作業(yè)檢查工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的作業(yè)檢查工作總結(jié)，歡迎大家分享。
作業(yè)檢查工作總結(jié)1
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，我們上周進(jìn)行了比較全面的作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1．通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真，甚至很難找到錯(cuò)誤的字。好多學(xué)科的作業(yè)本保持整潔，彰顯了嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。特別是語數(shù)學(xué)科的作業(yè)做到了精批細(xì)改。其他作業(yè)如思品科學(xué)等都做了12次，有批語，有批改，做到了與教學(xué)同步。
2、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，低年級的教師善于運(yùn)用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。且作業(yè)本數(shù)足，整潔度高，批改細(xì)致。中高年級的作業(yè)格式美觀、規(guī)范，內(nèi)容設(shè)計(jì)上能突出重難點(diǎn)。
各位數(shù)學(xué)教師對補(bǔ)充習(xí)題的使用規(guī)范，能做到批改一次打一次日期。比如說，一、二年級的補(bǔ)充習(xí)題使用鉛筆書寫，教師基本上采用的是面批，所以他們的作業(yè)看上去美觀舒心，質(zhì)量較高。書寫次數(shù)也達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求。像單振慧、仝翠芳、陳廣霞、好勇老師達(dá)到了26次，仝針、劉春花、姚言老師也達(dá)到了31次。像中年級的數(shù)學(xué)批改次數(shù)更多一些，像許主任、夏肖軍老師達(dá)到了32次，謝翠老師33次，梁媛媛老師35次，林元堯校長36次，丁玉老師37次。其中梁媛媛老師、夏肖軍老師的作業(yè)批改尤其細(xì)致，提出表揚(yáng)。五年級的陳潔、鮑娥梅、劉艷紅老師均達(dá)到了37次，宋玉老師也達(dá)35次。因?yàn)楦吣昙墧?shù)學(xué)作業(yè)難度大，學(xué)生容易出錯(cuò)，所以在他們的作業(yè)中看出了明顯的二次批改、三次批改的痕跡，從中可看出極強(qiáng)的耐心和責(zé)任心。
全體語文學(xué)科教師均注意了習(xí)字冊中學(xué)生生字的書寫指導(dǎo)，對漂亮的、進(jìn)步的字能用不同符號(hào)標(biāo)出。由于各位教師指導(dǎo)仔細(xì)，部分學(xué)生寫字已基本入體。低年級的語文作業(yè)：周楠、李翠玲、劉愛梅、朱莉等各位老師補(bǔ)充習(xí)題14次，田字格14次，二年級的蔣苗、仝恒泰、丁一剛、王芳老師語文補(bǔ)充習(xí)題16次，方格作業(yè)3次，田字格14次，且每種作業(yè)都能及時(shí)批改，訂正及時(shí)，2作業(yè)看出了面批的痕跡。中年級的語文作業(yè)三年級的夏小云老師補(bǔ)充習(xí)題12次，習(xí)字冊12次，大作文3次，小作文4次；沙秀云老師補(bǔ)充習(xí)題11次，習(xí)字冊11次，大作文3次，小作文,3次；童愛華校長補(bǔ)充習(xí)題12次，習(xí)字冊11次，大作文3次，小作文3次；四年級的像劉云升主任、王金龍老師、葉曦曦老師補(bǔ)充習(xí)題各11次，習(xí)字冊11次，大作文3次，小作文3次.作業(yè)次數(shù)符合要求，且批改及時(shí)細(xì)致，做到了與所教進(jìn)度同步。高年級的語文：像薛霞輝老師補(bǔ)充習(xí)題各12次，習(xí)字冊12次，大作文3次，小作文3次.夏春梅老師補(bǔ)充習(xí)題各13次，習(xí)字冊12次，大作文3次，小作文4次.張莉老師補(bǔ)充習(xí)題各12次，習(xí)字冊12次，大作文3次，小作文4次.各項(xiàng)作業(yè)次數(shù)足，批改符號(hào)規(guī)范，對于錯(cuò)誤能夠及時(shí)訂正，質(zhì)量較高。中高年級的作文的批改，能正確使用批改符號(hào)，同時(shí)有眉批，有總批，特別是對大作文的批改語言親切，拉近了師生之間的距離，批語富有鼓勵(lì)性，針對性。表現(xiàn)突出的有夏小云、王金龍、張莉、夏春梅等各位教師。檢查中還發(fā)現(xiàn)，各語文教師
還注意到對作文尖子生的培養(yǎng)，對他們的批改甚至寫到了4、5行，極大地提高了寫作興致。英語學(xué)科方面，各位教師對英語作業(yè)的設(shè)計(jì)新穎，符合大綱要求，批改上不僅使用A、B、C、D等等級批改符號(hào)，還使用了激勵(lì)性的英語批語，促進(jìn)了不同層次的學(xué)生共同進(jìn)步。值得一提的是思品、科學(xué)作業(yè)。各位思品、科學(xué)老師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上花費(fèi)了一番功夫，內(nèi)容新穎，重點(diǎn)突出，批語恰當(dāng)，應(yīng)該說在思品、科學(xué)這一塊的作業(yè)質(zhì)量比去年有了一定的`提升，比如說沙秀云的思品作業(yè)已達(dá)到三次，在這里提出表揚(yáng)。美術(shù)作業(yè)也基本做到了全批全改，次數(shù)符合大綱要求。
二、不足與努力方向：
1.少數(shù)班級的作業(yè)出現(xiàn)了次數(shù)不足和批改滯后的現(xiàn)象，像英語作業(yè)，少數(shù)班級的思品和美術(shù)作業(yè)等。
2.全校缺少的是校本教程中的寫字作業(yè)。
希望各位教師對作業(yè)中的亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，對不理想的地方加以整改，使我們?nèi)５淖鳂I(yè)水平達(dá)到一個(gè)更新、更高的臺(tái)階。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查工作總結(jié)2
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
不足：
1、教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。
2、教案后的'教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
閃光點(diǎn)：畫面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價(jià)
存在的問題：
1、作業(yè)本不統(tǒng)一學(xué)生對于不珍惜
2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大
改進(jìn)方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴(yán)格作業(yè)要求
作業(yè)檢查工作總結(jié)3
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、作業(yè)批改情況：
1、一二年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評價(jià)有日期，學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)糾正，學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真，但在改錯(cuò)題時(shí)，在原題上修改出現(xiàn)了錯(cuò)號(hào)與對號(hào)，建議在錯(cuò)號(hào)中間打一個(gè)小圈后，在批改對號(hào)。
三四五年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個(gè)糾錯(cuò)問題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號(hào)下面重新書寫后在批改或者用一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎(jiǎng)勵(lì)如小紅花，但是缺少日期及鼓勵(lì)性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評價(jià)，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫，要在作文中圈出學(xué)生書寫的錯(cuò)字，畫出學(xué)生的'病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個(gè)段落，甚至是某一個(gè)詞語，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。在作文最后不能簡單的寫一個(gè)優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價(jià)。例如：記敘文。
二、教案聽課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價(jià)，各位老師的教案都進(jìn)行了認(rèn)真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規(guī)范，詳實(shí)，實(shí)用。建
議三四年級數(shù)學(xué)教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節(jié)數(shù)超過規(guī)定要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，有針對性評價(jià)
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為了進(jìn)一步督促教師完成好批改作業(yè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高這一工作，我們利用4月末時(shí)間，對本學(xué)期所有授課教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了認(rèn)真檢查，總計(jì)檢查學(xué)生作業(yè)本6560本，檢查情況總結(jié)如下。
一、優(yōu)點(diǎn)
大多數(shù)教師能按時(shí)布置作業(yè)、批改作業(yè)，數(shù)、語、外能做到每周四次，小科平均每兩周一次，批改認(rèn)真，有批注修改、有評語、有時(shí)間日期，有對學(xué)生的評價(jià)鼓勵(lì)，其中表現(xiàn)較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白艷華、張紅春、關(guān)艷茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、于彩霞等。
二、存在問題
1、個(gè)別教師有作業(yè)批改不認(rèn)真、不細(xì)致，或布置了不批改現(xiàn)象。
2、有的教師雖能按時(shí)布置、批改作業(yè)，也較認(rèn)真，但批改的比例較小，其余全由班干部批改，或者由學(xué)生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能了解學(xué)生對知識(shí)的`掌握情況。
三、整改措施：
1、教師要按規(guī)定及時(shí)、適當(dāng)、適量布置、批改作業(yè)，解決教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。2、作業(yè)形式力求多樣化、靈活性強(qiáng)。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、閱讀性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個(gè)性特長的和諧發(fā)展。
3、收發(fā)、批改作業(yè)及時(shí)，批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正糾作業(yè)中普遍存在的問題。
4、教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級。并提倡寫表揚(yáng)性、鼓勵(lì)性的評語。批改過程中要對錯(cuò)誤進(jìn)行修改，還要注明批改日期，并簽字。
5、要求學(xué)生按時(shí)、正確、規(guī)范、獨(dú)立地完成作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
作業(yè)檢查工作總結(jié)5
學(xué)校工作無小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，10月31日上午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。
本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前，教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》，王校長又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對作業(yè)檢查的要求，明確了目標(biāo)。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié)，展示;隨后相互翻看作業(yè)，做出客觀評價(jià)，填寫推優(yōu)表，寫明推優(yōu)理由。
檢查結(jié)果如下：
一、匯報(bào)檢查情況
大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。
二、主要優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。
2、對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。
3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺�？磥�，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的`寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。
4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。
5、低年級的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。
6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。
作業(yè)檢查工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，又迎來了新的一學(xué)期。
上學(xué)期家長會(huì)上，我再次用多種事例告訴家長要重視孩子的課外閱讀，推薦家長閱讀《愛的教育》，并要求他們在寒假中一定要監(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒假中，有好幾個(gè)家長詢問該書的情況。我心中一陣竊喜，相信寒假中孩子們閱讀書籍的情況一定很好吧?
今晨，我?guī)е诖饺肓私淌摇?/p>
《寒假生活》大部分同學(xué)都能完成，直接上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個(gè)大概。于是，我一邊翻開學(xué)生帶來的書籍中的勾畫和批注情況，一邊隨便提幾個(gè)簡單的問題。凡是回答深刻的.或勾畫批注認(rèn)真的，視為閱讀認(rèn)真，在名字旁做上符號(hào)，立即表揚(yáng);凡是能基本對答的，視為閱讀了書籍;不能回答的，繼續(xù)提問，若還不能回答，嚴(yán)肅詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學(xué)，便露出了狐貍尾巴。
經(jīng)過初查，同學(xué)們閱讀了《窗邊的小豆豆》、《西游記》、《小王子》、《會(huì)飛的教室》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的書籍，當(dāng)著全班同學(xué)給予表揚(yáng)。二十多名同學(xué)按照要求閱讀完兩本書籍，七名同學(xué)一本書也沒有看完，十來名同學(xué)只看了一本書。
報(bào)名后，立即與沒有閱讀的七名同學(xué)家長聯(lián)系。五名家長來到學(xué)校，交換了意見，表示回家馬上監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。一名家長因關(guān)機(jī)無法聯(lián)系。一名以忙為借口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長主動(dòng)告訴我說，兩天前追過孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒有時(shí)間管理孩子，今天是故意給孩子一個(gè)教訓(xùn)沒有到學(xué)校。對此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告訴家長回家監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。
轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的遺憾。
作業(yè)檢查工作總結(jié)7
根據(jù)教務(wù)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教務(wù)處于20xx年10月8日對初中部各年級所有任課教師的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查。
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)
1、大多數(shù)各科任老師均能依據(jù)課標(biāo)要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如英語老師讓學(xué)生抄寫已學(xué)過的英語單詞：數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)概念等。
3、語文學(xué)科的老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置周記、作文等。
4、本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。
5、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn)真檢查。
二、存在的不足
1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2、個(gè)別學(xué)科作業(yè)量不足。而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。
3、多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)以客觀題為主，學(xué)生過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。
4、對于布置的作業(yè)，雖能檢查，但不能認(rèn)真批改，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤及不足之處。
5、教輔資料及課本已學(xué)知識(shí)是假期作業(yè)的主要內(nèi)容，教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的情況，編擬一些適合學(xué)生完成的.作業(yè)。
6、極少數(shù)老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。
7、個(gè)別老師對學(xué)生作業(yè)只布置，不檢查。
三、針對本次作業(yè)檢查情況，教務(wù)處建議如下：
1、作業(yè)量不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，布置適量作業(yè)。
2、鼓勵(lì)所有教師評價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價(jià)，并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評價(jià)，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)等）
4、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
作業(yè)檢查工作總結(jié)8
蘇嘴中學(xué)七、八年級備課、作業(yè)、記錄檢查通報(bào)小結(jié)
為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，5月27日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進(jìn)行了細(xì)致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從有效的個(gè)性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟�？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面主要優(yōu)點(diǎn)：
老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的'形式方法多樣。設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。
二、作業(yè)方面主要優(yōu)點(diǎn)：
各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，有等級、日期、評語，學(xué)生重視糾錯(cuò)，重視再批改。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及觀察，積累平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫認(rèn)真明確。
三、作業(yè)批改記錄的作用與意義
作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問題。記錄了教師分析問題，采取措施，解決問題的方式方法，以及學(xué)生的理解，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰，由感知到認(rèn)知的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是學(xué)生在這段時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成長的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標(biāo)，作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，實(shí)施科學(xué)的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。
四、錯(cuò)題集建立的意義
做錯(cuò)題目是難免的，建立“錯(cuò)題集”，避免學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，有錯(cuò)就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯(cuò)題匯集起來，是個(gè)好辦法。但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯(cuò)題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯(cuò)題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，這可以節(jié)省時(shí)間，把錯(cuò)題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點(diǎn)，對歸納總結(jié)提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。
五、學(xué)困生幫扶記錄
教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個(gè)月輔導(dǎo)記錄不少于4次。記載詳實(shí)，過程完整具體，與時(shí)間進(jìn)度相符。教師要把對學(xué)生的輔導(dǎo)落到實(shí)處，在輔導(dǎo)的過程中，完善輔導(dǎo)記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類學(xué)生談心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想，及時(shí)地進(jìn)行思想動(dòng)員，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
作業(yè)檢查工作總結(jié)9
為加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)工作平穩(wěn)運(yùn)行，教務(wù)處于1月15日至1月19日組織了本學(xué)期教案檢查。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量，依據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行的。主要目的是對老師們的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。此次教案檢查總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足。總結(jié)如下：
語文組備課檢查小結(jié)
1、教師都能夠做到教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、教學(xué)過程完整，教學(xué)步驟清晰，環(huán)環(huán)相扣，能夠體現(xiàn)新課程理念。
3、教師能在備課中抓住要點(diǎn)和關(guān)鍵的句子幫助學(xué)生理解課文，古詩教學(xué)中部分教師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
4、教學(xué)板書設(shè)計(jì)簡潔工整、合理、恰當(dāng)，有副板書體現(xiàn)字詞和句子的訓(xùn)練。
5、問題的設(shè)計(jì)多而細(xì)致，并注重根據(jù)學(xué)生的實(shí)際提問題，提出的問題善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
6、部分老師能以夾頁的方式備詳細(xì)的教案，并適當(dāng)補(bǔ)充課內(nèi)外練習(xí)，保證課課過關(guān)。
7、從教學(xué)備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，有的老師還在課后寫上了教學(xué)反思，希望繼續(xù)保持。
建議：教師在備課時(shí)要以教學(xué)參考書為主要參考資料，把握好重難點(diǎn)和關(guān)鍵詞句的訓(xùn)練點(diǎn)。
數(shù)學(xué)組備課檢查小結(jié)
1、能按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)，注重學(xué)法指導(dǎo)，都能做到教學(xué)目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、大部分老師都能在教材鉆研上肯下功夫，透徹，其設(shè)計(jì)的教案，教學(xué)思路清晰，教法靈活，教師的指導(dǎo)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)精神。
建議：
結(jié)合當(dāng)前我校數(shù)學(xué)組的教學(xué)計(jì)劃和要求，堅(jiān)持在每一課時(shí)前進(jìn)行預(yù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的自學(xué)能力，還有就是設(shè)計(jì)有效的練習(xí)題，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
英語組備課情況小結(jié)
優(yōu)點(diǎn)：
1、各教師的教案詳細(xì)具體，各環(huán)節(jié)完整，教學(xué)目的明確，條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。備課數(shù)量均達(dá)到要求。
2、各教師的備課在作業(yè)的'設(shè)計(jì)方面不但能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，照顧到不同層次的學(xué)生的需求。而且在作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上也能把實(shí)踐性，趣味性，生活化融為一體。
3、各教師的備課能充分吃透教材，從教材特點(diǎn)出發(fā)，注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重課本和生活資源的整合，對各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排比較緊湊，過渡自然。
4、各教師的備課中均有體現(xiàn)集體備課，大家能集思廣益，資源共享。從備課本的檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)了有待改進(jìn)的地方：
1）在備課得過程中加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，并加強(qiáng)對其的思想教育。
2）在備課過程中注重體現(xiàn)學(xué)法的體現(xiàn)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)其良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）在備課中注意習(xí)題的設(shè)計(jì)要具針對性，能照顧后進(jìn)生。
音樂備課情況小結(jié)
1、教案目標(biāo)能體現(xiàn)出三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀。
2、音樂課的老師能按學(xué)校要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，大部分教案與教學(xué)進(jìn)度相吻合，教案中有明確的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)手段較先進(jìn)。
3、備課環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)層次分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。
4、各教師能按新課改新思想進(jìn)行備課，教學(xué)內(nèi)容符合《新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)“有效教學(xué)”的主調(diào)，比較規(guī)范。
今后建議：
1、加強(qiáng)教師在電子備課的同時(shí)，在課前應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況熟悉自己的教案，進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整。課后可適當(dāng)進(jìn)行反思。
2、在教學(xué)方法上要突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
3、注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。
體育組備課情況小結(jié)
本人對體育組的兩位教師的教案進(jìn)行的認(rèn)真的觀察，并作了以下的記錄：
總體上來說，各年級教案的結(jié)構(gòu)完整，上課的教學(xué)目標(biāo)明確，練習(xí)密度適中，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。課的內(nèi)容比較合理，游戲和活動(dòng)時(shí)間安排適當(dāng)。
七年級的教案，教學(xué)目標(biāo)明確，有詳細(xì)的課后小結(jié)，各個(gè)運(yùn)動(dòng)的指數(shù)都安排合理，教法可能過于簡單。時(shí)間次數(shù)的安排上都很合理，很恰當(dāng)，內(nèi)容符合學(xué)生的需要，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間過于長。
八年級的教案，思路清晰，能多運(yùn)用游戲，符合課程的需要，各運(yùn)動(dòng)指數(shù)合理，在準(zhǔn)備活動(dòng)這方面能豐富點(diǎn)更好。很詳細(xì)，各個(gè)環(huán)節(jié)書寫很恰當(dāng)，教學(xué)的方法比較新穎，如能在教學(xué)中加多學(xué)生的研究探索會(huì)更好一點(diǎn)。
九年級的教案，內(nèi)容安排很好，符合新課程的需要，能大膽運(yùn)用各種新穎的教法創(chuàng)新，如能加多對學(xué)生的要求還有動(dòng)作的重難點(diǎn)就更完美了。詳略得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，圖示清晰，準(zhǔn)備活動(dòng)都能大膽運(yùn)用學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，比較有新意，如果加上動(dòng)作的要領(lǐng)，教學(xué)的重點(diǎn)就更好。
以上就是這個(gè)學(xué)期體育教案檢查的情況。
政史地組備課檢查小結(jié)
這次備課檢查情況如下：
做得比較好的方面：老師們都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教案詳細(xì)，注重難點(diǎn)的突破。
劉革老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎并在備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細(xì)的注釋，教學(xué)脈絡(luò)清晰、詳細(xì)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。
黃發(fā)仙老師的備課能用在電子備課的基礎(chǔ)上按備課要求作詳細(xì)的注釋，教學(xué)脈絡(luò)清晰、詳細(xì)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。能精心設(shè)計(jì)教案、認(rèn)真改革教學(xué)方法，從教案上看實(shí)踐了新課標(biāo)的目標(biāo)，也體現(xiàn)了科學(xué)的研究課題。
周婷秀老師備課詳細(xì)，各環(huán)節(jié)備齊，堅(jiān)持通過各種途徑獲取相關(guān)教學(xué)信息，備好每一節(jié)課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法新穎。
陸婷婷、王元祥老師兼職的老師能在教學(xué)參考資料比較缺乏的情況下，克服各種困難，認(rèn)真?zhèn)浜闷吣昙壍木C合實(shí)踐課，做到教學(xué)思路清晰、教學(xué)準(zhǔn)備充分。
信息技術(shù)備課檢查小結(jié)
王梅能認(rèn)真閱讀教材和教師用書，備好信息技術(shù)課，撰寫詳細(xì)的教案，教學(xué)目標(biāo)明確、方法新穎。需要改進(jìn)的地方：
最好能在每節(jié)課后對本節(jié)課的上課情況如果能進(jìn)行簡單及時(shí)的小結(jié)與反思，對教案進(jìn)行修整，及時(shí)探索新的教學(xué)將很有幫助。
一、整體檢查情況
1、大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好兩周課程，制作教案，部份教師還準(zhǔn)備了多媒體課件和教學(xué)資源。
2、多數(shù)教師制作教案詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學(xué)目標(biāo)”中能把認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學(xué)資源，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。
3、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
4、多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時(shí)提交學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。
二、不足的地方
1、個(gè)別教師對教案不夠重視，對教案認(rèn)識(shí)不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。
2、個(gè)別教師書寫不夠認(rèn)真，教案設(shè)計(jì)較簡單，可操作性不強(qiáng)，內(nèi)容空泛，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。
3、個(gè)別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。
�。�1）“教學(xué)目標(biāo)”不明確，或者理解為教學(xué)內(nèi)容；
�。�2）對“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”不理解，或者區(qū)分不清楚；
�。�3）把“教學(xué)過程”寫成課堂教學(xué)實(shí)錄或流水帳，或者只有“要點(diǎn)”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。
4、個(gè)別教師的文字表達(dá)能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達(dá)不清楚或者文字表達(dá)不夠?qū)I(yè)。
三、改進(jìn)措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時(shí)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、教研活動(dòng)的開展要按計(jì)劃進(jìn)行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。
4、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過聽課觀摩他們的教學(xué)過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。
5、教師要注重教學(xué)基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
作業(yè)檢查工作總結(jié)10
針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于20xx年1月5日下午由我和袁老師對十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評語和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語；聽寫本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：
1、一部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的改錯(cuò)和教師的`回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來，所以未檢查。
三、整改措施：
批改作業(yè)是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改作業(yè)是教師迅速準(zhǔn)確地得到教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑，同時(shí)也是學(xué)生得到學(xué)習(xí)效果信息的主要依據(jù)。因此，教師對學(xué)生作業(yè)批改與反饋的質(zhì)量好壞顯得尤為重要。下學(xué)期我會(huì)建議我們組的老師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，要多關(guān)注學(xué)生，痛定思痛然后端正態(tài)度認(rèn)真地對待批改作業(yè)，努力做到大小練習(xí)冊按進(jìn)度全批全改，并且要提醒學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)；作文也要按進(jìn)度，按要求去寫，批改時(shí)要有激勵(lì)性評語和改進(jìn)措施；聽寫本及生字作業(yè)本在按要求、進(jìn)度寫、及時(shí)批改的同時(shí)保持作業(yè)本的清潔，整齊，字跡工整，美觀。
作業(yè)檢查工作總結(jié)11
我們一年級各班級的教師都認(rèn)真批改了學(xué)生的假期作業(yè)。全年級應(yīng)該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)都很干凈整潔，字跡工整。現(xiàn)就老師的批改情況進(jìn)行小結(jié)。
1、語文學(xué)科
從檢查的情況來看，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成假期作業(yè)。
個(gè)別學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的.溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了假期作業(yè)。
從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。
3、其它學(xué)科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。教師們都能認(rèn)真批改且都很認(rèn)真。
作業(yè)檢查工作總結(jié)12
依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，依照縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理的要求，學(xué)校于6月3日進(jìn)行了對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹缎W(xué)作業(yè)批改要求》進(jìn)行批改。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、通過檢查，我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真。
3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵(lì)符號(hào)。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，同時(shí)有眉批，有總批，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的`關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn)，有個(gè)別班抄寫得偏少。有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2、有的“評價(jià)等級”打得不夠美觀，建議多練一練。
3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè)一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅(jiān)決按照《批改要求》進(jìn)行。
老師們，從作業(yè)檢查來看，老師們確實(shí)很辛苦，更盡職盡責(zé)的做好本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查工作總結(jié)13
數(shù)學(xué)高年級組10月25日對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。
一、備課：主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、
探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的`效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，成篇且深入思考的反思較少。
3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
二、作業(yè)：
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，學(xué)生的訂正不夠規(guī)范。批改還欠細(xì)致。
建議：
1、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。
2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。
作業(yè)檢查工作總結(jié)14
我校一向重視對教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生掌握的情況，按照學(xué)校原訂計(jì)劃，教導(dǎo)處6月20日，對教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查�？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。
一、教案檢查情況
1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。
2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí)，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書。
3、部分教師要備好幾門或好幾個(gè)年級的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲(chǔ)備課充足，大部分老師已將教案全部備完。
4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。�1）教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個(gè)別老師教學(xué)反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的或是只注重了知識(shí)的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去，或修改好，使下次上課更完美。
（2）個(gè)別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)
5、備課檢查后，教研組學(xué)習(xí)時(shí)，組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí)，大家取長補(bǔ)短，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用于課堂教學(xué)，并且多進(jìn)行教學(xué)反思，修改教案。
二、作業(yè)檢查情況
1、能貫徹落實(shí)新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。
2、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價(jià)。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學(xué)生表示鼓勵(lì)，別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò)，學(xué)生改錯(cuò)后，教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò)，老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會(huì)孩子。
3、批改形式不拘一格，詳評、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的'作文批改表現(xiàn)尤為突出。
4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細(xì)致，不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字，對學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評價(jià)又有針對局部語句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生“很好！”“真棒”，給學(xué)生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學(xué)生使用鼓勵(lì)性評語，學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。老師要求學(xué)生有專門的聽寫改錯(cuò)本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時(shí)、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè)，老師能做到逐題批改，學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生畫圖十分精準(zhǔn).老師五年年級數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好，每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語作業(yè)，老師對學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。
對作業(yè)的一點(diǎn)建議：
1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙
3、多使用激勵(lì)性評語
4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)
5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí)，書寫要美觀，給學(xué)生以榜樣示范。
通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索科學(xué)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)師生的積極性，采取科學(xué)的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處，教育質(zhì)量就能有效的提高。
作業(yè)檢查工作總結(jié)15
優(yōu)點(diǎn)：
1、95%的學(xué)生書寫認(rèn)真，作業(yè)衛(wèi)生整潔。2、各班均有實(shí)踐性作業(yè)和限時(shí)作業(yè)。不足及建議：
1、規(guī)范性作業(yè)內(nèi)容單一，分層作業(yè)體現(xiàn)不好。建議：根據(jù)縣細(xì)則要求，一至四年級可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情適當(dāng)安排部分學(xué)生分層作業(yè)，還應(yīng)注意批閱記錄中要有體現(xiàn)。
2、規(guī)范性作業(yè)仍存在學(xué)生矯正不及時(shí)現(xiàn)象，糾錯(cuò)時(shí)一年級、二年級和四年級部分學(xué)生錯(cuò)題糾正位在原題旁，要求對錯(cuò)題矯正必須在本次作業(yè)后進(jìn)行。教師復(fù)批不及時(shí)現(xiàn)象較多，所有班級均存在。要求教師重新復(fù)查重新復(fù)批，確保全批全改。
3、規(guī)范性作業(yè)一年級和四年級未達(dá)到規(guī)定的最低次數(shù)。除二年級二班和三班作業(yè)與教學(xué)進(jìn)度一致外，其他班級均在4月20日之前，要求各班作業(yè)時(shí)間必須與教學(xué)進(jìn)度一致，體現(xiàn)使用性和實(shí)用性。
4、建議：三至四年級規(guī)范性作業(yè)格式統(tǒng)一要求，中間豎格統(tǒng)一在中心位打一條線。
5、實(shí)踐性作業(yè)必須根據(jù)教材內(nèi)容要求設(shè)計(jì)，教材規(guī)定的必須有。作業(yè)積累可根據(jù)內(nèi)容該裝訂的必須裝訂整齊，第一頁是封面（寫清內(nèi)容、年級班等），第二頁是評價(jià)表（學(xué)生成績），第三頁后是作業(yè)內(nèi)容。該用紙袋收集的必須收集好�？蛇x取部分學(xué)生作業(yè)保存。實(shí)踐性作業(yè)的批閱情況全都不符合標(biāo)準(zhǔn)，建議教導(dǎo)處統(tǒng)一制定評價(jià)表，讓實(shí)踐性成系列，從布到評價(jià)再到總評。每次的實(shí)踐性作業(yè)教師必須批閱評價(jià)，制作類的.在評價(jià)表上評價(jià)。
6、限時(shí)作業(yè)：次數(shù)必須足，必須全批全改，必須裝訂整齊，對每次的作業(yè)必須要在批閱記錄上進(jìn)行總評。
7、作業(yè)批閱記錄，存在批閱不及時(shí)（個(gè)別教師未使用），內(nèi)容簡單（多數(shù)記錄僅填寫無），項(xiàng)目填寫不全（無課題），記錄次數(shù)與作業(yè)不符等問題，建議：根據(jù)記錄設(shè)計(jì)的內(nèi)容分限時(shí)作業(yè)、規(guī)范性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)來進(jìn)行記錄，單元檢測可以不使用該記錄。
8、建議：一至四年級對每次的作業(yè)必須有50%的激勵(lì)性評語和符號(hào)。
下步注意事項(xiàng)：
1、規(guī)范性作業(yè)學(xué)生的書寫要求的就是規(guī)范，盡量不能有亂涂亂畫的現(xiàn)象。
2、教師批閱作業(yè)必須注意批閱符號(hào)、時(shí)間和批語的書寫規(guī)范。
3、提倡分層布作業(yè)，內(nèi)容要有層次、有梯度，體現(xiàn)技能訓(xùn)練。
4、實(shí)踐性作業(yè)是特色和亮點(diǎn)，必須成系列，保存規(guī)范。
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