設計方案通用【7篇】

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動目標：

　　1 、 鼓勵幼兒體驗在風中玩耍的樂趣。

　　2 、培養(yǎng)幼兒的音樂感受能力和合作的能力。

　　3 、加深幼兒對冬天的認識，大膽表現在大風中不同的'音樂形象。

　　活動準備：

　　1 、風爺爺的頭飾、音樂磁帶。

　　2 、利用散步等活動引導幼兒感受冬天的風。

　　3 、 欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。

　　活動過程：

　　一、開始部分 談話導入活動。

　　二、基本部分

　　1 、出示風爺爺頭飾，引出游戲主題。

　　2 、欣賞故事《北風爺爺和小朋友》。

　　3 、教師介紹游戲玩法，師生一起討論創(chuàng)編游戲玩法和規(guī)則。如：第幾遍音樂代表刮大風 ，用什么道具表示等等。

　　4、游戲開始，此音樂游戲也可以用作歌唱春天、夏天、秋天，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞進行游戲。

　　5、幼兒反復游戲。

　　活動結束：

　　全體幼兒在游戲中結束活動。

設計方案 篇2

　　一、教學目標

　　1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

　　2．通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。

　　二、教學準備

　　1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　三、教學過程

　　（一）引題

　　1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？

　　2．猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的'？

　　（二）講述故事第一遍后提問

　　1．你聽見故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

　　（三）分段講述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

　　2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

　　3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

　　（四）改編故事

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？

　　2．引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

設計方案 篇3

　　1、監(jiān)控系統(tǒng)總體功能

　　(1)信息采集:通過視頻監(jiān)控、交通數據信息采集系統(tǒng)，為交通管理人員提供各路段區(qū)域的交通路段狀況。

　　(2)數據處理:系統(tǒng)通過對信息采集系統(tǒng)采集信息進行交通狀況監(jiān)測的模型算法，能夠檢測擁擠與確認擁擠類型，提高系統(tǒng)的自動化程度。

　　(3)信息發(fā)布:通過可變信息標志等外場信息發(fā)布設備及網絡等多種方式發(fā)布交通信息，將實時交通信息傳遞給車輛，以便駕駛員安全、及時地適應交通變化，有利于交通流在時空上得以合理分布，充分發(fā)揮道路運行能力和交通服務水平。

　　(4)信息共享:形成以路段監(jiān)控分中心為道路交通信息源頭，以存儲與共享平臺為樞紐的信息共享與交換體系。

　　2、監(jiān)控系統(tǒng)需發(fā)揮的作用

　　(1)重點做好立交區(qū)、長下坡、易多霧積雪結冰路段、隧道及沿線設施的交通運行狀況的監(jiān)測，并注意長下坡路段降雨、橫風的情況，做好該氣象條件下的交通流疏導提示。

　　(2)能夠實現在大監(jiān)控業(yè)務量中，快速、準確的提取出交通隱患和交通事故信息，并在第一時間發(fā)出警報，使交通管控人員能夠快速做出相應，并通過聯網監(jiān)控，迅速通知監(jiān)控中心，開展聯動救援，在最短時間內采取有效措施，控制住事態(tài)的范圍和規(guī)模，保證整個高速公路運營的安全有序。

　　(3)如果路段所在區(qū)內存在凍雨、大霧、冰凌等季節(jié)性氣象災害，運營管理宜作兩個工況考慮:①晴好天氣等條件下的正常交通;②凍雨、大霧、雪、結冰等條件下的非正常交通。

　　3、監(jiān)控外場設備布設方案

　　(1)攝像機

　　路段監(jiān)控采用視頻全程監(jiān)控的模式，在重點區(qū)域(連續(xù)長下坡、服務區(qū)、特大橋、小半徑路段、自救助匝道、季節(jié)性多霧及結冰路段)設置攝像機，實現無盲區(qū)覆蓋。其余一般路段每間隔2km設置1套攝像機，均采用激光夜視高清攝像機，隧道作為重點監(jiān)控區(qū)域已由隧道機電專業(yè)設置了攝像機。

　　(2)氣象檢測系統(tǒng)

　　云南境內的重要路段，某些高速公路路線途徑的地區(qū)群山連綿，山地、溝谷、丘陵、河谷平原和山間盆地相互交錯，橋隧比極高，冬季易出現雨、霧、雪、冰等情況，再加上連續(xù)長下坡等因素，會對道路行車安全產生不利影響。按照交通運輸部及中國氣象局《公路交通氣象觀測站網建設暫行技術要求》的相關規(guī)定，結合地域氣候特點，干線公路需要設置兩種類型的氣象觀測站:局地站和普通站。局地站代表的是較短路段、特殊地形地物處或橋梁結構物的特定交通天氣狀況，如低能見度大霧頻發(fā)路段、易結冰橋梁、易發(fā)生水淹水毀路段等，主要針對局地惡劣天氣頻發(fā)且嚴重影響交通的氣象條件。普通站代表的是較大范圍或較長路段的一般天氣狀況，主要是為滿足路線、路網層次的氣象信息需求，起到加密和補充氣象觀測網的作用，支持公路及其沿線天氣狀況的監(jiān)測與預報，有利于提高天氣預報的準確性和精細程度。普通站盡可能選取在相對開闊無遮擋的地方。局地站:在同樣低溫的情況下，隧道洞口路面及特大橋橋面相對路基段更易結冰。橋隧比超高，路基段少，橋隧相連的情況十分普遍，特別是海拔20xxm以上的地區(qū)冬季氣溫較低，易出現大霧，上述問題將更加突出。針對上述情況，結合特大橋、隧道的分布情況，需在橋隧相連的特大橋、超過500米的單獨特大橋附近均設置了遙感式路面狀態(tài)及能見度檢測器作為局地站，使運管部門及時掌握路面狀態(tài)(干燥、濕滑、水冰雪等覆蓋物)、能見度(雨、霧、霾、沙塵等造成能見度降低的原因)，對外提供實時準確地公眾服務信息，對內及時有效地調用相應的人力物力資源，采取路面處理等措施消除危險隱患。普通站:氣候具有垂直分帶明顯、水平變化不大的特點，按照布設間距，根據海拔分布，在具有典型區(qū)域氣候特點地區(qū)均設置全要素氣象檢測器作為普通站，與路段或橋梁攝像機合并設置，配合攝像機的視頻檢測功能，及時掌握區(qū)域氣象條件，采取有效的交通控制措施，實現異常氣候條件的安全管理。

　　(3)信息發(fā)布標志

　　某些路段橋隧相連的情況普遍，路基段較少，上述區(qū)域發(fā)生異常事件時，車輛無法掉頭或掉頭困難，這就更加增大了緊急情況下交通組織和事故救援的難度，只有互通立交是高速公路向區(qū)域路網進行交通疏散的唯一手段，因此根據構造物的分布特點，需要砸在交通管控的重要位置設置情報板用以發(fā)布路況信息，引導車輛行駛，輔助完成交通組織。結合立交分布特點，立交附近設置F型情報板，在交通量較大的立交設置門架式可變情報板。服務區(qū)兩側均設置服務區(qū)信息發(fā)布標志，用以向駕乘人員提供路況消息，隧道洞口作為交通組織的重點區(qū)域已由隧道機電專業(yè)設置情報板。

　　(4)車輛檢測器

　　根據規(guī)范，在各立交、主線站附近均設置車輛檢測器用以反映路段內交通流分布情況，采用在云南省已廣泛使用并且效果較好的雙波長微波車檢器。

　　(5)交通量調查站

　　按照《國家高速公路網交通量調查觀測點布局規(guī)劃》的要求，屬國高網項目路段需要設置一類調查站和二類調查站。一類調查站的調查數據以反映路網宏觀交通量特征為主，主要為宏觀決策提供支撐，在功能上兼容二類調查站;二類調查站的調查數據以反映道路運行狀態(tài)和運行質量為主，主要為路網監(jiān)控、應急處置、公眾出行信息服務提供信息支撐。具體設置方案如下:一類調查站:根據里程長度，設置于交通量平穩(wěn)路段，與全程監(jiān)控攝像機合并設置。

　　4、傳輸模式

　　(1)外場設備

　　監(jiān)控數據與視頻圖像均采用全數字的傳輸方式，所有外場監(jiān)控設備通過工業(yè)以太網交換機接入收費站內的.視頻傳輸交換機，再由通信系統(tǒng)提供的以太網電路上傳至監(jiān)控分中心。各交換機之間利用主干光纜組成千兆光纖自愈環(huán)網，保證數據、圖像傳輸的穩(wěn)定可靠性。

　　(2)隧道監(jiān)控設施

　　各隧道視頻圖像、控制信號先傳輸至隧道管理所視頻傳輸交換機，再由隧管所上傳至站內通信點，最后經通信系統(tǒng)匯總至監(jiān)控分中心。

　　(3)網絡性能要求

　　路段分中心內部網絡及外場設備至路段分中心互聯的IP網絡性能指標滿足《IP網絡技術要求－網絡性能參數與指標》(YD/T1171－20xx)所規(guī)定的1級(交互式)或1級以上服務質量(QoS)等級要求。具體指標如下:網絡時延上限值為400ms;時延抖動上限值為50ms;丟包率上限值為1×10－3。

　　5、高清攝像機的應用

　　高清技術的應用大大提高了高速公路全程監(jiān)控系統(tǒng)功能的全面性，使其能夠兼顧公安交通管理、交通運輸管理、高速公路運營管理方面等多方面業(yè)務需求。立交、服務區(qū)、隧道洞口、收費廣場、特殊路段(避險車道、長大下坡、季節(jié)性氣象災害路段)是高速公路中的重點監(jiān)控區(qū)域，為了管理單位能對上述區(qū)域有更直觀、清晰的了解，減少監(jiān)控死角，設置高清網絡攝像機。和普通攝像機相比，高清攝像機具有以下顯著優(yōu)點:更高的解析度:1080P的分辨率則是目前標清D1的5倍左右，即能提供大范圍的視野場景，又能提供豐富的細節(jié)，給用戶帶來更直觀的視覺感受。采用H.264作為編碼標準，提供標準以太網的作為輸出接口，可方便地實現視頻圖像的大范圍聯網監(jiān)控。

設計方案 篇4

　　活動目標：

　　一、知識與技能

　　1. 能發(fā)現、欣賞同學的優(yōu)點和長處。

　　2. 能以恰當的方式贊美同學。

　　二、過程與方法

　　1. 結合平時的觀察，贊揚別人的優(yōu)點或最近的進步。

　　2. 能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

　　2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。

　　3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活情緒。

　　活動重、難點：

　　1. 學會贊美他人的語言。

　　2. 在生活中養(yǎng)成欣賞 , 贊美，學習他人的好習慣。

　　活動過程：

　　活動一感受“棒”

　　師：老師知道我們同學都喜歡看動畫片，今天老師就帶來一首動畫片的主題曲，請大家欣賞。

　　師：從大家的表情中老師發(fā)現同學們都很喜歡這首歌，誰能說一說你最喜歡《西游記》里的哪個人物？為什么？

　　生答。

　　師：是呀，取經路上困難重重，可是師徒四人不畏艱險，勇猛殺敵，最終取到真經，他們每一個人都很棒，讓我們來夸夸他們吧。在夸獎別人時，我們通常做一個手勢，誰能做給大家看？（有很多同學豎起了大拇指，師示范。）讓我們大聲喊出你喜歡人物的名字，可以加上表情和動作，然后說 “ 你真棒！ ”

　　活動二：尋找“棒”

　　師：我班有很多很棒的小朋友，現在哪位小朋友能告訴我咱班誰表現最棒？他都有什么優(yōu)點？（教師板書：尋找榜樣）

　　學生說出他們班同學的優(yōu)點

　　師：我們班有這么多棒的同學。但是有一個同學不知道自己有哪些優(yōu)點？咱們看看是哪位同學？

　　師：同學們看出是誰了嗎？郝君認為自己學習成績不好就沒有優(yōu)點？是不是這樣的？（不是）那我們一起幫郝君找找他的優(yōu)點。

　　師：現在請所有被夸獎的.同學起立，談一下被別人夸獎后心理感覺怎么樣？（生答）

　　總結：是呀，被別人夸獎是多么開心的一件事呀，每個人都希望得到別人的贊賞。可是，有些同學沒有得到別人的稱贊，請這些同學起立。我始終在關注著你們，你們遵守紀律，認真傾聽，積極為別的同學喝彩，你們也很了不起。坐著的同學請把最真誠的贊賞送給他們。

　　師總結：天上的星星有的大有的小，可每顆星星都有它自己的美麗。要想看清楚每顆星星，需要我們細心的觀察。其實，我們每個人身上的優(yōu)點就像這星星，

　　有的優(yōu)點很明顯，容易被發(fā)現；有的優(yōu)點就不那么容易被發(fā)現。要想發(fā)現這樣的優(yōu)點，我們應該怎樣去做？

　　說得真好，其實我們每個同學身上都有優(yōu)點，如果你在有的同學身上還沒有發(fā)現優(yōu)點，那一定是你和他交流得還不夠，對他的觀察也不夠。如果你能像我們看星星一樣，離得更近一點，看得更仔細一些，你一定會有所發(fā)現。

　　活動三：學習“棒”

　　師：通過今天這節(jié)課，老師發(fā)現咱們班每個同學都有自己的優(yōu)點和長處，我特別想在咱們班找一個小榜樣，向他學一點我沒有的本領。（板書：學習榜樣）

　　老師還特別準備了一張榜樣心愿卡，想送給我的小榜樣，誰愿意幫幫老師呢？（學唱歌、學跳舞、學畫畫）

　　老師今天特別高興，因為我在我們班找到了三個小榜樣。今天機會這么好，還有沒有哪位同學也想向你的小榜樣學一學？向別人請教可是有方法的。有個同學叫偉偉，大家看看他是怎么向別人學習的。（課件展示）

　　總結：向別人學習態(tài)度一定要謙虛誠懇。

　　討論：如果別人向你請教，你會怎么做？如果你拒絕別人，別人會怎么想？和同桌討論你決定向哪個小榜樣學習？同桌之間相互約定，你打算怎樣向你的榜樣學習？并制定計劃，學期末再比照計劃，你學到了什么？

設計方案 篇5

　　高中生活就是那么短暫的三年，如果不能好好計劃、不會好好珍惜，我們心中所有的理想和憧憬都會無情地破滅，我門將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認真、踏實，相信我們一定回擁有一個燦爛的明天!同學們，讓我們相約，三年的高中生活，扎扎實實打造一個美麗的大學夢想。

　　一、主題班會名稱：我的高中生活

　　二、班會背景： 開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節(jié)奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，但是也有部分同學由于自己的性格以及家庭方面的原因，還沒有很快的適應這個班集體。另外12月、1月份過生日的'同學很多，為了避免平時生日的鋪張浪費，讓學生過一個特殊、簡樸而有意義的生日，特別召開此次主題班會。

　　三、班會目的：

　　1、通過主題班會，學生能明確高中生活既是快節(jié)奏緊張的，更是溫馨美好的。同時，也能初步認識自身，彼此了解同學，為高中生活奠定良好的基礎。

　　2、通過主題班會，學生進一步理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握;同時，每個人都能感受到班級作為一個班集體的團結和凝聚力，營造出一個積極向上的、良好的學習、生活的氛圍。

　　四、班會準備：

　　1、請全班學生參與，每人以我的創(chuàng)意班會為題，寫一篇學生自己心中比較向往的主題班會的周記。很多同學有較好的點子，經過篩選，定下本次活動的主題為集體生日。

　　2、要求學生在休息日時親手制作(不提倡買)一個小禮物，一方面培養(yǎng)學生動手操作的能力，另一方面為生日會的互贈禮物環(huán)節(jié)做準備。

　　3、召開班干部會議，討論生日會的具體流程，廣泛采取同學很多創(chuàng)意想法。

　　4、成立主題班會主創(chuàng)人員策劃會，具體負責各項準備工作。

　　五、班會過程： 1、布置會場，同學進場，遞交自己的禮物。

　　2、主持人致詞，介紹領導嘉賓，班會開始。

　　3、以小品形式進行串聯。

　　4、游戲：心有靈犀一點通 游戲介紹：每組派兩個人，猜班級同學的名字，一個人比劃，一個人猜。 游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。

　　5、游戲：青春滋味 游戲介紹：每組派一名代表嘗試酒醋鹽糖等，做面部表情，讓另外一組猜。最后主持人訪談表演者，說出在高一5班的與所嘗東西相同滋味的故事(酸甜苦辣)

　　6、游戲：愛拼才會贏 游戲介紹：每組派三人，用兩腳捆綁，即三人兩腿，看誰能最早拼好一五這個字，愛拼才會贏。

　　游戲意義：講究團隊合作，體現本班的團結協(xié)作精神，讓同學在游戲中增強集體榮譽感。

　　7、送禮物

　　8、訪談：話說咱們班 內容：請出在12月、1月的小壽星，共同祝愿，祝福我們班。

　　9、共唱：點蠟燭共同祝愿，共唱心中的同一首歌。

設計方案 篇6

　　教學目的

　　1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。

　　2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。

　　3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。

　　準備教具：生字卡片、掛圖、錄音

　　教學過程：共分兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.同上

　　2.學會七個生字

　　3.能正確朗讀課文

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫導入新課

　　（課件）

　　1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。

　　a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文）

　　b.學生動腦筋猜

　　c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。

　　2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？

　　二、初讀課文，自學字詞

　　三、對照圖畫，再讀課文

　　四、講讀課文，理解詩意

　　（一）講讀第一、二行

　　（二）講讀第三、四行

　　1.想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？

　　2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？

　　3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？

　　4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）

　　5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。

　　五、朗讀全文

　　六、小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的.是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！

　　七、作業(yè)：在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.鞏固字詞，掌握“有--無”、“遠--近”等反義詞。

　　2.指導朗讀，背誦，默寫課文。

　　教學過程：

　　一、復習字詞

　　1.認讀生字卡片（開火車）

　　2.課堂作業(yè)本第一題

　　3.形近字比較，組詞

　　遠（）近（）京（）聲（）

　　運（）聽（）驚（）色（）

　　二、指導朗讀和背誦課文，加深理解

　　1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。

　　2.指導朗讀：

　　遠看／山／有色，近聽／水／無聲......

　　范讀－指讀－引讀－齊讀

　　3.根據畫面背誦課文

　　a.想一想，課文寫了哪些景色？

　　b.課件（聲畫統(tǒng)一），試背－齊背－指背

　　三、作業(yè)指導

　　1.寫出這首詩的幾對反義詞：遠--近、有--無、去--來

　　2.默寫課文／有色，近聽／水／無聲。

設計方案 篇7

　　【教學目的】

　　1.指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。

　　2.理解課文內容，懂得要善于動腦筋克服困難。

　　3.學會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。

　　【課時】

　　3課時。

　　第一課時

　　【教學目的'】

　　1.指導學生看懂圖意。

　　2.圖文結合，初步理解課文內容。

　　3.學習生字新詞。

　　【教學過程】

　　一、導言

　　誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？

　　烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。

　　二、指導看圖。

　　大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）

　　三、讀課文

　　圖的內容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？

　　1.同學自己輕聲讀課文。

　　2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。

　　四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。

　　1.讀第一自然段

　　老師寫出生字，學生認讀，并組上詞

　　kě hē zhǎo

　　渴了 喝水 找水

　　讓學生注意“找”是卷舌音

　　渴：是想喝水，所以是三點水旁。

　　喝：用嘴喝，所以是口字旁。

　　2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。

　　3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）

　　認讀生字詞。

　　Pángxǔ bànfǎ

　　旁邊 許多 辦法

　　結合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。

　　許多：很多。

　　辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。

　　4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？

　　（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）

　　認讀生字。

　　gāo

　　升高

　　看圖或聯系生活實際理解詞義。

　　升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。

　　五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。

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