生工作層面：
1. 利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺(tái)，精選在頁(yè)眉頁(yè)腳刊登名人名言。高三的學(xué)生，堅(jiān)強(qiáng)而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我，因?yàn)樵谠嚲眄?yè)眉的一句話， “I walk slowly， but I never walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 讓TA 特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2. 發(fā)揮學(xué)生積極能動(dòng)性。定期對(duì)年段15個(gè)班級(jí)課代表召開(kāi)小會(huì)，統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料，安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零，學(xué)生的語(yǔ)感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來(lái)。相反，如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去，第一浪費(fèi)紙張，第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在高三階段對(duì)于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3. 緊抓聽(tīng)力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù)，一周兩次，貴在堅(jiān)持，不無(wú)故推卻。并對(duì)一些大考事后的聽(tīng)力原文材料詳細(xì)回放，比如放在公共郵箱，通知各班課代表屏幕回放，力求，錯(cuò)一題，明白一題。
回顧往昔，一個(gè)個(gè)不眠的夜晚，于電腦前，于課桌旁備課研究習(xí)題的日子歷歷在目，讓我感慨萬(wàn)千。細(xì)節(jié)決定了成敗，精工成就了細(xì)活，不是嗎？
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)9
在這一學(xué)期中，高三英語(yǔ)備課組在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，扎扎實(shí)實(shí)地工作。在全體備課組的努力下，高三在最后高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。為我校今年高考成績(jī)作了較大貢獻(xiàn)。
在此我談?wù)勎覀兏呷昙?jí)的一些做法。
第一：全體高三英語(yǔ)組老師盡心盡責(zé)，工作分類分工，為整個(gè)備課組共組貢獻(xiàn)力量，為提高整個(gè)高三備課組做出了自己最大的努力。
第二：加強(qiáng)對(duì)高考考綱的研究，有針對(duì)性地提出復(fù)習(xí)計(jì)劃，推進(jìn)教學(xué)工作。
1. 20xx年為新課改第二年，預(yù)計(jì)高考考題的難度會(huì)與20xx
年一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡。因此，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓的還是基礎(chǔ)知識(shí)。單詞量的過(guò)關(guān)程度；而對(duì)于語(yǔ)法，現(xiàn)在單選題對(duì)語(yǔ)法的考察難度都較低；但對(duì)于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場(chǎng)帶回來(lái)的消息則為作文得分不高。簡(jiǎn)單，但語(yǔ)言的表達(dá)未到點(diǎn)上。
2. 就閱讀能力而言，備課組整體要求學(xué)生至少每天都要有兩
篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽(tīng)力，于是備課組決定將以前下午六點(diǎn)四十的晚聽(tīng)改為定時(shí)做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學(xué)生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據(jù)自己班級(jí)情況挑選適合班級(jí)程度的閱讀理解進(jìn)行訓(xùn)練。最后已到達(dá)優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分?jǐn)?shù)。
3. 針對(duì)作文35分的題型，備課組意識(shí)到學(xué)生最基本的表達(dá)
都存在很大問(wèn)題。因此，從上一個(gè)年級(jí)借鑒經(jīng)驗(yàn)，得到了最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)。句子結(jié)構(gòu)手冊(cè)的`編排是單句到復(fù)句。從最簡(jiǎn)單的主謂賓到含有定語(yǔ)從句等從句的復(fù)雜句，讓學(xué)生從中體會(huì)句子如何產(chǎn)生又如何達(dá)到表達(dá)要求。每天10句的翻譯堅(jiān)持到最后。
4. 每周周練。練習(xí)目的，從宏觀來(lái)講，要求學(xué)生從每次練習(xí)
當(dāng)中不斷總結(jié)，到高考時(shí)達(dá)到個(gè)人最佳安排，答題的規(guī)范性。從個(gè)小題來(lái)講，檢測(cè)出學(xué)生就這一小題中涵蓋的知識(shí)點(diǎn)是否存在漏洞。
第三：走出去，多學(xué)習(xí)，以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。
1. 學(xué)校安排備課組長(zhǎng)以及部分組員遠(yuǎn)赴成都聽(tīng)取高考復(fù)習(xí)
研討會(huì)，了解其他地市州兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)方案。單詞的分類整理，將整個(gè)高三常見(jiàn)詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學(xué)生有效記憶。
2. 參加樂(lè)山市英語(yǔ)教研會(huì)，全體組員參加，也派出了本組兩
名優(yōu)秀教師上臺(tái)交流本校的英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案。
第四：關(guān)注成績(jī)，關(guān)注成績(jī)背后學(xué)生的心理狀態(tài)。
本組要求除了對(duì)成績(jī)的分析，更重要的是成績(jī)背后學(xué)生狀態(tài)的分析。必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)談話，了解成績(jī)背后的原因，從而解決非知識(shí)性問(wèn)題。
當(dāng)然，我們工作中還有很多不足，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，達(dá)到更好。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)10
我們高三英語(yǔ)備課組老師，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)方案
開(kāi)學(xué)后我們仔細(xì)地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。本學(xué)期我們主要進(jìn)行了：
①20xx年9月--11月上旬進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
①上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊(cè)書(shū)是高考不做硬性要求的.部分，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步擴(kuò)高校生的詞匯量和閱讀力量打算統(tǒng)一教授這兩本書(shū)，以拔高我校高三同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
①20xx年元月開(kāi)頭第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，連續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中消失的狀況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴(kuò)展和歸納。
二、加強(qiáng)集體備課
英語(yǔ)是高考科目中不分文理科的，同學(xué)基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開(kāi)展集體備課和綻開(kāi)教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語(yǔ)教研組在本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語(yǔ)試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點(diǎn)，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了樂(lè)觀的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評(píng)，八校聯(lián)考卷被命題組評(píng)為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽(tīng)力訓(xùn)練
針對(duì)于同學(xué)普遍練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進(jìn)行統(tǒng)一的聽(tīng)力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽(tīng)力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽(tīng)力這項(xiàng)取得突破。
讓知識(shí)帶有溫度。
四、培優(yōu)補(bǔ)差
本學(xué)期我們共進(jìn)行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進(jìn)行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進(jìn)不足之處。而在經(jīng)過(guò)了幾次的月考之后，我們發(fā)覺(jué)，有相當(dāng)?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)英語(yǔ)學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語(yǔ)任課老師分別找出個(gè)班的三到五人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，另外對(duì)于尖子生或優(yōu)而不尖的同學(xué)也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語(yǔ)的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓舞他們發(fā)奮，關(guān)心他們排憂解難。
五、溝通學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。20xx年10月，我們高三試驗(yàn)班英語(yǔ)老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語(yǔ)組作為命題方到孝感高中進(jìn)行審題會(huì)議，聽(tīng)取多方的意見(jiàn)完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)。校際間的閱歷介紹和溝通學(xué)習(xí)對(duì)我們的備課組老師教學(xué)教研的促進(jìn)作用特別大，讓我們?cè)谠嚲淼拿啤⒖键c(diǎn)的把握、復(fù)習(xí)方法上的把握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語(yǔ)老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)行，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有很多不足，有的方案還沒(méi)完全落實(shí)到位等，如對(duì)同學(xué)易錯(cuò)題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)11
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我們必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開(kāi)始，我們進(jìn)行了課改，我們外語(yǔ)用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過(guò)研究和探索，我們認(rèn)為它有先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將外研教材與本校實(shí)際想結(jié)合，我們進(jìn)行了一系列探索。所以，下面簡(jiǎn)單地回顧一下高三以來(lái)在這些方面所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
這一學(xué)年，高三英語(yǔ)備課組的教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨機(jī)教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計(jì)劃是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)學(xué)初，我們就及時(shí)討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級(jí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)有大致的標(biāo)準(zhǔn)參照；
（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。
（三）嚴(yán)抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強(qiáng)調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點(diǎn)詞、句、歸納出來(lái)，要求學(xué)生背誦、默寫，并實(shí)行檢查落實(shí)，對(duì)篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的`縮寫文章，以形成良好的語(yǔ)感。通過(guò)自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語(yǔ)句語(yǔ)篇的積累。
（四）狠抓檢查落實(shí)，教學(xué)效果顯著。基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實(shí)檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語(yǔ)教學(xué)工作正朝著良好的方向行進(jìn)，在高考中全年級(jí)平均分為108.7，為全市第一。
（五）營(yíng)造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進(jìn)。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽(tīng)課，向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識(shí)的答惑上都提供幫助，毫無(wú)保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長(zhǎng)，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻(xiàn)課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績(jī)。
最后，我想說(shuō)的是我備課組的各項(xiàng)工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書(shū)育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認(rèn)真上好每一節(jié)課、完成每一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)12
一、情況分析
高三已經(jīng)過(guò)去一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最后一個(gè)階段，同時(shí)，比較特殊的是，這個(gè)學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以安排好這學(xué)期的計(jì)劃很有必要。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的話題式復(fù)習(xí)之后，目前我校高三學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生水平參差不齊，優(yōu)生少，后進(jìn)生多。基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生的作文得分較低;語(yǔ)法填空失分現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，高三英語(yǔ)備課組經(jīng)研究初步制定了以下計(jì)劃。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺，通過(guò)高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。
由于我級(jí)學(xué)生被分為快班與普通班，學(xué)生素質(zhì)不同，所以，針對(duì)不同的班級(jí)，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，以配合不同的教學(xué)手段，來(lái)達(dá)到不同的要求。
針對(duì)慢班，由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點(diǎn)，側(cè)重詞匯的識(shí)記，因?yàn)樵~匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個(gè)突破，全面進(jìn)步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個(gè)話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進(jìn)行部分重點(diǎn)詞匯的識(shí)記與運(yùn)用，并進(jìn)行默寫。其次要夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。因?yàn)樵谡Z(yǔ)法填空中，分析句子、熟練運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行解題的能力是必不可少的，所以，語(yǔ)法知識(shí)也很重要。并且，在寫作時(shí)，基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)是我們學(xué)生所必備的。第三是要加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說(shuō)一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語(yǔ)也不會(huì)差到哪里去。所以，在平時(shí)的訓(xùn)練中，有目的地進(jìn)行限時(shí)閱讀是很重要的。第四，要重視書(shū)面表達(dá)。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的學(xué)生，特別是理科班的學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好，對(duì)于最基本的語(yǔ)法句型都會(huì)出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤，所以定時(shí)進(jìn)行作文方面的訓(xùn)練及講評(píng)也非常重要。總之，針對(duì)高考英語(yǔ)的各個(gè)題型，重點(diǎn)抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過(guò)最后一個(gè)階段毫不松懈的努力，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二、具體工作要點(diǎn)及做法
高三的第二學(xué)期，時(shí)間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績(jī)，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有一致的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有共同的努力和集體的智慧，都只會(huì)是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，相互補(bǔ)充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí)，在學(xué)生不斷接受新的語(yǔ)言知識(shí)、增加新的語(yǔ)言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語(yǔ)法知識(shí)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語(yǔ)法項(xiàng)目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，旨在有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大學(xué)生各個(gè)話題的詞匯量。通過(guò)由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個(gè)方面來(lái)擴(kuò)大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過(guò)程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過(guò)做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問(wèn)題，多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習(xí)題除了我們選用的`朗聲《能力訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報(bào)紙。《能力訓(xùn)練》中有詳細(xì)的解題指導(dǎo)與配套練習(xí)，而報(bào)紙上文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓學(xué)生在練中悟，全面提高各個(gè)題型的解題能力。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會(huì)引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過(guò)多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí)，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過(guò)全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對(duì)性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理安排綜合訓(xùn)練
在寫作訓(xùn)練與能力提高方面，我們決定運(yùn)用以下措施：
1、學(xué)生寫，學(xué)生改；
2、老師改；
3、要求學(xué)生背誦自己所寫的經(jīng)過(guò)修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次，并盡量做到每個(gè)學(xué)生都能面批一次。寫的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：（1）繁簡(jiǎn)適度
（2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
（3）層次分明，承上啟下
（4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)
（5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)效，意義就不大了。
三、教學(xué)安排
1、2月中旬3月下旬（五周時(shí)間）：完成話題19-24，（總話題1-24）的一輪復(fù)習(xí)；2、3月下旬4月底（五周時(shí)間）：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力；
3、5月高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力的提高與鞏固。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表：
周次復(fù)習(xí)內(nèi)容備注三水統(tǒng)測(cè)3天補(bǔ)
1、復(fù)習(xí)話題19課+第2、三水統(tǒng)測(cè)及講評(píng)1周21、復(fù)習(xí)話題20
2、完成相關(guān)配套練習(xí)
3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》20期31、復(fù)習(xí)話題212、完成《雙語(yǔ)報(bào)》21期3、完成相關(guān)配套練習(xí)
4、江門一模講評(píng)41、復(fù)習(xí)話題222、完成相關(guān)配套練習(xí)3、完成《雙語(yǔ)報(bào)》22期51、復(fù)習(xí)話題232、完成《雙語(yǔ)報(bào)》23期3、評(píng)講廣州一模6江門一模1、綜合練習(xí)訓(xùn)練2、高考視聽(tīng)說(shuō)考試3、廣州一模3
1、復(fù)習(xí)話題242、完成《雙語(yǔ)報(bào)》24期
1、高考題型指導(dǎo)完型填空及專練1、高考題型指導(dǎo)語(yǔ)法填空及專練1、高考題型指導(dǎo)閱讀理解及專練1、高考題型指導(dǎo)基礎(chǔ)寫作及專練1、高考題型指導(dǎo)讀寫任務(wù)及專練
2、評(píng)講廣州二模1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)1、綜合練習(xí)2、限時(shí)《雙語(yǔ)報(bào)》套題訓(xùn)練&講評(píng)集體選編綜合練習(xí)題堂上限時(shí)訓(xùn)練&講評(píng)高考綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練綜合練習(xí)訓(xùn)練廣州二模考試名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練考前熱身訓(xùn)練
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)13
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開(kāi)各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。
1、堅(jiān)持集體備課制度，堅(jiān)持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀課標(biāo)，結(jié)合教材分析單元教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，商討安排下一周工作，并且及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。本學(xué)期備課組共制作電子教案19*6=114個(gè)，以供今后一輪復(fù)習(xí)參考使用。作業(yè)批改按時(shí)保量的完成，部分年輕教師甚至做得每日批改，每日多次批改。教學(xué)工作盡心盡力。
3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。老師每周都利用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，效果顯著。
4、參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課，評(píng)課。以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認(rèn)真的落實(shí)，是高三英語(yǔ)備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實(shí)備課組工作計(jì)劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
學(xué)期初，備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計(jì)劃，并逐一落實(shí)各項(xiàng)措施。其中包括堅(jiān)持英語(yǔ)周考制度；開(kāi)展學(xué)生練字競(jìng)賽；并且在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)科知識(shí)，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、需要進(jìn)一步完善的工作
1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的開(kāi)發(fā)利用。
2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)心得交流使資源共享。
3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)
4、盡早在平時(shí)的教學(xué)中注意高考意識(shí)的`滲透和備考。注意知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、縱橫聯(lián)系。多在做題方法上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生把重心指向綜合能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。
5、教學(xué)論文的撰寫和投稿。
6、不斷提升教研能力。
總之，我為我組教師的敬業(yè)精神和工作熱情而驕傲。我們相信團(tuán)結(jié)就是力量，樂(lè)觀、自信地面對(duì)一切，再困難的事情也會(huì)迎刃而解。在我們的齊心努力下，希求高考英語(yǔ)成績(jī)的穩(wěn)中求升。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)14
本屆高三英語(yǔ)備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來(lái)，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、目標(biāo)堅(jiān)定，圓滿完成學(xué)校、年級(jí)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本、展開(kāi)生詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法寫作等方面進(jìn)行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績(jī)。高三復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的備考復(fù)習(xí)，而是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的一種梳理和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強(qiáng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相進(jìn)步。備課組是一個(gè)戰(zhàn)斗的群體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動(dòng)都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機(jī)會(huì)。為了使每次備課組活動(dòng)都能高質(zhì)量的完成，每個(gè)成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)全體教師的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到既發(fā)揮集體智慧，又具有個(gè)性化特點(diǎn)。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認(rèn)真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動(dòng)態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實(shí)際情況對(duì)之重新組合加工，針對(duì)高考新題型，作出快速反應(yīng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)了訓(xùn)練方式和強(qiáng)度。例如，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們除了堅(jiān)持一周三聽(tīng)的套題練習(xí)之外，還補(bǔ)充和改編了一些時(shí)文聽(tīng)力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語(yǔ)料豐富、語(yǔ)音多變的'資料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來(lái)，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級(jí)的規(guī)章制度，堅(jiān)持坐班制度，每個(gè)教師能按時(shí)參加全組集體備課活動(dòng)，踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項(xiàng)和應(yīng)對(duì)策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽(tīng)課，善于思考，教學(xué)效果好，同時(shí)老教師能作好表率作用，并能對(duì)青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級(jí)英語(yǔ)備課組充滿生機(jī)和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績(jī)穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來(lái)也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為振興五中作出更大貢獻(xiàn)。
高三英語(yǔ)備課組總結(jié)15
本學(xué)期高三年級(jí)英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著。現(xiàn)對(duì)本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進(jìn)取，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的教師團(tuán)體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對(duì)挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實(shí)基礎(chǔ)檢測(cè)，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗(yàn)。在每周的集體備課時(shí)間，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細(xì)而又細(xì)。因?yàn)橹挥羞@樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統(tǒng)測(cè)中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，由原來(lái)的.海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也堅(jiān)定了我們的信心。統(tǒng)測(cè)試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評(píng)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改，針對(duì)高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級(jí)一直堅(jiān)持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢(shì)。我們爭(zhēng)取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報(bào)》，利用率達(dá)100﹪。《英語(yǔ)周報(bào)》、《英語(yǔ)高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實(shí)了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長(zhǎng)句、難句應(yīng)對(duì)策略和方法；英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語(yǔ)作文題型及對(duì)策；歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，突擊強(qiáng)化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測(cè)試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對(duì)問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請(qǐng)高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對(duì)高考題型變化大，練習(xí)量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績(jī)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線第一梯隊(duì)目標(biāo)，沖擊重點(diǎn)本科的突破對(duì)象。對(duì)該部分學(xué)生的情況作認(rèn)真研究，對(duì)能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢(shì)學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢(shì)學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對(duì)目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認(rèn)真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對(duì)這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績(jī)是完全可以取得大幅度提高的，對(duì)這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹(shù)立起必勝的信心。
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