設(shè)計(jì)方案必備【9篇】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭是一個(gè)貧瘠的家庭；一個(gè)不重視讀書的學(xué)校是一個(gè)沒有文化的學(xué)校；一個(gè)不重視讀書的民族是一個(gè)沒有希望的民族。書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步激發(fā)全鎮(zhèn)師生以及廣大家長(zhǎng)讀書的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，建設(shè)書香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定北滘鎮(zhèn)教育工會(huì)開展讀書活動(dòng)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以讀書活動(dòng)為載體，努力為全體師生營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的'校園文化氛圍，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)讀書活動(dòng)的開展，進(jìn)一步完善師生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容，充實(shí)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容、形式及要求

　　本次活動(dòng)的對(duì)象是全鎮(zhèn)師生以及廣大家長(zhǎng)。

　�。ㄒ唬┙處熥x書活動(dòng)

　　1、各學(xué)校可參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

　　2、讀書形式采用集中讀書和個(gè)人讀書相結(jié)合的方式，各校根據(jù)本校實(shí)際確定本學(xué)期集中讀書時(shí)間。

　　3、每位教師每學(xué)年至少閱讀兩本有價(jià)值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)。

　　（二）學(xué)生讀書活動(dòng)

　　1、各學(xué)�？舍槍�(duì)不同年齡的學(xué)生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學(xué)年每名學(xué)生閱讀兩本好書。

　　2、學(xué)校各班級(jí)要組織學(xué)生交流讀書體會(huì)，班級(jí)要做好記錄。教師指導(dǎo)學(xué)生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。

　　3、學(xué)生在讀書過(guò)程中要注重知識(shí)積累，摘抄好詞、好句、好段落，要寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　四、保障措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要高度重視讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開展，并制定開展讀書活動(dòng)方案。

　　2、認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)。各學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過(guò)程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。學(xué)校還要重視對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等場(chǎng)所進(jìn)行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學(xué)�？赏ㄟ^(guò)召開讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、展覽教師讀書筆記、學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等形式，檢驗(yàn)讀書成果。

　　3、注重實(shí)效，培養(yǎng)習(xí)慣。各學(xué)校要注重讀書活動(dòng)的實(shí)效性，不流于形式，不能走過(guò)場(chǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要落到實(shí)處。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)師生、家長(zhǎng)特別是學(xué)生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎(chǔ)。對(duì)在讀書活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀典型教師、學(xué)生和家長(zhǎng)要大張旗鼓地加以宣傳，發(fā)揮榜樣作用。各校要把讀書活動(dòng)作為一種長(zhǎng)效機(jī)制固定下來(lái)，堅(jiān)持常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

　　4、北滘鎮(zhèn)教育工會(huì)開展讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：程蝶翩

　　副組長(zhǎng)：溫汝剖

　　組員：楊紹樞、麥耀洪、高錫流、鄭建華、蘇少歡

　　五、活動(dòng)步驟

　　在師生中開展讀書活動(dòng)，是一項(xiàng)需要持之以恒、常抓不懈的工作。因此，該活動(dòng)初步確定分四階段進(jìn)行。

　　1、啟動(dòng)階段：20xx年3月。開展讀書、送書活動(dòng)，該階段主要工作是動(dòng)員發(fā)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，制定讀書方案，引導(dǎo)每個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)入讀書狀態(tài)

　　2、全面實(shí)施階段：20xx年4月。該階段主要工作是進(jìn)一步落實(shí)讀書方案，遴選、購(gòu)置和推薦好的圖書，開展各種活動(dòng)。

　　3、鞏固階段：20xx年5月至20xx年10月。該階段主要工作是褒揚(yáng)先進(jìn)，推廣典型，總結(jié)和推廣一批在讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人。使讀書成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，并引導(dǎo)教師向?qū)懽骱脱芯糠矫姘l(fā)展，使之逐步融入教育教學(xué)的日常工作。

　　4、總結(jié)表彰階段：20xx年11月。各校于11月15日至20日，上交讀書心得2—3份文稿（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三合一為一份）另用OA上傳電子文稿到程蝶翩處。

　　附：1、推薦教師閱讀的書目

　　2、推薦中學(xué)生閱讀的書目

　　3、推薦小學(xué)生閱讀的書目

　　附件1、推薦教師閱讀的書目

　　推薦教師閱讀的書目

　　附件2、推薦中學(xué)生閱讀的書目

　　推薦中學(xué)生閱讀的書目

　　附件3、推薦小學(xué)生閱讀的書目

　　推薦小學(xué)生閱讀的書目

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣

　　2、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀

　　3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、走近作者：《竹影》一文作者原名： ，現(xiàn)代畫家、散文家 。

　　2、讀課文，請(qǐng)你將自己認(rèn)為重要或易錯(cuò)的字(音)詞寫在下面空白處。

　　3、清風(fēng)明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動(dòng)聽，孩子們?cè)谶@清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么？怎么玩？他們玩的有趣嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，動(dòng)情地讀一讀，并說(shuō)出你的體驗(yàn)。

　　4、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。

　　【合作探究】

　　1、課文《竹影》題目有何作用？竹影在全文有何作用、為什么開頭不寫竹子而從太陽(yáng)落山寫呢？

　　竹影是這篇課文的切入點(diǎn)，由此引出了對(duì)文章中心－－如何欣賞中國(guó)畫，中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別的探討．當(dāng)然，竹影也是童真，童趣的體現(xiàn)；

　　竹影是全文的線索，寫太陽(yáng)落山是為下文作鋪墊

　　2、如何理解“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”這句話的意思？試?yán)斫馕餮螽嬇c中國(guó)畫有何不同？

　　所謂符號(hào)是有兩個(gè)部分組成的'，一是內(nèi)容二是形式關(guān)鍵是內(nèi)容而不是形式，關(guān)鍵是內(nèi)容而不在于形式這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同 每個(gè)民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個(gè)方面藝術(shù)是文化的鮮明的載體，中國(guó)傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中國(guó)畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似;而西洋畫重寫實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)

　　3、如何理解竹影中父親這一角色？

　　父親：因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、對(duì)孩子富有愛心父親的諄諄引導(dǎo)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展非常重要 總結(jié)：由此可見，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)教育，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂、成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人有著非常重要的作用豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來(lái)之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧

　　4、本文除了寫人物活動(dòng)外，還涉及了哪方面的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的中心思想？

　　表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣 ; 童年的游戲，帶給我們的不僅僅是快樂，也有思考結(jié)合課文思考：游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系?

　　【課堂練習(xí)】

　　閱讀5－6段P131，完成下列問題。

　�。�1）、“依樣畫葫蘆”在文中的含義是什么？

　　照著真竹描畫竹子

　�。�2）、最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？

　　不注重像不像，而注重神氣評(píng)價(jià)中國(guó)畫時(shí)，不要看它像不像實(shí)物，而要看它是否畫出了美的姿勢(shì)、活的神氣、特有的品格

　�。�3）、寫“竹影”為什么又寫“畫竹”，是否多余，為什么？

　　不多余，作者采用對(duì)比的寫法，以畫馬來(lái)寫畫竹，突出表現(xiàn)了竹畫的不容易

　�。�4）、選文運(yùn)用了對(duì)比手法，有什么作用？

　　通過(guò)對(duì)比，突出了中國(guó)畫神似的特征，加深了讀者的印象

　�。�5）、結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別是什么？

　　中國(guó)畫不注重“像不像”，只求神似，像符號(hào);西洋畫要像真物一樣，不管是色、形，都求一樣，像照相

　　【學(xué)后反思】

　　我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂的童年，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的？后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、活動(dòng)主題：輝煌三載 誠(chéng)信到永遠(yuǎn)----美婷周年店慶

　　二、活動(dòng)時(shí)間：××月××日---××月××日10天

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　店慶共歡樂 滿100送30

　　活動(dòng)期間，日化類：購(gòu)商品滿100送30店慶券，滿200送60店慶券；

　　洗滌類：100送××元店慶券；

　　服裝類：滿100送××元店慶券。

　�。�明示商品不參加活動(dòng)，會(huì)員卡正常積分，店慶券全樓通用，活動(dòng)期間使用有效）

　　店慶×周年 顧客更實(shí)惠

　　活動(dòng)期間，推出店慶洗化大促銷，價(jià)格絕對(duì)讓你心跳……

　�。ǖ晖庹故�1元——8元超值商品）

　　美婷同生慶

　　凡××××年××月××日出生的，店慶當(dāng)日憑身份證的原件及復(fù)印件，可獲贈(zèng)價(jià)值600元生肖玉墜一枚；凡在××月××日出生（年齡不限）的顧客憑身份證原件及復(fù)印件，可獲生日蛋糕一份。（數(shù)量有限，送完為止）

　　店慶××載 好運(yùn)連環(huán)中

　　店慶期間，在賣場(chǎng)消費(fèi)滿300元以上（單票最多限5張），可憑電腦小票可參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

　　一等獎(jiǎng)10名，超薄等離子彩電一臺(tái)；

　　二等獎(jiǎng)20名，自動(dòng)洗衣機(jī)一臺(tái)；

　　三等獎(jiǎng)50名，微波爐一臺(tái)；

　　四等獎(jiǎng)150名，飲水機(jī)一臺(tái)；

　　五等獎(jiǎng)500名，食用油一桶；

　　參與獎(jiǎng)若干，百分百中獎(jiǎng)，百分百好運(yùn)！

　　一字千金——懸賞“緝拿”好創(chuàng)意

　　如果您的`姓名中有“美婷”字樣或者只有其中一字的顧客，請(qǐng)把您的證件交至一樓總服務(wù)臺(tái)，給予300元或100元（店慶券）的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　輝煌××載 誠(chéng)信到永遠(yuǎn)——《感謝一路相伴/誠(chéng)信意見征集》

　　舊的一年即將逝去、新的一年即將來(lái)臨際，聽聽顧客的意見，是十分有必要的，有助于我們對(duì)過(guò)去一年進(jìn)行更好的總結(jié)和反思，也有助于我們?cè)谛碌囊荒昀锩鞔_如何更好的提升完善自己。同時(shí)，此舉也會(huì)讓顧客感受到美婷日化的真誠(chéng)。

　　操作說(shuō)明：

　　A.地點(diǎn)可以選擇在商場(chǎng)外面，準(zhǔn)備好建議單（上面標(biāo)有建議內(nèi)容、建議人、聯(lián)系地址或電話等選項(xiàng)），同時(shí)準(zhǔn)備好筆、椅子、桌子等。

　　B.具體獎(jiǎng)勵(lì)金額也可以視自身實(shí)力而定，不過(guò)當(dāng)然是金額越高，吸引力也越大。

　　精彩10日文藝秀/將歡樂進(jìn)行徹底

　　美婷店慶××周年，在這一個(gè)特別的日子，讓我們一起感受一種心情，體驗(yàn)一種意境，分享一種快樂，為你精心打造，為你傾心奉獻(xiàn)，新世紀(jì)精彩10日文藝秀/將歡樂進(jìn)行到底，期待你的參與！

　　爭(zhēng)取得到供應(yīng)商的支持，找藝人演出，名人互動(dòng)效應(yīng)。

　　四、宣傳與裝飾：

　　店外宣傳：刀旗1000面：棚戶區(qū)道路中欄桿插彩旗，增強(qiáng)氣氛延伸。（美婷×× 周年店慶）

　　店門前各擺放充氣拱門一個(gè)，（美婷×× 周年店慶）增強(qiáng)店慶氛圍。

　　店內(nèi)宣傳：主題橫幅1條，活動(dòng)內(nèi)容KT板15塊（每層各5塊），室內(nèi)播音宣傳，15分鐘1次。

　　DM海報(bào)宣傳10000份：投遞棚戶區(qū)每戶。

　　店慶吊旗：500張 每天更換

　　店門前拉彩旗，進(jìn)行氣氛營(yíng)造。

　　制作模型生日蛋糕各一個(gè)，使用泡沫制作模板，蛋糕房負(fù)責(zé)外裝飾，賣場(chǎng)多以彩球氣球進(jìn)行裝飾，突出喜慶氣氛。

　　店員統(tǒng)一服飾，（笑臉徽章購(gòu)買）全員佩戴“笑臉”店慶徽章，以活躍氣氛。

　　促銷牌：特價(jià)熱賣２０個(gè)、店慶熱賣２０個(gè)、店慶推薦２０個(gè)

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。

　　2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　班主任談衛(wèi)生安全常識(shí)：

　　一、注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生

　　培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。食前便后應(yīng)洗手，瓜果應(yīng)用洗滌靈、清水沖洗干凈后再吃。養(yǎng)成不偏食、不挑食、不吃零食的好習(xí)慣。

　　二、路邊小吃拒入口

　　不購(gòu)買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。

　　三、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。

　　四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。

　　五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放;生、熟食分開。

　　六、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。

　　七、進(jìn)入秋季，飲食特別注意不要過(guò)于生冷，以免造成腸胃消化不良。應(yīng)當(dāng)多吃一些溫性食物。蔬菜瓜果類的.，如冬瓜、蘿卜、西葫蘆、茄子、綠葉菜、蘋果、香蕉等。

　　八、你還知道哪些關(guān)于食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)?

　　四人小組討論

　　推薦一人進(jìn)行演講比賽

　　給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)小禮品

　　九、班主任活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)同學(xué)們積極參與，知道了不少關(guān)于食品安全的問題，那么在此之后，請(qǐng)同學(xué)們切實(shí)做起來(lái)，做一個(gè)有知識(shí)的健康人!

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合小動(dòng)物回家的具體情境，發(fā)展提前信息、提出問題和解決

　　問題的能力。

　　2、 在解決問題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2到5的乘法口訣，能比較

　　熟練地用口訣進(jìn)行計(jì)算。

　　3、 在解決問題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的

　　應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　回顧、鞏固本單元學(xué)過(guò)的2到5的乘法口訣的意義，理解及利用乘法口訣解決生活中的相關(guān)問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何構(gòu)建用乘法口訣解決問題的這一數(shù)學(xué)模型（即數(shù)量關(guān)系）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都在地里忙著收獲豐收的果實(shí)，蘋果樹上紅彤彤的大蘋果也在等著采摘，你愿意幫忙嗎？（愿意）真好，咱們班同學(xué)都是樂于助人愛勞動(dòng)的好孩子，只要你能算對(duì)蘋果上算式的得數(shù)并說(shuō)出算這個(gè)得數(shù)要用到的口訣就可以把這些好吃的大紅蘋果采摘下來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？

　　課件出示口算練習(xí)，指名生回答。

　　二、 新課探討

　　1、 出示課件（響起鈴聲）師：動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了，小動(dòng)物們有序的

　　走出學(xué)校準(zhǔn)備回家去，看它們多高興��！咱們今天就在動(dòng)物學(xué)校的動(dòng)物們放學(xué)回家路上的'情境中鞏固2到5的乘法口訣。(板書課題：回家路上)

　　師：你能仔細(xì)有順序的觀察這幅“放學(xué)圖”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把圖中的數(shù)學(xué)信息描述出來(lái)嗎？（指名兩人說(shuō)后同桌兩人互相說(shuō)一說(shuō)）

　　2、 好多數(shù)學(xué)信息啊，那你能幫我算出船上一共有多少只小貓嗎？

　�。�能）要求“一共有多少只小貓”需要用到圖中的那個(gè)數(shù)學(xué)信息？（指名生回答）你能列出算式嗎？（指名生回答）【學(xué)生列出乘法算式后追問用那句口訣計(jì)算，這句口訣是什么意思】

　　3、 根據(jù)這幅圖你還能提出其它能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（1、

　　指名一生回答2、同桌兩人互相問答3、問答后請(qǐng)兩名同學(xué)全班展示交流）

　　4、 師：大家都提了能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，我有個(gè)問題也想請(qǐng)

　　你們幫我解決一下。在這幅圖中算式2×6=12可以解決什么問題呢？（每組有兩只猴子，6組一共有12只猴子；橋上每隊(duì)有6只狐貍，兩隊(duì)一共有12只狐貍）

　　師：生活中有沒有什么問題也可以用算式2×6=12解決呢？

　　三、 練習(xí)鞏固

　　1、 師：大家都學(xué)得好認(rèn)真啊，咱們玩?zhèn)�跳格子游戲，休息下吧（課

　　件出示數(shù)線圖）這個(gè)圖你能看懂嗎？你是怎么知道下一次要跳到數(shù)字幾的？

　　第二個(gè)數(shù)線先讓學(xué)生在課本上獨(dú)立完成后全班交流

　　2、 課件出示課本p41頁(yè)練習(xí)題。

　�。�1）請(qǐng)一名學(xué)生讀題

　�。�2）要求7輛索道車可以坐多少人其實(shí)就是求“7個(gè)2是多少” 2×7=14（人） 7×2=14（人） 2+2+2+2+2+2+2=14（人）

　　3、 生獨(dú)立完成課本p41頁(yè)第4題第一幅圖后全班展示交流

　　4、 第三題拓展：生列出算式后追問：為什么這樣列，你是怎么想

　　的？

　　四、 小結(jié)：

　　本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)了2到5的乘法口訣，并能利用口訣解決生活中的實(shí)際問題。請(qǐng)你在生活中細(xì)心感受，看看生活中有哪些問題都可以用乘法來(lái)解決，如何解決，在家中跟爸爸媽媽交流交流。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　回家路上

　　一共有多少只小貓？

　　4 ×4=16（只）

　　答：一共有16只小貓。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――秋天的雨

　　目標(biāo)：

　　1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。

　　活動(dòng)一：美麗的秋天

　　準(zhǔn)備：

　　安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過(guò)程：

　　(通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。

　　活動(dòng)二：涼爽的秋雨

　　準(zhǔn)備：

　　在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

　　過(guò)程：

　　(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

　　師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過(guò)后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。

　　活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)

　　師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的.秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來(lái)到了。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。

　　師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。

　　(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

　　活動(dòng)四：秋景圖

　　師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

　　師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

　　附：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ��?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

設(shè)計(jì)方案 篇7

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固一次函數(shù)知識(shí)，靈活運(yùn)用變量關(guān)系解決相關(guān)實(shí)際問題；

　　2.有機(jī)地把各種數(shù)學(xué)模型通過(guò)函數(shù)統(tǒng)一起來(lái)使用，提高解決實(shí)際問題的能力.

　　重點(diǎn)：建立函數(shù)模型

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　做一件事情，有時(shí)有不同的實(shí)施方案.比較這些方案，從中選擇最佳方案作為行動(dòng)計(jì)劃，是非常必要的在選擇方案時(shí)，往往需要從數(shù)學(xué)角度進(jìn)行分析，涉及變量的問題常用到函數(shù).同學(xué)們通過(guò)討論下面的問題，可以體會(huì)如何運(yùn)用一次函數(shù)選擇最佳方案.解決這些問題后，可以進(jìn)行后面的實(shí)踐活動(dòng).

　　二、自學(xué)安排

　　先閱讀課本131頁(yè)問題1然后閱讀133頁(yè)問題3的內(nèi)容，并回答問題。

　　疑問題1：一種節(jié)能燈的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售價(jià)60元．一種白熾燈的功率是60瓦(即0.06千瓦),售價(jià)為3元．兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000小時(shí)以上），如果電費(fèi)價(jià)格為0.5元／（千瓦時(shí)）。消費(fèi)者選用哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用？

　　“問題1”中，節(jié)省費(fèi)用的含義是什么？燈的總費(fèi)用由哪幾部分組成?如何計(jì)算兩種燈的總費(fèi)用?

　　預(yù)習(xí)提示：（多媒體展示）

　�。�1）1千瓦= 瓦 1瓦= 千瓦 1度電= 千瓦·時(shí)。

　　(2) 耗電量（度）=功率（千瓦）×用電時(shí)間（小時(shí)）

　　電費(fèi)=單價(jià)×耗電量

　　總費(fèi)用=電費(fèi)+燈的售價(jià)

　　(3) 白熾燈60瓦,售價(jià)3元,電費(fèi)0.5 元/ (千瓦時(shí)),使用1000小時(shí)費(fèi)用是多少元?

　　(4) 節(jié)能燈10瓦售價(jià)60元, 電費(fèi)0.5 元/(千瓦時(shí)),使用1000小時(shí)費(fèi)用是多少元?

　　電費(fèi)=0.5× × ；總費(fèi)用= +

　　分析：要考慮如何節(jié)省費(fèi)用必須考慮燈的售價(jià)和電費(fèi)，不同的燈售價(jià)分別是不同的常數(shù)，而電費(fèi)與照明時(shí)間成正比例。因此總費(fèi)用與燈的售價(jià)、功率和照明時(shí)間有關(guān)，寫出函數(shù)解析式是分析問題的基礎(chǔ)。

　�。ǘ嗝襟w展示）由淺入深引入問題A：一種節(jié)能燈10瓦60元,白熾燈60瓦3元,兩種燈照明效果一樣,使用壽命也相同(3000小時(shí)以上)。如果電費(fèi)是0.5元/ (千瓦·時(shí)),當(dāng)照明時(shí)間為多少小時(shí)時(shí)，兩種燈費(fèi)用相同?

　�。ㄗ寣W(xué)生解決，然后然后教師給出書寫步驟，接著解決節(jié)省費(fèi)用的問題。第一種方法用數(shù)的形式解決，第二種用形的方法解決。）

　　先讓學(xué)生完成然后多媒體展示解題過(guò)程

　　解:略。

　　問題B

　　一種節(jié)能燈10瓦60元,白熾燈60瓦3元,兩種燈照明效果一樣,使用壽命也相同(3000小時(shí)以上). 如果電費(fèi)是0.5元/ (千瓦·時(shí)), 選哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用?

　�。ㄏ茸寣W(xué)生完成然后多媒體展示解題過(guò)程）

　　解:略。

　　你會(huì)利用函數(shù)圖象解決這個(gè)問題嗎？（在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生用一次函數(shù)圖像解決）

　　解：略。

　　鞏固練習(xí)

　　如圖1,l1、l2分別表示一種白熾燈和一種節(jié)能燈的費(fèi)用（費(fèi)用=燈的售價(jià)+電費(fèi)，單位：元）與照明時(shí)間（小時(shí)）的函數(shù)圖象，假設(shè)兩種燈的'使用壽命都是20xx小時(shí)，照明效果一樣.

　�。�1）當(dāng)照明時(shí)間為多少小時(shí)，兩種燈的費(fèi)用相等？

　�。�2）當(dāng)照明時(shí)間為多少小時(shí)，選擇白熾燈節(jié)省費(fèi)用？

　�。�3）當(dāng)照明時(shí)間為多少小時(shí)，選擇節(jié)能燈節(jié)省費(fèi)用？

　　(4)小亮房間計(jì)劃照明2500小時(shí)，他買了一個(gè)白熾燈

　　和一個(gè)節(jié)能燈，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)最省錢的用燈方法.

　�。ㄖ苯咏o出答案，不必寫解答過(guò)程）

　　問題3：從A,B兩水庫(kù)向甲乙兩地調(diào)水，其中甲地需水15萬(wàn)噸，乙地需水13萬(wàn)噸，A,B兩水庫(kù)各可調(diào)水14萬(wàn)噸，從A地到甲地50千米，到乙地30千米，從B地到甲地60千米，到乙地45千米。設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)運(yùn)方案，使得水的調(diào)運(yùn)量（單位：萬(wàn)噸×千米）最小。

　　“問題3”中，什么是調(diào)運(yùn)量？調(diào)運(yùn)量更什么有關(guān)系？影響費(fèi)用的變量是什么，它與費(fèi)用之間有什么關(guān)系？

　　分析：（結(jié)合多媒體進(jìn)行分析，完成下面的空格）

　�。�1）首先考慮到影響水的調(diào)運(yùn)量的因素有兩個(gè)，即 和 ，水的調(diào)水量是兩者的 ，乘積越大，則調(diào)運(yùn)量越 （填“大”或“小”）

　�。�2）其次應(yīng)該考慮到由A、B水庫(kù)運(yùn)往甲、乙兩地的水量共 個(gè)量。分別為：①由A向 ②由A向 ③由B向 ④由B向 ，它們互相聯(lián)系。

　　（3）設(shè)從A水庫(kù)調(diào)往甲地的水量為x噸，而A、B兩水庫(kù)各可調(diào)水 萬(wàn)噸，則

　�、�?gòu)腁水庫(kù)調(diào)往乙地的水量為 萬(wàn)噸。

　�、诩椎毓残杷� 萬(wàn)噸，從A水庫(kù)已調(diào)入 萬(wàn)噸，還需要從B水庫(kù)調(diào)入 萬(wàn)噸。

　�、垡业毓残杷� 萬(wàn)噸，此時(shí)從A水庫(kù)已調(diào)入 萬(wàn)噸，還需要從B水庫(kù)調(diào)入 萬(wàn)噸。

　　甲乙總計(jì)AxB總計(jì)

　�。�4）填表：

　�。�5）水的調(diào)運(yùn)量為 和 的乘積：

　�、�?gòu)腁水庫(kù)到甲地 千米，調(diào)水 萬(wàn)噸，調(diào)水量為 。

　　②從A水庫(kù)到乙地 千米，調(diào)水 萬(wàn)噸，調(diào)水量為 。

　�、蹚腂水庫(kù)到甲地 千米，調(diào)水 萬(wàn)噸，調(diào)水量為 。

　�、軓腂水庫(kù)到乙地 千米，調(diào)水 萬(wàn)噸，調(diào)水量為 。

　　（6）設(shè)這次調(diào)水總的調(diào)運(yùn)量為萬(wàn)噸千米，則有= 化簡(jiǎn)這個(gè)函數(shù)= 。

　　【討論展示】①在上面（4）的表中，調(diào)入水量的代數(shù)式都應(yīng)該是正數(shù)或0，所以≥0

14-x≥0

　　15-x≥0 解這個(gè)不等式得

　　x-1≥0

　�、诋嫵鲞@個(gè)函數(shù)的圖象。

　�、劭椿�簡(jiǎn)后的函數(shù)解析式，要想使調(diào)運(yùn)量最小，則自變量x的取值應(yīng)最 （填大或�。�，結(jié)合函數(shù)圖象可知水的最小調(diào)運(yùn)量為：= 。

　　【變式訓(xùn)練】設(shè)從B水庫(kù)調(diào)往乙地的水量為x萬(wàn)噸，能得到同樣的最佳方案嗎？（先讓學(xué)生去完成，接著教師用多媒體展示正確的過(guò)程）

　�。�1）填表：

　�。�2）設(shè)水的調(diào)運(yùn)量為萬(wàn)噸·千米，則有= ，化簡(jiǎn)得= 。

　�。�3）自變量x的取值范圍為

　　（4）最小的調(diào)運(yùn)量為=

　　鞏固練習(xí)：（多媒體展示1和2）

　　三、課堂小結(jié)：

　　1.本節(jié)課的收獲：先由學(xué)生總結(jié)，老師啟發(fā)補(bǔ)充。

　　2.一次函數(shù)最值問題的解決方法。

　　2.本節(jié)課滲透的數(shù)學(xué)思想方法。

　　(建立數(shù)學(xué)模型、數(shù)形結(jié)合、分類討論)　　

3.關(guān)于這一課的知識(shí)你還有不明白的地方嗎？如果有請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，讓老師和同學(xué)幫你解決.

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　【活動(dòng)目的】

　　通過(guò)開展此次以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在一個(gè)人的人生中的意義，誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的意義。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小品兩則、討論內(nèi)容

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　主持人a “三子經(jīng)”上說(shuō)人之初性本善，這一個(gè)“善”字大概包含了人類在出生初期所擁有的一切美德，當(dāng)然有包括誠(chéng)信，有些人正是在人生旅途中不自覺地丟失誠(chéng)信，因?yàn)槭�去了誠(chéng)信，有些人不得不互相猜疑，防備，攻擊，沒有安全感，甚至失去人生真正的依托和快樂。

　　主持人b 下面請(qǐng)欣賞小品兩則：

　　小品(1)：一諾千金

　　主持人a 一諾千金看來(lái)只是一種作風(fēng)，一種實(shí)在，一種牢靠，可它的內(nèi)涵及到對(duì)世界是否鄭重。誠(chéng)摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼�、落地生根，一言既出、駟馬難追。那種準(zhǔn)則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想、精神和正氣在其中。

　　主持人b 然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一諾千金的人似乎活得輕松，可惜，這種情景不會(huì)長(zhǎng)久，一個(gè)人失信多了，他得諾言就被當(dāng)成戲言，大打折扣，全面降價(jià)，且不說(shuō)別人會(huì)怎樣輕看他，就是他自己，那種無(wú)聊、卷怠都漸漸襲上心頭。人一沾上那種潦倒的氣味，做人的光彩就會(huì)大為遜色。

　　小品(2)：風(fēng)雨無(wú)阻

　　話題討論：1、誠(chéng)信是言行和思想的一致

　　2、國(guó)無(wú)誠(chéng)不里立，人無(wú)信不行

　　3、誠(chéng)實(shí)既是美德也是財(cái)富

　　4、待人以誠(chéng)，人方能以摯待己

　　5、與人以誠(chéng)相待，以信取人

　　6、有時(shí)需要拋開誠(chéng)信

　　7、缺乏誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)氣

　　主持人a 是啊，人無(wú)信則不立，自古以來(lái)誠(chéng)信就被人們公認(rèn)為做人之本。由此可見，誠(chéng)信是每以個(gè)人立足于社會(huì)的前提條件。失信于人的'人，即便他曾經(jīng)在社會(huì)上有很大的威望，很高的地位，也足以讓他身敗名裂。不管是個(gè)人，團(tuán)體，還是社會(huì)，甚至更大的范圍，都離不開誠(chéng)信，所以，我們要發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)美德，提高全民素質(zhì)。

　　【活動(dòng)后記】

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們感受到了誠(chéng)信在一個(gè)人的一生中的有著很深刻的意義，誠(chéng)信對(duì)我們的社會(huì)也有很大的意義。如果我們每一個(gè)人都重誠(chéng)信，那么我們的社會(huì)會(huì)變得更美好。

設(shè)計(jì)方案 篇9

　　一、班會(huì)主題：

　　好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

　　二、班會(huì)對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　三、班會(huì)時(shí)間：

　　周五下午班會(huì)課

　　四、班會(huì)目的：

　　1.通過(guò)本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

　　2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長(zhǎng)期的自律和心理暗示來(lái)規(guī)范。

　　3.通過(guò)同學(xué)的實(shí)例來(lái)展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.通過(guò)講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來(lái)告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

　　五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

　　1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場(chǎng)的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的布置，道具準(zhǔn)備等。

　　3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

　　六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

　　主持人：

　�。ㄒ唬�

　　梁：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　王：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

　　陳：我們有幸成為了同學(xué)。

　　李：我們將一起走過(guò)中學(xué)的'美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長(zhǎng)的樂土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長(zhǎng)！

　　梁：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

　　（李與陳留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場(chǎng)）

　�。ǘ�）

　　陳：李

　　李：什么？

　　陳：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

　　李：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　陳：你說(shuō)得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　李：這誰(shuí)不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

　　陳：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

　　李：不可能，你說(shuō)！

　　陳：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　李：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說(shuō)這不算什么壞習(xí)慣。

　　李：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來(lái)不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

　　3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

　　4.長(zhǎng)期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

　　5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語(yǔ)單詞難記住等

　�。�梁和王上來(lái)主持，李和陳退場(chǎng)）

　�。ㄈ�）

　　梁：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

　　王：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　梁：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

　�。ü�(jié)目小組出場(chǎng)表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過(guò)程，簡(jiǎn)單交代劇情：

　　一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長(zhǎng)誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　�。ㄋ模�

　�。�陳和梁主持）

　　陳：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說(shuō)出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

　　（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。）

　　現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

　�。ㄎ澹�

　　（王和李主持）

　　剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

　�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內(nèi)容是關(guān)于王（王同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

　　李：王雅茹同學(xué)可以說(shuō)在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

　�。ㄓ捎谶@個(gè)環(huán)節(jié)是老師和王雅茹單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

　　現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來(lái)進(jìn)行小結(jié)。

　�。�六）

　　梁、王、陳、李主持

　　此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

　　王：（禮儀習(xí)慣）

　�。�1）尊重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇。

　�。�2）上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說(shuō)明去向）。

　�。�3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

　　（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

　�。�6）參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　�。�7）講話文明，不說(shuō)臟話。

　　李：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　�。�1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。

　　（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

　�。�3）上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。

　�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

　　梁：（生活習(xí)慣）

　　（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。

　�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

　　（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。

　�。�4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

　　（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　　（6）在家?guī)椭�家長(zhǎng)做力所能及的事。

　　（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

　�。�8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

　　（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

　　陳：（節(jié)儉習(xí)慣）

　�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

　�。�2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　　（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　　（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　�。�7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。

　�。�8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)反思（班主任）

　　周老師（我）：

　　看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡(jiǎn)要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

　　英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣�！�

　　美國(guó)著名教育學(xué)家曼恩說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破。”

　　在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，周老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

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