被老師表?yè)P(yáng)作文6篇[精品]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的被老師表?yè)P(yáng)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![被老師表?yè)P(yáng)作文6篇[精品]](/pic/00/c0cfcaa6003_5fbf7efab6bfa.jpg)
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇1
今天上課的時(shí)候，我被老師表?yè)P(yáng)了！你想知道老師為什么表?yè)P(yáng)我嗎？那就繼續(xù)往下看吧。
上課了！我們老師開(kāi)始叫我們帶著感情、帶著自己的理解去津津有味地讀課文。讀了一遍后，我們開(kāi)始分組讀，老師說(shuō)：“第二組讀《鳥(niǎo)鳴澗》的第2句！”“夜靜春山空”，很靜的夜晚，整座山都好像空得一樣，那么安靜，一定要讀得輕一些，特別是“靜”和“空”字，這么想著，我就這么讀了。讀完這一句后，老師突然讓全班同學(xué)停了下來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“第二組的黎麗詩(shī)讀書(shū)讀得很好！她是真的帶了感情在讀！讀得很好！”我一聽(tīng)，得意地笑了。
同學(xué)們，你們知道我為什么能讀得那么好嗎？這是因?yàn)槔蠋熢谖覀內(nèi)昙?jí)一年內(nèi)，教會(huì)了我怎樣才能朗讀好課文。老師還接著表?yè)P(yáng)了我說(shuō)：“我讀書(shū)真的'像小鳥(niǎo)在唱歌一樣，有起有伏，很動(dòng)聽(tīng)！”
你瞧，我們徐老師是多么好的老師啊，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很尊敬她哦！而且，今天我還第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，我真高興！
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇2
回到家，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽給爸爸說(shuō)：“都不想給他繼續(xù)把小提琴報(bào)下去了，看在今天老師還夸他學(xué)得快的份上，還是破列給他繼續(xù)報(bào)下去吧。”我聽(tīng)見(jiàn)了，很高興，高興的原因有三點(diǎn)：
其一、媽媽以后不會(huì)不給我報(bào)了。
其二、這是老師第一次真真表?yè)P(yáng)我。
其三、我收到了夸獎(jiǎng)，就會(huì)振作起來(lái)，而一振作起來(lái)，就會(huì)進(jìn)步，一進(jìn)步，以后就會(huì)多多受到老師的表?yè)P(yáng)了。
但是，我并不滿足，因我想要的不只是一次表?yè)P(yáng)，而是很多次。而且，我不想只受一個(gè)老師的表?yè)P(yáng)，而是很多個(gè)。所以，我現(xiàn)在并不是很開(kāi)心，而是很不滿足。
但我又想，既然我能受到一個(gè)老師的表?yè)P(yáng)，那我慢慢的就肯定會(huì)受到更多老師的'表?yè)P(yáng)。不過(guò)，我要是想受到更多的表?yè)P(yáng)，就得一直保持現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，或者比這個(gè)狀態(tài)更好。所以，我一定要加油、加油再加油，爭(zhēng)取一只保持著更好的狀態(tài)。
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇3
今天是期中考試，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)考場(chǎng)，神經(jīng)緊緊地繃住，一直到考完試走出考場(chǎng)，緊張的心情才得以平復(fù)。可是在與同學(xué)校對(duì)答案時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有幾道題和她們不一樣，我又緊張起來(lái)，生怕是自己答錯(cuò)了，但又抱有一絲僥幸，或許是她們答錯(cuò)了也不一定。
我盼望著，終于要分試卷了。教室里靜得出奇，偶爾有筆掉落的聲音，大家都很緊張，語(yǔ)文老師抱著一沓試卷走進(jìn)來(lái)，表情嚴(yán)肅，大家都倒吸一口涼氣，我的心也砰砰直跳。我仿佛看見(jiàn)我那張布滿紅叉的試卷，緊張得直打顫。過(guò)了一會(huì)兒，老師的表情緩和了許多，說(shuō)：“我把分?jǐn)?shù)念一下，你們注意聽(tīng)。”我咽了幾口口水。老師又說(shuō)：“這次要表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，分?jǐn)?shù)全年級(jí)第一！”大家的目光都齊刷刷地投向我們班的“語(yǔ)文學(xué)霸”何禾，我心里也篤定這次肯定又是她第一。老師的目光轉(zhuǎn)向我，隨后又說(shuō)：“銳珍同學(xué)以95分高居全年級(jí)之首！”全班同學(xué)都一起望向我，然后驚訝地發(fā)出“哦！”的.一聲。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，遲疑了一會(huì)兒，在全班同學(xué)驚訝的目光中走上講臺(tái)，全班安靜了一會(huì)兒，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，回到座位后，還是有同學(xué)時(shí)不時(shí)回頭用不敢相信的眼神看著我，我感覺(jué)一切如同夢(mèng)境一般，卻又如此真實(shí)。
首次被老師表?yè)P(yáng)的我感受到了成功的快樂(lè)，我暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的期望。
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇4
我被許多人表?yè)P(yáng)過(guò)，但被老師表?yè)P(yáng)的感覺(jué)和被別人表?yè)P(yáng)的感覺(jué)大大不一樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們坐在了座位上。老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“試卷批完了，下面我來(lái)發(fā)下去。趙玉顏98分，李捷茹78分……李孟璽100分。”我欣喜若狂，趕緊跑過(guò)去拿試卷。我朝我的好朋友李捷茹做了一個(gè)“V”的手勢(shì)，緊接著老師又說(shuō)：“李孟璽和李捷茹下課到我辦公室來(lái)一下。”下課了，我與李捷茹共同來(lái)到英語(yǔ)老師的辦公室。英語(yǔ)老師對(duì)我說(shuō)：“行啊！李孟璽，考得不錯(cuò)，但不要驕傲，要繼續(xù)保持下去，你考得這么好，你的好朋友李捷茹可over了，你可得幫幫她啊！”老師表?yè)P(yáng)我的'感覺(jué)真好。
啊！這表?yè)P(yáng)會(huì)讓我信心倍增，學(xué)習(xí)更加刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓的！
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇5
昨天下午，語(yǔ)文老師（文老師）要給同學(xué)們讀寫(xiě)的日記，我心里很緊張，心神不定，就怕有我的日記讀出來(lái)后，同學(xué)們會(huì)笑話我。我就一直張望著那摞日記本里有沒(méi)有我的。
在文老師讀最后一本時(shí)，好像是我的一樣，我急得就想團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼前飄著一層層愁云，心里想塞了一團(tuán)亂麻，嘴里不停的動(dòng)著，真怕是我的……正到文老師讀到第二句時(shí)，才知道不是我的，我才放下心了。就開(kāi)始和同桌說(shuō)起了話，等我看見(jiàn)文老師盯了我一眼，當(dāng)時(shí)，我還以為文老師已看見(jiàn)我在說(shuō)話，而盯我的。
可就在這短短的時(shí)間里，文老師忽然說(shuō)了一句讓我很震動(dòng)的話，“同學(xué)們，我覺(jué)得這次日記寫(xiě)的最好的是何欣宜，她的進(jìn)步確實(shí)很大！”
頓時(shí)教室里傳出了一陣陣熱烈的`掌聲，使我的臉一下子漲紅了，因?yàn)椋衲晡疫�是第一次得到全班同學(xué)對(duì)我熱烈的贊揚(yáng)聲呢！
有的同學(xué)用敬佩的眼神看著我。小組長(zhǎng)（青月）也在夸獎(jiǎng)我。我真想躲在桌子下面，雖然我有點(diǎn)害羞，但我又覺(jué)得自己也很光榮。
所以我從那時(shí)開(kāi)始，我才相信，只要堅(jiān)持認(rèn)真練習(xí)（學(xué)習(xí)）盡管別人自以為是的嘲笑與鄙視的譏諷你，也不能低頭。
我下定決心，只要我有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我就能再次得到同學(xué)們的掌聲。我要加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，最后我還能得到甜蜜的笑容！
被老師表?yè)P(yáng)作文 篇6
學(xué)期剛開(kāi)始，我們的語(yǔ)文老師就換了，語(yǔ)文老師姓鄒，讓人感覺(jué)她有些兇，但實(shí)際上她并不是很兇。
有一次上課，鄒老師問(wèn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)：“你們知道港字去掉三點(diǎn)水變成什么字嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答道：“知道，它念巷。”“很好。”鄒老師有些狡詐的說(shuō)：“那你們知道巷的意思是什么嗎？”班上同學(xué)都沉默不語(yǔ)，顯然他們不知道“巷”的意思，而我知道“巷”的意思，但是我不敢說(shuō)出來(lái)。“勇敢的說(shuō)出來(lái)吧，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)怪你的。”鄒老師有些著急了，因?yàn)樵谏瞎_(kāi)課，后面坐著很多聽(tīng)課的老師，鄒老師的這句話鼓動(dòng)了我，我勇敢的舉起了我的那只百年難得一舉的`右手。鄒老師叫起了我，我有些膽怯的說(shuō)：“這巷子的意思是小道，胡同。”“很好，以后要大膽地把手舉起來(lái)。”鄒老師笑咪咪的看著我。鄒老師表?yè)P(yáng)了我，雖然這句話很微小，但我頓時(shí)心花怒放。我記住了鄒老師的那句話和那個(gè)燦爛的微笑，以后每次鄒老師提問(wèn)什么問(wèn)題，我都大膽的把手舉起來(lái)，并且能給鄒老師一個(gè)滿意的答案。
有人說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)的話就能改變?nèi)说囊簧磥?lái)這句話是正確的。
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