實(shí)用的設(shè)計(jì)方案4篇【熱】
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3．能用語言大膽表達(dá)自己的感受，并與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：《有用的鼻子》、故事《翹鼻子嚕�！�、《鼻子出血的處理方法》
2.鏡子若干、花露水一瓶 、醫(yī)用藥棉、毛巾
3.開汽車音樂、保健操音樂、汽車方向盤3個(gè)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
活動(dòng)過程
�。ǚ砰_汽車音樂進(jìn)活動(dòng)室）
寶寶們（哎）我們開汽車去看看老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？（好）音樂響起，幼兒模仿開汽車進(jìn)活動(dòng)室。
一、猜謎。引出課題
左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
二、觀察鼻子的外形
師：每個(gè)人都有鼻子，請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)現(xiàn)。（我們的鼻子有鼻梁、鼻翼、鼻尖、鼻孔）
三、了解鼻子的功能
1．教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。
問：你聞到了什么氣味?（香香的味道）你用什么聞到的?（鼻子）你的鼻子還聞到過什么氣味? （臭臭的味道、酸酸的味道……）
2．請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))
3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請(qǐng)幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
四、通過欣賞故事《翹鼻子嚕嚕》，掌握保護(hù)鼻子的'一些方法
1．師：鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護(hù)鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護(hù)自己的鼻子，就發(fā)生了意外。
播放課件視頻故事《翹鼻子嚕�！�。
2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?
3．師：鼻子是人體的器官，對(duì)我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?
激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見。
4．小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
五、知道用正確的方法處理一些意外情況
1．請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述：如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會(huì)怎么辦。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。
2．播放課件鼻子進(jìn)了異物或出血的處理方法，師幼進(jìn)行小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)該趕快告訴大人，讓他們按住另一個(gè)鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，暫時(shí)用嘴呼吸，然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
六、放音樂學(xué)做鼻子保健操
讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢! 教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
七、戶外體驗(yàn)
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
設(shè)計(jì)方案 篇2
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“掌聲、愿意、”等詞語。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
3、 理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)生字詞“文靜、默默地、猶豫、慢吞吞、鎮(zhèn)定、情緒、憂郁、歧視、鼓勵(lì)、熱烈、 講述、愿意、普通、驟然間”，會(huì)寫“鼓勵(lì)”。
2、細(xì)讀描寫英子言行的詞句，了解英子在掌聲前后的心理變化，懂得兩次掌聲的含義。
3、在有感情的朗讀中體會(huì)掌聲的力量和美好，受到愛的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。
2、體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛的教育。
預(yù)習(xí)要求：同桌互聽朗讀第三段，根據(jù)朗讀要求（正確、清楚、通順、流利）分別打上不同星級(jí)。（一星至四星）
一、情境導(dǎo)入，體驗(yàn)掌聲
1、同學(xué)們，今天有那么多老師來我們班聽課，作為小主人，你們歡迎他他們的到來嗎？你想用什么樣的方式來表達(dá)你的心聲呢？
相信你們的熱情，老師們一定感受到了。
2、今天我們要閱讀的故事也和掌聲有關(guān)。讓我們一起走進(jìn)課文——《掌聲》。
師板書，生書空，齊讀課題。
二、 預(yù)習(xí)檢測(cè)，了解掌聲
初讀課文：爭(zhēng)取比預(yù)習(xí)時(shí)讀得更好！
1、 生字鞏固:
a．講述 猶豫
憂郁 情緒
慢吞吞 驟然間 普通話
指名讀，糾音，小老師帶讀
b.語境認(rèn)識(shí)
因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。
老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。
指名讀，齊讀
2、了解大意
a.讀了課文，你對(duì)課題中的掌聲有什么了解呢？
圍繞著課題獲得的信息，往往都是文章的重要內(nèi)容，只要把這些信息一結(jié)合，就能知道文章講了一件什么事。誰想來試試？ 勇于嘗試，挑戰(zhàn)就是英雄。
是不是很簡(jiǎn)單呢？他就做到了。
看來，你對(duì)事情的來龍去脈（前因后果）已經(jīng)了如指掌了。
當(dāng)你能簡(jiǎn)要清楚地說出文章大意的時(shí)候，就證明你已經(jīng)讀懂了文章的一半了，這應(yīng)該成為我們預(yù)習(xí)時(shí)閱讀最重要的目標(biāo)之一。
三、研讀重點(diǎn)，感悟掌聲
1、讀出了大意，我們就該深入課文，慢慢品味了。你知道文中哪段話是具體描寫掌聲的嗎？
與文章題目直接相關(guān)的段落一定是值得我們好好閱讀的中心段落。陳老師請(qǐng)個(gè)預(yù)習(xí)時(shí)四星級(jí)的朗讀高手來讀讀這一段。
2、其他同學(xué)邊完成以下任務(wù)（課件出示學(xué)習(xí)要求）
根據(jù)兩次掌聲把第三段分成兩部分，用“/”標(biāo)出，并劃出描寫兩次掌聲的句子。
交流反饋。
�。ㄒ唬┙庾x第一次掌聲：
1、讓我們一起看看第一次掌聲的情景：“就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久�！�
2、默讀課文描寫第一次掌聲的部分，你讀懂這陣掌聲了嗎？（是送給誰的？為什么要送給她呢？有什么含義呢？
a.（追溯起因，了解英子言行及心理）
生：因?yàn)橛⒆邮且粋�(gè)自卑的孩子，猶豫了好久，才鼓起勇氣走上講臺(tái)。
生：因?yàn)樗?jīng)得過小兒麻痹癥。
b. 解釋小兒麻痹癥并展示小兒麻痹癥患者落下殘疾的畫畫。
c. 就是這個(gè)病癥，不僅讓英子的身體受到了傷害，更對(duì)她的行為帶來了很大的影響。
3、是啊，了解了這些，相信我們就不難理解那次輪到英子講故事時(shí)她的反應(yīng)了。讓我們?cè)俅位氐侥谴握n堂上，看看英子的反應(yīng)吧！
“輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。
“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。”
生鼓掌，理解“熱烈而持久”。
�。ǘ┙庾x第二次掌聲
1、第一次掌聲我們都讀懂了，那第二次掌聲你能讀明白嗎？
“故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。”
2.同樣是熱烈的掌聲，你覺得一樣嗎？多了一份贊美！
�。�1）體會(huì)不同之處：請(qǐng)你聯(lián)系上下文讀讀，這陣掌聲中藏著什么呢？（夸獎(jiǎng)）
“她的普通話說得很好，聲音十分動(dòng)聽�！�
掌聲在對(duì)英子說——
生1：英子，你的普通話說得真好！聲音也十分動(dòng)聽！
生2：英子，你成功了，祝賀你！
生3：英子，你真棒！
(2)體會(huì)相同之處：有相同的地方嗎？——支持、信任、肯定、贊美都給了英子極大的鼓勵(lì)。
多么溫暖而美好的兩個(gè)字眼啊！讓我們好好把它們收藏在筆下吧！仔細(xì)觀察觀察,怎樣才能把這兩個(gè)字寫得更漂亮呢？
3.面對(duì)同學(xué)們一次又一次的真誠(chéng)而貼心的鼓勵(lì)，英子內(nèi)心有何感受呢？
“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 ”
英子激動(dòng)極了，——
英子感激極了，——
英子更加自信了，——
4同樣是一搖一晃的`這個(gè)動(dòng)作，在文中也出現(xiàn)了兩次，你覺得一樣嗎？（自卑和自信）
從同學(xué)們的朗讀表情中，我知道你們讀懂了這兩個(gè)看似相同的詞。
5.讓我們?cè)俅斡美首x重溫這個(gè)感人至深的故事，聽聽那兩陣動(dòng)人的掌聲吧！
鼓勵(lì)，就像一股清涼的甘泉，像一縷溫暖的春風(fēng)，像滋潤(rùn)人們心田的雨露，又像照入人們心窩的陽光，神奇而有力量，讓身患?xì)埣驳挠⒆尤拥袅俗员�，找到了自信，有了微笑面�?duì)生活的勇氣。
四、 聯(lián)系實(shí)際，描繪掌聲
仿寫小練筆
鼓勵(lì)，
有時(shí)不需要太多直白的話語，
只要你用心感受，
就能發(fā)現(xiàn)它巨大的能量。
它是英子猶豫時(shí)，
同學(xué)們給予的一陣熱烈的掌聲；
它是孩子哭泣時(shí)，
媽媽送出的一個(gè)緊緊的擁抱；
它是……
五、交流反饋，升華掌聲
希望同學(xué)們也能像英子一樣牢牢把握人們給予你的鼓勵(lì)，勇敢自信地微笑著面對(duì)生活中的一切 ！
教后反思：
本次教學(xué)基本上完成了預(yù)設(shè)中的主要環(huán)節(jié)，還算順利。但回顧課堂，還是有很多值得反思之處�？偨Y(jié)如下：
1. 對(duì)時(shí)間上的掌控還不夠準(zhǔn)確。課堂前面部分多用了一些時(shí)間，導(dǎo)致后面的小練筆的時(shí)間無法保證，結(jié)課也只能匆匆忙忙。
2. 在課后對(duì)小練筆的反饋之中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生仿寫的效果不怎么好，不知是缺少感悟和發(fā)現(xiàn)還是難度有點(diǎn)高。
3. 課堂中，很多學(xué)生還是缺少主動(dòng)思考及發(fā)言的積極性。吸引學(xué)生的注意力，提高思維積極性及能力一直是我上課的目標(biāo)，但真正要達(dá)到預(yù)想中的效果，還需要不斷探索和思考。
設(shè)計(jì)方案 篇3
目標(biāo)
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境，積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物，大膽說出說出自己對(duì)城里和鄉(xiāng)下不同的看法，知道各有其有點(diǎn)和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每個(gè)人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯；安逸、新鮮、繁華。
活動(dòng)過程：
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：圖片上都有什么？我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸姷竭@些事物？
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物？
如果你是一只小老鼠你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活，為什么？
2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
今天我給小朋友帶來了個(gè)故事，里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活，為什么？
（老師在講述故事時(shí)出示字卡，安逸、新鮮、繁華。）
提問：鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活（安逸），鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的（新鮮的空氣）？
城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎？
鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境（繁華），他的感受是什么？
城里老鼠的家有是怎樣的，鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的？（驚呆了）
鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎，他會(huì)不會(huì)留下來？
老師小結(jié)：鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好，吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn)，他不喜歡城里的生活。
城里老鼠覺得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活，因?yàn)閯倮芊比A，可以住在漂亮的'房間，里面有漂亮的家具，吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸，但他覺得很乏味。
城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家，因?yàn)樗麄冇X得自己的家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎？為什么？
3、孩子一句話總結(jié)。
�。�1）請(qǐng)每個(gè)孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下，為什么？
(2)我們最喜歡的地方是哪里？
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、工程概況
設(shè)計(jì)依據(jù)：
1、業(yè)主提供資料；
2、國(guó)家污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)GB8978—1996；
3、生活污水處理工程設(shè)計(jì)規(guī)定DBJ08-71-98；
4、室外排水設(shè)計(jì)規(guī)范GBJ14—87及相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范；
5、市區(qū)域環(huán)境噪聲標(biāo)準(zhǔn)GB3096—93。
二、原水來源、水量及中水用途：
1、原水來源：小區(qū)住戶生活污水。
2、水量：小區(qū)住戶1024戶，按每戶平均3.5人，合計(jì)大約3584人。鑒于房產(chǎn)公司尚未提供人均用水量，參照我國(guó)南方小城市（<20萬人），居民人均住宅用水148.5L/（人.d），并參照高級(jí)住宅和別墅人均生活用水300~400L/（人.d），，兩者取平均數(shù)為250L/（人.d），暫時(shí)作為本項(xiàng)目核算水量的依據(jù)，那么，本項(xiàng)目設(shè)計(jì)處理水量=3584人×250L/（人.d）×1.10（未預(yù)見水量）=985.6m3/d，取生活排水量與生活用水量相同（DBJ08-71-98）。新建中水處理站設(shè)計(jì)規(guī)模為985.6 m3/d，平均小時(shí)處理量為41m3/h。
3、中水用途：小區(qū)綠化澆水、景觀補(bǔ)充水。通過處理后中水主要回用于沖廁、綠化、洗車等方面，因此要求達(dá)到CJ25.1—89《生活雜用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》要求。主要指標(biāo)為：COD≤50 mg/L；BOD5≤10 mg/L ；懸浮固體≤10 mg/L；濁度≤10度；PH：6.5-9.0；油類≤3 mg/L；總大腸菌群≤3個(gè)/L；嗅：無不快感覺；游離余氯：管網(wǎng)末端不少于0.2 mg/L。
4、中水回用比例≥80%，其余污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)排放。
進(jìn)水水質(zhì) 350-450 180-250 200-300 ≤40 35-40 6--9
排水水質(zhì) 100 20 70 10 15 6--9
注：處理后的出水要求達(dá)到國(guó)家污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)《GB8978-1996》中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
工藝設(shè)計(jì)方案一、
設(shè)計(jì)原則：
1、嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)方面的有關(guān)規(guī)定，確保處理后尾水的各項(xiàng)水質(zhì)指標(biāo)皆符合本方案設(shè)計(jì)依據(jù)中的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2、采用成熟的，功能穩(wěn)定的污水處理工藝技術(shù)，并具有一定的靈活性，可調(diào)節(jié)性以及應(yīng)急排放措施。
3、整套污水處理系統(tǒng)，盡可能占地面積小，投資省和運(yùn)行費(fèi)用低。
4、主體設(shè)施采用鋼筋砼結(jié)構(gòu)，使用壽命長(zhǎng)；選用的設(shè)備、儀表、配件、材料，均為質(zhì)量可靠，運(yùn)行穩(wěn)定，便于維修。
5、充分考慮處理過程中二次污染（噪聲、臭氣、污泥處理）的防治。6、本設(shè)計(jì)的范圍為接入污水處理站集水井至排放池為止的污水處理工藝、電氣各專業(yè)設(shè)計(jì)。
二、處理方法：
本工程擬采用水解酸化—兩級(jí)接觸氧化—過濾—消毒的工藝流程。、
污水經(jīng)格柵截留大顆粒污物后流入調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)池采用曝氣式，以均衡水質(zhì)水量，并通過曝氣攪拌避免污物沉淀。調(diào)節(jié)池后部設(shè)水解酸化段，利用細(xì)菌在厭氧條件下短時(shí)間內(nèi)的`水解酸化反應(yīng)，降解污水中大分子有機(jī)物，有利于細(xì)菌好氧分解。
好氧處理采用兩級(jí)生物接觸氧化。生物接觸氧化是處理流程中最重要的部分，大量有機(jī)物在這里被細(xì)菌好氧降解。采用多級(jí)分段式接觸氧化，形成逐級(jí)負(fù)荷遞減系統(tǒng)，使接觸氧化在去除率、抗沖擊負(fù)荷、出水水質(zhì)等方面更具優(yōu)勢(shì)和可靠性。
生物接觸氧化出水再經(jīng)過過濾、消毒，即可完成深度處理中水回用。
三、工藝流程：
為了達(dá)到排放要求，處理工藝采用以生化處理A/O法為主處理的二級(jí)處理法，本處理系統(tǒng)由集水井、調(diào)節(jié)池、A段生化池、O段生化池、沉淀池、排放池、中水池、污泥池、機(jī)房（風(fēng)機(jī)、水泵和電控柜）等構(gòu)筑物組成。
四、主要構(gòu)筑物：
1、土建（本鋼筋砼設(shè)備為地埋式，頂部復(fù)土0.3米可綠化環(huán)境。）
序 號(hào) 名 稱 規(guī)格（m） 數(shù)量（座） 備 注
1 集水井 1.5×6.5×4.5 1 地下式鋼筋砼結(jié)構(gòu)
2 調(diào)節(jié)池 12.5×6.5×4.5 1 同上
3 接觸氧化池 12.5×3.5×4.5 2 同上
4 沉淀池 9×3×4.5 1 同上
5 污泥池 9×3×4.5 1 同上
6 排放水池 4×4×4.5 1 同上
7 中水池 9×6×4.5 1 同上
8 機(jī)房 4×3.5×2.6 2 設(shè)在地面上
五、主要設(shè)備：
序號(hào) 名 稱 型號(hào)規(guī)格 單 位 數(shù) 量 備注
1 機(jī)械格柵 臺(tái) 1
2 一級(jí)提升泵 臺(tái) 2 一用一備
3 羅茨風(fēng)機(jī) 臺(tái) 3
4 二級(jí)提升泵 臺(tái) 2 一用一備
5 石英砂過濾器 臺(tái) 1
6 電磁流量計(jì) 臺(tái) 1
7 消毒劑投加裝置 套 1
8 活性炭過濾器 臺(tái) 1
9 污泥泵 臺(tái) 2 一用一備
10 組合填料 套 1
11 管道及法蘭彎頭 套 1
12 閥門器材 套 1
13 人孔及閥門蓋 套 1
14 填料支架 套 1
15 防腐材料 套 1
16 電器控制系統(tǒng) 套 1
17 配電器材 套 1
18 聚丙稀蜂窩斜板 套 1
19 液面控制器 套 1
注1：該污水處理系統(tǒng)總電機(jī)功率55kw， 運(yùn)行功率35kw。
注2：設(shè)施占地面積大約350-400 m2 。
注3：上述構(gòu)筑物參數(shù)或設(shè)備配套會(huì)因設(shè)計(jì)時(shí)做適當(dāng)更改，以施工圖為準(zhǔn)
2.2 常用流程
根據(jù)小區(qū)廢水處理的原則，應(yīng)選擇處理效果穩(wěn)定、產(chǎn)泥少、節(jié)能的處理方法。小區(qū)系統(tǒng)中的各類建筑物一般均建有化糞池，所以化糞池應(yīng)與污水處理方法相結(jié)合。常用的工藝流程有：
�、傥鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→沉淀池 →出水。
�、谖鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→曝氣池→沉淀池污泥回流 →出水。
�、畚鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→SBR池或CASS池→出水。
�、芪鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→混凝沉淀(加藥)→過濾→出水(物化方法)。
�、菸鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→混凝過濾(加藥)→出水。
國(guó)內(nèi)小區(qū)污水處理設(shè)計(jì)中組合式處理廠曾風(fēng)靡一時(shí)，組合式處理指裝配好的或易于組裝的定型設(shè)備，其主要優(yōu)點(diǎn)是施工快，不占綠地。但實(shí)際應(yīng)用表明，存在不少問題。如設(shè)備的維修管理困難，對(duì)運(yùn)行情況考核不便，單機(jī)處理水量有限，使用壽命等均有待時(shí)間驗(yàn)證。根據(jù)工程設(shè)計(jì)及實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，建議日處理能力1000m3以上的污水處理廠宜采用地上式。在水量不大，場(chǎng)地十分緊張時(shí)可考慮用埋地設(shè)備。
2.2 常用流程
根據(jù)小區(qū)廢水處理的原則，應(yīng)選擇處理效果穩(wěn)定、產(chǎn)泥少、節(jié)能的處理方法。小區(qū)系統(tǒng)中的各類建筑物一般均建有化糞池，所以化糞池應(yīng)與污水處理方法相結(jié)合。常用的工藝流程有：
①污水→格柵→調(diào)節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→沉淀池 →出水。
�、谖鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→曝氣池→沉淀池污泥回流 →出水。
�、畚鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→SBR池或CASS池→出水。
④污水→格柵→調(diào)節(jié)池→提升泵→混凝沉淀(加藥)→過濾→出水(物化方法)。
�、菸鬯駯拧{(diào)節(jié)池→提升泵→接觸氧化池→混凝過濾(加藥)→出水。
國(guó)內(nèi)小區(qū)污水處理設(shè)計(jì)中組合式處理廠曾風(fēng)靡一時(shí)，組合式處理指裝配好的或易于組裝的定型設(shè)備，其主要優(yōu)點(diǎn)是施工快，不占綠地。但實(shí)際應(yīng)用表明，存在不少問題。如設(shè)備的維修管理困難，對(duì)運(yùn)行情況考核不便，單機(jī)處理水量有限，使用壽命等均有待時(shí)間驗(yàn)證。根據(jù)工程設(shè)計(jì)及實(shí)際運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，建議日處理能力1000m3以上的污水處理廠宜采用地上式。在水量不大，場(chǎng)地十分緊張時(shí)可考慮用埋地設(shè)備。
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