實(shí)用的檢討作文400字合集(3篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的檢討作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
檢討作文400字 篇1
轉(zhuǎn)眼間，這一年就要過去了。這段時(shí)間里的確收獲了很多。懂得了很多。窗外響起了噼里啪啦的火炮的聲音，熱鬧非凡。回想起一年來的種種，如夢(mèng)一般。時(shí)間就這樣如流沙一般消逝。人的一生中又能有多少歲月，多少明天。
今年是一個(gè)轉(zhuǎn)折。來到了新的學(xué)校，適應(yīng)著新的.生活。認(rèn)識(shí)了很多人，遇見了很多事。以前總是認(rèn)為這個(gè)世界其實(shí)很小，這個(gè)世界的人都一樣。每天能做的事也有限。除了學(xué)習(xí)，也只有學(xué)習(xí)。周圍的世界都與自己無關(guān)，朋友也只有對(duì)自己有幫助的才叫朋友�？墒沁@一年里讓我改變了很多，懂得怎樣真心的去對(duì)待別人。懂得怎樣真心的去關(guān)心別人。懂得了不一定要比別人強(qiáng)才更快樂。擁有了很多真誠(chéng)的朋友。真的很開心。
轉(zhuǎn)了學(xué)，有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在好的基礎(chǔ)上，同時(shí)也有很多不足的地方需要努力。脾氣不夠好，對(duì)父母不夠耐心。常常跟父母吵架。很任性。不懂怎樣與大人相處。上課有時(shí)候容易開小差，喜歡想東想西。想事極端，愛哭。這些都是一些不好的習(xí)慣。在新的一年里，希望改掉從前的不足。為未來打下更好的基礎(chǔ)。積極向上。從此改變自己。
我相信，時(shí)間能讓人改變很多。就算小石頭也能閃閃發(fā)光。每一次戰(zhàn)勝困難之后總會(huì)有更大的收獲。我相信自己能做到。
新年到了。照常像往年一樣，來小荷看看。雖然有些陌生的感覺�？墒蔷W(wǎng)站本身是沒有變的沒錯(cuò)。希望小荷里的大家，在新的一年里能有更大的收獲。
檢討作文400字 篇2
下課了，數(shù)學(xué)老師匆匆離開了教室，厚厚的一摞《數(shù)學(xué)班報(bào)》丟在了講臺(tái)上。
不用問，一定是今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)。如果能早點(diǎn)拿到手，晚上回家就不用做作業(yè)了，我心里打起了小算盤。趁著別人不注意，我悄悄地拽了一張，若無其事地回到座位上。
到了晚上放學(xué)的時(shí)候，這事不知怎么被數(shù)學(xué)老師知道了�！昂煤梅此紝懫�200字的檢討書，明天交來！”
回到家，我犯了難，寫作文不怕，檢討書可從來沒寫過。怎么開頭？起因，經(jīng)過，結(jié)果？哪個(gè)要詳細(xì)寫？要不要使用好詞好句？要不要使用比喻、擬人？
爸爸告訴我，寫檢討書很簡(jiǎn)單，就是把事情經(jīng)過如實(shí)寫下來就行了，要誠(chéng)心誠(chéng)意，不能寫假話，要分析自己犯錯(cuò)誤的原因，最后還可以寫自己以后怎么做。
我趕緊坐到書桌前，攤開紙，一邊回憶一邊寫“……沒經(jīng)過老師的'允許就提前把報(bào)紙拿走是不對(duì)的……我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，以后……”爸爸看了后，說非常好，我松了一口氣。睡覺前，我又反復(fù)檢查了幾遍，一直到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都非常規(guī)范了，我才洗臉上床睡覺。
第二天的數(shù)學(xué)課，老師還沒忘記這件事兒，我緊張地走上講臺(tái)：“今天，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤……老師，請(qǐng)看我以后的行動(dòng)吧……”，“啪啪啪”，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。
走下講臺(tái)，我的心漸漸平靜下來，寫檢討書，并不可怕啊，只要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)心誠(chéng)意地去改正，就會(huì)得到老師和同學(xué)們的原諒。
檢討作文400字 篇3
“叮鈴鈴……“”上課鈴響。此時(shí)已是上午第二節(jié)課，一縷陽光從窗外進(jìn)入教室，寬大的教室沒有因?yàn)殛柟舛髁疗饋�，反而有些灰暗，開了電燈后顯得更古怪，很快半個(gè)小時(shí)過去了，快下課了。
我椅下的足球經(jīng)常亂滾，我一般都看好它�？墒牵裉�，我忘了看他，此時(shí)他在快下課的時(shí)候。竟?jié)L到了我左邊的王誠(chéng)俊身邊。王誠(chéng)俊見到了兩個(gè)球:一個(gè)足球(是我的)，一個(gè)籃球(是他的)，便對(duì)我狠狠地踢了一腳。我正認(rèn)真聽課，只覺一個(gè)球從膝蓋上劃過，回過頭去，正好看到王誠(chéng)俊踏著我的球。后來我才知道，球剛過完假期，他的旅行路線是:王誠(chéng)俊的腳——空中——我的膝蓋(彈回)——空中——王誠(chéng)俊。最后王成軍發(fā)起(進(jìn)攻)，球在空中亂飛，很快，桌子，椅子，我的腿接連受到攻擊，他還說:“你要不要你的'球?你不要球啦!哈哈哈哈!”在球又一次從我腿上彈回后，王誠(chéng)俊又向前一腳，我的心旋到了嗓子眼兒。
我想叫前面的同學(xué)把球停一下，但是發(fā)不出任何聲音，時(shí)間仿佛凝固了一般，是那么緩慢的流動(dòng)，但是又不停止，球以我看到的最慢速度前進(jìn)，但又不停向前，保持向前的推力……
于是，球上了門前。于是，老師發(fā)現(xiàn)了球�！谑牵@篇文章誕生了。
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