【優(yōu)】設(shè)計方案9篇
為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的設(shè)計方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
學(xué)習(xí)目標
1、 圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。
2、 觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。
3、 學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認識能力。
4、 初步認識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。
課前準備
1、 布置家庭（或社會）調(diào)查：《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》（訪：長輩談一談小時候的夢想）
2、 搜集反映社會生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。
第一課時
口語交際
談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，知道一個世紀是多少年嗎？
2、 在我們剛剛送走的20世紀這100年的時間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實。課前，我們進行了一次社會調(diào)查《昨日的夢想今天的現(xiàn)實》能簡潔地向大家匯報你調(diào)查到的情況嗎？
a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報。]
（可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是有關(guān)自然的；可以是有關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。）
b. 教師相機展示資料圖片。
指導(dǎo)學(xué)生交流
1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的奇思妙想？
a. 出示文字屏幕：
愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個人的制作。
b. 指名讀以上學(xué)習(xí)提示。
2、 討論采取哪種交流形式。
邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。
3、 相互交談，準備發(fā)言內(nèi)容。
4、 介紹自己的奇思妙想。
�。ń處煄訉W(xué)生及時并積極的針對情況從說和聽兩個方面積極評價與指導(dǎo)。）
5、 師生相機評價。
說的方面：內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言、應(yīng)對能力等。
聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語言及思維機智）等。
總結(jié)感悟
1、 在口語交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會從伙伴那里學(xué)到許多東西。你能用一兩句話說說嗎？
2、 學(xué)生談個人收獲。
�。o論是知識方面的、交流技巧方面、內(nèi)心獨特感受方面的都可以。）
第二課時
習(xí)作指導(dǎo)
談話導(dǎo)入
1、 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？
2、 認真回憶，交談看法。
3、 在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？
揭題討論
1、 師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。
2、 綜合歸納：寫清自己的'奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？
3、 小組交流習(xí)作內(nèi)容。
動手習(xí)作
1、 學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。
3、 根據(jù)同學(xué)意見修改。
第三課時
習(xí)作講評
教師評議
1、 整體評價。
a. 習(xí)作態(tài)度。
b. 習(xí)作內(nèi)容、角度等。
c. 不同層次學(xué)生的進步等。
2、 習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。
a. 宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。
b. 宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c. 宣講、展示優(yōu)秀語句。（主要針對后進學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進行鼓勵。）
小組交流評價，互相提高。
1、 組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。
2、 認真修改自己的習(xí)作。
3、 互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在展才華天地里展覽。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、 自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
2、 讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
a. 學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b. 教師相機點撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。
3、 開展爭做文字小衛(wèi)士活動。
a. 動手修改成語廣告中的錯別字。
b. 出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c. 生生交流，動手修改。
設(shè)計方案 篇2
課 題 ：《山市》 課 型：講讀 課時：一課時
主備人：龐素娜 審核：初一語文組 時間：20xx年12月
學(xué)習(xí)要點：
1.積累文言詞語，理解課文大意；
2.感知“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景；
3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。
重點、難點：
反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1．給加點字注音：
青冥（míng ） 禪院（chán ） 飛甍（míng ） 逾時（ yú ）窗扉（ fēi ） 睥睨（ pì ）（nì ） 高垣（yuán ） 遂（ suì ）
2．解釋下列句子中的詞語：
�、湃粩�(shù)年恒不一見（恒：經(jīng)常。 ）
⑵無何，見宮殿數(shù)十所（無何：不久，不一會兒。 ）
⑶高垣睥睨，連亙六七里（連亙：連綿不斷。 ）
⑷塵氣莽莽然，城市依稀而已（依�。弘[隱約約。 ）
⑸數(shù)至八層，裁如星點（裁：通“才”。 ）
�、视鈺r，樓漸低，可見其頂（逾時：過了一會兒。 ）
3.文學(xué)常識積累：
蒲松齡（1640—1715），字（留仙 ），別號（柳泉居士 ），世稱（ 聊齋先生 ），本文選自（ 《聊齋志異》 ），是一部文言短篇小說集，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
二、檢查導(dǎo)入：
1.導(dǎo)語設(shè)計
設(shè)計（一）（多媒體顯示海市蜃樓）
“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，神奇、壯觀的海市幻景，聽起來是奇聞，多數(shù)人只能望而興嘆，卻無緣目睹。今天，我們將在蒲松齡的引領(lǐng)下去一睹同海市一樣的“山市”奇景，感受其文，感受其景。（板書文題、作者）
設(shè)計（二）：《聊齋志異》以談狐說鬼著稱。
“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨，途中兩狼綴行甚遠。”同學(xué)們，有誰能夠接著講出“狼三則”的故事情節(jié)？（學(xué)生試講，教師補充）。今天，我們要學(xué)的《山市》則近似小品，介紹一種與海市一樣的自然景象——山市，請同學(xué)們欣賞攝于煙臺蓬萊的海市畫面。（多媒體顯示）（板書文題）
2.聽寫字詞。
3.由學(xué)生介紹作家作品及寫作背景，老師補充。
4.檢查課文朗讀情況。
三、學(xué)習(xí)研討
�。ㄒ唬┘氉x課文，整體感知，嘗試解決以下問題：
1.一讀課文。要求：學(xué)生自由朗讀，指名學(xué)生朗讀。老師指導(dǎo)：一定要求學(xué)生讀準字音，讀準節(jié)奏，讀出感情。
2.二讀課文，讀懂文意。要求：細讀課文，不參考資料書，根據(jù)課下注釋試譯課文。
（1）學(xué)生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句。
�。�2）將疑難詞句在小組內(nèi)交流解決。
�。�3）全班共同解決小組內(nèi)遺留問題，老師注重指導(dǎo)。
3.老師強調(diào)以下詞語和句子的解釋翻譯。
�、賷J山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。
奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。
②忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。
忽然看見山頭有一座孤零零的寶塔聳立起來，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。
③無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。
不多久，（又）看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是（出現(xiàn)）“山市”了。
�、芪磶�，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
沒多久，（又出現(xiàn)了）高高的城墻，（頂上是）呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。
⑤中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。
城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過來。
�、藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。
忽然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。
�、呒榷L(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。
過一陣子，大風(fēng)停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。
�、嘤制渖希瑒t黯然縹緲，不可計其層次矣。
再往上就變得暗淡了，似有若無，看不清它的層次。
�、岫鴺巧先送鶃硇夹�，或憑或立，不一狀。
�。ǖ蛯樱巧系娜藗儊韥硗�，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
�、庥鈺r，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。
過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，（再縮）成為豆粒一般大小，終于完全消失。
4.學(xué)生試背課文，小組比賽看誰背得最快。
(二)．精讀課文，嘗試探究下列問題
�。�1）課文是按什么順序?qū)懙�？找出表示這一順序的詞語并寫下來。
時間順序 忽 無何 未幾 既而 逾時 倏忽
�。�2）文中山市蜃景的變化可分為幾個階段？請用簡潔的語言概括。
三個階段：
1） 初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
2） 發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
3） 高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
�。�3）為什么那時候的人把“山市”稱為“鬼市”？
當(dāng)時人們不明白這種現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，便認為有鬼怪作祟，所以成為“鬼市”。
�。�4）運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現(xiàn)象作出解釋？
這是一種光的折射現(xiàn)象。
�。ㄈ�.品讀課文，賞析精彩語句
教師示例：本文以時間為順序?qū)懗隽松绞凶兓倪^程，文章中有許多表示時間的詞語，請你說一說這些詞語在文中有何作用?
明確：這些表示時間的詞語，使描寫層次清晰，線索分明。
學(xué)生合作交流：
四、遷移提高
拓展閱讀，嘗試解決以下問題
五、反饋檢測
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識檢測
1．根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。
�。�1）shèn（ 蜃 ）景 （2）縣邑（yì ）（3）青冥（míng ）
�。�4）飛méng（甍 ）（5）高垣（yuán）（6）睥（pì ）nì（睨 ）
（7）禪（ chán ）院 （8）yú（ 逾）時（9）連gèn（亙 ）
�。�10）倏（shū ）忽
2．下列各句含通假字的一項是（C ）
A．相顧驚疑，念近中無此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開
C．?dāng)?shù)至八層，裁如星點 D．倏忽如拳如豆，遂不可見
3．解釋句中加粗的.字詞。
（1）碧瓦飛甍，始悟為山市。（ 飛檐 ）（明白 ）
�。�2）或憑或立，不一狀。（有的人 ）（ 形狀 ）
�。�3）層層指數(shù)（指著數(shù)數(shù) ）
（4）見山上人煙市肆，與世無別。（集市 ）
4．填空。
（1）本文節(jié)選自（《 聊齋志異 》），作者是（清）代著名的文學(xué)家（蒲松齡），字留仙，別號（柳泉居士）。
�。�2）這篇文章以（時間）為順序，描述了（山市蜃景從出現(xiàn)到消失的）過程。先看到（孤塔），不久看見（宮殿），然后又看見（高墻）及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時，景物變模糊，風(fēng)定后僅見（危樓）上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細致生動、（變幻）神奇。
�。�3）熟讀課文開頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說明山市獨特的語句是（“邑八景之一也”）。指出山市見之不易的語句是（“然數(shù)年恒不一見”）。
�。ǘ╅喿x《山市》，回答問題
1．下列加粗字解釋有誤的一項是（ C ）
A．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻） B．城市依稀而已（模糊不清）
C．惟危樓一座（危險的樓） D．?dāng)?shù)至八層，裁如星點（才）
2．本文說明的順序是（ C ）
A．空間順序 B．游蹤順序 C．時間順序 D．邏輯順序
3．從文中依次摘出五個表示時間的詞語，加以解釋，然后說明它們在文中所起的作用。
�、贌o何______解釋：不一會兒。
�、赺__未幾_________解釋：不一會兒。
�、踎___既而_____解釋：不久。
�、躝___逾時________解釋：過些時候。
⑤______倏忽__________解釋：突然。
作用：表現(xiàn)山市景象瞬息變幻的特點______________________________。
4．“一切烏有”中的“烏有”意為_____沒有___________，有一個含有“烏有”的成語是__子虛烏有______________。
5．用現(xiàn)代漢語翻譯最后一句話。
明確：我聽說，起早趕路的人，曾經(jīng)看到山上有居住的人家，集市和商店，與人間毫無差別，所以山市又叫做“鬼市” 。
6．將“始悟為山市”改為“始知為山市”可否？為什么？
明確：_不可改。“始悟”有“恍然”之意，此“悟”照應(yīng)開頭的“奐山山市，邑八景之一也。然數(shù)年恒不一見”。用“知”則無醒悟的意味。
設(shè)計方案 篇3
一、教學(xué)目標
�、僬莆粘Ｓ玫奈难詫嵲~，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
�、诶斫庹n文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。
�、鄯e累成語、格言、警句。
二、教學(xué)重點
理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、
三、課前準備
�、� 搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說的概況;了解《論語》的主要內(nèi)容.
�、� 借助工具書，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。
第一課時
一、 復(fù)習(xí)初一年學(xué)過的《<論語>六則》
1、 全班齊背 (活躍課堂氣氛)
2、 指名學(xué)生介紹有關(guān)孔子《論語》的知識
孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語》是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的`一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
今天我們學(xué)習(xí)新的十則。
二、 教學(xué)思路
(一)第一個教學(xué)板塊：認讀課文
1、 播放錄音，學(xué)生聽讀課文，注意校正讀音，體會語調(diào)
2、各自大聲地朗讀課文
3、指名朗讀
4、全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文
(二)第二個教學(xué)板塊：析讀課文
① 則
�。簩ψ约旱难孕蟹词∨c檢查 身：自己 忠：誠心誠意 信：誠實
梗概：多自省
�、� 則
見賢思齊：看見德行優(yōu)秀的人要想著向他看齊
梗概：對先進和落后的態(tài)度
�、� 則
�。河米约旱男膩硗葡雱e人的心 己所不欲，勿施于人：自己不喜歡的言行，不要施加給別人
梗概：講恕道，己所不欲，勿施于人。
歸納：講做人的道德修養(yǎng)，要多“自省”，講恕道
�、� 則：
弘毅：抱負遠大，意志堅強 任重道遠：承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險的道路還很長梗概：做人應(yīng)該抱負遠大，意志堅強
⑤ 則
道：仁道 處：據(jù)有，取 惡：厭惡、討厭
梗概：追求“富與貴”，要“從其道”。
�、� 則
子貢問君子：子貢請教怎樣才能做一個君子
梗概：君子的標準是先行而后言。
�、� 則
惡：壞的，不好的
梗概：主張“成人之美”
�、� 則
而：如果，表假設(shè) 從：從事
梗概：認為要通過修養(yǎng)仁德來得到官職，即使是低微的官職，也應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)去做好，如果不能做官，就從事自己喜歡的事業(yè)。
歸納：人要有追求、有抱負，對富貴要取之有道，要重實踐，能成人之美。
(三)第三個教學(xué)板塊：理讀課文
1、 成語
見賢思齊 任重道遠 成人之美 己所不欲，勿施于人
2、 名言警句
見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省
先行其言而后從之
君子成人之美，不成人之惡
三月不知肉味
三、 小結(jié)
本節(jié)課我們了解了〈〈論語〉〉十則的大概意思，但其中的道理還須我們進
一步去探索、研究。
四、 作業(yè)
背誦課文
第二課時
一、 檢查作業(yè)
1、 學(xué)生齊讀課文
2、 學(xué)生齊背課文
3、 抽查學(xué)生背誦情況
二、 師生共同討論問題，加深對文章的理解。具體如下：
1、 本文論述的思想中，你贊成哪一個觀點，不贊成哪一個觀點?為什么?
2、 在本文論述的思想中，你認為最有價值的是哪一點?為什么?
3、 在日常生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算?
三、 學(xué)生再次朗讀課文
四、 老師總結(jié)
在人的一生中，會遇到許許多多的艱難險阻，這些都需要我們勇敢地去面對，孔子的〈〈論語〉〉為我們講述了許多人生道理，這些都是我們用來對付困難的法寶，希望大家好好把握住，不要讓它們隨風(fēng)逝去，學(xué)了就忘。
設(shè)計方案 篇4
一、時間：9月26日（周三）下午3：00----4：00
二、活動地點：烏審旗博物館
三、參加對象：幼兒園全體大班小朋友及老師
四、組織老師：幼兒園全體老師
五、具體安排：
1.聯(lián)系博物館：請行政部協(xié)助9月25日踩點。
2.班主任平日加強安全、環(huán)保教育。
活動意義：參觀博物館是一種文化啟蒙、一種知識的熏陶和觀察自然與社會的窗口。帶孩子參觀博物館目的是激發(fā)其探求知識的興趣，培養(yǎng)博物館意識，并通過這個窗口滲透進歷史、人文、科學(xué)啟蒙知識的源源活水，從小奠基較為深厚的文化底蘊，為其日后進入學(xué)齡期發(fā)奮學(xué)習(xí)、增長知識才干，打下良好的.基礎(chǔ)。
六、注意事項：
@認真觀看展品(非動手區(qū)的展品不能動手摸)，不隨便亂跑，不大聲喧嘩，不隨手丟棄果皮和廢包裝紙。做好安全、環(huán)保教育，讓孩子養(yǎng)成文明參觀的好習(xí)慣。
@博物館的展覽知識含量較高，對幼兒來說有時會覺得深奧枯燥，難以堅持看下去。老師最好提前查閱和溫習(xí)一下有關(guān)的知識，準備幾個相關(guān)的故事，在參觀的途中講給孩子聽，這樣孩子邊聽邊看，就會感到妙趣橫生，享受到博物館文化的樂趣。
設(shè)計方案 篇5
【單元目標概說】
生命是大自然的奇跡，描寫生命、謳歌生命是文學(xué)永恒的主題，也是本單元的主題。冰心《談生命》借助自然界的生命成長現(xiàn)象，講述生命的一般進程以及進程中的幸福和艱難的辯證關(guān)系。王鼎鈞《那樹》通過描寫一棵大樹的命運，含蓄地表達了對自然界生命慘遭虐殺的痛惜和憂慮。張抗抗《地下森林斷想》通過描寫地下森林這一奇特的景觀，抒發(fā)了對惡劣環(huán)境中掙扎成長的生命的禮贊。勃蘭兌斯《人生》通過描寫虛擬的“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”的場景，曲折地表達了作者的人生觀價值觀。
單元的綜合性學(xué)習(xí)是“關(guān)注我們的社區(qū)”。開展這一活動，一定要樹立學(xué)生的自信心，讓他們積極有效地進行實踐，扎實地到社區(qū)這個更大的語文課堂里學(xué)語文、用語文，激發(fā)他們對學(xué)用語文的興趣，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
【閱讀教學(xué)設(shè)計】
人生
【教學(xué)設(shè)計】
創(chuàng)意說明：本文是一篇自讀課文，教學(xué)時與精讀課文相比，教師重點分析的內(nèi)容要少些，重要的是以文本為平臺，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，拓展學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)語設(shè)計
如果人生是一江春水，我們應(yīng)選擇那奮勇向前奔流的疾水；如果人生是一條路，我們要向往那美妙而曲折的幽徑；如果人生是一座高塔，我們又該如何去攀登呢？讓我們到勃蘭兌斯的《人生》中尋找答案吧。
二、熟讀課文，感知文本
1．學(xué)生交流上網(wǎng)查找的作者資料，教師補充。
2．聽錄音朗讀，認知字詞，疏通文句，初步感受文章。
3．自由朗讀全文，標記自己感觸很深的語句，進一步感受文本。
三、按要求自學(xué)，研討課文
1．出示自學(xué)要求：請選擇最適合自己的方法，結(jié)合下面的提示自學(xué)課文，必要的時候可以小組商量。
�、倌阌X得作者把人生比作高塔這個比喻恰當(dāng)嗎？說出你的理由。
�、谀隳軌蚋爬ㄎ恼轮猩婕暗乃膫�場景嗎？
�、勰阏J為挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的`三種人各是什么樣的人？請從實際生活中為這三種人補充幾個例子。
�、苣阕x出了作者在字里行間所肯定的精神了嗎？
�、菽隳軌蚪庾x文中你理解得還不透徹的一個難句嗎？
2．給學(xué)生足夠的時間自主學(xué)習(xí)，教師個別輔導(dǎo)，了解學(xué)情。
3．展開課堂討論。
四、延伸拓展，學(xué)以致用
1．續(xù)寫練習(xí)。
由于篇幅所限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進取的人的活動景象，請你試著續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面。
2．讀完文章對照自己，你將怎樣選擇自己的人生？請談?wù)勀愕南敕ā?/p>
【資料整臺平臺】
1．作者 勃蘭兌斯（1842～1927），丹麥文學(xué)批評家、文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授《十九世紀文學(xué)主流》。1890年出版此書，轟動了丹麥思想界。重要的著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等。
2．推薦閱讀：趙麗宏 《人生是一本書》
【綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
關(guān)注我們的社區(qū)
一、活動目標
1．加強語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文。
2．在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會責(zé)任感，更好地發(fā)展個性。
3．提高學(xué)生語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力，學(xué)習(xí)就共同關(guān)注的熱點問題搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論，學(xué)會整理資料，能選擇最好的方式展示學(xué)習(xí)成果。
4．學(xué)習(xí)幾種應(yīng)用文的寫作（調(diào)查報告、倡議書、公約、演講稿），能夠獨立地完成以“在社區(qū)活動站的日子里”為題的作文。
二、活動指導(dǎo)
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
1．成立活動小組。
在同學(xué)們自主選擇的基礎(chǔ)上，將全班學(xué)生分成四個學(xué)習(xí)小組。小組內(nèi)自由推薦小組長、副組長。組長負責(zé)本組的活動，副組長協(xié)助組長工作。
2．在教師的指點下各小組制定詳細的活動方案。
�。ǘ┗顒舆^程
1．了解我們的社區(qū)。
�、僬{(diào)查自己所在社區(qū)的人口狀況。
�、诳疾焖谏鐓^(qū)的環(huán)境保護情況。
③完成人口、環(huán)境調(diào)查報告。
2．傾訴我們的心聲。
在對社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步的認識摸底之后，進行第二項活動，為改造、建設(shè)文明社區(qū)出謀劃策。
①制定文明公約。小組長帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區(qū)各家各戶，廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，然后商定公約內(nèi)容。內(nèi)容確定后，要與社區(qū)管理員協(xié)商，再出臺施行。
②發(fā)表一次演講。首先要明確演講目的：針對社區(qū)不文明現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，號召大家行動起來，共同為消除不文明現(xiàn)象努力；然后小組討論構(gòu)思演講稿；最后由一位同學(xué)在社區(qū)集會上進行演講。
3．伸出我們的雙手。
完成了前面的兩項活動，學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活中，在這個基礎(chǔ)上進行第三項活動，讓學(xué)生真正成為社區(qū)小主人。
�、倥c草地為伴。要求學(xué)生關(guān)注社區(qū)的綠色，爭做綠化社區(qū)志愿者。學(xué)生要對自己所分管保護的那片綠地進行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)交流。
�、谪S富社區(qū)文化的行動。社區(qū)里有宣傳欄，要求學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報，給社區(qū)居民送一股清新的文化春風(fēng)。
三、寫作指導(dǎo)
1．要求：以“在社區(qū)活動站的日子里”為題寫一篇文章。
2．如果學(xué)生按計劃扎實地進行了實踐活動，完成這篇文章是有內(nèi)容可寫的。比如可以寫一寫活動過程中最難忘的一個細節(jié)，可以談一談與同學(xué)合作的感觸，可以寫一寫參加了社區(qū)活動后對自然對社會產(chǎn)生的一些新想法。
3．學(xué)生自由寫作完成后，分小組交流。小組長組織評選優(yōu)秀習(xí)作向全體同學(xué)推薦。
四、活動總結(jié)
1．綜合各小組活動資料以及社區(qū)群眾的反饋意見，對各小組活動情況進行評價。（只要學(xué)生認真參與了就給予肯定）
2．舉辦一期板報，刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標：
1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。
2、會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、通過對身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識和實踐能力。
重點、難點：
體驗了解統(tǒng)計的方法，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單問題是重點。
學(xué)會用1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計方法是難點。
教學(xué)準備：
小黑板、動物卡片、方格紙
教學(xué)過程：
體驗統(tǒng)計的方法
師 ：出示4張不同的動物卡片。你想跟誰做好朋友？
探究新知
問:你最喜歡那一張動物卡片？
生 ：1、以小組為單位統(tǒng)計本組喜歡卡片的情況，
并說一說使用什么方法記錄的？
2、展示評比哪一個小組記得即清楚又方便？
3、加深對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的認識。
�。�1）師：小黑板出示統(tǒng)計表。
師生一起統(tǒng)計全班喜歡動物的'情況。
�。�2）根據(jù)統(tǒng)計表涂成條形圖。（小組用方格紙操作教師指導(dǎo)）
�。�3）描述、分析條形統(tǒng)計圖。
討論交流：
每格代表（ ）人。我們班喜歡（ ）的人數(shù)最多。
還能提出其他問題嗎？
鞏固練習(xí)
1、自己獨立完成課本95也做一做。
2、練習(xí)二十二第1題、第2題
3、升華練習(xí)
練習(xí)二十二第5題
課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識統(tǒng)計的意義和作用。
2、認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能提出問題。
3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
重點、難點:
學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。
進一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。
教學(xué)具準備：
教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情景
1、讓學(xué)生仔細觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？
生:舉手自由口答。
2、師:根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？
板書學(xué)生提出問題
a、
b、
c、
d、
在此基礎(chǔ)上，師生 重點解決問題
3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖
(1)學(xué)生在樹上獨立完成
(2)上臺展示并回答問題
(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問題？
生活應(yīng)用
出示97頁2題
1、同桌觀察理解
2、獨立在書上完成
3、互相糾錯評價，教師巡視輔導(dǎo)。
質(zhì)疑：你還能提出什么問題？
4、開放實踐
p97頁3題 4題
�。�1）學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。
�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）
5、展示師生互評
全課總結(jié)
設(shè)計方案 篇7
一、活動目的
1、溝通孩子與家長的感情，促進他們的各方交流。
2、緩解家長的工作壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心情。
二、活動準備
1、搜集有關(guān)“家庭”資料。
2、多媒體。
3、對學(xué)生家長作出邀請。
三、活動過程
（一）在一個安靜、和諧的有若干個家庭（可以是一個家長與一個孩子）組成的教室里，家長和自己的孩子背靠背，靜靜的坐好，每人手里拿著筆和紙。
主持人1：請所有同學(xué)和家長根據(jù)出示的問題進行回答；（投影出示）
1、父母的生日？孩子的生日？
2、孩子最喜歡吃的一種水果？
3、孩子最讓父母開心的是什么？
4、孩子最讓父母傷心的是什么？
5、孩子最喜歡聽父母說的一句話？
6、孩子最不喜歡聽父母說的一句話？
相互對照演示，看哪個家庭說得最好。
主持人2：瞧我們這一家子（投影出示）
�。ǘ┙榻B自己的家庭（孩子和家長商量，由孩子介紹，不超過五句話）
主持人2：讓我們想一想？（媒體映示）
我的家是一個什么樣的家？
·充滿笑聲的
·每個人在家里都感到舒服、放松的
·家里每個人可以無話不說、無話不談
·誰有了錯誤或難處都能被家人理解和耐心對待的
·誰在外面受了委屈都被家人理解、關(guān)注、安慰，每個人回到家都感到溫暖的舒服的
※很少有笑聲的
※彼此之間是緊張的、尷尬的
※誰有錯或難處都會受到家人指責(zé)
※誰在外面受了委屈回到家不愿意說
※回來就感到家里不自由或不舒服的`
主持人1：1、說一說什么樣的家庭有利于成長？
2、什么樣的家庭不利于成長？
�。襟w映示）
△相互支持的家庭
——全家人共同面對挑戰(zhàn)
是安全的港灣，可以訴說心事的地方
△相互指責(zé)的家庭
——不善于理解與溝通（家庭能傷人）
主持人2：一個溫馨的家要相互理解、支持、幫助
�。ㄈ┤也縿訂T雞蛋與麥管
每個家庭發(fā)給兩根小繩、1個雞蛋和一把麥管。
主持人1：讓我們一家人合作做一個雞蛋保護器，能使雞蛋摔不碎。
做好后，部分家庭上臺演示，看看哪個家庭做的最結(jié)實。
主持人2：全家人的努力出謀劃策是可貴的！
�。ㄋ模┱f說心里話（媒體映示）
（1）學(xué)生必答
A、你是在乎自己一點一點的進步，
還是消沉在一次模擬考不好之中
B、你是看到自己得到的分數(shù)
還是老想著失去的分數(shù)
C、你是注意保持自己快樂的點滴
還是老想著煩惱的考試
D、你是在乎老師家長對自己的肯定
還是夸大他們對自己批評的缺點
主持人1：你有多大信心就能獲得多大的成功！
�。�2）家長必答
A、你想不想和心情煩燥的孩子溝通？
B、孩子愿意和你說嗎？
C、怎樣讓孩子愿意和你說呢？
�。�3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？時間寶貴嗎？
A、離考試越來越近了，心情怎么樣呀？
B、看得出來，你很不安，（害怕、緊張、失望）
C、不知道該怎么辦了，讓我們一起看看問題究竟出在哪里？
�。�4）主持人1：對不同類型的孩子應(yīng)怎么說？
A、對恐懼考試的學(xué)生怎么說？
家長1：最近你好象有點心神不安，遇到什么難題了，說出來，看能不能幫你什么？
B、對過度焦慮的學(xué)生怎樣說？
家長2：你有一個踏實過程，不要擔(dān)心，一份耕耘，一份收獲
C、對疲憊松懈的學(xué)生怎樣說？
家長3：爸媽知道你想考個好成績，可你知道愿望不等于結(jié)果，一份汗水，一份結(jié)果，加油準行。
D、對缺乏自信的學(xué)生怎樣說？
家長4：我們幫你找一找成功的條件
E、對心灰意冷學(xué)生怎樣說
家長5：泄氣了，這不像你呀，誰都知道你是個不甘落后的孩子，那個自信勤奮樂呵呵的你哪去了，快找回來。
F、對憂郁的孩子怎樣說？
家長6：整天沒見你說話，身體不舒服？愿聽你說話和你并肩作戰(zhàn)。
�。ㄎ澹┘彝ケ硌�。主持人1：我們的家z庭真幸福，下面請表演
�。�1）孩子：爸爸媽媽，我好想對你說……
父母：孩子，我們想對你說……
相互交流
（2）抱一抱
�、�、面頰抱
�、凇型抱
�、�、側(cè)抱
�、�、同心抱
5、熊抱
6、飛抱
�。�3）主持人2：下面一則小故事，你們一家能從中感悟到什么？（媒體映示）
秀才趕考
兩個秀才趕考，剛一出門，見到出喪，一個人說：“真倒霉”。另一個說：“唉呀，棺材，又升官，又發(fā)財”。（兩個人水平相當(dāng)）考場上，第一個一想到棺材，頭腦發(fā)脹，無法下筆。另一個一想到又升官，又發(fā)財，心情舒暢，下筆如有神，結(jié)果一個金榜題名，一個名落孫山。最后，兩個人說同一句話“好靈驗的棺材”。
（4）親子實踐訓(xùn)練。
“＋”“－”“×”“÷”對抗低潮
加法：熱身運動
減法：散發(fā)壓力，復(fù)習(xí)時間三小時，你可在每小時后5分鐘去散步、轉(zhuǎn)悠、高歌等。
乘法：結(jié)伴互動，互相背誦，爭論解法
除法：分解難點，將難點分解，從簡到難。
死機了，怎么辦？
深呼吸，動動筆，望望窗外，對自己微笑。
（9）立即行動，制定目標，增強自信
請每個學(xué)生和家長在紙上各寫一句自己的目標，讀過后，折成紙飛機，放飛。
主持人2：Thankyou!
主持人合：祝：各位家長和同學(xué)們工作順利，學(xué)習(xí)順心，全家幸福安康！
四、活動效果
自從開展《背靠背心連心》主題隊會活動以來，家長與孩子更加和諧，家長能抽時間輔導(dǎo)孩子功課，孩子利用學(xué)習(xí)之余幫父母做家務(wù)，他們都說主題隊會給他們帶來了改變，希望經(jīng)常開展這樣的主題隊會活動。
設(shè)計方案 篇8
1.邀約明星參加，或者為明星舉辦演唱會： 這是很常見的形式，“簡單暴力”，利用明星強大的粉絲團體和超高的人氣，來獲得大量的媒體曝光度和眾多的追捧者的參與。從而達到很好很強大的宣傳效果與成交量。但它可能會存在資金花費相對過高，時間限制性較大，極度依賴明星的檔期時間來舉行活動。
2.舉行各類現(xiàn)場表演活動：如舞獅，小品，相聲，歌舞等各類娛樂節(jié)目。以喜慶，歡樂的形式來達到宣傳目的。此種方法較大眾化，普遍化。吸引眼球的力度不大，缺乏一定的創(chuàng)新性，宣傳效果不明顯。
3.舉辦相關(guān)性的展會：在房產(chǎn)推介活動的同時舉行各種家具展，車展等，這種方法相關(guān)性大，買房買車買家具一條龍，為購房者省時省力。但是這種方式的宣傳效果與一般直接介紹樓盤的形式有什么區(qū)別呢？
4.利用時裝走秀等方式的“美女營銷”：此種方式能很好的吸引眼球，時尚大氣，潮流，宣傳效果也較好。此種方式的缺點就是宣傳效果不明顯，參與人群有一定的局限性，畢竟時尚往往掌握在少數(shù)人手中。
5.利用節(jié)日做文章：比如“濃情圣誕嘉年華” 通過節(jié)日來策劃活動很溫情地的'達到宣傳效果，充滿節(jié)日氣氛。同時它的和第一種類似，受時間的限制性較大，畢竟值得利用的節(jié)日一年就那么幾次。參加人員也相對較少，過節(jié)大家都忙著其他的活動呢。
6.舉辦各種比賽：籃球賽，足球賽，輪滑賽，書畫賽，攝影賽，攀巖賽等比賽，在競技的過程中體現(xiàn)豐富的社區(qū)活動，此種方法極具體驗性，參與性高，資金花費相對較低，缺點就是宣傳效果不夠明顯，媒體曝光度不夠。
設(shè)計方案 篇9
【教材分析】
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。
【學(xué)生平日分析】
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識。
【設(shè)計理念】
依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)目標】
�。薄⒘私怫L的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
�。病⒗斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。
�。�、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)目的
�。�、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。�、初步感知鯨的幾方面的特點。
�。场W(xué)習(xí)生字新詞。
〖教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
�。�、板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚。
�。�、學(xué)生反駁教師鯨是魚類這一觀點。
３、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。
這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的`信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。
２、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
�。场⑷嘟涣鞅疚慕榻B了關(guān)了鯨的哪些方面的知識？
這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞。
三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點？再讀課文了解
這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊。
四、課堂練習(xí)
�。�、選擇正確讀音：
上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕獲（bu pu） 立即（ji ji）
�。病⑿谓纸M詞：
鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 肺（ ）
魚（ ） 枝（ ） 慮（ ） 柿（ ）
�。�、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
⑴ 因為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。
�、� 文章分別以鯨的＿＿、＿＿、＿＿、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
這樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。
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