班主任工作總結(jié)合集(14篇)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié) 篇1
九年級上學(xué)期是整個初中階段的重要時期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來，在政教處和年級組的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體學(xué)生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想
1、充分尊重每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學(xué)生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們自我完善；對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進(jìn)；對于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的提高展開，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機(jī)制競爭機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的`問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，及時反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。
班級實行值日班長制，每位值日班長自選一名值日班委，做好詳細(xì)的班級日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。
班主任工作總結(jié) 篇2
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，如xxxxx等常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的`關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié) 篇3
古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況，重點根據(jù)期初制定的工作計劃，加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作，重點加強(qiáng)班級紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
陳河平是一個聾啞兒，而且有多動癥，對班級紀(jì)律影響極壞。本班男生是女生的兩倍，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對人有禮，但有幾個學(xué)生還不定性，很頑皮。開學(xué)初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀(jì)律，還得時刻盯著陳河平的安全。這一學(xué)期，我每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己，對于陳河平上課的破壞能夠做到視而不見。
另外，利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：
1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進(jìn)步。每天兩名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服樹
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多，合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“蘋果樹”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一個“蘋果”，表現(xiàn)特別好的，多獎一個。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的“蘋果”多，誰就獲得大獎。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，潛能生要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個“蘋果”，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“紅旗”的標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字
習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的`書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
黃沙街中心小學(xué)：胡青
班主任工作總結(jié) 篇4
今年我第二年擔(dān)任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過第二輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種情況我們指導(dǎo)小組的三個老師采取了以下措施。
（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。
（二）、教育培養(yǎng)班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的`不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級管理工作。
（三）、任命宿舍長
除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時他是一個紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。
（四）、開主題班會
1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會因為雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 www.）他們不能自我調(diào)節(jié)，不會互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關(guān)。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。
（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運(yùn)動會上，我積極組織學(xué)生報名，認(rèn)真組織比賽，并及時囑咐每一個參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動。運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動會的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時間制作運(yùn)動會的課件，以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強(qiáng)得多了，我們越來越像一家人了。
（五）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會上說出將要超越的對手，來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個他們聽。這樣學(xué)生會提高了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，將王金戰(zhàn)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學(xué)法指導(dǎo)
4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開小灶。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。
班主任工作總結(jié) 篇5
管理，法無定法
在沒有開學(xué)時，我就在猜測，我將要面對的是怎樣的一幫孩子？是調(diào)皮搗蛋的還是聽話好學(xué)的？在報道時第一次見到這些孩子們的時候，我就喜歡上他們了。事實證明，高一x班的孩子們真的給我省了不少心。雖然他們有的時候會惹我生氣，雖然他們很多時候并不體諒人，但是我覺得現(xiàn)在的孩子能做到這樣子已經(jīng)很不錯了。在班級管理上，可能是學(xué)生給我的第一印象太好的緣故，我一直認(rèn)為，這些孩子都很不錯，所以剛開學(xué)時我主要是感化教育為主，少用懲罰的策略。剛開學(xué)時效果不錯，然而過了國慶假期，這些孩子的調(diào)皮勁就表現(xiàn)出來了，我不得不改變策略，實施更為嚴(yán)格的班級管理，這樣，那幾個搗蛋的孩子才安生下來。總的說來，這半年，班里各個方面還是讓我比較滿意的。當(dāng)然，除了找到較為負(fù)責(zé)任的班委外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他班主任的指點和幫助也是關(guān)鍵因素。同時，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操都還不錯，其他課任老師對班級管理的評價也不錯，我覺得這是一個良好的開始。當(dāng)然，我深知在班級管理方面還有太多太多的東西要學(xué)習(xí)、要改變、要提高，我會一直努力的。
溝通，從心開始
與學(xué)生溝通交流是班主任工作的重要內(nèi)容之一。在這一點，我自己覺得我做的不夠好。雖然我深知與學(xué)生溝通的重要性以及走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處的必要性。但是，我并沒有真正的做到找每一位學(xué)生談心，了解他們每個人的內(nèi)心所想所思，學(xué)期馬上結(jié)束了，我只和不到三分之二的學(xué)生單獨聊過，這是比較遺憾的地方。究其原因，可能是我覺得老師和學(xué)生要有足夠的距離才行，不易與學(xué)生太過親近。也可能正是這個問題，我覺得和學(xué)生的感情不是很深。在以后的工作中，我要好好向他們學(xué)習(xí)，爭取和學(xué)生有更多的交流溝通，從心開始、從新開始走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心！
感動，無處不在
生活中總是有這樣那樣的感動。我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與器重，任命我擔(dān)任xxx班班主任。高一年級級組也是一個很有愛的級組，不僅是各任課老師對我們班缺點的包容和給我的有針對性的建議，其他班主任也是團(tuán)結(jié)一致，每當(dāng)我遇到問題，他們總是積極為我出謀，就像對待自己班里的問題一樣，他們無私的幫助常常讓我感動！高一級組的各個班主任踏實認(rèn)真的.工作熱情，舍身為校的奉獻(xiàn)也時常讓我感動！學(xué)生給我?guī)淼母袆痈屛译y以忘懷。忘不了學(xué)生們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)奮力拼搏的身影；忘不了自己在連上四節(jié)課最后一節(jié)露出倦意時，學(xué)生關(guān)切的眼神；忘不了教師節(jié)時的那些小禮物，我感動！
努力，從未停止
在這一個學(xué)期里，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)班級管理的技巧和與學(xué)生交往的策略，并用筆記記下了日常生活中對我有觸動的點滴，時常翻閱。一學(xué)期來，在學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和年級的關(guān)懷下，xxx班也取得了一些微不足道的成績，這些成績見證了我和xxx班全體學(xué)生的成長，這很讓我欣慰。雖然我做了不少的努力，也取得也一點的成績，但在以后的工作中，努力，一定不會停止，進(jìn)步，也要每天都在繼續(xù)！
朱承才20xx—01—09
班主任工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期已經(jīng)過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結(jié)，和下一步工作的計劃及措施。
本學(xué)期工作上重點抓了學(xué)生的學(xué)分建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重中之重，貫穿整個學(xué)期。學(xué)期初，借年級抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的東風(fēng)，我們班級從以下幾個方面著手強(qiáng)化了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、抓出勤
抓出勤是進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我堅持提前進(jìn)教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數(shù)、認(rèn)真對待。
2、抓課堂
抓住了課堂，就能抓住學(xué)生；抓住了學(xué)生，就有可能出現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)氛圍，出現(xiàn)良好的課堂氛圍，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我們班學(xué)生的性格活潑外向，課上有幾名同學(xué)比較愛表現(xiàn)自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學(xué)學(xué)習(xí)，針對這種情況我多次對這些同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3、抓自習(xí)
自習(xí)要求學(xué)生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習(xí)的時間做好課程的新課預(yù)習(xí)，習(xí)題處理，復(fù)習(xí)等一系列的工作。另外，對周六，周日，節(jié)假日的自習(xí)學(xué)習(xí)，我也要積極的引導(dǎo)，提倡學(xué)生來校自主學(xué)習(xí)。
4、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有好的學(xué)習(xí)方法和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會產(chǎn)生事半功倍的效果。有的學(xué)生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學(xué)習(xí)效果卻不好。有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，平時怕吃苦，不愿意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績。班主任應(yīng)該及時地發(fā)現(xiàn)這些問題，幫助學(xué)生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優(yōu)秀的.同學(xué)做經(jīng)驗報告，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
當(dāng)然，學(xué)生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區(qū)別對待。
但是本期的工作成績并不盡如人意，年級前400名班級人數(shù)14人有所上升，但是400-500名之間的學(xué)生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學(xué)生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結(jié)合學(xué)生中學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正的問題，應(yīng)該給學(xué)生提供一種不比生活比學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生常懷感恩之情，常思進(jìn)取之心。讓學(xué)生學(xué)會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進(jìn)而達(dá)到愛老師、愛同學(xué)、愛社會、愛祖國和人民，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學(xué)生心靈。
當(dāng)然，思想工作不是萬能的，是還要有紀(jì)律約束的，要求學(xué)生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規(guī)校紀(jì)。同時，還要注意男女交往舉止得當(dāng)，使自律與他律、激勵與約束有機(jī)結(jié)合起來，更有效的引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。
針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強(qiáng)班集體建設(shè)、充分發(fā)揮學(xué)生自治能力嘗試實行全員管理的，發(fā)揮整體的力量，讓每個學(xué)生參與班級管理，各盡其材，學(xué)生意識到自己是集體的一員，真正做到了關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)了學(xué)生獨立自主的發(fā)展。
充分發(fā)揮班級組織和骨干的作用，加強(qiáng)班干部的力量，把用人和培養(yǎng)結(jié)合起來，把他們組成一個和諧的服務(wù)集體。信任和愛護(hù)他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養(yǎng)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學(xué)，使之形成一個健康、和諧的班集體。
另外還要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意自身素質(zhì)的提高，作為班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，其自身素質(zhì)的高低更是直接關(guān)系著全班學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢和學(xué)生思想道德品質(zhì)的高低。
在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅持做到，給學(xué)生作一個表率。傾注給學(xué)生更多的感情，關(guān)心學(xué)生的生活，平時一句閑聊的話，對師生間的感情加深都可能產(chǎn)生較大的影響。
對待問題學(xué)生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學(xué)生要做到有理有據(jù)，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇7
我是8班班主任黃玉潔，這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任，之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過，但由于各種原因沒有繼續(xù)！當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時候我還是很惶恐的，有很多的擔(dān)心和害怕，擔(dān)心勝任不了這份神圣的班主任工作，害怕管不了這些的孩子，所以回顧這一學(xué)年，真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束，也有的老師勸我反正初三就給別人了，帶好帶差都是別人的，不用那么費心的，但總覺得那樣會良心不安，初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學(xué)期，我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起，因為他們剛從小學(xué)升到初中，在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活，所以要從良好的行為習(xí)慣開始，組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則，規(guī)范學(xué)生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生，制定班級衛(wèi)生制度，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生，以強(qiáng)制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個人也覺得一個學(xué)生只要行為習(xí)慣好，愛勞動，那其他的事情也不會做得太差，結(jié)果也確實如此。通過上學(xué)期的整頓，我們班上的勞動不僅不再讓我操心，而且也非常省心！
下學(xué)期的'主要工作是積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值，鼓勵他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。
另一方面勤與家長溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時加以指導(dǎo)。除了召開家長會外，還及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校，打電話，去學(xué)生家里，寫紙條的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效很大。
政教方面，注重學(xué)生以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo)，就沒有動力。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
也有的老師說我這個班主任當(dāng)?shù)耐p松，其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸约憾嘧鳇c“幕后”工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細(xì)分工，各負(fù)其責(zé)。通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中，比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。
總之，永遠(yuǎn)相信：有付出就有回報，回顧這一年的辛酸，孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報！
班主任工作總結(jié) 篇8
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。 第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚以诎嗌洗罅ν菩羞@樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的.科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸ǎ⒔o予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家。
班主任工作總結(jié) 篇9
班主任是班級的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，既有酸楚，又有喜悅。回顧本學(xué)期的班級管理及教學(xué)工作，雖然很瑣碎，但從學(xué)生的成長進(jìn)步中，我也頗有一絲欣慰。本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，使今后的工作更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、重視養(yǎng)成教育：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想情況，與學(xué)校的德育工作密切配合。本學(xué)期，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過師生的共同努力，提高了學(xué)生干部的能力，他們分工協(xié)作，學(xué)生能自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、激勵教育，煥發(fā)自信：
三年級學(xué)生說大不大，說小不小，但不管什么樣的的孩子，都離不開鼓勵。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的方法。比如，班中的王一名同學(xué)平時寫字馬馬虎虎，每次批改他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，說了好多次，他依舊如此。但有一天，王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我馬上給了他一個“優(yōu)秀”。接下來的日子里，我又抓住一些時機(jī)，適當(dāng)對其進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵，他慢慢地在進(jìn)步，在努力，他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，近期學(xué)校進(jìn)行單科測驗，他的成績名列前茅，如今的王一名已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業(yè)。我想，這個學(xué)生現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開老師的鼓勵。
三、教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的`要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作，進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。工作中首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們積極發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。本學(xué)期一開始,我結(jié)合本班實際開展 “一幫一，同成長”活動，先為學(xué)生調(diào)整座位,有意識地安派學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與成績落后或頑皮的學(xué)生同座。同時每一周我班的座位擺放都有不同的形狀，目的是讓孩子們有新鮮感，而且也便于孩子們交流和溝通。有時我還把座位大膽地擺成圓形，模仿西方國家的模式，讓孩子們相對而坐，看上去就有一種親切感，也便于任課教師在中間地帶教學(xué)表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學(xué)生能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,監(jiān)督他們說文明話,做文明事，使每個學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
五、注重安全教育：
有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心!注意安全！利用班隊會課，給學(xué)生講安全知識，并教育他們學(xué)會自我保護(hù)意識。
一份耕耘，一份收獲。工作中取得的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，工作中難免也有失誤，還有許多方法值得我探討和總結(jié)，在今后的工作中我將努力去改善，力爭把各項工作做的更好！
班主任工作總結(jié) 篇10
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當(dāng)一年級的班主任，真是摸著石頭過河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來班主任工作中的做法和想法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
第一，我認(rèn)為一年級學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
著名教育家葉圣陶說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”擁有良好的習(xí)慣，為漫長的學(xué)習(xí)生涯打下扎實的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比現(xiàn)在所取得的優(yōu)異成績來的`重要，這將是他們永遠(yuǎn)的財富。
所以在開學(xué)初就教學(xué)生如何上課，如：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下節(jié)課要用的課本等學(xué)習(xí)用品，一般要求學(xué)生放在左上角。聽見上課預(yù)備鈴響后，盡快進(jìn)入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來上課，教師走進(jìn)教室，師生相互問好，在教師示意后，學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報告"，在教師同意后，應(yīng)有禮貌地走進(jìn)教室，不能妨礙同學(xué)上課。
一年級學(xué)生自覺性比較差，一兩遍是形成不了習(xí)慣的，所以要每天都得和學(xué)生說，時時刻刻都得強(qiáng)調(diào)。
第二，關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性，一年級學(xué)生畢竟太小，下課了幾個學(xué)生就開始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問題了，所以在平時中要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學(xué)生說說追跑的危險性，可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開始了，這時班主任就要時刻監(jiān)督到位了，下課就到教室或走廊上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生看到你在那里，他就會安分一點。
第三，是要深入到學(xué)生當(dāng)中去，了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。
在課余時間和學(xué)生談?wù)勑模闼麄冏鲇螒颍荒昙墝W(xué)生很可愛的，只要你和他玩，他什么都會跟你講，這樣在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問題你就會很快發(fā)現(xiàn)，比如上一次我們班一孩子報告我說他的零食少了，我估計是班上的同學(xué)拿的，于是我利用文化餐時間在班上調(diào)查了一下，結(jié)果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來了。然后我把那幾個學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)行了詢問和教育。之后也沒出現(xiàn)類似的情況了。
第四，還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個別教育工作，一年級學(xué)生這么小就離開父母來到我們學(xué)校上學(xué)，也是人生中的第一次，未免有點想家，每次月假回來，都有那么幾個學(xué)生有點情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生，我就把幾個想家的學(xué)生單獨拉到辦公室，和他們談心來疏導(dǎo)他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會利用上課的時間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學(xué)生聊的開心了，自然也就不會想家了。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任工作總結(jié) 篇11
如今，素質(zhì)教育對班主任工作提出了更高的要求，既要重視學(xué)生的全面發(fā)展，更要重視學(xué)生完整人格和個性的培養(yǎng)。這是當(dāng)今世界教育的共同趨勢。可見，落實素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班集體，培育學(xué)生完整人格，已成為班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗告訴我，當(dāng)一位好班主任應(yīng)做好以下幾點：
一、學(xué)高為師，身正為范，“身教勝于言教”
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位，班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂。班主任對創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有不可推卸的責(zé)任。校內(nèi)，班主任接觸學(xué)生時間最長，開展教育活動最多，對學(xué)生影響最大，是學(xué)生的一面鏡子，是可供學(xué)生讀的一本好書。因此，作為班主任的我，力求做到“學(xué)高為師，身正為范”，要學(xué)生做到的，我必先做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我先尊重學(xué)生的人格，從不挖苦諷刺；教育學(xué)生摘好團(tuán)結(jié)，我先與學(xué)生談心交友；要求學(xué)生書寫工整，板書時我先規(guī)范認(rèn)真書寫；教育他們熱愛勞動，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生，平時堅持隨時揀紙團(tuán)，擺好粉筆盒等；常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前。這些在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達(dá)到了“此時無聲勝有聲”的教育效果，教師無疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以，班主任理應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，用無聲的語言去感化學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育教育，重視學(xué)生“四自”能力的培養(yǎng)
著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見，小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事、每一項活動、每一節(jié)課長期熏陶而形成的.。近年來，為建設(shè)良好的班風(fēng)，我以德育為首，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪基人，以課堂為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對學(xué)生自控、自育、自理、自管能力的培養(yǎng)。
(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂。對于剛?cè)雽W(xué)的新生，針對來自不同的家庭，是否入園等，我對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。首先訓(xùn)練正確讀書和寫字的姿勢。讀書要求做到“四到”，即：手到、眼到、口到、心到；寫字時，堅持糾正不良姿勢，提醒注意“三個一”，即：身體離桌面一拳頭、眼睛離書面一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸高；回答問題時，要求站正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音宏亮，吐字清晰；訓(xùn)練聽力時，要求聽清楚別人說話的內(nèi)容，牢記在心，然后能夠復(fù)述出來。如每周一升國旗時，我要求學(xué)生用心聽，講了幾件事？是什么事？回教室后抽查學(xué)生回答，如答不出，說明沒有專心聽講。這一做法對學(xué)生養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。于是學(xué)生在課堂上讀、寫、坐、站、聽、說姿勢正確，增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力。
(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中。班級管理，過去的一貫做法是：讓幾個責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行班級管理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大，導(dǎo)致部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去上進(jìn)心。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時，值日干部要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，學(xué)生表現(xiàn)極興奮，總是盼著自己當(dāng)班干部的那天。實踐證明：過去看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任性。這使我認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，是班級的主人。每個學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。
(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”。為了規(guī)范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家，在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求，并請家長配合督促完成；要求學(xué)生每天按時起居，自己洗臉、洗腳；待人接物要文明禮貌；養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛，更好地體會到父母的辛苦；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時，我班開展了“為媽媽獻(xiàn)上一份禮物”、“向媽媽說一句心里話”、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動，家長們一致贊同，以送小紅花激勵學(xué)生的自理能力，取得了喜人效果。
(四)在活動中培養(yǎng)“自管能力”。素質(zhì)教育的最終目的是為社會培養(yǎng)合格人才，作為班主任，就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。目前的小學(xué)教育，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng)，再說，思想品德課是被視為副課的。于是，豐富多彩的課外活動，成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢？我的做法是：制訂嚴(yán)密的活動計劃；調(diào)動學(xué)生的積極性；教師只指導(dǎo)，不包辦；讓每一位同學(xué)都要參與活動。想方設(shè)法豐富活動內(nèi)容，擴(kuò)大活動范圍，必要時家長也參與活動，使學(xué)生獲得更多自管的機(jī)會。
今天的孩子，就是明天的棟梁，他們將肩負(fù)振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，能否健康成長，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時得宜的栽培，才能茁壯成長為勇于攀登、樂于奉獻(xiàn)的一代新人。
班主任工作總結(jié) 篇12
和孩子們一起快樂成長
當(dāng)秋風(fēng)吹過枝頭的時候，成熟的果實給農(nóng)民們送來豐收的沁香，那是辛勤的汗水經(jīng)過時間的窖藏做成的佳釀，其味甘美芬芳，令人回味悠長。當(dāng)學(xué)生收拾好物品被家長接走的時候，空當(dāng)當(dāng)?shù)慕淌腋嬖V我，一學(xué)期結(jié)束了。頓覺輕松之后，又是悵然若失的慨嘆與深深的懷念。
一．“位卑未敢忘憂國”
作為一位普通的老師，被領(lǐng)導(dǎo)安排在五年級，我深知肩上的任務(wù)之重：練就學(xué)生豐滿的羽翼，積蓄充足的能量，奠定學(xué)生六年級振翅高飛的基礎(chǔ)。
為此，在工作中，精心備課，帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。課堂上的、練習(xí)，課下的輔導(dǎo)與談心，都是自己每日的最大工作生活內(nèi)容。汗水的付出總會有回報。在處理各項作業(yè)時，練習(xí)冊（兩本）、報紙與試卷處理得較往年都超前，批閱及時，回批也及時，比較有效地鞏固了知識，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問題，對于那些好拖拉作業(yè)的學(xué)生特別給予特別關(guān)注。每一次批改都比較全面。作業(yè) ， 是檢驗學(xué)生對于知識掌握情況的重要參考，也是學(xué)校檢驗老師工作質(zhì)量的依據(jù)之一，領(lǐng)導(dǎo)于我，我于學(xué)生都不曾松懈，完成情況較為令人滿意。
一個人的力量問題有限的，學(xué)生們學(xué)習(xí)情況又是復(fù)雜多變的。為此，我調(diào)動學(xué)生的能動性，讓學(xué)生結(jié)成對子，專門進(jìn)行輔導(dǎo)：一天檢查一樣背誦，或一段課文，或一首古詩，或一類詞語；一天講一道題，或者是練習(xí)冊、報紙上的，或者是“小老師”們自己撰寫的。一天一次領(lǐng)會，就在每天晚飯后的集體活動時間，簡單說說今天完成情況。
高年級的學(xué)生，不僅自己要學(xué)會，會學(xué)，還要學(xué)會擔(dān)當(dāng)——有一定的責(zé)任感。學(xué)生們，應(yīng)該說是那些小老師們一開始的熱情，很快在幾天之后，就下降了許多，但這需要鼓勵，在和礦物質(zhì)對象的進(jìn)步中感受付出的歡樂，在大家的相互鼓勵中體味堅持的含義，我和那些小老師們共同幫助了那些暫時落后學(xué)生進(jìn)步，收獲感激是我們所不追求的，學(xué)會互助，學(xué)會不放棄的意志，學(xué)會懂得為集體榮譽(yù)而奮斗老師我們最大的收獲與成長。
緊繃學(xué)習(xí)這根弦不放松，各項事情就都有了條理。即使學(xué)校里舉辦的大型活動，抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，那也不再使人覺得多累，就便是累，也是有收獲的，也是快樂的。
位卑未敢忘憂國，在不太出眾的成績中，我默默努力。
二．人是習(xí)慣的奴隸
“人是習(xí)慣的奴隸”，王國清校長曾經(jīng)引用過的一句話，道出了習(xí)慣的重要，一個人一旦養(yǎng)成了某種習(xí)慣，就會形成管理的自動化，大節(jié)老師的精力。
在大力搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還培養(yǎng)學(xué)生禮貌的習(xí)慣，遵守紀(jì)律的習(xí)慣，講衛(wèi)生愛勞動的習(xí)慣，以圖實現(xiàn)學(xué)生的文明自覺。
1. 在學(xué)生禮貌習(xí)慣的`培養(yǎng)上，注意集體禮貌——隊伍先進(jìn)時，見到領(lǐng)導(dǎo)及家長來訪嘉賓等人的集體問好，體委在長期的中，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣，分清情況，適時貪吃。在某大雕的家長會期間，許多家長分立于教學(xué)樓口，我們班在進(jìn)出教學(xué)樓時洪亮的問好聲為家長留下了良好的鋼琴家，也得到了年級主任的稱贊。在班級里，大家朝夕相處，都已經(jīng)再熟悉不過了，保持相互之間的禮貌似乎有些困難。對于“您”“你好”之類的稱呼羞于出口。對此，組織大家討論，感覺“請“謝謝”“對不起”，這一、二、三字訣更為適宜。大家網(wǎng)頁之后，會心的一個微笑，有了分歧與爭執(zhí)時的一些寬容諒解都是禮貌的體現(xiàn)。
2. 遵守紀(jì)律習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個私利的過程，大家對于班級課堂內(nèi)外，對學(xué)校的規(guī)章制度都非常熟悉。多半學(xué)生也都能夠自覺遵守，少部分同學(xué)偶有違反，個別學(xué)生時常出軌。鼓勵先進(jìn)，提醒中間，懲罰后進(jìn)。個別情況召開專門班會，全體同學(xué)發(fā)表意見，共同決定如何處置，并制訂專門的規(guī)章制度。
有一段時間，組織同學(xué)看了幾部大家喜愛的明星電影，盡管里面的主角為了正義與和平，為了公道與大家的利益，而與敵人展開激烈的搏斗，歷經(jīng)艱辛，正義戰(zhàn)勝了開來。情節(jié)與主
題都 在教育我們“人間正道是滄桑的道理”，有幾個男生在課余時間還是比比畫畫，模仿影片人物的非常身手，游戲過了頭也就會升級為打架。看著被氫氧化物的，我很憤怒。兩個人站在我面前，不敢作聲又互不服氣。
“公審”大會上，我組織大家共同朗讀了《弟子規(guī)》中寬容的句子和一些俗語：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和。”“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人類的胸懷（雨果語）”，之后組織討論，各抒己見談看法，開動腦筋出主意。從中選擇了七條大家認(rèn)同較高的措施，作為打架現(xiàn)象的處理規(guī)定。先進(jìn)行自我批評，認(rèn)識自己錯誤，相互道歉，當(dāng)眾表示友好。如果不認(rèn)同這項處理決定，大伙公認(rèn)為欺負(fù)，就要接受集體處罰：（1）為集體做好事：擦桌子或凳子；（2）寫50個好字??
明顯地，集體成員之間多了寬容禮讓，少了爭吵計較，多了和氣，少了敵意。
制度約束行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣。
3. 講衛(wèi)生，愛勞動的習(xí)慣。
一次周末，學(xué)生們被家長陸續(xù)接走，到了11：00,張軍紅和高森的家長還沒來接。我叫上兩個孩子一起打掃教室，邊聊邊掃，別有一番快樂在心中。
“老師親自動手打掃哇！”一抬頭，張軍紅的爸爸已經(jīng)站在教室門口。
“師生平等嘛！”我微笑著說。“呵呵！”一陣聊孩子的情況后，張軍紅被接走了。 不僅是教室衛(wèi)生，還有室外衛(wèi)生區(qū)，因為學(xué)生較小，打掃的質(zhì)量和小組長的責(zé)任心沿有不足之處。一直以來，我也是值日生中的一員。一次示范，一次面談，我想學(xué)生收獲的不僅僅是勞動技能的提高。還有一種勞動的光榮和自我認(rèn)同感。
久而久之，學(xué)生愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣已經(jīng)樹立起來。
制度規(guī)定了行為，班干部、小組長督促了大家遵守情況，而老師的引領(lǐng)會更使學(xué)生心情愉快地接受執(zhí)行。習(xí)慣就如此慢慢地培養(yǎng)起來。自己從瑣事中能夠分出身來，是對自己的“解放”，更是學(xué)生自己的鍛煉與成長。
三、晚飯后的放松
玩，是兒童的天性。年級升高，學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺性漸強(qiáng)的五年級學(xué)生，也還是渴望有一刻放松的時間。每天晚飯后，通路上，柳蔭下，大家跳皮筋、踢毽子、“木頭人”??歡樂的笑聲與柳枝一起蕩漾。
這一刻，自己也會情不自禁加入孩子們的行列，“猜師傅”是最受男生歡迎的游戲，“一、
二、三”“一、二、三”“剪刀、石頭、布”三下五除二，結(jié)果分曉，或站在前面成為新的“地主”，或乖乖地到后面去，等待下一次機(jī)會的來臨??
在深情的回憶中，一切都過去了，孜孜不倦的努力還有開懷的笑聲??
班主任工作總結(jié) 篇13
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結(jié)一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外.我的學(xué)生都是9—11歲,對他們我們還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。
在這一學(xué)期的班主任工作中，出現(xiàn)了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個完整的老師。所以，沒什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學(xué)會了更多別的東西。在不斷的改進(jìn)中進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇14
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的`各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
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