實(shí)施方案大全(5篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)施方案 篇1
一、 工程概況
委托單位：上海市黃浦區(qū)綠化管理署
建設(shè)單位：上海市黃浦區(qū)綠化管理署
施工單位：上海蓬萊園藝有限公司 上海美達(dá)建筑工程有限公司
供料方式：包工包料；
開工日期：20xx年7 月
竣工日期：20xx年11 月。
二、審價要求
按國家有關(guān)規(guī)定，確定合理的竣工結(jié)算造價，作為上海市黃浦區(qū)綠化管理署與上海蓬萊園藝有限公司竣工結(jié)算的依據(jù)。
三、審價依據(jù)
1。《竣工圖》；
2。《施工承包合同》；
3。《施工過程中雙方簽證資料》；
4。《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價規(guī)范》、《上海市園林建設(shè)工程預(yù)算定額（二零零零）》、《上海市安裝工程預(yù)算定額（二零零零）》、《上海市園林建設(shè)工程預(yù)算定額費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)（二零零零）》、《上海工程造價信息》及有關(guān)現(xiàn)行的文件規(guī)定等；
5。《上海工程造價信息》；
6。甲方初審的《工程結(jié)算書》；
7。甲方確認(rèn)的部分材料價格。
四、審價原則
符合現(xiàn)行的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件及行業(yè)規(guī)定要求和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)文件要求，體現(xiàn)公正、公平、公開執(zhí)業(yè)原則，誠實(shí)信用，講求信譽(yù)。
五、審價方式
應(yīng)用“逐項(xiàng)審核法”或稱“全面審核法”，對委托項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致地審核。
六、審價成果
以書面形式表達(dá)審價成果，包括：《審價報(bào)告》、《工程審價審定單》、《工程結(jié)算審價匯總表》、《費(fèi)用表》、《工程審價書》、《工料價格明細(xì)表）》等。
七、審價工作計(jì)劃及操作程序
Ⅰ。業(yè)務(wù)準(zhǔn)備階段：20xx年1月25日起20xx年1月31止。
1。為取得審價項(xiàng)目開展的各項(xiàng)工作，接受上海市黃浦區(qū)綠化管理署的邀請，提供審價服務(wù)等，填寫《造價咨詢項(xiàng)目基本情況表》；
2。簽訂咨詢合同，明確審價標(biāo)的、目的及相關(guān)事項(xiàng)；
3。配置咨詢業(yè)務(wù)操作人員，填寫《項(xiàng)目操作人員配置一覽表》；
4．咨詢業(yè)務(wù)操作人員在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的安排下，收集、整理開展咨詢工作署必需的資料，填寫《委托方提供資料清單》。
由上海市黃浦區(qū)綠化管理署提供的資料應(yīng)符合下述要求：
（1）資料的真實(shí)性，上海市黃浦區(qū)綠化管理署對署提供資料的真實(shí)性、可靠性負(fù)責(zé)；
（2）資料的充分性，上海市黃浦區(qū)綠化管理署按本公司要求提供的項(xiàng)目資料應(yīng)滿足造價咨詢計(jì)量、確定、控制的需要，資料要完整和充分；
（3） 應(yīng)由上海市黃浦區(qū)綠化管理署提供的資料凡從上海蓬萊園藝有限公司獲得的'，必須經(jīng)上海市黃浦區(qū)綠化管理署確認(rèn)其真實(shí)可靠。
Ⅱ。業(yè)務(wù)實(shí)施階段：20xx年2月1日起20xx年2月15日止。
1．熟悉圖紙、踏勘現(xiàn)場、了解情況；
2．開展工程造價的各項(xiàng)計(jì)量、計(jì)價和其它工作；
3。召開由上海市黃浦區(qū)綠化管理署、上海蓬萊園藝有限公司及審價人員參加的審價工作會議，填寫《工程造價咨詢工作會商紀(jì)要》；
4．實(shí)施《三級審核制度》，填寫《工程造價咨詢項(xiàng)目校審記錄表》；
5．形成審價初步成果并征詢有關(guān)各方的意見；
6。審價成果文件的簽發(fā)。
Ⅲ。業(yè)務(wù)終結(jié)階段： 20xx年2月16日起20xx年2月25止。
1．審價成果交付與資料交接，根據(jù)《項(xiàng)目結(jié)束總結(jié)制度》填寫《成果文件交付登記表》、《歸還給委托方的文件資料簽收單》；
2．審價服務(wù)回訪與項(xiàng)目結(jié)束總結(jié)，填寫《造價咨詢項(xiàng)目征詢意見回訪記錄表》；
3．審價資料整理歸檔；
4．咨詢成果的信息化處理。
八、專業(yè)分工
本工程竣工結(jié)算審價為：土建、水電安裝專業(yè)；
姜洪負(fù)責(zé)土建專業(yè)，林杰負(fù)責(zé)水電安裝專業(yè)；
九、審價質(zhì)量目標(biāo)
審價成果文件中每一子目工程量計(jì)算力求正確，其誤差控制在行業(yè)規(guī)定的3%以內(nèi)；
在工程量計(jì)算時，不得出現(xiàn)漏項(xiàng)、重復(fù)計(jì)取；
以只、個出現(xiàn)的工程量計(jì)算準(zhǔn)確率為100%；
定額套用、費(fèi)率計(jì)取正確；
造價誤差控制在行業(yè)規(guī)定的3%以內(nèi)。
十、操作人員配置
1技術(shù)總負(fù)責(zé)人
本項(xiàng)目由王衛(wèi)注冊造價工程師為技術(shù)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)對參與本工程審價業(yè)務(wù)專業(yè)人員的崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)質(zhì)量的控制程序、方法、手段等進(jìn)行管理。職責(zé)如下：
（1）審閱審價成果文件，審定審價條件、審價原則及重要技術(shù)問題；
（2）協(xié)調(diào)處理審價業(yè)務(wù)各層次專業(yè)人員之間的工作關(guān)系；
（3）負(fù)責(zé)處理編制人員、校核人、審核人之間的技術(shù)分歧意見，對審定的審價成果質(zhì)量負(fù)責(zé)。
2審價業(yè)務(wù)專業(yè)人員
參與審價業(yè)務(wù)的專業(yè)人員：
姜洪為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（注冊造價工程師）；
專業(yè)造價工程師：姜洪（注冊造價工程師）負(fù)責(zé)綠化專業(yè)，林杰（注冊造價工程師）負(fù)責(zé)安裝專業(yè)；
校核人：何一萍（注冊造價工程師）；
審核人：朱莉華（注冊造價工程師）
各自的職責(zé)如下：
2。1。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
（1）負(fù)責(zé)審價業(yè)務(wù)中各子項(xiàng)、各專業(yè)間的技術(shù)協(xié)調(diào)、組織管理、質(zhì)量管理工作；
（2）根據(jù)審價實(shí)施方案，有權(quán)對各專業(yè)審價工作進(jìn)行調(diào)整或修改，并負(fù)責(zé)統(tǒng)一審價業(yè)務(wù)的技術(shù)條件，統(tǒng)一技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析原則；
（3）動態(tài)掌握審價業(yè)務(wù)實(shí)施狀況，負(fù)責(zé)審查及確定各專業(yè)界面，協(xié)調(diào)各子項(xiàng)、各專業(yè)進(jìn)度及技術(shù)關(guān)系，研究解決存在的問題；
（4）綜合編寫審價成果文件，審核相關(guān)成果文件最終稿，并按規(guī)定簽發(fā)最終成果文件和相關(guān)成果文件。
2。2。專業(yè)造價工程師
（1）負(fù)責(zé)本專業(yè)的審價業(yè)務(wù)實(shí)施和質(zhì)量管理工作；
（2）在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，擬定審價實(shí)施方案，核查資料使用、審價原則、計(jì)價依據(jù)、計(jì)算公式、軟件使用等是否正確；
（3）動態(tài)掌握本專業(yè)審價業(yè)務(wù)實(shí)施狀況，協(xié)調(diào)并研究解決存在的問題；
（4）組織編制本專業(yè)的咨詢成果文件，編寫本專業(yè)的審價說明，檢查審價成果是否符合規(guī)定，負(fù)責(zé)審核和簽發(fā)本專業(yè)的成果文件。
十一、質(zhì)量控制措施
為保證審價成果文件的質(zhì)量，署有操作人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行本公司制定的《執(zhí)業(yè)規(guī)范制度》、《三級審核制度》、《質(zhì)量獎懲制度》、《執(zhí)業(yè)質(zhì)量控制制度》等內(nèi)部制度。署有審價成果文件在簽發(fā)前應(yīng)經(jīng)過審核程序，成果文件涉及計(jì)量或計(jì)算工作的，還應(yīng)在審核前實(shí)施校核程序。校核人員和審核人員的職責(zé)如下：
1。校核人員
（1）熟悉審價業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)資料和審價原則，對審價成果進(jìn)行全面校核，對署校核的內(nèi)容的質(zhì)量負(fù)責(zé)；
（2）校核審價使用的各種資料和審價依據(jù)是否正確合理，引用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)及計(jì)價方式是否正確；
（3）校核審價業(yè)務(wù)中的數(shù)據(jù)引用、計(jì)算公式、計(jì)算數(shù)量、軟件使用是否符合規(guī)定的審價原則和有關(guān)規(guī)定，計(jì)算數(shù)字是否正確無誤，審價成果文件的內(nèi)容與深度是否符合規(guī)定，能否滿足使用要求，各分項(xiàng)內(nèi)容是否一致，是否完整，有無漏項(xiàng)；
（4）校核人員在校審記錄單上列述校核出的問題，交咨詢成果原編制人員修改，修改后進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核后方能簽署并提交審核。
2。審核人員
（1）審核人員參與準(zhǔn)備階段的工作，協(xié)調(diào)制訂審價實(shí)施方案，審核咨詢條件和成果文件，對署審核的內(nèi)容的質(zhì)量負(fù)責(zé)；
（2）審核審價原則、依據(jù)、方法是否符合咨詢合同的要求與有關(guān)規(guī)定，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、重要計(jì)算公式和計(jì)算方法以及軟件使用是否正確，檢驗(yàn)關(guān)鍵性的計(jì)算結(jié)果；
（3）重點(diǎn)審核審價成果的內(nèi)容是否齊全、有無漏項(xiàng)，采用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)是否恰當(dāng)，計(jì)算與編制的原則、方法是否正確合理，各專業(yè)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)是否一致，咨詢成果說明是否規(guī)范，論述是否通順，內(nèi)容是否完整正確，檢查關(guān)鍵數(shù)據(jù)及相互關(guān)系；
（4）審核人員在校審記錄單上列述審核出的問題，交審價成果原編制人員進(jìn)行修改，修改后進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核后方可簽署。
3。審價成果文件的簽發(fā)
凡依據(jù)咨詢合同要求提交的審價成果文件須由姜洪（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）簽發(fā)。
上海華夏建設(shè)工程造價咨詢有限公司
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：姜洪
20xx年1月5日
技術(shù)總負(fù)責(zé)人：王衛(wèi)
20xx年1月5日
實(shí)施方案 篇2
一、開展花樣跳繩的目的
跳繩是師生十分喜歡的一種體育活動，由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我們學(xué)校普及跳繩的基礎(chǔ)上，提出以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過以花樣跳繩進(jìn)行各種活動，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項(xiàng)，對于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項(xiàng)目，來推動和普及學(xué)校課外活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行 同心 同樂”的辦學(xué)理念。
進(jìn)一步拓展課程結(jié)構(gòu)。在學(xué)校中開設(shè)花樣跳繩課，把它融入學(xué)校體育課當(dāng)中，使它成為我校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措。
總而言之，以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂趣。
基本理念
1、通過“陽光體育”活動和“創(chuàng)教育品牌活動”結(jié)合我校實(shí)際情況，開展花樣跳繩活動。
2、跳繩是老少皆益的一項(xiàng)體育活動，深受大家的喜愛。對學(xué)生的身體、心理能起到促進(jìn)作用。不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且能鍛煉學(xué)生的競爭意識，可以使學(xué)生健康成長。
3、激發(fā)跳繩興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣。
興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在跳繩教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)跳繩價值的有效保證。
4、根據(jù)學(xué)校場地，因地制宜開展豐富多彩的跳繩活動。
通過跳繩技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高鍛煉的意識和能力。同時，在學(xué)習(xí)過程中了解到安全的進(jìn)行跳繩活動的知識和方法。
5、重視學(xué)生主體地位，關(guān)注個體差異，創(chuàng)造性的開展活動。
從方案設(shè)計(jì)到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用多種．策略，創(chuàng)設(shè)各種情景來重視個體差異，使每個學(xué)生都能獲得成功的樂趣。
二、跳繩內(nèi)容
1、一分鐘速度跳。要求每個班無論男女至少50%的同學(xué)能夠達(dá)到140次/分80%的同學(xué)能夠達(dá)到131次/分，100%的同學(xué)能夠達(dá)到108次/分。
2、花樣跳繩。要求以學(xué)校制定的《跳繩難度規(guī)定動作》為基礎(chǔ)，要求每個班級60%的同學(xué)能夠完成《跳繩一級難度規(guī)定動作》中的一半以上動作組合，25%的同學(xué)能夠《跳繩二級難度規(guī)定動作》4套以上動作組合。5%的'同學(xué)能夠自創(chuàng)動作組合。
3.內(nèi)容：踏步跳、車輪跳、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等等。
4.三月份有躍動花樣跳繩來教練教學(xué)校部分教師和學(xué)生；四月份參加培訓(xùn)的教師和學(xué)生對全校師生進(jìn)行表演，利用大課間時間由花樣跳繩的骨干對全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，同時進(jìn)行選拔組建花樣跳繩隊(duì)，五月份進(jìn)行全校花樣跳繩比賽，六月份各班匯報(bào)表演。
5.開展以“花樣跳繩”為主題的大隊(duì)、中隊(duì)活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進(jìn)行了“1分鐘速度繩”、“20人3分鐘8字跳長繩”、“20人集體花樣跳繩”等系列花樣跳繩比賽。我們每次活動都有計(jì)劃、有過程、有記錄、有總結(jié)。還在大課間鍛煉及課外活動時間內(nèi)，安排多種花樣和各種形式的跳繩活動與比賽。我校的花樣跳繩隊(duì)曾在市陽光體育藝術(shù)節(jié)開幕式作為陽光體育運(yùn)動特色項(xiàng)目進(jìn)行展示。通過活動在全校師生間起到了榜樣作用，深受學(xué)生的喜愛。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成人人帶繩，天天練繩的習(xí)慣，形成人人參與、師生互動、生機(jī)勃勃的校園體育氛圍。為促進(jìn)學(xué)生“每天鍛煉一小時，快樂生活一輩子”理念形成和“陽光體育運(yùn)動”的順利實(shí)施起到了積極的推動。
三、開展跳繩比賽，對好的班級、運(yùn)動員進(jìn)行表揚(yáng)。
１、每月底舉行班級與班級的對抗賽，評選出班級的跳繩王。
２、學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行全校性跳繩比賽，教師和學(xué)生共同參與。
四、及時做好“差生“的輔導(dǎo)工作，把每班的“差生”集中起來，與專職的老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)。
１、請優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復(fù)講解示范，必要時手把手教。
２、讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
３、及時和家長聯(lián)系了解學(xué)生回家的練習(xí)情況，讓家長來督促學(xué)生，使他們盡快地學(xué)會跳繩。
五、做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練，組建學(xué)校花樣跳繩隊(duì)，每周訓(xùn)練時間不少于３次，每次訓(xùn)練時間不少于１小時。
１、要和學(xué)生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項(xiàng)工作做好。
２、及時和班主任及課任老師聯(lián)系，做好優(yōu)秀學(xué)生文化課的補(bǔ)習(xí)工作。
六、時間場地安排：操場球場
實(shí)施方案 篇3
為貫徹“特色引領(lǐng)、做優(yōu)小學(xué)、做強(qiáng)初中”的發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進(jìn)《構(gòu)建分層教學(xué)特色學(xué)校的實(shí)踐研究》課題研究，打造新興中學(xué)鮮明的教學(xué)特色，從20xx年10月，學(xué)校英語學(xué)科率先實(shí)施分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科相繼進(jìn)行，經(jīng)過近一學(xué)年的調(diào)研、論證、試行，學(xué)校準(zhǔn)備將實(shí)驗(yàn)學(xué)科擴(kuò)展為英語、數(shù)學(xué)、語文，充分發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使各項(xiàng)可比指標(biāo)走在全市前列。特修改制定此實(shí)施方案。
一、理論基礎(chǔ)
1、因材施教理論。在傳統(tǒng)班級授課中，要想針對每一個學(xué)生的個性差異進(jìn)行施教有一定的難度。因?yàn)閭�體與個體之間既有共同性，又有差異性。因此，把某些方面類似的學(xué)生安排到一個層次里，既可兼顧學(xué)生個體間存在的差異，又可把因材施教提高到一個可操作的水平，達(dá)到共同提高的目的。
2、“最近發(fā)展區(qū)”理論。教師針對各層次學(xué)生的實(shí)際，包括知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、能力等方面的實(shí)際情況，從各個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，使各層次的`學(xué)生都能“跳一跳，摘到果子”。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過走班制分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展，使其學(xué)習(xí)能力在更適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)空間得到循序漸進(jìn)的有效提高。期末考試成績、合格率、優(yōu)秀率等可比指標(biāo)進(jìn)入全市前列。
三、學(xué)生選班
每年級層次班設(shè)為A（提高班）、B（基礎(chǔ)班）、C（加強(qiáng)班），每年級設(shè)6個行政教學(xué)班，英語、數(shù)學(xué)、語文教學(xué)時每三個班按A、B、C三層同時實(shí)施教學(xué)。
學(xué)生選班指導(dǎo)意見：
⑴分別召開學(xué)生會和家長會，詳細(xì)介紹學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)的方案，讓學(xué)生和家長明確選班的意義和目的，實(shí)事求是的選擇最適合自己學(xué)習(xí)和提高的層次。
⑵入學(xué)水平測試。開學(xué)初，學(xué)校組織英語、數(shù)學(xué)、語文學(xué)科年級水平測試，綜合考察小學(xué)畢業(yè)成績和本次測試成績，其結(jié)果作為入學(xué)基礎(chǔ)資料和選班的重要依據(jù)。
⑶教師建議。學(xué)校將成立學(xué)生選班工作指導(dǎo)小組，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任、課任教師等組成。其任務(wù)是根據(jù)學(xué)生水平測試成績，為每個學(xué)生選班提出建議，供學(xué)生和家長參考，選班的最終決定權(quán)在學(xué)生。
⑷選班工作一般每個學(xué)期進(jìn)行兩次，根據(jù)期中和期末考試成績，同時充分征求家長意見進(jìn)行調(diào)整。
四、分層教學(xué)
（一）A層次
1、教學(xué)目標(biāo)
在全面達(dá)到課標(biāo)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化能力拓展，考試成績優(yōu)秀率達(dá)到50%以上，合格率達(dá)到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“大容量、快節(jié)奏、高效率”
大容量——在完成基本教學(xué)任務(wù)后，加大學(xué)生知識和能力的拓展。
快節(jié)奏——強(qiáng)化預(yù)習(xí)、展示、提升“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)、主動展示、主動提升。
高效率——教學(xué)目標(biāo)全員“堂堂清”。
（二）B層次
1、教學(xué)目標(biāo)
全面達(dá)到課標(biāo)目標(biāo)要求，學(xué)科考試成績良好率達(dá)到50%以上，合格率達(dá)到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“強(qiáng)基礎(chǔ)、勤活動、習(xí)方法”
強(qiáng)基礎(chǔ)——強(qiáng)化雙基的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
勤活動——用活動引領(lǐng)學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)、主動提高。
習(xí)方法——重方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，全員實(shí)現(xiàn)“三清”。
（三）C層次
1、教學(xué)目標(biāo)：按照課標(biāo)基本要求實(shí)施教學(xué)，學(xué)科考試成績合格率每學(xué)期提高5%—10%，力爭中考合格率達(dá)到70%。
2、課堂教學(xué)原則：“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”
低起點(diǎn)——加大基礎(chǔ)知識的補(bǔ)充和復(fù)習(xí)，使每一個學(xué)生“聽得懂、跟得上、樂意學(xué)”。
小坡度——分解目標(biāo)，強(qiáng)化激勵，培養(yǎng)興趣，使學(xué)生從微小的進(jìn)步走向更大的進(jìn)步。
重提高——強(qiáng)化“雙基”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，著眼于每一個學(xué)生的提高，基本目標(biāo)全員實(shí)現(xiàn)“三清”。
五、教學(xué)評價
在評價方法上推行發(fā)展性增量評價，“以入口定出口，從起點(diǎn)看變化”，重點(diǎn)考核每個層次中每一個學(xué)生的進(jìn)步、變化和發(fā)展。
1、學(xué)生評價，重點(diǎn)看每一次檢測后進(jìn)步的幅度，只要進(jìn)步就給以積極的鼓勵。
2、教師評價。一是層次教學(xué)目標(biāo)完成情況，二是年級學(xué)生整體水平提高情況。
六、教學(xué)研究
1、推行“五分一統(tǒng)”分層教學(xué)模式。即：在統(tǒng)一教材進(jìn)度的前提下，實(shí)現(xiàn)分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層考查、分層評價。分層授課，就是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)按三個層次確定教學(xué)目標(biāo)、形成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)；分層練習(xí)，就是通過必做、選做等形式，安排適合不同層次的學(xué)生隨堂練習(xí)和課后作業(yè)；分層輔導(dǎo)，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況分別進(jìn)行輔導(dǎo)，包括查漏補(bǔ)缺、學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等；分層考查，就是在階段性檢測中，在基礎(chǔ)試卷的前提下，設(shè)置加試題；評價分層，就是不用一把尺子衡量學(xué)生，調(diào)動每一層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、集體備課。圍繞“五分一統(tǒng)”實(shí)施集體備課，共同形成三個層次的教學(xué)設(shè)計(jì)和流程。
3、強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)意識，學(xué)習(xí)實(shí)踐魏書生“六步教學(xué)法”，努力打造高效課堂。
4、實(shí)施班級小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，研究合作學(xué)習(xí)的有效策略和模式。
七、學(xué)生管理
分層教學(xué)模式打破了學(xué)生行政班的體制，加大了學(xué)生日常管理的難度，對學(xué)校及年級組的管理機(jī)制將帶來不小的挑戰(zhàn)，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生自主管理模式的探索是分層教學(xué)有效實(shí)施的重要保障，因此，在實(shí)施過程中，年級組長及各位教師要把它作為一個重要的課題積極實(shí)踐和研究。
1、學(xué)生自主管理。為便于管理，設(shè)立層次班長和層次課代表、學(xué)習(xí)小組長等，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)和管理權(quán)交給學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的模式和策略。
2、教師團(tuán)隊(duì)管理。任課教師兼層次班班主任，負(fù)責(zé)層次班的教學(xué)和學(xué)生管理，并及時與行政班主任交流溝通學(xué)生情況，建立由年級組長、行政班主任、層次班主任和任課教師組成的管理團(tuán)隊(duì)，為分層教學(xué)的實(shí)施提供組織保障。
實(shí)施方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹市教育局精神，認(rèn)真落實(shí)小甸子鎮(zhèn)中心校“讀書工程”實(shí)施方案。以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，整合小甸子鎮(zhèn)中心校《大閱讀工作常規(guī)》《小甸子鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書工程》中要點(diǎn)，制定小甸子小學(xué)大閱讀工程實(shí)施方案。
二、實(shí)施目的
國家教育部頒布的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀面，提出應(yīng)當(dāng)在學(xué)生記憶的最佳時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，吸收語言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。構(gòu)建“書香校園”“書香教師”“書香家庭”的主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：祝振華
成員：全體教師
四、實(shí)施內(nèi)容
（一）教師讀書活動
（二）國學(xué)伴我成長活動
（三）親子共讀活動
五、時間安排
第一階段 20xx年3月——20xx年8月 動員、激發(fā)興趣階段
第二階段 20xx年9月——20xx年8月 具體實(shí)施階段
第三階段 20xx年9月——20xx年8月 總結(jié)修改階段
第四階段 20xx年9月—— 再實(shí)施階段
六、具體實(shí)施
（一）教師讀書活動
召開學(xué)校教育教學(xué)工作會議，傳達(dá)中心校“大閱讀”工程實(shí)施方案、細(xì)則等文件精神；制定學(xué)校教師讀書工程實(shí)施計(jì)劃，教師制定個人讀書計(jì)劃。建立健全各項(xiàng)長效制度，保證在教育教學(xué)過程中正常、有效的開展。
（二）國學(xué)伴我成長活動
在 “大閱讀”工程的活動中，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)人文精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，打造特色村小、品牌村小。根據(jù)我校校本校情，結(jié)合平日教育教學(xué)工作有效進(jìn)行，開展“國學(xué)伴我成長”活動。具體內(nèi)容見附錄《小甸子小學(xué)“國學(xué)伴我成長”活動計(jì)劃》。
（三）親子共讀活動
1、搞好宣傳發(fā)動
學(xué)校建立親子共讀各項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好課外閱讀調(diào)查問卷工作；召開“親子共讀”家長會，向家長講解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的弱點(diǎn)，介紹親子共讀的益處。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用宣傳板和紅領(lǐng)巾廣播站等多種手段，加強(qiáng)對小學(xué)生讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。
2、制定“親子共讀”課外閱讀活動計(jì)劃
學(xué)校制定《小甸子小學(xué)“親子共讀”活動計(jì)劃》以及評價標(biāo)準(zhǔn)，其中評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括兩大方面，一方面要對學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行評價，另一方面要對教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行評價、考核。每個班級也要結(jié)合班級實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級親子共讀課外閱讀計(jì)劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個學(xué)生結(jié)合個人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時間等。
另外，學(xué)校教研組根據(jù)中心校《大閱讀常規(guī)》的要點(diǎn)，汲取多個學(xué)校讀書筆記的優(yōu)點(diǎn)重新編排了《小甸子小學(xué)親子共讀課外閱讀卡》，目的是在校外創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，用家長的榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生樂讀書，從而達(dá)成會讀書的目標(biāo)。《小甸子親子共讀課外閱讀卡》還根據(jù)一至六年級學(xué)段閱讀目標(biāo)的不同分別設(shè)置相應(yīng)的閱讀卡，閱讀卡中內(nèi)容上下貫穿，讓學(xué)生的閱讀達(dá)到一個循序漸進(jìn)的效果。
3、開足閱讀課時
各班級根據(jù)中心校《大閱讀工作常規(guī)》要求每周開設(shè)2課時閱讀課，在課程表上明確標(biāo)明。教研組要組織語文教師討論研究，分別對第一、第二、第三學(xué)段的學(xué)生提出不同的閱讀要求。如第一學(xué)段的小學(xué)生識字量小，閱讀能力不強(qiáng)，閱讀課就必須采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法；第二學(xué)段學(xué)生識字量增多，閱讀能力相對增強(qiáng)，教師可以適當(dāng)放手，但要經(jīng)常檢查、反饋、交流、指導(dǎo)；第三學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力逐步加強(qiáng)，教師可以板塊的形式布置學(xué)生閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期交流閱讀感受等。
4、創(chuàng)造閱讀條件
首先是學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，學(xué)校圖書室的圖書總數(shù)力爭達(dá)到生均30本以上，并適合各學(xué)段的學(xué)生閱讀。圖書室全天向老師和學(xué)生開放，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；其次各班級搞好班級圖書柜建設(shè)，以集體購買和學(xué)生捐獻(xiàn)等多種方法充實(shí)班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，教師要與學(xué)生家長加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。同時倡議每個學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀啊痢镣瑢W(xué)捐贈”字樣，進(jìn)一步充實(shí)校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
5、以教師讀書活動帶動學(xué)生讀書活動
各位教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的`指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、合理安排課外閱讀時間
班主任教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時間，要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
7、開展讀書實(shí)踐活動
為了有效地開展好 “親子共讀課外閱讀活動”，各班級要積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動，如：故事會、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各班級還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)讀書的快樂和成功的喜悅。
8、建立讀書成長冊
學(xué)校教研組編排親子共讀課外閱讀卡，各班主任要指導(dǎo)學(xué)生完成每日記錄。每學(xué)期班主任要把學(xué)生的親子共讀課外閱讀卡裝訂成冊放到學(xué)生成長記錄袋中，則其優(yōu)者定期組織全校師生參觀、評比。
七、活動評價
（一）評價原則
1、模糊性原則 課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點(diǎn)、形式約束的語文學(xué)習(xí)方式。對它的評價不能按照課內(nèi)閱讀那樣運(yùn)用語感、語素等要素進(jìn)行細(xì)微評價，而要采用模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展情況進(jìn)行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進(jìn)行評價等。由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強(qiáng)行對每一位學(xué)生統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切，在評價時要尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。只要能夠最大限度激發(fā)學(xué)生課外閱讀積極性和主動性，有利于消除學(xué)生的自卑感，增強(qiáng)自信心，評價的目的就達(dá)到了。
2、重過程原則 從課外閱讀的過程來看，它是一個“積累于現(xiàn)在，得益于未來”的過程，其效果很難在短時間得到收效。因此，我們的評價要注重課外閱讀的過程的評價，利用課外閱讀成長記錄袋收集能夠反映學(xué)生閱讀過程和結(jié)果的資料，淡化課外閱讀結(jié)果的評價。
3、導(dǎo)向與激勵性原則 課程改革目標(biāo)之一是改變過分強(qiáng)調(diào)評價和選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。課外閱讀評價是建立在導(dǎo)向性與激勵性基礎(chǔ)上，通過建立科學(xué)的評價體系，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的閱讀量，對其進(jìn)行課外閱讀的方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的評價，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書、善讀書，形成良好的讀書習(xí)慣。
（二）評價辦法
見附錄2《小甸子小學(xué)課外閱讀星級評價標(biāo)準(zhǔn)》
實(shí)施方案 篇5
按照國務(wù)院安委會《關(guān)于開展電氣火災(zāi)綜合治理工作的通知》（安委【20xx】4號）要求和北辰區(qū)安委會《電氣火災(zāi)綜合治理工作方案》的要求，現(xiàn)制定北辰區(qū)教育系統(tǒng)《開展電氣火災(zāi)綜合治理的工作方案》，各校要認(rèn)真做好電氣火災(zāi)防范宣傳教育和隱患排查整治工作，確保校園安全。教育局決定從即日起至20xx年4月，在全區(qū)各級各類學(xué)校（幼兒園）開展電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治。具體方案如下：
一、工作目標(biāo)
通過電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治，進(jìn)一步規(guī)范校園電器產(chǎn)品的安裝、使用及其線路、管路的設(shè)計(jì)、敷設(shè)、維護(hù)保養(yǎng)、檢測工作，有效預(yù)防和減少校園電氣火災(zāi)事故發(fā)生；督促各校（園）落實(shí)消防安全主體責(zé)任，健全完善安全用電管理制度，提高電氣火災(zāi)防范水平；推動技防措施落實(shí)，建立長效管理機(jī)制；廣泛普及安全用電常識，提高師生電氣火災(zāi)防范意識。
二、組織機(jī)構(gòu)
教育局成立教育系統(tǒng)電氣火災(zāi)防范專線整治領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：黃福義常務(wù)副組長：郭建新，各位副局長為副組長，教育局各科室負(fù)責(zé)人、各中小學(xué)校長、幼兒園園長為小組成員。
三、工作進(jìn)度安排
（一）動員部署階段（20xx年5月底6月初）
各學(xué)校要廣泛開展宣傳工作，動員廣大師生積極參與。制定電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治工作方案，成立組織機(jī)構(gòu)，建立工作機(jī)制。
（二）自查自糾階段（20xx年6月至20xx年10月）
各學(xué)校要檢查本校的電器產(chǎn)品購買渠道，電器產(chǎn)品及其線路是否符合法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范要求，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改。
（三）建章立制階段（20xx年10月至20xx年4月）
健全用電安全日常管理制度，完善建筑電氣防火性能、電氣系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)及電氣檢測等方面的要求。要嚴(yán)格執(zhí)行電器安全有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)電氣安全管理制度化、規(guī)范化。
（四）集中整治階段（20xx年1月至20xx年4月）
教育局將依法對學(xué)校電氣火災(zāi)安全工作進(jìn)行排查整治工作，并督促整改重大電氣安全隱患。
（五）總結(jié)階段（20xx年10月至20xx年4月）
各學(xué)校請于20xx年7月9日前報(bào)送本單位工作方案；20xx年10月10日前報(bào)送階段性工作小結(jié)；從20xx年起，每年1月10日前報(bào)送上一年工作情況總結(jié)，每年7月10日前報(bào)送當(dāng)年上半年工作小結(jié)。
20xx年4月30日前報(bào)送綜合治理工作總結(jié)。
四、工作措施
（一）落實(shí)校園電器安全責(zé)任制。進(jìn)一步加強(qiáng)消防安全責(zé)任及校園電氣安全責(zé)任制落實(shí)工作，加強(qiáng)校園各類電器安全隱患問題排查。
（二）建立完善定期抽查制度，加強(qiáng)對校園相關(guān)工種持證上崗情況的檢查，核查電器相關(guān)資格證書的合法性、有效性，檢查人員崗位電氣安全知識掌握情況。
（三）加強(qiáng)校園各類電器安全隱患問題排查整治。
定期不定期開展校園電氣安全隱患問題排查整治。對各校嚴(yán)格落實(shí)消防安全主體責(zé)任，將校園電氣安全作為日常防火巡查、檢查的.重要內(nèi)容，及時自查自改電氣安全隱患。
（四）廣泛普及電氣火災(zāi)防范知識，加強(qiáng)校園電氣火災(zāi)防范的技防措施。加強(qiáng)對師生用電安全知識普及教育，提高消防安全意識，制定印發(fā)電氣火災(zāi)防范宣傳品、實(shí)用手冊，普及安全防火常識。加強(qiáng)校園電氣火災(zāi)防范的方法措施，規(guī)范日常管理，提高防范水平。
五、整治重點(diǎn)
（一）校園電氣線路選型、敷設(shè)、保護(hù)措施。
（二）校園電器產(chǎn)品選型、安裝、使用。
（三）校園電氣保護(hù)及防雷防靜電措施。空氣開關(guān)、漏電保護(hù)器等電氣保護(hù)裝置的選用、更換符合設(shè)計(jì)要求、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)功能完好有效；建筑場所防雷防靜電裝置設(shè)置符合有關(guān)規(guī)范要求，防雷防靜電措施及接地電阻值符合標(biāo)準(zhǔn)。
（四）學(xué)校安全用電管理。
六、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。主動作為，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)密制定具體實(shí)施方案，積極開展校園電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治，確保取得實(shí)效。
（二）明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督。各校要深刻認(rèn)識此次電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治的現(xiàn)實(shí)作用，明確職責(zé)任務(wù)，推動落實(shí)職責(zé)，加強(qiáng)督查。
（三）強(qiáng)化宣傳，營造氛圍。各校要廣泛宣傳校園電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治的目的和意義，主動自查自改電氣安全隱患。
（四）及時總結(jié)，建立機(jī)制。各校要及時總結(jié)校園電氣火災(zāi)防范專項(xiàng)整治中的經(jīng)驗(yàn)做法，固化形成長效機(jī)制，積極推廣經(jīng)驗(yàn)做法。
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