實(shí)施方案通用7篇
為了確保事情或工作有效開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，隨著我校課改的逐步推進(jìn)和深入，教師對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識已經(jīng)跨越理念走向行動，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從注重形式到講求實(shí)效。如何真正讓學(xué)生的行為、認(rèn)知、情感參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，如何將小組進(jìn)行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進(jìn)行小組評價，如何為更好、更有效地開展好小組的合作學(xué)習(xí)，使小組合作學(xué)習(xí)真正具有實(shí)效，，特制定如下方案：
一、小組的組建
1、組建的目的：讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競爭的良好局面。
2、組建的方法：組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)
即學(xué)習(xí)小組在構(gòu)成上要求小組成員的性別、學(xué)業(yè)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組才能“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。
組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為全班各小組間公平競爭創(chuàng)造了條件。
如何進(jìn)行科學(xué)、合理的分組，基本保證學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”呢？
以 44 人的班級規(guī)模構(gòu)建 4人合作學(xué)習(xí)小組的操作程序?yàn)槔�，全班可以組成 11個學(xué)習(xí)小組。首先從全班挑選出11名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)、同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長；然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編號，挑選得力的組長安排各組的副組長（ l 人）、學(xué)科組長（1人）。
小組長應(yīng)具備以下條件： ① 很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；② 很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力； ③ 學(xué)習(xí)成績良好以上； ④強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑤服務(wù)同學(xué)的意識。
小組長不一定是組內(nèi)學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，卻一定是各方面能力最強(qiáng)的學(xué)生。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。
3、給組員編一個相應(yīng)的代號
對小組每個成員進(jìn)行編號，4個成員分別編為1-4號，所有小組相同編號的學(xué)生都坐在每一組的同一個位置。小組4個成員進(jìn)行詳細(xì)分工。如1號任領(lǐng)導(dǎo)和主持人，2號是事物管理員，3號中心發(fā)言人，4號記錄檢察員。每個編號都有具體的職責(zé)，如1號主持人，負(fù)責(zé)編制本小組的活動規(guī)則，分配小組成員的任務(wù)，幫助化解矛盾和爭端，提出有利于小組進(jìn)步的建議，負(fù)責(zé)對小組成員進(jìn)行評價，保證小組內(nèi)工作在即定時間內(nèi)完成。2號、3號、4號也是如此。 注意：各成員角色可定期更換，職責(zé)定期輪流，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。關(guān)注差生，讓差生大膽發(fā)言，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會。
4、座位的編排。
由班主任根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)自行設(shè)計(jì)座位安排，原則上一個學(xué)習(xí)小組的座位要有利討論學(xué)習(xí)。另外，小組不能靠墻，留出空間給老師走動，便于巡視。
二、小組管理
自我管理，責(zé)任明確
三、小組文化
1、讓全組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上富有新意的響亮的名字，以凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。
2、每個小組必須擁有“兩個一”，即一條具有積極鼓勵意義的格言，一套嚴(yán)格細(xì)致，具有約束力的“組規(guī)”
3、由組長不定期組織形式多樣的小組活動，如小組成員會、座談、游戲、比賽等，以和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組的凝聚力。
四、開展學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)：多層次、多角度開展學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)組長
1、明確小組長的責(zé)任和作用
�。�1）小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)頭羊角色。
�。�2）掌握好組內(nèi)同學(xué)自主、合作、探究、討論和展示的進(jìn)程，做好組織分工，明確任務(wù)目標(biāo)，確保每個學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行。
�。�3）建立起針對每個小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評價機(jī)制，定期公布、總結(jié)，以督促小組成員不斷反思、不斷進(jìn)步。
�。�4）經(jīng)常反思小組中存在的問題，定期開展小組活動，研究解決問題，積極向老師建言獻(xiàn)策。
�。�5）負(fù)責(zé)維持本組課堂學(xué)習(xí)秩序和課外紀(jì)律紀(jì)律等。
（二）培訓(xùn)副組長
�。�1）明確小組長的責(zé)任和作用，增強(qiáng)他們的職責(zé)意識。
（2）定期召開小組長會議。洞悉他們一階段來在思想上、學(xué)習(xí)上和工作上的困難并及時予以解決。
�。�3）幫助行政小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長。在某些學(xué)科上讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任學(xué)科組長。這樣既能給行政小組長減負(fù)，又能帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
�。�4）適時地肯定、表揚(yáng)、激勵。使他們體會到心理滿足、榮耀感，激發(fā)他們更加盡心盡力地工作。
�。ㄈ┬〗M(成員)培訓(xùn)
1、加強(qiáng)學(xué)生互助意識的培養(yǎng)。讓優(yōu)秀學(xué)生明白，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)把知識也學(xué)得懂，自己更能深化知識、提高能力。幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)不但不會影響自己，反而能提高自己。
2、給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機(jī)會。對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯了也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價方式。在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評價。個人的成績不再凸現(xiàn)，而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面，讓學(xué)生明白，個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀不是我們追求的最終目標(biāo)，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
4、“關(guān)注最后一名”
給最后一名的學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示的機(jī)會，對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時的肯定和贊揚(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極
性和自信心，讓他們感受到?jīng)]有被老師遺忘。每個教師也要牢記：最后一名的學(xué)生需要我們更多的關(guān)注
五、小組成員分工
組內(nèi)成員是一個整體，小組是一個團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動，不搞個人主義，組內(nèi)對于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。
（1）組長：在以身作則的基礎(chǔ)上，對組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。包括隨時與班主任及各任課老師聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，做到上情下達(dá)、下情上報的作用。在其帶領(lǐng)下，階段性地對組規(guī)中不合理的部分進(jìn)行修改。負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況,負(fù)責(zé)記錄本組的'得分情況。避免誤加或誤減分?jǐn)?shù)，造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時匯報給各課代表。同時，負(fù)責(zé)填寫本小組一周內(nèi)在校表現(xiàn)情況。同時負(fù)責(zé)開好周一的小組會議。
�。�2）副組長：協(xié)助組長處理組內(nèi)一切事務(wù)，同組長一起加強(qiáng)組內(nèi)的向心力和凝聚力。負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況及整個小組課前準(zhǔn)備情況。在討論后，負(fù)責(zé)發(fā)言人的提名，匯報小組討論的結(jié)果，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會。同時，負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時制止；還負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生的保持。
（3）學(xué)科組長：負(fù)責(zé)檢查本組成員導(dǎo)學(xué)案及講義等的完成情況。分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時將作業(yè)完成情況匯報給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評比欄中。同時，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一周中組內(nèi)成員在該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計(jì)表。
六、小組討論的要求：
�。�1）小組討論的規(guī)則是：在獨(dú)立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴(kuò)展為4人間的討論。如遇到較難的問題記錄下來，班級討論。
（2）小組討論的形式有：
A.自由發(fā)言式：學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言，同學(xué)們你一言我一語地各抒己見。
B.輪流發(fā)言式：這一方式就是小組成員圍繞一個中心問題挨個發(fā)言，一人不漏。
C.一幫一討論式：當(dāng)部分學(xué)生在難題面前盡最大努力也不能解決問題的疑惑，而教師又無法加以個別指導(dǎo)的時候就可以采用這種討論方式。
七、小組成員的發(fā)言：
要求每個小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問題，在回答問題的時候小組的各個成員可以是對該問題的不同角度發(fā)表意見，但不能出現(xiàn)兩個完全對立的結(jié)論。若有些學(xué)生在沒有經(jīng)過思考的情況下站起來，只是簡單的重復(fù)前面同學(xué)的觀點(diǎn)或者說一些不著邊際的話，這樣的參與是無效的，要求每人一周內(nèi)至少主動發(fā)言不少于3次（老師點(diǎn)名不算）。
八、小組合作學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)范：坐正立直、秩序井然；高效自學(xué)、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問難；團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展。
九、小組合作學(xué)習(xí)八種技能：學(xué)會傾聽、學(xué)會記錄、學(xué)會互學(xué)、學(xué)會展示、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會合作、學(xué)會探究。
十、小組合作學(xué)習(xí)的基本規(guī)則
1、學(xué)生活動規(guī)則
�、賹W(xué)生必須遵守班級規(guī)則和組內(nèi)規(guī)則，如果不遵守課堂規(guī)則，破壞規(guī)則，
就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。不積極發(fā)言的學(xué)生發(fā)警告單。
�、趯W(xué)生會用兩種不同的聲音說話。即組內(nèi)聲音，15cm以內(nèi)能聽到的聲音，稱為圖書館聲音。保證組內(nèi)成員聽清；再就是全班都能聽到的聲音，（全班聲音）
�、蹖W(xué)生要學(xué)會傾聽。傾聽中學(xué)會尊重他人，避免三心二意，東張西望，隨意談話等不良行為。
�、苈氊�(zé)輪換。小組成員之間的職責(zé)要定期（每周或更長時間）輪換，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使學(xué)生及時體驗(yàn)多種角色，從而進(jìn)行換位思考，有利于小組合作。
�、菪〗M競爭。各班建立競賽欄，實(shí)施小組競賽，包括大組之間的競賽，小組之間的競賽，小組內(nèi)的競賽。
⑥監(jiān)督管理。充分發(fā)揮管理員和監(jiān)督管理員的作用。
⑦機(jī)會均等和機(jī)會限制。小組合作學(xué)習(xí)過程中要求人人參與，而不僅僅是少數(shù)幾個尖子生參與，要對發(fā)言特別踴躍的學(xué)生進(jìn)行次數(shù)限制，如每節(jié)課發(fā)言不超過兩次，使學(xué)生慎重選擇發(fā)言時機(jī)，以便他人也有表達(dá)的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)全員參與。
2、組長職責(zé)
組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組的常規(guī)管理。
�。�1）、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時時處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
�。�2）、組織小組成員定好小組名稱，制定組規(guī)，討論制定個人和小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，制定小組學(xué)習(xí)獎勵條例，要有專門記錄本記錄，有統(tǒng)一規(guī)范的各學(xué)科問題記錄本。
�。�3）、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查如下任務(wù)的落實(shí)：①課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，②學(xué)習(xí)交流討論，③各項(xiàng)作業(yè)的完成，④收集應(yīng)交任課教師查閱的學(xué)案、作業(yè)。⑤負(fù)責(zé)分科目記錄當(dāng)日本組學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、問題等，以上檢查要有相應(yīng)的記錄。在組內(nèi)形成互幫互助，后進(jìn)趕先進(jìn)的良好氛圍。
�。�4）、在課堂合作學(xué)習(xí)的過程中，組長應(yīng)組織和協(xié)調(diào)本組每一個成員積極參與課堂的展示與交流，在必要的情況下，應(yīng)妥善安排和指定組員參與課堂的展示與交流。
�。�5）、小組長要管理小組紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外一切活動的正常秩序，協(xié)助老師做好小組學(xué)習(xí)以及其他各項(xiàng)活動等工作。
�。�6）、在學(xué)校課改工作室的安排下負(fù)責(zé)檢查他班的目標(biāo)案。
3、教師活動規(guī)則
�、僮⒅貛熒g的情感交流，做學(xué)生最親近的朋友。當(dāng)好課堂的組織者、引導(dǎo)著、參與者，少用空話、廢話，盡量避免假問題，要有激情，語言抑揚(yáng)頓挫，調(diào)動學(xué)生積極性，營造生動活潑的課堂氣氛。
②教師善于捕捉組織小組活動的契機(jī)，要緊密結(jié)合課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識水平，提出挑戰(zhàn)性的問題，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
�、墼趯W(xué)生交流學(xué)習(xí)感受的過程中，善于捕捉每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)
鼓勵，即使學(xué)生的觀點(diǎn)錯了，也要運(yùn)用語言技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。
�、芙處熝惨�。學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師巡視。對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參與討論的廣度與深度，并給以具體的指導(dǎo)，保障小組合作學(xué)習(xí)的有效性。
�、萁處熥⒁獗ＷC競賽的公平性、公正性。提問時注意調(diào)控各個小組參與的機(jī)會，如可以讓統(tǒng)一編號的學(xué)生回答統(tǒng)一問題。
十、小組評價——激勵、引導(dǎo)、和諧
�。�1）制度化——人人平等，公平競爭
�。�2）人文化——有血有肉，一個都不能少、親情關(guān)注
十一、學(xué)習(xí)小組的評價
小組評價的原則是獎先策后，鼓勵為主，幫扶為輔。我們采取“星級評價”辦法，學(xué)校評價推動年級，年級評價推動班級，班級評價推動小組，小組評價促動學(xué)生的方式，日評、周評、月評、期評相結(jié)合，最后形成榜樣效應(yīng)，營造人人、組組、班班、年級爭先進(jìn)的氛圍。評價的基本目標(biāo)不僅是為了檢查學(xué)生的表現(xiàn)，還包括指導(dǎo)評價對象朝著小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為小組的持久合作與發(fā)展服務(wù)。
�。�1）教師要公開評價的準(zhǔn)則，并教會學(xué)生運(yùn)用它們。評價規(guī)則要有鼓勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。
�。�2）小組內(nèi)自評和互評相結(jié)合。實(shí)行值日班長制：值日班長每天宣讀，每周統(tǒng)計(jì)匯總，綜合起來公布。
�。�3）組內(nèi)評價與組間評價相結(jié)合。
�。�4）設(shè)立評比欄、統(tǒng)計(jì)表等多種載體，要求盡可能生動活潑，使學(xué)生易于接受。如定期開展明星小組評選。
（5）口頭評價和暗示評價相結(jié)合。多用精神鼓勵的語言，肯定的眼神，贊許的目光。
�。�6）對小組的考核要建立檔案卡：三項(xiàng)內(nèi)容即作業(yè)、發(fā)言次數(shù)、違紀(jì)情況。
�。�7）小組捆綁式——組長、組員，一周一自評，每月一總評，每天由各小組長對學(xué)生作業(yè)及預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交叉循環(huán)式抽查檢查，責(zé)任明確，融合各方面。
十二、獎勵制度
合作學(xué)習(xí)是以小組獎勵為評價機(jī)制的。因此，有效的運(yùn)用小組獎勵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在合作性的獎勵結(jié)構(gòu)中，學(xué)生能得到獎勵不僅取決于個體成員的成績，而且取決于其所在小組成員的總體成績。創(chuàng)造好的氛圍為課改服務(wù)，比如開好主題班會、組織好夸夸我們小組、我愛我組等演講活動、班級組織作業(yè)板書比賽等。每周、每月、每學(xué)期各班報一個最佳小組、最佳組長、最佳組員、合作學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星等加以表揚(yáng)。凡因小組成員違反學(xué)校紀(jì)律制度而受到學(xué)校任何一級處分的，取消該小組的參評資格，根據(jù)小組得分依次替補(bǔ)。期中、期末考試計(jì)算各小組的總分平均，以及相對于上次考試的總分平均的提高率，總分平均居班級第一或提高率居班級第一的小組給予表彰獎勵。在此，教師就要把握好這個機(jī)會，對學(xué)生所做出的努力要給與及時的肯定，尤其是后進(jìn)生，要表揚(yáng)多于批評。為了利用好小組獎勵機(jī)制，教師要多采用一些競賽的方式，鼓勵學(xué)生為他們自己、同時為他們的集體爭得榮譽(yù)。
補(bǔ)充：前半學(xué)期結(jié)束，以各項(xiàng)指標(biāo)的積分多少來評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并產(chǎn)生優(yōu)秀之星3名；后半學(xué)期結(jié)束，以各項(xiàng)指標(biāo)的積分多少來評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并產(chǎn)生進(jìn)步之星3名。學(xué)期結(jié)束，積分多少，作為評選優(yōu)秀學(xué)生的重要依據(jù)。
實(shí)施方案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為了激發(fā)我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學(xué)新模式、潛心課改實(shí)踐，全面提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，于XX年秋季舉行“太古杯”青年教師教學(xué)比武活動。
二、參加對象：
1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的各學(xué)科青年教師必須參加。
2、鼓勵35周歲以下，30周歲以上教師參加。
三、比武內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)
2、說課
四、競賽要求：
1、課堂教學(xué)：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學(xué)方案合理，重難點(diǎn)突出，教學(xué)組織實(shí)施效果好，應(yīng)變能力強(qiáng)；板書設(shè)計(jì)合理、規(guī)范，條理清晰；教態(tài)自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的.主體性等。（具體參照區(qū)教研室課堂教學(xué)評價表）
2、說課：50分。要求緊扣教學(xué)，突出個性，體現(xiàn)新課改精神。（具體參見校說課評價表）
五、組織機(jī)構(gòu)：
組長：
副組長：
組員：
六、活動要求：
1、各年級組、教研組對本次活動給予高度重視，做好組織動員工作，通過本次活動促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高。
2、各年級組、教研組組織青年教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極參加本次教學(xué)比武活動，提前作好必要的準(zhǔn)備。
七、實(shí)施時間安排：
1、XX年10月中下旬為宣傳發(fā)動、準(zhǔn)備時間。
1、本次活動將在XX年11月1日至10日舉行。說課時間安排11月1日—5日，上課時間11月6日—10日，具體時間另行通知。。
八、獎勵辦法：
1、單項(xiàng)設(shè)一、二、三等獎若干名。
2、全能設(shè)一等獎、二等獎、三等獎若干名。
3、對獲獎教師所在的教研組也進(jìn)行相應(yīng)的獎勵。
4、頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎金。
備注：課堂教學(xué)評價表、說課評價表如有需要向教導(dǎo)處領(lǐng)取。
實(shí)施方案 篇3
為認(rèn)真落實(shí)白黨法【20xx】36號文件精神，切實(shí)開展好“雙服務(wù)”工作，樹立本支部全體黨員干部的良好的工作作風(fēng)和提高認(rèn)知水平，特此定下本規(guī)劃及實(shí)施方案。
一、開展嘎查級“雙服務(wù)”的目的
堅(jiān)持以人為本的思想，著力提高全體支部黨員和嘎查干部的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)，使干部在政治上、思想上與時俱進(jìn)，著實(shí)努力去解決牧民切身利益。 以轉(zhuǎn)變支部黨委職能、改進(jìn)嘎查干部作風(fēng)、增加牧民收入、密切黨群干群關(guān)系、提高群眾滿意率、保持社會和諧穩(wěn)定為目標(biāo)，以健全服務(wù)體系、深化服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，把“雙服務(wù)”工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升服務(wù)型黨支部建設(shè)水平，積極打造職能轉(zhuǎn)變、服務(wù)規(guī)范、公正透明、廉潔高效的服務(wù)型黨支部，為推動全嘎查經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
二、目標(biāo)要求
通過深入開展“雙服務(wù)”工作，切實(shí)達(dá)到畜牧業(yè)提質(zhì)增效、社會和諧穩(wěn)定的目的，努力達(dá)到以下目標(biāo)要求：
（一）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變嘎查黨支部工作職能。嘎查黨支部要把主要職能轉(zhuǎn)移到執(zhí)行政策法規(guī)、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好社會管理、強(qiáng)化公共服務(wù)、維護(hù)和諧穩(wěn)定、加強(qiáng)基層黨建上來，工作職能進(jìn)一步由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。
�。ǘ└虏閮晌嘧拥墓ぷ髯黠L(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。嘎查干部要把為群眾解決實(shí)際困難和問題作為主要工作內(nèi)容，基于基層，要做到主動、熱情、優(yōu)質(zhì)、高效，以服務(wù)換效益，以服務(wù)帶項(xiàng)目，以服務(wù)促增收，變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”。
�。ㄈ└虏楦刹康�'工作方法進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，要把工作的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到為群眾服務(wù)、協(xié)商、示范、引導(dǎo)上來、培育壯大市場經(jīng)濟(jì)主體上來，運(yùn)用市場的、法律的、民主的手段開展工作，工作方法進(jìn)一步科學(xué)。
�。ㄋ模└虏楦刹糠⻊�(wù)群眾的能力進(jìn)一步提高。嘎查干部要盡其所能為牧民群眾解決飲水、上學(xué)、就醫(yī)、就業(yè)和通行等實(shí)際困難，支持群眾發(fā)展各類產(chǎn)業(yè)，積極化解社會矛盾，在推動發(fā)展、保障民生、凝聚人心和促進(jìn)社會和諧等方面服務(wù)群眾的能力進(jìn)一步提高，社會更加和諧穩(wěn)定。
�。ㄎ澹┤罕娊M織化程度進(jìn)一步提高。嘎查黨支部和嘎查干部在爭取國家各類資金項(xiàng)目的同時，根據(jù)生產(chǎn)生活實(shí)際，培育和壯大以牧業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)合作組織和牧民經(jīng)紀(jì)人等為合作紐帶的市場競爭主體，進(jìn)一步提高牧民群眾的自我發(fā)展、自我管理和自我服務(wù)能力。
（六）群眾的滿意率要進(jìn)一步提高。本嘎查黨員、嘎查干部以人民群眾“高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)”作為衡量各項(xiàng)工作成效的最終標(biāo)準(zhǔn)，著力解決牧民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，群眾的滿意度必須上去。
三、服務(wù)內(nèi)容
嘎查黨支部和嘎查干部要為全村牧民提供以下服務(wù)：
1、政策法律服務(wù)。廣泛宣傳和深入落實(shí)黨的路線、方針、政策，宣傳與群眾關(guān)系密切的法律法規(guī)，深入開展法制教育活動，落實(shí)上級黨委政府的工作部署和要求，為牧民群眾提供法律政策咨詢、解釋等服務(wù)。
2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。做好本嘎查的發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣、市場信息提供、支農(nóng)惠農(nóng)資金和項(xiàng)目引進(jìn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和扶貧開發(fā)等工作。加大引導(dǎo)和支持力度，服務(wù)轄區(qū)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)組織，組建專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織和服務(wù)組織，推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)牧民增收致富。
3、社會管理服務(wù)。積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)，嘎查級事務(wù)契約化管理為主要內(nèi)容的決策議事監(jiān)督管理模式，不斷發(fā)展完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的嘎查級民主自治機(jī)制。
4、公共基礎(chǔ)服務(wù)。加大投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施、公益事業(yè)、公用事業(yè)建設(shè)。做好惠農(nóng)惠牧資金發(fā)放、合作醫(yī)療保險辦理、五保戶供養(yǎng)、勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移等各項(xiàng)民生工作，著力解決生產(chǎn)生活中存在的民生問題，切實(shí)改善牧民生產(chǎn)生活條件，提高群眾的生活水平。
5、維護(hù)穩(wěn)定服務(wù)。做好入戶等走訪工作，開展矛盾隱患排查，調(diào)解民事糾紛，有效處理群體性突發(fā)事件。開展平安創(chuàng)建活動，推進(jìn)牧區(qū)警務(wù)建設(shè)和群防群治，搞好社會治安綜合治理，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。
四、服務(wù)方式
在堅(jiān)持傳統(tǒng)方式開展服務(wù)的同時，針對牧民群眾生產(chǎn)生活的不同需求，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)造性地開展服務(wù)。
1、靈活代辦開展服務(wù)。整合各方面資源，在嘎查本部成立便民服務(wù)中心，將政策咨詢、業(yè)務(wù)審批、技術(shù)服務(wù)、綜治維穩(wěn)、法律維權(quán)、糾紛調(diào)處、信訪接待、督查投訴等業(yè)務(wù)集中起來，實(shí)行“一站式”服務(wù)。
2、搭建平臺開展服務(wù)。在嘎查要成立代辦服務(wù)點(diǎn)，針對牧民群眾需要辦理、咨詢和服務(wù)的事項(xiàng)，實(shí)行統(tǒng)一受理、靈活代辦。通過設(shè)立靈活的聯(lián)動平臺，傾聽群眾的意見和建議，為牧民群眾提供貼心服務(wù)、滿意服務(wù)，構(gòu)建為牧民服務(wù)的立體化平臺。
3、嘎查班子開展服務(wù)。全面加強(qiáng)以規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)的嘎查“兩委”班子建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)嘎查“兩委”班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。必須做到化糾紛保穩(wěn)定、班子成員帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富。激發(fā)并指引群眾的集體智慧，想出最舍和自身的發(fā)展致富之路。
五、保障措施
1、建立領(lǐng)導(dǎo)組織。嘎查黨支部成立了以黨支部書記為組長的“雙服務(wù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對“雙服務(wù)”工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、建立監(jiān)督機(jī)制。黨支部把“雙服務(wù)”工作列入領(lǐng)導(dǎo)班子的日常工作當(dāng)中，接受群眾的督察。在嘎查建立個督察小組，由牧民組成，兩委班子成員不能兼任督察任務(wù)，確保做到公平公正、政務(wù)公開。
3、設(shè)置“解憂箱”
設(shè)置解憂箱決不能是表面工程，要確保牧民的想法意見、困難能到嘎查黨支部的手里，要起到著實(shí)的重視，提高到本嘎查最重要的工作當(dāng)中。
實(shí)施方案 篇4
第一部份課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
以貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生守則》、《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》，傳民族傳統(tǒng)文化灰核心，解決中小學(xué)德育工作實(shí)際問題，使中小學(xué)德育直正體現(xiàn)普教性、持久、創(chuàng)新性、針對性，可行性，有效性特點(diǎn)，減少突擊與形式，使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，讓學(xué)生得到健康的、和諧的、全面的發(fā)展，提高學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)，為國家、為社會培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者。
初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中，養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、愛勞動的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、寬容友愛、熱愛集體、關(guān)心尊重他人的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于合作、熱心參與的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感和樂觀向上的態(tài)度。
二、分目標(biāo)
�。ㄒ唬⒅R
1、了解禮的起源與發(fā)展、內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。
2、懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要意義。
3、掌握正確的形體姿態(tài)，懂得中學(xué)生得體的服飾要求和談吐規(guī)范。
4、掌握家庭禮儀中對待長輩、客人及鄰里的基本禮節(jié)。
5、懂得與教師、同學(xué)相互交往和行為準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范，懂得尊重自己、尊重他人的意義。
6、懂得作為社會人在公共場合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范，遵守社會公德。
�。ǘ�、能力
1、能夠規(guī)范自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的“體態(tài)語言”習(xí)慣，調(diào)整自己的情緒，提高個人素養(yǎng)。
2、靈活運(yùn)用不同場合下的禮貌用語，掌握與人交往的語言技巧，提高與人交流、與人溝通的能力。
3、學(xué)會端莊、大方、整潔的儀表修飾，以符合中學(xué)生自身特征，展示自我良好形象，培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力。
4、懂得自尊、自愛。養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，講究個人衛(wèi)生，學(xué)會做事，培養(yǎng)勞動和生活自理能力。
5、融洽師生關(guān)系，學(xué)會尊重，關(guān)心他人，愛護(hù)、幫助他人。培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)能力，培養(yǎng)協(xié)作能力。
6、培養(yǎng)敬老愛幼、助人為樂的誠心、愛心和熱心，培養(yǎng)熱心參與、友好交往能力。
7、自覺遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境，愛護(hù)大自然。
�。ㄈ�、情感和態(tài)度
1、尊重自己，尊重他人。從自尊、自重、自律的行為中培養(yǎng)關(guān)愛自己、寬容善待他人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的情感。激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感。
2、培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明禮貌的行為，在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑、積極向上的心理素質(zhì)和健全人格。
3、培養(yǎng)自覺遵守社會公共秩序，維護(hù)社會利益，愛護(hù)公共設(shè)施的良好品質(zhì)。培養(yǎng)對國家、社會自覺履行義務(wù)的責(zé)任感和社會公德意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的生活作風(fēng)，做到真誠講信用，遵紀(jì)守法。
5、樹立環(huán)境保護(hù)和公共安全意識。愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然，保護(hù)與人類共同生存的環(huán)境。
第二部份教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容及安排、活動形式
教學(xué)計(jì)劃：初中禮儀教育課程的知識部份共24課時，兩個學(xué)年完成，知識傳授與實(shí)踐活動課時比例基本為1：1，或者活動實(shí)踐課時多于知識傳授課時，即禮儀教育總課時數(shù)為48節(jié)，教師教學(xué)時可視實(shí)際需要靈活把握。本課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性、時效性、可操作性，教學(xué)過程注意與學(xué)校長德育管理工作密切聯(lián)系。另外，學(xué)校總體教育計(jì)劃中的學(xué)生實(shí)踐活動，如：節(jié)日教育、藝術(shù)節(jié)、主題演講比賽、社會實(shí)踐等，作為禮儀教育課程實(shí)踐活動的重要內(nèi)容。
一、課程內(nèi)容及課時安排
一、緒論（共2課時）
1、禮的起源與發(fā)展（0、5課時）
2、禮的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)（0、5課時）
3、做文明禮貌的中學(xué)生（1課時）
二、儀容儀表禮儀（5課時）
1、形體姿態(tài)（3課時）
2、中學(xué)生服飾禮儀（1課時）
3、禮儀修養(yǎng)與個人衛(wèi)生（1課時）
三、談吐禮儀（3課時）
1、談吐禮儀與語言美（1課時）
2、談吐禮儀與聲音美（1課時）
3、談吐禮儀與普通話（1課時）
四、家庭禮儀（6課時）
1、敬老禮儀（2課時）
2、日常餐飲禮儀（1課時）
3、待客禮儀（1課時）
4、書信禮儀（1課時）
5、電話禮儀（1課時）
五、校園禮儀（4課時）
1、師生之間的禮儀（2課時）
2、同學(xué)之間的禮儀（1課時）
3、校園活動禮儀（1課時）
六、公共場所禮儀（4課時）
1、公共禮儀基本原則（1課時）
2、公共場所的禮儀規(guī)范（2課時）
3、社會公德與環(huán)保安全（1課時）
二、教學(xué)活動形式：
本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。
常用形式：
1、交流分享：是常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的；可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。交流分享能使學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。
2、資料調(diào)查：在教師的指導(dǎo)下，通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一�？筛鶕�(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的.資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。
3、現(xiàn)場調(diào)查：通過組織學(xué)生到現(xiàn)場觀察或與當(dāng)事人交流，使學(xué)生對所關(guān)注的總是能通過親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
4、情景模擬與角色扮演：這類活動是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動�；顒拥年P(guān)鍵是讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式。
5、誦讀詩文：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典贊歌、文章。一方面是為了弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
6、欣賞：學(xué)生欣賞的對象可以是人文作品、自然景色、音樂，也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞。
7、練習(xí)：這是指針對某一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo)，進(jìn)行有針對性的課堂練習(xí)或課后強(qiáng)化練習(xí)，以讓學(xué)生學(xué)會正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會正確的坐、立、走姿勢，練習(xí)中學(xué)生形體健美操等。
8、講授：這是以教師言語傳授為主的活動形式。為讓講述生動、有效，應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動學(xué)生積極性的方法。
9、主題班會：針對某一主題而召開的班會，可以綜合利用上述多種形式，使學(xué)生身臨其境地受到教育，達(dá)到教育的目的。
10、與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合：禮儀教育課程的實(shí)施應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果，與其他學(xué)科和教育活動，如班會活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，還可以與音樂欣賞、體育健美操練習(xí)等結(jié)合，還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍。
實(shí)施方案 篇5
一、評價目標(biāo)
用新的教育評價理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，使教師正確地認(rèn)識自我、評價自我，激勵教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；改進(jìn)學(xué)校管理，以評價促發(fā)展，提升全校教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時為科學(xué)公正、及時地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。
二、評價原則
1、發(fā)展性原則，評價是為了促進(jìn)學(xué)校工作和教師個人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評價進(jìn)行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚(yáng)長避短，促進(jìn)工作的主動性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評價必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。
2、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新狀態(tài)，多指標(biāo)、全方位、多層次地實(shí)施評價，客觀、科學(xué)地評價教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。
3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價機(jī)制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4、導(dǎo)向性原則——評價最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)能力、工作成績做出公正、準(zhǔn)確而又全面的價值判斷，幫助樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。
三、評價內(nèi)容
1、師德規(guī)范。志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進(jìn)，樂于奉獻(xiàn)，對于學(xué)校分配的任務(wù)，沒有拈輕怕重的現(xiàn)象；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、教學(xué)狀態(tài)：主要從四個方面評價
1）教學(xué)理念：在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課程理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動，突出學(xué)生主體；
2）教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng)；
3）教學(xué)方式：實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，運(yùn)用小組合作、綜合實(shí)踐活動、社會體驗(yàn)等多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、實(shí)踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
4）教學(xué)手段：課堂教學(xué)中能合理、有效運(yùn)用多種課程資源，教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機(jī)整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
3、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個方面評價
1）自修研習(xí)：每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動計(jì)劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動，讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識；
2）學(xué)習(xí)心得：積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動，在職業(yè)道德、新課程理念、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會，學(xué)會自我學(xué)習(xí)評價和同伴交流合作；
3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
4、研究狀態(tài)：主要從三個方面評價
1）反思行為：能夠?qū)ψ约夯蛲碌慕逃^念和教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價，有相應(yīng)的改進(jìn)措施，善于開展教學(xué)反思或案例分析；
2）研究行為：能夠根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動，教科研同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響；
3）研究成果：在課題研究和教革實(shí)踐過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
5、創(chuàng)新狀態(tài)：主要從兩個方面評價
1）創(chuàng)新實(shí)踐：具有良好的創(chuàng)新意識，能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計(jì)劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐活動；
2）評價觀念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評價觀，評價方式多樣，內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。
6、教學(xué)成果
1）學(xué)生的考試成績，以學(xué)校組織的各種類別的.考試成績、以及中考的狀況確定。
2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競賽獲獎情況、參加學(xué)科活動的水平，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動的開展?fàn)顩r等。
四、評價方式和途徑
�。ㄒ唬┮罁�(jù)客觀考核結(jié)果
以所帶學(xué)生成績?yōu)榭陀^依據(jù)（含考試成績、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等），以教務(wù)處、德育處、校長室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù)，以教師的各項(xiàng)實(shí)際獲得的榮譽(yù)，取得的各項(xiàng)成果為依據(jù)（發(fā)表論文，參賽獲獎），以教師在基本功方面的真實(shí)狀況為依據(jù)。
�。ǘ┮罁�(jù)主觀評價
1.教師自評（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進(jìn)行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足、給學(xué)生的形成性評價對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)際可持續(xù)性發(fā)展。
2.同事互評（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個案研究制度，以教研組或年段為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。
3.領(lǐng)導(dǎo)評價（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)人關(guān)懷，
注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4.學(xué)生評價（權(quán)重占30%）應(yīng)用問卷調(diào)查或個別征求意見等調(diào)查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。
5.家長評價（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要求評價前要適當(dāng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計(jì)相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步提升縣城品位，改善投資環(huán)境，把旬陽建設(shè)成為清潔優(yōu)美、舒適宜居、充滿活力的山水園林城市和生態(tài)旅游目的地，根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城和中國優(yōu)秀旅游景區(qū)的決定》精神和要求，結(jié)合我單位實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞率先突破發(fā)展和構(gòu)建和諧旬陽主題，以加強(qiáng)縣城建設(shè)和旅游核心景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，以整頓環(huán)境衛(wèi)生和提高縣城管理水平為突破口，以改善人居環(huán)境和提升文明素質(zhì)為根本，全民共創(chuàng)，突出重點(diǎn)。按照“廣泛發(fā)動，全員參與;全面啟動，重點(diǎn)突破;統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施;注重規(guī)范，提升品位”的工作原則，夯實(shí)工作任務(wù)，創(chuàng)新工作方法，加快推進(jìn)單位“雙創(chuàng)”工作，著力提高干部素質(zhì)，改善人居環(huán)境，推動文明進(jìn)程，樹立對外形象，努力在全縣“雙創(chuàng)”工作中做出突出貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)任務(wù)
(一)目標(biāo)任務(wù)
1、建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)。按照“小政府、大服務(wù)”的要求，明確各部門分工，提高工作效率，為園區(qū)企業(yè)提供高質(zhì)量服務(wù)，千方百計(jì)解決項(xiàng)目建設(shè)和企業(yè)發(fā)展中遇到的困難和障礙。
2、構(gòu)建資源節(jié)約型機(jī)關(guān)。推進(jìn)節(jié)能辦公、抓好節(jié)能降耗，實(shí)現(xiàn)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)。
3、文化事業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。積極參與群眾文化活動，不斷豐富群眾文化生活，用文化元素充實(shí)機(jī)關(guān)建設(shè)。
(二)主要指標(biāo)
今年重點(diǎn)做好三個方面工作
1、加強(qiáng)宣傳。采取靈活多樣、群眾喜聞樂見的形式，大力營造“雙創(chuàng)”活動濃厚輿論氛圍。
2、完善內(nèi)部管理。完善機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，強(qiáng)化機(jī)關(guān)制度建設(shè)，重點(diǎn)搞好局機(jī)關(guān)、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生整治。
3、提高職工素質(zhì)。認(rèn)真開展“平安家庭”、“文明單位”創(chuàng)建活動。采取有效形式，堅(jiān)決杜絕職工參與黃、賭、毒行為，嚴(yán)厲防范邪教等非法組織的滲透，認(rèn)真開展思想、法律和道德教育，努力提高職工整體素質(zhì)。
三、工作措施
創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城和中國優(yōu)秀旅游景區(qū)活動，涉及面廣，工作量大，工作要落到實(shí)處，必須堅(jiān)持加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，營造氛圍，充分調(diào)動廣大干部的積極性，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，迅速掀起創(chuàng)建高潮，全面完成階段性創(chuàng)建任務(wù)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為加強(qiáng)對雙創(chuàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保創(chuàng)建目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，管委會成立雙創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：
副組長：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室(設(shè)在綜合部)，由雷洋具體辦公。
領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究管委會創(chuàng)建工作規(guī)劃、實(shí)施方案，組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查單位創(chuàng)建工作，及時解決創(chuàng)建過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
管委會雙創(chuàng)辦具體負(fù)責(zé)雙創(chuàng)工作日常管理，承辦領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的工作，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報創(chuàng)建工作動態(tài);積極引導(dǎo)全體職工參與雙創(chuàng)工作。
(二)保持清潔辦公環(huán)境，樹立良好形象。愛護(hù)并正確使用各保潔設(shè)施，管委會工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行《旬陽縣生態(tài)工業(yè)園區(qū)管委會辦公室衛(wèi)生值周安排》，做到衛(wèi)生環(huán)境無死角，雙創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)境檢查。
(三)加大宣傳，營造氛圍
以宣傳促進(jìn)創(chuàng)建氛圍。利用宣傳板對創(chuàng)建工作進(jìn)行全程動態(tài)跟蹤宣傳。要堅(jiān)持正面宣傳為主的`原則，開設(shè)專欄，開辦專題，集中時段時行宣傳，形成創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城、中國優(yōu)秀旅游景區(qū)的良好氛圍。
(四)制定完善的“雙創(chuàng)”工作制度。按照全縣“雙創(chuàng)”工作的總體部署，結(jié)合單位實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)“四自一包”責(zé)任。同時做好組織管理工作和檔案管理工作，把檔案資料按類整理存放到專用檔案柜，為領(lǐng)導(dǎo)年度內(nèi)研究、檢查、指導(dǎo)“雙創(chuàng)”工作提供資料。
(五)細(xì)化任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任。將建立洗車企業(yè)、廢品收購企業(yè)、百貨批發(fā)企業(yè)及其他加工企業(yè)的工作結(jié)合具體實(shí)際工作的內(nèi)容分配到人，整合部門技術(shù)力量做好鐵藝加工行業(yè)產(chǎn)品整合后的工作。確保“雙創(chuàng)”的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
(六)加強(qiáng)“雙創(chuàng)”責(zé)任區(qū)管理。根據(jù)劃分的責(zé)任區(qū)，部門簽訂“雙創(chuàng)”責(zé)任書。按照雙創(chuàng)辦管理制度的要求，每天一次辦公室清掃、每周一次辦公樓打掃、每周一次除“四害”活動。對“雙創(chuàng)”責(zé)任區(qū)實(shí)行動態(tài)檢查評比，做到周抽查、月通報、年考評。
(七)檢查督促到位，嚴(yán)格考核獎懲。由管委會雙創(chuàng)辦牽頭，實(shí)行周自查，月小查、季小結(jié)及雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組隨時對創(chuàng)建情況檢查的檢查機(jī)制，并公布檢查結(jié)果，日常檢查不合格的，第一次口頭教育，屢教不改者每季度通報，并在雙創(chuàng)宣傳欄中進(jìn)行公示。將“雙創(chuàng)”工作效果與績效考核掛鉤，對在雙創(chuàng)工作中態(tài)度不積極，不認(rèn)真履行職責(zé)，造成不良影響的部門和個人進(jìn)行批評和教育;對“雙創(chuàng)“工作完成好的部門與個人進(jìn)行獎勵。
(八)強(qiáng)化監(jiān)督，嚴(yán)格獎懲以監(jiān)督推進(jìn)創(chuàng)建工作落實(shí)。結(jié)合20xx年度旬陽雙創(chuàng)辦協(xié)作責(zé)任單位目標(biāo)任務(wù)考核指標(biāo)表將考核指標(biāo)量化，用百分制記錄成績。將管委會雙創(chuàng)辦運(yùn)用經(jīng)常性檢查手段如每周抽查、每月檢查、每季督查及年底全面總結(jié)評比等行之有效的管理辦法，隨時通報進(jìn)展情況，運(yùn)用督查結(jié)果推進(jìn)工作責(zé)任落實(shí)，將雙創(chuàng)工作納入機(jī)關(guān)績效考核。
四、實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(20xx年5月上旬)管委會雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺《旬陽縣生態(tài)工業(yè)園區(qū)管委會雙創(chuàng)工作實(shí)施方案》。召開雙創(chuàng)工作動員大會，廣泛開展各種形式的宣傳活動，營造良好的創(chuàng)建氛圍。
2、制定措施(20xx年5月中旬)
對本單位所承擔(dān)的工作、所負(fù)的責(zé)任，對照雙創(chuàng)工作規(guī)劃和實(shí)施方案，重點(diǎn)理清存在的差距和問題，進(jìn)行摸底，掌握第一手資料，為單位落實(shí)雙創(chuàng)工作提供依據(jù)，制定切實(shí)可行的整改措施。
3、全面實(shí)施(20xx年6月—12月)依照實(shí)施方案的安排，認(rèn)真組織開展雙創(chuàng)工作，按要求完成20xx年創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城和中國優(yōu)秀旅游景區(qū)的各項(xiàng)工作任務(wù)，做到月自查、季小結(jié)，雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組隨時進(jìn)行創(chuàng)建情況檢查。
4、年終總結(jié)(20xx年12月下旬)管委會雙創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組對創(chuàng)建工作進(jìn)行現(xiàn)場檢查、總結(jié)，將雙創(chuàng)工作開展情況納入年終績效考核。
實(shí)施方案 篇7
為進(jìn)一步做好園區(qū)管委會能耗統(tǒng)計(jì)工作，充分發(fā)揮公共機(jī)構(gòu)在社會節(jié)能中的表率作用，按照縣公節(jié)辦對能耗統(tǒng)計(jì)工作的要求和規(guī)定，結(jié)合我委實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：
一、總體思路
根據(jù)能源消費(fèi)的實(shí)際情況，以貫徹落實(shí)《省公共機(jī)構(gòu)節(jié)能管理辦法》為主線，以提高公共機(jī)構(gòu)能源利用為核心，引導(dǎo)廣大干部職工樹立節(jié)約意識，自覺厲行節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)。并充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，加快建立信息化辦公系統(tǒng)。從儀器儀表配置、原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺賬建設(shè)等基礎(chǔ)工作入手，全面加強(qiáng)能源利用的計(jì)量、記錄和統(tǒng)計(jì)，如實(shí)記錄統(tǒng)計(jì)資料。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M(jìn)行能源消耗分項(xiàng)計(jì)量改造。加快對既有辦公建筑能源計(jì)量改造，逐步實(shí)現(xiàn)能源消耗分戶、分類、分項(xiàng)計(jì)量，確保用能數(shù)據(jù)準(zhǔn)確完善。
（二）做好能源消耗統(tǒng)計(jì)。依據(jù)新的《能耗統(tǒng)計(jì)制度》，建立網(wǎng)上能耗統(tǒng)計(jì)平臺，節(jié)能聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò)體系，派專人負(fù)責(zé)，對能源利用狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查，采集能耗數(shù)據(jù)，并且管理文件、報表、記錄和管理臺帳，及時填寫能耗統(tǒng)計(jì)報表，按要求如期上報。
�。ㄈ﹨⒄沼嘘P(guān)用電、用水、用煤、用油及各類辦公用耗材的定額標(biāo)準(zhǔn)和我委實(shí)際能耗統(tǒng)計(jì)結(jié)果，研究制定合理用能、用水定額及管理制度。
�。ㄋ模┌从媚茉O(shè)施分類、分項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
1、分類統(tǒng)計(jì)：按照生活服務(wù)設(shè)施、行政辦公設(shè)施等類別實(shí)施分類建筑物能耗計(jì)量。
2、分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：全面、準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)辦公用品、水、電、燃油、耗材等能源消耗數(shù)據(jù)。
�。ㄎ澹┲鸩介_展能源審計(jì)，對建筑耗材進(jìn)行深入全面的`調(diào)查和全程監(jiān)控，分析其節(jié)能潛力，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行能源審計(jì)，逐步開展對本單位水、電、煤、油及各類辦公醫(yī)用耗材的使用情況進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)性評價，并制定相應(yīng)的節(jié)能措施。
三、職責(zé)分工
�。ㄒ唬┕芪瘯�(jié)辦負(fù)責(zé)完善能源消耗各項(xiàng)規(guī)章制度，制定實(shí)施方案、部署統(tǒng)計(jì)工作，并通知到各科室，同時編制統(tǒng)計(jì)工作報告，及時報送上級管理機(jī)關(guān)。
�。ǘ┰诠�(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，各科室派專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好能耗統(tǒng)計(jì)工作，并由黨政辦統(tǒng)一匯總后，定期上報。
四、填報主體
嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件要求，我委安排專人認(rèn)真填寫國管節(jié)能基1表、國管節(jié)能基2表及省機(jī)管局節(jié)能基1表后，及時報送縣機(jī)關(guān)事務(wù)管理局節(jié)能科。
五、報送周期
按照統(tǒng)計(jì)制度要求按期逐級報送，報送周期為月報。每月5日前報送上月的能耗統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
月報報表采用能耗統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行報送，并報送加蓋單位公章的紙質(zhì)報表。
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