(合集)實(shí)用的設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目的:
豐富校園文化、提高同學(xué)們的平面設(shè)計(jì)能力，拉近同學(xué)之間的友誼，體現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)，展示個(gè)人風(fēng)采。
活動(dòng)宣傳方式:海報(bào)宣傳方式、到各班級(jí)進(jìn)行宣傳。
海報(bào)宣傳內(nèi)容:
懷念雷鋒日大合唱活動(dòng)的成功舉辦，各自展現(xiàn)班級(jí)集體風(fēng)范，大家有想過要展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，展示自己勝人的一技之長(zhǎng)嗎?告訴大家一個(gè)好消息，這個(gè)愿望不再是夢(mèng)，展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)來了，那就是由我們海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì)舉辦的書畫比賽!通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以展現(xiàn)自己的才能，促進(jìn)個(gè)人平面設(shè)計(jì)能力，結(jié)識(shí)新的朋友。
這么好的.機(jī)會(huì)，大家還等什么?趕快來報(bào)名吧!
我們開設(shè)的獎(jiǎng)項(xiàng)有:
雕刻一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名
書法一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名
繪畫一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名
比賽內(nèi)容:雕刻、書法、繪畫(素描、國(guó)畫、色彩速寫、漫畫等)
比賽時(shí)間:三個(gè)小時(shí)
比賽要求:比賽用品自備、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作
參賽報(bào)名方式:
由各班班長(zhǎng)收集本班選手名單，報(bào)到計(jì)算機(jī)中心四樓學(xué)生會(huì)辦公室文體部，也可以以個(gè)人名義到學(xué)生會(huì)報(bào)名。(參賽選手名額不限，報(bào)名截止日期20xx年4月20日)
舉辦單位:廣西海納電腦學(xué)校學(xué)生會(huì)
舉辦日期:20xx年4月28日14:00-17:00
評(píng)委:由老師做評(píng)委(8名)
評(píng)分方式:最高分10分
最終分?jǐn)?shù)=去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最低分，另六個(gè)分?jǐn)?shù)總分的平均分為最后得分。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督員:
比賽規(guī)則:
1.由記時(shí)員宣布比賽開始，方可計(jì)算時(shí)間;
2.比賽未開始時(shí)，參賽選手手上不得開始創(chuàng)作;
3.不允許使用計(jì)算機(jī)作為輔助;
4.比賽時(shí)間結(jié)束后，所有比賽項(xiàng)目全部停止。
設(shè)計(jì)方案 篇2
為了增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，表演能力，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感交流，體現(xiàn)合作互動(dòng)。讓孩子們?cè)谟H子娛樂中，讓節(jié)日真正的回歸到孩子手里，大班級(jí)部特舉行“創(chuàng)意·環(huán)�！びH子秀”旨在讓孩子們度過一個(gè)有意義的六一，活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題：
以環(huán)保為主題，通過DIY的形式展現(xiàn)孩子們豐富的想象力，張揚(yáng)孩子們的個(gè)性發(fā)展。
二、活動(dòng)目的：
認(rèn)識(shí)環(huán)保，變廢為寶，發(fā)揮想象，個(gè)性張揚(yáng)，展示自我，親子互動(dòng)，寓教于樂。
三、活動(dòng)對(duì)象：
大班級(jí)部全體幼兒及家長(zhǎng)。
四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年5月29日下午3:OO
塑膠操場(chǎng)
五、活動(dòng)意義：
以開展宣傳“環(huán)�！钡幕顒�(dòng)為引導(dǎo)，為幼兒提供展示想象力，創(chuàng)造力，表演能力的舞臺(tái)空間。將創(chuàng)意，環(huán)保，親子DIY融入服飾文化展現(xiàn)中。通過親子互動(dòng)設(shè)計(jì)制作環(huán)保服飾，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，陶冶孩子的藝術(shù)情操，增強(qiáng)幼兒及家長(zhǎng)的親子感情，展現(xiàn)孩子健康活潑，積極向上，體驗(yàn)創(chuàng)新的.精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)低碳生活，培養(yǎng)藝術(shù)文化涵養(yǎng)。
六、活動(dòng)要求：
1、參與幼兒在家長(zhǎng)幫助下，根據(jù)自己的創(chuàng)意，自行選擇準(zhǔn)備所需材料，如：舊報(bào)紙，舊布料，舊衣服，樹葉，環(huán)保塑料袋，皺紋紙，易拉罐等等設(shè)計(jì)服飾可用道具。
2、要求作品形象健康，環(huán)保生動(dòng)，活潑創(chuàng)新，充分展示孩子的個(gè)性風(fēng)采。
七、活動(dòng)流程:
1、5月xx日---5月xx日為準(zhǔn)備階段，各班教師做好家長(zhǎng)宣傳，報(bào)名工作，統(tǒng)計(jì)好幼兒報(bào)名人數(shù)并做好記錄。
2、xx日確定表演主題，準(zhǔn)備表演音樂，劃分制作場(chǎng)地，并按出場(chǎng)次序進(jìn)行彩排。
3、xx日活動(dòng)正式開始，提醒家長(zhǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，并強(qiáng)調(diào)注意安全，衛(wèi)生，管理好所用的剪刀膠水等危險(xiǎn)工具，注意保持場(chǎng)地衛(wèi)生。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、需求分析
1. 測(cè)試目的
為什么測(cè)？目的在于測(cè)試系統(tǒng)相關(guān)性能能否滿足業(yè)務(wù)需求。通常分以下兩種情況：
1）新項(xiàng)目上線
2）老項(xiàng)目?jī)?yōu)化
如果是老項(xiàng)目?jī)?yōu)化，可考慮是否存有歷史測(cè)試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。
2. 測(cè)試對(duì)象
要測(cè)啥？
測(cè)試對(duì)象可以歸結(jié)為“業(yè)務(wù)功能”。測(cè)試前，需要了解我們需要測(cè)試的業(yè)務(wù)功能（不深入細(xì)節(jié)）有哪些，比如“購(gòu)買商品”、“寄送快遞”。
有沒有必要測(cè)？
需求來源哪里？，有沒有數(shù)據(jù)支撐測(cè)試這個(gè)需求的必要性？
通常，可以從以下幾個(gè)方面考慮：
1）是否核心功能，是否要求嚴(yán)格的質(zhì)量
2）是否常用、高頻使用的功能
3）可能占用系統(tǒng)較多資源的功能
4）使用人數(shù)多還是少
5）在線人數(shù)多還是少
3. 拆分對(duì)象
先從業(yè)務(wù)上來分，實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整的功能包含哪些流程、環(huán)節(jié)
舉例：購(gòu)買商品
登錄->搜索商品->提交訂單->支付訂單->退出
4. 指標(biāo)分析
分析性能需求指標(biāo)（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理
有必要測(cè)試這個(gè)需求，考慮需求指標(biāo)是否合理？有沒有數(shù)據(jù)支撐？
通常，支撐數(shù)據(jù)可以從以下方面考慮：
1）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)使用人數(shù)
2）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)在線人數(shù)
3）采樣時(shí)間段內(nèi)系統(tǒng)(頁面)訪問量
4）采樣時(shí)間段內(nèi)請(qǐng)求數(shù)
....
常用分析思路：
1）2/8法則
2/8法則：80%的業(yè)務(wù)量在20%的時(shí)間里完成。這里，業(yè)務(wù)量泛指訪問量，請(qǐng)求數(shù)，數(shù)據(jù)量等
2）正態(tài)分布
3）按比例倍增
4）響應(yīng)時(shí)間2-5-8原則
就是說，一般情況下，當(dāng)用戶能夠在2秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)的響應(yīng)很快；當(dāng)用戶在2-5秒之間得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的響應(yīng)速度還可以；當(dāng)用戶在5-8秒以內(nèi)得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)趕緊系統(tǒng)的速度很慢，但是還可以接受；而當(dāng)用戶在超過8秒后仍然無法得到響應(yīng)時(shí)，會(huì)感覺系統(tǒng)糟糕透了，或者認(rèn)為系統(tǒng)已經(jīng)失去響應(yīng)。
注意：這個(gè)要根據(jù)實(shí)際情況，有些情況下時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)也是可以接受的，好比12306
舉例：
某公司后臺(tái)監(jiān)控，根據(jù)一段時(shí)間的采樣數(shù)據(jù)，分析得出日高峰時(shí)段(11:00-14:00)用戶下單請(qǐng)求數(shù)平均為1000，峰值為1500，根據(jù)這個(gè)計(jì)算并發(fā)請(qǐng)求數(shù)
時(shí)段：3個(gè)小時(shí) -> 3 x 60 x 60 = 1080s
業(yè)務(wù)量：1500
吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56請(qǐng)求數(shù)/s
假設(shè)用戶下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請(qǐng)求數(shù)峰值會(huì)肯定大于上述估算的吞吐量
注意:
1、2/8原則計(jì)算的結(jié)果并非在線并發(fā)用戶數(shù)，是系統(tǒng)要達(dá)到的處理能力（吞吐量）
2、如果要求更高系統(tǒng)性能，根據(jù)實(shí)際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴(yán)格的算法
3、以上估值只是大致的估算，不是精確值
舉例：
想了下，暫時(shí)沒想到啥好的例子，大致就說一些涉及到數(shù)據(jù)量的性能測(cè)試，比如報(bào)表統(tǒng)計(jì)，或者是大數(shù)據(jù)挖掘，查詢等，怎么去估算數(shù)據(jù)量？
數(shù)據(jù)生命周期：
一般來說，數(shù)據(jù)都是有一定的生命周期的，時(shí)間的選取需要結(jié)合數(shù)據(jù)周期考慮。這里假設(shè)3年后系統(tǒng)性能仍然需要滿足業(yè)務(wù)需求。
數(shù)據(jù)增長(zhǎng)率：
如果是老項(xiàng)目，可以考慮對(duì)應(yīng)功能主表歷史數(shù)據(jù)存放情況
這里假設(shè)按年統(tǒng)計(jì)，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我們得出，以第一年為基準(zhǔn)，數(shù)據(jù)增長(zhǎng)率分別為 0.5，1，1.5，每年在上一年的基礎(chǔ)上，以5000的速度增長(zhǎng)
預(yù)估3年后，數(shù)據(jù)增長(zhǎng)率為 3，需要測(cè)試數(shù)據(jù)量為 （1+3）x 10000 = 40000
注意：
1、實(shí)際數(shù)據(jù)一般是沒上面舉例那么規(guī)律的，只能大致估算數(shù)據(jù)增長(zhǎng)率。
2、一些大數(shù)據(jù)量的性能測(cè)試除了和數(shù)據(jù)量相關(guān)，還涉及到數(shù)據(jù)分布等，比如查詢，構(gòu)造數(shù)據(jù)時(shí)需要結(jié)合實(shí)際，盡量貼近實(shí)際。
3、不同業(yè)務(wù)模塊，涉及表不一樣，數(shù)據(jù)量要求也是不一樣的，需要有區(qū)別的對(duì)待。
如果是新項(xiàng)目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數(shù)據(jù)。
二、系統(tǒng)分析
結(jié)合需求分析中第3點(diǎn)，分析系統(tǒng)架構(gòu)。從功能實(shí)現(xiàn)上來看，怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)完整功能的。通常這些業(yè)務(wù)功能操作都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或多個(gè)請(qǐng)求(可能能是不同類型的請(qǐng)求，比如http, mysql等)，我們要做的是找出這些：
1）請(qǐng)求順序、請(qǐng)求之間相互調(diào)用關(guān)系
2）數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)是怎么走的，經(jīng)過哪些組件、服務(wù)器等
3）預(yù)測(cè)可能存在性能瓶頸的環(huán)節(jié)（組件、服務(wù)器等）
4）明確應(yīng)用類型 IO型，還是CPU消耗性、內(nèi)存消耗型-> 弄清楚重點(diǎn)監(jiān)控對(duì)象
5）關(guān)注應(yīng)用是否采用多進(jìn)程、多線程架構(gòu)-> 多線程容易造成線程死鎖、數(shù)據(jù)庫(kù)死鎖，數(shù)據(jù)不一致等
6）是否使用集群/是否使用負(fù)載均衡
了解測(cè)試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署
通常建議測(cè)試時(shí)先不考慮集群，采用單機(jī)測(cè)試，測(cè)試通過后再考慮使用集群，這樣有個(gè)比較，比較能說明問題
三、業(yè)務(wù)分析
1）明確要測(cè)試的功能業(yè)務(wù)中，功能業(yè)務(wù)占比，重要程度。
目的'在于
<1>明確重點(diǎn)測(cè)試對(duì)象，安排測(cè)試優(yōu)先級(jí)
2）明確下“需求分析-指標(biāo)分析”中相關(guān)業(yè)務(wù)功能所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)量問題，因?yàn)槟菈K需求分析時(shí)可能只是大致估算下，評(píng)估指標(biāo)是否合理，需要認(rèn)真再分析下
四、用例設(shè)計(jì)
1）用例設(shè)計(jì)
通常是基于場(chǎng)景的測(cè)試用例設(shè)計(jì)
<1>單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景
運(yùn)行測(cè)試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)的某個(gè)環(huán)節(jié)操作，部分虛擬用戶執(zhí)行該業(yè)務(wù)功能的其它環(huán)節(jié)
或者
運(yùn)行測(cè)試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)功能，部分虛擬用戶執(zhí)行其它業(yè)務(wù)功能
注：這里用例沒說到多少用戶去跑，跑多久等，這里只是把他當(dāng)作相同場(chǎng)景用例下的的一組組測(cè)試數(shù)據(jù)了。
2）事務(wù)定義
根據(jù)用例合理的定義事務(wù)，方便分析耗時(shí)（特別是混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景測(cè)試），進(jìn)而方便分析瓶頸。
比如，購(gòu)買商品，我們可以把下訂單定義為一個(gè)事務(wù)，把支付也定義為一個(gè)事務(wù)。
3）場(chǎng)景監(jiān)控對(duì)象
針對(duì)每條用例，結(jié)合“系統(tǒng)分析”第4）點(diǎn)，明確可能的壓力點(diǎn)（比如數(shù)據(jù)庫(kù)、WEB服務(wù)器），需要監(jiān)控的對(duì)象，比如tps，耗時(shí)，CPU，內(nèi)存，I/O等
五、測(cè)試策略
1）先進(jìn)行混合業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測(cè)試，在考慮進(jìn)行測(cè)試單業(yè)務(wù)功能場(chǎng)景的測(cè)試
2）負(fù)載測(cè)試 -> 壓力測(cè)試-> 穩(wěn)定性測(cè)試-> 強(qiáng)度測(cè)試
注：如果測(cè)試穩(wěn)定性，時(shí)間建議至少8小時(shí)；
3）逐步加壓
比如開始前5分鐘，20個(gè)用戶，然后每隔5分鐘，增加20個(gè)用戶。
好處：不僅比較真實(shí)的模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而且在性能指標(biāo)比較模糊，且不知道服務(wù)器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個(gè)大致基準(zhǔn)，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，隨著用戶數(shù)的不斷增加，服務(wù)器壓力也會(huì)隨著增加，如果服務(wù)器不夠強(qiáng)大，那么就會(huì)出現(xiàn)不能及時(shí)處理請(qǐng)求、處理請(qǐng)求失敗的情況下，對(duì)應(yīng)的運(yùn)行結(jié)果圖形中，運(yùn)行曲線也會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的形態(tài)，比如從原本程一條穩(wěn)定直線的情況，到突然極限下降、開始上下波動(dòng)等，通過分析我們就能得出服務(wù)器大致處理能力，供后續(xù)測(cè)試參考。
4）單點(diǎn)并發(fā)
比如使用集合點(diǎn)，單獨(dú)針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的并發(fā)測(cè)試，通常是針對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)的性能調(diào)優(yōu)時(shí)使用。
常識(shí)：
a) 負(fù)載測(cè)試
保證系統(tǒng)能正常運(yùn)行(通常是滿足某些系統(tǒng)性能指標(biāo))的前提下，讓被測(cè)對(duì)象承擔(dān)不同的工作量，以評(píng)估被測(cè)對(duì)象的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測(cè)試
b) 壓力測(cè)試
不保證系統(tǒng)能否正常運(yùn)行的前提下，讓被測(cè)對(duì)象承擔(dān)不同工作量，以評(píng)估被測(cè)對(duì)象能提供的最大處理能力及存在缺陷而進(jìn)行的測(cè)試
c) 穩(wěn)定性測(cè)試
測(cè)試系統(tǒng)的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行的能力。同疲勞強(qiáng)度測(cè)試的區(qū)別是，穩(wěn)定性測(cè)試的壓力強(qiáng)度較小，一般趨向于客戶現(xiàn)場(chǎng)日常狀態(tài)下的壓力強(qiáng)度，當(dāng)然在通過時(shí)間不能保證穩(wěn)定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強(qiáng)度來測(cè)試，此時(shí)的壓力強(qiáng)度則會(huì)高于正常值。
d) 強(qiáng)度測(cè)試
通常模擬系統(tǒng)在較差、異常資源配置下運(yùn)行，如人為降低系統(tǒng)工作環(huán)境所需要的資源,如網(wǎng)絡(luò)帶寬,系統(tǒng)內(nèi)存,數(shù)據(jù)鎖等等,以評(píng)估被測(cè)對(duì)象在資源不足的情況下的工作狀態(tài)
注：疲勞強(qiáng)度測(cè)試是一類特殊的強(qiáng)度測(cè)試，主要測(cè)試系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行后的性能表現(xiàn)，例如7x24小時(shí)的壓力測(cè)試。
六、工具選取
1）協(xié)議分析
一般性能測(cè)試工具都是基于協(xié)議開發(fā)的，所以先要明確應(yīng)用使用的協(xié)議
2）工具選取
1）類型
開源工具、收費(fèi)工具、自研工具
2）分析工具
<1>理解工具實(shí)現(xiàn)原理
常識(shí)：
1．同步請(qǐng)求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請(qǐng)求，在沒有得到結(jié)果之前，該調(diào)用就不返回。
2.異步請(qǐng)求：發(fā)出一個(gè)調(diào)用請(qǐng)求，在沒有得到請(qǐng)求結(jié)果之前，該調(diào)用可立即返回。該調(diào)用請(qǐng)求的處理者在處理完成后通過狀態(tài)、通知和回調(diào)等來通知調(diào)用者。
<3>使用長(zhǎng)連接還是短連接
<2>Web服務(wù)器參數(shù)配置
八、網(wǎng)絡(luò)分析
1）網(wǎng)絡(luò)路由
通常為了排除網(wǎng)絡(luò)型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進(jìn)行測(cè)試。
通常，這里我的分析思路是這樣的：
<1>檢查hosts文件的配置
不同DNS，其速度和準(zhǔn)確率是不一樣的，比如114.114.114.114速度遠(yuǎn)比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特別是壓測(cè)機(jī)），需要考慮下是否適當(dāng)
<3>確保路由正確設(shè)置
2）網(wǎng)絡(luò)帶寬
如果沒條件在局域網(wǎng)下測(cè)試，可能需要估算所需大致帶寬。
如果測(cè)試時(shí)是基于UI層操作的操作，那么得估算頁面平均大小，這個(gè)可以通過瀏覽器自帶工具查看打開單個(gè)頁面服務(wù)器返回的請(qǐng)求數(shù)據(jù)大小。如果是測(cè)試時(shí)是基于接口層的請(qǐng)求測(cè)試，可以通過工具查看服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)大小。
然后根據(jù)采集的頁面PV峰值、請(qǐng)求數(shù)峰值進(jìn)行計(jì)算。
假設(shè)在 PV峰值、請(qǐng)求數(shù)峰值 = 1000，峰值時(shí)段：8:00 - 12:00，平均頁面、請(qǐng)求大小 200k
帶寬 = 1000 x 80% / (20% x 4 x 3600s) x 200KB x /1024 x 8bit ,單位MBps
注意： 這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準(zhǔn)，大致估算。
九、硬件配置
1) CPU
型號(hào)，頻率，核數(shù)
2) 內(nèi)存
3) 磁盤
不同磁盤類型，讀寫速率不一樣
4) 網(wǎng)卡
不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣
注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。
設(shè)計(jì)方案 篇4
薪酬體系的設(shè)計(jì)和操作，應(yīng)該是HR的范圍。但除了通用的薪酬體系，公司也有各種薪酬方案，部分掌握在老總、副總、各部門經(jīng)理手中，HR只是對(duì)最后出來的結(jié)果，到工資科目中去計(jì)算。也有的HR比較強(qiáng)，能夠自主設(shè)計(jì)、操盤。在控股集團(tuán)總部、公司總部、銷售公司、工廠、工程公司等不同位置的HR，對(duì)各類薪酬方案也側(cè)重自己掌握分管的類型，對(duì)其他類型不一定精通。
各種薪酬方案，包括年薪制、銷售獎(jiǎng)金提成、計(jì)件工資、項(xiàng)目獎(jiǎng)、津貼補(bǔ)貼、股權(quán)期權(quán)、工資總額與業(yè)績(jī)掛鉤、年終獎(jiǎng)、特殊薪酬方案(企業(yè)年金)、福利項(xiàng)目等。
一句話，薪酬方案的設(shè)計(jì)，與薪酬體系設(shè)計(jì)的思路不同。本章正試圖從思路上總體講解如何進(jìn)行分類的薪酬方案設(shè)計(jì)。具體案例在后續(xù)章節(jié)詳細(xì)介紹。
年薪制及適用人群
(一)年薪制主要適用哪些人群?一般以中高層、銷售人員為主。
薪點(diǎn)制是從月收入去考慮年收入，而年薪制從年收入入手。為何要這么做?其中一個(gè)理由是，相對(duì)低薪資的職位人群，跟他講3000元/月、3500元/月、4000元/月，比較好聽，都是整數(shù)。相對(duì)高薪資的職位人群，跟他講，15萬/年、20萬/年、30萬/年，比較好聽，都是整數(shù)。
薪點(diǎn)制，基本工資是固定的，績(jī)效工資與基本工資有明確的.比例關(guān)系，考核的部分，只限于績(jī)效工資(平時(shí)，年終)，總體來看，固定收入占比大，浮動(dòng)收入占比相對(duì)小。
年薪制，年薪雖然高，但要切塊，固定收入占比相對(duì)低�？�(jī)效獎(jiǎng)金可能被劃分為季度平時(shí)的，也有年終的風(fēng)險(xiǎn)獎(jiǎng)金，上下浮動(dòng)的幅度要大。也有的整個(gè)年薪包要與業(yè)績(jī)掛鉤，浮動(dòng)幅度更大。也有過去的承包制的年薪，要交押金(風(fēng)險(xiǎn)抵押金)。
風(fēng)險(xiǎn)抵押金，在上世紀(jì)80年代、90年代的民企比較常見，20xx年以后相對(duì)較少。后來創(chuàng)業(yè)板、中小板起來后，風(fēng)***司、基金公司與擬上市公司大股東簽訂的對(duì)賭協(xié)議，或大股東與持股高管簽訂的持股協(xié)議中，都有高風(fēng)險(xiǎn)、高激勵(lì)的特點(diǎn)。只是風(fēng)險(xiǎn)抵押金是要職業(yè)經(jīng)理人拿出真金白銀，而對(duì)賭協(xié)議是對(duì)股份(未來能夠帶來大筆收益)與持續(xù)幾年的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)掛鉤。
(二)年薪制的設(shè)計(jì)，要點(diǎn)在于：
1.適用職位范圍
2.矩陣表：幾個(gè)等級(jí)的職等和職位族(中高層、銷售)
3.年收入的水平高低確定：表中的數(shù)據(jù)。
4.年薪的組成(結(jié)構(gòu))和比例：基本，平時(shí)獎(jiǎng)金，年終風(fēng)險(xiǎn)。
5.換算到月工資。
6.如何考核：整體年薪與業(yè)績(jī)掛鉤?還是績(jī)效獎(jiǎng)金、風(fēng)險(xiǎn)年薪與業(yè)績(jī)掛鉤?基本年薪是否會(huì)被扣罰?考核整個(gè)部門(分公司)還是個(gè)人+部門的結(jié)合?業(yè)績(jī)?yōu)橹�，還是業(yè)績(jī)+能力態(tài)度的考評(píng)的結(jié)合?
7.有些還要考慮：業(yè)績(jī)超額，超額獎(jiǎng)勵(lì)如何發(fā)放?
8.高年薪的合理避稅。
20xx年起政府推行企業(yè)年金的個(gè)稅遞延新政策，年薪制可以與企業(yè)年金綜合考慮。畢竟，如果高管不缺錢，年薪高，從個(gè)稅少繳和補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)的退休工資來考慮，有操作的空間。
總的來說，年薪制方案，雖然是薪酬方案，但從操作完整來看，一定與績(jī)效考核緊密相關(guān)，只是考核方案部分作為薪酬方案的組成和附件。
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
課件出現(xiàn)游樂場(chǎng)情景：摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。
游樂園里各種游樂項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化相同嗎?
你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動(dòng)變化分分類嗎?
在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動(dòng)這樣的現(xiàn)象叫做平移(板書：平移)。
而摩天輪、穿梭機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸移動(dòng)這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)(板書：旋轉(zhuǎn))。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)"旋轉(zhuǎn)"。板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課
1、生活中的平移。
平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，教案《五年級(jí)數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》。平移就是物體沿著直線移動(dòng)。
在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象?先說給你同組的.小朋友聽聽！再請(qǐng)學(xué)生回答。
說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)就是平移。
你們想親身體驗(yàn)一下平移嗎?
全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎?
2、生活中的旋轉(zhuǎn)：
你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋轉(zhuǎn))
旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。
"你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?"先說給同桌聽聽，然后匯報(bào)。
像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！
3.學(xué)習(xí)例題3：
(1)與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評(píng)。
4.學(xué)習(xí)例題4：
(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。
(2)先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。
(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)先選擇幾個(gè)點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。
(4)課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。
5.課內(nèi)練習(xí)：第6頁2題。第9頁4題、
三、課后作業(yè)：
板書設(shè)計(jì)：
旋轉(zhuǎn)
平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。
平移就是物體沿直線移動(dòng)。
旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)方案 篇6
1、開業(yè)促銷：競(jìng)爭(zhēng)使影樓不斷的翻新裝修并不斷的重新開業(yè)，并在促銷上以新開業(yè)大做文章，以獲得新人們的注意，影樓銷售方案。有的影樓每年都重新開業(yè)一次，還有一年竟然開了兩次業(yè)。例：先以重新裝修后試營(yíng)業(yè)為由，給新人們大幅度的優(yōu)惠，等這一輪促銷過后，再大張旗鼓地搞一次正式開業(yè)，再給新人們更大幅度的優(yōu)惠。以開業(yè)為由進(jìn)行炒作的好處是在新人和同行面前，處于進(jìn)可攻、退可守的境地。因?yàn)榧瓤梢缘蛢r(jià)位大肆掠奪客源，同時(shí)又可以很抱歉地對(duì)同業(yè)或新人們說：并不是本影樓在做低價(jià)位攪亂市場(chǎng)，而是因?yàn)槲以陂_業(yè)做促銷而已。
因開業(yè)的“登陸式”廣告影響力較大，策劃得當(dāng)，可以搶占一定的市場(chǎng)份額。
2、打折促銷：先巧立一個(gè)名目，例如：開業(yè)幾周年店慶，或某大師駐店服務(wù)等，然后以此為借口大幅讓利給新人。攝影打折促銷的優(yōu)點(diǎn)是能夠讓客人明白，我們有這么大的優(yōu)惠是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)機(jī)會(huì)，有利于維護(hù)影樓的體面；同時(shí)提醒客人要抓住機(jī)會(huì)。缺點(diǎn)是現(xiàn)在幾乎所有的影樓都在巧立名目打折，誰再做這樣的策劃，已引不起消費(fèi)者太大的興趣。
3、數(shù)字游戲：例如某影樓打出廣告：歡慶五一，555特惠活動(dòng)”，讓人一看好象是555元就可以拍一套婚紗照，當(dāng)新人進(jìn)店咨詢時(shí)才明白，原因555的意思是：先打5折、再減500、再送5大結(jié)婚好禮的簡(jiǎn)稱，最后算下來，拍照的價(jià)格最低也要1000多左右。顧客進(jìn)門后雖有上當(dāng)?shù)母杏X，但經(jīng)門市小姐的熱情的介紹及周到的服務(wù)，最后下訂拍照的仍大有人在。
數(shù)字游戲的主要作用是引客入門，客人進(jìn)門后門市人員的服務(wù)水準(zhǔn)至關(guān)重要，服務(wù)得當(dāng)，可以大在提高約單的成功率。
4、異業(yè)聯(lián)盟：與已經(jīng)成功的企業(yè)聯(lián)手做促銷是近幾年來風(fēng)行起來、且行之有效的方法之一。因?yàn)榕c成功企業(yè)的聯(lián)手，會(huì)使你的影樓的檔次及可信任的程度提高，大大提高接單率。具體的方法大致有以下幾種：
�。�1）購(gòu)買某種產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)，可以獲得一張到某影樓拍照的優(yōu)惠券；你到影樓拍照，可獲得一張購(gòu)買某種產(chǎn)品或某項(xiàng)服務(wù)的優(yōu)惠券。
�。�2）影樓與某某著名公司聯(lián)合做促銷，或影樓做促銷活動(dòng)，注明得到了某某著名公司的贊助，以此來增強(qiáng)本影樓在當(dāng)?shù)匦氯诵闹械挠绊懥�，�?guī)劃方案《影樓銷售方案》。以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到
5、同業(yè)聯(lián)盟：在一些競(jìng)爭(zhēng)比較良性的地區(qū)會(huì)有采用，一般分兩種情況：
�。�1）一同做促銷或者一同做“秀”。這樣做的好處是可以擴(kuò)大影響，共同承擔(dān)宣傳費(fèi)用；
�。�2）占領(lǐng)不同細(xì)分市場(chǎng)的影樓互相“關(guān)照”：如在婚紗影樓拍攝過婚紗照后，可以獲得某影樓的優(yōu)惠拍攝卡或某店贈(zèng)送的優(yōu)惠卡；或在某影樓拍過照片可以獲得到某沖印店的優(yōu)惠沖印券等。
6、做“秀”接單：影樓一般會(huì)選在雙休日或節(jié)假日，在大商場(chǎng)的門口或商業(yè)中心的廣場(chǎng)上，做動(dòng)態(tài)的禮服秀或靜態(tài)的禮服秀，由專業(yè)的模特和專業(yè)的主持人來主持會(huì)場(chǎng)，以非常熱烈的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓猶豫不決的新人們被感染而在沖動(dòng)中交上拍照的訂金。做“秀”接單越來越多地與異業(yè)聯(lián)盟一起使用，如重慶金夫人婚紗影樓在當(dāng)?shù)氐奈逍羌?jí)酒店萬豪酒店策劃過一次“結(jié)婚萬歲暨婚情博覽會(huì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)了許多的.生產(chǎn)與結(jié)婚有關(guān)商品的著名企業(yè)聯(lián)手做“秀”，僅一天時(shí)間收取新人的拍照訂金高達(dá)幾十萬。
7、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)：只要你到我影樓來拍照，您就有機(jī)會(huì)贏取大獎(jiǎng)。一開始，影樓一般會(huì)準(zhǔn)備一些小家電，結(jié)婚用品什么的，再后來，為吸引新人，抽獎(jiǎng)的金額不斷提高。
這里有一點(diǎn)需特別注意：《廣告法》規(guī)定抽獎(jiǎng)活動(dòng)的最高獎(jiǎng)金不得高于5000元。一旦不小心超過了這個(gè)最高限，將會(huì)遭到工商部門的重罰。對(duì)此沒有認(rèn)識(shí)的影樓請(qǐng)?zhí)貏e注意。
8、單代傳銷：傳銷做為違法的經(jīng)營(yíng)行為現(xiàn)已被取締，但很多人不知道，單代傳銷其實(shí)并不違法，針對(duì)影樓的具體方法就是：你給我介紹客人，我給你什么好處。這種好處各影樓的承諾是不一樣的，有的是送客人小禮物，有的是給客人照片，有的則直接給客人現(xiàn)金或提成等等不一而足。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作。
2、替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的.想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述
二、學(xué)習(xí)對(duì)象特征分析
（一）教學(xué)對(duì)象
初中三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對(duì)抽象的概念的理解可能還是會(huì)有困難。
�。ǘ┙虒W(xué)背景
本課是初中三年級(jí)的一堂化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)化合價(jià)的一些知識(shí)，根據(jù)幻燈片展示出的一系列上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的實(shí)例，提出化合價(jià)的概念，總結(jié)化合價(jià)的規(guī)律。
（三）知識(shí)基礎(chǔ)
本節(jié)課是主要介紹一個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)式之后，通過具體實(shí)例來學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念，并通過練習(xí)與小組同學(xué)進(jìn)行討論總結(jié)出化合價(jià)的規(guī)律。元素的“化合價(jià)”是元素的一種重要性質(zhì)，這種性質(zhì)只有跟其他元素相化合時(shí)才表現(xiàn)出來。就是說，當(dāng)元素以游離態(tài)存在時(shí)，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時(shí)，該元素是不表現(xiàn)其化合價(jià)的，因此單質(zhì)中元素的化合價(jià)為“0”。
（四）能力基礎(chǔ)
1. 學(xué)生思維活躍，不怕困難，遇到不會(huì)的問題時(shí)，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請(qǐng)教別人。
2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)風(fēng)格分析
1.對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇感，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。 2. 和別人的比較，得出強(qiáng)有力的結(jié)論有強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，推動(dòng)學(xué)習(xí)。3. 想得到老師的好評(píng)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。┣楦袘B(tài)度
1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)的趣味性，并對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)
知識(shí)之間的聯(lián)系做出合理的解釋。
2. 學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1、讓學(xué)生理解化合價(jià)的本質(zhì)；
2、讓學(xué)生掌握化合價(jià)中元素化合價(jià)的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價(jià)，并學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合價(jià)的方法。
�。ǘ┻^程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)能力，并掌握科學(xué)的記憶方法；
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)知識(shí)形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)的能力，在課堂練習(xí)中培養(yǎng)鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認(rèn)識(shí)新事物的能力。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
1、在學(xué)習(xí)元素化合物的知識(shí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)的教育；
2、滲透組成定律的基本思想；
3、形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認(rèn)識(shí)方法；
4、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題四的內(nèi)容，本單元的'內(nèi)容是初中化學(xué)“雙基”的重要組成部分。初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活打好基礎(chǔ)所必需的�；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還是初中學(xué)生進(jìn)行探究的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的重要載體。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學(xué)中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。
而本單元課題四中的內(nèi)容化合價(jià)是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，新教材對(duì)化合價(jià)這一部分內(nèi)容不要求認(rèn)識(shí)化合價(jià)的定義，不要求認(rèn)識(shí)化合物中化合價(jià)的數(shù)目和正負(fù)是根據(jù)什么得到的。這部分知識(shí)點(diǎn)和舊教材相比理解的程度變了。只可以簡(jiǎn)單的
知道離子化合物中，元素的化合價(jià)是該元素的一個(gè)原子得失電子的數(shù)目。而共價(jià)化合物只能一字不提。所以化合價(jià)這部分內(nèi)容只能要求學(xué)生知道在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，在單質(zhì)里元素的化合價(jià)為零，在化合物里，元素的化合價(jià)只能靠記憶解決。建議在教學(xué)中，要求學(xué)生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價(jià)和常見的變價(jià)。這是必要的。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價(jià)。應(yīng)該通過實(shí)際運(yùn)用在不斷練習(xí)中達(dá)到熟記的程度。對(duì)于那些短期內(nèi)背熟而長(zhǎng)期不用的元素的化合價(jià)，到用時(shí)可能又記不清了；相反，通過練習(xí)抓住化合價(jià)、化學(xué)式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學(xué)里最常見元素的化合價(jià)，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價(jià)。
根據(jù)已知元素的化合價(jià)寫出它們的組成物質(zhì)的化學(xué)式，或根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷出各組成元素的化合價(jià)。這實(shí)際是讓學(xué)生通過關(guān)于化合價(jià)的命題進(jìn)行練習(xí)。以熟練掌握相關(guān)化學(xué)用語的一種手段。是培養(yǎng)學(xué)生能力的一次飛躍。對(duì)于根據(jù)化合價(jià)寫化合物化學(xué)式的解題，課文給出的比較清晰，明了解題步驟、方法。所以課堂教學(xué)應(yīng)以講練結(jié)合、練習(xí)為主的方式進(jìn)行。
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、熟記常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)；
2、了解化合物中元素正，負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、化合價(jià)概念的建立和形成； 2、使用化合價(jià)規(guī)則確定物質(zhì)的化學(xué)式。
六、評(píng)價(jià)量規(guī)
七、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境
近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，并且越來越多地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，極大的豐富了教與學(xué)的手段，使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新，學(xué)習(xí)的效果得到了進(jìn)一步的提高。化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)中引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更好地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
教師利用幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生通過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動(dòng)方式，提高自己各方面的能力。
1)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；
2)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學(xué)的知識(shí)。
八、問題情景創(chuàng)設(shè)
在復(fù)習(xí)化學(xué)式及周圍數(shù)字的含義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境：化學(xué)式中的這些數(shù)字是由什么決定的？引出本節(jié)的主題：化合價(jià)。通過舉例分析化合價(jià)和化學(xué)式。通過舉例分析硫化氫的形成過程，了解化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。
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