老師的表揚(yáng)作文4篇（通用）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師的表揚(yáng)作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的表揚(yáng)作文 篇1
自從我第一次得到老師表揚(yáng)，到現(xiàn)在想起來，還是像昨天剛發(fā)生的事情一樣新鮮，一樣激動。
星期一上午，組長沒有把作業(yè)本上交給老師。上交的作業(yè)本子老師已經(jīng)批好了。他卻好像沒事一樣，把作業(yè)本子收起來，跟批改好的放在一起，我說：“錯了，應(yīng)該放在另一邊。否則老師以為批改好了。”他卻滿不在乎地說：“那又沒關(guān)系，以后發(fā)下來時再去批就行了。”說完，他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣，走上講臺，在老師即將離開的那一刻，我迅速拿出我們組的本子，整理好，放在另一邊。然后，對老師說：“老師，我們這一組還沒有批好。”老師還以為我是組長，說：“那你么不及時上交？”我紅著臉說：“我不是語文組長，岑哲才是語文組長。”老師說：“哦，我知道了！這次你做得很好，岑哲應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。你回去寫作業(yè)吧！”對平時內(nèi)向的我來說，這是我第一次這樣做，也是我第一次得到的表揚(yáng)，我好高興！
回到座位后，我還沉浸在這種滋味中。正因為我從來沒有嘗過這種滋味，所以盡管宋鑫楠叫我掃地，我還是笑嘻嘻的'，一副吃到美食的樣子，宋鑫楠問我：“得到表揚(yáng)的滋味怎么樣？”我說：“好，is very nice。，很甜，但又有點(diǎn)迷迷糊糊。”
經(jīng)過這次表揚(yáng)之后，我對自己信心更足了。我想：我這學(xué)期一定要多加努力，多獲得一點(diǎn)表揚(yáng)，爭取更大的進(jìn)步。
老師的表揚(yáng)作文 篇2
老師的表揚(yáng)作文500字
我一直夢想當(dāng)一名小畫家。但我在素描班中成績屬中等，所以我一直在努力、認(rèn)真地畫，可線條還是畫不直、畫不美。哎！我真是沒用啊！到底是怎么回事呀？對畫畫我是比較感興趣的，但為什么總是畫不好呢？直到今天的素描課上，聽了汪老師講畫畫的要領(lǐng)，再經(jīng)過我一遍遍努力地領(lǐng)會，并在腦中不斷地找靈感，終于將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺今天掌握了要領(lǐng)，找到了靈感，畫得很好。給汪老師看時，連汪老師都點(diǎn)頭稱好，并鼓勵我說：“你今天畫得特好，進(jìn)步得也很快，繼續(xù)努力！”聽了老師的這幾句話，我都快要高興瘋了！怎么可能？怎么可能呀？！我會嗎？我可以畫到這種程度嗎？我簡直不敢相信這雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這以后，我更加努力了，畫畫前我總是先靜下心來，尋找靈感，然后再提筆畫，效果果然不錯，就這樣，我一天一天地練，每天畫一幅，再練幾頁專畫線條。我以前練習(xí)畫線條時總嫌煩，但我聽到老師的表揚(yáng)以后，再加上畫靜的靜心，現(xiàn)在我畫多少都不厭煩。
現(xiàn)在我特別高興，有時會情自禁地欣賞自己的畫，甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來的！如果是真的，我會一直這樣練下去，爭取得到老師的'更多表揚(yáng)，更希望我的努力能圓我一個小畫家的夢。
老師的表揚(yáng)作文 篇3
前幾天，上作文評講課時，丁老師評講了“難忘的老師”這篇作文，特別表揚(yáng)了我的作文，還讓我念了自己的文章，丁老師說我這篇作文中心思想突出，通過老師耐心地教我學(xué)琴來教育我們做事要認(rèn)真、不能急躁，把老師的神態(tài)和自己的心理描寫得特別細(xì)致。聽著老師表揚(yáng)我的話語，看著老師臉上的笑容和同學(xué)們羨慕的的目光，我的心里樂開了花，要不是上課，我早就蹦起來了，心里比夏天吃了一大碗冰鎮(zhèn)西瓜的感覺還要爽。老師又讓我們看了一些寫得不是太好的作文，說寫得干巴巴的，沒有中心思想，又拿我的作文做了比較，還是說我寫得好，我滿腦子都裝滿了興奮，但又想起了媽媽的話：“孩子，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”這時，我的心又平靜了許多。
想想自己以前也是作文寫得干巴巴的'，沒有中心思想，讓人看完后莫名其妙。三年級時，老師教我們作文要寫真人真事，把自己真實(shí)的情感抒發(fā)出來，在適當(dāng)?shù)牡胤郊舆M(jìn)優(yōu)美詞語。另外看課外書的時侯要用心，帶著腦子去看，不要只看故事情節(jié)，要學(xué)著看人家是怎么寫的，要突出中心思想，注意詳略得當(dāng)。之所以我會寫作文，就是掌握了這些技巧，所以寫作文一定要用心。另外平時多看看書也是很好的選擇呦！
我一定會再接再厲，繼續(xù)加油的！
老師的表揚(yáng)作文 篇4
曾任少年報社總編輯、中國作家協(xié)會會員的張秋生先生曾說過：“稱贊是一種美德”。也有人說過，在稱贊中成長的孩子將會充滿自信。自信是孩子成功的保障，自信能使孩子快樂成長。因此，作為一名教育工作者，讓孩子們能永懷自信，快樂成長，走向成功，不僅是我們教師的責(zé)任，同樣也是每一位家長的希望。可是，怎樣讓孩子們充滿自信，快樂成長呢？這就要我們教育工作者在教育教學(xué)中要注意自己的教育方法和教育語言，對孩子要善于表揚(yáng)，多激勵，少批評，多稱贊，少責(zé)備。
人教版小學(xué)二年級語文有一篇課文，題目就是《稱贊》，作者運(yùn)用童話的形式向我們介紹了稱贊的好處。小獾在制作板凳失去信心時，由于小刺猬熱情的稱贊，使小獾有了繼續(xù)努力的信心和勇氣，以致，最后終于做出了技術(shù)更高的板凳。小獾也以欣賞的眼光稱贊小刺猬的勞動，使小刺猬也感到了無比的快樂。因為彼此的稱贊和鼓勵，小獾和小刺猬都對自己充滿了自信，并取得了勞動的成功。
教育孩子教育學(xué)生不也是這樣嗎？有一位教師曾讓學(xué)生寫過一篇《自我介紹》日記，她從孩子們的文章中發(fā)現(xiàn)，有的孩子寫自己的優(yōu)點(diǎn)時，充滿著快樂，寫自己的缺點(diǎn)時，也充滿著慚愧。有個孩子把自己寫的一無是處，缺點(diǎn)累累。細(xì)心的老師對這個孩子進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)這個孩子父母離異后，性格很孤僻，平時臉上很少有微笑，話語中常帶著消極的情緒。于是，老師就常常和他談心，并發(fā)動班里的小朋友積極發(fā)現(xiàn)這個孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時，還時時尋找表揚(yáng)和鼓勵他的時機(jī)。一段時間后，孩子的臉上漸漸有了微笑，情緒的振作，學(xué)習(xí)成績也在逐漸上升。這是一個真實(shí)的'事例，孩子拿到大學(xué)通知書時，首先，想到的就是曾經(jīng)激勵自己，改變自己的小學(xué)老師。可見，在學(xué)生的成長道路上，教師的鼓勵是多么重要呀！
說實(shí)在話，學(xué)生如此，教師不也是如此嗎？我們不也常常希望得到別人的賞識嗎？一個贊許的眼神，一句贊揚(yáng)的話語，都會成為我們快樂的源泉，都會成為我們奮進(jìn)的動力。所以，人與人相處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要多一些寬容，要多一些理解。
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