實用的設計方案（薦）
為了確保事情或工作有效開展，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動目標：
1、結合已設計過交通標志的基礎上用不同的材料設計、制作生活設施標志。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、設計與制作的能力。
活動材料：
鉛化紙（各種開關的標志底板）即時貼 皺紙 紐扣
硬紙板、 絨線、蠟筆、手工紙、 固體膠、剪刀、記號筆、 雙面貼
活動過程：
1、計論導入：
�。�1）、有客人到我們幼兒園如果他不知道，有什么辦法讓客人一看就知道？
�。�2）、討論：你看到過有些什么標志？
2、幼兒創(chuàng)作：
�。�1）、幼兒自由選擇材料
你今天準備為什么地方設計一個什么樣的標志？用什么材料？
�。�2）、幼兒創(chuàng)作
老師指導：
A。幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。
B。提醒幼兒用不同的材料制作標志。
C．啟發(fā)幼兒大膽想象，表揚有創(chuàng)意的孩子。
3、展現交流：
�。�1）、幼兒交流制作的標志。（例：我做了一個什么標志，它告訴客人什么意思。）
�。�2）、幼兒張貼設計好的標志。（你覺得它應貼在什么地方？）
老師的反思：
這次的活動是對主題活動的一次深入的延伸，在主題活動的課程中幼兒已了解了各種交通標志圖案和意義，所以在此基礎上鼓勵幼兒嘗試用不同的材料設計，制作生活設施標志，拓展幼兒的知識、能力。
活動前幼兒討論你見過的生活標志，它是什么意思？你準備設計怎樣的.生活標記？為什么？活動中，老師以巡回觀察、個別指導的形式了解幼兒在創(chuàng)作什么？并給予適度的指導，幼兒結合已有的生活經驗和自己平時對周圍生活的觀察設計了一幅幅生活中使用的交通標志。從中可見幼兒對生細致的觀察，并知道我們需要什么樣的標志，什么樣的標志他人一看就明白。同時幼兒結合老師提供的各種輔助材料來打扮標志背景外的一圈，幼兒設計的交通標志看上去有了美感，幼兒的設計、布局、表現手法得到了全面的滿足。
設計方案 篇2
�。�6：50—7：00）一、起床
目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10) 二、盥洗
目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
�。�7：10—7：20）三、晨檢
1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全
2、檢查后做一些簡單的`律動或晨練。
�。�7：30—7：50）四、早餐
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
�。�7：50—8：15）五、晨間活動：
內容：玩圈
目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發(fā)展。
（8：15—8：30）六、晨會
尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。
（8：30—8：45）七、早操
1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。
�。�8：45—8：55）八、課前準備
幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃
�。�9：00—9：30）九、教學活動1： 英語（班級課）
�。�9：50—10：20） 教學活動2： 見后面詳細教案綜合：《 找“幫助” 》
�。�10：30—10：50）十、戶外活動
目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。
設計方案 篇3
一、來園活動：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛(wèi)生。
2、自選活動
二、戶外活動：
1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多，還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、卷紙。
（活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。
2、集體活動：過小樹林、送湯圓
要求：（1）引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協調的能力；
�。�2）繼續(xù)學習控制球，增強幼兒的平衡能力。
過程：分組活動再交換。
A組：過小樹林（布袋跳）
B組：送湯圓（控制球）
評價：（1）、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。
（2）檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。
3、韻律活動、早操。
三、教學
活動：
活動一：搖籃
活動目標：
1、學習理解詩歌，學會有感情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌中動詞的運用。
3、根據詩歌的結構，嘗試進行仿編活動。
活動準備：
1、自制課件《搖籃》。
2、操作材料《搖籃》，事先放在幼兒的課桌上面。
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）談話：你們認識搖籃嗎？它是用來干什么的`？
（2）導入：媽媽的手好像搖籃，一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著，小寶
寶就睡著了。小寶寶有媽媽的手做搖籃，其他的寶寶呢？讓
我們來聽一聽。
2、看課件欣賞詩歌，學習理解詩歌內容。
�。�1）看課件欣賞詩歌。
�。�2）提問，理解詩歌內容。
1）詩歌的名字叫什么？
2）詩歌里說哪些是搖籃？這些搖籃搖了哪些寶寶呢？
讓我們再來聽一遍詩歌。
�。�3）看課件再次欣賞詩歌。
3、學習朗誦詩歌。
�。�1）師生一起邊看課件邊朗誦詩歌。
（2）引導幼兒有表情地朗誦詩歌。
4、仿編詩歌活動。
活動延伸：
在在語言區(qū)內引導幼兒繼續(xù)進行仿編活動。
活動二：區(qū)域活動
活動目標：
1、自主選擇
活動區(qū)，并能較好地在區(qū)內操作。（重點指導語言區(qū)）
2、能遵守活動的規(guī)則，不亂竄亂跑，
活動準備：
語言區(qū)：《搖籃》的操作材料等；
生活區(qū)：為花兒配上漂亮的小樹葉、打扮瓶娃娃等；
科學區(qū)：標記圖等；
數學區(qū)：序數操作卡；
美工區(qū)：畫畫你的好朋友。
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）師出示《搖籃》的操作材料：剛才，我們學習了詩歌《搖籃》，等會兒到語言區(qū)活動的小朋友可以看看這些小圖片，看看上面有些什么？想想還有哪些東西可以當作搖籃？搖著哪些寶寶？比比誰編的詩歌多又好？
�。�2）在生活區(qū)的墻上貼了三朵美麗的花，請在那里玩小朋友，為花兒配上漂亮的小樹葉、幫助瓶娃娃打扮打扮，好嗎？
�。�3）其它的區(qū)域里也準備了許多好玩的東西，正等著我們去發(fā)現、去玩呢。
2、教師關注幼兒的活動，適時地給予幫助、指導。
3、評價活動。
�。�1）引導幼兒說說：你在哪個區(qū)活動？請你介紹一下是如何玩的？
�。�2）評評該幼兒玩得怎么樣？
�。�3）互相交流活動中的情況。
�。�4）教師小結
記獨山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大班家長開放日活動
為了讓家長更好地了解幼兒，真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學習、生活情況，20xx年4月21日，在獨山港鎮(zhèn)全塘幼兒園大1班活動室里舉行了長開放日活動。
家長們觀摩了孩子們的晨間活動、早操、生活與教學活動。有爸爸、媽媽的關注，孩子們早操時特別認真，飽滿的精神，有力的動作、專注的神情，令家長們嘖嘖稱贊。隨后是教學活動《彩虹的盡頭》，家長一邊聚精會神地觀察幼兒的表現，一邊專注地領會教師的教學內容，心情隨著活動的進展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長的心聲。
接著，由部分孩子和家長進行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長做出了一個好的表率，激發(fā)了他們“我也要講故事”的欲望。 隨后，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動推向了高潮。最后，由班主任老師向家長介紹了班級情況、班級管理方式及下一階段的工作，還向家長提出了家園配合的事宜與意見的征求，此外，還解答了部分家長在育兒方面的困惑。
此次開放日活動，讓家長們看到了孩子的進步：活動表現更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，游戲學習更主動了；也讓家長們看到了幼兒園為孩子的成長所做的努力，進一步意識到家園配合對教育孩子的重要性�；顒樱鲞M了家園之間的交流與合作，同時也提升了家長對幼兒園的信任度。
設計方案 篇4
一 、活動背景
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，
因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，10市場行銷班級特組織開展心理主題班會
活動，讓心理健康教育走進班級。
二 、活動目的
1、讓同學正確了解5·25大學生心理健康日；
2、讓同學懂得交友應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)；
3、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命
的每一天。
三、活動宗旨
“提高班級凝聚力，構建和諧班級�！�
四、活動主題
感受愛，體會愛，傳遞愛
五、活動形式
主題班會
六、活動時間
20xx年5月XX號
七、活動地點
Xxx
八、活動流程
1、活動內容：
準備幾張由基礎形狀構成的圖像，再選幾名志愿者
（單向溝通活動）一名志愿者看這圖像兩分鐘，然后背著大家用語言描述，大家在下面
畫出來，再與正確圖像比較，請同學們談感受
�。p向溝通活動）同樣的活動，不過志愿者面對大家，而且大家向他提問再畫圖，最后
與正確圖像比較，請同學們談感受，發(fā)現問題并請同學們談感受。
2、向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來。
20xx年，由北京師范大學心理學社、心理健康者協會倡議，十多所高校響應，并經
北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日�！�525”與我愛我
諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。
把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的`年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現在的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關愛他人，關愛社會。
3、討論大學生常見的交往障礙及怎樣當好說話人
4、輔導員總結發(fā)言
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
設計方案 篇5
活動目標：
1、通過對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。
2、能根據垃圾分類給環(huán)保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標志。
活動重點：通過對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。
活動難點：能根據垃圾分類給環(huán)保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標志。
活動準備：美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等
益智區(qū)：各類標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物
活動過程：
一、教師通過講故事《地球看醫(yī)生》引出活動主題。
1、教師：小朋友仔細聽果實，地球為什么要看醫(yī)生呢?
2、也剖而聽完故事后面再發(fā)表自己的意見。
二、教師出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害與危險。
1、教師：小朋友們你們說有垃圾的地方會給人們什么感覺呢??對人們造成什么樣的危害?垃圾會對環(huán)境造成什么危害?對動物、植物會造成什么危害呢?
2、幼兒進行討論，教師根據圖片進行小結。
三、了解生活中應該怎么樣減少垃圾。
1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應該要怎么樣減少垃圾?
2、幼兒進行發(fā)表自己的意見。
3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進行再次使用。不要隨意的.扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)
4、今天我們區(qū)域活動的名字叫做“環(huán)保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)。
四、介紹區(qū)角材料及活動要求
美工區(qū)：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個區(qū)域活動中，進行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進行分類。
益智區(qū)：各類標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物。
五、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動。
六、教師觀察幼兒活動情況，并進行適當的指導。
七、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。
八、交流、分享、評價環(huán)節(jié)
小結：小朋友們在回到家里之后也可以在家里進行設計可回收與不可回收的標志。
設計方案 篇6
摘 要:隨著我國經濟的飛速發(fā)展以及社會主義現代化建設的逐步完善,國家城市化進程日漸加快,交通建設水平已經成為了黨和國家關注的焦點。眾所周知,我國人口數量龐大,各地區(qū)交通都比較擁擠,橋梁建造工程作為緩解道路交通壓力的有效對策,其受到的關注度自然更高。近年來,黨和國家越來越重視橋梁的建設工程,不斷加大資金投入數量,完善工程道路交通的建設水平。但是很多施工單位由于過于重視短期利益,將眼光放在了經濟利益的獲取上,忽略了工程的建設質量,橋梁改造加固工作就顯得尤為重要。它能夠改善橋梁一次建設中存在的質量問題,加固年久失修的橋梁,保證橋梁能夠安全通車。本文就結合我國橋梁建設的實際,簡單闡述一下如何對橋梁進行改造加固,制定切實可行的加固方案,做好方案的設計和應用工作,從而完善道路交通,確保安全運行。
關鍵詞:橋梁;改造加固;方案設計;應用探討
進入21世紀以來,社會經濟、科技迅猛發(fā)展,社會主義現代化建設水平逐步完善,道路交通安全已經成為了社會各界關注的焦點。橋梁作為城市交通建設的重要組成部分之一,是改善交通擁堵,保證快速通車的重要項目,其建設質量不僅關系到城市的工程建設水平,而且是衡量一個國家綜合國力的重要指標。新中國成立以來,我國就致力于橋梁工程的建設和研發(fā)工作,隨著建設水平和技術措施的不斷完善,橋梁建設技術已經有了明顯的提升。但是由于以往橋梁的建造年限久遠,施工水平不高,就使得其安全質量還有待進一步加強。重新修建橋梁工程需要耗費過多的人力、物力和財力,對其進行改造加固,做好方案設計和應用工作已經成為了大勢所趨。
1我國橋梁改造加固方案設計的現狀
橋梁改造加固方案不同于橋梁建筑的建造工程,在加固和改造過程中還要結合原有建筑的特點進行施工,其設計工程更加系統(tǒng)復雜,對技術的要求也更高。以往我國橋梁建筑大多只進行新建施工,對年久失修或建筑時間過長的橋梁進行重新建設,忽略了橋梁改造加固和翻新工程,國家有關橋梁改造加固設計的審核制度不夠正規(guī),缺乏明確的加固設計要求,設計和改造市場較為混亂。隨著現代化建設技術的不斷完善,對橋梁進行改造加固能夠在節(jié)約資金的基礎上提升橋梁的質量,并改造橋梁樣式,提升其使用壽命。
但是,由于我國對其的研究和設計應用時間尚短,在具體施工過程中還存在很多問題。第一,橋梁質量檢測技術較為落后。有效檢測是提升橋梁加工改造質量的基礎和前提,但是目前我國的檢測手段和檢測技術都較為落后,無法找到工程建筑存在的問題。與此同時,在橋梁的基層養(yǎng)護和管理維修方面也有所欠缺,使工程容易出現質量問題;第二,對橋梁承載力的計算方法和評估手段還不夠科學,無法計算出建筑能夠承受的最大重量;第三,橋梁改造加固的總體設計方案相對單一,無法結合工程實際采取多樣化手段開展建設,技術能力匱乏,設計缺乏深度;第四,某些個別橋梁的改造加固工程是在照搬照抄國外的施工技術,在工程施工中只進行宏觀的定性分析,忽略了橋梁帶載加固分階段受力的特點,設計過于隨意。
2我國橋梁改造加固的方案設計
2.1 橋梁改造加固的設計原則
橋梁建設是我國工程施工的`重點項目,在對其進行改造加固的過程中一定要遵循科學的原則。首先,要擇優(yōu)選擇加固方案。結合現有的施工技術、設備、工程條件、車輛通行情況等繼續(xù)設計,并對其可行性進行分析,確保改造后的橋梁具有穩(wěn)定性和耐久性,能夠承載大重量負荷,并在此基礎上減少經濟支出;其次,明確橋梁加固的具體特征。對橋梁進行加固改造的目的就在于提升其穩(wěn)定性和耐久度,保證其平穩(wěn)通車。因此,在設計過程中一定要了解工程特征,根據具體原則予以施工。最后,將橋梁加固和加寬進行同步建設,保證其質量的基礎上提升車輛通行數量,達到加固補強的目的。
2 .2橋梁改造加固的設計方法
第一,橋梁加固對策。加大截面法、粘貼加固法、增加輔助構件法、體積轉換法以及體外預應力加固法是橋梁上部結構加固經常使用的對策。二對于橋梁下部結構加固而言,常用的措施包括擴大基礎加固法、鋼筋混凝土套箍外包鋼板法、高壓旋噴注漿加固法等等。當然,在具體施工過程中,這些加固對策不是單一不變的,根據橋梁工程建設的特點,可以采用多種方式混合使用的對策進行施工。
第二,橋梁改造加固的原理。結合上述文章,我們不難看出對橋梁進行加固補強的對策很多,但是在具體工程建造過程中,由于橋梁加固原理的不同,也應該予以區(qū)別對待。一方面,可以改變橋梁的結構體系,調整其結構內力,減輕原梁壓力。例如,將簡支梁改為連續(xù)結構、在梁間安置斜撐以減少橋梁跨度、調整橫向分布系數、提升縱梁數目、增加新建邊梁截面尺寸等等;另一方面,還可以提高構件配筋和加大截面尺寸,使薄弱構件得以加固。
第三,鋪裝層面。鋪裝層面是橋梁病蟲害相對較多的部位,在具體工程施工和加固改造過程中要完善制定有效的養(yǎng)護維修對策,注意對病蟲害進行處理。工程改造前必須做好其清理工作,將垃圾、雜物及時進行清理,保證伸縮縫功能的有效運用,確保泄水孔能夠及時疏通排水。與此同時,還要做好鋪裝層面裂縫、洞穴等的處理工作,在清潔干凈后進行改造加固處理。
第四,橋面伸縮。橋梁建筑長期暴露在室外,根據熱脹冷縮原理及其容易出現變化,導致橋梁伸縮縫出現問題,進而影響工程的穩(wěn)定性。對此,各施工單位一定關注這一現象,在對改造加固方案進行設計的過程中要考慮橋面伸縮原理,圍繞橋梁的病害情況,提升設計方案的針對性,確保工程穩(wěn)定通車。例如,一旦軟性填料出現松散脫落現象,要及時清理其殘余物,并重新注入新的填縫料。
第五,橋梁墩臺的改造加固對策。橋梁的主體支撐結構即為橋梁墩臺,它承擔著車輛運行的負載工作,因此,對其進行改造加固就顯得尤為重要。第一,要做好地基加固工作。在明確其地質構造后采取相應措施進行完善,對地基沉降不嚴重的墩臺可以采用設計砂樁法進行作業(yè)。而對于軟土現象嚴重的墩臺地基,則要結合沖振法、注漿法和沙袋套管予以施工;第二,墩臺的主體加固是改造方案設計施工的重點,在工程設計時要將墩臺分為上、中、下結構進行維修。一旦發(fā)現裂縫較大的墩臺,可以運用鋼筋混凝土護套的方式實施作業(yè)。
3對我國橋梁進行改造加固的應用
從上述內容中,我們已經清晰直觀的看到了橋梁改造加固方案設計的復雜性,在具體施工建設中一定要把握好建設原理,結合橋梁實際進行作業(yè),從而確保其有效應用。
3.1工程概況
某工程橋梁之前的跨徑為單跨二梁式鋼筋混凝土12米長的簡支橋梁,下部結構是位于巖盤上的沉井基礎,在對其進行改造加固設計的時候,要關注下面幾點。
第一,結合原橋承載力基礎重量,運用插入錨固鋼筋,以增大橋臺蓋梁懸臂的長度;第二,適當增加新增主梁的截面面積,提高邊梁剛度,對新加寬的部分進行科學整合,并適當調整橫向荷載的分布情況,使橋梁負載重量得以減輕。具體而言,可以將原梁懸臂混凝土減掉50厘米,將新加寬的部位與露出的懸臂鋼筋焊接在一起,并設置連接衡量于支點與跨中之間;第三,全橋統(tǒng)一加鋪8厘米厚的橋面鋪裝混凝土,清除原有鋪裝層,并將橋面頂部建造成齒槽;第四,為了切實發(fā)揮橋面鋪裝混凝土與橋面板的作用功能,實現兩者的緊密結合,一定要安置錨固短鋼筋,并在橋面裝鋪層設置鋼筋網或將高強復合纖維摻入其中,提升混凝土的抗裂水平。
結語
總而言之,隨著我國社會主義現代化建設的逐步完善以及城市化進程的加快,道路交通運輸行業(yè)在國家發(fā)展中的作用越來越突出,橋梁建設作為道路運輸的主要方式具有舉足輕重的影響。為了保證橋梁安全通車,增加其使用年限,在減少資金投入的基礎上搞好橋梁建設,各施工單位一定要做好橋梁改造加固工作。在具體施工中結合工程實際情況,完善技術措施,對橋梁主體結構、鋪裝層、橋面伸縮等各環(huán)節(jié)進行改造加固,從而確保其穩(wěn)定性,為我國交通行業(yè)的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。
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