設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-03-19 05:48:09 策劃書(shū)

設(shè)計(jì)方案[優(yōu)秀6篇]

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案[優(yōu)秀6篇]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛(ài)思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的'良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。

　　重點(diǎn):

　　1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。

　　2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字

　　難點(diǎn):

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開(kāi)想像

　　2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽(tīng)！【配課文錄音】

　　2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。

　　3、檢查，展示�！境鍪旧~】

　　a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽(tīng)一聽(tīng)。

　　當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；

　　讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。

　　b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。

　　c/齊讀

　　d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。

　　4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書(shū)上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。

　　5、指名分小節(jié)朗讀。

　　6、評(píng)讀。

　　三、表情朗讀，讀文感悟

　　1、表情朗讀。

　�。�1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。

　　（2）自由讀

　�。�3）交流：

　　師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　a/第二小節(jié)

　　請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；

　　再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。

　　b/第四小節(jié)

　　一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。

　　2、問(wèn)題回答。

　　逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。

　　四、步入情境，拓展思維

　　1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。【出示錄像】

　　2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河

　　【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”

　�。�1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)

　　（2）全班交流

　　師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！

　　3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】

　　四、學(xué)寫字

　　1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）

　　2、師范寫，生臨摹。

　　3、展示，評(píng)價(jià)。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、作業(yè)【出示】

　�。�1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒！）

　�。�2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。

　　教后反思：

　　整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　11月29日下午兩點(diǎn)整，由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)飲食文化協(xié)會(huì)主辦的“創(chuàng)意便當(dāng)”設(shè)計(jì)大賽在食品學(xué)院五樓教室拉開(kāi)帷幕。大家濟(jì)濟(jì)一堂，盡情發(fā)揮著自己的新奇創(chuàng)意，享受著共同合作的樂(lè)趣。

　　比賽規(guī)則是要求下參賽組在限定的時(shí)間內(nèi)用提供的工具（刀、案板、卷簾、飯盒）和基本食材（米飯、生菜、胡蘿卜、香腸、紫菜、黃瓜）以及自備的1-5種食材，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一款美味精致的便當(dāng)。

　　比賽一開(kāi)始，各個(gè)參賽隊(duì)伍便熱火朝天的忙活了起來(lái)，其設(shè)計(jì)理念各具特色，各有亮點(diǎn)。有的參賽隊(duì)伍采用“軟妹”主題，以一個(gè)萌萌的兔子作為主打，用雞蛋卷和咖喱進(jìn)行味蕾的撞擊，讓人頓生食欲。有的小隊(duì)則在40分鐘內(nèi)做出了“姐妹款”產(chǎn)品，一個(gè)是用芝士做臉，以黃瓜做眼，竟然做出了活靈活現(xiàn)的海綿寶寶，另一個(gè)則是用米飯為基礎(chǔ)，紫菜點(diǎn)綴，成功制造出了可愛(ài)的hello kitty。當(dāng)然，圣誕節(jié)的即將來(lái)臨，不少小隊(duì)在圣誕節(jié)上下功夫。例如第三組參賽隊(duì)伍的產(chǎn)品創(chuàng)作得益于和藹可親的圣誕老人。因圣誕老人是每個(gè)孩子童年的渴望，因此，他們以圣誕老人為主題，創(chuàng)造出了一款色香味俱全的愛(ài)心便當(dāng)。懷舊的.童話故事，讓他們的創(chuàng)作極富浪漫主義色彩。

　　經(jīng)過(guò)一下午的比賽，同學(xué)們盡情地展示了自己的創(chuàng)新精神。隨后，由10名評(píng)委當(dāng)場(chǎng)給分。由于各個(gè)參賽隊(duì)伍都獨(dú)具特色，最后不得不動(dòng)用大眾評(píng)審，最終，本次創(chuàng)意便當(dāng)設(shè)計(jì)大賽的一等獎(jiǎng)由第三組何楓等人的“圣誕” 主題獲得。

　　本次比賽中，包括主持人在內(nèi)的工作人員也是十分的忙碌辛苦，他們?yōu)楦魑患钨e擺好作品，收拾桌面雜物，可謂盡職盡責(zé)，他們的表現(xiàn)同樣讓人尊敬；最后，謝謝選手們的精彩表現(xiàn)，感謝評(píng)委們的光臨，更謝謝飲食文化協(xié)會(huì)提供這樣一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)

設(shè)計(jì)方案篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):

　　鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。溝通個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

　　能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

　　3、提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。

　　教學(xué)策略:

　　小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、小組合作,整理“數(shù)與運(yùn)算”。回顧所學(xué)的內(nèi)容,對(duì)所學(xué)的知識(shí)用自己喜歡的方式整理,對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。

　　2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。

　　二、練習(xí)

　　1、第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再在小組里交流計(jì)算的方法。

　　2、第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)統(tǒng)計(jì)圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問(wèn)題并加以解決。

　　答案:1500×85%=1275元, 1600×80%=1280元

　　南極牌冰箱比較便宜。

　　3、第3題,先幫助學(xué)生理解提議,由學(xué)生獨(dú)立解決,然后全班交流。

　　三、總結(jié)。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲,包括所學(xué)知識(shí)和新的學(xué)習(xí)方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　整理與復(fù)習(xí)

　　分?jǐn)?shù)乘法:意義計(jì)算方法

　　分?jǐn)?shù)除法:意義計(jì)算方法

　　教學(xué)反思:

　　整理與復(fù)習(xí)第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):

　　鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序的理解,溝通分?jǐn)?shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。

　　能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

　　情感目標(biāo):

　　提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清分?jǐn)?shù)乘除法間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　教學(xué)策略:

　　小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、小組合作,整理“數(shù)與運(yùn)算”�；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算,包括意義、運(yùn)算順序。對(duì)所學(xué)的`知識(shí)用自己喜歡的方式整理,對(duì)有特色的整理方式可以在全班交流。

　　2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、練習(xí)

　　1、第4題,先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學(xué)生理解題意,同時(shí)向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

　　2、第5題。學(xué)生先獨(dú)立完成,再匯報(bào)結(jié)果,并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序同證書(shū)四則混合運(yùn)算順序相同。

　　3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個(gè)問(wèn)題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　解:設(shè)這個(gè)地區(qū)前年降雨量是毫升。

　　―2/9=427

　　7/9=427

　　=549

　　答:這個(gè)地區(qū)前年降雨量是549毫升。

　　96014.8=142.08(萬(wàn)平方千米)

　　教學(xué)反思:

　　整理與復(fù)習(xí)第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的能力,復(fù)習(xí)單位間的換算和長(zhǎng)方體的表面積和體積計(jì)算。

　　能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

　　情感目標(biāo):

　　提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清各知識(shí)間的聯(lián)系。

　　教學(xué)策略:

　　小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　1、小組合作,回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí),說(shuō)處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　二、練習(xí)。

　　1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,如果讓學(xué)生用算術(shù)方法解決這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)讓學(xué)生說(shuō)清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。

　　答案:

　　解:設(shè)全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入是x元。

　　80%x=2800

　　x=2800÷80%

　　x=3500

　　答:全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。

　　2、第10題。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生理解題意,說(shuō)說(shuō)覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流后,全班交流。同時(shí),教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問(wèn)題的資料,了解綠化的意義及作用。

　　答案:175÷960=18%

　　3、第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生獨(dú)立解決,然后進(jìn)行交流,注意了解學(xué)生的解題思路。

　　答案:

　　科技館:30000×10%=3000(平方米)

　　教學(xué)樓:30000×25%=7500(平方米)

　　操場(chǎng):30000×20%=6000(平方米)

　　食堂:30000×2.5%=750(平方米)

　　花壇:30000×0.03%=9(平方米)

　　空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　解:設(shè)全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入是x元。

　　80%x=2800

　　x=2800÷80%

　　x=3500

　　答:全國(guó)農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。

　　教學(xué)反思:

　　總復(fù)習(xí)第四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識(shí)目標(biāo):

　　鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí),溝通長(zhǎng)方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。

　　能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。

　　情感目標(biāo):提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):弄清題目中的單位統(tǒng)一問(wèn)題。

　　教學(xué)策略:

　　小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。借助實(shí)物演示幫助學(xué)生理解題意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　2、對(duì)整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解。

　　二、練習(xí)。

　　1、第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計(jì)量單位的換算。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識(shí),然后讓學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流,要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

　　2、第13題。本題主要考查有關(guān)長(zhǎng)方體體積和表面積的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流,然后進(jìn)行全班交流。對(duì)于逆向思維的題目,教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,同時(shí)了解學(xué)生的思維過(guò)程。

　　3、第14題。本題主要是考查學(xué)生對(duì)體積(容積)單位實(shí)際意義的理解。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。

　　答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。

　　4、第15題。

　　第(1)題,教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問(wèn)題,理解領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)底部是不許要涂漆的。學(xué)生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個(gè)面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個(gè)正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學(xué)生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。

　　第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)

　　5、第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長(zhǎng)方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)

　　6、第17題。此題是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,教師要利用此情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)

　　=0.0162(立方米)

　　=0.02(立方米)

　　(2)0.02×40=0.8(立方米)

　　(3)0.8×365=292(立方米)

　　7、第18題。教學(xué)時(shí),教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的讀圖能力,從統(tǒng)計(jì)圖中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

　　(1)只要學(xué)生說(shuō)的合理,教師應(yīng)給予肯定。

　　(2)根據(jù)題目的條件,學(xué)生可以求出彤彤家10月份每項(xiàng)開(kāi)支花了多少錢。教學(xué)時(shí),教師可讓學(xué)生提出問(wèn)題,交流自己的解題思路。

　　8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個(gè)數(shù)即中位數(shù),運(yùn)用中位數(shù)表示這9個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。

　　答案:1925萬(wàn)人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　復(fù)習(xí)

　　體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)

　　容積單位:(液體)升毫升(1000)

設(shè)計(jì)方案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系，理解同數(shù)分解的實(shí)際意義，了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;

　　人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

　　課件：與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、問(wèn)答游戲“編花籃”，復(fù)習(xí)6的分解組成。

　　師：“今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6。”

　　師：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？”

　　幼：“你編1我編5，1和5和起來(lái)是6�！�

　　二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

　　1、出示電腦動(dòng)畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　2、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？

　　幼：花朵

　　師：一共有幾朵花？

　　幼：6朵花。

　　這些花有什么不同？

　　幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。

　�。ㄓ變汉苋菀椎陌l(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）

　　3、游戲“分花”，使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

　　師：“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？”

　　幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。

　�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數(shù)分解。）

　　4、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

　　師：“在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？”

　　幼：有6個(gè)1。

　　幼：1是一樣的。

　　幼；1、2、3都比6小。

　�。ㄓ變憾寄馨l(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）

　　教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

　　6、出示電腦動(dòng)畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。

　　請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

　�。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。）

　　三、游戲“蝴蝶找朋友”，通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的.同數(shù)分解

　　1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

　�。ㄓ變耗軌蚋鶕�(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）

　　2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。

　　3、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法？

　　幼：一種。

　　師：是怎么分的？

　　幼：都能分成1、1、1、1……

　　教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

　　四、出示電腦動(dòng)畫游戲，鞏固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

　　1、師：“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì)的小朋友舉手，誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒�！�

　　2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后，電腦顯示正確答案，答對(duì)了，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)：“嘿，你真棒。”答錯(cuò)了，小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。

　�。ㄓ變簩�(duì)同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。）

　　五、活動(dòng)延伸游戲“編花瓣”。

　　1、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解�，F(xiàn)在，我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲，老師說(shuō)編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小朋友�！�

　　（幼兒報(bào)數(shù)后，知道班級(jí)有30名小朋友。）

　　2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，教師總結(jié)游戲結(jié)果：“小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5。”幼兒繼續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

　�。ㄓ變簾崃矣螒�，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）

　　六、結(jié)束：

　　小朋友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎？

設(shè)計(jì)方案篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解當(dāng)時(shí)各少數(shù)民族的社會(huì)生活和發(fā)展及與唐朝的關(guān)系。

　　2、分析唐朝民族政策的特點(diǎn)

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各族的反展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的主流。

　　【重點(diǎn)】吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。

　　【難點(diǎn)】唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。

　　【導(dǎo)入新課】

　　歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地?fù)泶鳌Ｔ谶@位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢？

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】仔細(xì)全面的閱讀課本，認(rèn)真完成學(xué)案。

　　一、唐朝的哪兩位皇帝設(shè)立了管轄西域的機(jī)構(gòu)？

　　二、松贊干布和文成公主

　　1、吐蕃（b）人是今天哪個(gè)民族的祖先？

　　2、當(dāng)時(shí)的吐蕃（b）人過(guò)著怎樣的生活？

　　3、唐朝與吐蕃的和親

　�。�1）7世紀(jì)前期，吐蕃的贊普______________統(tǒng)一了青藏高原，定都___________。

　�。�2）唐太宗把____________嫁給他。

　�。�3）此次和親的意義：

　�。�4）8世紀(jì)初，唐朝又將_____________嫁到吐蕃。吐蕃和唐朝已經(jīng)“_____________________”了。

　　三、唐與回紇（he）、靺鞨、南詔的關(guān)系

　　1、回紇是________________的祖先，8世紀(jì)中期，建立汗國(guó)，唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_____________，雙方關(guān)系友好。后回紇改名為_(kāi)___________。

　　2、靺鞨族的.一支________________統(tǒng)一各部建立政權(quán)。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)_______________，從此，粟末靺鞨政權(quán)以“_________”為號(hào)。有“_______________”之稱。與內(nèi)地貿(mào)易往來(lái)頻繁。

　　3、六詔居民是_________和________的祖先。在唐朝的支持下________統(tǒng)一了六詔。唐玄宗封其首領(lǐng)為_(kāi)___________精講透析

　　1、課本p22動(dòng)腦筋

　　2、認(rèn)真識(shí)記本課的生字、詞。

　　吐蕃、松贊干布、邏些、回紇、回鵠、粟末靺鞨、南詔、彝族等。

　　【思維拓展】

　　用史實(shí)說(shuō)明唐朝統(tǒng)治者是怎樣靈活處理周邊少數(shù)民族的關(guān)系的？并談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　【牛刀小試】

　　同步訓(xùn)練一選擇題、二材料解析題

　　【自我評(píng)價(jià)】掌握的很好好一般

　　【學(xué)習(xí)心得】

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、活動(dòng)方案

　　由小學(xué)生拿出自己的衣服，或玩具或零用錢買的一個(gè)小物件，舉辦一場(chǎng)義賣方式的禮物互換，既可以培養(yǎng)孩子的分享精神，又能在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生進(jìn)行交流議價(jià)的能力，還能更好的體會(huì)圣誕節(jié)的含義。

　　二、發(fā)動(dòng)階段

　　12月19日中午12：00召開(kāi)正副班主任和相關(guān)人員會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)方案，布置相關(guān)任務(wù)。

　　三、準(zhǔn)備階段

　　12月19日～24日，班主任和學(xué)生一起布置彩帶、圣誕樹(shù)、圣誕帽、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、圣誕義賣物品等活動(dòng)所需物品。

　　12月21日前班主任策劃好班級(jí)愛(ài)心義賣聯(lián)誼活動(dòng)方案，12月25日午前副班主任組織學(xué)生布置好教室，營(yíng)造濃濃的圣誕節(jié)氛圍。并開(kāi)展講解關(guān)于圣誕節(jié)的`來(lái)歷、起源、及習(xí)俗慣例等

　　四、實(shí)施階段：

　　1. 圣誕義賣活動(dòng)

　　2. 活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月25日中午11：50～中午1：10

　　3. 活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

　　4. 活動(dòng)對(duì)象：全校師生

　　5. 義賣年級(jí)：一～六年級(jí)

　　6. 友情提醒：義賣活動(dòng)時(shí)師生都戴上圣誕帽。