【熱門】設計方案
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據(jù)《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，并且結合我校少先隊工作特色，創(chuàng)建了xx市葵涌第二小學“六（4）班電池環(huán)保中隊”。
一、活動背景：
廢舊電池對環(huán)境的污染非常嚴重，現(xiàn)已成為全世界共同關注的問題。同時結合我校所在社區(qū)有很多著名的電池生產(chǎn)公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的`生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經(jīng)比較熟悉，我們結合這些實際，創(chuàng)新活動形式，積極組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，提高了每一個隊員的環(huán)保意識。
二、活動目的
1、通過調查訪問，了解人們處理廢舊電池的方法；知道廢舊電池給人們的生活環(huán)境帶來的害處。
2、了解當今世界對于廢舊電池的回收利用情況，根據(jù)我校社區(qū)的實際情況試圖找到解決的方法，使廢舊電池有個可去之處，為家鄉(xiāng)創(chuàng)最佳人居環(huán)境出一份力。
3、通過調查訪問等一系列的活動，訓練隊員的膽量，培養(yǎng)隊員交往、合作、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的多種能力，參與環(huán)境保護，做環(huán)境小衛(wèi)士、社會小主人，培養(yǎng)學生善用資源的情操。
三、活動對象時間地點：
1、對象：六（4）班全體隊員。
2、時間XX年2月——XX年4月，活動具體時間為綜合實踐活動課時間，及上學、放學的課余時間。
3、活動地點：教室、自然實驗室、比亞迪公司、街道社區(qū)等。
四、活動形式
�。ㄒ唬�、創(chuàng)新活動的載體
如在校園內設立《電池回收箱》、設計《電池處理調查表》、評比“環(huán)保小衛(wèi)士”、開展“科技活動周”活動等形式提高隊員參加的積極性。
�。ǘ�(chuàng)新科技信息交流活動
引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網(wǎng)瀏覽等方式，搜集關于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發(fā)明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……
（三）、走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來。
1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識
2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
�。ㄋ模�、家校結合，科技實踐活動“家庭化”
1、加強家庭教育的指導
2、家長與學生一起編輯“電池環(huán)�？萍夹蟆�
設計方案 篇2
活動背景：
為全面貫徹“素質教育”的重要思想，推動小學生思想道德教育建設，我們班級決定開展以“誠信”為主題的活動，使學生從小養(yǎng)成誠實守信的良好習慣，講求信用、忠誠待人、說老實話、辦老實事、做老實人。提高學生的誠信意識，我班積極響應，開展了“誠信”主題班會活動。
活動目的：
通過活動，激活隊員心靈上的誠信，使隊員更加關注誠信，了解誠信，為雕刻自己的未來而培養(yǎng)誠實守信的美好品質；同時，使隊員知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，增強學生以德治身，誠實守信的意識。
活動準備：
1、確定2名主持人。
2、收集有關“誠信”名人名言，讀名言；收集身邊“誠信”小故事，講故事。
3、童話劇《狼來了》
4、排練快板《誠信三句半》
5、準備記錄的紙張若干張和垃圾筒一個。
6、準備歌曲《好孩子要誠實》、《少年少年，祖國的春天》。
7、制作一棵“誠信樹”。
活動過程：
一、感悟誠實守信
1、“名曲欣賞”陶冶情操，撫慰心靈。播放背景音樂《好孩子要誠實》。
主持人：同學們，聽著這首歌曲你們明白了什么？（明白誠信對一個人是很重要的，我們從小就要做個誠實守信的人。今天我們活動的主題是：我誠信我快樂。）
2、“名言放送”啟迪思考，引導行動。
主持甲：誠——心靈敞開，以誠相待；
主持乙：信——言出必行，行之以信；
合：讓我們把誠信載入心扉，善待周圍每個人，世界就會充滿陽光的味道。（誠信格言朗讀大比拼）
3、“名人導引”走近楷模，激發(fā)理想。
主持甲：大家讀得好。的確誠實守信是很重要的。在歷史上，誠實守信的交往準則一直受到高度關注和大力提倡，不少名人、偉人他們都以身作則，為我們做出好榜樣，請聽故事《一只打碎的花瓶》和《宋慶齡奶奶的故事》。（學生表演）。
老師：聽了這兩個故事，你覺得我們應該向列寧、宋奶奶學習什么？（學生回答）
主持甲：對了。那么在你們的身邊有沒有發(fā)生過誠信的小故事呢？（學生談論）
二：走進誠實守信。
1、“心靈氧吧”——哲理故事、引導感悟。
主持甲：千百年來，人們講誠信，推崇誠信，贊美誠信。那么，不誠信的人又會有怎樣的結果呢？下面，請欣賞童話�。骸独莵砹恕罚。▽W生表演）
主持乙：面對牧童的哭喊，農民伯伯無動于衷，這一切都是誰造成的？
學生：是牧童自己騙人。
主持甲：是啊，不錯，不誠實的人只有自食惡果。著名的教育家陶行知說過：人的最大美德莫過于誠實。那么，作為小學生的我們，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們實話實說，把自己曾經(jīng)做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。并在紙上簡單寫一下體會以及今后怎樣做才能成為一名誠實的小學生。（請同學進行書寫）
主持乙：有哪位同學敢于站起來把自己曾經(jīng)做過的一些不誠信的事講出來？（學生進行口述）
老師：剛才敢于把曾經(jīng)做過的錯事講出來的同學確實下了很大的勇氣。老師覺得，誠信是會跟這些勇于承認錯誤的同學成為好朋友的。
主持甲：同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，我建議：請同學們把你剛才所寫的小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。（學生扔紙條）
2、“我的地盤我做主”——班級是我家，誠信靠大家。
主持甲：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空。
主持乙：擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。
合：讓我們用心靈呼喚誠信；讓我們用行動留住誠信。
快板《誠信三句半》
三、領悟誠實守信
1、制作“誠信樹”。
主持甲：在我們平時的學習生活中，還有許多方面需要我們講誠信，守誠信。是哪些方面呢？下面就請同學把它寫在卡片上并做成一張張美麗的小葉片展示出來。（學生展示并發(fā)言）
主持甲：誠信像甘露溫暖著每個人的心田；
主持乙：誠信像航標引領著我們闊步前進。
合：讓我們用“誠信”葉使這棵誠信樹枝繁葉茂。
（把制作的關于誠信的書簽貼在黑板上的“誠信樹”上）
2、宣誓
主持人：請大家在“誠信樹”下宣誓。
�。ㄎ倚模簭奈易銎�，從每件小事做起，從現(xiàn)在做起，做個誠實守信的人。）
四、活動總結
1、合唱《少年，少年，祖國的.春天》。
2、班主任總結
通過今天的主題班會活動，使我們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質。同學們，在我們漫漫的人生路上，誠信是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。只有從小養(yǎng)成誠實守信的道德品質，現(xiàn)在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。
3、宣布班會活動結束。
五、課后反饋：
通過這次活動，班內出現(xiàn)了可喜的變化，出現(xiàn)了“三多”、“三少”，即：說實話的多了，說假話的少了；踏踏實實學習的多了，心不在焉，得過且過的少了；勤儉節(jié)約的多了，比吃比穿，愛慕虛榮的少了，誠信之風蕩漾在校園中。
設計方案 篇3
一、教學目標
1、 培養(yǎng)學生鍥而不舍的科學態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學精神。
2、 進一步了解說明順序和說明方法。
3、 進一步培養(yǎng)學生收集資料、篩選資料、利用資料的學習能力。
二、教學重點
通過競賽，了解課文內容，在此基礎上，利用收集的有關克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學生鍥而不舍的精神和口語交際的能力。
三、課時安排 3課時
四、課前準備
學生：
1、結合課后練習預習課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的地方。
2、收集有關克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。
教師：
準備有關資料和事例，以便引導學生理解課文；把課后練習題融入教學過程中。
第 一 課 時
一、教學內容
展開競賽，掌握課文內容，了解說明順序和方法。
二、教學步驟
1、導入新課
《西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
2、交流查找的資料
我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）
3、感知課文，展開競賽
按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
�、湃帻R讀第一部分，請第一組同學做好迎戰(zhàn)準備，另外同學發(fā)掘問題。
問：找出天生具有克隆本領的動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）
問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）
問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）
教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）
�、茖寺∮辛吮容^清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。）
問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）
問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。）
問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。）
教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的.努力？
學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發(fā)言）
�、强寺〖夹g造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。）
問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）
問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）
問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發(fā)言）
問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）
對競賽優(yōu)勝小組以肯定后，教師小結：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。
第 二課 時
一、教學內容
總結前課內容，展開辯論。
二、教學步驟
1、投影幻燈片，復習課文內容。
《 奇 妙 的克 隆》
說明對象 | 說明順序 | 實驗對象 | 研究成果 | 時間 | 說明方法 |
克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體 | 克隆含義——克隆實驗和發(fā)展（按生物進化，由底到高）——克隆造福人類 | 魚類 | 鯽魚 | 1979 | 下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方 |
鯉鯽魚 | |||||
兩棲類 | 爪蟾蜍 | 1962 | |||
黑斑蛙 | 1978 | ||||
哺乳類 | 鼠 | ||||
多利羊 | 1996 |
2、組織學生，展開辯論。
投影幻燈片，指出辯論要求：
�、耪Z言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。 ⑵觀點明確，論據(jù)充足 。 ⑶在駁斥對方觀點時應該有“理”，更應該有“禮”。
教師根據(jù)實際情況進行小結。
3、布置作業(yè)
�、虐盐闹泻玫脑~、句抄在資料冊里，增加知識的積累。
�、苹丶易屑氂^察一種動物或植物，選擇適當?shù)恼f明方法，有條理的介紹它的特征。
附：板書設計
克隆的含義
奇妙的克隆 克隆實驗
克隆技術對人類的好處
人類對克隆技術的思考
設計方案 篇4
為了增強學生對權益維護知識的認識，提高學生參與維權的積極性，更學會維護自身和他人的利益，我院學生自律委員會權益維護部決定舉辦化學化工學院“3.15維權show”，一下是具體的活動方案：
一、活動時間、地點
初賽：x年3月8號16：30~18：00，在八棟教學樓。
決賽：x年3月13號，在學生活動中心二樓青年舞廳。
二、活動對象
化學化工學院全體學生（大一學生務必參加，大二、大三學生自愿參加。）
三、活動內容
在權益維護知識為主體的基礎上，由參賽者自行創(chuàng)作小品、相聲、話劇。
四、活動要求
1. 以班為單位，每班各派出一組代表參賽，每組由2~8名成員組成。
2. 各班副班長需在3月8號18：00前把參賽劇本交到八棟教學樓工作人員處。
五、獎項設置
本次比賽將評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，學院將對獲獎的隊伍給予獎狀及獎品。
本次比賽旨在提高同學們的權益維護意識，希望同學們能踴躍報名，積極參與，在比賽中賽出風格，提高素養(yǎng)，展現(xiàn)當代大學生良好的精神風貌！
附：
一、比賽規(guī)則
初賽：每班各交一份參賽劇本或表演材料，由評委選出前八的`小組進入決賽。
決賽：決賽流程包括五個環(huán)節(jié)：參賽隊伍演出，觀眾互動及嘉賓表演。
第一環(huán)節(jié)：風采大比拼（上半場）
先請出前四組的參賽隊伍進行演出。
第二環(huán)節(jié)：娛樂一瞬間
本環(huán)節(jié)為觀眾互動環(huán)節(jié)，由在場觀眾自行挑選題目，答對問題的觀眾當場派發(fā)一份精美禮品。
第三環(huán)節(jié)：風采大比拼（下半場）
請出后四組參賽隊伍進行演出。
第四環(huán)節(jié)：誠意奉送，嘉賓表演秀
第五環(huán)節(jié)：神秘大揭曉
二、注意事項
1. 參賽隊伍應在比賽前30分鐘到達會場簽到并作最后準備，在比賽開始時，參賽隊伍人數(shù)不足兩人的隊伍則視為棄權。
2. 參賽選手必須服從工作人員的安排，比賽過程中必須服從主持人。
3. 參賽隊伍在簽到后不得擅自更換隊員，如有特殊情況必須更換，需示意主辦方，提出更換隊員申請，經(jīng)主辦方批準后方可更換后備隊員，可更換一次，換下的隊員不得再次上常
4. 觀眾在比賽過程中必須保持安靜，不得大聲喧嘩，影響參賽隊伍的發(fā)揮。
5. 若對比賽有任何異議，必須在比賽結束后向主辦方提出，在場人員不得做出任何擾亂現(xiàn)場秩序的行為，情節(jié)嚴重者，驅逐出常
6. 比賽將以公平，公正，公開的原則經(jīng)行，參賽隊伍必須無條件遵守比賽規(guī)則，服從比賽。
7. 工作人員需對劇本做好保密工作，防止劇本內容泄漏。
設計方案 篇5
活動名稱：小雞
活動目標：
用兒歌導入課題，引導幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài)，體驗愛小動物的情感。
活動準備：
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫用具人手一份。
活動過程：
（一）了解小雞的基本特征。
（1）出示圓，這是什么？
（2) 圓變小雞。
�。�3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（二）感受小雞的動態(tài)。
�。�1）帶領幼兒起立邊唱歌謠，邊做動作，感受小雞的不同形態(tài)。
�。�2）用大小不同的園在黑板上擺圖，大圓在下小圓在上，小雞在做什么？小圓在下大圓在上，小雞在做什么，小圓在前大圓在后，小雞又是什么動作？
提問引導幼兒講述小雞的`動態(tài)。
�。�3）小結：小雞想要做各種動作，小雞站的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
�。�4）老師邊說，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小雞。
�。�1)介紹幼兒的材料，指導幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
�。�2）鼓勵幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。
�。�3)鼓勵幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。
（四）作品展示與評價。
請幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵每位幼兒大膽講述。
設計方案 篇6
摘要：目前物聯(lián)網(wǎng)技術受到各個國家和各個行業(yè)的青睞，而物流配送中也存在諸多問題，物流業(yè)應抓住機遇，借助物聯(lián)網(wǎng)技術推動物流配送的發(fā)展，達到高效低成本的實現(xiàn)物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯(lián)網(wǎng)技術在物流配送中的應用現(xiàn)狀，分析物聯(lián)網(wǎng)在物流配送應用中存在的問題，并針對問題提出解決對策。
關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；物流；配送
1物聯(lián)網(wǎng)在物流配送中的應用現(xiàn)狀
物流是隨著商品的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的，而物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生發(fā)展就是為了促進物流業(yè)的發(fā)展，離不開物流行業(yè)作為實踐支撐。物流是物聯(lián)網(wǎng)應用的重要領域，其在物流中的應用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。
1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統(tǒng)，從食品的原材料到它的生產(chǎn)、轉運、流通、加工，再到它生產(chǎn)成成品銷售給客戶的這些過程中，通過物聯(lián)網(wǎng)技術的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設備、網(wǎng)絡設備、網(wǎng)絡系統(tǒng)將食品的實時狀態(tài)記錄、存儲、監(jiān)控起來，構成一個可以追溯的系統(tǒng)。當我們發(fā)現(xiàn)食品有任何問題，保質期問題，包裝不合格，變質等情況發(fā)生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來說是有利于企業(yè)信譽的維護，對消費者來說是保護身體健康。
2）可視化管理可視化管理，通過GPS/GIS以及RFID傳感器來實現(xiàn)汽車的定位，在運輸?shù)倪^程中對物品進行監(jiān)控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業(yè)，我們可以隨時掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯(lián)系，實時改變快遞移動的時間、地點。
3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應用現(xiàn)代先進的物流設備，組建新型的物流中心，真正地實現(xiàn)商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統(tǒng)，進行智能配送。像京東商城經(jīng)過一段時間的訂單的數(shù)據(jù)積累，對消費者的消費習慣分析之后，將產(chǎn)品關聯(lián)程度較高的產(chǎn)品放在臨近的倉庫，以節(jié)約產(chǎn)品出庫時間，同時促銷和季節(jié)性強的產(chǎn)品也會相對應的制定最節(jié)約取貨時間的庫存安排。
2物聯(lián)網(wǎng)技術在物流配送中遇到的問題
物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展給我們的生活帶來許多便利，物流配送中物聯(lián)網(wǎng)的應用也同樣促進物流業(yè)的發(fā)展，但是物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及在物流配送中的應用發(fā)展同樣面臨許多的問題，這些問題包括技術層面、商業(yè)活動層面、社會層面幾個方面。
1）技術層面組成物聯(lián)網(wǎng)技術的各個部分都已經(jīng)形成了自己的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，但是真正從整體上來看，還有許多技術難題亟待解決。第一點，物流活動中每一個環(huán)節(jié)，每一參與者之間都有自己的網(wǎng)絡系統(tǒng)，彼此不互相開放。第二點，在物流配送的過程中，無線傳感器(RFID）監(jiān)測物流活動的過程收集信息，通過無線傳感器網(wǎng)絡（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無線傳感網(wǎng)絡收集信息和傳遞信息給應用層的這兩個過程就涉及網(wǎng)絡信號傳播，目前仍然沒有找到最合適的，成本低、維護簡單、低功耗、穩(wěn)定的方式。
2）商業(yè)活動層面在商業(yè)層面主要的問題就是網(wǎng)絡系統(tǒng)開放性問題，開發(fā)性就涉及安全性的問題，資金、商機、管理各個方面的安全問題。在物流配送這一塊，無論是傳統(tǒng)的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統(tǒng)，只有自己內部人員才可以使用。現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡越來越開放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業(yè)未能實現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)開放，可能涉及技術能力，企業(yè)決策人等原因。
3）社會層面物聯(lián)網(wǎng)技術中的射頻技術、GPS（全球定位)之類的技術，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯(lián)網(wǎng)下曝光自己。現(xiàn)代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說物聯(lián)網(wǎng)技術要想真的獲得人民群眾的支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。
3解決物流配送中問題的措施
1）技術方面首先開放網(wǎng)絡層，物聯(lián)網(wǎng)中的網(wǎng)絡層包括了各種網(wǎng)絡，互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)絡、網(wǎng)絡系統(tǒng)、私有網(wǎng)絡以及云計算平臺，它是一種泛在網(wǎng)絡，各種各樣的網(wǎng)絡融合。自組織無線網(wǎng)絡就是指物聯(lián)網(wǎng)可以自組網(wǎng)，一是改變現(xiàn)有路由協(xié)議，前面提到所有的網(wǎng)關都有自己的協(xié)議，為了實現(xiàn)自組網(wǎng)需要修改協(xié)議適應當前自組網(wǎng)絡需要；二是設置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無線局域網(wǎng)絡一樣廣泛的分布網(wǎng)絡。三是根據(jù)具體服務要求選擇信息傳遞路線，更加有針對性，提高整體效率。
2）商業(yè)方面首先物流企業(yè)或者單純的快遞公司自身要有創(chuàng)新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術，并且在使用的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新的可能，重視物聯(lián)網(wǎng)技術在物流配送中的作用。當然企業(yè)自身去開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應用的確能力有限，所以應該加強與外界合作。其次企業(yè)之間合作實現(xiàn)共贏。物流企業(yè)之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類型的企業(yè)，優(yōu)勢互相借鑒，促進企業(yè)優(yōu)化。最后企業(yè)與消費者加強交流，掌握市場動態(tài)，制定正確地發(fā)展戰(zhàn)略。物流企業(yè)收集市場信息可以通過快遞員直接得到消費者的.反饋，這可以說是最真實最直接的方式，現(xiàn)今信息時代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業(yè)可以利用或者企業(yè)APP與消費者即時交換信息，并為消費者提高更高品質的服務。
3）社會層面首先需要政府的支持，任何行業(yè)的出現(xiàn)、發(fā)展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展舉足輕重。在產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的時候，自然會有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產(chǎn)業(yè)很可能夭折。我國對物聯(lián)網(wǎng)技術非常重視，制定了不少物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展應用的政策，支持物聯(lián)網(wǎng)技術的開發(fā)。國家發(fā)改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務部、稅務部、統(tǒng)計局、知識產(chǎn)權局、中科院、國家標準委等相關單位聯(lián)合發(fā)布了《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展專項行動計劃》，加快推進物聯(lián)網(wǎng)有序健康發(fā)展。另一方面法律法規(guī)這個方面也應該重視起來，令行禁止。一些不法分子利用物聯(lián)網(wǎng)技術，網(wǎng)絡技術竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來經(jīng)濟上、身體上、精神上的損害。
4總結
雖然物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當今一大流行詞匯，但是物聯(lián)網(wǎng)技術在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)的應用還比較低級，不夠完備，沒有整體性。在我國一些大型的物流企業(yè)的操作流程中也只實現(xiàn)了對物聯(lián)網(wǎng)技術的某一環(huán)節(jié)的應用，最主要的就是RFID技術在配送員手持終端的應用，但是這只是物聯(lián)網(wǎng)技術最初級的應用，要實現(xiàn)對現(xiàn)代物流配送整個流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現(xiàn)代物流體系以及統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密圍繞物聯(lián)網(wǎng)的核心思想，全面融合物聯(lián)網(wǎng)的各項技術，實現(xiàn)互聯(lián)互通，建立更加廣泛的物流網(wǎng)絡，促進物流行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊棟,田力威.基于物聯(lián)網(wǎng)技術的電子商務物流下的配送問題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).
[2]胡曉樂.物聯(lián)網(wǎng)技術在物流配送中的應用[J].商場現(xiàn)代化,20xx(30).
[3]趙晨鋼.物流企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術應用中的問題[J].合作經(jīng)濟與科技,20xx(12).
作者：唐友明 單位：長江大學文理學院
設計方案 篇7
一、課前談話，引出課題
雖然咱們的教室處于角落，感覺有點陰沉沉的，但咱們的氣氛卻是熱騰騰的，小朋友們呢，都是喜洋洋的，對吧。多么可愛的笑臉呀，老師這里也有一張笑臉呢!
1、出示太陽笑臉：
認識嗎?誰呀?你看，這是一個怎么樣的太陽?(紅彤彤、笑瞇瞇)你覺得她想對我們小朋友說什么呢?
2、太陽這么能關心人，把太陽給我一個人好不好?那給你嗎?給他嗎(加上用手指的動作)?哦，看來，太陽是──大家的。(板題)
3、齊讀課題：
這就是我們今天要學的一首詩歌。請同學們翻開書106頁。
二、讀通課文，自學生字
1、初讀課文，自學生字：
�、� 看到這么優(yōu)美的詩歌，瑩老師真想先讀為快，給我一次表現(xiàn)的機會好不好?師范讀(配樂)。
⑵ 想像老師一樣美美地讀嗎?但是學習得一步一個腳印，要慢慢來，先要過三道關呢!能行嗎?好，咱們先過第一關：請同學們自由讀課文，特別要注意讀準生字字音。
⑶ 然后再和同桌交流一下學習生字的方法。
⑷ 全班交流：
有什么好辦法教給大家或有什么地方提醒大家?(可以讓學生上講臺當小老師)適機出示生字卡片。
陪(換位并組詞);彤(注意讀音的變化)
(你坐得這么筆直筆直的，肯定對自己充滿了信心，你為自己爭取了發(fā)言權，真高興能請你來說。)
2、再讀課文，檢查讀文：
好多出色的小老師啊!老師看了心里真是喜滋滋的。
恭喜小朋友們又向前邁了一大步，下面，小朋友可以大展身手了。請小朋友讀詩歌，誰會有這樣的好機會呢?
三、品讀二節(jié)，想象練筆
1、小朋友們很棒，這個太陽也很不錯呢!她做了許多好事，請同學們快速默讀課文，找一找。
2、指名說。你找對了嗎?
3、請同學們再去讀讀這一段，等一下咱們比比誰的收獲最多。
4、全班交流：
你讀懂了什么或者說你有什么體會?你是怎么讀懂的?你從哪里讀懂的?
(根據(jù)學生回答板書──鮮花、小樹、小朋友。)
(機動：太陽是怎么做的呢?)
──動作有灑、潑、陪、看
�、� 有了太陽，花兒開得更( )
�、� 有了太陽，小樹長得更( )
(花兒更美了，小樹更高了，花兒和小樹開心嗎?你能用你的聲音來表達你的感受嗎?)
5、說到這里，瑩老師想起來了，也寫了一句“陪”，比較句子：
�、� 她看著小朋友在海邊戲水。
�、� 她陪著小朋友在海邊戲水。
讀一讀，你覺得哪個太陽更好，為什么?哦，原來一個字里邊也有好多學問呢!謝謝同學們的寶貴意見。
6、過渡：
現(xiàn)在老師難怪明白了，因為有了太陽的陪伴，小朋友玩得更歡了!咱們現(xiàn)在就去海邊分享一下他們的快樂吧
�、� 同桌互練;
�、� 個別讀。
(快樂的時候你有什么表情?，能讓老師從你的臉上也感受到這份快樂嗎?讀得真不錯，如果能加上動作就更好了。)
7、小朋友這么能干，老師很想把一個讀書的小訣竅送給你們，有了這個小訣竅，小朋友們肯定能學得更好，想聽嗎?讀書的時候，不僅要學會讀懂文字，還要學會看懂符號。再看看書，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
⑴ 個別說發(fā)現(xiàn)。
�、� 你看懂了嗎?
8、想象練筆：
⑴ 請小朋友閉上眼睛，讓我們去感受太陽的熱情，一起走進這個陽光燦爛的世界吧!(配樂)火紅的太陽從東方冉冉升起，她喚醒了人們、喚醒了大地、喚醒了花兒鳥兒樹兒草兒果兒，她把美麗的'金光灑遍了世界的每個角落，在太陽的照耀下，一切都是那么的美好，一切都充滿了活力。
⑵ 小朋友，剛才在你的腦海里還看到了太陽做了哪些好事?
9、讓我們再把太陽做的好事說給大家聽聽，好嗎?準備好。
(老師為你們配樂)
四、練習朗讀，詞語訓練(第一節(jié))
過渡：太陽要做的事太多了，那能干的太陽從早忙到晚，就一直沒有變化嗎?
1、請同學們輕聲讀一讀，說不定會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢!
2、指名說：
白云──紅彤彤的晚霞，還有什么也是紅彤彤的?這樣的詞語還有嗎?
請一個女孩，仔細觀察，眼睛圓溜溜，水汪汪，亮晶晶，臉蛋胖乎乎，紅撲撲，紅彤彤，笑容甜蜜蜜的。
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